电磁继电器扬声器---教案

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《第五节电磁继电器扬声器》教案

第五节电磁继电器扬声器教学目标1.知识目标理解电磁继电器、扬声器的构造和工作原理。

2.能力目标通过对电磁继电器、扬声器的构造和工作原理的学习，更进一步地了解电磁在现实生生活中的应用。

3.情感目标通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘，注重知识与生活的结合。

教学重点：理解电磁继电器、扬声器的构造和工作原理。

教学难点：理解电磁继电器、扬声器的构造和工作原理。

教学方法:演示法、探究法、归纳法、总结法教具准备：继电器、扬声器教学过程1.引入新课前面我们学习了电与磁的相关知识，知道通电导线有磁产生，正是根据这个原理，我们可以加以利用，其中电磁继电器、扬声器就是其中的例子。

2.新课学习（1）电磁继电器请学生看教材P76“图9.5-1.从图中可以看出，机器工作时经常有很强大的电流通过，这样对工人师傅很危险。

工人师傅控制机器时，通常要用到电磁继电器，因为电磁继电器是一种利用低压电源控制高压电源的开关，使用它就非常安全。

那么，电磁继电器是怎样工作的呢？我们来看一下它的构造及工作过程。

A.展示电磁继电器实物图给学生看B.作用：用低压电源控制高压电源C.请学生看教材P76“图9.5-3.（实物图图片）D.构造图。

（请学生看教材P76“图9.5-2.）E.工作原理及过程D、E接低压电源，当有较小的电流从D、E流入电磁铁的线圈时，电磁铁因为有电流通过从而产生了磁性，于是把衔铁吸下，使得B、C两个接线柱的触点接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作了。

（2）扬声器是怎样发生的呢家里的电视机、录音机的声音发出都是依靠扬声器来工作的。

扬声器又叫喇叭，同学们在生活中是看见过的，比较熟悉了。

它是怎样发声的呢？A. 展示扬声器实物图给学生看B.请学生看教材P78“图9.5-4甲.（实物图图片）C.构造图。

（请学生看教材P78“图9.5-4乙.）D.工作原理及过程扬声器的线圈中通有携带声音信号信息、方向时刻变化的电流，使得在一个瞬间和下一个瞬间产生不同方向的磁场，线圈就不停的来回振动，从而带动纸盆振动，便发出了声音。

《电磁继电器》《扬声器》教案

第八章第三节电磁继电器扬声器教材分析教学设计说明：１、本节课如果先讲电磁继电器的构造、原理，再讲扬声器的构造、原理，以讲解为主的话，学生理解的不会太深刻。

因此，在讲电磁继电器构造原理以前，先让学生根据已有的知识设计、创造一个“电磁继电器”，然后再与实际中的电磁继电器比较，这样既加深了对电磁继电器的了解，又培养了学生的探究、创造能力。

２、注重实验教学，这样既可以提高学生的学习兴趣，又能培养他们的动手动脑能力。

３、本节课注重了学生看书、自学能力的培养。

初中生大多不会自学，老师讲一点他们学一点，而安排学生通过自己看书弄懂电磁继电器、扬声器的原理，其意义主要不在于让他们学习这点知识，在于使他们养成这种学习习惯，提高其自学能力。

教学流程简案教学过程实录师：上节课咱们研究了电磁铁，现在请同学们回答两个问题：电磁铁在使用时有什么特点？电磁铁在生活中有什么应用？生甲：电磁铁在有电流时有磁性，断电时无磁性；电流增大时磁性增强电流减小时磁性减弱；外形相同的螺线管，匝数越多磁性越强。

生乙：在生活中人们利用电磁铁制成了电磁起重机、磁悬浮列车。

生丙：还有全自动洗衣机中的进水、排水阀门，卫生间里感应式冲水器的阀门都有电磁铁控制。

生丁：新建楼房里面的空气保护开关也用到电磁铁。

师：同学们回答得很好，这节课我们准备继续学习电磁铁的应用。

同学们可能看到过这样的现象，当你合上220V的闸刀开关时，经常会产生电火花，如果是更高的电压就会发生危险，怎样避免这一点呢？请同学们思考并回答。

（说明：举生活中常见的现象，抓住学生的心，激发起它们的求知欲望。

）生甲：用一个质量好的开关；乙：戴着绝缘手套;丙：让机器人去合开关;丁：用一根竹竿去合开关；师：几位同学回答的都有一定的道理，但也存在一些缺点。

请同学们再思考讨论，我们能不能利用电磁铁设计一个装置代替下图中的开关？（老师画出下图）生：讨论思考设计。

（说明：学生的思维由发散到集中再到发散，教师起了一个凸透镜的作用。

(八年级物理教案)《电磁继电器扬声器》教学设计

《电磁继电器扬声器》教学设计八年级物理教案《电磁继电器扬声器》教学设计___________ （省、市、区、县）（省、市、区、县）实验中学李子明课题第九章：电与磁第五节：电磁继电器扬声器学习目标知识目标：1•了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；2•初步认识物理知识的实际应用。

过程方法：通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。

情感目标:通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系,提高学习物理知识的兴趣。

学习重点了解电磁继电器的结构和工作原理学习难点电磁继电器的工作原理教学方式启发法、讨论法。

教具与媒体微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图教学程序内容与教师活动设计依据一、创设情境，引入新课（5min）〖师〗请同学们通过屏幕看一个这样的现象：微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险,以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识你们想了解它吗?想知道什么？（板书课题）二、进入新课，科学探究（一）电磁继电器（20min）【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问:它的内部有怎样的结构呢？【提出问题】1•电磁继电器由哪几部分构成？2.它是如何工作的？结合教材P59页的内容，自己看书了解，一会儿找同学回答这两个问题学生回答师生讨论利用有趣的故事激发学生的积极性由实物再到其原理图能够让问题过渡自然【师生总结】1•电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。

2•当有较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作。

【应用】1.电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。

湖南省茶陵县世纪星实验学校八年级物理下册《9.5 电磁继电器扬声器》教案新人教版

课题《9.5 电磁继电器扬声器》主备人备课时间周星期第课时备课组长签名教研组长签名教学内容教学目标1、知道电磁继电器和扬声器的结构。

2、知道电磁继电器和扬声器的原理。

3、知道电磁继电器和扬声器的简单的应用。

教学重、难点教学过程学习目标：1.知道电磁继电器、扬声器和电铃的结构和原理。

2.知道电磁继电器和扬声器的简单的应用。

自学自测：1.电磁继电器（1）驱动巨大机器的电流可能达到几十安、几百安，用手直接控制强大的电流或操作高压电路是很危险的，电磁继电器就是利用电压、电流电路的通断来间接地控制电压、电流的电路装置，电磁继电器实质就是一种。

（2）某说明书上写着“线圈额定电压直流12V”、“被控制电压360V、电流2A”，意思是：12V是电路的电压，360V是电路的电压。

（3）电磁继电器的主要结构由A、B、C、D、E组成。

与静触点E 接触，即工作电路，较大的电流就可以通过，从而电动机可以工作。

使断开，电动机停止工作。

这样，电磁继电器就完成了用、来控制、的任务。

（5）生活中应用到电磁继电器的还有：。

例：1．用电磁断电器来操纵高电压的开关，其主要作用是（）A．节约用电B．操作简单 C．保护用电器D．避免危险2．电磁继电器根据的物理原理是（）．A、磁场对电流的作用B、电流的磁效应C、电荷的相互作用D、电流的热效应图是一种温度自动报警器的原理图。

制作水银温度计时插入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，付出报警信号。

说明它的工作原理。

右图是直流电铃的原理图。

请你说一说它的工作原理。

（1）扬声器主要由、和构成。

（2）其工作原理：当线圈中通入电流时，线圈由于受到力的作用就会向一个方向运动，当线圈中通过相反方向的电流时，线圈受到相反方向的力的作用就会向方向运动。

由于通过线圈的电流是电流，它的方向不断变化，线圈就不断地来回，于是扬声器就发出了声音。

扬声器可以把转化为。

例：如果给扬声器通入直流电（即电流方向不变），则扬声器（）当堂达标：1．在如右图所示的电路中，要使开关S闭合时电动机工作，开关S断开时小灯泡发光，则应在A处接入，B处接入。

9.5电磁继电器扬声器教案

大连市第十七中学八年级物理学科课案温故知新：1、内部带铁芯的通电螺线管叫_______________，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由-_______________来控制；电磁铁的磁性强弱可以由__ ____、_________ 来控制，在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越_______________ 。

课题引入：电磁铁通电有磁性，断电无磁性，根据这个特点我们制成的电磁继电器是如何控制电路的呢？进行新课：实验探究一：看课本P76的图9.5-2，了解电磁继电器的结构和工作原理。

1.作用：电磁继电器是利用____电压、____电流的通断，来间接地控制____电压、____电流电路的装置。

2.实质：电磁继电器就是利用___________来控制________电路的一种开关。

3．原理：电磁继电器原理就是。

3.结构：电磁继电器由__________、________、________、________组成。

其工作电路由____ 电路和______电路两部分构成。

4.使用：在图9.5-2中，电流经过接线柱D 、E 流入线圈时，电磁铁把衔铁_____，使B 、C 两个触点______，较大的电流就可以通B 、C 带动用电器工作。

利用电磁继电器，可以用低电压控制高电压、强电流电路，这样可以_______地操纵大型机械。

实验探究二：看图9.5-4，了解扬声器的结构和工作原理。

1.作用：扬声器是把_________信号转换成_________信号的一种装置.2.结构：扬声器主要由固定的、_________和_________构成.3.原理：扬声器原理是4.使用：通过实验可以发现，当扬声器通入图中所示电流时，线圈受磁体的________而向运动，当线圈通入相反方向电流时，线圈受磁体的________而向运动。

由于通过线圈的是，电流方向和大小_________，线圈就不断带动纸盆来回振动，扬声器就能发出_________。

人教版九年级物理教案：20.3电磁继电器扬声器

人教版九年级物理教案：20.3电磁继电器扬声器我的教案设计意图是以实际情境引入，让学生了解电磁继电器和扬声器的工作原理和应用，通过实验和探究，提高学生的动手能力和科学素养。

我的教学目标是让学生了解电磁继电器和扬声器的工作原理，学会使用简单的电子元件，培养学生的实验操作能力和科学思维。

我的教学难点是电磁继电器的控制电路和扬声器的工作原理，重点是电磁继电器的结构和制作方法。

我准备了电磁继电器实验器材和扬声器实验器材，包括电磁铁、继电器、扬声器、电线、电池等。

第一步：引入新课，讲解电磁继电器和扬声器的工作原理和应用。

第二步：演示电磁继电器实验，让学生观察电磁继电器的工作过程，引导学生理解电磁继电器的作用和控制电路的组成。

第三步：讲解扬声器的工作原理，演示扬声器实验，让学生观察扬声器的工作过程，引导学生理解扬声器的作用和制作方法。

第四步：学生分组实验，制作电磁继电器和扬声器，教师巡回指导，解答学生的疑问。

我的活动重难点是电磁继电器的控制电路和扬声器的工作原理。

我的拓展延伸是，让学生了解其他电磁元件的应用和制作方法，如电磁锁、电磁感应等，引导学生运用科学知识，解决实际问题。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。

电磁继电器和扬声器的工作原理和应用是本节课的核心内容，学生需要通过实验和探究来理解和掌握这两个概念。

电磁继电器的控制电路和扬声器的工作原理是教学难点，需要教师在课堂上进行详细的讲解和演示。

学生分组实验的制作过程和实验结果的讲解也是重点和难点，教师需要巡回指导并解答学生的疑问。

对于电磁继电器和扬声器的工作原理和应用，我会在课堂上通过实际情境引入，例如用电磁继电器来控制电路的开关，让学生观察电磁继电器的工作过程，并引导学生理解电磁继电器的作用和控制电路的组成。

同时，我还会通过讲解扬声器的工作原理，并演示扬声器实验，让学生观察扬声器的工作过程，并引导学生理解扬声器的作用和制作方法。

对于电磁继电器的控制电路和扬声器的工作原理，我会详细讲解它们的原理和组成。

第五节《电磁继电器扬声器》教案(人教版初二下) (2)

第五节《电磁继电器扬声器》教案（人教版初二下） (2)第三节«电磁继电器扬声器»教案●教学目标一、知识目标1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理.2.初步认识物理知识的实际应用.二、能力目标通过阅读讲明书和观看电磁继电器，明白如何使用电磁继电器，提高学生的观看、分析及操作能力.三、德育目标通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的爱好.●教学重点了解电磁继电器的结构和工作原理.●教学难点1.电磁继电器的工作原理.2.电磁继电器操纵电路的通断是如何样实现的.●教学方法启发法、讨论法.●教具预备微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图.●课时安排1课时●教学过程一、创设情境，引入新课请同学们看屏幕〔微机播放动画展现人直截了当操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直截了当操作高压电路.再放录像，工厂里有专门多机器差不多上由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来操纵机器〕，这是什么缘故？难道工人师傅不危险？什么缘故？事实上工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想明白什么？二、进行新课第三节电磁继电器扬声器［板书］一、电磁继电器［板书］［生甲］什么是继电器？［生乙］电磁继电器的实质是什么？［生丙］电磁继电器的结构是什么？［生丁］电磁继电器的原理是什么？［生戊］电磁继电器的应用是什么？［师］我们看挂图、实物和投影讲解，看能否回答出上面的咨询题.［生甲］继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地操纵高电压、强电流电路的装置.［生乙］电磁继电器实质是由电磁铁操纵的开关.［生丙］电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点〔静触点、动触点〕组成.［生丁］电磁继电器电路由低压操纵电路和高压工作电路两部分组成.［生戊］操纵电路由电磁铁、低压电源和开关组成.［生己］工作电路由机器〔电动机或电灯〕高压电源和电磁继电器的触点部分组成.［生庚］〔依照课本图8.3—2讲解〕电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E 流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就能够通过B、C带动机器工作.［生辛］断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、A电路接通.［生1］电磁继电器的应用是工作电路有危险的高压电路，通过电磁继电器可利用低压操纵高压.［生2］工作场所温度高或环境不行，能够利用电磁继电器实行远距离操作.［师］大伙儿通过对挂图和实物的观看及投影的讲解和讨论，回答出我们提出的咨询题，对电磁继电器有了初步的了解.我们阅读电磁继电器讲明书，看看又能获得哪些信息，并回答出课本所提出的咨询题.［生甲］讲明书上用途、结构、工作原理和保养能看明白.［生乙］技术要求中有些看不明白.［生丙］讲明书上最重要的是〝线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压〞这几个指标.［生丁］〝线圈额定电压直流6 V〞表示操纵电路正常工作时，B、C两端接直流6 V 的电压.［生戊］〝被操纵电压220 V，电流1 A〞表示线圈工作电路电压220 V，电路中电流是1 A.［生己］从讲明书上，除了了解电磁继电器的用途、结构、工作原理、技术要求，还了解如何保养.［师］想不想使用电磁继电器?想就先观看电磁继电器上的几个接线端的位置，观看B、C之间是通过哪个触点接通的.实际的继电器还有两个触点，当断电时它们是连接在一起的，而当通电时它们断开.找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭.［生甲］这是我们组设计的电路，按那个电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭.［师］我们听优美的音乐，用收音机、录音机、电视机、音响，这些音响设备中都有扬声器.那么扬声器是如何发出声音的呢？二、扬声器是如何样发声的［板书］［师］还记得声音是如何样产生的？［生甲］一切发声体都在振动.［师］扬声器是如何发出声音的，看投影〔扬声器构造示意图〕.［师］我们明白它的构造看它如何工作.［演示］将一节5号电池通过开关直截了当连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观看扬声器锥形纸盒的运动情形；改变电源的极性，再观看扬声器锥形纸盒的运动.［生甲］通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盒向里〔或向外〕运动并发出声响.［生乙］改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盒向外〔或向里〕运动并发出声响.［师］假如当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，扬声器将如何样？［生甲］通电时，线圈就带动纸盒来回振动，扬声器就能发出连续的声音.［生乙］噢！扬声器就如此把电信号转换成声音信号.〔学生们连续做，兴致专门高〕三、小结结合板书归纳小结，并指出电磁铁、电磁继电器差不多上人们认识电流的效应后发明制造的，这讲明了理论知识在指导生产中的重要作用.四、布置作业动手动脑学物理①②③.参考答案：1.水位没有到达金属块A时，继电器线圈没有电流通过，它的上面两个触点接触，工作电路中绿灯与电源构成回路，绿灯亮；当水位到达金属块A时，继电器线圈有电流通过，它的下面两个触点接触，工作电路中红灯与电源构成回路，红灯亮.2.温度升高时，水银面上升，当水银面上升到与金属丝接触时，电磁铁线圈就有电流通过，产生磁性吸引触点开关使之闭合，这时工作电路就形成了一个回路，电铃就响起来了.3.接通电源后，电磁铁吸引衔铁，敲击铃碗发声，但同时铃碗与螺钉分离，通过线圈的电路断开，电磁铁失去磁性，衔铁由于弹性回到初始位置，这时铃碗与螺钉又接触，线圈的电路闭合，电磁铁又吸引衔铁，敲击铃碗发声…，如此往复，电铃就不断发出声音.蜂鸣器的连接如图：五、板书设计第三课电磁继电器扬声器一、电磁继电器二、扬声器。

(八年级物理教案)第三节电磁继电器扬声器

第三节电磁继电器扬声器八年级物理教课设计第三节电磁继电器扬声器●教课目的一、知识目标 1.认识电磁继电器和扬声器的结构和工作原理 .2.初步认识物理知识的实质应用 .二、能力目标经过阅读说明书和察看电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提升学生的察看、剖析及操作能力 .三、德育目标经过认识电磁铁的实质应用，指引学生在脑筋中使理论知识和生产实质成立联系，提升学习物理八年级物理教课设计［生己］从说明书上，除了认识电磁继电器的用途、结构、工作原理、技术要求，还认识如何养护 .［师］想不想使用电磁继电器 ?想就先察看电磁继电器上的几个接线端的地点，察看 b、c 之间是经过哪个触点接通的 .实质的继电器还有两个触点，当断电时它们是连结在一同的，而当通电时它们断开 .找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡构成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭 .［生甲］这是我们组设计的电路，按这个电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭 .［师］我们听优美的音乐，用收音机、录音机、电视机、音响，这些音响设施中都有扬声器 .那么扬声器是怎么发出声音的呢？二、扬声器是如何发声的［板书］［师］还记得声音是如何产生的？［生甲］全部发声体都在振动.［师］扬声器是怎么发出声音的，看投影（扬声器结构表示图） .［师］我们知道它的结构看它如何工作 .［演示］将一节 5 号电池经过开关直接连到扬声器的入端，路通和断，察声器形盒的运状况；改源的极性，再察声器形盒的运 .［生甲］通，圈受磁体吸引形盒向里（或向外）运并出声响 .［生乙］改流方向，通，圈受磁体排挤形盒向外（或向里）运并出声响 .［］假如当通声器的流方向和大小化，声器将怎？［生甲］通，圈就盒往返振，声器就能出的声音 .［生乙］噢！声器就把信号成声音信号 .（学生做，致很高）三、小合板小，并指出磁、磁器都是人流的效后明造的，了然理知在指生中的重要作用 .四、部署作手学物理①②③.参照答案： 1.水位没有抵达金属 a ，器圈没有流通，它的上边两个触点接触，工作路中灯与源构成回路，灯亮；当水位抵达金属 a ，器圈有流通，它的下边两个触点接触，工作路中灯与源构成回路，灯亮 .2.温度高升，水面上涨，当水面上涨到与金属接触，磁圈就有流通，生磁性吸引触点开关使之合，工作路就形成了一个回路，就响起来了 .3.接通源后，磁吸引，敲碗声，但同碗与螺分别，通圈的路断开，磁失掉磁性，因为性回到初始地点，碗与螺又接触，圈的路合，磁又吸引，敲碗声⋯，这样来去，就不停出声音 .蜂器的接如：五、板第三磁器声器一、磁器二、声器第四机●教课目一、知目 1.认识磁通的作用 .2.初步科学与技之的关系 .二、能力目 1.通演示，提升学生剖析归纳物理规律的能力 .2.经过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的着手能力.三、德育目标经过认识物理知识如何转变成实质技术应用，进一步提升学生学习科学。

第九章第三节电磁继电器扬声器教案

第三节电磁继电器扬声器●教学目标一、知识目标1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理.2.初步认识物理知识的实际应用.二、能力目标通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力.三、德育目标通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣.●教学重点了解电磁继电器的结构和工作原理.●教学难点1.电磁继电器的工作原理.2.电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的.●教学方法启发法、讨论法.●教具准备微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图.●课时安排1课时●教学过程一、创设情境，引入新课请同学们看屏幕（微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路.再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器），这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？二、进行新课第三节电磁继电器扬声器［板书］一、电磁继电器［板书］［生甲］什么是继电器？［生乙］电磁继电器的实质是什么？［生丙］电磁继电器的结构是什么？［生丁］电磁继电器的原理是什么？［生戊］电磁继电器的应用是什么？［师］我们看挂图、实物和投影讲解，看能否回答出上面的问题.［生甲］继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置.［生乙］电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关.［生丙］电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成.［生丁］电磁继电器电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成.［生戊］控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成.［生己］工作电路由机器（电动机或电灯）高压电源和电磁继电器的触点部分组成.［生庚］（根据课本图8.3—2讲解）电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作.［生辛］断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、A电路接通.［生1］电磁继电器的应用是工作电路有危险的高压电路，通过电磁继电器可利用低压控制高压.［生2］工作场所温度高或环境不好，可以利用电磁继电器实行远距离操作.［师］大家通过对挂图和实物的观察及投影的讲解和讨论，回答出我们提出的问题，对电磁继电器有了初步的了解.我们阅读电磁继电器说明书，看看又能获得哪些信息，并回答出课本所提出的问题.［生甲］说明书上用途、结构、工作原理和保养能看懂.［生乙］技术要求中有些看不懂.［生丙］说明书上最重要的是“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”这几个指标.［生丁］“线圈额定电压直流6 V”表示控制电路正常工作时，B、C两端接直流6 V的电压.［生戊］“被控制电压220 V，电流1 A”表示线圈工作电路电压220 V，电路中电流是1 A.［生己］从说明书上，除了了解电磁继电器的用途、结构、工作原理、技术要求，还了解如何保养.［师］想不想使用电磁继电器?想就先观察电磁继电器上的几个接线端的位置，观察B、C之间是通过哪个触点接通的.实际的继电器还有两个触点，当断电时它们是连接在一起的，而当通电时它们断开.找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭.［生甲］这是我们组设计的电路，按这个电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭.［师］我们听优美的音乐，用收音机、录音机、电视机、音响，这些音响设备中都有扬声器.那么扬声器是怎么发出声音的呢？二、扬声器是怎样发声的［板书］［师］还记得声音是怎样产生的？［生甲］一切发声体都在振动.［师］扬声器是怎么发出声音的，看投影（扬声器构造示意图）.［师］我们知道它的构造看它如何工作.［演示］将一节5号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情况；改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒的运动.［生甲］通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盒向里（或向外）运动并发出声响.［生乙］改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盒向外（或向里）运动并发出声响.［师］如果当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，扬声器将怎样？［生甲］通电时，线圈就带动纸盒来回振动，扬声器就能发出连续的声音.［生乙］噢！扬声器就这样把电信号转换成声音信号.（学生们继续做，兴致很高）三、小结结合板书归纳小结，并指出电磁铁、电磁继电器都是人们认识电流的效应后发明创造的，这说明了理论知识在指导生产中的重要作用.四、布置作业动手动脑学物理①②③.参考答案：1.水位没有到达金属块A时，继电器线圈没有电流通过，它的上面两个触点接触，工作电路中绿灯与电源构成回路，绿灯亮；当水位到达金属块A时，继电器线圈有电流通过，它的下面两个触点接触，工作电路中红灯与电源构成回路，红灯亮.2.温度升高时，水银面上升，当水银面上升到与金属丝接触时，电磁铁线圈就有电流通过，产生磁性吸引触点开关使之闭合，这时工作电路就形成了一个回路，电铃就响起来了.3.接通电源后，电磁铁吸引衔铁，敲击铃碗发声，但同时铃碗与螺钉分离，通过线圈的电路断开，电磁铁失去磁性，衔铁由于弹性回到初始位置，这时铃碗与螺钉又接触，线圈的电路闭合，电磁铁又吸引衔铁，敲击铃碗发声…，如此往复，电铃就不断发出声音.蜂鸣器的连接如图：五、板书设计第三课电磁继电器扬声器一、电磁继电器二、扬声器。

电磁继电器扬声器教学设计教案

第五节电磁继电器扬声器教学设计（1课时）
天荣中学黎娜
一、教学目标
1．知识与技能
·了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。

2．过程和方法
·通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器
3．情感、态度与价值观
·通过了解。

物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。

二、重点和难点
1．重点：电磁继电器的结构和工作原理。

2．难点：如何组装连接电磁继电器的电路。

三、学生情况分析
学习本节内容的意义在于让学生了解这两种装置的构造和原理。

通过课件的分解演示，有助于学生的体会和理解。

最后加上一个组装电铃的小实验，提高学生应用物理知识与生活中的能力。

四、实验器材
分组实验：电铃实验盒（配说明书），干电池两节
一、电磁继电器
1.原理：低电压、弱电流电路控制高电压、强电流电路
2.实质：利用电磁铁来控制电路的一种开关。

二、扬声器：电信号转换成声信号的装置。

物理初二下人教新资料9.5电磁继电器扬声器教学设计

物理初二下人教新资料9.5电磁继电器扬声器教学设计【一】学习目标1、了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。

2、通过阅读说明书，明白如何使用电磁继电器3、通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们周围，认识科学及其相关技术对社会进展、人类生活的妨碍，提高学习物理的兴趣。

【二】重点和难点1、重点：电磁继电器的结构和工作原理。

2、难点：电磁继电器的原理和电路连接。

【三】学习过程【导学一】：自主学习课本76——78页，完成以下内容。

〔5分钟〕1、电磁继电器的结构〔在图9.5—2中指出以下各部分对应的位置，要求：组内两人之间提问检测。

〕电磁铁、衔铁、弹簧、动触点、静触点2.电磁继电器的作用电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地操纵高电压、强电流电路的装置〔相当于一个开关〕。

3.扬声器是如何发声的〔1〕扬声器：扬声器是把____信号转换成____信号的一种装置。

〔2〕扬声器的构造：请结合课本图9.5—4理解扬声器的构造。

要紧由__________、________和_________构成。

【导学二】：小组合作探究〔15分钟〕1、电磁继电器工作原理①演示：用电磁铁操纵灯泡的亮和灭。

②工作原理：〔要求：能用自己的语言表达电磁继电器的工作原理。

抽一小组派人展示〕电磁铁通电时把衔铁吸下来，使工作电路闭合；电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路。

2.你明白吗？电磁继电器的参数：“线圈额定电压直流6V”——指操纵电路的额定电压是6V。

“被操纵电压220V、1A”——指工作电路的额定电压是220V(直流、交流均可)额定电流是1A。

用电器的额定功率是220W。

3.应用①远距离操纵：操纵人不宜在现场的工作场所的用电器工作。

例如工作场所温度过高，或环境不好，或有危险的地方。

②自动操纵：假如在继电器操纵电路中接入对温度或光照敏感的元件，用这些元件操纵操纵电路的通断，就能够实现温度自动操纵或光自动操纵。

人教版8年级物理教案-电磁继电器扬声器

五、電磁繼電器揚聲器【教學目標】1．知識與技能●瞭解電磁繼電器和揚聲器的結構和工作原理。

2．過程與方法●通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器。

3．情感態度與價值觀●通過認識電磁鐵的實際應用，引導學生在頭腦中使理論知識和生產實際建立聯繫，提高學習物理知識的興趣。

【教學重難點】重點：瞭解電磁繼電器的結構和工作原理。

難點：電磁繼電器的工作原理。

電磁繼電器控制電路的通斷是怎樣實現的。

【教學方法】探究、實驗、討論法【教學器材】電磁繼電器、揚聲器。

【教學過程】一、引入新課播放課件：電磁繼電器揚聲器這是碼頭上工人們忙碌的情景，你知道工人是怎樣將如此重的集裝箱吊起的嗎？工人師傅利用按鈕來控制吊車，就可以輕鬆完成了。

其實工人師傅按下的只是繼電器的開關，這節課我們就來學習有關電磁繼電器的知識，你們想瞭解它嗎？想知道什麼？二、新課學習（一）電磁繼電器到底什麼是繼電器？繼續播放課件：電磁繼電器揚聲器我們看掛圖、實物和投影講解，講解繼電器。

繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強電流電路的裝置。

電磁繼電器實質是由電磁鐵控制的開關。

電磁繼電器的結構由電磁鐵、銜鐵、簧片、觸點（靜觸點、動觸點）組成。

電磁繼電器電路由低壓控制電路和高壓工作電路兩部分組成。

控制電路由電磁鐵、低壓電源和開關組成。

工作電路由機器（電動機或電燈）高壓電源和電磁繼電器的觸點部分組成。

電磁繼電器的工作原理：當較小的電流通過D、E流入線圈時，電磁鐵把銜鐵吸下，使B、C兩個接線柱所連的電路接通，較大的電流就可以通過B、C帶動機器工作。

斷電時，電磁鐵失去磁性，彈簧把銜鐵彈起，切斷工作電路，B、A電路接通。

播放動畫：電磁繼電器電磁繼電器的應用是工作電路有危險的高壓電路，通過電磁繼電器可利用低壓控制高壓。

工作場所溫度高或環境不好，可以利用電磁繼電器實行遠距離操作。

大家通過對掛圖和實物的觀察及投影的講解和討論，回答出我們提出的問題，對電磁繼電器有了初步的瞭解。

(八年级物理教案)电磁继电器扬声器教学设计

电磁继电器扬声器教学设计八年级物理教案教材分析学习本节内容的意义在于让学生了解这两种装置的构造和原理的过程中,了解它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响,同时也拓宽学生的知识面,是属于“物理走向社会”的内容。

电磁继电器和扬声器均是电磁铁的具体应用,是上节内容的继续和延伸。

“电磁继电器”部分,教材是通过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继电器的,目的在于首先让学生认识电磁继电器在生产和生活中的作用和意义,以引起学生对学习的重视。

电磁继电器的结构和工作原理用结构图和实物图加以介绍,让学生先有个理论上的认识。

而“想想做做”,则是让学生亲自体验一下,以加深对电磁继电器作用和原理的认识,让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。

扬声器的教学可以借助于课件和实物,使学生对扬声器的构造和原理有一个大致的了解。

教学目标知识与技能:了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。

初步认识物理知识的实际应用。

过程与方法:通过阅读说明书,知道如何使用电磁继电器。

情感态度与价值观:通过了解物理知识的实际应用,提高学习物理知识的兴趣。

重点与难点重点:电磁继电器的结构和工作原理。

难点:如何组装电磁继电器的电路。

教学准备:1. 实验器材:电磁继电器,扬声器,电源,小灯泡,开关,导线。

2. 电化教具:课件和多媒体投影仪。

教学流程:引入(复习已学知识点)——出示教学目标——学生根据自学指导自主学习——交流讨论,教师释疑——实验探究——总结规律——当堂反馈——小结——布置作业。

复习引入师:安全用电原则是什么?生:略。

师:同学们已经知道,人接近高压是非常危险的,但工厂里有些大机器需要高压工作,那强电流是否从工人师傅的开关下流过?生:接近高压是非常危险的,所以不能接近开关。

师:工人师傅按下的只是继电器的开关,而工作电路的接通和断开是由继电器控制的,本节课我们就来学习有关电磁继电器和扬声器的初步知识。

进行新课●一、出示教学目标●二、电磁继电器部分学生根据自学指导自主学习电磁继电器部分.师生结合课件总结电磁继电器的构造、工作原理、实质及作用。

“电磁继电器扬声器”教学案例

“电磁继电器扬声器”教学案例教材分析学习本节内容的意义在于让学生在了解这两种装置的构造和原理的进程中，了解它们在现实生活中的作用和对人们生活的阻碍，同时也拓宽学生的知识面，是属于“物理走向社会”的内容。

电磁继电器和扬声器均是电磁铁的具体应用，是上节内容的继续和延伸。

“电磁继电器”部份，教材是通过一个用弱电流操纵大电流的事实引出电磁继电器的，目的在于第一让学生熟悉电磁继电器在生产和生活中的作用和意义，以引发学生对学习的重视。

电磁继电器的结构和工作原理用结构图和实物图加以介绍，让学生先有个理论上的熟悉。

而“想一想做做”，那么是让学生亲自实践一下，以加深对电磁继电器作用和原理的熟悉，让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。

扬声器的教学能够借助于、挂图和实物，使学生对扬声器的构造和原理有一个可能的了解。

教学目标①知识与技术②了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。

初步熟悉物理知识的实际应用。

进程与方式通过阅读说明书，明白如何利用电磁继电器。

情感、态度与价值观通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的爱好。

重点与难点重点：电磁继电器的结构和工作原理。

难点：如何组装电磁继电器的电路。

教学预备①实验器材：电磁继电器，废旧扬声器，学生电路板，小灯泡（两种规格），小烧杯和水。

②电化教具：和多媒体投影仪。

教学流程引入（温习已学知识点，观看有关电磁继电器的录像，以激发爱好）→讲述→实验探讨→（学生分组设计实验和进行实验）→交流讨论→总结规律→实验巩固→讲述→巩固练习→小结→布置作业。

板书设计第三节电磁继电器扬声器温习引入师问：电磁铁的特性是什么？生答：略。

师：播放接近高压危险的图片和有关利用电磁继电器工作的录像片段。

师问：图片中同窗们看到，人接近高压是超级危险的，但工厂里有些大机械需要高压工作，那强电流是不是能从工人师傅的开关下流过呢？生答：接近高压是超级危险，因此不能接近开关。

师问：机械需要高压电，但人却不能接近，那如何操纵电流的有无呢？（鼓舞学生做出猜想）生甲：导线做长些。

电磁继电器 扬声器---教案

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