(八年级物理教案)第三节电磁继电器扬声器
模式2：新课标八年级物理下册全册教案：五、电磁继电器 扬声器
五、电磁继电器扬声器
【教学目标】
1．知识与技能
●了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
2．过程与方法
●通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器。
3．情感态度与价值观
●通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建
立联系，提高学习物理知识的兴趣。
【教学重难点】
重点：了解电磁继电器的结构和工作原理。
难点：电磁继电器的工作原理。
电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的。
【教学方法】
探究、实验、讨论法
【教学器材】
电磁继电器、扬声器。
【教学过程】
一、引入新课
播放课件：电磁继电器扬声器
这是码头上工人们忙碌的情景，你知道工人是怎样将如此重的集装箱吊起的吗？工人师傅利用按钮来控制吊车，就可以轻松完成了。
其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？
二、新课学习
（一）电磁继电器
到底什么是继电器？
继续播放课件：电磁继电器扬声器
我们看挂图、实物和投影讲解，讲解继电器。
继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。
电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关。
电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。
电磁继电器电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成。
控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成。
工作电路由机器（电动机或电灯）高压电源和电磁继电器的触点部分组成。
电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、。
初中物理导学案【电磁继电器 扬声器】
初中物理导学案【电磁继电器扬声器】导学目标知识点：1、认识电磁继电器、扬声器的主要结构。
2、认识电磁继电器、扬声器的工作原理。
导学方法：讲授法实验法课时：1课时导学过程：课前导学1、电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。
它可以利用、来控制、。
2、扬声器是把转换成的一种装置。
课堂导学1、电磁继电器(1)、电磁继电器的构造：电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。
它由低压电路和高压电路两部分电路构成。
构造由如下图的A 、B 、C 、D 组成。
电磁继电器构造图扬声器的构造图(2)、电磁继电器的工作原理：当闭合低压控制电路开关时，电磁铁A就有，衔铁B在的作用下向运动，使动触点D跟下面的静触点接触，使连通，电动机工作。
当低压控制电路开关时，电磁铁A就，衔铁B在的作用下向运动，使动触点D跟下面的静触点，使断开，电动机停止工作。
这样，电磁继电器就完成了用、来控制、的任务。
电磁继电器还可以实现操作和。
分别介绍相关的实例。
(3)、学会阅读电磁继电器的说明书。
2、扬声器是怎样发声的(1)、扬声器的构造：扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置。
构造由如上图的、、构成。
(2)、扬声器的工作原理：当线圈中有图中所示的电流时，线圈受到磁铁的吸引向右运动，当线圈中通过相反方向的电流时，线圈受到磁铁的向运动。
由于通过线圈中的电流是，它的方向，线圈就不断的，带动纸盆也于是扬声器就发出了声音。
教师引导、学生归纳小结课堂练习：1、图9.5-5是一种水位自动报警器的原理图。
水位没有到达金属块B时，绿灯亮；水位到达金属块B时，红灯亮。
说明它的工作原理。
注：纯净的水不导电，但一般水都能导电。
图9.5-52、图9.5-6是一种温度自动报警器的原理图。
制作水银温度计时插入一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，付出报警信号。
说明它的工作原理。
图9.5-63、图9.5-7是直流电铃的原理图。
请你说一说它的工作原理。
图9.5-7课后反思：。
八年级物理电磁继电器、扬声器和电动机人教实验版知识精讲
初二物理电磁继电器、扬声器和电动机人教实验版【本讲教育信息】一. 教学内容：电磁继电器、扬声器和电动机二. 规律方法指导：（一）规律指导：1. 电磁继电器实质上是一个由电磁铁控制的开关。
利用电磁继电器可以通过控制低压电路的通断间接地控制高压电路的通断。
2. 任何声音都是由物体的振动产生的，扬声器发出的声音也不例外，当变化的电流引起线圈中磁性强弱的变化时，锥形纸盆在磁力的作用下便发生振动，产生声音。
3.（1）磁场对电流的作用是力的作用，也就是说通电导体在磁场里受到力的作用。
受力方向既跟电流的方向垂直，又跟磁感线方向垂直。
（2）电动机是根据通电导体在磁场中受力运动的原理制成的，其工作过程中将电能转化为动能。
（3）换向器的作用换向器是由两个铜制半环构成的，换向器的作用是每当线圈刚转过平稳位置时，自动改变通入线圈中的电流方向，使线圈连续转动。
（二）方法指导1. 认识电磁继电器电磁继电器是电铃、和自控电路装置中的重要部件，其实质是由电磁铁控制的开关，在电路中起着类似于开关的作用，这是理解电磁铁在生产技术上应用的关键。
电磁继电器是人们认识电流的磁效应后发明创造的，这说明了理论知识在指导生产中的重要作用。
2. 扬声器怎样发声扬声器是把电信号（强弱变化的电流）转换成声信号（机械振动）的一种装置。
结合课本图扬声器的结构示意图，学习时要在复习声音的产生基础上理解它的工作原理。
扬声器通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盆向里（或向外）运动并发出声响；改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盆向外（或向里）运动并发出声响。
当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，线圈就带动纸盆来回振动，扬声器就能发出连续的声音。
3. 如何理解磁场对电流的作用奥斯特实验中显示出来的电流的磁效应说明电流对磁体有力的作用。
通过逆向思考，我们不难提出这样的问题：磁场对电流也有作用力吗？只要把磁体固定起来，并让通过电流的导线易于运动起来，就可通过实验得到结论；通电导体在磁场中受到力的作用。
(八年级物理教案)《电磁继电器扬声器》
《电磁继电器扬声器》八年级物理教案课题第九章：电与磁第五节：电磁继电器扬声器学习目标知识目标：1．了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；2．初步认识物理知识的实际应用。
过程方法：通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。
情感目标：通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣。
学习重点了解电磁继电器的结构和工作原理学习难点电磁继电器的工作原理教学方式启发法、讨论法。
教具与媒体微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图。
教学程序内容与教师活动学生活动设计依据●一、创设情境，引入新课(5min)〖师〗请同学们通过屏幕看一个这样的现象：微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路；再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？(板书课题)●二、进入新课，科学探究（一）电磁继电器(20min)【实物】老师出示实物的电磁继电器，并问：它的内部有怎样的结构呢？【提出问题】1．电磁继电器由哪几部分构成？2．它是如何工作的？结合教材p59页的内容，自己看书了解，一会儿找同学回答这两个问题。
学生观看学生回答师生讨论利用有趣的故事激发学生的积极性由实物再到其原理图能够让问题过渡自然【师生总结】1．电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。
2．当有较小的电流通过d、e流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使b、c两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过b、c带动机器工作。
【应用】1．电磁铁两端可以接低电压、弱电流，工作电路部分可以接高电压、强电流的设备，所以它可以由低电压、弱电流电路来间接地控制高电压、强电流电路的电路。
(八年级物理教案)“电磁继电器扬声器”教学案例
电磁继电器扬声器”教学案例八年级物理教案教材分析学习本节内容的意义在于让学生在了解这两种装置的构造和原理的过程中，了解它们在现实生活中的作用以及对人们生活的影响，同时也拓宽学生的知识面，是属于物理走向社会”的内容。
电磁继电器和扬声器均是电磁铁的具体应用，是上节内容的继续和延伸。
电磁继电器”部分，教材是通过一个用弱电流控制大电流的事实引出电磁继电器的，目的在于首先让学生认识电磁继电器在生产和生活中的作用和意义，以引起学生对学习的重视。
电磁继电器的结构和工作原理用结构图和实物图加以介绍，让学生先有个理论上的认识。
而想想做做”，则是让学生亲自实践一下，以加深对电磁继电器作用和原理的认识，让学生学会看说明书的同时拓宽其知识面。
扬声器的教学可以借助于课件、挂图和实物，使学生对扬声器的构造和原理有一个大概的了解。
教学目标①知识与技能②了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
初步认识物理知识的实际应用过程与方法通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。
情感、态度与价值观通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
重点与难点重点：电磁继电器的结构和工作原理。
难点：如何组装电磁继电器的电路。
教学准备①实验器材：电磁继电器，废旧扬声器，学生电路板，小灯泡（两种规格），小烧杯和水。
②电化教具：课件和多媒体投影仪。
教学流程引入（复习已学知识点，观看有关电磁继电器的录像，以激发兴趣）T讲述T实验探究T （学生分组设计实验和进行实验）T交流讨论T总结规律T实验巩固T讲述T巩固练习T小结T布置作业。
板书设计第三节电磁继电器扬声器复习引入师问：电磁铁的特性是什么？生答：略。
师：播放接近高压危险的图片和有关利用电磁继电器工作的录像片段。
师问：图片中同学们看到，人接近高压是非常危险的，但工厂里有些大机器需要高压工作，那强电流是否能从工人师傅的开关下流过呢？生答：接近高压是非常危险，所以不能接近开关。
师问：机器需要高压电，但人却不能接近，那怎样控制电流的有无呢？（鼓励学生做出猜想）生甲：导线做长些。
《电磁继电器》《 扬声器》教案
第八章第三节电磁继电器扬声器教材分析教学设计说明：１、本节课如果先讲电磁继电器的构造、原理，再讲扬声器的构造、原理，以讲解为主的话，学生理解的不会太深刻。
因此，在讲电磁继电器构造原理以前，先让学生根据已有的知识设计、创造一个“电磁继电器”，然后再与实际中的电磁继电器比较，这样既加深了对电磁继电器的了解，又培养了学生的探究、创造能力。
２、注重实验教学，这样既可以提高学生的学习兴趣，又能培养他们的动手动脑能力。
３、本节课注重了学生看书、自学能力的培养。
初中生大多不会自学，老师讲一点他们学一点，而安排学生通过自己看书弄懂电磁继电器、扬声器的原理，其意义主要不在于让他们学习这点知识，在于使他们养成这种学习习惯，提高其自学能力。
教学流程简案教学过程实录师：上节课咱们研究了电磁铁，现在请同学们回答两个问题：电磁铁在使用时有什么特点？电磁铁在生活中有什么应用？生甲：电磁铁在有电流时有磁性，断电时无磁性；电流增大时磁性增强电流减小时磁性减弱；外形相同的螺线管，匝数越多磁性越强。
生乙：在生活中人们利用电磁铁制成了电磁起重机、磁悬浮列车。
生丙：还有全自动洗衣机中的进水、排水阀门，卫生间里感应式冲水器的阀门都有电磁铁控制。
生丁：新建楼房里面的空气保护开关也用到电磁铁。
师：同学们回答得很好，这节课我们准备继续学习电磁铁的应用。
同学们可能看到过这样的现象，当你合上220V的闸刀开关时，经常会产生电火花，如果是更高的电压就会发生危险，怎样避免这一点呢？请同学们思考并回答。
（说明：举生活中常见的现象，抓住学生的心，激发起它们的求知欲望。
）生甲：用一个质量好的开关；乙：戴着绝缘手套;丙：让机器人去合开关;丁：用一根竹竿去合开关；师：几位同学回答的都有一定的道理，但也存在一些缺点。
请同学们再思考讨论，我们能不能利用电磁铁设计一个装置代替下图中的开关？（老师画出下图）生：讨论思考设计。
（说明：学生的思维由发散到集中再到发散，教师起了一个凸透镜的作用。
八年级物理电磁继电器扬声器
衔铁
触点
弹
电
簧
磁
铁
2、电磁继电器的工作原理(继电器.swf)
电源
低压控制电路
电 源 电动机
高压工作电路
思考：开关闭合时，——灯亮； 开关断开，——灯亮。
3.电磁继电器应用：利用电磁继电器可以实现 用低电压、弱电流来控制高电压、强电流的 工作；也可以实现 远距离操纵和自动控制。 如：电铃、水位自动报警器、防盗报警器等。
四、课堂训练
想一想，填一填
1．利用电磁继电器可以用_低__电__压___、 __弱__电__流__的电路，来间接地控制_高__电__压___、 __强__电__流__的工作电路．
2．电磁继电器主要由_弹__簧__片___、电__磁__铁____、 __衔__铁___、__触__点___组成．
3．扬声器是把_电__信__号___转换成__声__信__号__的 一种装置．它主要由固定的永__久__磁__体__、 __线__圈____和_锥__形__纸__盒 _构成．
思考：当水位超过警戒线时，控制电路是怎 样接通 的，报警电路是怎样接通和报警的？
当开关闭合，电路被接通，电磁铁有了 电流，把衔铁吸过来，在弹簧片下端的小锤 就在铃上敲一下。当衔铁被吸过来后，它跟 螺钉的尖端分开，电路断开，电磁铁失去磁 性，弹簧片便弹了回去，衔铁刚触到螺钉， 使电路又接通，又把衔铁吸引过来，小锤又 敲一下。只要开关闭合，电流就这样一通一 断地循环下去，铃声就一直响个不停。
不断地来回振动，带动纸盆
也来回振动，于是扬声器就
发了声音。
三、课堂小结
一、继电器 1、结构： 2、工作原理： 3、什么是继电器：是利用低电压、弱电流电路的通断，
来间接地控制高电压，强电流电路的装置。利用电 磁铁来控制工作电路的一种开关 二、扬声器 1、结构： 2、工作原理： 3、什么是扬声器：把电信号转换成声信号，利用交流 电方向不断变化的特点，来改变电磁铁极性之间的 相互作用使线圈不断地来回振动而发声的。
通用版八年级物理下册9.5电磁继电器扬声器说课稿
9.5“电磁继电器扬声器”说课一.教材分析：“电磁继电器扬声器”是初中物理八年级下册第九章第五节的内容,它是继电磁铁之后,对电磁铁的主要应用之一。
通过本节的学习可以加深对电磁铁的进一步理解,同时也体现了物理走向生活的新课程理念。
二.教学重点、难点重点：电磁继电器的工作原理。
难点：学生组装电磁继电器工作电路。
三.教学目标：知识与技能：1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
2.初步认识物理知识的实际应用。
过程与方法：通过阅读说明书,知道如何使用电磁继电器。
情感态度与价值观：通过了解物理知识的实际应用,提高学习物理知识的兴趣。
四.教法与学法：教法：实验、讲授与多媒体相结合。
学法：探究实验,小组合作。
五.教学过程：在引入新课时,播放录像：工人师傅利用电磁继电器控制大型集装箱的起吊。
创设课堂情境。
接着教师引导学生提出问题,培养学生提出问题的能力。
新课教学中,先让学生自己阅读教材,知道什么是电磁继电器,其实质是什么,结构如何,工作原理等。
能过让学生上前边,利用活动挂图讲解,培养和锻炼学生的勇气及语言表达能力。
通过教师的演示实验,使学感受电磁继电器的作用,并进行学生的分组实验。
首先让学生阅读电磁继电器的说明书,然后认真观察电磁继电器,辩认其接线柱,观察触点情况。
在学生实验的过程中,进一步加深对电磁继电器结构的认识和对电磁继电器工作原理的理解。
同时也培养了学生的小组合作精神。
通过讨论,交流说出电磁继电器的优点,并渗透科学知识的伟大作用,对学生进行思想教育。
通过图片展示,让学生了解电磁继电器在实际中的应用,以及生产生活中一些实际的电磁继电器,开阔学生的视野,体现了物理走向生活,生活走向物理的理念。
在进行扬声器的教学时,利用废旧扬声器介绍其构造,并通过录像播放扬声器的工作原理,非常生动形象,使学生很容易接受了新知识。
最后,通过问学生你学到了什么,对本节课进行小结。
总之,在这节课的教学中,体现了以学生为主体,多留给学生学习活动的时间和空间,多引导启发学生参与课堂教学,让学生多动手、动脑、动口,提高学生的实验能力和探索精神,使学生的综合素质得到一定的提高。
八年级物理新人教版电磁继电器-扬声器(3)
电磁继电器-扬声器(3)［教材优化全析］全析提示1.电磁继电器因为高电压、强电流容易对驱动巨大机器的电流可能达到几十安、几百安.在工厂里，我们常常看到工人师傅利用按钮来控制机器，那么强大的电流是否就是在按钮的下面流过的呢？肯定不是，因为用手直接控制强大电流或操作高压电路是很危险的，容易被吸引过去或直接造成触电事故.这就需要用低电压、弱电流来间接控制高电压、强电流.为此人们制造了电磁继电器.(1)电磁继电器的构造：人造成伤害，人们根据电流的磁效应制成了电磁继电器，利用低电压、弱电流控制高电压、强电流.要知道电磁继电器的原理和作用，并会解释有关应用.衔铁弹簧电磁铁A B CDE图8－3－1如图8－3－1所示，电磁继电器的主要构件是电磁铁，另外还有衔铁、簧片、触点(分动触点——与B接线柱相连的触点和静触点——分别与A、C接线柱相连的触点)等组成. 要点提炼电磁继电器的主要部件是电磁铁，电磁继电器就是利用它磁性的有无，来吸引或不吸引衔铁，实现动、静触点的连接或断开.(2)原理：我们在接线柱D、E上接上低压的较小电流，闭合开关后，电磁铁由于具有磁性，把衔铁吸下，从而使B、C两个接线柱相连的触点接通，接通与接线柱B、C相连的较大电流或较高电压的工作电路，带动机器工作.这样，工人师傅就可以通过控制低电压、弱电流来间接地控制高电压、强电流，实现安全方便地操纵大机械了. 思维拓展观察电磁继电器的构造，可以看出它有两个静触点，我们一般用下边的一个，那么上边的一个静触点有什么用呢？(3)作用：使用电磁继电器可以通过控制低电压、弱电流来间接地控制高电压、强电流. 使用电磁继电器还可以实现自动控制和远距离操作.(4)思考：假如电磁继电器的说明书上标有“线圈额定电压36 V”“被控制电压10 kV，电流20 A”，它表示什么意思？根据前面所学的有关额定电压、额定电流的知识，结合电磁继电器，我们不难得出，上面数据的意思是本电磁继电器控制电路的额定电压为36 V，工作电路的最高电压为10 kV，工作电路允许通过的最大电流为20 A. 要点提炼电磁继电器的说明书上标有的线圈的额定电压是指控制电路的额定电压，过低了线圈的磁性不够，过高了就会烧坏线圈；标有的被控制电压和电流是指工作电路根据设计要求，允许接入的最高电压和最大电流.(5)实验：①把电磁继电器的线圈通过开关接到电源上，组成控制电路.观察通电和断电时的动作情况.注意观察通电时哪两个触点相连，断电时哪两个触点相连.②用一个电源和小灯泡组成工作电路，使电磁继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭.通过观察，通电时电磁继电器的动触点和下面的静触点相连，断电时和上面的静触点相连.因此为了符合②的要求，我们可以连接如图8－3－2所示电路：图8－3－2低压控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成；高压工作电路由电动机(或电灯)、高压电源和电磁继电器的触点部分(相当于活动开关)组成.因此，电磁铁要连入低压控制电路，触点要连入高压工作电路.同时要注意，要求电磁铁通电时工作电路接通呢，还是断电时工作电路接通，以便判断出要连入的是哪一个静触点.2.扬声器学校的操场上挂着扬声器(喇叭)，收音机、录音机、电视机、音响中都有扬声器.扬声器可以发出悠扬的声音.那么，扬声器是怎样发出声音的呢？(1)构造：如图8－3－3，扬声器主要有永久磁体、线圈、锥形纸盆等三部分组成.纸盆永久磁图8－3－3全析提示通过学习，知道扬声器的构造和发声原理.(2)原理：当线圈内有图中所示电流通过时，线圈周围就会产生磁场，线圈就会因磁极间的相互作用而受到磁铁的吸引力，线圈向左运动；当线圈中通过相反方向的电流时，线圈就会受到磁铁的排斥力而向右运动.由于线圈中思维拓展交变电流是指强弱和方向不断变化的电流.扬声器的作用就是把强弱和方向不断变化的电流通过的是交变电流，它的方向不断变化，线圈就会因受到不同方向的力而不断地来回振动，从而带动纸盆来回振动，于是扬声器就发出了声音. (电信号)变成纸盆的机械振动(声信号).。
物理初二下人教新课9.5电磁继电器扬声器教学案
物理初二下人教新课9.5电磁继电器扬声器教学案教务签发：第周周发放周次：第周周授课周次：第周周课题：9.5电磁继电器扬声器◇学习目标：了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
初步认识物理知识的实际应用。
◇学习重点：明白电磁继电器、扬声器的结构原理。
◇学习难点：能分析有关的实际电磁继电器方面的器材。
◇预习-导学【一】课前测评： 1、某同学的实验装置如右图1所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_______，弹簧的长度将；假如其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是。
2、以下方法中不能改变电磁铁磁性强弱的是〔〕A 、改变通过线圈中电流的强弱B 、改变线圈的匝数C 、改变通过线圈中电流的方向D 、在通电螺线管中插入铁芯【二】引入课题：电磁铁的磁性有无靠什么操纵？它有什么作用？【三】进行新课：1、电磁继电器：〔1〕作用：利用低电压、弱电流电路的通断，来间接操纵高电压、强电流电路的装置，实现安全用电。
〔2〕结构：电磁铁、衔铁、簧片、触点〔静触点、动触点〕组成。
〔3〕原理：电流的磁效应 〔4〕使用方法：如下图的电磁继电器，当较小的电流通过接线柱_________流入线圈时，电磁铁把衔铁_________，使_________两个接线柱所连的触点_________，较大的电流就能够通过_________带动机器工作了。
2、扬声器：〔1〕结构：〔2〕原理：电流的磁效应〔3〕工作过程：是把电信号转换为声信号。
◇巩固、延展：〔一〕、填空题1、电磁继电器是利用_________电压、_________电流电路的通断，来间接地操纵_________电压、_________电流电路的装置。
电磁继电器确实是利用电磁铁来操纵工作电路的一种_________。
2、扬声器是把_________信号转换成_________信号的一种装置。
(八年级物理教案)电磁继电器扬声器教学设计2
电磁继电器扬声器教学设计2八年级物理教案●一、教学目标1.知识与技能·了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
2.过程和方法·通过阅读说明书,知道如何使用电磁继电器3.情感、态度与价值观·通过了解。
物理知识的实际应用,认识科学发明就在我们身边,认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响,提高学习物理的兴趣。
●二、重点和难点1.重点:电磁继电器的结构和工作原理。
2.难点:如何组装连接电磁继电器的电路。
●三、学生情况分析学习本节内容的意义在于让学生了解这两种装置的构造和原理。
通过课件的分解演示,有助于学生的体会和理解。
最后加上一个组装电铃的小实验,提高学生应用物理知识与生活中的能力。
●四、实验器材分组实验:电铃实验盒(配说明书),干电池两节●五、教学设计教师活动学生活动说明引入画出符号提问:该符号的意思让学生讨论高压危险的事情。
提出问题:许多大型机器需要高压电,但人却不能接近,那怎样控制电路的通断?学生发言:高压危险的符号。
学生积极发言,说出自己对高压危害的认识。
用生活中的实际问题引起学生的求知欲,有利于营造课堂学习气氛。
新课●一、电磁继电器基本概念1.根据提出的问题,介绍一种常用的开关--电磁继电器。
说明它的作用。
2.让学生观察投影片,认识继电器的基本结构。
3.通过简单的动画演示,介绍继电器的基本工作原理。
●二、电磁继电器的应用1.课件演示水位警报器的工作过程,要求学生一边看,一边学习描述它的工作原理。
2.课件演示恒温箱的工作过程,要求学生独立书面表达工作原理。
3.组织学生分组合作,组装小电铃,对说明书和器材作必要的说明。
实验结束后,展示学生的作品。
●三、扬声器的工作原理直接用课件演示介绍扬声器的工作原理。
学生观看投影片,认识电磁继电器的作用。
学生通过课件演示,学习继电器的基本知识。
学生在老师的指导下,一起表达水位警报器的工作原理。
学生独立思考,用文字具体表达恒温箱的工作原理。
人教版8年级物理教案-电磁继电器扬声器
五、電磁繼電器揚聲器【教學目標】1．知識與技能●瞭解電磁繼電器和揚聲器的結構和工作原理。
2．過程與方法●通過閱讀說明書和觀察電磁繼電器，知道如何使用電磁繼電器。
3．情感態度與價值觀●通過認識電磁鐵的實際應用，引導學生在頭腦中使理論知識和生產實際建立聯繫，提高學習物理知識的興趣。
【教學重難點】重點：瞭解電磁繼電器的結構和工作原理。
難點：電磁繼電器的工作原理。
電磁繼電器控制電路的通斷是怎樣實現的。
【教學方法】探究、實驗、討論法【教學器材】電磁繼電器、揚聲器。
【教學過程】一、引入新課播放課件：電磁繼電器揚聲器這是碼頭上工人們忙碌的情景，你知道工人是怎樣將如此重的集裝箱吊起的嗎？工人師傅利用按鈕來控制吊車，就可以輕鬆完成了。
其實工人師傅按下的只是繼電器的開關，這節課我們就來學習有關電磁繼電器的知識，你們想瞭解它嗎？想知道什麼？二、新課學習（一）電磁繼電器到底什麼是繼電器？繼續播放課件：電磁繼電器揚聲器我們看掛圖、實物和投影講解，講解繼電器。
繼電器是利用低電壓、弱電流電路的通斷，來間接地控制高電壓、強電流電路的裝置。
電磁繼電器實質是由電磁鐵控制的開關。
電磁繼電器的結構由電磁鐵、銜鐵、簧片、觸點（靜觸點、動觸點）組成。
電磁繼電器電路由低壓控制電路和高壓工作電路兩部分組成。
控制電路由電磁鐵、低壓電源和開關組成。
工作電路由機器（電動機或電燈）高壓電源和電磁繼電器的觸點部分組成。
電磁繼電器的工作原理：當較小的電流通過D、E流入線圈時，電磁鐵把銜鐵吸下，使B、C兩個接線柱所連的電路接通，較大的電流就可以通過B、C帶動機器工作。
斷電時，電磁鐵失去磁性，彈簧把銜鐵彈起，切斷工作電路，B、A電路接通。
播放動畫：電磁繼電器電磁繼電器的應用是工作電路有危險的高壓電路，通過電磁繼電器可利用低壓控制高壓。
工作場所溫度高或環境不好，可以利用電磁繼電器實行遠距離操作。
大家通過對掛圖和實物的觀察及投影的講解和討論，回答出我們提出的問題，對電磁繼電器有了初步的瞭解。
(八年级物理教案)第三节电磁继电器扬声器
第三节电磁继电器扬声器八年级物理教课设计第三节电磁继电器扬声器●教课目的一、知识目标 1.认识电磁继电器和扬声器的结构和工作原理 .2.初步认识物理知识的实质应用 .二、能力目标经过阅读说明书和察看电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提升学生的察看、剖析及操作能力 .三、德育目标经过认识电磁铁的实质应用，指引学生在脑筋中使理论知识和生产实质成立联系，提升学习物理八年级物理教课设计［生己］从说明书上，除了认识电磁继电器的用途、结构、工作原理、技术要求，还认识如何养护 .［师］想不想使用电磁继电器 ?想就先察看电磁继电器上的几个接线端的地点，察看 b、c 之间是经过哪个触点接通的 .实质的继电器还有两个触点，当断电时它们是连结在一同的，而当通电时它们断开 .找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡构成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭 .［生甲］这是我们组设计的电路，按这个电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭 .［师］我们听优美的音乐，用收音机、录音机、电视机、音响，这些音响设施中都有扬声器 .那么扬声器是怎么发出声音的呢？二、扬声器是如何发声的［板书］［师］还记得声音是如何产生的？［生甲］全部发声体都在振动.［师］扬声器是怎么发出声音的，看投影（扬声器结构表示图） .［师］我们知道它的结构看它如何工作 .［演示］将一节 5 号电池经过开关直接连到扬声器的入端，路通和断，察声器形盒的运状况；改源的极性，再察声器形盒的运 .［生甲］通，圈受磁体吸引形盒向里（或向外）运并出声响 .［生乙］改流方向，通，圈受磁体排挤形盒向外（或向里）运并出声响 .［］假如当通声器的流方向和大小化，声器将怎？［生甲］通，圈就盒往返振，声器就能出的声音 .［生乙］噢！声器就把信号成声音信号 .（学生做，致很高）三、小合板小，并指出磁、磁器都是人流的效后明造的，了然理知在指生中的重要作用 .四、部署作手学物理①②③.参照答案： 1.水位没有抵达金属 a ，器圈没有流通，它的上边两个触点接触，工作路中灯与源构成回路，灯亮；当水位抵达金属 a ，器圈有流通，它的下边两个触点接触，工作路中灯与源构成回路，灯亮 .2.温度高升，水面上涨，当水面上涨到与金属接触，磁圈就有流通，生磁性吸引触点开关使之合，工作路就形成了一个回路，就响起来了 .3.接通源后，磁吸引，敲碗声，但同碗与螺分别，通圈的路断开，磁失掉磁性，因为性回到初始地点，碗与螺又接触，圈的路合，磁又吸引，敲碗声⋯，这样来去，就不停出声音 .蜂器的接如：五、板第三磁器声器一、磁器二、声器第四机●教课目一、知目 1.认识磁通的作用 .2.初步科学与技之的关系 .二、能力目 1.通演示，提升学生剖析归纳物理规律的能力 .2.经过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的着手能力.三、德育目标经过认识物理知识如何转变成实质技术应用，进一步提升学生学习科学。
八年级物理电磁继电器 扬声器新人教版
电磁继电器扬声器教学目标：知识与技能①了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
②初步认识物理知识的实际应用。
过程与方法：通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。
情感态度与价值观：通过了解物理知识的实际应用，认识知识的价值，提高学生学习物理的兴趣。
教学重点：电磁继电器的结构和工作原理。
教学难点：如何组装电磁继电器的电路。
教具准备：教师：影片《扬声器》、课件《电磁继电器》、《话筒》。
学生：电磁继电器（含说明书）、干电池两节（作低压电源）、学生电源（作高压电源）、导线、开关、小灯泡两个等多组。
教学过程：一、创设情境，引入新课师：在八上的学习中我们知道直接操作高压电路开关，是相当危险的，为什么？生：因为容易发发生高压电弧触电和跨步电压触电。
师：工厂里有很多机器都工作在高电压、强电流的环境下，工人师傅却能利用按钮来控制机器，这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？学生列举想知道的知识，激发学生的求知欲。
如：电磁继电器的结构是怎样的？它是怎样工作的？……二、探究电磁继电器的作用及工作原理播放课件《电磁继电器》。
师：请同学们看屏幕，找找看电磁继电器的结构有哪些部分?生：电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成。
师：请同学们观看课件，看看电磁继电器是怎样控制高压工作电路的？教师播放课件后，学生讨论。
生甲：电磁继电器的电路分成了两个部分，一部分电压低，电流小，起控制作用；另一部分电压高，电流大，对人体很危险，是机器设备工作的电路。
师：对，我们把起控制作用的电路叫控制电路，高压部分的电路叫工作电路。
生乙：控制电路通电时，电磁铁中有磁性，能吸下衔铁，将工作电路中下边的灯泡接亮；控制电路断电时，电磁铁中没有磁性，在弹簧的作用下，衔铁恢复原位置，将工作电路上边的电路接通。
师：回答很好，那同学们认为使用电磁继电器有什么好处？生丙：电磁继电器能够用低电压、弱电流来控制高电压、强电流，保证人体安全。
人教版八年级物理《电磁继电器和扬声器》教案.doc
第五节电磁继电器扬声器[教学目标]1．学习知识了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理．2．培养能力通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器．3．提高素养通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣．[重难点分析]重点：电磁继电器的结构和工作原理．难点：如何组装电磁继电器的电路．[教具]电磁继电器、废旧扬声器、学生电路板、小灯泡（两种规格）、挂图．[课时]1 课时[课型]讲授式[教学过程]一、引入提问：电磁铁的特性是什么？可通过控制电流来控制磁性的有无、强弱．播放接近高压危险的图片和有关利用电磁继电器工作的录像片段．同学们看到，人接近高压是非常危险的，但工厂里有些大机器需要高压工作，强电流是否能从工人师傅的开关下流过呢？接近高压是非常危险的，所以不能接近开关．机器需要高压电，但人却不能接近，那怎样控制电流的有无呢？导线做长些．用一根长木棍去按开关，等等．出示：电磁继电器及电路挂图．今天，我们就来研究一下电磁继电器．二、主要教学过程1．电磁继电器提问：电路的组成是什么？控制电路的组成：电磁铁、低压电源、开关．工作电路的组成：高压电源、电动机、电磁继电器的触点部分．观察实验用的电磁继电器，配合挂图，认识它的各个部件和作用．提问：电磁继电器的结构包括哪些，各有什么作用？电磁继电器的结构：（结合挂图和实物讲解．）①电磁铁作用；（产生磁场吸引衔铁．）②衔铁作用；（软铁制成，能被磁化．）③弹簧作用；（拉起衔铁．）④动触点、静触点．提问：通电时，触点是如何闭合的？通电时，较小的电流在电磁铁中流过，产生磁性，把衔铁吸下，使触点接通，产生较大的电流得以带动机器工作．工作原理：电磁铁通电时，把衔铁吸下来，使触点接触，工作电路闭合；电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路．电磁继电器就是利用电磁铁控制工作电路通断的开关．阅读：电磁继电器的说明书，并回答课本中提出的问题．找到电磁继电器上的几个接线端的位置．用手轻触衔铁，观察哪两个触点间是接通的．不通电时，有两个触点是连接在一起的，而当通电时它们断开．找到这两个触点．学生实验：用一个电源和小灯泡组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭．工作电路由哪些组成？控制电路由哪些组成？工作电路应与哪两个触点相连？模拟实验：用低电压、弱电流控制高电压、强电流的工作电路．通过开关把继电器线圈连接到低压直流电源上，组成控制电路．先观察控制电路通电、断电时触点闭合、断开的情况，注意通电时是哪两个触点相连，断电时又是哪两个触点相连．用另一个电源和小灯泡与继电器的触点相连，组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭．电磁继电器就相当于一个自动开关，它是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置．电磁继电器是电铃、电话和自控电路装置中的重要部件，其实质是由电磁铁控制的开关，在电路中起着类似于开关的作用，这是理解电磁铁在生产技术上应用的关键．电磁铁、电磁继电器都是人们认识电流的磁效应后发明创造的，这说明了理论知识在指导生产中的重要作用．电磁继电器的应用：①可以用低电压、弱电流控制高电压、强电流；②可以实现远距离操作和自动控制；③可以实现温度自动控制和光的自动控制．2．扬声器是怎样发声的结合课本P.78 图9．5-4 介绍扬声器的结构．它是把电信号（强弱变化的电流）转换成声信号（机械振动）的一种装置．演示：把一节5 号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盆的运动情况；改变电源的极性（改变电流方向），再观察扬声器锥形纸盆的运动情况．实验中可以看到，扬声器通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盆向里（或向外）运动并发出声响；改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盆向外（或向里）运动并发出声响．当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，线圈就带动纸盆来回振动，扬声器就能发出连续的声音．如果有废旧扬声器，可以拆开一个，让学生观察扬声器的内部结构．三、课堂小结1．电磁继电器．2．扬声器．。
八年级物理下册9.5电磁继电器扬声器教案新人教版
电磁继电器扬声器教学目标：【知识与技能】了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
初步认识物理知识的实际应用。
【过程和方法】通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器。
【情感、态度与价值观】通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣。
重、难点：知道电磁继电器、扬声器的结构原理。
能分析有关的实际器材。
教学器材：电脑平台、电磁继电器、灯泡、开关、电源、导线教学过程：【新课引入】影响电磁铁的磁性强弱的因素是什么？它有什么作用？【新课讲解】一、电磁继电器：1．结构：低压控制电路：电源、开关、电磁铁A、弹簧C、衔铁B、动触点D高压工作电路：电源、用电器、静触点。
2．工作过程：低压控制电路中的开关闭合时，电磁铁便具有磁性，将衔铁吸下，使继电器动触点与静触点接触，与触点连接的电源电路便接通；开关断开时，电磁铁的磁性被撤消，继电器触点弹开，电源电路亦随之断开。
3．作用及原理：利用低电压、弱电流电路的通断，来控制高电压、强电流电路的装置。
4．应用：1）有危险的电路如高压、高温、有毒的环境。
2）远程控制电路。
二、扬声器：1．结构：扬声器是由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成。
2．原理：扬声器是把电信号转换成声音信号的一种装置。
扬声器的线圈中通过电流时，因受固定的永久磁铁的作用力而带动纸盆运动，由于通过线圈的电流是大小和方向都在不断变化的交变电流，线圈受力方向不断地改变，来回振动，带动纸盒也来回振动，扬声器发出声音。
2019-2020学年物理中考模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
物理初二下人教新资料9.5电磁继电器扬声器教学设计
物理初二下人教新资料9.5电磁继电器扬声器教学设计【一】学习目标1、了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理。
2、通过阅读说明书，明白如何使用电磁继电器3、通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们周围，认识科学及其相关技术对社会进展、人类生活的妨碍，提高学习物理的兴趣。
【二】重点和难点1、重点：电磁继电器的结构和工作原理。
2、难点：电磁继电器的原理和电路连接。
【三】学习过程【导学一】：自主学习课本76——78页，完成以下内容。
〔5分钟〕1、电磁继电器的结构〔在图9.5—2中指出以下各部分对应的位置，要求：组内两人之间提问检测。
〕电磁铁、衔铁、弹簧、动触点、静触点2.电磁继电器的作用电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地操纵高电压、强电流电路的装置〔相当于一个开关〕。
3.扬声器是如何发声的〔1〕扬声器：扬声器是把____信号转换成____信号的一种装置。
〔2〕扬声器的构造：请结合课本图9.5—4理解扬声器的构造。
要紧由__________、________和_________构成。
【导学二】：小组合作探究〔15分钟〕1、电磁继电器工作原理①演示：用电磁铁操纵灯泡的亮和灭。
②工作原理：〔要求：能用自己的语言表达电磁继电器的工作原理。
抽一小组派人展示〕电磁铁通电时把衔铁吸下来，使工作电路闭合；电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路。
2.你明白吗？电磁继电器的参数：“线圈额定电压直流6V”——指操纵电路的额定电压是6V。
“被操纵电压220V、1A”——指工作电路的额定电压是220V(直流、交流均可)额定电流是1A。
用电器的额定功率是220W。
3.应用①远距离操纵：操纵人不宜在现场的工作场所的用电器工作。
例如工作场所温度过高，或环境不好，或有危险的地方。
②自动操纵：假如在继电器操纵电路中接入对温度或光照敏感的元件，用这些元件操纵操纵电路的通断，就能够实现温度自动操纵或光自动操纵。
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第三节电磁继电器扬声器
八年级物理教案
第三节电磁继电器扬声器•教学目标一、知识目标1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理2初步认识物理知识的实际应用.二、能力目标通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力.三、德育目标通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理
八年级物理教案
［生己］从说明书上，除了了解电磁继电器的用途、结构、工作原理、技术要求，还了解如何保养.［师］想不想使用电磁继电器？想就先观察电磁继电器上的几个接线端的位置，观察b、c之间是通过哪个触点接通的•实际的继电器还有两个触点，当断电时它们是连接在一起的，而当通电时它们断开•找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭.［生甲］这是我们组设计的电路，按这个电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭.
［师］我们听优美的音乐，用收音机、录音机、电视机、音响，这些音响设备中都有扬声器.那么扬声器是怎么发出声音的呢？二、扬声器是怎样发声的
［板书］［师］还记得声音是怎样产生的？［生甲］一切发声体都在振动.［师］扬声器是怎么发出声音的，看投影（扬声器构造示意图）.［师］我们知道它的构造看它如何工作.［演示］将一节5号电池通过开关直接连到扬声器的
输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情况；改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒的运动.［生甲］通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盒向里（或向外）运动并发出声响.［生乙］改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盒向外（或向里）运动并发出声响.［师］如果当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，扬声器将怎样？［生甲］通电时，线圈就带动纸盒来回振动，扬声器就能发出连续的声音.［生乙］噢！扬声器就这样把电信号转换成声音信号.（学生们继续做，兴致很高）三、小结结合板书归纳小结，并指出电磁铁、电磁继电器都是人们认识电流的效应后发明创造的，这说明了理论知识在指导生产中的重要作用•四、布置作业动手动脑学物理①②③. 参考答案：1•水位没有到达金属块a时，继电器线圈没有电流通过，它的上面两个触点接触，工作电路中绿灯与电源构成回路，绿灯亮；当水位到达金属块a 时，继电器线圈有电流通过，它的下面两个触点接触，工作电路中红灯与电源构成回路，红灯亮2温度升高时，水银面上升，当水银面上升到与金属丝接触时，电磁铁线圈就有电流通过，产生磁性吸引触点开关使之闭合，这时工作电路就形成了一个回路，电铃就响起来了3接通电源后，电磁铁吸引衔铁，敲击铃碗发声，但同时铃碗与螺钉分离，通过线圈的电路断开，电磁铁失去磁性，衔铁由于弹性回到初始位置，这时铃碗与螺钉又接触，线圈的电路闭合，电磁铁又吸引衔铁，敲击铃碗发声…，如此往复，电铃就不断发出声音.蜂鸣器的连接如图：
五、板书设计第三课电磁继电器扬声器一、电磁继电器二、扬声器
第四节电动机•教学目标一、知识目标1•了解磁场对通电导线的作用2初步认识科学与技术之间的关系•二、能力目标1•通过演示，提高学生分析概括物
理规律的能力2通过制作模拟电动机的过程，锻炼学生的动手能力.三、德育目标通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学。