影响体育教学安全问题的因素

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学校体育教学安全研究

学校体育教学安全研究【摘要】本文应用问卷调查等研究方法，对影响学校体育教学安全的物、人和管理3方面因素进行调查研究。

建议提高老师和学生的安全意识；合理组织教学；增加经费投入，定期对场地器材进行维护；建立专门的安全机构；建立安全管理制度和应急预案；鼓励学生参加意外伤害保险等，保证进行大学体育教学活动的安全。

【关键词】学校体育；体育教学；安全；措施学校学生在体育教学过程中出现的意外身体伤害，已成为学校体育教学过程中热点的问题之一。

教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》第5章40条指出：“教育行政部门应当强化学校安全工作，指导学校落实预防学生伤害事故的措施。

协调指导学校妥善处理学生伤害事故，维护学校正常的教育教学秩序”。

所以对学校体育教学的安全问题进行研究就显得非常重要。

一、学校体育教学安全的影响因素（一）人的因素1.学生。

据资料显示有90.42％的学生缺乏安全意识和良好的安全行为习惯，有53.48％的学生尚未掌握简单的体育安全知识。

研究其原因，一是学生思想上麻痹大意.在参加体育运动时安全意识缺乏，并带有侥幸心理。

二是老师讲授相关体育安全知识时教法单一枯燥，学生没有对所学的体育安全知识进行认真的学习，没有对体育教学活动中易发生的运动损伤处理方法进行实践操作练习。

2.体育老师。

体育老师的工作态度和责任心对学校体育教学过程中的安全保障尤为重要，体育老师自身安全意识的强和弱直接影响着体育教学的安全进行。

调查结果显示：48.85％的老师在体育课上从不强调教学中的安全要求，只有10.65％的老师每节课都强调教学过程中的安全要求。

研究原因，一是体育老师自身安全责任意识淡薄，对学生人身安全的重视程度不够；二是老师在教学中安排的运动强度过大，引起学生身体出现疲劳，易发生意外伤害。

（二）体育教学场地器材。

体育教学场地存在的安全隐患包括场地的数量、场地的合理使用和场地的质量等因素，是确保教学能够正常进行的重要因素之一。

调查数据研究显示，71.23％的学生认为学校体育教学的场地比较少，不能满足他们体育活动的需求。

小学体育教学中存在的安全隐患及规避措施

小学体育教学中存在的安全隐患及规避措施小学体育教学是培养学生身体素质和健康意识的重要环节，然而在教学中也存在一定的安全隐患。

本文将从体育教学中存在的安全隐患以及规避措施来进行探讨，以期提高小学体育教学的安全性和质量。

一、存在的安全隐患1. 运动装备不合适在体育教学过程中，学生可能会穿着不合适的运动装备进行活动，比如过大或过小的运动鞋、松垮的运动服装等。

不合适的装备会增加运动损伤的风险。

2. 运动场地不合理有些学校的体育场地条件比较简陋，比如地面不平整、设施不完善等，容易导致学生在体育活动中发生意外伤害。

3. 缺乏安全保障在进行体育教学活动的时候，可能缺乏足够的安全保障措施，比如医疗设施不完备、急救措施不到位等，一旦学生发生意外受伤，无法及时得到有效的救治。

4. 学生行为不当在进行体育活动的过程中，有些学生可能会出现行为不当，比如恶意推搡、道具投掷等，这些都可能导致伤害事故的发生。

5. 体育活动不合理有些学校的体育教学活动安排不合理，比如长时间持续的激烈运动、过度激烈的体育项目等，会增加学生的运动负担，导致运动损伤的风险增加。

二、规避措施2. 定期维护体育场地学校应当对体育场地进行定期的检查和维护，确保场地的平整和设施的完好，减少因场地原因导致的学生伤害。

3. 提供安全保障学校应当配备足够的急救设施和专业的医疗人员，确保在学生发生意外受伤的情况下，能够得到及时的救治和救助。

4. 巡逻监管学生行为教师在体育教学过程中应当加强对学生行为的巡逻监管，及时制止恶意行为，保障其他学生的安全。

在小学体育教学中，教师应当认真对待安全隐患问题，采取积极的措施来规避安全隐患，确保学生在体育活动中的安全性。

还要加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识，让他们能够健康、快乐地参与体育活动。

最终实现小学体育教学质量的提升。

小学体育课堂伤害事故的成因及预防策略

小学体育课堂伤害事故的成因及预防策略小学体育课堂是锻炼学生身体素质、促进学生健康成长的重要环节，然而在体育课堂上，由于种种因素的影响，学生们偶尔也会在运动中发生一些意外伤害。

为了确保学生在体育课上的安全，我们有必要深入了解小学体育课堂伤害事故的成因，并提出相应的预防策略。

一、小学体育课堂伤害事故的成因1. 学生自身因素小学生的体格尚未发育完全，运动技能水平也不够成熟，因此在体育课堂上易受伤害。

小学生在运动时常常精力充沛，缺乏对危险的认知，容易冲动行事，导致意外伤害的发生。

2. 教师因素体育课堂上，教师缺乏对学生身体素质和运动能力的准确了解，没有根据学生的实际情况设计合适的运动项目，或者对学生不严格管理，监督不力，也会增加学生受伤的可能性。

3. 环境因素体育场地、器械设施等硬件条件不完善，地面不平整或有杂物，器械质量不过关等现象，也容易导致学生在运动中发生伤害。

二、小学体育课堂伤害事故的预防策略1. 加强学生自我保护意识的教育学校可以通过课堂教育、体育活动、主题班会等形式，向学生宣传运动中的安全知识，让他们了解运动中常见的伤害类型、发生原因及预防方法，培养学生在运动中的自我保护意识。

2. 严格规范课堂教学行为教师在体育课上应严格遵守教育教学法规，根据学生的年龄、身体素质和运动能力设计合理的运动项目，科学引导学生参与运动，严格监督学生的动作规范，防止意外伤害的发生。

3. 完善体育场地和器材设施学校应定期对体育场地和器材设施进行检查和维护，确保场地平整，无杂物，器材质量良好，能够满足学生日常体育锻炼的需求，减少因硬件条件不足而引发的伤害事故。

4. 提高教师的教学水平学校应该加强对体育教师的培训和指导，提高教师的专业水平和教学能力，使教师能够更好地指导学生进行体育活动，减少因教师原因引发的伤害事故。

5. 强化学校管理学校应建立健全的体育安全管理制度，加强对体育教学工作的管理，规范体育教学的各个环节，确保体育教学工作安全有序进行。

浅析体育教学安全问题的原因及其预防

在安全问题导致意外事故造成的学生伤害在中学体育教学中意外伤害事故时有发生考虑到体育课的特殊性质．体育教师在课前和上课过程中应仔细检查各项设施。场地不好，器材损坏等都有可能导致学生的受伤．这是人们所不能避免的。比如学生在跳远的过程中突然出现的扭伤．在短跑过程中出现的拉伤等均能导致事故的发生１教学组织不严密使练习内容超过学生的能力限制．２有些体育教师在练习上教学方法不科学．从而违反教学大纲内容及要求而发生的意外．在体育教学中教师应具有组织工作的能力和高度的责任心，学进行严格管理．对教保证教学的顺利进行。因此体育课的教学内容、等应适应学生本身的要求难度Ｉ３教师缺乏较强的实践能力．体育教师在教学中始终树立 “ 安全第一 ” 的思想．注意避免发生伤害事故因此体育课的组织是否合理擞学内容是否合适段施是否安全、充分都会影响体育教学的进程。教师的实践能力是很重要的．果如专业技术不够硬．出现技术上的失误．动作就会存在安全隐患。
２预防安全事故发生的措施
２强化安全意识．．Ｉ重视思想教育宣传活动教师与学生要高度重视安全教育．以此来增强学生的安全意识在教学中．教师可以适当的安排关于安全教育的专题．让学生明白安３结论与建议全的重要性，以及一些对自我及他人的保护常识。如有的学生协调性不好，很容易摔倒，以致造成身体损伤等不安全事故的发生，为此教师造成体育教学中伤害事故的原因是多方面的．由于体育课自身所应给予适当的教育．每个学生意识到这是不安全的行为．使以此来促具有的运动性的特点．体育教学中发生伤害事故是在所难免的．事故使学生形成高度的安全意识．从而预防教学中意外事故的发生因素也是多种多样的．我们要正确认识伤害事故．找到这些事故的根２教师应把预防伤害事故纳入备课工作内容．２源。并做好预防措施．真正做到体育教学的顺利进行。体育教学中学生２２体育教师课前应了解场地和器材情况．－１．根据教学内容对其进行的安全问题要引起学校的高度重视．尤其是体育教师更应该意识到这检查．合理布置．排除一切事故的发生。对易发生的不安全事故要加以点．做到防患于未然．体育教师要具有高度的责任心和责任感，尽量防范如跑的练习中应尽量的做好准备活动以免拉伤．这样教师就要做到少发生或不发生伤害事故学生、教师要加强处理伤害事故的能根据项目要求做好充分的准备活动．避免不合理的因素对学生的安全力．以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题．应正确地去对产生影响。待。真正实现“ 健康第一” 的现代教学思想，为学校适（第１１）下转９页２．充分了解学生的健康状况．．２２身体素质和技术水平．循序渐进的

普通高校体育教学安全问题研究论文

普通高校体育教学安全问题的研究摘要：本文主要针对普通高校体育教学的安全问题的特点、影响因素进行细致的分析，希望能对学校的安全问题的起到一定的防范作用。

关键词：安全隐患因素体育教学是学校教育的组成部分，随着素质教育的全面展开，学校体育受到社会的广泛重视。

随着学校体育教学的安全问题的频繁出现，对体育教学的安全问题研究就显得尤为重要。

1.体育教学安全问题的特点普通高校体育教学安全问题作为学校安全事故的一个组成部分应该具有学校安全事故的一般性特点。

但学校体育教学安全问题是个别的、个性的，往往不具备个体的特点。

了解事物本身的特点，才会更好的、更有效的去把握它、应用它。

因此，只有全面的、深刻的了解普通高校体育教学安全问题的特点，才能根据它的特点，制定行之有效的预防措施、预警方案、解决策略。

体育教学与文化课的教学不同，它主要是学生自主活动、自我练习的学习过程，学生在学习过程中由于身体素质差或者注意力不集中就有发生安全问题的危险。

所以在体育教学过程中，提高教学安全意识就显得尤为重要。

体育教师在授课时首先要考虑学生的人身安全问题，在使用体育器材和传授技术动作时要考虑器材和技术动作有哪些安全隐患，时刻注意。

学校的体育安全还具有复杂性的特点。

学校的体育教学中包括教师的授课、学生的自我练习、场地器材的管理、学生的自由活动等多种因素。

这些因素之间彼此关联、相互影响，导致学校体育安全具有一定的复杂性。

2.影响普通高校体育教学安全的因素有很多不确定的因素对学校的体育教学安全问题产生影响，包括人的因素、物的因素和管理方面的因素三个大方面。

三个影响因素中站主导因素的是人的因素。

其中，人的影响因素包括教师和学生。

学生方面包括学生的安全意识缺乏、身体素质、心理素质差。

教师方面包括责任心不强、安全知识缺乏、运动量安排不合理。

物的因素包括场地器材存在隐患、不良气候的影响。

2.1人的因素人的因素中包括教师和学生两个方面。

学生在上课过程中对安全事故预防的潜意识淡薄，自我保护意识较差，缺乏良好的安全行为习惯。

体育课中的安全隐患

体育课中的安全隐患在体育教学过程中，采取全面有效的安全措施是十分重要的。

学生的安全问题不但关系到学校、教师的声誉以及学生家庭的幸福，而且直接会影响到学生的身心健康。

体育教学很多时候要利用各种器械，运动状态也是复杂多变的，有对抗，所以稍不注意，就会有伤害事故的发生，这无疑会对学生的生理、心理造成不良影响。

体育课中往往会发生扭伤、挫伤、拉伤、碰伤等运动损伤，偶尔也会发生一些重大的安全事故。

轻者影响学习，者可能造成残疾，甚至危及生命，对学校、学生、家庭带来不应有的损失,广大教师和准备从事教育工作的人，应高度重视安全教育，落实安全措施，使青少年能够体验到“我运动，我快乐”。

一、教师的责任意识是学生的安全保证。

在体育教学中，教师不但自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立“安全第一”的思想，特别是我校学生多场地小，更应重视地学生的安全教育，并把预防安全作为备课的重要内容之一。

如：学生上课调皮，站队时相互推撞，他们根本也不知掌握力度和分寸，造成伤害；另外加上有的孩子本身平衡协调水平就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故。

为此教师预见性，如有发生应迅速制止，同时给予适当的批评教育，不但仅让学生明白这是错误的行为，以及可能发生的不良的后果，同时还要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。

这样通过一些事件即时教育和随时的提醒，使学生思想上引起高度理解和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。

促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。

1、课堂常规的建立，强化纪律教育作为体育教师，首先要以身作则，为人师表，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等上课，首先自己要做表率。

其次，要严格要求学生，组织得当，使学生养成服从指挥、遵守纪律的良好习惯。

课上严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野、违反运动规则的行为举动。

另外，准备活动要充分，易伤部位多活动，做到事先早预防。

体育教学中活动中的安全问题

体育教学中活动中的安全问题全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：体育教学中活动中的安全问题体育教学是学校教育中非常重要的一部分，通过体育活动可以帮助学生提高身体素质、培养团队精神、促进身心健康等。

在体育教学过程中，安全问题也是一个不可忽视的方面。

保障学生在体育活动中的安全，是每一个体育教师都应该非常重视的问题。

体育场地设施的安全问题是体育教学中必须重视的方面。

体育场地的安全设施包括场地的平整度、围栏的牢固性、器材的完好性等等。

在进行任何体育活动之前，体育教师必须对活动场地进行认真检查，确保场地设施的安全性，避免因场地设施的不安全导致学生发生意外。

体育教学活动中学生的健康问题也是需要重视的方面。

在进行体育活动时，特别是在进行比较激烈的活动时，学生的身体状况是非常重要的。

体育教师需要充分了解学生的身体状况，确保学生在进行体育活动时不会受伤。

如果学生有一些特殊的健康问题，体育教师需要及时告知学生并采取相应的措施。

体育教学中器材使用安全问题也是需要注意的方面。

在进行体育活动时，学生可能需要使用各种器材，比如篮球、足球、羽毛球拍等等。

体育教师需要对这些器材进行定期检查，确保器材的安全性。

在进行体育活动时，学生使用器材时也需要注意安全，避免因器材使用不当导致意外发生。

体育教学中活动中的安全问题是一个非常重要的方面。

体育教师必须重视体育活动中的各种安全问题，确保学生在进行体育活动时不会发生意外。

只有保障学生的安全，才能让体育教学发挥出最大的效果，让学生在体育活动中真正受益。

希望每一个体育教师都能认真对待体育活动中的安全问题，切实保障学生的安全。

【2000字】第二篇示例：体育教学中活动中的安全问题体育活动是学校教育中不可或缺的一部分，通过体育活动，学生可以锻炼身体，增强体质，培养良好的运动习惯，还可以增进同学之间的友谊和团结。

在进行体育教学活动时，安全问题是必须要重视的。

以下将从不同角度探讨体育教学中活动中的安全问题。

学校体育课安全事故的成因与对策

全的一个重要组成部分，既关乎每个学生的生命，每个家庭的和谐，更关乎社会的和谐，所以牢记“ 安全和预防” ，杜绝体育意外伤害事故的发生，是完成学校一切体育教学活动的有力保障。关键词：体育课；体育教师；安全；伤害事故；预防；对策
（四）学生疾病的因素
学生中个别患有先天性疾病．或带病卜课，教师小ｌｒ孵学，
学生又缺乏安全意识，从而在体育课和运动比赛中．剧烈运动而
导致伤害事故或生命安伞的发生。三、学校体育课中安全事故的预防和对策
（一一）预防
】．体育教师要树立牢阎的体育安全意识学校要重视体育安全教育，提高师生的体育安拿意识学卡霆
将体育安全教育列入工作汁划，除利用不同的集会组织师生认真
学习相关的安全法规（如《道路安全法》《中小学生日常行为规范》
也有利于学生的身心健康，同时还能使学校、师生的合法权益得到
治学之法
２０ｌ３～０７
学校体育课安全事故的成因与对
文／高君，～
摘要：学校安全是学校各项工作和活动的整础：和前提，也是学牛迂教育的保障。学校安全与每个师生员工密订佃芙，ｔ ≮每到每
个学生能否健康成长，能否顺利完成学业，也关系到我们教师是否有一宁静、安全、和谐的环境教书肯人。学校育安全作力学校＿啻
生。其中，学生在参加体育课和体育活动中发生的意外伤害事故，
学生不再视体育课，组织纪律性差，集休观念淡薄；按老帅

聚焦— 体育课中的安全隐患

聚焦诊断——体育课中的安全隐患初中体育组潘静保障学生安全是开展体育教学的基础，而现今安全问题已经影响了体育课程内容设置甚至是体育课的正常开展，一旦发生安全事故不仅仅对学生课业产生影响，也可能对任课教师甚至是学校声誉产生影响。

因此，我们应该防患于未然——找准安全隐患，增强安全意识，提前制定相应措施，避免教学事故发生，让体育课在安全的前提下为学生的健康成长助力。

一、体育课中常见的安全隐患1、场地器械因素不同的教学内容教师会选择不同的场地和相应的器械，在备课时应该有备场地器械的环节，提前检查场地是否平整、有无杂物，器械是否完好等。

2、学生个体差异因素现今学生个体间差异较大，体育教师在新接手班级时应该通过班主任、体育委员和学生自己多方面对学生身体情况有大概了解，对个别不能正常参与体育锻炼或不能剧烈运动的学生做记录。

不能仅凭自己的主观判断决定学生能参与体育锻炼，严格要求的态度可能会让体弱的学生发生损失。

3、课堂管理因素①课堂常规不明确——不该带的不许带体育课上不许随身携带钥匙、卡、各类玩具等甚至是剪刀、刻刀等锋利坚硬的物品，以免发生安全事故。

②组织练习太随意——不能做的不许做练习场地划分、器械使用方法、跑动路线设计、并要求学生不得随意嬉戏打闹等并要反复强调，久而久之使学生形成习惯，更加合理安全的进行体育锻炼。

③热身放松不重视——该做的必须做大部分教师重视热身但不重视放松，觉得有时间了就做一下没时间就可以忽略。

学生则认为热身和放松都是体育课最“无聊”的环节，为什么不能从上课玩到下课。

怎知热身可以让我们的体温、心率、呼吸系统、内脏系统、神经系统和心理上均达到一个适合运动的状态，也利于展现更高的运动水平。

而放松则是让我们的各项身体机能从峰值缓慢回到平静状态；通过按摩拉伸让紧张的肌群得以放松，加速乳酸分解代谢减少肌肉酸痛；通过深呼吸或轻音乐舒缓心情恢复平静，也能为后续其他学科的学习做好准备。

所以说认真对待热身放松才是科学健身的正确打开方式，还能有效避免运动损伤。

体育活动时的安全问题教研

《体育活动时的安全问题教研》体育活动作为学校教育的重要组成部分，对于学生的身心健康发展起着至关重要的作用。

然而，在进行体育活动的过程中，安全问题始终是不容忽视的关键环节。

为了确保学生能够在体育活动中安全、有效地参与，进行深入的体育活动时的安全问题教研具有重大的现实意义。

一、体育活动安全问题的重要性体育活动的安全与否直接关系到学生的生命健康和身体安全。

学生在参与体育活动时，往往处于较为激烈的运动状态，身体的协调性、灵活性以及反应能力都处于较高的水平。

如果在这个过程中出现安全隐患，例如运动场地的不平整、器材的损坏、学生自身的防护意识淡薄等，都有可能导致严重的伤害事故发生，给学生的身体和心理带来不可挽回的损失。

体育活动的安全问题也关乎学校教育教学秩序的正常运行。

一旦发生安全事故，不仅会影响学生的学习和生活，还可能引发家长的不满和社会的关注，给学校的声誉带来负面影响。

高度重视体育活动时的安全问题，加强教研工作，采取有效的措施预防和应对安全事故的发生，是保障学生权益、维护学校稳定发展的必然要求。

二、体育活动中常见的安全问题（一）运动场地和器材设施方面的问题运动场地的平整程度、硬度、防滑性等都会对学生的运动安全产生影响。

场地不平整可能导致学生摔倒、扭伤；地面过硬则容易造成关节损伤；防滑措施不到位则可能使学生在奔跑、跳跃过程中滑倒。

器材设施的质量和维护情况也是一个重要方面。

如果器材存在损坏、松动或者不符合安全标准的情况，学生在使用过程中就容易发生意外事故。

（二）学生自身的安全意识和防护能力不足部分学生在参与体育活动时，缺乏必要的安全意识，对运动中的潜在风险认识不足。

在进行剧烈运动前不做好热身准备，容易导致肌肉拉伤；在进行对抗性运动时不懂得保护自己和他人，容易发生碰撞伤害；在使用器材时不按照正确的方法操作，也容易引发安全事故。

学生的防护能力也有待提高，例如佩戴合适的护具、掌握正确的摔倒姿势等。

（三）教师的教学组织和管理问题教师在体育教学活动中的组织和管理水平直接关系到学生的安全。

浅谈体育教学中安全事故的原因及预防措施

１．３、教师原因
（３）学生自身健康问题。在剧烈运动时，身体的各项机能都会增及时排除，一切训练的环境都应该安全。
遇到突发事件先将学生送到医院，然后马上汇报领导联系班主任通知家长。切忌慌乱，耽误学生治疗。同时，体育教师在平时应注
１、安全事故的原因
１＿１、学校的原因
时与学校进行沟通，以便记录在健康档案上，方便体育教师在安排体育活动是加以控制和调整。（２）课前强化学生的安全意识，注重安全事故预防。不可避免有
（１）学校的管理制度不完善。学校对于体育场地、器材、设备没
（４）加强专业理论和技术的学习。教师必须加强专业理论和技
（１）学生安全运动知识和技能的缺乏。由学生缺乏安全体育运而避免运动损伤现象发生。动知识，常出现身体疲劳、睡眠不足、患病带伤参加剧烈运动体育活没有吃早餐的习惯，这种空腹运动也导致身体伤害事故发生。动等现象，这都有可能导致安全伤害事故的发生。另外，大多数学生术的学习，精选内容，合理安排运动负荷。针对学校及学生实际情
２、预防措施
（１）首先学校对入学新生应安排体检，同时为学生在校期间建
方便学校掌握所有在校学生的基本身体健康状况。其发展，文章在分析安全事故产生原因的基础上，就如何预防体育教立健康档案，次．学校应要求家长定期为学生做体检，发现任何健康问题都要及学中的安全事故谈几点看法：
对策来预防安全事故的发生，正因为部分体育教师这方面意识的缺总之，在体育教学中，学校和教师都要重视体育课安全问题，从制

小学体育教学中存在的安全隐患及规避措施

小学体育教学中存在的安全隐患及规避措施小学体育教学是学生全面发展的重要环节之一，但在教学过程中存在着一些安全隐患。

为了确保学生在体育教学中的安全，我们需要及时发现和规避这些隐患。

下面我们就来谈一谈小学体育教学中存在的安全隐患及规避措施。

一、体育场地设施安全隐患及规避措施1.体育场地地面隐患在小学的体育场地中，地面硬度不足或不平整、有起伏的地势等问题会增加学生在运动中发生跌倒的风险。

为此，在体育场地的建设和维护中，我们应该确保地面平整、硬度适中，并注意清理场地上的杂物。

运动前后要进行热身和放松训练，提高学生的体质和身体柔韧性，减少运动意外的发生。

2.体育设施安全隐患体育场地中的器材和设施也是容易导致安全事故的关键因素。

篮球架、足球门等都需要定期检查，确保其牢固性和稳定性。

游泳池的护栏和安全设施要设置完善，保障学生游泳时的安全。

需要根据实际情况在体育器材上设置防护垫，避免学生在运动中受伤。

3.规避措施在体育场地设施的建设过程中，需要严格按照相关的标准和规范进行设计和施工，确保场地设施的安全性。

定期进行设施的检查和维护，及时处理设施存在的问题，确保学生的安全。

1.体育项目的选择在小学体育教学中，需要结合学生的年龄、身体素质等因素，合理选择体育项目。

对于年龄较小的学生，可以选择一些轻松和安全的项目，如慢跑、跳远等，避免选择过于激烈或危险的项目。

2.器械运动的安全在进行器械运动训练时，需要保证器械的使用规范和学生的安全。

老师在使用器械前应先对器械进行检查，确保其完好无损，避免因器械的故障导致学生受伤。

3.规避措施在制定体育课程时，要根据学生的年龄和体质特点，合理安排体育项目和运动强度。

老师需要在教学中加强安全意识教育，引导学生注意安全，正确使用器械和设备。

1.人员管理体育教学中，学生在运动时可能产生比较大的嬉闹情况，因此老师需要做好人员管理，防止学生在运动过程中相互撞击或发生踢踏事故。

2.突发状况处理小学生体育教学中，突发状况的处理也是非常重要的。

学校体育教学中安全问题和防范措施

试论学校体育教学中的安全问题和防范措施在体育教学中如何进行安全预防，加强学校体育安全教育，创造良好的体育教学环境，减少安全事故发生，更好地提高体育教学质量和学生身体素质，成为了社会、学校、家长、体育教师关注的焦点。

文章就简单谈谈影响学校体育教学安全的主要因素。

体育教学安全问题防范措施体育课教学强调坚持“健康第一、安全第一”的指导思想。

体育教学是以走、跑、跳、滚翻、比赛对抗等身体练习为主要手段，锻炼学生身体，增强学生体质，促进学生身体健康。

在教学过程中难免会出现安全问题，而安全事故的发生不仅对学生的身心健康造成一定的影响，对学生家庭及学校和社会带来巨大的影响和危害，甚至对簿公堂。

在体育教学中如何进行安全预防，加强学校体育安全教育，创造良好的体育教学环境，减少安全事故发生，更好的提高体育教学质量和学生身体素质，成为了社会、学校、家长、体育教师关注的焦点。

下面就简单谈谈影响学校体育教学安全的主要因素：1.学生的思想重视不够在实际的体育课堂上，许多学生不注重体育成绩的好坏，也不注重运动技能的学习，对相关的运动规则大多也一无所知，只依自己的兴趣爱好活动，课堂中表现为注意力不集中，莽撞行事，任马由缰，因此极易造成运动损伤。

2.保护与自我保护意识薄弱在教学中，学生稍微疏忽或开小差，就很容易出现一些动作技术的错误。

如不及时纠正。

就很有可能出现危险。

如单杠、双杠教材上的动作技术教学，要完全依靠别人保护和帮助是不现实的，假若动作不规范，学生没有掌握好正确的技术动作，那么在练习时就较容易出现脱手现象，从而造成掉下器材而受伤的危险。

3.学生不能量力，且准备活动不充分目前的体育课教材给了学生很多的自主学习空间，一部分学生不能理智的判断自己的能力，课堂中参与一些力所不及的活动或做一些动作，从而造成身体损伤。

准备活动的目的一是提高人体神经系统的兴奋性；二是增强肌肉、韧带的伸展性和弹性；三是提高关节的灵活性；若学生在运动前准备活动不充分或不到位，就极易造成运动损伤。

体育教学中的安全问题和急救措施

体育教学中的安全问题和急救措施随着人们对健康的关注增加，体育活动作为一种重要的健康锻炼方式，受到越来越多的人的青睐。

然而在体育教学中，安全问题一直是一个不容忽视的问题。

为保障学生们的身体健康，必须采取必要的安全措施，同时，了解急救知识也至关重要。

首先，对于体育教学中的安全问题，我们需要给予足够的重视。

在体育活动中，学生可能会出现各种受伤情况，如摔倒、扭伤、扭曲或拉伤等。

其根本原因是学生缺乏基本的体育素养，加之在运动中意外状况的发生，导致身体受伤。

因此，在体育教学中，应该重视体育素养的培养，加强学生的基本运动技能和意识。

同时，体育老师应该制定合理的教学计划，保证教学的渐进性、系统性和可行性，避免出现学生过于激烈的体育锻炼而引发各种身体损伤。

其次，对于安全措施，我们也必须认真落实。

例如，学生在体育活动中必须穿着适当的运动鞋，保护脚部的稳定性和抗冲击性；场地必须保持清洁和平整，避免凹凸不平和杂物危害学生的安全；在进行体育项目时，要引导学生使用适当的器材和设备，确保学生不受实验器材的损害。

同时，在实施各项运动项目时，体育教师应该注重监督和引导学生行为，及时引导学生正确遵循操作规范，规避事故风险。

最后，关于急救知识的学习，体育教师和学生们都应该了解。

对于发生紧急情况，能采取合理有效措施，在保障学生安全的前提下尽可能减少损伤。

为了增强急救技能，体育教学中可以增加相关的急救知识，包括如何基本检查和判断受伤严重程度、如何正确包扎伤口和调节呼吸、心肺复苏等。

需要注意的是，学生首先需要遵从体育教师的指导和指挥。

在组织体育锻炼、参加活动时，不允许随意打闹和斗殴，必须要严格遵守安全规则和行为规范。

综上所述，体育教学中的安全问题是我们必须面对的，保障学生的身体健康是我们必须注意的。

体育教师应该加强对于学生体育素养和安全知识的培养，及时采取必要的安全措施，给学生营造安全舒适的运动环境。

同时，急救知识的学习也是至关重要的，可以有效地避免或减轻体育活动中潜在风险所造成的影响。

体育课堂中安全问题的原因

体育课堂中安全问题的原因体育与健康教学是学生在教师的指导、组织下，通过各种身体练习，掌握体育基本知识、基本技术和基本技能，以发展身体、增强体质为根本目的，培养学生终身体育的习惯。

体育教学是以身体活动为主的学习过程，教学中如稍有考虑不周，学生就易发生安全问题，这将影响学生的学习、生活，还影响学生对体育活动的热情。

因此，体育课教学必须十分重视安全教育、加强安全措施，确保学生活动安全。

一、分析产生安全事故的原因体育与健康教学中，学生产生安全问题的原因是多样，根据调查发现，体育与健康教学中安全问题的出现主要有一下几个方面的原因：学生自己因素、教师因素、环境因素、同学因素。

1、学生个人因素：1）学生的安全意识不足。

如：学生对参加运动的安全意识低下，没有重视安全问题，在运动中容易产生安全问题。

2）学生体质差。

学生缺乏经常性的体育锻炼，导致体质的差，参加运动容易发生安全问题。

3）学生的心理因素。

学生心理素质存在问题，耐挫能力差，遇到挫折产生畏惧、胆怯心理，做动作缩手缩脚，容易产生安全问题。

4）学生的好强和逞强行为。

在运动中（特别是男生）好强和逞强行为，没有听清教师的讲解，就贸然练习，容易产生安全问题。

5）学生忘我的投入运动中，对抗的过于激烈。

学生在一些对抗性激烈的运动中，学生忘我的投入运动中，因为对抗的激烈、疲劳、动作变形，容易发生安全问题的出现。

6）上课前的准备工作不充分。

如：在体育课前，没有准备好运动服装或者运动鞋，运动装备不符合运动的要求，容易产生安全问题。

2、教师因素1) 课堂纪律存在问题。

教师的课堂教学管理能力较低或者任由学生违纪行为的出现，教学中学生之间的干扰，容易产生安全问题。

2) 保护帮助不到位。

教师在教学中没有清楚讲解保护帮助的方法，导致保护帮助的不到位，容易产生安全问题。

3) 场地器材的布置不合理。

教师课前没有根据学校的场地和教学内容，合理的布置教学的场地和合理地运用器械，导致学生安全问题的出现。

浅谈体育教学中安全事故的原因及预防措施

浅谈体育教学中安全事故的原因及预防措施学校体育课自身具有运动性、激烈性、对抗性和开放性等特点，在活动中一旦发生学生伤害事故，不仅影响学生的身心健康,而且会给学校的体育教学活动带来不利影响。

目前有的学校和教师为了尽量避免事故的发生,在体育课中采取一些消极预防办法,这样既影响了体育教学大纲的贯彻，阻碍了体育教学发展，也极大影响了学生身体机能的提高。

我认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题,正确的去对待安全事故，采取有效的办法去减少事故的发生而防患于未然。

根据有关的数字统计，我国每年有上千万起学生发生意外事件，而其中体育课上发生的伤害事故占很大的比例,这与体育课的本身特点有关.伤害事故一旦发生，对学校、家庭、教师、伤者来说都是一件十分棘手的问题，很难有一种十全十美的解决方案和补偿方法。

体育教师不敢教学生做教学动作，学生也不敢操作，很多学校处于半放羊状态,体育课标没有办法完成，严重影响了学校体育教学正常有序地开展,也不利于推进素质教育。

就这个问题我谈一谈自己的看法。

一、导致体育课意外伤害事故的主要原因1、因设施存在安全隐患而导致的伤害很多学校（特别是农村学校)由于资金等问题，场地,设施，器械严重的老化、陈旧，存在极大的安全隐患。

特别是室外的体育器材，常年日晒雨淋，若再维护不利，很多器材会生锈脱落。

学生在这样的器材上上体育课，很容易受伤。

2、教学内容难度大，内容过多,超过学生正常承受能力有些老师没有根据学生的身心特点安排课程进度，或一味死板的按照课程进度进行教学，重数量重难度，对学生要求过高，往往忽略了学生当时的身心状况，超过了学生能够承受的范围，造成学生的身体伤害。

3、教学方法不规范有些体育教师自身水平有限，没有正确应用教学方法，对学生做出错误示范动作，或无法对学生进行有效的保护。

学生根据错误示范动作去学习，无法掌握动作要领,极易受伤.4、学生自身纪律问题在体育课进行当中，由于课堂组织散漫，学生互相追逐打闹，不按要求做动作也能够导致学生伤害事故。

如何注意体育课上的安全问题

如何注意体育课上的安全问题学校体育课是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是全面实施素质教育,培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径.但在学校体育教育过程中,由于器械、动作、身体状况、教学组织、场地、天气等各种因素,往往导致伤害事故尤其是运动性损伤的发生.这不仅给身体带来损伤,更影响到正常的学习、工作,而且对周围的学生和广大群众造成不良的心理影响,这不但不利于学校体育和群众体育活动的开展,而且又加重了学校体育教师的心理负担.如何正确处理学校体育与安全问题,减少学校体育教育中伤害事故的发生,成为学校体育教育工作者必须面对的重要课题.一.体育课中安全事故的现状学校师生的生命安全问题,已成为社会、教育行政部门、学校关心的热点问题.作为学校教育重要组成部份的体育,由于自身的特点运动、器械或其它各种因素,伤害事故尤其是运动性损伤偶有发生,成为了学校教育过程中的不安全因素.这既违背了学校体育教育的初衷,一定程度上给学校带来不良影响；同时,也加重了体育教师的心理负担.从表面上看,各个学校的体育课轰轰烈烈,热热闹闹,实际上出于安全方面的考虑,真正属于体育课内容的项目不但不多,而是减少了.现在的体育课完全是出于安全方面的因素.在进行体育教学时,女生做做慢跑,玩玩游戏,打打羽毛球,乒乓球,玩玩软排球,呼拉圈和跳绳等.男生体育课玩玩篮球和足球等,算是比较大型的体育课了.初中体育教师在上体育课时还有一个很重要的任务是看好自己班上的学生不能打架,特别是男生.处于逆反心理和性意识的萌芽阶段的初中学生,在体育课中由于身体的异常接触而导致打架现象出现的例子多不胜举.总之,出于安全原因,体育课渐渐偏离正确的发展方向.这样的体育课虽能有效减低体育课安全事故的发生,但从体育教学的教学目标和体育教学的社会需要性出发,明显是不科学,不合理,甚至是不合格的.这样的体育课不能提高学生的身体素质和培养学生的品质和意志,学生的身体素质会普遍下降,最终会造成更多的体育安全事故现象的出现.二.体育课中的安全问题主要的类型1.动性损伤运动性损伤即为体育教学中,由于场地,器械、动作、身体状况、教学组织,教学内容等各种因素,导致学生在进行体育活动中损伤事故的发生.2.春期躁动性损伤青春期躁动性损伤青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段,在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期,也就是一个人由儿童到成年的过渡时期.青春期是少年身心变化最为迅速而明显的时期,在这个时期,男性从儿童的身体、外貌、行为模式、自我意识、交往与情绪特点、人生观等,都脱离了儿童的特征而逐渐成熟起来,更为接近成人.这些迅速的变化,会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理卫生问题,甚至产生不良行为.在体育教学中,由于科目的特殊原因致使学生出现异常过于激烈的身体接触,引发学生青春期躁动的不稳定的心理因素,导致学生不理性,违规性的斗殴现象的产生,而使学生人身安全受损伤.3.可抗力性损伤不可抗力性损伤指在体育教学中,因自然灾害雷击,冰雹,风暴,沙尘,地震的不可预料性,不可抵抗性而使学生生命安全受损伤.三.体育教学中产生安全事故的原因体育教学的目的是为了学生的健康,但如果出现安全问题就与教学目的背道而驰了.所以我们必须了解安全事故产生的原因,这样才能做到对症下药,从而防止事故的发生.虽然现阶段体育教学中造成运动损伤的原因是多方面的,但一般是以下四方面：1.学生因素1缺乏科学合理的准备活动据国内外调查统计资料表明,缺乏准备活动或准备活动不正确是造成运动损伤的首要原因,科学合理的准备活动,能进一步提高中枢神经系统的兴奋性,加强呼吸、心血管系统的活动,提高肌肉的弹性和力量,加大关节活动幅度,使人能更好地进入运动工作状态.但有一部分学生在准备活动上“偷工减料”,最后在运动中出现肌肉僵硬,身体协调性差等现象,从而导致运动损伤.2技术动作的掌握缺乏科学性体育运动中,学生在学习动作时,有一部分学生往往会因为认识不到位或在学习新动作时自己的思维还停留在以前的经验上,因而在运动中也常因没有掌握动作要领,违背了人体结构、功能的特征和运动时的力学原理,而导致运动损伤的出现.3身体素质差由于受现行的升学制度影响,繁重的学习给学生带来了沉重的压力,并占去了学生的大量课余时间,而中学生正处于青春发育时期,仅靠在校每周2至3节体育与健康课和1节保健活动课来锻炼身体,是根本无法满足学生身体快速增长的需要的,正是由于身体素质的低下,在运动中遇到强度较大或难度较大的练习时就容易出现运动损伤的现象.4自我个性的影响个性是人精神面貌的总的体现,每一个人都有自己的个性特点,在体育运动中,表现最明显的就是兴趣和性格,兴趣和性格既是提高练习质量的保证,也是发生运动损伤的根源.在教学过程中经常会碰到这样的情况：有的学生练习得很认真,而有的学生却无精打采；有的学生活泼开朗,而有的学生孤僻懒散.前者是兴趣不同所致,不感兴趣则心理活动水平下降,身体运动技能未能激活,大脑处于抑制状态；后者由于性格上的差异,那些孤僻内向的学生,往往反应较慢,运动能力较弱,且在不能完成练习任务时,易产生逆反心理.在这种心理状态下活动,不但严重影响教学效果,而且可能会造成身体的损伤和出现斗殴现象.2.教师因素1教学观念的陈旧大多体育教师在教学中,由于受传统的军事体育影响,片面地过于强调服从命令,强调行动的一体化.这样的教学观念,长期以往只能将师生关系“演变”成了对立、统治、失衡的关系.教学变成了缺乏实效的机械操演,不但使原有的体育教学本色丧失殆尽,而且极易造成运动损伤的出现.2教学基本功的落后业务无能,势必误人子弟,这对神圣的教师职业来说,也是不道德的.一些教学基本功落后的教师在现实的教学中,存在示范不到位、讲解不透彻的现象.最终让学生在脑海中形成一个对动作技术、技能错误的概念.最终学生常因没有掌握动作要领,而造成运动损伤.3教学艺术和技巧缺乏教师在体育教学中通过教学方法的选择,教学手段的运用以及恰当的组织教学来提高学生在整堂课中练习的情绪,使学生积极参与学练.但是我们有些教师只注重动作技术、技能传播,忽视观察学生的本位思维,不能根据教学内容、进度、场地器材的情况恰当地进行示范,讲解,更不能活跃学生情绪,使整堂课处于紧张状态,学生渐渐失去积极的心理状态,最终懒散地应付练习,因而导致出现运动损伤.4教学无针对性由于生理和社会的影响,男女生之间存在着心理和行为上的差异,相同年龄或性别之间表现出个性倾向性和个性心理性别以及运动能力上的差异,教师在教学中应该充分考虑到学生之间存在着差异性,做到因材施教.如果盲目地无针对性地进行教学,则会使学生对体育运动失去稳定的积极性.特别是那些身体素质差的学生完成难度较大的或强度大的动作时,就容易出现损伤.5部分体育教师责任心不强在体育课教学进行过程中,有时学生会出现一些违反纪律的现象.如果体育教师的责任心不强,不及时制止,往往会出现事故.再如,教学的场地不平整,风沙大,或下雨,场地器材布局不合理等,有的体育教师依然盲目进行体育课,在那样的环境下进行体育课,严重威胁着学生的人身安全.有的体育教师更是进行放羊式教学,擅自离开教学岗位,根本没有在乎学生的人身安全.所以如果教师的责任心不强,是很容易导致体育课安全事故意的出现.6体育医学监督不健全和保护措施不落实在日常的教学中,教师往往对学生身体素质和健康情况了解不够,未遵循循序渐进和个别对待的原则,并在学生练习的过程中缺少适当或必要的保护.3.学校因素1课务安排与学生运动时间存在矛盾少年时期的学生的神经特点是易兴奋但不持久.因此,不论是哪种活动,练习时间都不应过长.然而,有个别学校存在着把一个班的体育课和活动课安排在同一个下午的现象,学生刚上完体育课,就到了体育活动的时间.这样不利于学生的全面发展.甚至有的学生出现了低血糖的现象,从而导致事故的出现.2场地、器材因素由于体育场地、器材造成学生运动损伤是很常见的,比如学校的足球场,如果场地不平整,活动中就很容易引起踝关节扭伤.又如学校的篮球架,如果不稳固,学生进行活动时倒塌下来容易砸伤学生.造成这些事故的原因是多方面的,但主要还是以下二方面：①学校采购器材和建筑场地时存在问题,由于各方面的因素,让一些假冒伪劣产品和劣质工程流入学校；②学校或体育教师没有按器材、场地使用说明、使用率、使用时间等情况对场地、器材进行定期安全检查,存在安全隐患,从而导致学生在使用过程中造成运动损伤.四.体育课突发安全事故的科学预防措施目前学校体育教学安全问题的科学预防措施,已经成为社会、各级教育行政部门和学校的热点课题.当前学校和教师都应以客观的态度去看待体育教学中的安全问题,正确的去对待安全事故,采取科学有效的措施减少事故的发生,可以从学校、教师、学生等方面加强预防.1.学校方面1课务安排应遵循学生身心发展规律学生上体育课,从事“三基”的学习,主要是运动神经中枢兴奋,学生学习文化课,主要是言语中枢兴奋,但任何一个中枢过度兴奋都会转为抑制,二者既独立,又有联系,单纯地追求一方面,而忽视另一方面,都不能提高学生学习效率.因而安排体育课程表时,应该了解人体生理学知识和青少年生理活动规律及人的高级神经活动规律,并与体育教师密切配合,科学安排好体育课程表.2加强各项安全制度的落实制度能使工作更加规范化和系统化,为了学校体育工作安全的更好落实,学校在每一个学年或每一个学期,都应制定安全防范的工作的制度,层层落实,让每一位教师增强安全防范意识,真正清楚学校“安全重于泰山”的内涵.3有计划、有目的地进行体育安全讲座和检查预防体育课安全事故,学校有目的、有计划加强体育场地、器材等设施设备的检查,这是十分必要的一种手段,它是确保体育课安全的不可缺少的一条途径.另外学校应定期举行各种体育安全知识讲座,让学生不仅从事体育锻炼,而且学会科学锻炼,学会保护自己,让学生提高安全意识.4对大型体育活动必须制定各类突发事件应急预案学校举办大型体育活动,这是符合学生发展需要的,也是实施素质教育的一种途径.作为学校或体育教师事先应该充分考虑活动中会出现的各种损伤事故,并制定相应科学、合理的治疗应急方案.2.教师方面1提高教师的责任心教师必须要有强烈的责任心,明确维持纪律与课堂管理的要求.在教学之初,教师就要向学生明确宣布要求学生做的和不允许做的行为要求,为了维持良好的课堂教学秩序.体育教师要防患于未然,尤其是刚刚开始上课的时候,一定要狠抓常规的执行,特别是上危险性比较大的课程如实心球、中长跑等一定要注意学生的安全,要有耐心指导学生.体育教师绝对不能进行放羊式教学,擅自离开教学岗位.上课前要确保体育场地,器材,安全完好,关心天气的变化,如出现特殊情况应用时作出调整.教师必须热爱学生,对学生负责,时刻以学生的人身安全着想,避免体育课安全事故的发生.2坚持“健康第一”的指导思想教师必须忠于教育事业,热爱学校,热爱学生,爱岗尽责,乐于奉献,全身心地投入到教育工作.这是教师职业道德之一.在实际教学中,只有教师自身具有高度的安全意识,才能帮助和教育学生树立安全第一的思想,使学生更健康成长.3加强体育课组织管理课前考虑细致周到认真备课,将直接影响到体育课的安全.因而作为体育教师应该有较强责任心,认真备好每一节课,除备教材外,还须备学生、器材,对易发生的安全事故有几种安全措施,均须做到胸有成竹.教师灌输学生自我保护意识和学会宽容,防止意外事故发生.A.备学生.体育教师通过有意识的观察、翻阅学生登记表和健康卡,以及与班主任和任课老师、家长交谈等,全面了解任课班级的学生人数、体质健康状况、体育基础、对体育课的态度、学习风气、组织纪律以及学生干部、体育骨干和特殊学生的特点等.了解学生对待体育课的意见与要求,尤其要了解不同班级的不同特点和要求.另外,在课前还要及时了解出勤人数、请假情况等.B.备场地器材.场地器材的准备是上好体育课的物质保证.体育教师要充分了解本校场地的现状、器材的安全程度,切实掌握本次课同时上课的班级,以及可供本班教学使用的场地器材,以便对场地器材进行统筹规划,做到充分利用、合理布置、方便教学,保证安全、美观卫生.能确保体育课的顺利进行,减少不必要的时间浪费和伤害事故.C.备教材教法.体育教师在系统钻研大纲教材,制定学年,学期,单元计划的基础上,深入钻研本次课的具体教材与教法.首先要分析本次课在学期和单元教学中的前后内在联系,以及教法运用的合理性.明确本次课的具体目标,其次要钻研本次课教学的重点与难点,再次要根据教学目标,教学内容的特点,结合学生和场地器材情况,选择适合的教学手段与方法,确定课的教学步骤与组织方法.教师还应用创新性思维考虑问题,如设立体育教学班级小组长,并不断培养学生小组长的组织能力,使学生小组长成为体育教师的得力助手,要根据不同的教学内容合理设计准备活动和保护方法.如练习跳远项目时,要先做好踝、膝、腰、肩等部位的准备活动.如练习排球扣球技术时,应注意弹跳的高度,身体的施展程度和落地支撑脚的要领.培养骨干和体育运动安全监督员.为了确保每次课的教学质量；实现教学目标,有计划地培养和使用体育骨干,使他们能成为教师组织教学得力助手和体育安全监督员.课前体育教师要向骨干说明本次课的教学目标、内容、要求、组织教法和注意的安全事项,和每个监督员要监督的内容、学生人数及确切名单等事项,使他们了解本次课中所要担负的职责.必要时,体育教师可以让他们先体会动作,学习和掌握保护与帮助方法,并明确他们在课中担任的角色与职责,以保证他们更好地发挥教师助手的作用.另外,体育教师要引导学生做好上课的准备,包括思想上的准备、知识上的准备、服装上的准备等.4注重提高教学业务能力作为一名体育教师,不但要有丰富的理论知识,而且还要有优良的实践本领.青少年学生在学习动作要领主要是通过模仿教师的动作,如果教师在示范动作中做出错误动作,学生也会跟你一样,学会你错误动作,不仅成绩提不高,而且易造成损伤.总之,教师过硬的业务能力不仅能促进学生更强烈的学习积极性,而且也是减少课中出现运动损伤的措施之一.5处理好体育课上的异常情况体育课要时刻把安全教育放在第一位,并把安全教育写在教案里,要安排专门时间给学生讲解体育课的安全教育理论,时时刻刻想到学生的安全.在体育教学中,我们要善于观察和发现学生中存在的一些异常的情形.如有的孩子因在家生气或心情不好就发脾气、情绪表现极不稳定,甚至产生攻击性行为.对这样的孩子我们既要合理的批评,同时也要善于引导,及时发现他们身上的闪光点,给予表扬和鼓励；再如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素,有时身体不适他也不知告诉老师,如果教师不留心往往就容易错发生事故.所以在体育课的课前、课中、课后,教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现,以便早发现早处理,避免安全事故的发生.6掌握必备的急救常识体育教学中,教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点,另外必须要细致了解他们的病史状况,以便合理安排这类同学的体育教学内容,防止因体育教学安排不当而导致病症出现,引发事故.另外教师还必须掌握一些运动医学常识和简单处理方法,如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理.这样遇到问题能在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗,把损伤降到最低程度.7提高对季节、气候的应变能力对季节、气候的变化,有些是预先可知的,有些事先是不可知的.因而在制定一学年的教学计划应考虑到季节的特点.譬如天冷的季节应安排发展耐久力,对抗性强些的内容,温暖的季节要多安排技术性强、发展速度的练习等内容.如果在施教过程中天气发生变化,不能按原定内容教学,就应作适当调整.3.学生方面1增强安全意识增强安全意识,要做到警钟长鸣.要认识到在体育运动中思想上时刻引起重视,保持清晰的安全意识,不做有危险的事,更不能在上课时调皮、相互推撞,因为自己有时根本不知掌握的力度和分寸,再加上自己本身平衡能力协调能力就差,很容易造成运动损伤.2要加强保护和自我保护体育锻炼时,学生不但要学好科学锻炼身体方法,而且要提高在运动中自我保护意识,学会在练习中遇到意外事故时做自我保护,同学之间也应学会在练习中对其他同学做保护与帮助.3加强锻炼,提高身体素质加强身体锻炼,提高各项身体素质,学生应养成每天坚持锻炼身体的习惯.身体素质提高了,就能避免因素质差而引起运动损伤现象的发生.4认真做好准备和放松活动注意课前准备活动和课后的放松练习.课前不应忽视准备活动,准备活动不充分,特别是低温季节,很容易在运动中拉伤韧带、肌肉或扭伤关节.课后的放松练习也不应忽视,有些学生以为上完课了,放松练习也就不在乎了.然而,长此下去,疲劳长期积累,特别是局部负荷后没能及时放松、消除疲劳、尽快恢复该部位机能,积劳成疾,就容易形成劳损,这也是运动损伤现象之一.而且比急性损伤更难以痊愈,所以不要轻视课后的放松练习.五.结论1.体育课中安全问题的主要类型有运动性损伤、青春期躁动性损伤、不可抗力性损伤.2.体育教学中安全问题的主要原因有学生因素,教师因素和学校因素,其中学生因素包括缺乏科学合理的准备活动,技术动作掌握缺乏科学性,身体素质差,自我个性的影响；教师因素包括教学观念陈旧,教学基本功的落后,教学艺术和技巧缺乏,教学无针对性,部分体育教师责任心不强,体育医学监督不健全和保护措施不落实；学校因素包括课务安排与学生运动时间存在矛盾,场地、器材因素.3.体育课突发安全事故的科学预防措施可以从学校、教师、学生三方面入手.其中,学校方面有课务安排应遵循学生身心发展规律,加强各项制度的落实,计划、有目的地进行体育安全讲座和检查,对大型体育活动必须制定各类突发事件应急预案；教师方面,提高教师的责任心,坚持“健康第一”的指导思想,加强体育课组织管理,注重提高教学业务能力,处理好体育课上的异常情况,掌握必备的急救常识,提高对季节、气候的应变能力；学生方面,增强安全意识,要加强保护和自我保护,加强锻炼,提高身体素质,认真做好准备和放松活动.。