第六章针织童装结构原理与制图案例

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4.2《童装款式结构制图》——《服装结构制图》(教案)-同步教学(高教版)

4.2《童装款式结构制图》——《服装结构制图》(教案)-同步教学(高教版)
2.童装款式结构制图的基本原理:学生需要掌握童装款式结构制图的基本原理,包括人体测量、款式设计、结构设计等。
3.童装款式结构制图的实例分析:学生需要通过实例分析,了解童装款式结构制图的具体步骤和方法。
本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面:
1.学生已经掌握了服装结构制图的基本原理和技巧,为本节课的学习奠定了基础。
重点难点及解决办法
1.重点:童装款式结构制图的基本原理
来源:《服装结构制图》(高教版)第四章第二节
解决方法:通过实例分析和实践操作,使学生理解和掌握童装款式结构制图的基本原理。
2.难点:童装款式结构制图的实例分析
来源:《服装结构制图》(高教版)第四章第二节
解决方法:通过分组讨论和教师指导,帮助学生分析和解决童装款式结构制图中的实际问题。
4.2《童装款式结构制图》——《服装结构制图》(教案)-同步教学(高教版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是童装款式结构制图,来源于《服装结构制图》(高教版)第四章第二节。本节内容主要包括以下几个部分:
1.童装的分类和特点:学生需要了解童装的分类方式,以及不同类型童装的特点。
3.重点:童装的分类和特点
来源:《服装结构制图》(高教版)第四章第二节
解决方法:通过图片展示和案例介绍,使学生理解和掌握童装的分类和特点。
4.难点:童装款式结构制图的实践操作
来源:《服装结构制图》(高教版)第四章第二节
解决方法:提供充足的实践机会,让学生在实际操作中掌握童装款式结构制图的技巧。
教学方法与手段
b.教学软件:利用专业的服装设计软件,让学生在计算机上进行童装款式结构制图的实践操作,提高学生的实践能力和操作技能。

童装结构设计PPT演示课件

童装结构设计PPT演示课件
• 1.童连衫裤 ⑴ 款式风格:无袖、无领,衣身与裤装相连,裤腰抽褶。 ⑵ 规格设计: 上衣长=背长 TL=0.6h-4cm H=H* + 24cm BR=人体上裆 + 2 cm ⑶ 衣身平衡:衣身用箱形平衡方法,由于无领、无袖, 故将前后浮余量在衣身除去部分中消去的。 ⑷ 裤装结构制图:前臀宽=后臀宽=H/4,直档BR=人体上 档+2 cm,后上裆倾斜角为8°左右,上裆宽=1.6H/10, 整个裤装按较宽松风格制
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• ⑶ 衣身结构平衡:前后衣身采用梯形结构 平衡方法,由于衣身没有设计省道和分割 线,故前衣身浮余量采用在后腰处抬高1cm 进行消除,余下部分在开深前袖窿时消除。 前胸塔克采用直接在前中线处平行放出 1.5cm的方法。 ⑷ 配领采用肩线重叠方法
要点:衣身结构平衡、较贴体风格的结构 体现
•14
•9
•10
• ⑶ 衣身结构平衡:前后衣身采用梯形结构 平衡方法,由于胸围以上有分割,故一部 分衣身浮起余量在分割线里消除,后腰节 抬高1cm,其余部分在袖窿里作开深时消除。 在衣身底边配制5cm宽的底摆,底摆大于等 于H* + 14cm。
要点:衣身的结构平衡、宽松风格的结构 体现
•11
第三节 童装较宽松较贴体风格典 型款式结构
•1
第一节 童装规格设计
• 童装原型是以 1 ~ 12岁的男、女 儿童为对象,因儿 童生性活泼,生长 发育较快,原型需 满足以下条件。
•2
• (1) 衣身原型的胸围尺寸和背长尺寸是在内 衣外面量的,胸围的松量较成人大,是为 了不妨碍儿童的运动舒适性。 (2) 袖身原型按照较宽松 ~ 较贴体的风格设 计,既考虑儿童的运动舒适性,也考虑能 适应各种上衣的袖型纸样。制图按衣身原 型、袖身原型的画法,女童画右半身,男 童画左半身。 (3) 童装原型中显示的前衣身浮起余量为 B* / 60 + 1.3cm,后衣身浮起余量为1cm。 解决前衣身浮起余量,可采用全部下放或 部分下放的形式,后衣身浮起余量采用缝 缩或收省的形式。

针织学原理PPT课件

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针织学未来的发展趋势
数字化与智能化
可持续发展
随着信息技术和人工智能的发展,针织学 将更加注重数字化和智能化技术的应用, 以提高生产效率和产品质量。
环保意识的提高将促使针织学更加注重可 持续发展,研究环保型材料和生产技术, 降低对环境的负面影响。
个性化与定制化
跨界融合
随着消费需求的多样化,针织品将更加注 重个性化与定制化的发展,满足消费者的 独特需求。
家纺领域
针织产品柔软的质地和丰富的 纹理使其在家纺领域也大受欢 迎,如床单、毛巾、窗帘等。
医疗领域
针织产品具有良好的透气性和 抗菌性能,适用于制作医疗用 品,如绷带、手术服等。
环保领域
针织产品可降解,适用于制作 环保袋、桌布等环保用品。
针织产品的市场需求与发展趋势
市场需求
随着人们对舒适度和时尚度的追求,针织产品的市场需求不断增长。
针织学将与其他领域(如时尚、医疗、运 动等)进行更多的跨界融合,开发出更多 具有创新性和实用性的产品。
THANK YOU
感谢聆听
袜子设计:分析袜子的结构设计对穿 着舒适度的影响,探讨如何通过合理 的结构设计提高袜子的舒适性。
毛衣设计:研究毛衣的流行趋势,讨 论如何将时尚元素融入毛衣设计,提 高产品的市场竞争力。
05
针织产品应用与市场
针织产品在各领域的应用
服装领域
针织产品因其舒适性和透气性 ,广泛应用于服装领域,如T恤
、毛衣、运动服等。
针织学原理ppt课件

CONTENCT

• 针织学概述 • 针织原理与工艺 • 针织材料与性能 • 针织产品设计 • 针织产品应用与市场 • 针织学研究与发展
01
针织学概述

针织服装设计PPT课件

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一、衣身结构设计
四、裤子结构设计
思 考 题
针织服装设计
量部位及尺寸。
设计两款针织服装结构,并注明丈
第七章 针织服装上机工艺设计
内容:
Technology
第二节 工艺计算方法
第三节 工艺设计举例
第一节 上机工艺参数设计
要求:
能正确设计针织服装的上机工艺
第一节 上机工艺参数设计
第二节 纱线的种类
针织服装设计
二、精纺与粗纺绒线
三、针织绒线 四、化纤针织绒线
一、编结绒线
第三节 纱线品种代号
品种代号又称品号、货号,由四位数 字组成(省略第一位数字者只有三位数字)。
第一位数字:代表绒线类别,分4种。 第二位数字:代表所用原料,分9类。

针织服装设计
第三、四位数字:代表单纱线密度(公 支数,当单纱公支数为一位整数带一位小 数时,第三、四位数字即包括该整数与一 位小数)。
第一节 常用组织及结构
针织服装设计
二、变化组织 三、花色组织
一、基本组织
四、复合组织
双反面组织
基本组织
纬平针组织
1+1罗纹组织
变化纬 平针组织
变化组织
双罗纹组织 棉毛组织
花色组织
提 花 组 织
花色组织
集圈组织
菠萝组织
花色组织
纱罗组织
米兰诺
复合组织
蓬托地罗马
复合组织
第二节 几种特殊组织
一、卷边波纹 二、三维花型
针织服装设计
三、阿朗(Aran)花型
卷边波纹
针织服装设计
阿朗花型
三维花型
第三节 针织物物理机械 指标及性能

针织基础知识

针织基础知识

二月天2006-07-10 22:54[针织基础知识--契子针织物概念:针织物是由线圈组成的,每个线圈分为三个部分如下图:线圈组织结构:1-圈弧2-针编弧3-沉降弧在针织物种两个相邻的线圈:横向对应点之间的距离叫做“圈距”。

A纵向对应点之间的距离叫做“圈高”。

B圈柱覆盖在圈弧之上的为针织物的正面,反之为反面。

针圈在针织物中并非平面结构,而是三维空间弯曲曲线,不管受到任何方向的力,均可产生变形。

针织物的组织结构可以分为:A 原组织是所有针织物组织的基础;B 变化组织是原组织的复合、C 花色组织则是上述组织的衍生结构,它具有显著的花色效应组织分类:一、纬平组织纬平组织是最简单的纬编组织,由连续单元线圈串套构成。

正面圈柱暴露呈丛向条纹,平坦有光,背面圈弧曝露较为阴暗。

纬平组织横向延伸大于丛向两倍。

当丛向密度相同时,丛向强力较横向的大。

纬平结构易于脱散,也易于卷边,都用于汗布、袜子、手套。

二、罗纹组织罗纹组织由正面线圈纵行和反面线圈纵行,以一定比例相间配置而成。

正反面均呈现纬平组织的正面结构,所以又称为:“双面组织”(双正面组织)与纬平组织比较,这种组织不易卷边和脱散,而且横向弹性很好,密度较大,越显著。

多用于袖口和袜口。

三. 双罗纹组织双罗纹组织是最常见的双面纬编变化组织。

由两个罗纹组织复合,即在一个罗纹纵行之间配以另一罗纵行。

双罗纹组织不易脱散,质地厚实,多用于冬季的内衣或外衣科。

四. 双反面组织它是由正面线圈横列和反面线圈模列以不同比例交互配置而成。

其正反面均体现为纬平组织的反面。

双反面组织纵向倾斜圈靠近。

其纵向延伸性强,可与横向的近似。

当正反而线圈横列数目相等时,双反面组织不易卷边,但易脱散。

五, 经平组织它是由一根经向喂入的纱线轮流在相邻的两纵行中形成线圈而成。

这种组织的纵横方向均有一定程度的延伸,也不卷边。

但纱线断裂时如对织物施加横向张力,则沿纵向脱散而使织物破开。

经平组织可做衬衣料。

六, 经锻组织它是由一根纱线。

【江苏】中职服装结构制图(主编徐雅琴 高教版)教案:第六章 衬衫结构制图01

【江苏】中职服装结构制图(主编徐雅琴 高教版)教案:第六章 衬衫结构制图01

课题:女衬衫【学习目标】本节课主要要求同学们了解服装中女衬衫的结构制图方法。

【自主梳理】1、什么是衬衫?2、女衬衫的款式变化体现在哪些方面?3、女衬衫的制图依据?4、前后衣片与袖片领片的制图方法?【课堂探究】第六章衬衫结构制图衬衫是指__________。

衬衫的基本结构一般由__________、__________、__________等组合而成,其款式变化主要表现在__________、__________、__________等部位。

衣片的变化,主要有__________、_______、__________及__________;衣袖的变化从长度上区分主要有__________、__________、__________等,从类型上区分有__________、__________等,从袖口的造型上区分有__________、__________等;衣领的变化主要有__________、__________、__________、__________等。

一般上装的控制部位有__________、__________、__________、__________、__________、__________和__________。

第一节女衬衫一、制图依据(一)款式图与外形概述款式特征:领型为__________,前中开襟,单排扣,钉纽5粒,前片__________,前后片腰节处__________;袖型为__________,袖口装__________,袖头上钉纽1粒。

适用面料:____________________。

(二)测量要点1、腰节的测量具体方法可采用先在____________________,使其前后左右水平,再从__________经__________,量至拴绳处所得,在没有测量条件的情况下,也可按____________________。

2、胸高位的测量女上装胸高位的高度是__________至__________。

梭织、针织和无纺面料的编织原理及特点

梭织、针织和无纺面料的编织原理及特点

梭织、针织和无纺面料的编织原理及特点一、梭织面料两系统(或方向)的纱线互相垂直,并按一定的规律交织而形成的织物为梭织物(也称机织物)。

(图:梭织与针织的原理区别)基本组织是各类组织中最简单、最基本的组织,是构成各种变化、花式组织的基础。

基本组织包括平纹、斜纹和缎纹三种组织。

1平纹组织组织参数平纹组织是所有织物组织中最简单的一种。

其组织规律是一上一下,两根交替成为一个完全组织。

特点平纹组织经纬纱交织点最多,纱线屈曲多,所以其织物布面平坦,身骨挺括,质地坚牢,外观紧密,但手感偏硬,弹性小。

在实际使用中,根据不同的要求,采用各种方法,如经纬纱线粗细的不同、经纬纱密度的改变、以及捻度、捻向和颜色等的不同搭配、配置等,可获得各种特殊的外观效应。

常用平纹织物平纹组织广泛应用于棉、毛、丝、麻织物中,如各种布面平整的平布、质地细密的纺类、清晰菱形颗粒的府绸、呈现明显凹凸横条纹外观的四罗缎、起绉效应的泡泡纱和乔其纱、以及隐格效应的凡立丁、派力司、薄花呢、法兰绒等。

2斜纹组织组织参数斜纹组织的特点在于经向短浮长或纬向短浮长依次阶梯式排列,在织物表面构成连续的斜线。

其组织每根经纱的运动相同,但起点不同。

特点斜纹组织有经面、纬面及双面斜纹之分。

凡织物表面经组织点占多数的,如2/1为经面斜纹,反之,纬组织点占多数的如1/3为纬面斜纹。

经面斜纹的反面是纬面斜纹,但斜向相反。

正反两面两种组织点的比例相同,但斜向相反,称为双面斜纹。

斜纹线的倾斜程度也有差别,斜纹组织以斜纹线与水平线交角α表示斜纹倾斜角,随着α变大,表示经密越大,斜线愈陡直。

称α>450时的斜纹为急斜纹,α<450时的斜纹为缓斜纹,而当α=450时表示织物经纬密相等。

斜纹组织较平纹交织点少,有浮长,其织物较平纹柔软厚实,光泽也较好,但坚牢度不如平纹织物,其表面的斜纹线可根据选择捻向和经纬密度比值而达到清晰明显或纹路饱满突出、均匀平直。

常见斜纹织物纹路平坦的斜纹布、哔叽、贡子突出的卡其、华达呢等。

(服装结构基础)针织服装结构制图

(服装结构基础)针织服装结构制图

GGI 服装学院实验指导书文件编号/版本号LAB-SH-006-V1.0 实验名称:针织服装结构制图课程名称:服装结构基础指导老师:实验项目性质:操作计划学时:4 使用班级:实验(设计)仪器设备:格子直尺、软尺、剪刀、B4白纸、透明胶纸、女装基本纸样实践室:纸样结构实验室耗材:每位学生5张B4白纸。

实验目的:使学生掌握女装针织文胸、女内裤基本纸样、男装泳裤、T恤衫款式生产纸样的实际操作步骤和方法。

实验前准备:了解针织面料,详细阅读《服装纸样设计》下册教材及理会文胸、内裤、T恤衫款式。

实验内容与操作指示实验内容:1.绘制1:4女装针织文胸和女内裤基本纸样。

学生自己设计一款文胸,并进行纸样操作。

2.绘制1:4男装泳裤纸样图。

3.绘制1:4男装T恤衫纸样图;绘制1:4男装T恤衫款式生产纸样图。

操作指示:1.利用原型法绘制女装针织文胸纸样图。

2.利用点数法绘制女内裤基本纸样、男装泳裤、T恤衫款式生产纸样。

实验效果图示文胸纸样女内裤纸样实验效果图示男装泳裤纸样实验效果图示男装T恤衫款式生产纸样实验效果图示实验要求1.以学生操作为主,教师指导为辅。

2.每位学生独立动手操作完成女装针织文胸、女内裤基本纸样、男装泳裤、T恤衫款式生产纸样制作图。

3.男装泳裤、T恤衫款式生产纸样必须是全套完整的纸样图片,包括有缝份。

4.每片纸样图必须清楚地写明资料:款式名称、纸样片名称、尺码、纸样片裁数。

编写:审核:男装T恤衫款式生产纸样。

针织服装原型法制板ppt课件.ppt

针织服装原型法制板ppt课件.ppt

寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
三、原型法针织裤纸样设计
1、裤子的基本型 2、外衣裤结构变化 3、针织休闲裤设计
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
3、腰头加松紧带的结构处理
(2)两侧加松紧带
后中设置拉链,腰围加长15 cm。
(3)后半圈加松紧带
后中设拉链,腰围加长10 cm。
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
3、针织裙结构变化
• (1)筒裙
(1)同裙子腰头一样,腰头通常采用加橡筋处理,款式上不设开口。 (2)折裥省道的量用橡筋作抽紧处理,并保证其穿脱服用的功能要求, 结构表现为腰口至臀位线的侧缝线曲率减小,甚至为直线的特征。
注意: 制定规格时,腰围的拉开量的设置。
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
寒假来临,不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ,目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
第五单元01 针织服装原型法纸样设计
单元1-1教学知识目标: 1、原型法针织裙纸样设计 2、原型法针织裤纸样设计 3、原型法针织上衣纸样设计
补充内容: 服装制图规范
单元1-2教学能力目标 能够运用针织裙、裤原型进行针织裙、裤的纸样设计。

实用服装裁剪与缝制轻松入门:童装篇

实用服装裁剪与缝制轻松入门:童装篇

第一节缝制工具 第二节各种手缝工艺
第三节常用机缝工艺
第四节斜牵条的裁制 与使用
第二节儿童背带裤 裁剪与缝制 与缝制
第五节双层马甲裁 剪与缝制
第四节女童长袖衬 衫裁剪与缝制
第六节男童西装裁 剪与缝制
作者介绍
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目录分析
第一节服装制 1
图常用符号、 代号
2
第二节服装制 图常用工具
3
第三节童装分 类
4 第四节儿童体
型特征与童装 特点
5
第五节儿童身 体测量
1
第一节婴儿服 装制图
第二节童装衬 2
衫与背心结构 制图
3 第三节童装裙
子与裤子结构 制图
4
第四节童装连 衣裙结构制图
5 第五节童装外
套与大衣结构 制图
读书笔记
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精彩摘录
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实用服装裁剪与缝制轻松入门:童装 篇
读书笔记模板
01 思维导图
03 目录分析 05 读书笔记
目录
02 内容摘要 04 作者介绍 06 精彩摘录
思维导图
本书关键字分析思维导图
工艺
衬衫
基础
样板
婴儿
童装
工艺
童装
款式
童装 结构
制图
服装
儿童
基础
服装
西装
缝制
常用工具
内容摘要
本书从童装结构制图基础入手,依据儿童的成长规律及体型特征,就不同年龄段童装的典型款式进行结构设 计,在对服装制作工艺基础进行介绍后,对书中代表款式的样板制作、排料及其整体工艺进行了翔实的说明。

自-我的毕业论文(针织童装设计)

自-我的毕业论文(针织童装设计)

苏州经贸职业技术学院轻纺系毕业论文针织童装设计s毕业生姓名:指导教师、职称:官伟波学号:专业名称:针织技术与针织服装(设计)2009年11月27 日目录一、针织童装设计的特征与方法(一)、针织童装设计的特征(二)、针织童装的设计方法二、针织童装的工艺流程(一)、纺纱(二)、编织(三)、验布(四)、裁剪(五)、缝制(六)、整烫(七)、成品检验三、针织童装的设计应用:针织童装T恤设计方法与研究(一)、针织童装童装T恤的由来及其重要性(二)、当今国内外市场概况(三)、研究针织童装T恤的目的和意义(四)、研究针织童装T恤的方法和思路(五)、童装T恤设计手法的改良和创新四、绿色营销将是童装行业主旋律(一)、针织服装的消费现状(二)、生产企业的绿色营销(三)、政府对企业积极的引导和有效的监督摘要童装设计肩负着培育和美化儿童的特殊使命。

设计与制作符合孩子心理特点,满足孩子情性需要乃至激发孩子丰富想象力的针织童装,是针织服装设计领域研究的重要课题之一。

【关键词】针织童装针织童装设计方法与研究童装的色彩与图案一、针织童装设计的特征与方法童装设计肩负着培育和美化儿童的特殊使命。

设计与制作符合孩子心理特点,满足孩子情性需要乃至激发孩子丰富想象力的针织童装,是针织服装设计领域研究的重要课题之一。

(一)、针织童装设计的特征针织童装设计最重要的是掌握儿童每个发育阶段的体态特征和心理特点。

如婴幼儿体态的基本特征是:头大、腹大、无腰,处于生长发育最快、体态变化最大的时期。

孩子活泼好动、爱食贪玩、天真和富于幻想,具有强烈的好奇心和求知欲,喜欢和小动物交朋友,偏爱明快的色彩和富于童趣的图案。

因此,针织服装以舒适、方便、美观、实惠为原则服务于孩子。

舒适有利于孩子的正常发育;方便的穿脱形式既便利于家长,也有利于培养孩子自己照顾自己的良好习惯;美观符合孩子的心理特点;实惠则可以减少家长的经济负担。

(二)、针织童装的设计方法针织童装设计要求设计者不但要掌握孩子的生理和心理特征,还要了解父母的心理。

5.1《针织服装概述》——《服装结构制图》同步教学教案(教案)-同步教学(高教版)

5.1《针织服装概述》——《服装结构制图》同步教学教案(教案)-同步教学(高教版)
(1)针织服装的制图原理:学生可能对针织服装的制图方法感到困惑,难以理解如何根据款式要求绘制针织服装的平面图。
(2)针织服装的尺寸计算:学生可能对针织服装的尺寸计算方法不熟悉,难以准确计算出服装的各个部位尺寸。
(3)针织服装的工艺流程:学生可能对针织服装的工艺流程不够了解,难以掌握从设计到成衣的整个制作过程。
4.公共参与:引导学生关注针织服装行业的环保问题,鼓励学生积极参与到针织服装的绿色生产与消费中,培养学生的公共参与意识。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是针织服装的基本概念、分类、特点以及发展趋势。具体包括以下几个方面:
(1)针织服装的基本概念:使学生了解针织服装的定义,明确其与梭织服装的区别。
6.拓展内容:阅读材料《针织服装国际贸易》
要求:学生阅读后,了解针织服装在全球市场的贸易状况,并分析国际贸易政策对行业的影响。
7.拓展内容:阅读材料《针织服装消费者行为》
要求:学生阅读后,分析消费者的购买动机和消费行为,并提出针对性的营销建议。
8.拓展内容:阅读材料《针织服装材料与环保》
要求:学生阅读后,了解不同材料的特点和环保影响,并结合实际案例进行分析。
3.成果分享:每个小组选择代表分享讨论成果,其他学生进行提问和交流。
五、总结回顾
教师对本次课程进行总结,强调针织服装的基本概念、重要性和应用。鼓励学生将所学知识运用到日常生活中,解答学生的疑问。
拓展与延伸
1.针织服装的历史与发展:提供关于针织服装历史与发展的阅读材料,让学生了解针织服装的发展历程和演变。
再次,我认为本节课的教学难点处理得较好。通过重点难点解析,以及举例和比较的方式,学生能够更好地理解和掌握针织服装制图原理和尺寸计算等关键知识点。同时,我也鼓励学生在课后进行自主学习和探究,以便更好地突破这些难点。

针织物组织结构及注释PPT.

针织物组织结构及注释PPT.
定期跟踪保有客户。这些保有客户也是我们开发客户的对象,因为保有客户的朋友圈子、社交圈子也是我们的销售资源。
4.复合组织:
(1)双层组织: 由表、里两个系统的经纱分别与表、里两个系统的纬纱 交织,在结构上形成上、下两层织物重叠的织物组织。

(2)空气层组织:
空气层材料有涤纶,涤氨纶,涤棉氨纶等。空气层面料 是纺织辅料的一种,纯棉面料泡在一种化学溶液中,浸 泡之后的面料表面布满了无数根极细的毛,这些细毛能 使面料表面形成一层极薄的空气层,还有一种为两种不 同面料缝合在一起,中间存在的间隙亦称为空气层。机 织物中可以利用双层组织,在表里经、纬纱之间再添加 一个系统的经纱或者纬纱,则可以形成里、中、外三层 的夹层式结构,中间一层采用蓬松性好、弹性好的填充 纱,以形成静止空气层,达到保暖的功效。
针织物组织结构及注释
1.基本组织:
(1)纬平针:纬平针组织编织是针织物编织中一种最基本、 最常用的编织组织形式 纬平针组织是由连续的同一种单 元线圈一个方向依次串套而成。
(2)罗纹组织: 是纬编针织物的基本组织之一,由正面线圈纵行和反面 线圈纵行以一定形式组合配置而成
(3)双反面结构: 双反面面料是由正面线圈横列和反面线圈横列相互交替
相邻纵行内构成线圈,并且在一个完全组织中有半数的横列线圈 向一个方向倾斜,而另外半数的横列线圈向另一个方向倾斜,逐 渐在织物表面形成横条纹效果。
2.变化组织:
(1)双罗纹组织: 称俗棉毛组织,纬编针织物的变化组织之一。由两个罗
纹组织彼此复合,即在一个罗纹组织线圈纵行之间配置 另一个罗纹组织的线圈纵行而成。
(2)经绒组织: 经起绒(起毛)组织是由两个系统的经纱(地经与毛经)
和一个系统的纬纱(上下层纬纱)交织而成,地经与纬 纱交织成地布,毛经与纬纱交织并起绒。
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裤口 SW 10.5
四、连袜裤 结构制图
1.前片
(1)裤长:58cm+自然回缩 = 58cm ×(1+3%) ≈59.7cm。 (2)领口宽:NW /2= 11.5cm/2=5.75cm。 (3)领口深:5cm。 (4)落肩线:1.5cm。 (5)前肩宽:5.25cm。
(6)胸围:B’/2 =26cm/2 =13cm。 (7)挂肩:11.5cm。 (8)前胸宽:在肩宽点向右 进入1cm。 (9)前裆深:从下平线往上 量14cm。 (10)臀围线:从立裆深线往 上量5cm。 (11)臀围:H’/2= 30cm/2 =15cm。 (12)脚趾幅长:5cm。 (13)裤口:10.5cm。
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第三节儿童下装结构制图实例
一、蕾丝连衣裙
(一)蕾丝连衣裙款式图 (二)款式陈述
滚边小圆领、荷叶边亦袖,前后片拼 接厘士,后中缝车隐形拉链,下摆配置花边, 风格时尚、清新。
(三)成衣规格
号型:150/74
单位:cm 领宽 NW 18 前领深 FND 8.5 袖窿 AH 17 半腰围 W’ 39 下摆宽 OP 58
2.后片
(1)延长前片上平线、臀围线、下 平线。 (2)后裆深:( H’/2+3.5cm ) +自然回缩=(37cm/2 +3.5cm) ×(1+3% )≈22.7cm。 (3)臀围: H’/2=37cm/2 + 1cm=19.5cm。 (4)腰围: H’/2=37cm/2 - 2cm=16.5cm。 (5)后小裆:4cm。 (6)裤口: H’/2+1cm+2cm= 37cm/2 +1cm+2cm=21.5cm。 (7)带长:38cm,宽2.5cm。
衣长 半胸围 肩宽 领宽 前领深 B’ S NW FND L 42 35 31 17.5 5.5
袖长 SL 42.5
袖口宽 CO 6.5
帽长 HL 29
帽宽 HW1)衣长:L-罗纹宽+ 自然回缩=(42cm-5cm) ×(1+3%)≈38.1cm (2)领口宽:NW /2= 17.5cm /2 =8.75cm。 (3)前领口深:5.5cm。 (4)落肩线: S/10- 0.5cm=31cm/10-0.5cm= 2.6cm。 (5)肩宽:S/2=31cm/2 =15.5cm。
2.后片
(1)延长上平线,胸围线、臀围线、横裆 线、下平线。 (2)领口宽: NW/2 =11.5cm/2=5.75cm。 (3)后领口深:2cm。 (4)落肩线:1.5cm。 (5)后肩宽:5.25cm。 (6)胸围:B’/2 =26cm/ 2 =13cm。 (7)挂肩:11.5cm。 (8)后背宽:在肩宽点向右进入1cm。 (9)臀围:H’/2= 30cm/2 =15cm。 (10)裤口:10.5cm。
部位 尺寸
衣长 L 89
半胸围 B’ 42
肩宽 S 34
(四)结构制图
1.前片
(1)裙长:(89cm -花边宽 ) +自然回缩=(89cm-3.5cm) × (1+3%)≈88cm ( 2)腰节长:33 (3)领口宽:NW/2 +0.25cm = 18cm/2 +0.25cm =9.25cm。 (4)前领口深:8.5cm。 (5)落肩线: S/10 -0.5cm = 34cm/10-0.5cm=2.9cm。
3.荷叶袖
长43cm、宽3.5cm,荷 叶边车线抽褶。
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二、小童吊带裤结构制图
(一)小童吊带裤款式图 (二)款式陈述
肚兜式吊带裤,前片两侧车挖袋, 腰围及脚口束橡筋,下裆钉按钮。
(三)成衣规格
号型:110/56
部位 尺寸
裤长 35
橡筋半腰围 W’ 22
半臀围 H’ 34
橡筋裤口 SW 17
二、儿童的生理与心理特征
儿童阶段是一个从生理、心理上不断趋向成熟的阶段, 每一个阶段都有不同的生理和心理特征。
1.婴儿期(0~1岁)
婴儿缺乏体温调节能力,容易出汗、排泄多、皮肤嫩 滑、骨质软,自我意识强。因此,内衣要求纯棉面料,宽 松柔软,内衣结构简洁,外衣宽而不松,保温性好,方便 婴儿自由活动。
(6)胸围:B’/2= 35cm/2=17.5cm。 (7)袖窿: B’/3+4cm =35cm /3+4cm ≈ 15.7cm。 (8)前胸宽:在肩点向右 收入1.5cm。 (9)本料布下摆:高5cm, 宽5.5cm。 (10)罗纹下摆:高5cm, 宽11.5cm。 (11)拉链位置:在前中线 收进0.5cm。 (12)明袋:底宽12cm, 袋高13cm。
复习提问
1.针织女装原型与机织服装原型有那些差 别? 2.罗纹领、滚边领、折边领的制图方法有 什么不同?
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第一节 童装结构制图特点
一、童装的分类
儿童根据心理,生理发育的特征可分为四个阶 段, 即婴儿、幼儿、儿童、少年。而每一个时期的 服装特征都不一样,因此可将童装分为:
1.婴儿服

(6)肩宽:S /2=34cm/2=17cm。 (7)袖窿:AH=17cm。 (8)胸围:B’/2 42cm/2=21cm。 (9)腰围:W’/2= 39cm/2= 19.5cm。 (10)下摆宽:OP /2 =58cm/2 =29cm。 (11)前片分割:从上平线往下 量18cm。
2.后片
(1)延长上平线,胸围线、 下平线。 (2)领口宽:NW/2 = 17.5cm /2 =8.75cm。 (3)后领口深:2cm。 (4)落肩线: S/10- 0.5cm=31cm/10-0.5cm= 2.6cm。 (5)肩宽:S/2=31cm/2 =15.5cm。
3.袖窿
针织女装基本原型的袖窿造型完善了从机织到针织服 装的过度。童装的结构整体造型不需要像成人服装贴身合 体。因此,童装的前、后片袖窿、肩斜的处理是相同的。 同时,袖山高的尺寸不适宜过大,要保持服装的整体宽松。 大童服装可因款式造型的需要而设置前后袖窿、前后袖山 弧。
4.腰线
儿童服一般不设腰线和收腰,即使童装连衣裙收腰也 较小,甚至不收。儿童体型线条特征较明显,但由于儿童 日常活动范围广,活动量大。因此,针织服装造型采用H 型较为合适,而在休闲假日中穿着的针织休闲时尚型的服 装,可有收腰的造型。
3.儿童服
儿童服有男女内 衣裤和针织外衣裤, 还有女童连衣裙、短 裙等。服装品种不多, 但款式变化较大,服 饰十分丰富,面料多 使用纯棉、涤棉交织 平纹布等。
4.少年服
少年服有针织休闲装、 针织运动外衣裤等。针织T 恤类的服装常作为校服,也 用于日常生活的着装,款式 渐趋向成人化。使用面料有 纯棉、涤棉交织、涤纶等。
由于儿童好动活泼,而且腹部突出,不能像成人的服 装那样借助针织面料的弹性来突出人体的线条。因此,胸 围的抛放量比成人服装要大些。
2.头围
儿童的头比其他部位发育早一些,因此“头大”是婴 幼儿最突出的体型特征。根据这个特点,领围尺寸设置时 不宜过小。但是由于领围尺寸与服装存在着比例美,领围 过大,会影响服装整体的外观效果,因此,套头服装无论 是滚领还是罗领都要加开肩扣,以弥补领围尺寸的不足。
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第二节 婴儿装制图实例
连袜裤
一、连袜裤款式图 二、款式陈述 罗纹领、长袖连袜裤,下裆钉按钮。 三、成衣规格
号型:6~9个月
部 位 尺 寸
衣长L 58
半胸围 B’ 26
小肩宽 S 5.25
领口宽 NW 11.5
前领深 FND 5
挂肩 AH 11.5
袖长 SL 27
袖口 CO 7.5
半臀围 H’ 30
二、教学要求
结合婴儿、儿童的心理和 生理特征讲解童装的结构制图 的方法,在教学中教师注意要 与学生互动,同时学生也要结 合针织童装的特性做制图练习, 将学习的知识迁移到练习中去, 巩固新的知识。
三、教学内容
复习提问 第一节童装结构制图特点 第二节婴儿装结构制图 第三节儿童下装结构制图 一、蕾丝连衣裙 二、小童吊带 第四节儿童上装结构制图 第五节童装结构制图实操练习
(11)下裆:长 9cm,宽.7.5 cm。 (12)门、里襟: 以裤裆弯为原型, 取门、里襟长14 cm,宽2cm。 (13)罗纹领: 长25 cm,宽3.4 cm。 (14)脚底:长 10.2 cm,宽5.6
3.袖片
( 1 )袖长:27cm +自然回缩=27cm ×(1+1.5%) ≈27.4cm。 ( 2 )袖山高: 5cm。 ( 3 )袖山弧:AH -0.5cm。 ( 4 )袖口宽: 8cm。
婴儿服有贴身内衣、裤(连衣裤)、连衣裙、 围嘴、睡袋、斗蓬 等。内衣以 斜襟式为主,多采用 带子系结。连衣裤穿脱方便,与睡袋和斗蓬都具有 保暖作用。
2.幼儿服
幼儿服分为男女幼儿服, 女幼儿服有内外衣裤、连衣裙、 背心、吊带裤等。上衣多为套 头式,有的带有肩开扣,便于 穿脱,也有的是全开襟形式。 面料多使用纯棉针织平纹布。
(四)结构制图
1.前片
(1)裤长:L+自然回缩= 35cm×(1+3% )≈ 36cm。 (2)立裆深:(H’/2 +3cm) +自然回缩= (37cm/2 +3cm)×(1+ 3% )≈22.1cm。 (3)臀围:H’/2=37cm/2 -1cm=17.5cm (4)前小裆:3cm。 (5)腰围:H’/2=37cm/2 -1cm=17.5cm。 (6)裤口:H’/2-1+1.5 =37cm/2 -1+1.5cm= 19cm。 (7)袋口宽:高5cm,宽 8cm。
2.幼儿期(1~6岁)
幼儿的体形特点是腰圆肚挺,头大颈短,肩部显窄。 因此,幼儿服要注重服饰造型,外轮廓宜使用H形。女裙 可采用A型,尽量适应腰圆肚挺的缺点。此外,领围要大 于头围,方便穿脱。
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