一个人的遭遇

第二次世界大战的死亡人数（ 1939 年 9 月—— 1945年8月）：军人1704万人；平民2453万人。
第二次世界大战中，前 [ 苏联 ] ：动用军事力量 2200 万 人 ； 伤 亡 约 3000 万 人 （ 一 半 以 上 为 平 民）。 南京大屠杀（1937年12月13日）：30万人。
“一些人、一些集团的侵占欲望、掠夺欲望 引发了罪恶的战争。” ——查·埃利奥特 所幸，在战争中并非所有的都扭曲了 人性，泯灭了良知，当邪恶盛行时，良心也在 蓬勃生长。
一个人的遭遇
[苏联]肖洛霍夫
《答案飘在风中》《blowing in the wind》
一个人要走过多少路，才有资格叫做一名男子汉？ 和平的白鸽要穿越多少沧海桑田，才能从此安睡沙滩？ 炮弹要横飞直落多少回，才能永远被禁止？ 我的朋友，这答案飘在风中，答案飘在风中„„
一个人要仰望多少次才能看见蓝天？ 要有多少双耳朵才能听到黎民苍生的哭声？ 要死多少人，才会感觉到死去的人已经太多太多？ 我的朋友，这答案飘在风中，答案飘在风中„„
《一个人的遭遇》文学史地位：一部非常寻常的作品
1.作品在选材上的不同寻常。（没有表现苏军的英勇胜 利，而是表现受伤的惨烈；没有表现苏军的英勇抗敌， 而是表现战俘的受难；没有表现胜利的喜悦，而是表现 胜利后的艰辛和眼泪。）－－苏联文学“解冻”时期的 到来。 2.超越战后一度控制苏联的歌功颂德的“英雄主义文 学”，把目光放在了个人、小人物、普通人身上，去写 他们的遭受和痛苦。（苏联在十月革命以来，苏联的社 会生活乃至文学强调的是国家与集体的利益，对个人则 要求无私地奉献与自我牺牲。个人与集体，是齿轮、螺 钉与机器的关系个人的命运必须服从历史的总要求。） －－体现了作者博大的人道主义关怀。
妈妈是党的人，我就 是党的孩子。等满山的 映山红开了，红军就回 来了。
一部非同寻常的作品：
“……我希望我的书，能够帮助人们变得 更完美，心灵更纯洁，能够唤起对人的 爱，唤起人们积极地为人道主义和人类 的进步理想而斗争。如果我多少能做到 这一点，我就是幸福的。”
——肖洛霍夫
文本研习，拓展延伸：
一个人在战争中失去了一切，再坚强的人 在晚上也是泪湿枕巾。在战争中，这只是一个 人的遭遇而已吗？
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邂逅（xièhòu） 送丧（ sāng ） 模样（ mú ） 梗概（ gěng ） 雏 （ chú ） 胡诌（zhōu ） 吝啬（lìn sè） 一撮盐（cuō） 绞痛（jiǎo）
狙击（jū ） 喃喃（nán） 胳肢窝（gā） 着想（zhuó） 唧唧喳喳（jī zhā） 哽咽（gěngyè） 如鲠在喉（gěng） 瓦砾(lì)
1941 6
900
1100万人死于集中营
撤离萨拉热窝
小男孩纯真的目光中透出一丝恐慌他的母亲由于担心不能 将她的孩子从被困城镇受到的威胁与险恶处境中解脱出来， 而露出了绝望的神情
纳粹德国贝尔森集中营
纳 粹 德 国 贝 尔 森 集 中 营
战争不会创造什么，只会带来破坏和 摧毁，给人类带来无尽的伤痛。 战争让人们失去家园、亲人、生 命„„。经历战争的人们，即使能够活 下来，却也是留下永远无法治愈的心灵 创伤„„
孙明霞擦着泪水，转过头去，为江姐收拾行装。江姐再次对 着镜子，照了一下，回头在室内试着走了几步，像准备去参加欢乐 的聚会，或者出席隆重的典礼似的。她轻轻走到“监狱之花”旁边。 孩子静静地熟睡着。江姐凝望了她一阵，终于情不自禁地俯身在脸 蛋上吻了一下。 抬起头来时，看见孙明霞把她的衣物，收拾在一个布包里，递 了过来。 “江姐，你的几件换洗衣服。” 江姐轻轻接过布包，看了看，又递还给孙明霞。“我不需要 了。” 江姐微微一笑。 布包从孙明霞手上，跌散在地上，她忍不住眼泪涌流，放声哭 倒在江姐怀里。 “江姐！江姐……” “明霞，别这样。你们要坚持到底，直到最后胜利。即使只剩下 你一个人，也要坚持！”江姐略停了一下，又轻声说道：“如果需 要为共产主义的理想而牺牲，我们每一个人，都应该、也可以做 到——脸不变色，心不跳。” …… －－－《红岩》
《一个人的遭遇》（原名《人的命运》）中“一个人” 指索科洛夫，他并非指单纯的一个人，他是一位在战争中 挺过来的一个人，是身心受到极大摧残的一个人，这样的 人几乎在苏联的每个家庭中都存在着……
在作品中我们还看到谁的眼泪，让我们心底 感到震撼？（眼泪就是战争遭遇的浓缩）
第一次世界大战的死亡人数（ 1914 年 8 月—— 1918年11月）：军人857万人；平民830万人。
品读： “这儿最重要的是不要伤害孩子的心， 不要让他看到，在你的脸颊上怎样滚 动着吝啬而伤心的男人的眼泪。”

关怀备至地培养奏的幼芽，竭尽全力不让 战争的阴影笼罩在孩子的内心世界„„
《答案在我心中》
一个人要流淌多少泪水才能看见家的方向？ 母亲要在门口翘首多少次才能等到儿女归来？ 人们要耗费多少砖木才能重建家园才能重建家园？ 我的朋友，这答案在我们心中，这答案在我们心 中„„ 阳光要透过硝烟，才能映进孩子明亮的眼睛？ 炮声要回荡多少回，才能被鸟鸣替代？ 狂风要搬运多少沙砾，才能掩盖荒原的尸骨？ 我的朋友，这答案在我们心中，这答案在我们心中„„

“年轻人，你们有责任思考未来，思考如何 建立一个更加美好、没有战争和威胁的明 天……”
——[波兰]克瓦希涅夫斯基

检测





邂逅（ 送丧（ 模样（ 梗概（ 雏 （ 胡诌（ 吝啬（ 一撮盐（ 绞痛（
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狙击 （ 喃喃 （ 胳肢窝（ 着想 （ 唧唧喳喳（ 哽咽 （ 如鲠在喉（ 瓦砾 (
……青春胜利了。伤寒没有能夺走保尔的生命。保尔 已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到了人间 …… 百花盛开的春天到来了。保尔开始考虑回基辅的问 题。他已经康复到能够走路了，不过体内还潜伏着别的 什么病。有一天，他在园子里散步，突然感到脊椎一阵 剧痛，随即摔倒在地上。他费了好大劲，才慢慢挪到屋 里。第二天，医生给他做了详细的检查，摸到他脊椎上 有一个深坑，惊讶地叫了一声，问：“这儿怎么有个 坑？” “大夫，这是公路上的石头给崩的。在罗夫诺城下， 一颗三吋炮弹在我背后的公路上炸开了花……” “那你是怎么走路的？没什么影响吗？” “没有。当时我躺了两个来钟头，接着又继续骑马 了。这是头一回发作。” 医生皱着眉头，仔细地检查了那个坑。 －－《钢铁是怎样炼成的》
遭遇
兴奋激动 成功逃亡
情感
心就轻 松变软 领养凡尼亚
喜气洋洋 老头的梦 找到儿子
妻女炸死 心宿成 一团 松不开
儿子牺牲 埋葬最后 的欢乐和 希望 断裂了
出车祸 悲愁的心
文本研习，质疑探讨：

先请大家在课文中找一找，文中有几次关于 索科洛夫眼泪的描述？
第一次： “但是我没有哭，我的眼泪在心里干枯了” 第二次： “这时候，我的热泪怎么也忍不住了”“我的眼 睛里蒙上了雾” 第三次： “可是夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了”

遇见这样一个孩子，“我”为什 么会流泪？
身世相同；
同情孩子；
再次找回做父亲的幸福；
重新点燃生活的希望„„

两个各自流浪的、“孤苦伶仃的”、 失去了一切的人，彼此在对方身上赢得了 他们融为一体的共同命运，互相确定了对 方在生活中应有的地位。因为不单是这男 人使得这个孩子确实像个孩子那样生活下 去，而且这孩子也可以使这男人“刚强起 来”——永远有信心、永远是一个男子汉。
－－鲍勃· 迪伦
“夫唯兵者，不祥之器，物或恶之，
故有德者不处。”
——老子《道德经》来自奥斯 威辛 集中 营中 被关 押的 犹太 人!
日军轰炸后的上海火车南站!
围 困 。 城 内 饿 死 近
格 勒 城 下 ， 开 始 了 长 万 达 人 。 天 的 70
年 月 德 国 法 西 斯 兵 临 列 宁
讨论一：
失去了儿子后，“我没有哭， 眼泪在心里干枯了”，这是为什 么？
遭遇了许多苦难，失去家园、亲 人、一切。最后一个亲人也失去了， 他欲哭无泪。
讨论二 遇到凡尼亚后，“我的热泪怎么也忍不住 了”，这又是为什么？
先看一看凡尼亚是一个怎样的孩子？
外貌穿着：脏----眼睛如雨后黑夜的星星 动作神态：活泼----已经学会叹气 语 言 内 容 ： 年 幼 丧 失 亲 人 ---- 包 含 孩 子 的 纯真 [总结]凡尼亚是一个天真纯洁、又历经战乱、 饱尝人世沧桑的惹人怜爱的战争孤儿。
艺术处理：
叙述结构：故事中套着故事
－－既有人物的内心独白。（动人心魄）
又有对人物的外部观察。（催人泪下）
例：我从侧面望了望他，不知怎的突然感 到很难受„„你们可曾看到过那种仿佛沉 浸在极度悲痛中、充满了绝望的忧郁、叫 人不忍多看的眼睛吗？
熟悉课文前情梗概 ：




1917年，十月革命爆发，17岁，参加红军 1922年，国内大饥荒，父母去世 复员——务农——当工人——结婚生子 1941年，卫国战争爆发，41岁，应征入伍 1942 年，受伤被俘，智擒德军上校，回到队伍 , 成功逃亡。 „„
梳理结构、整体感知：
（第一章）在顿河上游，战后的第一个春天显得 持别爽朗，特别蓬勃。 3 月底，从亚速海一带吹来暖 洋洋的春风，吹了两天两夜，就把顿河左岸的砂滩清 清楚楚地显露出来，草原上的谷地和山洞由于积雪， 似乎显得比过去更宽阔了，小河凿开冰面，汹涌奔流， 这样一来，道路就简直无法通行了。 „„在叶卡河渡口，故事的讲述者“我”，坐在 河滩的篱笆上，百无聊赖地等待他的同伴，这个时候， 一大一小两个“流浪汉”走了过来，大的叫索科洛夫， 小的叫凡尼亚。搭讪几句后，这个人就开始讲述他的 不幸命运„„
——【苏联】德· 勃拉果依

讨论三
“白天我总是表现的很坚强„„夜里醒来， 整个枕头总是给泪水浸透了”，这是为什么？