记叙文阅读技巧及答题方略(15份)

记叙文阅读技巧及答题方略

记叙文阅读技巧(记叙文阅读四步法)

第一步:泛读与精读结合。泛读时不看题，专心读文章，了解内容。

第二步:读题后寻找答题区及答题要点，对相关段落进行精读，寻找答案。（那一部分?那一段落?那些句子?那个词语?）

第三步:综合分析。将所得的信息进行整合、筛选，以适应题目的需要。

第四步:组织语言答题，力求顺畅，注重要点的前后排列顺序以及语言衔接。

记叙文答题方略

考查内容

1．文章体裁

广义的记叙文还包括小说、散文、寓言、童话、传记等。要根据具体的阅读材料恰当作答。

2．记叙文六要素

时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。时间的交代有的具体，有的笼统；人物主要是指最能体现文章主题的主人公。

3．找主题句或文眼。

文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫文眼。文眼揭示全文主旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。常是议论抒情的文字。

4．概括文章中心思想。

方法是：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。答题格式为：此文记叙了(描写了)……,表现了(赞美了、揭示了)……

5．材料组织特点。

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6．划分文章层次。

按时间的推移；按地点的转换；按情节的发展；按人物的变换；按感情的变化；按事件的内容。7．线索及作用。

线索：以人物、事物、事件、时间、地点、作者的情感为线索。

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。8．为文章拟标题。

根据文章的线索或中心，可用核心人物、核心事物、核心事件、作者情感作为题目。

9．记叙顺序及作用。

顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

10．语言特色。

结合语境和修辞从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

11．写作(表现)手法及作用。

对比手法：突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的

人或事物的特点、性格、思想、感情等。

讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，

加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬描写的对象，上下文形成对比，突出描写对象，增强表现力。

前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。

12．修辞方法及作用。

比喻：描写事物、讲解道理形象生动，简洁凝练。

拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象

生动的效果。

夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明强烈的印象。

排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

反复：强调某种意思，抒情强烈，富有感染力。

设问：自问自答，引人注意，启发思考。

反问：态度鲜明，加强语气，抒情强烈。

13．重点词语的含义与作用。

要先联系本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

这类词常是动词、形容词、副词等，对于表现人物心理、揭示人物性格、突出文章主题起着重要作用。14．重点句子的含义及作用。

这类语句常能揭示文章主旨，体现作者意图。要根据修辞特点，联系上下文，结合语境，明确内涵；要注意不同语句的表达方式的特点：记叙句生动丰富；说明句简明准确；议论句精练严密鲜明；描写句生动形象；抒情句感情浓郁。

15．句子在结构上的作用。

开启下文(引出下文)

总结全文

承上启下(过渡)

为后文作铺垫(呼应)

中心句

(人物与环境描写的例外)

16．语段、语句的表达方式。

记叙

议论

抒情

描写

说明

17．记叙文中议论抒情的作用。

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

18．描写人物的方法及作用。

肖像描写

动作描写

语言描写

心理描写，

塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

19．环境描写的作用。

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，烘托气氛，衬托人物心情,推动情节发展。

【课堂演练】

高等教育

①强高考落榜后就随本家哥去沿海的一个港口城市打工。

②那城市很美，强的眼睛就不够用了。本家哥说，不赖吧?强说，不赖。本家哥说，不赖是不赖，可总归不是自个儿的家，人家瞧不起咱。强说，自个儿瞧得起自个儿就行。

③强和本家哥在码头的一个仓库给人家缝补篷布。强很能于，做活儿精细，看到丢弃的线头碎布也拾起来，留作备用。

④那夜暴风雨骤起，强从床上爬起来，冲到雨帘中。本家哥劝不住他，骂他是个憨蛋。

⑤在露天仓垛里，强察看了一垛又一垛，加固被掀动的篷布。待老板驾车过来，他已经成了个水人儿。老板见所储物资丝毫无损，当场要给他加薪，他就说不啦，我只是看看我修补的篷布牢不牢。

⑥老板因此很欣赏他，就想把另一个公司交给他，让他当经理。强说，我不行，让文化高的人干吧。老板说我看你行——比文化高的是人身上的那种东西!

⑦强就当了经理。

⑧公司刚开张，需要招聘几个大专以上文化程度的年轻人当业务员，就在报纸上做了广告。本家哥闻讯跑来，说给我弄个美差干干。强说，你不行。本家哥说，看大门也不行吗?强说，不行，你不会把这里当成自个儿的家。本家哥脸涨得紫红，骂道，你真没良心。强说，把自个儿的事儿干好才算有良心。

⑨公司进了几个有文凭的年轻人，业务红红火火地开展起来。过了些日子，那几个受过高等教育的年轻人知道了他的底细，心里就起毛说，就凭我们的学历，怎能窝在他手下?强知道了并不恼，说，我们既然在一块儿共事，就把事情办好吧。我这个经理的帽儿谁都可以戴，可有价值的并不在这顶帽子上……

⑩那几个大学生面面相觑，就不吭声了。

一外商听说这个公司很有发展前途，想洽谈一项合作项目。强的助手说，这可是条大鱼呀，咱得好好接待。强说，对头。

外商来了，是位外籍华人，还带着翻译、秘书一行。

强用英语问，先生，会汉语吗?

那外商一愣，说，会的。强就说，我们用母语谈好吗?

外商就道了一声“OK”。谈完了，强说，我们共进晚餐怎么样?外商迟疑地点了点头。

晚餐很简单，但很有特色。最后只剩下两个小笼包子。强对服务小姐说，请把这两个包子装进食品袋里，我带走。虽说这话很自然，他的助手却紧张起来，不住地看那个外商。那外商站起来，抓住强的手紧紧握着，说，OK，明天我们就签合同!

席间，外商轻轻地问强，你受过什么教育?为什么能做得这么好?

强说，我家很穷，父母不识字。可他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。后来我父亲去世，母亲辛辛苦苦地供我上学。她说俺不指望你高人一等，……

在一旁的外商眼里渗出亮亮的液体。他端起一杯酒，说，我提议敬她老人家一杯……你受过人生最好的教育!

(选自《首届中国小小说金麻雀奖获奖作品集》作者：司玉笙个别字句有改动)

1.选文第②和第⑧段中的人物对话分别表现了强的什么性格特点?(2分)

2.选文第⑥段中加点词语“那种东西”指的是什么?(2分)

3.是什么原因让外商作出了与强签定合同的决定?(2分)

4.根据上下文展开想象，补写第段省略的内容。(2分)(15字以内)

5.选文第⑨段中的“高等教育”与文题“高等教育”有什么区别?(2分)

6.小说在本家哥身上着墨不多，因此有人认为他无足轻重可有可无，但也有人认为这个人物必不可少。你赞同哪一种观点?理由是什么?(3分)

7.联系实际谈谈强的经历带给你的有益启示。(2分)