2.3与人为善第二课时

温馨提醒：对别人冷漠只能换来孤独 和寂寞，人要有人情味，多关心别人。
事例二：小乔是父母的“掌上明珠”。住校后， 小乔得到同学的许多“关照”，却对别人漠不 关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。假如你 是小乔，想想为什么同学都不理我了呢？怎么 做才能得到别人的关照？
温馨提醒：尊重别人，等于尊重自己。 相互尊重，使生活充满欢乐。 尊重是金。24将心比心伤害他人
表 现
结 果
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将心比心
（1）急人所难、
伤害他人
表 现
（2）成人之美、 （3）不以残忍冷
酷的方式对待别 人 （1）有良好的人 际关系， （2）获得友谊、 信任、理解和支 持； （3）享受到内心 快乐
（１）对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、 贬低； （２）对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦； （３）对别人的困境幸灾乐祸、落井下石； （４）在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。
我们必须理解分担他人的困难、不幸和 痛苦，急人所急，对人如此，对动物也是一 样。
故事感悟 ：
第一次登陆月球的太空人，其实共有两位， 除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥 德伦。当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人的 一小步，是全人类的一大步。” 早已是全世界家 喻户晓的名言。 在庆祝登陆月球成功的记者会中， 有一个记者突然问奥德伦一个很特別的问题： “由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个 人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬 的注目下，奥德伦很有风度地回答： “各位，千 万別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱 的。” 他环顾四周笑着说：“所以我是由別的星 球來到地球的第一个人。”大家在笑声中，都给
[ 故事一 ] 妻子正在厨房炒菜。 丈夫在她旁边一直唠叨不停： “慢些、小心！火太大了。赶快把 鱼翻过来、油放太多了！” 妻子脱口而出：“我懂得怎样 炒菜。” 丈夫平静地答道：“我只是要 让你知道，我在开车时，你在旁边 喋喋不休，我的感觉如何……”
《车上的和车下的》
一个人在慢慢地过马路，任凭身后的汽车 喇叭叫个不停，他却仍然不慌不忙，一副很不 情愿让路的样子，嘴中还嘟囔：“你着急，谁 不着急？有种就开上来吧！”
事例三：皮皮是一个特顽皮的学生，一次美术实 习老师上课时在黑板上画了一个苹果，但是皮皮 却大声喊叫：“老师画了一个大屁股！”这样一 喊，全班同学都哄堂大笑不止，而这个实习老师 则是又羞又恼，扬长而去。假如你是那位实习老 师，你会怎么想？有朝一日皮皮也成为一位老师， 当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么想的？
结 果
（１）伤害了别人，必然也伤害自己， （２）使人远离友谊、信任、同情、 理解； （3）不可能享受到真正的内心快乐
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自己喜欢的事，就一定能够强 加在别人身上了吗？
己欲立而立人，己欲达而达人。
即在谋求自己生存与发展的同时，也要 帮助别人生存与发展。 关心他人、尊重他人、理解他人是“己所 不欲，勿施于人”的实质所在。
只要我们时时处处都能站在别人的角度思 考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、 友善地与人相处。
温馨提醒：别光顾笑话别人，先笑话 自己。学会理解他人的心情。
生活大课堂 小组讨论：
（1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子， 这镜子是干什么用的呢？”
（2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里．这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能 吸引小孩子呢?
（3）这两种现象蕴涵了什么道理？
老师点评：
（1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费 神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。 （2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了 这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来， 处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结 果看到的都是大人们的腿。 （3）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位思考， 将心比心。
后来，这个人坐到了汽车上，又非常 讨厌那些不及时让路的步行者和骑车人，甚 至动不动就出言不逊：“怎么？找死啊！”
在生活中，我们要时时处 处都能够从别人的角度思考问 题，体验他人的情感世界，我 们就能融洽、友善地与人相处。 即“换位思考，与人为善”。
现学现用
这是一个相当优秀的班级，绝大部分同学文 明识礼，勤奋好学，热爱集体，团结友爱。但就 是有个别同学特别是一个叫金亮的，上课迟到早 已司空见惯，作业不交更是家常便饭；值日从不 认真，不是敷衍了事，就是一逃了之；下课急惊 风，上课打瞌睡……严重影响班级的纪律、卫生 和学习。也主要因为他，班级未能评上文明班级。 ① 你认为班级同学可能对金亮的态度是怎样的？ ②你认为正确的应该是怎么做？
事例一： A 和 B 是同桌，一次数学测试的试卷发下 来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告 诉他。课间时间， A 偷偷看了 B 的试卷，原来他只 考了 59 分。 A 于是很骄傲的对 B 说：“哈哈，原来 你考了个不及格啊！”这时， C 对 A 说：“我考了 95 分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲的 啊！”假如你是A，你会怎样想？怎样做？
能成人之美，为别人的成功喝彩，为别人的 幸福欣慰的人。
将心比心，感悟生活
小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发 下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少， 小明没有告诉他。 课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来 他只考了 58 分。小军于是很骄傲的对小明说： “哈哈，原来你考了个不及格啊！” 这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一 点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95 分，你才及格有什么好骄傲的啊！”
换个角度，世界大不一样
首先看一下这幅图，你看到的是什么？
盲人提灯的故事
有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮 的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他:" 你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？" 那个盲人认真地回答说：“这个道理很 简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路， 而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这 样既帮助了别人，又保护了自己。”
①小明和小军先后受到伤害的原因是什么？ ②假如你是小明，你的内心会怎么想？ ③假如你是小军，从伤害别人到被人伤害， 你从中会悟出什么道理？
我们谁都不想受到伤害，因此就要不去伤害 别人。要明白“己所不欲，勿施于人”的道理， 自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。
己所不欲，勿施于人。即自己不 喜欢的事，就不要强加在别人身上。 不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
伤害他人的表现 （P50最后一段）
（１）对别人的优点、成就心怀妒忌，中伤、 贬低； （２）对别人的缺点吹毛求疵，讽刺、挖苦； （３）对别人的困境幸灾乐祸、落井下石； （４）在人际关系中搬弄是非、挑拨离间。
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伤害他人的危害（后果）
（1）伤害了别人，必然也伤害自己， （2）使人远离友谊、信任、同情、理解； （3）不可能享受到真正的内心快乐。