【推荐】部编版二年级语文上册精品教学课件：20雪孩子(课件).ppt
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部编版语文二年级上册《雪孩子》精品课件(共19张PPT)
文
上 册
2、复习课文里面的生字。
语
文 上
▪ 你想对雪孩子说什么?
册
2
拓展延伸
0
2
3
年 二
雪 孩 子
年
级
语
文
上
册 ▪ 雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？
▪ 雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？
2
课文梳理
0
2 3Biblioteka 过了几天，又下了一场大雪，树上、房子
年
二 年
上、地上都白了……
雪 孩 子
级
语
文
上
册
2
说一说
0
2 3 年
又唱又跳
又细又长
3
年 二
雪 孩 子
年
级
小白兔玩累了，就回
语
文 上
家休息。屋子里很冷，他
册 往火里加了一些柴，就上
床睡觉了。
2
课文梳理
0
2
3
年
二
年
火把旁边的柴堆烧着了。
雪 孩 子
级
语 文
小白兔睡得正香，一点儿也不
上 册
知道。
2
课文梳理
披文入情，感受雪孩子的形象
0
2
3
年 二
雪 孩 子
年
级
语 文
雪孩子看见小白兔家着
上
上 册
房子上、树上、地上一片
白。
2
课文梳理
0
2
3
年 二
雪 孩 子
年
级 语
兔妈妈要出去找吃的。她
文
上 堆了一个漂亮的雪孩子，让他
册
和小白兔一起玩。
2
部编版二年级语文上册《20雪孩子》PPT课件
总结本节课的重点内容
雪孩子的故事情节
通过课件展示，学生了解了雪孩子从形成到消失的过程，以及它与 小兔子的深厚友谊。
课文中的生字和词语
本课要求学生掌握的生字和词语包括“添、柴、烧、旺、渐、灭” 等，通过课件上的讲解和练习，学生能够正确理解和运用这些词语 。
课文中的修辞手法
通过课件上的示例和分析，学生了解了课文中比喻、拟人等修辞手法 的运用，以及它们对表达故事情感的作用。
部编版二年级语文上 册《20雪孩子》ppt 课件
汇报人：可编辑 2023-12-23
目录
• 课程导入 • 课文内容解析 • 雪孩子故事寓意 • 学生互动环节 • 课程总结与作业布置
CHAPTER
01
课程导入
雪景图片展示
总结词：激发兴趣
详细描述：通过展示美丽的雪景图片，吸引学生的注意力，激发他们对雪的好奇 心和探究欲望。
友情至上
故事中雪孩子和小白兔的 友情深厚，雪孩子为了救 小白兔，不顾一切，进一 步强调了友情的可贵。
与学生分享雪孩子故事所传达的价值观
引导学生学会无私奉献
强调友情的价值
通过雪孩子故事，教育学生懂得在他 人需要帮助的时候，要勇于付出，学 会无私奉献。
通过雪孩子和小白兔的故事，引导学 生珍惜身边的友情，懂得友情的可贵 ，学会关爱和照顾身边的朋友。
布置课后作业
作业要求
学生需要结合自己的感受 和理解，写一篇关于《雪 孩子》故事的读后感，要 求情感真实、表达流畅。
作业指导
在课件中提供读后感的写 作指导和范文示例，帮助 学生掌握读后感的写作技 巧和规范。
作业评价
对学生的读后感进行批改 和点评，指出学生的优点 和不足之处，并给出改进 建议。
部编人教版二年级语文上册第20课《雪孩子》精美课件(共156张PPT)
想一想： 体会下面的句子有什么不同？为什么？ (1)雪，下个不停，下了好几天。 (2)雪，下个不停，一连下了好几天。 第二个句子写得好。因为第二个句子中用了 “一
连”这个词，说明了雪一直在下，几天都没有停，突出 了雪下的时间长。
这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。
妈妈，妈妈， 我也要去！
嚷
“嚷” 写出了小 白兔要跟妈妈出去 的急切心情。
方法：默读时，我们要做到:一不发声读，不动嘴唇; 不用手指着读;还要边读边思考。二、注意做到:眼到、心 到、手到。三、要注意速度。
自读课文，思考：课文讲了雪孩子和 谁的故事？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 唱歌 赶快 兴旺 旁边 浑身 时候 是谁 很轻 水汽 空地 回家 火星 连忙 谢谢
好孩子，妈妈有事， 你不能跟着去。
从“好孩子”我们 可以看出兔妈妈 很温柔。
兔妈妈在门外的空地 上给小白兔堆了个雪孩子。 小白兔有了小伙伴，就不 跟妈妈去了。
兔妈妈的言行，证明她很关心自己的孩子。
小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪
孩子听。
“唱歌”“跳舞”赋予了小白兔 人的行为，突出了小白兔对雪孩 子的喜爱，也表明小白兔和雪孩
课堂小结
填一填： 本文讲述了雪孩子先是陪 小白兔 玩耍，又
为了救小白兔化成了水，最后变成了 水汽 和 白云 的故事
品读释疑
通过上节课的学习，说一说雪孩子最后去哪了？
雪孩子最后变成了很轻很轻的水汽，飞 上天空，变成了一朵美丽的白云。
学习本文时，我们可以边读边思考：课文讲了雪
小学语文部编版二年级上册《20雪孩子第一课时》课件(共23张PPT)
书写指导：右上边得点稍长， 在撇下方，注意与又字不同。
2 0
qì
2 3 年 二
汽
雪 孩 子
年
级
语
文 上
组词：汽车 水汽
册
造句：湖面上漂浮着一层
书写指导：中间有一横，斜钩
水汽。
略带弯度，钩向右上。
理清层次
2
0
2 3
再读课文，边读边想，给课文分段。
年
二 年
第一部分(第1自然段)天气情况。写一连下了好几天的雪。
烫终浑淋激
我雪 孩 子
会 认
我会读
2
0
2
3
年 二
累了 添柴 柴火 旺盛
雪 孩 子
年
级
语
文 上
渐渐 冒出 奔月 冲出
册
烫伤 终于 浑身 淋雨 激动
渐渐： 程度或数量逐步地，慢慢地。
2 0
造句：太阳渐渐升高了。
2
3
蹿出： 向上跳出去。
年
二
造句：火苗从窗户里蹿出来。
年
级 语
呛人： 因受某种气味的刺激而使人难受。
旺
上
册
兴旺 旺季
jiàn
渐
渐渐 雪
渐进 孩 子
2
0 2
mào
3
年
二
年 级 语 文
冒
上
册
冒烟 冒火
bèn
奔 奔月 投奔
雪 孩 子
多音字
2
0
2 3 年 二
bēn（奔跑 奔驰）
雪 孩
子
年 级 语 文 上 册
奔
bèn（奔向 投奔）
2
0
2
3 年
小学语文部编版二年级上册《雪孩子》教学课件(共20张PPT)
雪 孩 子
年
级
语
文
上
册
2
0
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年 二
雪 孩 子
年
级
语
文
上
册
2 0
默读课文（试着不出声），在认准字音、认识生
2
3
年 二
字的基础上读通文章，说一说本文讲了一个什么故事。
雪 孩
子
年
级
语
文 上
兔妈妈给小白兔堆了一个小伙伴—（雪孩
册
子）。当小白兔休息时，家里突然（着火）了，
最终（雪孩子 ）救了小白兔，然后自己消失了。
3.变成了白云的雪孩子会回来吗？什么时候会回来？
（结合第二课《我是什么》来回答）
Xuě Hái Zǐ
2
0 2 3 年 二 年
雪孩子
雪 孩 子
级
语
文
上
册
部编版 二上20课
在这里添加相关的文字描述，可以从您的文案中复 制需要的内容到这里。
课前导入
2 0 2 3 年 二 年 级 语 文 上 册
雪
同学们，你们喜欢
孩 子
冬天吗？冬天里你最喜
欢做什么？那你知道雪
孩子是谁吗？
2
0
2
3
年 二
我会认
2
0
2
3 年 二
lèi雪 孩 子年 Nhomakorabea级
语 文 上 册
累
我会认
2
0
2
3 年 二
tiān chái
雪 孩 子
年
级
添 柴 语
文 上 册
我会认
2
0
2
shāo 3
年 二
部编版二年级语文上册第20课《雪孩子》优质课件(共106张PPT)
雪孩子冲进屋里，冒 着呛人的烟、烫人的火， 找哇找哇，终于找到了小 白兔。他连忙把小白兔抱 起来，跑到屋外。
用圈圈出表现火势严 重的词，用方框框出雪孩 子的动作。
小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。 这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不 一会儿，大家就把火扑灭了。 兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了 小白兔，谢谢大家！” “咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢 他呢！”
组词：赶快 追赶 造句：时间不早了，我要 赶快去学校。
书写指导：走字中间的竖是 两笔，下面右面有一短横。
小白兔添了柴，把火
烧得（ 旺）旺的，屋子 里渐渐（ ）暖了和。他 （ ）在床躺上，（ ） 眼睛闭，上一会儿就睡着了。
wàng
旺ห้องสมุดไป่ตู้
音序：W 部首：日 结构:左右
组词：兴旺 旺季 造句：秋天是抓鱼的旺季。 书写指导：左窄右宽，王字
友玩得真（ 快开愉乐心悦 ）啊！
我会写
chàng
唱
音序:C 部首：口 结构:左右
组词：唱歌 唱戏 造句：我特别喜欢听你 唱歌。
书写指导：口子要窄小，两 个日字，下边的要宽扁一些。
他玩累了，就回 家去睡午觉。“屋子 里真冷，赶快往火堆 里添把柴吧！”
请用“添”组词。 添水 添油加醋
gǎn
赶
音序：G 部首：走 结构:半包围
中间横最短。
树越长越（高）；花越开越（艳）；（ 雨）越（ ）下越（ ）大
火越烧越旺。哎 呀，火把旁边的柴 堆烧着了！小白兔 睡得正香，他一点 儿也不知道。
雪孩子看见从小白 兔家的窗户里冒出黑烟， 蹿出火星。他一边喊，
一边向小白兔家奔去。
“不好了！小白 兔家着火了！”
二年级上册语文课件 - 《20雪孩子》人教部编版 (共28张PPT)
雪孩子
说一说：
这个故事主要讲 从 救出 ，自己 的事。
说一说：
这个故事主要讲 雪孩从子 屋子救里出 ，小自白兔己 却化的了 事。
读一读
lèi
tiān
唱歌 累了 赶快 添把柴
wànɡ
jiàn
旺旺的 渐渐 哎呀 旁边
tànɡ
烫人
jī
激动
zhōnɡ
终于
是谁
hún
浑身
很轻
lín
水淋淋
水汽
shāo
火烧
mào
冒烟
miè
扑灭
雪，下个不停，一连下 了好几天。
兔妈妈有事，
就在门外的 空地上给小白 兔堆了个雪孩 子。
小白兔跳 舞给雪孩子 看，唱歌给 雪孩子听。
小白兔和雪孩 子玩的很开心， 又（）又（）。
又唱又跳 又说又笑 又香又甜
又细又长 又大又圆 又 白又 胖
小白兔和雪孩 子玩的很开心， 又（）又（）。
小白兔和雪孩 子玩的很开心， 又（唱）又 （跳）。
可是有一天，雪孩子却化了。
读4到9自然段，发生了一件什么事？
雪孩子看见从 小白兔家的窗户 里冒出黑烟，蹿 出火星。他一边 喊，一边向小白 兔家奔去。
雪孩子冲进屋 里，冒着呛人的烟、 烫人的火，找哇找 哇，终于找到了小 白兔。他连忙把小 白兔抱起来，跑到 屋外。
雪孩子冲进屋 找到了小 白兔。他连忙把小 白兔抱起来，跑到 屋外。
小白兔得救 了，雪孩子却浑 身水淋淋的。
…… 这时，救小
白兔的雪孩子不 见了。他已经化 成水了。
不，雪孩子 还在呢？他变 成了很轻很轻 的水汽。飞上 天空，变成了 一朵白云，一 朵美丽的白云。
雪融化成水
说一说：
这个故事主要讲 从 救出 ，自己 的事。
说一说：
这个故事主要讲 雪孩从子 屋子救里出 ，小自白兔己 却化的了 事。
读一读
lèi
tiān
唱歌 累了 赶快 添把柴
wànɡ
jiàn
旺旺的 渐渐 哎呀 旁边
tànɡ
烫人
jī
激动
zhōnɡ
终于
是谁
hún
浑身
很轻
lín
水淋淋
水汽
shāo
火烧
mào
冒烟
miè
扑灭
雪，下个不停，一连下 了好几天。
兔妈妈有事，
就在门外的 空地上给小白 兔堆了个雪孩 子。
小白兔跳 舞给雪孩子 看，唱歌给 雪孩子听。
小白兔和雪孩 子玩的很开心， 又（）又（）。
又唱又跳 又说又笑 又香又甜
又细又长 又大又圆 又 白又 胖
小白兔和雪孩 子玩的很开心， 又（）又（）。
小白兔和雪孩 子玩的很开心， 又（唱）又 （跳）。
可是有一天，雪孩子却化了。
读4到9自然段，发生了一件什么事？
雪孩子看见从 小白兔家的窗户 里冒出黑烟，蹿 出火星。他一边 喊，一边向小白 兔家奔去。
雪孩子冲进屋 里，冒着呛人的烟、 烫人的火，找哇找 哇，终于找到了小 白兔。他连忙把小 白兔抱起来，跑到 屋外。
雪孩子冲进屋 找到了小 白兔。他连忙把小 白兔抱起来，跑到 屋外。
小白兔得救 了，雪孩子却浑 身水淋淋的。
…… 这时，救小
白兔的雪孩子不 见了。他已经化 成水了。
不，雪孩子 还在呢？他变 成了很轻很轻 的水汽。飞上 天空，变成了 一朵白云，一 朵美丽的白云。
雪融化成水
部编版二年级语文上册《20雪孩子》PPT课件
如下
雪孩子
“别害怕，我来救你！”
Part
05
阅读方法与技巧指导
预测、提问、总结等阅读策略培养
01
02
03
预测
在阅读前，让学生根据题 目和插图预测课文内容， 激发他们的阅读兴趣和期 待。
提问
在阅读过程中，鼓励学生 提出问题，带着问题去阅 读，有助于他们更加深入 地理解课文内容。
总结
在阅读后，引导学生对课 文进行总结，帮助他们梳 理课文内容，加深对课文 的理解。
主题思想明确
文章通过雪孩子的故事，表达了孩子们对友谊、奉献和爱的深刻理解。雪孩子用 自己的生命换来了孩子们的欢笑和安全，展现了无私奉献的精神。同时，文章也 提醒我们要珍惜生命、关爱他人，传递了积极向上的价值观。
Part
03
词汇积累与拓展
重点词汇梳理及例句展示
冒
烫
1
这杯茶太烫了，我得等它凉一下再喝。
通过引导学生自主阅读、合作交流、 角色扮演等方式，培养学生的阅读能 力和表达能力。
Part
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章结构清晰
全文按照时间顺序进行叙述，从雪孩 子的诞生、玩耍到最后的消失，情节 连贯，易于理解。
写作特点鲜明
运用拟人化的手法，将雪孩子描绘得 栩栩如生，增强了文章的趣味性。同 时，通过生动的描写和对话，展现了 孩子们的天真烂漫和纯洁善良。
图文结合，提高阅读理解能力
观察插图
让学生仔细观察课文插图，描述 插图中的人物、场景等，培养他 们的观察能力和语言表达能力。
图文对照
将课文内容与插图进行对照，帮 助学生理解课文中的重点和难点
，提高他们的阅读理解能力。
想象画面
雪孩子
“别害怕，我来救你！”
Part
05
阅读方法与技巧指导
预测、提问、总结等阅读策略培养
01
02
03
预测
在阅读前，让学生根据题 目和插图预测课文内容， 激发他们的阅读兴趣和期 待。
提问
在阅读过程中，鼓励学生 提出问题，带着问题去阅 读，有助于他们更加深入 地理解课文内容。
总结
在阅读后，引导学生对课 文进行总结，帮助他们梳 理课文内容，加深对课文 的理解。
主题思想明确
文章通过雪孩子的故事，表达了孩子们对友谊、奉献和爱的深刻理解。雪孩子用 自己的生命换来了孩子们的欢笑和安全，展现了无私奉献的精神。同时，文章也 提醒我们要珍惜生命、关爱他人，传递了积极向上的价值观。
Part
03
词汇积累与拓展
重点词汇梳理及例句展示
冒
烫
1
这杯茶太烫了，我得等它凉一下再喝。
通过引导学生自主阅读、合作交流、 角色扮演等方式，培养学生的阅读能 力和表达能力。
Part
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章结构清晰
全文按照时间顺序进行叙述，从雪孩 子的诞生、玩耍到最后的消失，情节 连贯，易于理解。
写作特点鲜明
运用拟人化的手法，将雪孩子描绘得 栩栩如生，增强了文章的趣味性。同 时，通过生动的描写和对话，展现了 孩子们的天真烂漫和纯洁善良。
图文结合，提高阅读理解能力
观察插图
让学生仔细观察课文插图，描述 插图中的人物、场景等，培养他 们的观察能力和语言表达能力。
图文对照
将课文内容与插图进行对照，帮 助学生理解课文中的重点和难点
，提高他们的阅读理解能力。
想象画面
部编版二年级语文上册《20雪孩子》PPT课件
展示课文中雪孩子的图片，让学 生初步了解雪孩子的形象和特点 ，激发学习兴趣。
提问导入
提问导入
通过提出与课文内容相关的问题，如 “你见过雪孩子吗？”、“雪孩子是 什么样子的？”等，引发学生的思考 和好奇心，引导学生进入课文学习。
回顾导入
可以引导学生回顾之前学过的有关雪 的课文或知识，如《下雪了》、《看 雪》等，帮助学生更好地理解《雪孩 子》这篇课文的背景和主题。
情感体验与感悟
感动与思考
通过故事情节的展开，让孩子们感受到雪孩子为了救小白兔所付出的努力和牺牲，从而引发孩子们对生命的珍视 和对友谊的感悟。
成长与启示
故事中的雪孩子和小白兔的成长经历，对孩子们有着启示作用。孩子们可以从中学到如何面对生活中的困难和挑 战，以及如何珍惜友谊和奉献精神。
05 复习与巩固
部编版二年级语文上册《20 雪孩子》ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
• 导入 • 学习目标 • 课文朗读与学习 • 深入理解与感悟 • 复习与巩固 • 作业布置与课外延伸
01 导入
图片导入
展示雪景图片
通过展示美丽的雪景图片，引导 学生进入课文情境，感受雪天的 美丽和神秘感。
展示雪孩子图片
勇敢坚定
雪孩子在面对危险时，没 有退缩，而是勇敢地冲进 火场救出了小白兔。
课文主题的探讨
友谊与奉献
通过雪孩子和小白兔的故事，传递了 友谊和奉献的精神。雪孩子为了救小 白兔，不惜牺牲自己，展现了真正的 友谊和奉献精神。
生命的价值
故事中雪孩子的牺牲，让人们思考生 命的价值。生命是宝贵的，我们应该 珍惜生命，同时也要有勇气去面对生 活中的困难和挑战。
生字、生词的学习
生字学习
提问导入
提问导入
通过提出与课文内容相关的问题，如 “你见过雪孩子吗？”、“雪孩子是 什么样子的？”等，引发学生的思考 和好奇心，引导学生进入课文学习。
回顾导入
可以引导学生回顾之前学过的有关雪 的课文或知识，如《下雪了》、《看 雪》等，帮助学生更好地理解《雪孩 子》这篇课文的背景和主题。
情感体验与感悟
感动与思考
通过故事情节的展开，让孩子们感受到雪孩子为了救小白兔所付出的努力和牺牲，从而引发孩子们对生命的珍视 和对友谊的感悟。
成长与启示
故事中的雪孩子和小白兔的成长经历，对孩子们有着启示作用。孩子们可以从中学到如何面对生活中的困难和挑 战，以及如何珍惜友谊和奉献精神。
05 复习与巩固
部编版二年级语文上册《20 雪孩子》ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
• 导入 • 学习目标 • 课文朗读与学习 • 深入理解与感悟 • 复习与巩固 • 作业布置与课外延伸
01 导入
图片导入
展示雪景图片
通过展示美丽的雪景图片，引导 学生进入课文情境，感受雪天的 美丽和神秘感。
展示雪孩子图片
勇敢坚定
雪孩子在面对危险时，没 有退缩，而是勇敢地冲进 火场救出了小白兔。
课文主题的探讨
友谊与奉献
通过雪孩子和小白兔的故事，传递了 友谊和奉献的精神。雪孩子为了救小 白兔，不惜牺牲自己，展现了真正的 友谊和奉献精神。
生命的价值
故事中雪孩子的牺牲，让人们思考生 命的价值。生命是宝贵的，我们应该 珍惜生命，同时也要有勇气去面对生 活中的困难和挑战。
生字、生词的学习
生字学习
二年级上册语文课件-20 雪孩子 部编版 (共30张PPT)
20 雪孩子
课前预习篇
新课导入
雪孩子和小白兔是好伙伴，他们玩得非常开心，后来 雪孩子为了救小白兔，自己却消失了。这到底是怎么回事呢？ 我们一起走进课文去看看吧！
目标导学
1. 会认“累、添”等15个生字，会写“唱、赶”等8个生字， 读准多音字“呀”。
2. 学习默读，试着不出声，读出人物对话中不同的语气。 （重点）
描写雪孩子一系列的动作有冲、 冒、找、抱、跑，从这些动作中 可以体会到雪孩子着急的心情， 体会到他对小白兔的关心，还可 以体会到他的勇敢，不怕危险。
找哇，终于找到了小白兔。【句解：“呛人的烟”“烫 人的火”表现出雪孩子救小白兔的艰难。】他连忙把 小白兔抱起来，跑到屋外。⑦ 【段解】写了雪孩子从大火中救出了小白兔。
12“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢 谢他呢！”【句解：大家都不知道是谁救了小白兔， 第心二里部很分纳（闷第，4都～想1向2自他然表段示）感：谢勇。救】小⑨白兔。写了小 白兔午休时屋子里着火了，被雪孩子救出。
13 这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成 水了。【句解：“已经化成水了”说明了雪孩子的去向 。】
教师指导：出示2组句子，朗读比较，说说每组的第 2个句子好在哪里，该用怎样的语气读。如“很轻很轻的水 汽”，用伤心的语气读，因为雪孩子为了救小白兔，自己 却化了，小白兔觉得很伤心。“一朵美丽的白云”用高兴的
语气读，因为雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安， 觉得很高兴。
拓展阅读
听读《树林里的神仙（节选）》，完成练习：
第一部分（第1~3自然段）：两个成玩伴。具体写了兔 妈妈堆雪孩子的原因以及雪孩子和小白兔成了玩伴。
4 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
名师赏析
①空地：可以使用的，未被占 用的地。 造句：爸爸在后院的空地上种 上了小青菜。
课前预习篇
新课导入
雪孩子和小白兔是好伙伴，他们玩得非常开心，后来 雪孩子为了救小白兔，自己却消失了。这到底是怎么回事呢？ 我们一起走进课文去看看吧！
目标导学
1. 会认“累、添”等15个生字，会写“唱、赶”等8个生字， 读准多音字“呀”。
2. 学习默读，试着不出声，读出人物对话中不同的语气。 （重点）
描写雪孩子一系列的动作有冲、 冒、找、抱、跑，从这些动作中 可以体会到雪孩子着急的心情， 体会到他对小白兔的关心，还可 以体会到他的勇敢，不怕危险。
找哇，终于找到了小白兔。【句解：“呛人的烟”“烫 人的火”表现出雪孩子救小白兔的艰难。】他连忙把 小白兔抱起来，跑到屋外。⑦ 【段解】写了雪孩子从大火中救出了小白兔。
12“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢 谢他呢！”【句解：大家都不知道是谁救了小白兔， 第心二里部很分纳（闷第，4都～想1向2自他然表段示）感：谢勇。救】小⑨白兔。写了小 白兔午休时屋子里着火了，被雪孩子救出。
13 这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成 水了。【句解：“已经化成水了”说明了雪孩子的去向 。】
教师指导：出示2组句子，朗读比较，说说每组的第 2个句子好在哪里，该用怎样的语气读。如“很轻很轻的水 汽”，用伤心的语气读，因为雪孩子为了救小白兔，自己 却化了，小白兔觉得很伤心。“一朵美丽的白云”用高兴的
语气读，因为雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安， 觉得很高兴。
拓展阅读
听读《树林里的神仙（节选）》，完成练习：
第一部分（第1~3自然段）：两个成玩伴。具体写了兔 妈妈堆雪孩子的原因以及雪孩子和小白兔成了玩伴。
4 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
名师赏析
①空地：可以使用的，未被占 用的地。 造句：爸爸在后院的空地上种 上了小青菜。
二年级上册语文课件 - 《20雪孩子》人教部编版 (共28张PPT)
他说这个故事给留下非常深刻的 印象— —人确 实需要 磨练才 能成才 ，不一 样的付 出，当 然收获 不一样 的结果 。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
雪孩子冲进屋 里，冒着呛人的 烟、烫人的火， 找哇找哇，终于 找到了小白兔。 他连忙把小白兔 抱起来，跑到屋 外。
小白兔得救 了，雪孩子却浑 身水淋淋的。
…… 这时，救
小白兔的雪孩子 不见了。他已经 化成水了。
不，雪孩子 还在呢？他变 成了很轻很轻 的水汽。飞上 天空，变成了 一朵白云，一 朵美丽的白云。
我的答案是：爱着我们自己，爱 着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单 ，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
2
有一个小山村，很久很久都没有 下雨了 ，老百 姓吃完 了粮食 ，吃草 根，吃 完了草 根，吃 树皮， 到最后 没有任 何东西 能填饱 肚子， 无数身 边的人 离开了 ，老人 死去了 ，弱小 的孩子 死去了 ，村里 的年青 人不知 如何是 好。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
雪孩子冲进屋 里，冒着呛人的 烟、烫人的火， 找哇找哇，终于 找到了小白兔。 他连忙把小白兔 抱起来，跑到屋 外。
小白兔得救 了，雪孩子却浑 身水淋淋的。
…… 这时，救
小白兔的雪孩子 不见了。他已经 化成水了。
不，雪孩子 还在呢？他变 成了很轻很轻 的水汽。飞上 天空，变成了 一朵白云，一 朵美丽的白云。
我的答案是：爱着我们自己，爱 着我们 的亲人 ，爱着 我们的 朋友， 珍惜当 下所拥 有的一 切，不 贪心， 不贪图 一切利 益，为 了自己 的梦想 去努力 拼搏， 达到自 己的目 的，每 天笑对 朝阳， 做一个 知足的 人，做 一个乐 观的人 ，这就 是幸福 。幸福 是无形 的爱情 语录， 你觉得 它有， 它就有 ，你觉 得它没 有，它 自然就 不在你 身边停 留。因 为，幸 福永远 驻留在 乐观者 的身上 ，上帝 是公平 的，他 给每个 人同样 的阳光 ，就要 看你选 择的位 置了！ 你站在 中间， 阳光自 然会追 随你， 相反， 你站在 角落， 阳光是 找不到 你的。 幸福是变幻莫测的，它时而简单 ，时而 复杂。 对于知 足的人 来说， 幸福其 实很简 单，但 对于贪 心的人 来说， 幸福是 个复杂 的东西 。幸福 总是会 降临到 善良的 人和乐 观的人 身上， 正如我 的题目 所写得 那样： 幸福， 既简单 又不简 单。
2
有一个小山村，很久很久都没有 下雨了 ，老百 姓吃完 了粮食 ，吃草 根，吃 完了草 根，吃 树皮， 到最后 没有任 何东西 能填饱 肚子， 无数身 边的人 离开了 ，老人 死去了 ，弱小 的孩子 死去了 ，村里 的年青 人不知 如何是 好。
部编二上20雪孩子PPT幻灯片.ppt
课文解读
兔妈妈为什么给小白兔堆了个雪孩子？
兔妈妈要出门，不让小白兔 跟着去，就在门外的空地上堆了 个雪孩子陪小白兔玩。
12
课文解读
小白兔和雪孩子都玩什么了？ 小白兔跳舞给雪孩子看，
唱歌给雪孩子听。
13
小白兔跳舞给雪孩子看， 唱歌给雪孩子听。
说一说
小白兔和雪孩子这个朋
友玩得真（ 快开愉乐心悦 ）啊！
“白云,你是雪孩子吗?谢谢你救 了我,你是世界上最美的,希望你还能 回来和我一起玩。”
27
练一练
根据课文内容扩句： 1、雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
2、雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
28
我会比 哪个句子你更喜欢？
雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
你会运用形容词吗？
我会写
唱赶旺旁
浑谁轻汽
课文解读
唱（ 唱歌）(唱片） 赶（赶走） （赶快） 旺（ 旺火）（兴旺） 旁（身旁） （旁边） 浑（ 浑身）（浑水） 谁（谁家） （谁人） 轻（ 很轻）（轻松） 汽（汽车）（汽水）
31
听课文朗读，在认准字音、认识生字的基础上 读通文章，说一说本文讲了一个什么故事。
兔妈妈给小白兔堆了一个小伙 伴——（ 雪孩子 ）。当小白兔休 息时，家里突然（ 着火 ）了，最 终（雪孩子 ）救了小白兔，然后自 妈妈要出门去。……兔妈妈 在门外的空地上给小白兔堆 了个雪孩子。小白兔有了小 伙伴，就不跟妈妈去了。
用圈圈出表现火势严 重的词，用方框框出雪孩 子的动作。
我会说
的
的
的
看书中插图
(二上)语文教学课件-《20 雪孩子》-部编版 (共25张PPT)
•
2.只要不必希求太多——向朋友、向爱 情,尤 其是向 生活。 是否记 得?我们 曾经多 么专注 地设计 美妙的 未来,我 们是如 何细致 地描绘 多彩的 前途, 然而,尽 管我们 是那样 固执、 那样虔 诚、那 样坚韧 地等待, 可生活 却以我 们全然 没有料 到的另 一种面 目呈现 于面前 。
•
•
1.我热爱这种浑然天成的泥泞。泥泞 诞生了 跋涉者, 它给忍 辱负重 者以光 明和力 量,给苦 难者以 和平和 勇气。 一个伟 大的民 族需要 泥泞的 磨砺和 锻炼,它 会使人 的脊梁 永远不 弯,使 人在艰 难的跋 涉中懂 得土地 的可爱 、博大 和不可 丧失,懂 得祖国 之于人 的真正 含义。 当我们 爱脚下 的泥泞 时,说明 我们已 经拥抱 了一种 精神。
•
5.好在身体依然健康,精力依然充沛, 在中年, 在老年 ,你仍 会在自 己的脸 庞上刻 下饱经 风霜的 印痕,时 光仍会 在你的 履历中 重重地 绘下一 幅图画 。
•
6.苹果落地是自古以来就有的现象,其 现象背 后也始 终包含 着万有 引力的 本质。 但只有 牛顿最 先透过 现象看 到了本 质。透 过现象 看本质, 这需要 背景知 识的储 备,更需 要积极 的持恒 的思维 状态。
3.童年少年青年好像还是昨天的事儿, 呀,时光 真快,一 生的一 半儿已 经烟飞 云散。 无论如 何,时 光是无 情的,青 春不会 因为你 的期盼 而凝滞, 也不会 因为你 曾有的 虚度而 有半丝 的缓慢 。
•
4.年老时,你对青春的期盼就只能依靠 些许爽 朗的情 怀,时光 告诉你, 青春是 一种年 龄,亦 是一种 心境。 只是,来 日不多, 你身处 的境地 已经很 明白地 告诉你: 自己孩 提时的 理想是 否成真 ,自己 生命的 质量显 现了一 种什么 样的光 色。
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上天空，变成了一朵白云，一朵 美丽的白云。
15
读一读
雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
16
我会写
唱 唱
歌
歌
唱
17
旁 一
旁
旁
边
18
浑 浑
浑
身
水
19
汽 汽
汽
车
水
20
课堂练习 唱
赶
旺
旁
浑
奔
冲
轻 谁
汽
哎
21
9
“不好了！ 小白兔家着 火了！”
10
是谁救了小白兔呢？他是怎 样救小白兔的呢？
11
小白兔得 救了，雪孩 子却浑身水 淋淋的。
12
雪孩子哪里去了呢？
他飞到了空中， 成了一朵白云，一 朵很美很美的白云。
13
看着雪孩子变成了白云，小 白兔心里会想些什么呢？
14
瞧，太阳晒着晒着，他变成了 很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞
课文
雪孩子
1
2
堆雪人
寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。 我给雪人穿单衣， 外面又套大棉袄。 太阳公公怕他热，把他衣裳全脱掉。 光着身子还冒汗，越流汗水个越小。
3
什么是雪？
雪是水或冰在空中凝结再落下的 自然现象，或指落下的雪花。雪是水 在固态的一种形式。
4
lèi mào tàng zhōng
累冒烫 终
（累了）（冒汗）（烫水）（终于）
5
我读
嚷起来 雪孩子 跳舞 唱歌 玩累了 睡午觉 添把柴 渐渐暖和 冒出黑烟 奔去 蹿出火星 呛人 水淋淋 水汽
6
小白兔跳 舞给雪孩子 看，唱歌给 雪孩子听。
7
“屋子 里真冷， 赶快往火 堆里添把 火柴吧！”
8
小白兔添 了柴，把火 烧得旺旺的， 屋子里渐渐 暖和了。
15
读一读
雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
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我会写
唱 唱
歌
歌
唱
17
旁 一
旁
旁
边
18
浑 浑
浑
身
水
19
汽 汽
汽
车
水
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课堂练习 唱
赶
旺
旁
浑
奔
冲
轻 谁
汽
哎
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“不好了！ 小白兔家着 火了！”
10
是谁救了小白兔呢？他是怎 样救小白兔的呢？
11
小白兔得 救了，雪孩 子却浑身水 淋淋的。
12
雪孩子哪里去了呢？
他飞到了空中， 成了一朵白云，一 朵很美很美的白云。
13
看着雪孩子变成了白云，小 白兔心里会想些什么呢？
14
瞧，太阳晒着晒着，他变成了 很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞
课文
雪孩子
1
2
堆雪人
寒风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。 我给雪人穿单衣， 外面又套大棉袄。 太阳公公怕他热，把他衣裳全脱掉。 光着身子还冒汗，越流汗水个越小。
3
什么是雪？
雪是水或冰在空中凝结再落下的 自然现象，或指落下的雪花。雪是水 在固态的一种形式。
4
lèi mào tàng zhōng
累冒烫 终
（累了）（冒汗）（烫水）（终于）
5
我读
嚷起来 雪孩子 跳舞 唱歌 玩累了 睡午觉 添把柴 渐渐暖和 冒出黑烟 奔去 蹿出火星 呛人 水淋淋 水汽
6
小白兔跳 舞给雪孩子 看，唱歌给 雪孩子听。
7
“屋子 里真冷， 赶快往火 堆里添把 火柴吧！”
8
小白兔添 了柴，把火 烧得旺旺的， 屋子里渐渐 暖和了。