百花园三
五年级上册语文课件-语文百花园三 作文讲评课：”一个电影或电视“精彩片段｜语文S版(共20张PPT)
回顾作文要求
⒈抓住主要情节和主要事件描述 电影或电视剧中的一个精彩片段。
⒉学会抓住人物的动作、语言、 神态进行描写，把片段写具体，同 时写下自己观看后的感受。
本次作文总评
成功之处：本次习作，大部分文章语言简洁洗炼， 结构完整，且文中几乎再也没有出现标点符号格 式错误的现象；少数同学能运用点面相结合的方 法，辅以比喻、夸张的修辞手法，通过生动、形 象的语言描绘，展现影片精彩画面，使读者仿佛 置身于梦境般神奇，结尾处对人物的赞美情真意 切，感人至深。 不足之处：电影或电视片段的场面描写欠生动具 体，没有亮点，读来乏味；有的习作内容有欠夯 实，篇幅较短。
“点面结合”光荣榜
赵杰——《小兵张嘎》精彩片段 刘正宇——《董存瑞炸碉堡》精彩片段 汪孟鲲——《小兵张嘎》精彩片段 邱嘉怡——《举起手来》精彩片段
绘声绘色光荣榜
路端仪——《别惹蚂蚁》精彩片段 牟立鑫——《小兵张嘎》精彩片段 彭姝涵——《小兵张嘎》精彩片段 李奥——《宋代足球小将》精彩片段
人物形象生动光荣榜
彩
腾，鬼子又立马调头去抓母鸡，母鸡吓得东窜西
重
跑，屋内扬起了一阵尘风，鸡毛纷纷扬扬地飘落
现
在头顶、身上、地上……
——牟立鑫《小兵张嘎》
品 读 精 彩
只见那鬼子气势汹汹地踏进屋里，像饿狼似 的到处翻东西，惊得正在窝里下蛋的母鸡到处扑 腾，鬼子又立马调头去抓母鸡，母鸡吓得东窜西 跑，屋内扬起了一阵尘风，鸡毛纷纷扬扬地飘落 在头顶、身上、地上……
评：先对鬼子的神态、动作做了细腻而传神的刻画，后写母鸡东窜西跑、鸡毛满天飞 的场景，“点面结合”描述了一个凶神恶煞丑恶嘴脸的鬼子，在嘎子家闹腾得鸡飞狗跳的场 面。同时也不难看出小作者的一丝暗讽之意。
语文S版四年级下册语文教案百花园三
语文S版四年级下册语文教案百花园三一、教学内容本节课选自语文S版四年级下册教材，涉及“百花园三”章节的内容。
详细内容包括：课文《种子的力量》、《石头汤》、《丑小鸭》以及相关语文园地练习。
二、教学目标1. 学生能理解并掌握课文中的重点词语、成语和句型，提高语言表达能力。
2. 学生通过学习，能够感受种子、石头汤和丑小鸭所传递的正能量，培养积极向上的心态。
3. 学生能够在小组合作中，发挥自己的想象力，创编有趣的故事。
三、教学难点与重点重点：课文中的重点词语、成语、句型以及故事寓意。
难点：如何引导学生从故事中提炼出人生哲理，并将其运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗种子发芽的图片，引发学生对种子力量的思考，进而引入课文《种子的力量》。
2. 课文学习：（1）学习《种子的力量》，让学生了解种子的生长过程，感受生命的顽强。
（2）学习《石头汤》，让学生学会分享，感受分享带来的快乐。
（3）学习《丑小鸭》，让学生学会关爱他人，尊重差异。
3. 例题讲解：结合语文园地练习，讲解重点词语、成语和句型。
4. 随堂练习：学生根据所学内容，进行填空、翻译等练习。
5. 小组合作：学生分组，根据课文内容创编故事，并进行分享。
六、板书设计1. 课题：百花园三2. 内容：（1）种子的力量：生长、顽强（2）石头汤：分享、快乐（3）丑小鸭：关爱、尊重七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用词语造句。
（2）结合所学故事，谈谈自己在生活中的感受。
2. 答案：（1）例句：种子在泥土中顽强地生长，终于破土而出。
（2）答案开放，要求学生结合自身实际，写出真情实感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果，进行自我反思，找出不足之处，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关主题的文章，提高阅读兴趣，拓宽视野。
同时，关注学生在生活中的表现，引导他们将所学道理运用到实际中。
百花园三习作
五、小结：看来大家已经知道了不少，老师也做 了资料汇总，下面看小黑板，了解自传体作文的写法。 怎么写好自传体作文？ 1、自传体以记述自己的生平事迹为主。 2、自传体作文要写出一个真实的、个性鲜明的 “我” 3、自传体作文，最忌写成流水帐。要选择有代表 性的事件。 4、自传要反映出人物的成长变化以历，可按时间 顺序记叙。 5、自传中也要有感情的流露和对事情的看法。 6、自传体作文是以写人为主的文章，写人的手法 都可以应用。 （写法的概括，师生的交流，板书的展示，能教 给学生习作的方法，能减轻学生的心理负担，能实现 新旧知识的关联，能激活学生创作思维，从而突破教 学难点。 ） 六、编写提纲 学生编写提纲，老师巡视指导，交流提纲。 （培养学生写前构思的习惯，避免习作的盲目随 意。相互交流、借鉴、启发，能让学生取长补短，丰 富学生的创作形式，满足学生的成功体验。 ） 七、动笔练写 八、交流修改 九、工整誊抄 板书设计： 我的自传 自传是叙述自己生平 确定主题（我的某个方面的特点） 经历的文章。生平经历 选择材料（紧扣特点的几个时期的重要事件） 示指一个人生活的整 明确顺序（时间顺序、小标题） 个过程。 生动表达（抒感受，写看法，重风趣） 教学反思：
4
教学用具
教 学 过 程 一、课前布置： 请爸爸、妈妈、爷爷、奶奶帮忙回忆自己从小到 大的往事，为此次习作——以自传的形式写一篇文章 搜集资料。 二、导语： 孩子们，你们在自己的的人生道路上已经行走了 十多个春秋，在你们的身后留下了一串串或正或斜、 或深或浅、或大或小的脚印，这每一处脚印都是一个 难忘的故事，或感动，或自豪，或难过，或内疚…… 这些都记录了你的成长。回顾这些脚印，是为了真实 地认识自己，以使自己在今后的人生道路踩得更稳， 走得更顺。你们愿意回顾一下自己这以前的经历吗？ 愿意把你成长中印象最深的几个故事与大家交流交流 吗？（先小组交流，再个别交流。 ） 三、指导学生认真审题： 要求以自传的形式写一篇文章，讲述自己成长中 的重要经历。 师：本次习作要求以自传的形式来表现。通过你 平时的了解，你知道什么是自传吗？（请学生自由发 言，在黑板上板书有关表述。 ）[板书：自传是叙述自 己生平经历的文章。生平经历示指一个人生活的整个 过程。] 四、习作讨论： 1、指名读习作讨论平台 （1）怎样写自己的生平经历？可以请爸爸妈妈、 爷爷奶奶帮忙回忆自己从小到大的往事，然后选择自 己感兴趣的经历绝对真实地记述下来。 讲述了自己的故事，怎样写自己的生平经历？你 清楚自己是一个怎样的人吗？借助表格思考：
语文S版小学六年级上册语文百花园第一、二、三、四、五、六单元同步作文范文例文
语文S版小学六年级上册语文百花园第一、二、三、四、五、六单元同步作文范文例文第一单元、假如我有一只尼尔斯的鹅语文S版小学六年级上册第一单元作文400字500字600字小学六年级上册第一单元想象作文假如我有一只尼尔斯的鹅500字400字S版语文六年级上册第一单元作文假如我有一只尼尔斯的鹅600字六年级想象作文《假如我有一只尼尔斯的鹅500字》六年级上册第一单元作文假如我有一只尼尔斯的鹅400字优秀习作假如我有一只尼尔斯的鹅作文300字以上语文S版小学六年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案第二单元、自由习作语文S版小学六年级上册第二单元作文600字500字小学六年级上册第二单元作文（写人、状物、写景、记事）400字600字500字S版语文六年级上册第二单元作文自由习作400字500字600字语文S版小学六年级上册语文百花园二作文教学设计习作2教案第三单元、我的自传、这就是我语文S版小学六年级上册第三单元作文600字500字S版语文六年级上册第三单元作文我的自传400字500字小学六年级上册第三单元作文这就是我400字600字500字语文S版小学六年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案第四单元、调查中的“小插曲”语文S版小学六年级上册第四单元作文600字500字S版语文六年级上册第四单元作文调查中的小插曲400字500字小学六年级上册第四单元作文街头错别字调查中发生的事400字600字500字语文S版小学六年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案第五单元、某某物品的自述语文S版小学六年级上册第五单元作文600字500字S版语文六年级上册第五单元作文XX的自述400字500字小学六年级上册第五单元作文某某的自述400字600字500字语文S版小学六年级上册语文百花园五作文教学设计习作5教案第六单元、我和书的故事小学六年级上册第六单元作文我和书的故事400字600字500字语文S版小学六年级上册第六单元作文600字500字S版六年级语文上册第六单元作文我和书的故事400字500字语文S版小学六年级上册语文百花园六作文教学设计习作6教案第一单元、假如我有一只尼尔斯的鹅语文S版小学六年级上册第一单元作文400字500字600字小学六年级上册第一单元想象作文假如我有一只尼尔斯的鹅500字400字S版语文六年级上册第一单元作文假如我有一只尼尔斯的鹅600字六年级想象作文《假如我有一只尼尔斯的鹅500字》六年级上册第一单元作文假如我有一只尼尔斯的鹅400字优秀习作假如我有一只尼尔斯的鹅作文300字以上语文S版小学六年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案第二单元、自由习作语文S版小学六年级上册第二单元作文600字500字小学六年级上册第二单元作文（写人、状物、写景、记事）400字600字500字S版语文六年级上册第二单元作文自由习作400字500字600字语文S版小学六年级上册语文百花园二作文教学设计习作2教案第三单元、我的自传、这就是我语文S版小学六年级上册第三单元作文600字500字S版语文六年级上册第三单元作文我的自传400字500字小学六年级上册第三单元作文这就是我400字600字500字语文S版小学六年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案第四单元、调查中的“小插曲”语文S版小学六年级上册第四单元作文600字500字S版语文六年级上册第四单元作文调查中的小插曲400字500字小学六年级上册第四单元作文街头错别字调查中发生的事400字600字500字语文S版小学六年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案第五单元、某某物品的自述语文S版小学六年级上册第五单元作文600字500字S版语文六年级上册第五单元作文XX的自述400字500字小学六年级上册第五单元作文某某的自述400字600字500字语文S版小学六年级上册语文百花园五作文教学设计习作5教案第六单元、我和书的故事小学六年级上册第六单元作文我和书的故事400字600字500字语文S版小学六年级上册第六单元作文600字500字S版六年级语文上册第六单元作文我和书的故事400字500字语文S版小学六年级上册语文百花园六作文教学设计习作6教案第一单元、假如我有一只尼尔斯的鹅语文S版小学六年级上册第一单元作文400字500字600字小学六年级上册第一单元想象作文假如我有一只尼尔斯的鹅500字400字S版语文六年级上册第一单元作文假如我有一只尼尔斯的鹅600字六年级想象作文《假如我有一只尼尔斯的鹅500字》六年级上册第一单元作文假如我有一只尼尔斯的鹅400字优秀习作假如我有一只尼尔斯的鹅作文300字以上语文S版小学六年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案第二单元、自由习作语文S版小学六年级上册第二单元作文600字500字小学六年级上册第二单元作文（写人、状物、写景、记事）400字600字500字S版语文六年级上册第二单元作文自由习作400字500字600字语文S版小学六年级上册语文百花园二作文教学设计习作2教案第三单元、我的自传、这就是我语文S版小学六年级上册第三单元作文600字500字S版语文六年级上册第三单元作文我的自传400字500字小学六年级上册第三单元作文这就是我400字600字500字语文S版小学六年级上册语文百花园三作文教学设计习作3教案第四单元、调查中的“小插曲”语文S版小学六年级上册第四单元作文600字500字S版语文六年级上册第四单元作文调查中的小插曲400字500字小学六年级上册第四单元作文街头错别字调查中发生的事400字600字500字语文S版小学六年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案第五单元、某某物品的自述语文S版小学六年级上册第五单元作文600字500字S版语文六年级上册第五单元作文XX的自述400字500字小学六年级上册第五单元作文某某的自述400字600字500字语文S版小学六年级上册语文百花园五作文教学设计习作5教案第六单元、我和书的故事小学六年级上册第六单元作文我和书的故事400字600字500字语文S版小学六年级上册第六单元作文600字500字S版六年级语文上册第六单元作文我和书的故事400字500字语文S版小学六年级上册语文百花园六作文教学设计习作6教案。
s版五年级上册语文百花园 三
S版五年级上册语文百花园三积累成语不屈不挠：形容在困难面前或恶势力面前不屈服，不退缩。
大义凛然：为维护正义而神态严峻，令人敬畏的样子。
豪情壮志：豪迈的情感和远大的志向。
勇往直前：不畏艰险，勇敢的一直向前。
临危不惧：遇到危难毫不畏惧。
形容勇敢。
舍生取义：原意是舍弃生命而选择正义。
后指为维护正义而牺牲生命。
前仆后继：前面的倒下了后面的跟着前进。
指不怕牺牲，勇往直前地进行战斗。
同仇敌忾：抱着无比的仇恨和愤怒共同一致地对付敌人。
披荆斩棘：清出拦路的荆棘。
指在创业阶段清除障碍艰苦奋斗。
泛指在前进的道路上清除各种障碍，克服种种困难。
众志成城：万众一心，像坚固的城堡一样不可摧毁。
比喻大家团结一致，力量就无比强大。
中流砥柱：如砥柱山屹立于黄河的急流中。
比喻能承担重任，支撑危局的超群人物。
感天动地：连天地也为之感动。
形容非常感人。
颂扬英雄气概和革命精神的成语无所畏惧赤胆忠心鞠躬尽瘁视死如归死而后已一唱百和一鼓作气一呼百应坚定不移艰苦卓绝坚强不屈坚忍不拔坚贞不屈艰苦朴素见义勇为建功立业爱憎分明安邦定国昂首阔步拔刀相助百战不殆百折不挠背水一战披坚执锐不辞辛苦长驱直入斗志昂扬奋不顾身高风亮节公而忘私光明正大浩气凛然鸿鹄之志九死一生决一死战慷慨就义克己奉公宽宏大量宽以待人力挽狂澜《囚歌》诗句的的理解标题：被囚禁的在敌人监狱里的革命者写的诗歌。
第一节：为革命者追求自由的门被敌人紧锁着，为叛徒走狗的狗洞敞开着。
“敌人高叫着：投降吧，给你自由。
”第二节：我渴望自由，但深知不能做叛徒做敌人的走狗。
第三节：我希望革命的烈火烧掉监狱，我愿一同烧死，但我的精神永不磨灭。
作者简介：叶挺（1896—1946）广东惠阳人，曾任国民革命军独立团团长，1927年先后参加南昌起义和广州起义。
抗日战争时期任新四军军长。
1941年皖南事变时被国民党非法逮捕。
1946年3月4日，在中共中央的坚决要求下获得自由，4月8日自重庆飞返延安，途中飞机失事遇难。
一年级语文上册百花园三教学设计语文S版
百花园三1教学目标1、通过参与读诗会这样的语文活动,使学生在诗的海洋中,感受中华文化的博大精深,进一步学习朗读诗歌,激发孩子们读背诗的兴趣,培养孩子的人文修养。
2、通过活动,激发学生诵读中华经典的情趣,养成积累语言素材的习惯。
培养学生对祖国语言文字的热爱,增强民族自豪感。
3、利用情景进行倾听、表达、交流的训练,提高学生口语交际的能力。
2.重难点重点:使学生在诗的海洋中,感受中华古文化的博大精深,进一步学习朗读诗歌,激发孩子们读背诗的兴趣。
难点:利用情景进行倾听、表达、交流的训练,提高学生口语交际的能力。
4教学过程活动1【导入】情景导入同学们,中国诗词博大精深,孕育了深厚的民族文化,很多传世佳作源远流长,是我国传统文化经久不衰的瑰宝。
那一曲曲动人心弦的诗词,给了我们美好的艺术享受,今天,就让我们走进诗歌的世界,去感受诗歌的魅力吧!虽然我们才刚入学一个多月,但我知道同学们已经会背读好多的古诗了,这节课我们上一节语文综合课,名字就叫《小小读诗会》。
活动2【讲授】老师范读，激发兴趣1、老师配乐朗诵《水调歌头》;同学们都有自己喜欢的古诗和儿歌,老师也有,今天老师就把自己最喜欢的一首诗读给大家。
学生谈一谈老师读的好不好,好在哪里。
引导学生从以下几方面评价:字音读准确,口齿清晰,读出节奏,姿态端庄大方。
活动3【活动】读诗活动今天的读诗会其实是一个赛诗会,我们全班六个小组,最后看看哪个小组得到的红旗最多。
诗歌热热身每组组长带领各组进行读背诗歌展示,对背诵优秀者奖励小红旗。
看图猜古诗《咏鹅》《咏柳》《画》《静夜思》《小儿垂钓》《春晓》(1)指名背古诗,再带领全班同学背;(2)对获胜组加一面小红旗。
3、诗歌欣赏观看视频读诗小能手每组派出一名代表,参加读诗小能手竞选。
读的好在哪里,要指名进行评价。
5、古诗小故事曹植很聪明,很用功,诗歌文章写得又多又好。
当时,大家都很钦佩曹植,称赞他是个大文学家。
曹操自然也很宠爱他。
只有曹丕很嫉妒曹植。
最新配套一年级语文上册语文百花园三教学课件
dú dú bèi bèi 读读背背
fēnɡ 风
jiě luò sān qiū yè 解落三秋叶， 能开二月花。 né过nɡ江k千āi尺浪èr， yuè huā 入竹万竿斜。
ɡuò jiānɡ qiān chǐ lànɡ
rù zhú wàn ɡān xié 。
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
zǐ 子
zǐ nǚ 子女
fù zǐ 父子
chánɡ zǐ 长子
mǔ zǐ 母子
zhǐ 只
zhǐ yǒu 只有
zhǐ yào 只要
zhǐ shì 只是
zhǐ jiàn 只见
dú yi dú shuō shuo měi zǔ liǎnɡ ɡè zì de dú yīn yǒu shén me bù tónɡ 。 读一读，说说每组两个字的读音有什么不同。
s sān
三
z zǐ
子
c cónɡ
从
z zú
足
sh shān
山
zh zhǐ
只
ch chónɡ
虫
zh zhú
竹
zhào yànɡ zǐ lián yī lián zǔ chénɡ cí yǔ zài d照ú样y子ī连d一ú连，组成词语，再读一读。
北木白毛 头云巾风
共学长月 大光同习
zhào yànɡ zǐ
dà shān 大山
xiǎo shān 小山
sān rén 三人
Hale Waihona Puke sān yuè 三月shànɡ shān 上山
shān shànɡ 山上
dú yi dú shuō shuo měi zǔ liǎnɡ ɡè zì de dú yīn yǒu shén me bù tónɡ 。 读一读，说说每组两个字的读音有什么不同。
语文S版小学三年级语文下册《语文百花园三》教案与教学设计
语文（S）教学设计教课板材：语文（S）三年级下册文：语文百花园三块：教学设计—教案设计思路：语文百花园体现的是语文综合知识的学习、巩固和运用。
教学语海畅游、积少成多、阅读平台板块，注重让学生联系旧知探求新知，扩大学生的词汇积累和知识吸收，引导学生在阅读中理解、体会和感悟，提高阅读能力。
教学能说会道、笔下生辉的过程中重视合作学习自主探索能力的培养，注重口语表达能力和参与、合作意识的深化。
“借”能说会道的内容指导习作，在由说到写，由口头语言到书面语言的过程中开启思维，拓展思路，再采用范文引导学生进行习作训练。
将各板块由“观察、思考、实践、发明、创造”这条主线有机地串联起来，有效地丰盈学生的语文心智。
同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。
教学目标：1. 通过多音字、反义词的学习与积累，引导学生进一步认识汉字特点，增进对祖国语言文化的热爱之情。
2. 通过读读背背、采集本的积累，进一步提高学生学习的兴趣和积极性，同时，养成积累好词好句的习惯。
3. 通过阅读平台的学习，扩大学生阅读视野，学习阅读方法，培养阅读习惯。
4. 通过口语交际和习作练习，培养学生口头表达能力，交流合作能力，想象创新能力，提高学生习作水平，有效地丰盈表达心智。
重难点分析：教学重点：能说会道——我的奇思妙想教学难点：笔下生辉——我的小发明1教学过程设计说明第一课时一、游戏激趣，导入新课（一）（展示课件第二屏）游戏开始了，“超级变变变”准备好了吗？（二）今天，我们又将走进美丽的百花园，去采集丰富多彩的知识花朵，准备好了吗？好，我们立刻出发，请小朋友们打开课本第48 面。
二、感受“汉字真有趣”（一）自由朗读文中多音字。
自读、同桌合作读、齐读。
（二）说说：你发现了什么？（字同，音不同）（三）用多音字的不同读音说句子，小结又发现了什么？如：早晨，我背诵了一首古诗。
．．妹妹的背带可真漂亮。
．．（字同，音不同，义不同）（四）召开多音字大聚会。
关于游记的作文三年级：百花园
关于游记的作文三年级：百花园
星期五早上，天气晴朗，老师带着我和我们同学去百花园秋游，我们是
坐大巴车去的，我们在坐在车上，有的背书，有的讲故事，大约做了一小时，我们到了，后来去了大帐篷里，大帐篷里有很多很多五颜六色的花，我们又
去了第二个帐篷里，第二个帐篷里的花比第一个帐篷里的花多的多，它们更
是色色俱全，正在竟相开放，第二个帐篷里的花，品种也很多，有美人��花，还有仙人掌，太阳花，各种有各种的样子，真是美不胜收。
现在我来解说树，有菠萝树，枯石榴树，还有苹果树，老师向我们又介
绍了一些植物后，把我们带到一块空地上，我们就坐下来吃野餐了，我们一
起分享野餐，大家一边吃一边讨论，我们野餐后，我们就自由活动时间，然
后老师叫我们收拾东西，把地上的垃圾带走，最后我们又去了一个房子里，
然后有一老师向我们介绍植物怎么生长的一些知识，然后老师说：“时间不
早了，我们要走了”，我们才依依不舍地回去了。
这次秋游，不仅学到了许多关于植物的知识，还看到了许多美丽的花儿，心里真高兴，我希望下次还能到百花园赏花。
1。
信阳百花园风景作文三年级
信阳百花园风景作文
哇！你们知道吗？我去了一个超级超级美的地方，就是传说中的信阳百花园！简直就像是童话世界一样，我眼睛都看不过来啦！
一进门，我就被一大片五颜六色的花海给迷住了。
“妈妈，妈妈，你快看，那些花好像在跳舞呢！”我兴奋地拉着妈妈的手，在花丛中跑来跑去，感觉自己也变成了一朵快乐的小花。
“宝贝，你看那边，那是什么花？”妈妈指着远处一片金黄色的花海问我。
我跑过去一看，哦，原来是向日葵啊！它们一个个都仰着笑脸，好像在对着太阳公公说：“早上好，早上好！”我忍不住也对着向日葵们大喊：“早上好，向日葵们，你们今天真漂亮！”
走着走着，我们又来到了一个玫瑰园。
哇，这里的玫瑰好香啊，红的、粉的、白的，每一朵都像是精心打扮过的公主，散发着迷人的香气。
“爸爸，爸爸，我想要一朵最漂亮的玫瑰送给妈妈！”我拉着爸爸的手，眼睛闪闪发光。
爸爸笑着摸了摸我的头，说：“好啊，那我们一起来找吧。
”于是，我和爸爸就在玫瑰园里找起了最漂亮的那一朵。
最后，我们选了一朵粉色的玫瑰，它的花瓣软软的，好像丝绸一样光滑，我把它送给了妈妈，妈妈笑得比花还美呢！
在百花园里，我还看到了好多好多神奇的花，有会“害羞”的含羞草，轻轻一碰它的叶子就会合起来；有长得像蝴蝶一样的蝴蝶兰，真的好像一群蝴蝶在花丛中飞舞；还有那些我叫不出名字的花，它们也都在努力地绽放着自己的美丽。
这一天，我在信阳百花园里玩得好开心啊，感觉自己就像是走进了一个大大的彩色梦境。
回到家后，我还一直想着那些美丽的花儿们，它们一定也在梦里和我玩耍吧！。
五年级上册语文课件-语文百花园三 习作：聚焦人物描写—难忘的“角色“｜语文S版(共8张PPT)
描写方法
语言
技艺高超、自信 语言、动作
善良、有爱心、 语言、神态 乐于助人
勇敢机智、不畏暴力 奸诈贪婪、心术不正
心理、动作
阿訇说：“当然要！” “好，你要眉毛，我这就给你。”阿凡提说着，“飕飕飕”几下子； 就把阿訇的两道眉毛刮了下来，递到他手里。 “你，你..”阿訇跺着脚叫了起来。 阿凡提却不管，又笑道：“阿訇，胡子你要吗？” 阿訇连连摆手说：“不要，不要！” “好吧，你不要就不要！”阿凡提又挥刀，把阿訇的胡子统统刮了 下来，甩在地上。 阿訇对着镜子一照：啊呀，这还像什么样呢？自己的脸蛋和下巴都 刮得精光，活像个光溜溜的大青鸭蛋啦！“好个阿凡提，你敢这么侮辱 我！叫我怎么还走得出去！” 阿凡提说：“咦？难道我不都是按照你的吩咐去做的吗？要是依我 的话，别说你的眉毛、胡子，就连你的头发，我都不愿意剃下来呢！” 阿訇辩不过阿凡提，只好捧着那颗世界上最最光亮的脑瓜儿，灰溜 溜地走了。
自主阅读：
用浏览、扫读、跳读的方法阅读 文章，在文中圈画出最难忘的角色， 想想是从什么描写中感受到角色的特 点，勾画出让你印象深刻的语句，并 简要批注。
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பைடு நூலகம்
篇目
《阿凡提智斗阿訇》
《刷子李》
角色
阿凡提 阿訇
刷子李
《永生的眼睛》 《嫦娥奔月》
琳达的父亲 女儿温迪
嫦娥 逄蒙
角色特点
聚焦人物描写：
难忘的“角色”
阿 凡 提 智 斗 阿 訇
自读提示：
1、快速阅读，理解文本大意，遇到不会认 的字，只要不影响对内容的理解，可以采用 跳读或猜读。
2、不动笔墨不读书，勾画让你最有感触的 句子，并在旁边做上简要的批注。
五年级上册语文课件-语文百花园三 缩写句子｜语文S版(共9张PPT)
缩句:
缩句练习：
7.生活在海洋中的鲸不是鱼类。 缩写为:鲸不是鱼类。
8.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。
缩写为:小演员差点儿摔倒。
缩句；就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明 的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把 一棵树 的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。
小学里有以下几种常见的缩写技巧：
一.去“枝”留“干”法。 二.借助“的、地、得”。 三.“自我提问”法:“谁”“做什么”。 四.留住句子中的“着、了、过”。 五.去掉“在…(中、里)”表示特定环境和语言的词语。
句子的修饰成分（枝枝叶叶）
1、“的、地”前面的词语，“得”后面的词语。 2、表示方位的词语：在… …中（里、下、上）
从… …里 3、表示时间的词语。 4、表示数量的词语。 5、句子中的比喻部分。
如何缩写句子？
一、去掉句子中的枝枝叶叶。 二、“谁是什么”、“谁干什么”。 三、留住句子中的“着、了、过”。
缩写句子
缩句:
缩句就是:把结构比较 复杂的句子中的修饰成分 去掉,保留句子主要的意 思。
打比方说:缩句就像把 一棵树的枝枝叶叶叶） 1、巨大的恐龙消失了。 2、他大口大口地吃着饭。 3、小明高兴地又蹦又跳。 4、他从后面走了出来 5、小红在老师的精心指导下，取得了进步。 6、我们在清澈的河里游泳。 7、小刚昨天上午就走了。 8、他是一个勤奋认真的学生。 9、白浪犹如千万匹白色战马飞奔而来。
缩句:
缩句练习：
1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。 缩写：鱼钩闪耀着光芒。
2.妈妈无微不至地照顾我。 缩写：妈妈照顾我。
3.同学们高兴得手舞足蹈。 缩写：同学们高兴。
百花园三成语释义
1、一丝不苟：做事认真，一点也不马虎。
苟：马虎。
2、手不释卷：书本不离手，形容勤奋好学。
释：放下。
卷：书籍。
3、废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭。
形容专心努力。
废：停止。
4、循序渐进：指学习工作按照一定的步骤逐渐深入或提高。
5、深入浅出：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。
6、温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体会。
温：温习。
故：旧的。
这八个成语都是有关学习态度和学习方法的，希望小朋友在学习上能一丝不苟、废寝忘食。
上课的时候一定要聚精会神。
如果你能常常做到手不释卷、温故知新，那么经过一段时间的日积月累，一定会成功的。
同时大家一定要注意循序渐进、由浅入深，学习是一个长期积累的过程，并不能一口吃成大胖子。
熟读精思原文及翻译
熟读精思原文及翻译《熟读精思》出自《朱子家训》。
“熟读精思”在文中的意思是：凡是读书必须先要熟读，让里面的话都好像出自于我的嘴巴。
进一步就仔细的思考，使它的意思好像都出自于我的心里所想的，然后可以有所心得。
下面是小编为大家带来的熟读精思原文及翻译，欢迎阅读！原文：大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。
继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。
至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽取舍于其间。
先使一说自为一说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。
复以众说互相诘难，而求其理之所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论而无以立矣。
大率徐行却立，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。
此观书之法也。
凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，子细分明读之。
须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。
古人云，“读书千遍，其义自见”。
谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
三到之中，心到最急。
心既到矣，眼口岂不到乎？译文：凡是读书必须先要熟读，让里面的话都好像出自于我的嘴巴。
进一步就仔细的思考，使它的意思好像都出自于我的心里所想的，然后可以有所心得。
至于那些对于意思有疑惑的，大家的言论纷乱错杂的，就也要静下心来仔细思考，不要匆忙急促地在当中取舍。
先把其中的一篇自己单独列为一说，顺着的思路去想，来验证它思路的通畅和阻塞，那么那些特别没有明显含义和道理的，不等到和其他的学说相比较道理就已经自动屈服了。
再用大家的言论互相诘问反驳，然后寻求它的道理的稳妥，来考证它的正确或错误，好像是对其实是错的，也将被公众承认的说法所否定而不能成立。
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百花园三
第一课时
（语海畅游、读读背背）
【学习目标】
1.识记《汉语拼音字母表》的大小写字母。
2.正确书写上下结构的字,培养写字能力。
3.区分“他、她、它”，并能正确使用。
4.积累名言警句，扩大阅读范围。
【学习重点】
巩固识记《汉语拼音字母表》，区分“他、她、它”。
【学前准备】
制作多媒体课件。
（教师）
【教学过程】
一、谈话导入。
同学们，今天老师带领大家到第三个百花园里去寻宝，相信大家会有新收获哦！
二、语海畅游。
1.读汉语拼音字母表，看谁记得牢。
（1）认读字母表：独立认读，同桌赛读，教师巡视指导。
（2）记忆大小写字母：分别找出大小写相同、相似、不同的字母，分类记忆。
（3）巩固记忆：教师出示字母卡，让学生找出相应的一组字母，教师出示小写字母，让学生改写成大写字母。
（4）说说生活中哪些地方需要大写字母，展示自己收集到的资料。
（5）按顺序背诵大小写字母。
2.写一写。
（1）认读要写的生字。
（2）观察每个字的间架结构、位置、比例。
（3）学生在书本上独立书写，教师巡视点评。
（4）说说还有哪些上下结构的生字，请学生写在黑板上，大家评评谁写得好。
（示例：景、常、每、奇、劳……）
3.看图选字填空。
（1）出示“她、他、它”齐读，再说说这三个字各在什么情况下使用。
（2）学生独立完成课本里的填空。
（3）教师检查，并让学生说说为什么这样填。
三、读读背背。
1.学生借助拼音认读句子，把不懂的字多拼读几遍。
2.同桌互读，要求把句子读通顺。
3.学生练习背诵。
4.说说还有哪些关于读书的名言警句。
第二课时
(能说会道：听故事，讲故事)
【学习目标】
1.培养学生的口头表达能力。
2.教育学生做一个有爱心、乐于助人的好孩子。
【学习重点】
培养学生的口头表达能力。
引导学生懂得关心帮助他人。
【学前准备】
制作多媒体课件。
（教师）
【教学过程】
1.情景引入。
同学们，我们之前学习了《阳台上的小鸟》的故事，今天，我们将了解一只小青蛙的故事。
你们想知道小青蛙发生了什么事吗？
2.学生观察图片，猜测故事内容，然后听老师讲《快乐的小青蛙》的故事，明白这个故事蕴含的道理。
3.方法指导。
学生边听边记：故事中的人物有哪些？发生了什么事情？
4.小组内交流，学生自己讲一讲这个故事。
5.学生讲述这个故事，然后评一评谁讲得好，好在哪里。
6.学生讲一讲这个故事蕴含的道理和自己的收获。