苏科版9年级物理下册第十五章一、电能表与电功 教学设计
苏科版九年级物理下册《15.1电能表与电功》优秀教案
苏科版九年级物理下册《15.1电能表与电功》优秀教案《电能表与电功》【学习目标】：1、通过实践、思考、讨论明确电功的实质；2、通过实验探究过程中的设计、交流、质疑、优化、实践、分析等活动，提升科学素养、激发学习热情、强化主体意识、理解影响因素；3、通过观察、阅读说明书，理解并运用电能表各参数。
【学习方法】：实验探究、阅读分析【学习过程】：问题和情境问题设计预设学生问题解决策略电功的实质是什么？电动汽车 1、两种情境中分别是谁对汽车做的功？ 1、可能会说“电动机”对汽车做功。
演示、讨论、分析、归纳2、电动机不通电汽车会跑吗？ 2、能够认识到是电流在做功。
3、刚才电流做功的过程中能量如何转化？ 3、通过讨论能够理解电功的实质。
4、你能否再列举一个电流做功的实例？5、现在你是怎么理解电功的？如何判断电功大小？电动汽车、调光台灯 6、在相同时间内，电动汽车（调光台灯）在两种情境下，电功是否相等？若不等，你认为哪种电功大？ 4、能够判断。
演示、讨论、分析7、你是如何判断电功大小的？ 5、能够说明判断理由，但还需老师从能量转化的角度指导。
如何进行有意义的猜想？调光台灯电路 8、调节台灯时，改变了台灯的什么？ 6、能够说到电流、电压，也可能说到电阻。
讨论、分析9、电功大小的影响因素可能是哪些？ 7、能够很好的猜想。
如何研究电功与电压的关系？分组实验 10、你的基本思路是什么？你的困难在哪里？ 8、可能不够大胆，有顾虑。
设计、交流、质疑、优化11、你对同学的方案作何评价？ 9、能够从“控制变量、如何控制、怎样使两电器电压不等、如何比较电功大小”这些角度进行思辨。
如何研究电功与电流的关系？分组实验（过程同上）归纳总结电功的影响因素及具体关系式。
电能表的作用及各参数的含义？阅读 12、你的困难是什么？10、能够看懂说明书，也会有困难而不肯提出。
学案导学《电能表与电功》一、电功的理解：1、电流做功的实质是什么？二、科学探究：提出问题：电功大小的影响因素是什么？猜想：设计方案：电路图方案解读：1、两灯串联的目的？2、对两个灯泡有何要求？3、如何比较两灯电功大小？4、两灯并联的目的？数据分析：归纳总结：三、电能表及其参数：1、电能表的作用是什么？2、电能表铭牌上的几个参数：220V表示什么？10（20）A表示什么？1920r/kW?h表示什么？3200imp/ kW?h表示什么？【当堂训练】：1、小明家五月底和六月底的电表示数如下图，已知电价是0.5元/ KW·h ，本月用电 KW·h，则他家六月的电费是。
苏科版九年级下册 物理 教案 15.1电能表与电功
“电能表与电功（一）”教学案例【课题】电能表与电功（一）【教学目标】1、知道电功的概念及其单位。
2、通过实验探究电功的大小与哪些因素有关，理解电功公式的意义。
3、能初步应用电功公式计算有关问题。
4、进一步体会做功与能量转化的联系。
【教学重点、难点】电功的含义，探究电功的大小与哪些因素有关。
【实验器材】电源、导线、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、不同规格的灯泡【实验教学设计思路】本节课的重、难点是探究电功的大小与哪些因素有关。
由于学生之前已经学过欧姆定律，上课开始后，又看到桌上的实验器材，就跃跃欲试。
于是，我决定从重温串并联电路开始，让学生先分别连接出串并联电路。
再引领学生观察灯泡的亮度，作出猜想和实验探究。
不知不觉地引到电功。
这样设计的目的不仅是满足学生的好奇心、动手欲，也为下面电功的探究实验埋下伏笔。
至于电功与能量转化则借助遥控小汽车，又有趣，又明白。
【实验类型】学生实验【实验教学过程】一、引入新课师：前面大家已经学过串并联电路，同学们想不想自己动手尝试一下连接串并联电路？（一二组连串联电路，三四组连并联电路。
）教师提醒：电路连接时要规范操作！学生活动：连接串并联电路。
二、新课教学1、重温串并联电路师：电路中灯泡的亮度相同吗？生：不同。
思考：灯泡的亮度为什么会不同呢？学生小组内讨论。
学生提出猜想：串联电路中，电压大所以亮。
并联电路中，电流大所以亮。
师：为什么这样猜想？启发学生思考。
生：串联电路中，电流肯定相等，但电阻不同，电压不同，所以猜想是电压大，灯泡亮。
并联电路中，电压肯定相等，但电阻不同，电流不同，所以猜想是电流大，灯泡亮。
师：用什么仪器可以验证我们的猜想呢？生：电压表、电流表。
师：同学们就用电压表和电流表来测一测，检验一下你们的猜想是否正确吧。
学生活动：使用电压表和电流表检测，验证猜想。
学生汇报实验结果：猜想正确2、电流做功师：为了使同学们更深入理解电学现象之后的本质，老师今天还带来了大家的童年最爱——玩具车。
苏科版九年级物理下册第十五章一、电能表与电功_教学设计
电能表和电功【教材分析】本节课有两个重点内容：一、电功、电能的概念；二、电功的大小与哪些因素有关。
根据自己实际上课效果的安排，首先通过生活实例引入电功概念，然后通过探究实验得到电功大小与电压、电流、时间之间的关系。
总结本节课的成功之处就是：恰当的教学方式体现了师生互动、共同发展；具有创新的物理实验和现代及时反馈媒体的利用成为本节课的亮点；作为一门实验学科，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我通过猜想、实验、讨论等方法，尽可能的再现了知识的发展过程，在实验当中循循善诱，训练他们逻辑思维能力，培养他们的动手和概括能力。
在课中穿插一些节约用电、低碳生活的人文素养熏陶，为本节课增光添彩。
【教学目标】一、知识和技能：1.知道电能表是测量电路中消耗电能多少的仪表，了解单相电能表的技术参数，学会认读电能表。
会利用指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能。
2.理解电流做功的实质是电能转化为其他形式的能量的过程，电流做了多少功，电路中就消耗了多少电能。
3.探究影响电流做功多少的因素并得出结论。
二、过程和方法：1体验电能转化为其他形式能。
2.会利用串并联电路的特点控制变量，设计实验电路图。
三、情感、态度、价值观：1.培养学生节约用电的意识2.培养学生合作交流的学习能力【教学重难点】重点：电能表的作用和使用；探究影响电流做功多少的因素难点：电功的含义【教学器材】电能表、探究影响电流做功多少因素的实验器材【教学方法】讲授法、展示法、实验法、观察法、讨论法、【教学过程】【板书设计】主板书副板书电能表和电功一、电能表：测量电路消耗电能的仪表二、电功：电流所做的功1.电流做多少功，电路中就消耗多少电能. 光能2.符号：W 电能电流做功内能3.电功的计算：W=UIt 机械能4.国际单位：焦（J）【教学反思】由于演示实验费时，可观性不直观，故探究部分的实验用多媒体图片或视频替代进行教学。
苏科版九年级物理下册第15章《15.1电能表与电功》教案
15.1 电能表与电功教案教学目标⑴让学生了解电能表参数的物理意义。
⑵让学生会根据电能表读数计算消耗电能的多少。
⑶通过实验得出并理解电功公式，提高学生分析问题、归纳问题的能力。
⑷让学生会用电功公式计算电器消耗的电能。
教学重点、难点重点：电能表参数的意义及计算耗电的方法，电功的含义，电功的公式及运用。
难点：电功的含义，电功公式的得出过程。
学生知识基础机械功的知识；能量的概念；初步的能量转化知识；初步的实验观察与分析能力。
教学方法实验探究法、阅读讨论法、练习法。
教具准备电能表、电源、电流表、电压表、导线若干、小灯泡、开关、多媒体课件等。
教学过程【一】课题导入教师：近期，我们一直在学习电学知识。
但说到电，其实，我们最熟悉的还是家庭用电和每月要交多少多少电费。
请同学们讨论并回答。
学生：讨论并回答。
【二】引导学习一．电能表的学习教师：出示电能表，问：谁读过电能表的示数，谁会读数？下面我们用2分钟时间阅读课文学案中单相感应式电能表的技术参数的说基本规格。
学生：阅读根据学案的说明了解电能表的规格。
教师：我们先来交流一下每个人通过阅读了解到得电能表的规格。
学生：回答并交流尚不清楚的地方，鼓励其他同学帮助。
教师：在学生交流的基础上重点讲解几个概念：1．“电能表的计量单位：kW·h”2．电能表的示数为四位整数和一位小数(深色框内的数字)组成，如图15-2所示。
教师：我们来做个小练习，看谁真正理解了电能表示数的含义？示题如下：例：小明家2003年1月底与2月底电能表的示数如图所示，请计算，小明家2月份消耗多少电能？若1kWh电费为0.52元，应付多少电费？学生：交流计算。
3．“电压-220V”表示电能表适用的额定电压为。
4．“电流规格-10(40)A”“10A”电能表持续工作时的最大电流为；“(40)A”的数字表示在短时间允许内通过电能表的最大电流为40A。
5．“电能表常数300 r/(kW·h)”表示用电1 kW·h电能表转盘转动的圈数为转。
九年级物理下册 第十五章 第1节《电能表与电功》教学设计 (新版)苏科版
一、电能表与电功第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
苏科版九年级物理下册第十五章一、电能表与电功 教学案
15.1电能表与电功【学习目标】1. 知道电能表是测量电路中消耗电能多少的仪表，了解单相电能表的技术参数，学会认读电能表，会利用电能表转盘转数或指示灯闪烁的次数计算电路中用电器消耗的电能。
2．理解电流做功的过程，实质是电能转化为其他形式能的过程，电流做了多少功，电路中就消耗了多少电能，从而加深对功能关系的理解。
3.通过实验探究，知道影响电流做功的因素是电流、电压和通电时间，会用公式W=UIt计算电流所做的功。
4.会利用电路串联时电流不变和并联时电压不变的特点控制变量，分析电流做功与哪些因素有关。
5.经历影响电功多少因素的探究过程，培养科学探究能力和科学素养。
通过观察电能表表盘，培养获取信息的能力。
通过将物理知识用于解决实际问题，培养解决实际问题的能力，增加学习物理的情感。
【学习重点】探究影响电流做功多少的因素【学习难点】电功的含义【学习方法】自主学习、合作讨论、实验探究、多媒体辅助【实验器材】橡皮筋、小车、电动玩具车、电池组、开关、导线、电灯、电流表、电压表、滑动变阻器、电能表、电水壶、停钟等。
教学程序与内容学生活动教师活动【引入课题】实验：观察形变的橡皮筋拉动小车运动问题：①橡皮筋拉动小车运动时是谁对谁做功？②在这个过程中能量是怎样转化的？预设：①橡皮筋对小车做功；②弹性势能转化为动能PPT：实验：演示给玩具电动车装电池，观察其运动问题：玩具电动车运动时是谁在做功？预设：电流做功/电池做功/电做功/电压做功/电能做功（也就是电路两端有电压，电路中电流，电流做功）板书：【新课导学】一、电功W（J）1．电流所做的功叫做电功。
（板书）问题：电流通过电动车做了电功，在这个过程中能量是怎样转化的？预设：（板书）观察实验现象，辨析做功过程，感悟能量转化观察实验现象，辨析做功过程，感悟能量转化类比思维迁移演示实验组织讨论演示实验组织讨论组织讨论问题：②你能根据“电灯中的电流和通电时间相同，而灯两端的电压不同”这一要求，设计出实验电路图吗？预设：情况一，学生能够顺利作图情况二，部分学生能够作图或能够采用串联设计但作图不完整情况三，大多数学生不知采用串联设计（无从下手）问题：（针对情况一和情况二，实物投影学生所设计的电路）你能对自己的设计意图进行解释和说明吗（连接方式、器材选用和功能）？预设：两灯串联可以控制电流和通电时间相等；两灯规格不同可以保证灯两端的电压不等；电压表测电压；滑动变阻器保护电路并可以多次实验。
苏科版九年级下册 物理 教案 151电能表与电功 1.doc
15.1电能表与电功教学设计【教学目标】一、知识和技能1、知道电流可以做功及做功的实质。
2、探究影响做功的因素。
3、知道电功的公式及单位-焦耳。
二、过程与方法1、学会用控制变量法、转换法研究问题。
2、能综合运用学过的知识解决简单的电功计算问题。
三、情感、态度与价值观1、激发学生的探究欲望，让学生体验探究过程。
【重点难点】重点：掌握电功的概念、公式及变形公式。
难点：影响电功大小的因素及综合运用学过的知识进行简单的电功计算。
【实验器材】电源、导线、阻值不同的灯泡各一只、开关、电流表*2、电压表*2、滑动变阻器【教学过程】一、情景导入，激发兴趣美的空调每晚1度电是真的吗？通过新闻视频，在培养学生实事求是态度的同时导入电能表。
二、认识电能表1、电能表的种类2、电能表的读数3、电能表的铭牌4、电费的计算三、电功1、说出下列用电器在使用时能量的转化：电饭煲、电吹风、电灯泡、电池充电2、做功的实质：能量的转化和转移的过程3、电流做功的过程：电能转化为其它形式的能量。
用电器消耗电能的过程就是电流做功的过程，电流做了多少功=用电器消耗了多少电能，所以我们常用电功的大小来衡量用电器消耗电能的多少。
四、探究电功的大小和哪些因素有关1、猜想电功的影响因素2、如何比较电功的大小3、探究电功与电压的关系4、探究电功与电流的关系5、探究电功与通电时间的关系6、电功的公式及单位7、例题：一把电烙铁接在220V的电路中，通过它的电流是100mA,问通电lmin消耗了多少电能？五、1焦耳和1度电的感性认识六、知识回顾板书：15.1电能表与电功一、电能表二、电功1、定义：电流做的功简称电功(W)2、影响因素：U、I、t (控制变量法、转换法)3、计算公式：W=Ult4、单位：J (lkW • h=3.6 X106J)5、测量工具：电能表。
苏科版九年级物理下册第十五章一、电能表与电功 教案设计(无答案)
《电能表与电功》教学设计教学目标：（一）知识与技能1、知道电能表的作用，能正确读出电能表的示数．2、了解电能表上的一些技术参数，知道r/(kmh)或imp/(kwh)的含义．3、会正确使用电能表测量电功，能够解决有关电能表的问题．（二）过程与方法通过讲练结合的方式，使学生进一步掌握电能表的使用，解决有关电能表的问题．（三）情感态度与价值通过1度电在生活中的作用，让学生认识节约用电的重要性。
教学重点：进一步掌握电能表的使用教学难点：正确使用电能表测量电功，能够解决有关电能表的问题．教学过程：一、创设情境，引入课题用电是要付电费的，同学们都知道你们家的电费是怎样被计量出来的吗？对于电能表，同学们有哪些了解？请同学们观察电能表实物图，了解单相电能表的技术参数及其物理意义．二、例题讲解、探究新知：例1、小明家上月底和本月底电表示数如下所示。
他家本月消耗电能．上月本月:如果电费为0.5元/度，这个月他家应交多少电费？例2、某家庭电路中的电能表标有“220V10A”和“3000r/KWh”的字样，问：（1）该家庭能同时使用电器的最大功率是多少？（2）若只让某用电器工作时，在5min 内电能表转盘转了60r ，则该用电器的电功率是多少W ？例3、为合理利用电能，目前许多城市在推广使用“分时电能表”（电子式多费率电能表），进行分时段计费。
张敏同学家的“分时电能表”规格为“220V 10A ”．⑴、张敏家同时接入电路的用电器总功率不得超过 W ． ⑵、张敏同学统计她家所有的用电器的额定功率如下表：当这些用电器正常工作时，通过电能表的实际电流是 A ．⑶、分时段计费标准如右表。
若使用“分时电能表”前 （电价是0.52元/度），张敏家所有用电器每天平均正常工作2h ；使用后，两个时段各正常工作1h 。
则张敏家一天可节省电费 元．例4、在装有“220V 15A ”电能表的电路中，已接入40W 的电灯40盏，30W 的电灯20盏，若这些灯每天使用5h ,则一个月(按30天计算)共消耗多少KWh 的电能？若想在电路中再装些40W 的电灯，还可以再装多少盏？三、知识拓展：一度电的作用四、知识运用：1、某户在本月初电能表的读数是２３５８ ７， 到月底时电能表的读数是２３９５ ９，该本月共用电 千瓦时．若按每度电费0.52元计算，该户这个月电费为 ．2、 某同学想借助如图所示的电能表测出家中一盏电灯的电功率．(1)测量时除用电能表外，还需要使用的测量工具是 ． 电器名称 电饭锅 洗衣机 电视机 照明电灯 电扇 额定功率（W ） 750 150 70 25 25 40 40高峰时段（07：00—21：00） 0.55元/度 低谷时段（21：00—07：00） 0.30元/度(2)关掉家中其它的所有用电器，只让这盏电灯工作，测得电能表转盘转10转所用的时间是2min，则这盏灯的电功率是 W．3、电能表是用来测量________的仪表。
九年级物理第15章第一节电能表和电功教案苏科版
二、讲授新课
1、电流做功的过程中，伴随着电能向其他形式能量的转化，电流做了多少功，就消耗了多少电能。
2、电流所做的功叫做电功。
当今社会已经离不开各种用电器的工作，而各种用电器的工作离不开电功。
3、白炽灯是将电能转化为内能并进而转化为光能的装置。在相同的时间内电流做的功越多，消耗的电能就越多，电灯获得的内能也就越多，电灯就越亮。因此，根据电灯的亮暗程度，我们可以比较相同时间内电流做功的多少。电功的大小与哪些因素有关呢？
×106J
(2）220V：电能表适用的额定电压。
（3）10A：电能表持续工作时允许通过的最大电流。
括号里的数字表示允许在短时间内通过的最大电流。
（4）50HZ：用在频率为50Hz的交流电路中。
（5）3000r/kwh：每消耗1kwh的电能转盘转过3000圈。
如果是电子式的电能表，1600imp/kwh表示消耗1kWh电能，指示灯闪烁1600次
二、电能表——用来测量电路消耗电能的仪表。
常用的单相电能表有：感应式和电子式。
你知道哪些关于电能表的知识呢？下面我们大家一起来看看常用电能表的技术参数及电能表是如何工作的，我们该如何读数。
1、出示装有电能表、开关及电灯的线路板。
2、用实物投影展示电能表上的技术参数并一一解释。
(1) Kwh(千瓦时）：电能表示数的单位。俗称：度。
（1）电能的概念、相关单位。
（2）围绕“电能”进行教学。
教学过程：
一、导入新课
空调、电视机、电冰箱、电热水器等各种各样的家用电器已成为人们不可缺少的生活伴侣。
你家一个月要交多少电费?夏天多还是冬天多?电费多，说明了什么?电费多，说明消耗电能多。
九年级物理下册 第十五章 电功和电热 一 电能表与电功教案 (新版)苏科版-(新版)苏科版初中九年级
一、电能表与电功一、教学目标（1）知道电能表是测量电功的仪表；知道电功的概念及其单位。
（2）会根据家用电能表的表头数据初步计算电功。
（3）通过演示实验得出并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力。
二、教学重点：电能表作用，电能表表头示数意义，电功公式的得出过程，电功的含义。
三、教学难点：电功的含义，电功公式的得出过程。
四、学生知识基础：机械功的知识；能量的概念；初步的能量转化知识；初步的实验观察与分析能力。
五、教学方法：实验认知法、阅读讨论法、练习法。
六、教具准备：电能表、家庭电路示教板、电动机、导线若干、铁架台、钩码、棉线等。
七、教学过程（一）课题导入师：最近一段时间以来，我们一直在学习电学知识。
但说到电，其实，我们最熟悉或最关心的还是家庭用电和每月要交多少电费。
你们家每个月所交电费相同吗？那是根据什么来收电费的？生：根据所用电能的多少。
师：谁知道你家用来测量每月消耗多少电能的仪表叫什么？生：电能表；师：用电器在有电流时会消耗电能，转化为其他形式的能，是电流能做功吗？从今天开始我们来学习相关的知识。
板书标题。
（二）引导学习我们先来了解如何测量家里一段时间消耗的电能；观察电能表及它是如何表示消耗电能多少的。
（演示电能表），接着请同学自己看书上P2图15-1有关电能表上各参数的意义。
一、电能表：测量消耗电能的工具。
正在工作的电度表表盘实物投影，由教师一一解释各个参数。
A.(千瓦时)：电能表示数的单位。
1 KW.h=3.6×106焦B.电能表示数：四位整数加一位小数。
（请同学读出此时电能表的示数）前后两次读数之差表示一段时间消耗的电能C.“220V”……电能表适用的额定电压；D.“10A”……电能表持续工作时允许通过的最大电流；E.“50Hz”……我国交流电的频率是50赫兹；F.“3000r/ KW.h”：每消耗1度电，电能表转盘转动3000转。
新式电表上“6400imp/KW.h”表示：……………二、电功前面我们学过做功的知识，知道水流可以对水轮机做功，那么电流是否做功呢？演示：电动机提起重物。
九年级物理下册 15.1 电能表与电功教案 苏科版-苏科版初中九年级下册物理教案
集体备课
二次备课
一、新课导入：
二、课内研讨
活动一：认识电能表
观察图15-1：1、电能表有和两种。
2、主要参数的含义：“220V”表示，“2.5（10）A”表示，“1920R/（KWh）”表示 。
活动二：电流做功的实质
讨论：电流通过电动机，电能转化为能；电流表通过电水壶，电能转化为能；电流通过电灯时，电能转化为能和能。对蓄电池充电时，电流做功将电能转化为。
电能表与电功
教学目标：1.知识与技能：
(1)知道力电能表的作用和电能表上各参数的含义。
(2)知道电流做功的实质，学会用电功公式求电功。
2．过程与方法：培养学生勇于创新的意识和设计实验、动手的能力。
3．情感态度与价值观：通过小组探究，培养学生团结、协作的精神。
重点、难点：1.通过演示实验得出并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力。
4.电功ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ计算公式
普适公式：。单位：电功W的单位；电压U的单位；电流I的单位；通电时间t的单位，所以1J＝ 。对于纯电阻电路的变形公式：W＝，W＝。
活动四：完成课本例题
三、小结新课：学完本节，你有何收获？
四、布置作业：补充习题。
教（学）后记：
归纳：电流做的功叫 ，电流做功的过程中，伴随着向的转化，电流做了多少功，就消耗了多少，就有多少电能转化为。
活动三：探究影响电流做功的因素
1、猜想：影响电流做功的因素有、、。
2、设计实验：按课本图15-3，15-4完成实验。
3、归纳：电流通过用电器做的功与、、有关，进一步研究证明：电流通过用电器做的功与、、成正比。
苏科版九年级物理下册《15.1电能表与电功》优秀教案
苏科版九年级物理下册《15.1电能表与电功》优秀教案【学习目标】：1、通过实践、思考、讨论明确电功的实质；2、通过实验探究过程中的设计、交流、质疑、优化、实践、分析等活动，提升科学素养、激发学习热情、强化主体意识、理解影响因素；3、通过观察、阅读说明书，理解并运用电能表各参数。
【学习方法】：实验探究、阅读分析【学习过程】：问题和情境问题设计预设学生问题解决策略电功的实质是什么？电动汽车 1、两种情境中分别是谁对汽车做的功？ 1、可能会说“电动机”对汽车做功。
演示、讨论、分析、归纳2、电动机不通电汽车会跑吗？ 2、能够认识到是电流在做功。
3、刚才电流做功的过程中能量如何转化？ 3、通过讨论能够理解电功的实质。
4、你能否再列举一个电流做功的实例？5、现在你是怎么理解电功的？如何判断电功大小？电动汽车、调光台灯 6、在相同时间内，电动汽车（调光台灯）在两种情境下，电功是否相等？若不等，你认为哪种电功大？ 4、能够判断。
演示、讨论、分析7、你是如何判断电功大小的？ 5、能够说明判断理由，但还需老师从能量转化的角度指导。
如何进行有意义的猜想？调光台灯电路 8、调节台灯时，改变了台灯的什么？ 6、能够说到电流、电压，也可能说到电阻。
讨论、分析9、电功大小的影响因素可能是哪些？ 7、能够很好的猜想。
如何研究电功与电压的关系？分组实验 10、你的基本思路是什么？你的困难在哪里？ 8、可能不够大胆，有顾虑。
设计、交流、质疑、优化11、你对同学的方案作何评价？ 9、能够从“控制变量、如何控制、怎样使两电器电压不等、如何比较电功大小”这些角度进行思辨。
如何研究电功与电流的关系？分组实验（过程同上）归纳总结电功的影响因素及具体关系式。
电能表的作用及各参数的含义？阅读 12、你的困难是什么？10、能够看懂说明书，也会有困难而不肯提出。
学案导学《电能表与电功》一、电功的理解：1、电流做功的实质是什么？二、科学探究：提出问题：电功大小的影响因素是什么？猜想：设计方案：电路图方案解读：1、两灯串联的目的？2、对两个灯泡有何要求？3、如何比较两灯电功大小？4、两灯并联的目的？数据分析：归纳总结：【当堂训练】：1、小明家五月底和六月底的电表示数如下图，已知电价是0.5元/ KW·h ，本月用电 KW·h，则他家六月的电费是。
最新苏科版九年级物理下册电能表与电功 教学设计
15.1 电能表与电功一、教学目标1. 知识与技能：（1）知道电能表是测量电功的仪表；知道电功的概念及其单位。
（2）会根据家用电能表的表头数据初步计算电功。
（3）通过演示实验得出并理解电功公式，发展分析问题、归纳问题的能力。
（4）进一步体会做功与能量转化的联系。
2. 过程与方法：（1）通过探观察研究找到学会电能表的使用。
（2）通过演示实验说明影响电流做功的因素。
3. 情感态度与价值观：（1）通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。
（2）通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解影响电流做功的因素。
（3）鼓励学生自己查找资料，培养学生自学的能力。
二、课时安排2课时三、教学重点电能表作用，电能表表头示数意义，电功公式的得出过程，电功的含义四、教学难点电功的含义，电功公式的得出过程。
五、教学过程（一）导入新课【思考】电费的多少表明什么？电费的多少与哪些因素有关？（二）讲授新课1．电能表（电度表）电能表（电度表）是用来测量电路消耗电能多少的仪表。
常用家用电能表有电子式和感应式两种。
【观察思考】电子式电能表的铭牌，你知道铭牌的意义吗？电压：220V电流规格：10（40）A频率：50HZ电能表常数：1600 imp/（kw h）【说明】1、“电压”表示电能表使用的额定电压。
额定电压的概念同学们还有印象吗？2、“电流规格”中，“10 A”表示基本电流，它时确定电能表有关特性的电流值；“（40）A”是电能表能满足测量准确要求，且能长期正常运行的最大电流值。
3、“电能表常数”表示每消耗1 kw h电能，电能表指示灯闪烁的次数。
【说明】电能表常数为1920 r/ （kw h），它表示电路中每消耗1 kw h电能，电能表的转盘转动1920圈。
电能表读数电能表示数：由几位整数和一位小数（红色框内的数字）组成。
电能表计量单位：千瓦时，符号为kw h，俗称度。
1 kwh=3.6x106J。
各式各样的家用电能表【练一练】小明家中1 月底与2 月底电能表的示数如图所示，小明家所在地区每度电的电费是0.60元，请估算他家2 月份需要付多少电费。
苏科版9年级物理下册第十五章一、电能表和电功 教学设计
15.1电能表与电功一、教学目标：1、理解电流做功的实质是电能转化为其他形式的能量，电流做了多少功，电路中就消耗了多少电能，从而加深对功能关系的理解。
2、知道电功大小与电压、电流和通电时间有关，会用公式W=UIt计算电流所做的功。
3、会利用电路串联时电流不变或并联时电压不变的特点控制变量，验证电流做功与哪些因素有关。
4、培养节约意识，倡导低碳生活。
二、重点难点：掌握电功的概念和公式，探究影响电流做功的因素，综合应用学过的知识进行简单的电功计算.三、教学资源：电能表、多媒体、四、教学过程：（一）、新课引入：①各家每月交纳的电费？②供电部门根据什么来计算电费的多少？③电表测量的是什么物理量？（二）、新授一、电能表：测量电路消耗电能的仪表.用实物投影展示电能表上的技术参数1．电能的计量单位：千瓦时（kW•h）俗称“度”电能在国际单位制中的单位：焦耳（J）1kW•h = 3.6×106J2．技术参数：电压220V：电能表的额定电压（正常工作电压）电流规格10A(40A)：10A —电能表持续工作时允许通过的最大电流40A —允许在短时间内通过电能表的最大电流老式电表的参数r/(kW•h)：表示用电1kW•h电能表转盘转动的圈数300r/(kW•h)—用电1千瓦时电能表转盘转动300圈电子式单相电能表的参数imp/(kW•h)：表示用电1kW•h耗电指示灯闪烁的次数6400imp/(kW•h)—用电1kW•h指示灯闪烁6400次3．读数方法：电能表计数器上两次读数的差值电能是能量的一种形式，使用用电器时用电器消耗了电能，这一过程实际上就是电流经过用电器做功的过程，即电能转化为其它形式能量的过程.二、电功：电流所做的功.1．实质：电能转化为其它形式的能量①电流做功的大小可能与哪些因素有关？②我们如何知道电流做功的情况？白炽灯泡使用时，是将电能转化为内能和光能.在相同时间内电流做的功越多，电灯消耗的电能就越多，电灯产生的内能和光能也就越多，电灯就比较亮.因此根据电灯的亮暗程度就可以比较相同时间内电流做功的多少.③实验方法？④实验设计结论：用电器两端的电压越大，通过用电器的电流越大，通电时间越长，电流经过用电器所做的功就越多.2．公式：W=UIt电流做功的大小等于加在用电器两端的电压、通过用电器的电流和通电时间的乘积.①适用范围：普遍适用②注意：公式中的各物理量是对应于同一个导体（或同一段电路）的物理量，注意公式应用的“同体性”.3．单位：焦耳（J）1J = 1V•A•s分析讲解课本P5的例题有两个电阻，R1=5Ω，R2=10Ω，将它们串联接在电源电压为6V的电路中，求1min中内电流通过各个电阻所做的功和整个电路的总功.有两个电阻，R1=5Ω，R2=10Ω，将它们并联接在电源电压为6V的电路中，求1min中内电流通过各个电阻所做的功和整个电路的总功.解决了这两个问题后，我们能得到什么启示？电路中电流做的总功等于电流经过各用电器所做的功之和W = W1+W2（三）、小结：1、电能表是用来直接测量电流多少，即记录消耗多少的仪表，它的计量单位是，即日常生活中所说的．它和国际单位的换算关系是：．2．如右图所示是家用电能表的表盘，其中kW•h读作，220V表示，10A表示，20A表示，3000R／(kW•h)表示，（四）、教学反思：本节课有两个重点内容：一、电功、电能的概念；二、电功的大小与哪些因素有关。
苏科版物理九下《电能表与电功》word教案
(6)电能表的计量单位是 ，符号为 ，俗称 ． 1 kW·h＝ J（二）问题研讨问：你明白如何样利用电能表测量一个月用电的多少吗？答：在月初记下电能表的示数，到月底再读一下电能表的示数，用月底的示数减去月初的示数即为本月用电的度数。
问：电能表上的单位是什么？读数时要注意些什么？答：电能表上的单位是千瓦时（kwh ），俗称：度。
电能表显示数字的框子最后一位是红色的，表示的是小数。
如课本P3图15—1。
二、精讲点拨：【例1】．月初和月末小明家电能表计数器所显示的数字如图所示，小明家那个月消耗了多少电能？假如民用电的价格是0.40元/度，小明家那个月应交多少电费？【例2】某用电器单独工作时10min 内电能表转36圈，所用电能表的规格是2000r/(kW ∙h)，则 10min 内用电器消耗的电能是多少J ？归纳测量方法：A ．测量较大电能时利用电能表前后两次读数之差，确实是这段时刻内用电的度数B ．测量较小电能时，通过表盘转数（或者指示灯闪耀的次数）来运算．运算公式：63.610J n W N=⨯⨯ 其中：n 为转盘转动（指示灯闪耀）的次数；N 为1 kW·h 转盘转动（指示灯闪耀）的次数例3．某同学家的电能表本月末抄表时的示数如图所示，若本月应交电费45元，且电价为0.5元/ (kW ·h)．则上次抄表时的示数应为 kW ·h ；从本电能表面板上你还能看到哪些信息只要写出一条即可 ．四、课堂练习1．电能表是用来测量 的外表．小明家的电能表上的一些技术参数如右表，由表可知：小明家的电能表的额定电压单相电能表技术参数 电 压220V 电流规格 10（30）A。
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15.1 电能表与电功教学设计
教学目标：
1、知识和技能
●知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时，知道电功率的单位是瓦
或千瓦。
●会使用家庭电能表。
2、过程和方法
●体验电能可以转化其他形式的能量。
3、情感、态度、价值观
●了解电能在人类社会中的作用。
●认识节约用电的重要性。
重、难点：
1、电能的概念、相关单位。
2、围绕“电能”进行教学。
教学器材：
电脑多媒体、小灯泡、开关、电源、导线滑动变阻器电流表电压表教学课时：1课时
教学过程：
一、前提测评：
连接一个使小灯泡发光的电路。
二、导学达标：
引入课题：小灯泡发光的能量是哪里来的呢？
进行新课：
1、能量和电能：
（1）、能量：是物质存在的一种基本形式。
存在方式：热能、光能、电能、机械能、原子能等
学生讨论：能量可以转化吗？
教师总结：不同形式的能量是可以相互转化的。
例举一些其它能→电能的例子
（2）、电能：现代社会中应用最广的一种能量形式。
学生讨论：电能的应用……教师总结
电能的单位：千瓦时（kW·h）即“度”
能量的国际单位：焦耳（焦）（J）
1kW·h＝3.6×106J
2、电能表：测量电能的常用工具之一。
（1）、电能表的结构：接线柱、转盘、示数
（对照实物观察）
（2）、电能表的使用：“220V”……
“10A（40A）”……
“50Hz”……
接线方法……
（3）、读数：
例1：投影图片……让学生读数，计算使用的电能
例2：给出图片……让学生读数，计算使用的电能
（4）、介绍新型的电能表：
3、电功：电能转化为其他形式的能叫电功（做功）
有多少电能发生转化，就说电流做了多少功？
（1）符号：W
（2）单位：与能相同……焦耳。
4、电功大小的决定因素
（1）学生猜测
（2）指导学生采取控制变量法设计实验
（3）依照设计好的电路图连接实物电路并进行实验（4）教师总结，得出结论，计算公式。
三、例题分析
四、课堂反馈练习
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
板书设计：
第15.1节电能表与电功
一、电能表
（1）作用：测量电路中消耗电能多少的仪表
（2）各个参数的含义
220V代表电能表工作的额定电压
5A代表基本电流
20A代表长期运行的最大电流
（3）1kW·h=3.6×106J
二、电功
（1）定义：电流所做的功
（2）公式:W=UIt
（3）单位：
国际单位：焦耳（J）
常用单位：kW·h
课后活动：作业：
1、某段电路上的电功，跟这段电路两端的成正比，跟电路中的
以及成正比。
2、某用电器接在220V的电路上，通过它的电流为0.5A，通电10min，电功是用电器的消耗电能是
3、R1=2Ω，R2=5Ω，串联后接在电路中，电压之比，电流之比是
在相同的时间内，电功之比是；如果将它们并联在电路中，则电压之比是，电流之比是在相等的时间内电流做功之比
4、．现有两个电阻R A>R B,并联在同一电路中，电功W A W B，若串联在同一电路中，电功W/A W/B（选填“>”“<”或“=”）
5、已知带动风扇的电动机正常工作时两端的电压是220V，通过电动机的电流是
0.5A，电动机线圈的电阻是20Ω，则电风扇正常工作5min消耗多少电能？教学后记：
1、重点是电能的概念，其他概念要围绕电能的概念进行。
2、读数应多练习几遍，学生会判断使用的电能。
本节课有两个重点内容：一、电功、电能的概念；二、电功的大小与哪些因素有关。
根据自己实际上课效果的安排，首先通过生活实例引入电功概念，然后通过探究实验得到电功大小与电压、电流、时间之间的关系。
总结本节课的成功之处就是：恰当的教学方式体现了师生互动、共同发展；具有创新的物理实验和现代及时反馈媒体的利用成为本节课的亮点；作为一门实验学科，电功概念的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成则显得更为重要，因此在教学中，我通过猜想、实验、讨论等方法，尽可能的再现了知识的发展过程，在实验当中循循善诱，训练他们逻辑思维能力，培养他们的动手和概括能力。
在课中穿插一些节约用电、低碳生活的人文素养熏陶，为本节课增光添彩。