古诗《梦游天姥吟留别》知识点汇总

古诗《梦游天姥吟留别》知识点汇总
引言：《梦游天姥吟留别
》选自《李太白全集》是一首记梦诗，也是游仙诗。

《梦游天姥吟留别》是
人教版高中语文第三册第二单元的第一课，下面是学习时间啦!小编整理关于《梦游天姥吟留别》的知识点，希望对大家的学习会有所帮助。

一、实词
我欲因之梦吴越梦：梦游
天姥连天向天横：遮断
仙之人兮列如麻列：排列
安能摧眉折腰事权贵事：伺候，侍奉
二、古今异义
烟涛微茫信难求信：实在
云霞明灭或可睹灭：暗
势拔五岳掩赤城拔：超出
三、通假字
列缺霹雳列：同“裂”，分裂。

四、词类活用
1.名词作动词：
虎鼓瑟兮鸾回车打鼓
安能摧眉折腰事权贵侍奉
云青青兮欲雨下雨
2.名词作状语：
对此欲倒东南倾：向东南
訇然中开：从中间
古来万事东流水：向东
3.使动用法：
栗深林兮惊层巅：使……战栗;使……惊
熊咆龙吟殷岩泉：使……震响
五、句式
省略句
海客谈瀛洲，(大海)烟涛微茫(瀛洲)信难求
对此欲倒(于)东南倾
一夜飞渡(于)镜湖月
(我)脚著谢公屐
(我)且放白鹿青崖间
六、赏析文意
自首句至“对此欲倒东南倾”为第一段。

写梦前，梦游天姥山的缘由。

从战国以来，就相传东海中有三神山。

战国时燕、齐之主和秦始皇都曾派人入海相求，自然毫无结果，因为它本是不存在的东西。

诗人把它拉来做陪衬，创
造了一个跌宕有致的开端，并且一开始就带上点神话气氛。

“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。

”“海客”指海上来的客人。

“瀛洲”是传说中东海三神山之一。

“信”是诚然。

“烟涛”指烟波海涛。

“微茫”是模糊不清的样子。

海客谈说瀛洲，只是虚幻的传言，烟水迷茫实在难以求索，越人谈
天姥，是人间的实言，是可以攀上云霞明灭的峰头一览真颜的。

这是用对句写出两个虚实相映的形象，用瀛州的烟波渺茫难求来衬托天姥山的客观存在。

有了瀛洲的反跌，天姥更加突出了。

仙山瀛州虽好，但涉虚幻，即不可求，因而一笔带过。

天姥可睹，并且云霞明灭，故可一游。

下面描写天姥的奇伟：“天姥连天向天横”。

天姥不仅高与天齐，所谓“连天”，还有与天比长争高的架势，所谓“向天横”，真可以说是情豪笔劲，把山写得龙腾虎跃。

“拔五岳，掩赤城”。

“五岳”指东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山，历来被认为是中国腹地的五座大山。

“赤城”也是山名，在天台县境内。

天姥拔出五岳之上，掩蔽了赤城山，足见其巍峨雄拔之势了。

下面再用天台山来烘托。

“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。

”对天台先扬一笔，四万八千丈，然而在天姥面前，也
不过如倾侧俯伏的小丘罢了。

这一扬一抑都是为了显示天姥之高、之大。

这横空出世的天姥的高大形象一下就跃入我们的眼帘。

如此雄奇的山水，自然引人神往，怎能不使李白
魂牵梦萦呢?所以诗人于梦中飞去了，故引出一番奇异的梦境。

“我欲因之梦吴越”至“失向来之烟霞”为第二段。

写梦中，游天姥的全过程：由入梦到梦醒，是全诗的主要部分，也是扣“梦游天姥”之题。

既然是梦，那就多变幻而神奇。

梦是虚境，山是实境，诗人使虚实交织，似
幻似真，逐次展现出迷离引人的境界。

“我欲因之梦吴越”。

“因之”指因借越人的谈论天姥。

“梦吴越”指梦中由山东向吴越驰去。

“一夜飞度镜湖月”。

诗人一夜之间，在月光下，飞越了镜湖。

镜湖在今浙江绍兴，是从山东到天姥所经之路，因此过镜湖有似真，一夜飞
度则为幻。

“湖月照我影，送我至剡溪”。

剡溪即曹娥江上游，剡县就在溪滨，过剡似实，湖月相送则为幻。

湖月把诗人的身影投射于地，合乎情理
之真，而月下飞行，无疑又是幻。

可谓霎时千里，带有梦的特点。

这个引无数墨
客竟折腰的旅游胜地，李白只写了两句：“谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。

”“谢公”指谢灵运，他喜游山水，游天姥山时，曾在
剡溪投宿。

他的诗中曾说：“暝投剡中宿，明登天姥峰”。

即夜晚投宿于剡，天明遂登天姥。

这里点出历史上游人之陈迹。

“渌水”指清澄的水。

这句突出剡溪主要动人的非凡景色之处。

“脚著谢公屐，身登青云梯”。

“谢公屐”指谢灵运为登山而特制的木鞋，鞋底有可以装拆的齿，上山则去掉前齿，下山则去掉后齿。

“青云梯”指高峻的山路。

谢公宿处为历史实有，似实，脚著谢屐，则为幻。

这一段写梦行至天姥，配以月夜背景，点染历史故实，画面优美，真幻交织，奇趣引人。

更多相关文章推荐阅读：
1.
高中《梦游天姥吟留别》教学课件
2.
李白《梦游天姥吟留别》中英文版
3.
《梦游天姥吟留别》教学反思范文
4.
《梦游天姥吟留别》知识点归纳
5.
李白《梦游天姥吟留别》全文鉴赏
6.
游仙诗《梦游天姥吟留别》散文
改写
7.
高中语文《梦游天姥吟留别》教学方案
8.
浅谈李白《梦游天姥吟留别》
9.
《梦游天姥吟留别》教案设计
10.
读《梦游天姥吟留别》有感。