2019年秋季九年级语文上册习题课件(武汉专版) 9 精神的三间小屋
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九年级语文上册9 精神的三间小屋习题课件
④适合你的事业，白桦林不靠天赐，主要靠自我寻找。 这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样，俯拾即是， 而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出 的过程。你很难预知，将在 18 岁还是 40 岁甚至更沧桑的时 分，才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候，因为 尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上 的金钱地位，或是其他显赫的光环，也许会灼晃了我们的眼 睛。当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除， 露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久， 精神的小屋，也定需住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢， 李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金 色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨 比爱多，小屋就阴风惨惨，你的精神悲戚压抑，形销骨 立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁 你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳 光，从天窗洒入。
…… ③第二间小屋，盛放我们的事业。 ……
⑨迎接晨曦，不仅是感官愉悦，更是精神体验；不 仅是人对自然的阅读，更是大自然以其神奇作用于生命 的一轮撞击。它意味着一场相遇，让我们有机会和生命 完成一次对视，有机会深情地打量自己，获得对个体更 细腻、清新的感受。
⑩“按时看日出”，乃生命健康与积极性情的一个 标志，更是精神明亮的标志。它不仅代表了一记生存姿 态，更昭示着一种热爱生活的理念，一种生命哲学和精 神美学。
⑤我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播 种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划 自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益 彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。
⑥第三间，安放我们自身。 ⑦这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所， 不住着自己，又住着谁呢？
九年级语文上册9精神的三间小屋习题课件(共17张幻灯片)
A．文章开头引用“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”
的名言及“宰相肚里能撑船”的中国古话，其作用是统领全文，
增强文章的文学色彩。
引用的作用应该是“引出话
B．作者认为无论一生遭受多少困厄讹题诈—，—都心应灵相空信间人如类何的布光置明，
大于暗影，“第一间小屋”中应该给即 屋爱如 ’留何 ”下建 。足设够‘的精容神量小。 C．作者认为要使事业这间小屋坚固优雅，就要认真计划自己的
人教版九年级·上
9 精神的三间小屋
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提示：点击 进入讲评。
1A 3B 5B
新知积累·基础练 2 错别字 错 消 雀 茫
改 正措销鹊芒
4 (1)引用
(2)比喻、拟人
6A
7 (1)比喻论证
(2)举例论证
8A
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提示：点击 进入讲评。
语言建构·能力练
9
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11
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B．一篇文章的好坏，不在于辞藻的华丽，而在于它是否有思想、 有温度。 两面对一面
C．为防止校园暴力事件再次产生，在政府的组织领导下，启动校 园安全综合治理机制。 缺少主语 展示
D．《厉害了，我的国》这部记录电影，从圆梦工程、创新驱动、 绿色中国等角度，宣传了我国的大国风采。 词语搭配不当
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11．下面这则小故事是从原文中抽取出来的，你认为放在【A】【B】 中的哪一处合适？请说明理由。
材料：一天，台湾作家梁实秋和朋友们一起吃饭。熏鱼端上来 了，他不吃；冰糖肘子端上来了，他又说不能碰；什锦炒饭端上 来了，他还是说不能吃。最后八宝饭端来时，他说要这个。朋友 提醒他里面有糖和淀粉。他说：“我当然知道。前面不吃，是为了 后面吃啊。因为我血糖高，得忌口，所以必须节制着、计划着， 把那‘配额’留给最爱。”
2019秋人教部编版九年级语文上册习题课件：9 精神的三间小屋 (共11张PPT)
导析:C C项,“相得益彰”应解释为“互相帮助,互相补充,更能显出各自的长处”。
3.下面句子没有语病的一项是( C ) A.走进美丽的百里杜鹃,我停下脚步驻足观赏。 B.捐赠仪式上,爱心人士向留守儿童捐赠了校服、文具、图书三百余本。 C.读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。 D.这次全市开展的环保征文活动,五个小学的学生获得了二等奖。
④畏心,就是讳疾忌医之心,表现之一是怕别人知道有病而不敢或不肯就医,究其根本是怕病、 怕死。但怕就不得病、不会死了吗?殊不知这种怕本身就是致病的根源啊!有些人不是病死的,而是 被吓死的。其实,即使得了病,也应该以豁达之心对待,生老病死乃人生常态,任他多么高贵、富有, 在死亡面前却是一律平等的。如此想开了,有病求医问药,病可能就好了。讳病还有另一种表现,就 是偏信养生。养生本身没有错,但如果把它看得太重,疑神疑鬼,那么养生就可能变成“害生”。真 正的养生,应该心胸开阔,豁达大度,如此,可能反而不会得病,甚至活得更好些,这其中的辩证关系是 值得深思的。
阅读下文,完成5～7题。 人生三病 张培锋
①明代陈继儒的《小窗幽记》是一本很值得阅读的书,其中很多话,包含着丰富的 人生感悟和哲理,深长思之,可以启迪心智。比方说“讳贫者死于贫,胜心使之也;讳病 者死于病,畏心蔽之也;讳愚者死于愚,痴心覆之也”这句话,愈琢磨愈觉得其理深刻, 或许,这就是古代经典永久的魅力所在:典雅、通透,言简意赅却意蕴深刻。
②胜心、畏心、痴心可以说是人生的三病,陈继儒分别将其对应于贫、病、愚这 三种人们最忌讳的东西,用“使之”“蔽之”“覆之”三个词语将其连贯起来,可以说 探到了病根。换句话说,表层的病状是贫、病、愚,而深层的病因则是胜、畏、痴。意 思是说:要想除掉前者,必须从后者入手,也就是从心底下功夫。
3.下面句子没有语病的一项是( C ) A.走进美丽的百里杜鹃,我停下脚步驻足观赏。 B.捐赠仪式上,爱心人士向留守儿童捐赠了校服、文具、图书三百余本。 C.读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶。 D.这次全市开展的环保征文活动,五个小学的学生获得了二等奖。
④畏心,就是讳疾忌医之心,表现之一是怕别人知道有病而不敢或不肯就医,究其根本是怕病、 怕死。但怕就不得病、不会死了吗?殊不知这种怕本身就是致病的根源啊!有些人不是病死的,而是 被吓死的。其实,即使得了病,也应该以豁达之心对待,生老病死乃人生常态,任他多么高贵、富有, 在死亡面前却是一律平等的。如此想开了,有病求医问药,病可能就好了。讳病还有另一种表现,就 是偏信养生。养生本身没有错,但如果把它看得太重,疑神疑鬼,那么养生就可能变成“害生”。真 正的养生,应该心胸开阔,豁达大度,如此,可能反而不会得病,甚至活得更好些,这其中的辩证关系是 值得深思的。
阅读下文,完成5～7题。 人生三病 张培锋
①明代陈继儒的《小窗幽记》是一本很值得阅读的书,其中很多话,包含着丰富的 人生感悟和哲理,深长思之,可以启迪心智。比方说“讳贫者死于贫,胜心使之也;讳病 者死于病,畏心蔽之也;讳愚者死于愚,痴心覆之也”这句话,愈琢磨愈觉得其理深刻, 或许,这就是古代经典永久的魅力所在:典雅、通透,言简意赅却意蕴深刻。
②胜心、畏心、痴心可以说是人生的三病,陈继儒分别将其对应于贫、病、愚这 三种人们最忌讳的东西,用“使之”“蔽之”“覆之”三个词语将其连贯起来,可以说 探到了病根。换句话说,表层的病状是贫、病、愚,而深层的病因则是胜、畏、痴。意 思是说:要想除掉前者,必须从后者入手,也就是从心底下功夫。
九年级语文上册9精神的三间小屋习题课件
（9）这些复杂对峙的情感，林林总总，会将这间小 屋挤得满满的，jiān bù róng fà （ 间不容发 ）。
（10）在某一个jīn gē tiě mǎ（ 金戈铁马 ）之夜， 它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。
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（11）假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾， 你会精神悲戚压抑，xíng xiāo gǔ lì （ 形销骨立 ）。
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游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄 风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨 立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。 销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束 圣洁的阳光，从天窗洒入。
无论一生遭受多少困厄讹诈，请依然相信人类 的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，也是 希望永恒在前。所以，在布置我们的精神空间时， 给爱留下足够的容量。
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【解疑释难】
“第二间小屋，盛放我们的事业”，作者是怎样描 述的？
作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的 时间概念，从而揭示出一个道理：不要小看人们所 从事的事业对人产生的深远影响。作者借此警告人 们合适自己的事业要自己寻找，只有计划好自己的 事业，才能使事业和人生相得益彰。
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⑤阅读要主动积极，我们的注意力一定不要被
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俗世俗务，不要被手机、电脑以及一些转瞬即逝的 泡沫信息所剥夺。如果你能够坚持阅读，并毕生养 成习惯，那么阅读就会成为你的护身符。当你非常 苦恼、非常沮丧的时候，请打开一本你喜欢的书， 这比任何东西都能让你安静平和。
⑥俄国思想家赫尔岑是我非常喜欢的作家，他 说：“生活的终极目的就是生命本身。”我是读了 他的书以后，才发现自己的许多错误。我年轻的时 候一心想成名成家，没日没夜地写，永远都不休 息，后来我发现我错了。当然，人年轻有身体本钱 的时候是可以去拼搏的，但是不能以名利为终极目
（10）在某一个jīn gē tiě mǎ（ 金戈铁马 ）之夜， 它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。
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（11）假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾， 你会精神悲戚压抑，xíng xiāo gǔ lì （ 形销骨立 ）。
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游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄 风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨 立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。 销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束 圣洁的阳光，从天窗洒入。
无论一生遭受多少困厄讹诈，请依然相信人类 的光明大于暗影。哪怕是只多一个百分点呢，也是 希望永恒在前。所以，在布置我们的精神空间时， 给爱留下足够的容量。
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【解疑释难】
“第二间小屋，盛放我们的事业”，作者是怎样描 述的？
作者先列出一组庞大的数字，给人们一个对事业的 时间概念，从而揭示出一个道理：不要小看人们所 从事的事业对人产生的深远影响。作者借此警告人 们合适自己的事业要自己寻找，只有计划好自己的 事业，才能使事业和人生相得益彰。
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⑤阅读要主动积极，我们的注意力一定不要被
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俗世俗务，不要被手机、电脑以及一些转瞬即逝的 泡沫信息所剥夺。如果你能够坚持阅读，并毕生养 成习惯，那么阅读就会成为你的护身符。当你非常 苦恼、非常沮丧的时候，请打开一本你喜欢的书， 这比任何东西都能让你安静平和。
⑥俄国思想家赫尔岑是我非常喜欢的作家，他 说：“生活的终极目的就是生命本身。”我是读了 他的书以后，才发现自己的许多错误。我年轻的时 候一心想成名成家，没日没夜地写，永远都不休 息，后来我发现我错了。当然，人年轻有身体本钱 的时候是可以去拼搏的，但是不能以名利为终极目
2019九年级人教版语文上册课件：第9课《精神的三间小屋》(共12张PPT)
际含义是什么？为什么要修建精神小屋？
____实__际__含__义__是__我__们__需__要__给__自__己__的__心__灵__留__下__活__动_ _的__空__间__，__要__让__自__己__的__心__中__充__满__爱__，__要__选__择__自__己__ _真__正__爱__好__的__事__业__，__让__自__己__的__事__业__与__人__生__相__得__益__ _彰__，__要__有__自__己__的__意__见__和__想__法__。________________ ____因__为__建__立__精__神__的__栖__息__地__，__是__智__慧__生__灵__的__义__务_ ， _每__个__人__都__有__权__利__给__自__己__的__心__灵__留__下__空__间__，__我__们__ _可__以__不__美__丽__、__伟__大__、__完__满__、__永__恒__，__但__我__们__健__康__、 __庄__严__、__努__力__、__真__诚__。________________________
【解析】第②段“《朗读者》并没有复杂的情节， 也没有故意设置的煽情”
13．本文的中心论点是什么？ _《__朗__读__者__》__的__成__功__是__人__文__精__神__的__回__归__。
【解析】第⑤段“经过多年的社会经济发展……却仍然寥 落荒芜”，这并不是表现“人们物质财富的充裕必将导 致精神世界的空虚”
12．下列不符合作者观点的一项是（ D ） A.《朗读者》用感人的文字，为大家搭建起一座沉淀 心灵的人文殿堂。 B.第⑥段将《朗读者》与其他电视台读书节目比较， 强调《朗读者》“贴地气”“触动观众的同理心”是 成功的主要原因。 C.第⑦段中加点字“这”指部分人希望在忙碌烦琐的 生活里，得到更多的人文关怀，回归人文精神。 D.《朗读者》靠故意设置的煽情和由朗读者简单地回 顾人生片段，使首播收视率和口碑双丰收。
____实__际__含__义__是__我__们__需__要__给__自__己__的__心__灵__留__下__活__动_ _的__空__间__，__要__让__自__己__的__心__中__充__满__爱__，__要__选__择__自__己__ _真__正__爱__好__的__事__业__，__让__自__己__的__事__业__与__人__生__相__得__益__ _彰__，__要__有__自__己__的__意__见__和__想__法__。________________ ____因__为__建__立__精__神__的__栖__息__地__，__是__智__慧__生__灵__的__义__务_ ， _每__个__人__都__有__权__利__给__自__己__的__心__灵__留__下__空__间__，__我__们__ _可__以__不__美__丽__、__伟__大__、__完__满__、__永__恒__，__但__我__们__健__康__、 __庄__严__、__努__力__、__真__诚__。________________________
【解析】第②段“《朗读者》并没有复杂的情节， 也没有故意设置的煽情”
13．本文的中心论点是什么？ _《__朗__读__者__》__的__成__功__是__人__文__精__神__的__回__归__。
【解析】第⑤段“经过多年的社会经济发展……却仍然寥 落荒芜”，这并不是表现“人们物质财富的充裕必将导 致精神世界的空虚”
12．下列不符合作者观点的一项是（ D ） A.《朗读者》用感人的文字，为大家搭建起一座沉淀 心灵的人文殿堂。 B.第⑥段将《朗读者》与其他电视台读书节目比较， 强调《朗读者》“贴地气”“触动观众的同理心”是 成功的主要原因。 C.第⑦段中加点字“这”指部分人希望在忙碌烦琐的 生活里，得到更多的人文关怀，回归人文精神。 D.《朗读者》靠故意设置的煽情和由朗读者简单地回 顾人生片段，使首播收视率和口碑双丰收。
2019年秋人教版九年级语文上册课件：9 精神的三间小屋 (共46张PPT)
⑤我第一次学骑单车就骑的是父亲的永久 牌单车。那时感觉车座比我的头还要高，现在我 都不能想象当时是怎么样驾驭它的，那种双手紧 抓龙头、右脚斜穿过黑色大三角架吃力蹬车的姿 势，跟舞台上的滑稽小丑无二。学骑之初，父亲 为了避免我摔毁单车，天才般地在后座上横绑了 一根粗木棍，摔倒后单车才免于噩运。
⑥刚刚学会骑单车的那阵子，车瘾大得出 奇，村头的水泥禾场就成了我们放学后的练车场 。多少个风霜雨雪的日子，水泥禾场上，我和小 伙伴们斜扭腰肢、猛蹬踏板，踩着单车兜圈追逐 的欢乐身影，成了村里一道鲜活特异的风景。疯 踩踏板，车轮飞转，耳畔风声呼呼，大树房屋极 速飞旋，蓝天白云美得像首诗……渐渐地，我们 的心不愿再囿于禾场了。
9 精神的三间小屋
日积月累
春草明年绿，王孙归不归？ ——王维《送别》
课文助读
1.走近作者
毕淑敏，女，汉族，1952年10月生 ，山东省文登人。
2.主要内容
文章以 三间小屋 为载体，阐 述了精神追求的内涵及其意义，激励人
们关注自我心灵
，提精升神境界
，使人格得到升华，表现了关注个性、
关注自我、关注人的精神生活的思想。
⑩岁月轮转，回望旧时月色，那时我们 的心清澈如水，没有混浊不堪的世俗。我们经 常骑车滞留在路过的仙鹤桥上，各自把单车往 桥栏上一靠，就凭栏观看河岸戴着斗笠专心垂 钓的人们，那种悠然，那种心安理得，令人心 生无限神往。也许半天并没有鱼儿咬钩，也许 一个下午钓不到几条小鱼，但他们依然握着鱼 竿，不急不躁，静心垂钓。我常常会被垂钓人 的那种坦然感染，我感觉到他们钓的其实就是 一种心平气和。
【乙】雨后天晴，天空比任何一个夜晚都 要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样 的天空，而月亮又是那么的明亮……望着异乡的 天空，心中不免又想了母亲，想起许多油麻地的 孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了， 坚强了。
第9课《精神的三间小屋》课件(38张PPT)部编版语文九年级上册
嘹（ liáo ）嘹亮 缭（ liáo ）眼花缭乱 瞭（ liào ）瞭望 潦（ liáo ）潦草
16
必考字词梳理
该（ gāi ）应该 ·
倘（ tǎng ）倘若
孩（ hái ）孩子 ·
淌（ tǎng ）流淌
咳（ ké ）咳嗽 ·
躺（ tǎng ）躺椅
语境记忆法：这孩（hái）子咳（ké）
嗽发烧了，应该（gāi）带他去看医生。
步很有层次。 15. 鸠（ jiū ）占鹊巢：也作“鹊巢鸠占”，语出《诗·召
南·鹊巢》：“维鹊有巢，维鸠居之。”后用来比喻强占 他人的居所。
13
必考字词梳理
16. 李代桃僵：语出古乐府《鸡鸣》：“桃生露井上，李树生桃 旁。虫来啮桃根，李树代桃疆。树木身相代，兄弟还相忘。” 意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以 此代彼或代人受过。
17
必考字词梳理
近词
俯拾即是
比比皆是
触目皆是
义
词 同 这三个词语都用来形容多。
辨
只要弯下身子来捡， 到处都是， 形 眼睛所看到的地方，
析
异
到处都是。形容多 容很多。既用 而易得。只用于物， 于人， 也用于
到处都是。形容多 而易见。多用于物，
不用于人。
物。
少用于人。
① 从学校教育到文化景观，三苏元素在眉山俯拾即是。
惭愧，后来泛指自愧不如别人。 音形易错，中考高频字！ 11. 间不容发（ jiān bù róng fà ）：两物中间容不下一根头发，
· 形容事物之间距离极小。 读一声哟！
12
必考字词梳理
12. 金戈（ gē ）铁马：金属制的戈，披铁甲的战马，借指威 武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。
16
必考字词梳理
该（ gāi ）应该 ·
倘（ tǎng ）倘若
孩（ hái ）孩子 ·
淌（ tǎng ）流淌
咳（ ké ）咳嗽 ·
躺（ tǎng ）躺椅
语境记忆法：这孩（hái）子咳（ké）
嗽发烧了，应该（gāi）带他去看医生。
步很有层次。 15. 鸠（ jiū ）占鹊巢：也作“鹊巢鸠占”，语出《诗·召
南·鹊巢》：“维鹊有巢，维鸠居之。”后用来比喻强占 他人的居所。
13
必考字词梳理
16. 李代桃僵：语出古乐府《鸡鸣》：“桃生露井上，李树生桃 旁。虫来啮桃根，李树代桃疆。树木身相代，兄弟还相忘。” 意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以 此代彼或代人受过。
17
必考字词梳理
近词
俯拾即是
比比皆是
触目皆是
义
词 同 这三个词语都用来形容多。
辨
只要弯下身子来捡， 到处都是， 形 眼睛所看到的地方，
析
异
到处都是。形容多 容很多。既用 而易得。只用于物， 于人， 也用于
到处都是。形容多 而易见。多用于物，
不用于人。
物。
少用于人。
① 从学校教育到文化景观，三苏元素在眉山俯拾即是。
惭愧，后来泛指自愧不如别人。 音形易错，中考高频字！ 11. 间不容发（ jiān bù róng fà ）：两物中间容不下一根头发，
· 形容事物之间距离极小。 读一声哟！
12
必考字词梳理
12. 金戈（ gē ）铁马：金属制的戈，披铁甲的战马，借指威 武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。
2019年秋九年级苏教版语文上册课件：9.精神的三间小屋 (共21张PPT)
D
6．下列选项中排序恰当的一项是(
)(3分)
①人们已认识到，家风是一辈又一辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。
②古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。
③俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，是对古今家风的一种形象诠
释。
④家风就是家庭的风气，它是一个家庭的传统和文化。
)(4分)
A．这幅山水图景与书法印章相得益彰，因此显得巧妙绝伦。
பைடு நூலகம்B．队员小王在赛前训练中不慎受伤，小张立马鸠占鹊巢，最终夺得了男子1000米长跑冠军。
C．在面对复杂问题时，只有抽丝剥茧，拨开云雾，才能发现事情的真相。
D．理想对于空想家来说，永远只是一个可望而不可即的海市蜃楼。
【解析】鸠占鹊巢：比喻强占别人的房屋、土地、产业等。与语境不符。
第十二单元 化学与生活 复习课
一、人类重要的营养物质
1．人类的六大基本营养素包括 蛋白质 、 糖类 、 油脂 、 维生素 、 无机盐 和 水 ，其中 蛋白质 、 糖类 、 油脂 可以为人体提供能量。
2．蛋白质是由多种 氨基酸 构成的复杂化合物，也是构成 细胞 的基本物质，每 克蛋白质完全氧化放出约 18 kJ 的能量。 甲醛水溶液(福尔马林) 能使蛋白
毕业后面对工作依然会有三种境界：为薪水而工作，为喜欢的职业而工作，为内心的使命感而工 作。这三者也许不矛盾，但只有到了第三种境界才能成就大业。
当一个人为薪水而工作时，工作对于他来说不是一种乐趣而是一种折磨，这样的人常常身心俱疲， 满腹牢骚；当一个人为喜欢的职业而工作时，就像小孩儿玩乐高玩具一样，内心会充满欢喜和成就 感，这个时候工作的幸福指数会大大提高；当一个人为使命感而工作时，工作已经不再是一份工作， 而是一份事业，一份生命之所以存在的理由，一种崇高的生命本质。第三种人为数不多，但往往承担 了引领世界的重任，政治家中如林肯，历史家中如司马迁，科学家中如爱迪生，投资家中如巴菲特等 都属于这一类人。他们不仅仅成就了自己的事业，也为别人树立了榜样，更推动了世界的进步。
2019秋人教部编九年级语文上册课件：9精神的三间小屋(共64张PPT)
1.认识“自强不息”这一中华传统美德,理解自强不息的精神在个人修 养、国家发展、历史进步等各方面的不同表现。
9 精神的三间小屋
栏目索引
2.搜集有关自强不息的名言、格言等材料,了解古今名人对自强不息精 神的论述;从中国古典诗词中感悟自强不息的精神。
3.从古今自强不息的人物故事中受到鼓舞。在接受中华传统美德熏陶 的同时,作为中华民族的一员,自豪感也油然而生,进而反思自己的人生, 树立正确的人生观,实现培养文化传承与理解这一语文素养。 典例剖析
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9 精神的三间小屋
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3.下列对句中加点词语理解有误的一项是 ( )
. . . A.假如恨比爱多,小屋就凄风苦雨,愁云惨雾,你会精神悲戚压抑,形销骨 .立。(形容身体极其消瘦) . . . . B.否则,鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁。(比喻强占
他人的居处)
. . . . C.规划自己的职业生涯,使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局
9 精神的三间小屋
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①形容词能修饰名词,副词不能。如:“一致”可以修饰“意见”,“一 概”则不能;可以说“突然的想法”,不能说“忽然的想法”。因此, “一致”“突然”是形容词,“一概”“忽然”是副词。 ②看能否被“很”字修饰。形容词能被“很”修饰,副词则不能。可以 说“很努力”,不能说“很极力”;可以说“很突然”,不能说“很忽 然”。所以“努力”“突然”是形容词,“极力”“忽然”是副词。 ③形容词可以做谓语,副词不能。 ④形容词可以单独回答问题,副词一般不能。(“不”例外)
9 精神的三间小屋
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2.运用大量的比喻,增强材料的形象性。 作者运用了大量的比喻,诸如“你的一生,经历过的所有悲欢离合、喜 怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上,一任岁 月飘逝,在某一个金戈铁马之夜,它们会无师自通,与天地呼应,铮铮作 响”,“我们的事业,是我们的田野。我们背负着它,播种着,耕耘着,收获 着,欣喜地走向生命的远方”,等等。这些比喻大大增强了材料的形象 性,使要阐述的道理可见、可感。
9 精神的三间小屋
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2.搜集有关自强不息的名言、格言等材料,了解古今名人对自强不息精 神的论述;从中国古典诗词中感悟自强不息的精神。
3.从古今自强不息的人物故事中受到鼓舞。在接受中华传统美德熏陶 的同时,作为中华民族的一员,自豪感也油然而生,进而反思自己的人生, 树立正确的人生观,实现培养文化传承与理解这一语文素养。 典例剖析
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3.下列对句中加点词语理解有误的一项是 ( )
. . . A.假如恨比爱多,小屋就凄风苦雨,愁云惨雾,你会精神悲戚压抑,形销骨 .立。(形容身体极其消瘦) . . . . B.否则,鸠占鹊巢,李代桃僵,那屋内必是鸡飞狗跳,不得安宁。(比喻强占
他人的居处)
. . . . C.规划自己的职业生涯,使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局
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①形容词能修饰名词,副词不能。如:“一致”可以修饰“意见”,“一 概”则不能;可以说“突然的想法”,不能说“忽然的想法”。因此, “一致”“突然”是形容词,“一概”“忽然”是副词。 ②看能否被“很”字修饰。形容词能被“很”修饰,副词则不能。可以 说“很努力”,不能说“很极力”;可以说“很突然”,不能说“很忽 然”。所以“努力”“突然”是形容词,“极力”“忽然”是副词。 ③形容词可以做谓语,副词不能。 ④形容词可以单独回答问题,副词一般不能。(“不”例外)
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2.运用大量的比喻,增强材料的形象性。 作者运用了大量的比喻,诸如“你的一生,经历过的所有悲欢离合、喜 怒哀乐,仿佛以木石制作的古老乐器,铺陈在精神小屋的几案上,一任岁 月飘逝,在某一个金戈铁马之夜,它们会无师自通,与天地呼应,铮铮作 响”,“我们的事业,是我们的田野。我们背负着它,播种着,耕耘着,收获 着,欣喜地走向生命的远方”,等等。这些比喻大大增强了材料的形象 性,使要阐述的道理可见、可感。
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