【教师资格考试】6-逻辑思维选择题-wf(精编)(新)

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教师资格认定考试教育心理学(高校组)-6_真题-无答案

教师资格认定考试教育心理学(高校组)-6

(总分100,考试时间90分钟)

一、选择题

1. 认为可以通过背诵古典语言(拉丁语，希腊语、古汉语)和解答数学和自然科学中的难题来提高大学生学习迁移能力的观点属于______。

A. 相同要素说

B. 形式训练说

C. 经验泛化说

D. 关系转换说

2. 我国古代贤哲早就提出，学习可以“温故知新”，在迁移的观点看，这是一种______。

A. 顺向正迁移

B. 逆向正迁移

C. 顺向负迁移

D. 逆向负迁移

3. 学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于______。

A. 顺向正迁移

B. 逆向正迁移

C. 顺向负迁移

D. 逆向负迁移

4. 已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的______。

A. 迁移

B. 动机

C. 策略

D. 技巧

5. 以下不是影响迁移的客观因素的是______。

A. 教师指导

B. 学习材料特性

C. 媒体

D. 认知结构

6. 根据迁移内容不同进行划分，可以分为______。

A. 水平迁移与垂直迁移

B. 正迁移与负迁移

C. 一般迁移与具体迁移

D. 同化性迁移、顺应迁移与同组迁移

7. 由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为______。

A. 顺向迁移

B. 逆向迁移

C. 水平迁移

D. 垂直迁移

8. ______的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。

A. 正迁移

B. 顺应性迁移

C. 重组性迁移

D. 垂直迁移

9. 两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为______。

教师招聘考试题库《言语与思维》考点特训最新版(二)

1、单选题在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这使用的是_____

A : 正例

B : 反例

C : 变式

D : 概括

参考答案: B

本题解释:

【答案】B。解析：要说明一个命题是假命题，使之具备命题的条件，而不具有命题的结论，这种例子称为反例。蝙蝠会飞但他不是鸟类，证明会飞不是鸟的基本特征。

2、单选题思维的最基本单位是_____。

A : 命题

B : 概念

C : 判断

D : 推理

参考答案: B

本题解释:

【答案】B。概念是人脑反应客观事物本质属性的思维形式。概念是思维的最基本形式，是构成人类知识的最基本成分。

3、填空题根据思维的抽象水平，可将思维分成三种：____、____和____。

参考答案: 直观动作思维具体形象思维抽象逻辑思维

4、单选题小学生在思维过程中把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素，或将它的各种属性，各个方面及其等区分开的过程是_____

A : 分析

B : 综合

C : 分类

D : 具体化

参考答案: A

本题解释:

【答案】A。解析：分析思维是遵循严密的逻辑程序和规律，逐步推导，然后得出合乎逻辑的正确答案或做出合理的结论的思维。如学生在解数学题时，通过多步的推理和论证，得出答案的过程。

5、填空题思维是一个复杂的心理过程。这个过程是通过____、____、比较、分类、抽象、概括、系统化、具体化等活动来实现的。

参考答案: 分析综合

6、单选题讲果实概念时，不要只选可食的果实(如苹果等)，还要选择一些不可食的果实(如橡树子等)，这是运用_____

贵州教师招聘考编面试逻辑思维专项习题(附答案)

逻辑思维·专项答案

第一题:某中学教师在教师节当天未收到礼物,公然在课堂上向学生索要并谩骂学生一节课。无奈的学生们现场集资,补买了礼物,该教师才消气。对此,你怎么看?

【参考答案】

教师节,是一个为感谢教师对教育事业做出的贡献而设置的节日。受我国传统的尊师重教的思想影响,一些学生及家长会在教师节时为老师送上礼物,以表达感恩之情。但长此以往,也出现了一些次生问题,如老师主动向学生要礼物,这不仅有悖于节日设置的初衷,更触碰了教师职业道德红线,该行为坚决不可取。

这位教师的行为有悖于教育部印发的《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的相关规定,属于教育行政部门的禁止行为。因为这种行为腐蚀了以奉献为主的教育环境,破坏学生心目中教师教书育人的良好形象,容易滋生教育腐败,影响极坏。

教育行政部门应该以此为例,警示其他教师,以正师风。除了给予该教师行政记大过处分、追究相关领导的责任外,教育行政部门还要对那些试图触犯师德红线的教师加强监管,让其自觉拒收礼品礼金,从而维护这一片教育热土的纯洁。

其实,对任何一位有职业操守的教师来说,最珍贵的礼物莫过于学生对教师的感恩,而不是一种简单的物质赠与。因此,教师节的礼物,可以是学生自制的贺卡,也可以是给老师的一首诗、一幅画等。这些礼物可能是稚嫩的、朴拙的,但它代表的是学生的心声,而教师收获的也必然是师生之间的美好情谊与师道尊严。

第二题:作为一名教师,你认为当今社会“留守学生”现象,你怎么看?

【参考答案】

“父母在远方,身边无爹娘,读书无人管,心里闷得慌,安全无保障,生活没希望。”这则顺口溜,反映出许多留守学生的生存现状,也引发了社会对留守学生健康成长的忧思。

2024年教师资格-教育教学知识与能力(小学)考试历年真题摘选附带答案版

2024年教师资格-教育教学知识与能力（小学）考

试历年真题摘选附带答案

第1卷

一.全考点押密题库(共100题)

1.(单项选择题)(每题

2.00 分) 有目的、有计划地对事物或现象进行感知以获取资料的研究方法是（）。

A. 历史法

B. 问卷法

C. 观察法

D. 文献法

2.(单项选择题)(每题 2.00 分) “以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。

A. 复杂性

B. 长效性

C. 创造性

D. 示范性

3.(单项选择题)(每题 2.00 分) 当你在阅读过程中意识到自己没有理解某个术语，这一过程属于（）。

A. 元认知计划

B. 元认知监视

C. 元认知调节

D. 元认知体验

4.(单项选择题)(每题 1.50 分) “不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是（）。

A. 教育目的

B. 教育目标

C. 教育方针

D. 教学目标

5.(单项选择题)(每题 2.00 分) 《学记》中“君子之教，喻也”所蕴涵的教学原则是（）。

A. 直观性原则

B. 因材施教原则

C. 启发性原则

D. 循序渐进原则

6.(单项选择题)(每题 2.00 分) “生活即教育”是哪位教育家提出的教育思想？（）

A. 杜威

B. 赫尔巴特

C. 蔡元培

D. 陶行知

7.(单项选择题)(每题 2.00 分) 人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于（）

A. 道德感

B. 理智感

C. 美感

D. 自豪感

8.(单项选择题)(每题 2.00 分) 英国哲学家洛克提出“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展。这种观点属于().

教资逻辑题

教资逻辑题是教师考试的重要考点，考查的是考生的逻辑思维能力。逻辑题的本质就是思维模型，是通过思考形成的概念，是人们提出问题解决问题的逻辑思维过程。因此，教资逻辑题针对考生的思维能力进行考核，考查考生的思维逻辑性，最大限度地检验考生的思维水平。

教资逻辑题的设置，要求考生不仅能够识别题目中的关键思维模型，还要考虑以下几个方面：首先，考生需要发展灵活的思维模型，运用识别思维模型的关键，以便通过找出有效关联或者关联缺失等方法解决现有的逻辑问题。其次，考生需要建立分析推理模型，分析出题目中暗含的模型，将问题和模型联系起来，实现问题的解决。最后，考生还要了解各种思维替代模型，如概念组合模型等，辅助解决背包问题，解决矛盾冲突问题，从而有效地解决逻辑题目。

考生要做好准备，以最合理的方式理清思路，运用所学知识，充分发挥所掌握的知识，并且通过观察和思考经历，吸取经验，这样才能真正掌握逻辑思维。

针对教资逻辑题，教师需要做好考核准备，研究考生的思维特点，制定逻辑思维考核的基本原则和考核改革措施，促使考生在学习过程中形成良好的思维习惯，提高考生的逻辑思维水平，以提高整体考生的思维能力。

解决教资逻辑题需要考生了解和掌握逻辑思维的一般原理，掌握识别思维模型的方法，学会如何建立逻辑推理模型，掌握各种思维替

代模型的运用，培养灵活多变的思维解决方式。当考生能够充分运用观察、分析、思考、推理等思维方法，形成良好的学习习惯，做到真正掌握逻辑思维，才能有效地解决教资逻辑题。

2023年版教师资格考试真题库含答案

教师资格考试真题库含答案

1.根据言语描述或图表示意，在头脑中形成新形象的心理过程是( )。

A.再造想象

B.创造想象

C.有意想象

D.幻想

2.有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，他们缺乏的意志品质是( )。

A.自觉性

B.自制性

C.果断性

D.坚韧性

3.桑代克的尝试——错误理论是通过以下哪一经典实验得出的?( )。

A.黑猩猩问题解决实验

B.饿猫“迷笼”实验

C.小白鼠走迷津实验

D.白鼠“迷箱”实验

4.以下选项中哪一个属于程序性知识?( )

A.关于企鹅的定义

B.某个明星的个人资料

C.名人的自传

D.产品的使用说明书

5.国务院和地方各级人民政府根据( )原则，领导和管理教育工作。

A.分级管理、分工负责

B.分级负责、分工管理

C.国务院领导下，地方人民政府管理

D.国务院和各级人民政府共同管理

答案及解析：

1.【答案】A 【解析】本题考查再造想象。根据言语描述或图表示意，在头脑中形成新形象的心理过程是再造想象。故本题选A。

2.【答案】C 【解析】本题考查意志品质。与果断性相反的意志品质是优柔寡断。优柔寡断的人表现为犹豫不决，疑虑重重，该断不断，其结果常常是错失良机。故本题选C。

3.【答案】B 【解析】本题考查桑代克的实验名称。桑代克通过饿猫“迷笼”实验提出了尝试—错误理论。故本题选B。

4.【答案】D 【解析】本题考查程序性知识。程序性知识也叫操作性知识，主要反映活动的具体过程和操作步骤，主要用来解决做什么和怎么做的问题。产品的使用说明书一般是介绍产品的操作过程和步骤。故本题选D。

5.【答案】A 【解析】本题考查《中华人民共和国教育法》。《中华人民共和国教育法》第十四条规定：国务院和地方各级人民政府根据分级管理、分工负责的原则，领导和管理教育工作。故本题选A。

江苏省小学教师资格证：逻辑思维能力考试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。

A：有意义接受学习理论

B：认知结构学习理论

C：建构主义学习理论

D：人本主义学习理论

2.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12—18岁阶段的危机冲突是。

A：勤奋感对自卑感

B：主动感对内疚感

C：自我同一性对角色混乱

D：自主感对羞耻感

3.认同和。

A：内化

B：行为

C：实行

D：反馈

4.狗、鼠概括为动物的学习属于。

A：连锁学习

B：规则学习

C：概念学习

D：辨别学习

5. 某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于。

A：前习俗水平

B：习俗水平

C：后习俗水平

D：普遍伦理水平

6. 规则是用什么来表达的?。

A：句子

B：词

C：符号

D：图式

7. 模象直观和。

A：言语直观

B：形象直观

C：感知直观

D：表象直观

8. 口头言语发展的关键期是几岁?

A：1岁

B：2岁

C：3岁

D：4岁

9. 先行学习对后继学习的影响叫。

A：顺向迁移

B：逆向迁移

C：正迁移

D：负迁移

10. 认知技能的基本单元是。

A：产生式

B：单词

C：概念

D：条件

11. 皮亚杰道德研究采用的方法主要是。A：对偶故事法

B：道德判断晤谈法

C：正直测验

D：现场观察法

中学教师资格证考试综合素质复习题测试题练习题专项训练-逻辑思维能力带答案解析题库押题

专项智能练习（逻辑思维能力）

单选题

下列选项中，与“大学生—志愿者”的逻辑关系不一致的是（）。

“英文书”和“教材”

“铅笔”和“画笔”

“老年人”和“科学家”

“医生”和“护士”

正确答案是： D收起

解析

本题考查的是词项之间的逻辑关系。一般我们常见的词项之间的逻辑关系有以下几个方面：（1）全同关系；（2）真包含关系；（3）真包含于关系；（4）交叉关系；（5）全异关系。其中，交叉关系是指对于任意两个概念A、B，如果A的部分外延与B的部分外延相同，A的部分外延与B的外延不相同，B的部分外延与A的外延也不相同（即有的A是B，有的B不是A）。题干中，有的大学生可以是志愿者，也有的学生不是志愿者，有的志愿者是大学生，也有的志愿者不是大学生。因此，“大学生-志愿者”的逻辑关系是交叉关系。全异关系是指对于任意两个概念A、B，如果A的外延与B的外延完全不相同。即所有的A不是B，所有的B不是A。D项中，“医生”不可能是“护士”，“护士”不可能是“医生”，两者之间是全异关系。由此可知，与“大学生-志愿者”的逻辑关系不一致的是“医生”和“护士”。因此，D项正确。

A项：有的“英文书”是“教材”，有的“英文书”不是“教材”，有的“教材”是“英文书”，有的“教材”不是“英文书”，因此，“英文书”和“教材”之间的逻辑关系是交叉关系。与题干不符，排除。

B项：有的“铅笔”是“画笔”，有的“铅笔”不是“画笔”，有的“画笔”是“铅笔”，有的“画笔”不是“铅笔”，因此，“铅笔”和“画笔”之间的逻辑关系是交叉关系。与题干不符，排除。

2016年上半年山西省小学教师资格证：逻辑思维能力考试题

2016年上半年山西省小学教师资格证：逻辑思维能力考试

题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.操作技能形成的第三阶段为。操作技能形成的第三阶段为。

A ：操作的模仿：操作的模仿

B ：操作的定向：操作的定向

C ：操作的整合：操作的整合

D ：操作的熟练：操作的熟练

2.关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是。关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是。 A ：信度：信度

B ：效度：效度

C ：区分度：区分度

D ：难度：难度

3.顿悟说是以下哪位心理学家提出的?

A ：杜威：杜威

B ：苛勒：苛勒

C ：西蒙：西蒙

D ：桑代克：桑代克

4.竞争中通常运用的是。竞争中通常运用的是。

A ：发散思维：发散思维

B ：形象思维：形象思维

C ：动作思维：动作思维

D ：辐合思维：辐合思维

5. 在教学活动前，教师为了解学生的现有水平和个别差异以便安排教学所进行的评价称之为。为。

A ：形成性评价：形成性评价

B ：标准参照评价：标准参照评价

C ：配置性评价：配置性评价

D ：诊断性评价：诊断性评价

6. 大人的态度，表现出对权威的绝对尊敬和顺从，按皮亚杰的理论，这处于道德发展水平的。的。

A ：自我中心阶段：自我中心阶段

B ：权威阶段：权威阶段

C ：可逆性阶段：可逆性阶段

D ：公正阶段：公正阶段

7. 提出认知结构迁移理论的心理学家是。提出认知结构迁移理论的心理学家是。

A ：苛勒：苛勒

B ：布鲁纳和奥苏伯尔：布鲁纳和奥苏伯尔

教师招聘考试题库《言语与思维》考点最新版(二)

1、填空题思维是一个复杂的心理过程。这个过程是通过____、____、比较、分类、抽象、概括、系统化、具体化等活动来实现的。

参考答案: 分析综合

2、单选题到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是_____

A : 知觉

B : 思维

C : 想象

D : 遗觉像

参考答案: B

本题解释:

【答案】B。解析：思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。本题根据月亮的边上有一圈光晕这一事实推断刮风，是两者之间的内在联系的概括的反映，是思维。

3、单选题“好职工”这个概念结合各种属性，如“工作努力，业绩好” 、“热爱集体、关心同事”等等。“好职工”这个概念是一个_____。

A : 合取概念

B : 析取概念

C : 关系概念

D : 自然概念

参考答案: B

本题解释:

【答案】B。解析：析取概念是根据不同的标准，由单个或多个属性的结合形成的。

4、单选题以下说法中正确的是_____

A : 在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成

B : 思维过程的基本操作是分析和综合

C : 思维的基本形式是比较、抽象和具体化

D : 根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维

参考答案: B

本题解释:

【答案】B。解析：A 项，在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是命题学习。C 项，思维的基本形式是比较、抽象和概括。D 项，根据思维探索答案方向的不同，思维可分为辐合思维和发散思维。

5、单选题

善于分析综合、善于迁移、善于举一反三，这属于思维品质的_____

四川省幼儿教师资格证《综合素质》考点详解：逻辑思维能力考试试题（精选五篇）

四川省幼儿教师资格证《综合素质》考点详解：逻辑思维能力

考试试题（精选五篇）

第一篇：四川省幼儿教师资格证《综合素质》考点详解：逻辑思维能力考试试题

四川省幼儿教师资格证《综合素质》考点详解：逻辑思维能

力考试试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.幼儿扭伤时应该()A.进行冷敷B.使劲揉搓C.大量运行D.放低患处

2.家园合作的方式()。

A.直接参与式与被动参与式

B.主动参与式与被动参与式

C.主动参与式与间接参与式

D.直接参与式与间接参与式

3.幼儿园的课程和教学应该以()A.老师的个人经验和教材为基础B.幼儿园现有条件为域限C.幼儿家长的要求为导向D.幼儿已有的经验和兴趣为基础

4.幼儿发音的错误大多发生在()A.元音 B.辅音 C.前鼻音 D.齿音

5.，国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A：1995年 B：1996年 C：1997年 D：1998年

6.早期数学教育的重要价值在于培养幼儿的()A.抽象思维能力B.掌握数学知识 C.基本的数学素养

7.幼儿园应对幼儿每()体检一次。A.年 B.半年 C.季度 D.月

8.教师热爱学生的内容最重要的是。A：要把热爱事业与热爱学生结合起来 B：关心学生、了解学生 C：尊重学生、信任学生D：严格要求学生，对学生一视同仁

9.下列哪一项不是《指南》对“语言”领域子目标“愿意讲话并

能清楚地表达的阐述?()A.3-4岁幼儿，愿意在众人面前说话，能大方地与人打招呼;B.4-5岁幼儿，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题;C.5-6岁幼儿，愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。

【教师资格考试】6-逻辑思维选择题-wf（精编）-精品

1.下列选项中，与“中国一香港”的逻辑关系相同的是()。

A.北京——承德

B.宁夏——银川

C.新疆一一西藏

D.太原——山西

2.下列选项中，与“孔子一颜回”逻辑关系相同的是()。

A.省长—市长

B.郭德纲—于谦

C.李白—杜甫

D.苏格拉底—柏拉图

3.下列选项中，对概念所做的概括，不正确的一项是（）。

A．将细菌概括为生物B．将逻辑学概括为科学

C．将吉普车概括为车D．将亚洲人概括为中国人

4.下列句子中，对“不夸己能，不扬人恶，自然能化敌为友”理解正确的是（）。

A.想要化敌为友，就要不夸己能且不扬人恶。

B.不想化敌为友，就可以既夸己能又扬人恶。

C.没能化敌为友，则没能不夸己能或不扬人恶。

D.能够化敌为友，则能够不夸己能或不扬人恶。

5.下列选项中，对“这种商品并非物美又价廉”的理解，正确的一项是（）。

A.这种商品物美，而且这种商品价廉

B.这种商品不美，且这种商品价不廉

C.这种商品不美或这种商品价不廉

D.这种商品物美，或这种商品价廉

6.以下和“王莉和张红是同桌”判断相同的是（）

A．医生和教师是职业B．小狗和小猫是动物

C．夏雨和马明是同事D．钱鸣和赵晓是军人

7．以下和“牛奶和水是液体”判断不相同的是（）。

A．黄瓜和西红柿是蔬菜B．红色和黑色是颜色

C．联想和宝马是品牌D．张丽和孙艳是妯娌

8．以下和“田震和沙宝亮是歌手”判断不同的是（）。

A．丁尼生和张枣是诗人B．韩寒和罗志祥是车手

C．郭敬明和张小娴是作家D．苏轼和苏洵是父子

9.下列选项中，与“李宁和刘翔是运动员”的判断类型相同的一项是（）。

教资逻辑思维能力题

（最新版）

1.教资逻辑思维能力题的概述

2.教资逻辑思维能力题的类型

3.教资逻辑思维能力题的解题技巧

4.总结

正文

【教资逻辑思维能力题的概述】

教资逻辑思维能力题是教师资格考试中的一种题型，主要考察应试者的逻辑思维能力。这种题型对于未来教师来说非常重要，因为教师需要具备严密的逻辑思维能力，才能够在教学过程中更好地分析问题、解决问题，为学生提供优质的教育。

【教资逻辑思维能力题的类型】

教资逻辑思维能力题主要有以下几种类型：

1.逻辑填空题：这种题型要求应试者根据给定的语境，选择最合适的选项填入空格中，使得整个语段逻辑严密、通顺。

2.逻辑判断题：这种题型要求应试者根据给定的信息，对某个陈述的真假进行判断。

3.逻辑推理题：这种题型要求应试者根据给定的信息，进行推理，得出合理的结论。

4.逻辑分析题：这种题型要求应试者对给定的语段进行分析，找出其中的逻辑错误或者不严谨的地方。

【教资逻辑思维能力题的解题技巧】

1.熟悉逻辑学基本概念：应试者需要熟悉逻辑学的基本概念，如前提、结论、推理、论证等，这样才能更好地理解和解答逻辑思维能力题。

2.注意语境：在解答逻辑思维能力题时，应试者需要仔细阅读题干，理解语境，这样才能准确把握题目的要求。

3.善于推理：在解答逻辑推理题时，应试者需要善于利用已知信息进行推理，得出合理的结论。

4.逻辑分析：在解答逻辑分析题时，应试者需要从多个角度对给定的语段进行分析，找出其中的逻辑错误或者不严谨的地方。

【总结】

教资逻辑思维能力题是教师资格考试中的一种重要题型，主要考察应试者的逻辑思维能力。这种题型对于未来教师来说非常重要，因为教师需要具备严密的逻辑思维能力，才能够在教学过程中更好地分析问题、解决问题，为学生提供优质的教育。

教师资格证考试综合素质逻辑思维能力考点手册及试题

逻辑思维能力知识点及试题演练

一、概念与命题

（一）概念

1、概念的含义

所谓概念就是反映事物(对象)属性和范围的思维形式，是思维形式最基本的组成单位，也是构成命题、推理的要素。概念的表现形式就是词语，但却并非所有的词语都是概念，只有表达了一类事物的词语才能称之为概念。

2、概念间关系

（1）全同关系

全同关系又称同一关系，它是两个概念外延完全重合的关系。如“等边三角形”与“等角三角形”、“《呐喊》的作者”与“鲁迅”等。

（2）真包含(于)关系

真包含关系是指豫个概念外延部分重合的关系。a、b两个概念，如果a概念的部分外延与b概念的全部外延相重合，那么a、b两个概念具有真包含关系，也称种属关系，读作a真包含b或b真包含于a。如“学生，，与c。小学生”、“电影”与“数码电影”等。

（3）交叉关系

交叉关系也是指两个概念的外延部分重合的关系。a,b两个概念，如果a概念只有部分外延与b概念的外延相重合，而b概念也只有一部分外延与a概念的外延相重合，那么a,b两个概念间的关系就是交叉关系。如“党员”与“教师”、“医生”与“博士”等。

（4）全异关系

前面所讲的全同关系、真包含(于)关系和交叉关系都有一个共同点，那就是两个概念的外延至少有一部分相同。在逻辑中，通常将这些关系统称为相容关系。与相容关系相反的是不相容关系，也叫全异关系。

具有全异关系的两个概念的全部外延都不相同，完全没有重合的部分。全异关系又存在两种情况：矛盾关系和反对关系。

①矛盾关系

具有全异关系的两个概念a和b，同时包含于它们的属概念c当中，的全部外延。

教师资格证逻辑思维题英法德美住房间

教师资格证逻辑思维题英法德美住房间（单选题）某酒店相邻的1、3、5、7号房间内分别住着国籍为英、法、德、俄的4位专家，俄国专家说：“我的房间号比德国人的大，我只会俄语，我的邻居不会俄语。”英国专家说：“除了英语，我还会俄语，但我只能跟一位邻居交流。”德国专家说：“我会英、法、德、俄4种语言。”下列关于专家房号由小到大的排序，正确的是（）。

A、英国德国俄国法国

B、法国英国德国俄国

C、德国英国法国俄国

D、德国英国俄国法国

正确答案：C。

【教师资格考试】6-逻辑思维选择题-wf(精编)(新)

教师资格认定考试教育心理学(高校组)-6_真题-无答案

教师招聘考试题库《言语与思维》考点特训最新版(二)

贵州教师招聘考编面试逻辑思维专项习题(附答案)

最新精选逻辑思维训练考试题库288题(含答案)

2024年教师资格-教育教学知识与能力(小学)考试历年真题摘选附带答案版

教资逻辑题

2023年版教师资格考试真题库含答案

江苏省小学教师资格证：逻辑思维能力考试题

中学教师资格证考试综合素质复习题测试题练习题专项训练-逻辑思维能力带答案解析题库押题

2016年上半年山西省小学教师资格证：逻辑思维能力考试题

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