浅谈历史高考第一轮复习的教学方法

读一下。这个读是要求记忆 的， 该记该背的 内容在这一 环节上必须完成。 这样 ， 理解 的 基 础上 灵 活 记 忆 。 周 在 一 左右 ， 要把这个 内容 回顾一下 ， 以很 简单地看一 看就 可 可 以了 ， 这样做 的 目的在于 ： 在最容易 遗忘的 时候 去点 下以激活学习思维 。一个月 的时候再通过试卷 、 练习 等多种方式督促 自己再好好地 回归教材 。 将该掌握的内 容完善起来 ，才 能克服平时感觉没有多少东西可看 ， 考 时却处处感觉生疏 的现象 ， 到考试时才不会心慌。 ２明确 阶 段 性 学 习任 务 ， 步优 化 历 史思 维 ． 逐 高三第一 阶段 的学习应 以历 史学科 内知识体 系为 主 ， 顾 学科 间 可 以联 系 的相 关 内容 ， 兼 目的 是 夯 实 基 础 。 作为文科综合能力测试 中的历史学科 ， 更注重考查 在对 历 史学 科 基 础 知 识 理 解 的 基 础 上 ， 这 些 基 础 知 识 间相 对 互关 系的理解 。因为历史现象本身 不是孤立 存在的 ， 而 是 相互联系 的， 而且在相互联系 中确定着某一历史现象 的特性 。这种相互联系表现为两种情况 ： 一种是纵 向的 联系， 例如 因果关 系 、 历史发展线索 、 基本历 史进程等 ； 种是横 向联系 ， 例如 同时期政治经济文化的相互影响 作用 、 同类事物 比较异 同等 。 通过纵 向和横 向联系 ， 以 可 总 结 出 历 史 发 展 的 基 本方 向和 规 律 。 三、 历史高考第一轮复 习的具体教 法 １不 浮躁 ， 踏 实地 ． 脚 （ 夯实基础。 １ ） 掌握历史 事件 、 历史概念 ， 理解其基本 特点 、 产生的原因和带来的影 响 ， 在此基础上 ， 将与本 再 知 识 点 相 关 联 的 知识 进 行 类 比分 析 ， 突 出 各 自的 个 性 以 特征。 例如 ， 复习“ 戊戌 变法 ” ， 时 明确戊戌变法是 由资产 阶级维新派领导 的资产阶级改 良运动 ，除 了解其背景 、 过程 、 果外 ， 结 还需 了解变法 的失败使 中国丧失 了建 立 民主政治制度 的机遇 ； 同时 ， 可将它与 中国近代史 上 还 资产阶级领导 的辛亥 革命 、 文化运动 相比较 ； 新 也可 与 世 界近代史上 的明治维新等进行 比较。 （） ２关注教材细微 点。如 中国近代 史上 的“ 新军 ” 与 “ 四军 ”鸦 片战争的爆发 与总理衙 门的设 立 ， 新 ， 分别标 志着 中国社会和 中国中央政府 开始半殖 民地 化等等 ， 不
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、 ， 固历 史知 识 基 础 ． 巩
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综合考试 中历 史学 科对 知识 点的考查相 对 比较集 中， ２ ０ 如 ０ ２年全 国文科综合卷第 ２ ７题 ， 续考 查了 ３２ 连 工业革命 和科技革 命与人类历史 发展 、社会 进步 的关 系 ， 果 对 这 一块 知识 不 熟 悉 ， 很 容 易连 续 失分 。 以 如 就 所 在第 一轮 复习中要注意合理安排好基础知识的学习 、 巩 固周期 以提高知识的掌握程度。 首先要完成预习。预习的原则是 复习旧知 、 认识新 知， 即先 “ 故 ” 温 而后 “ 新 ” 预 习要 有 一 定 的 目的 性 ， 知 。 特 别是对历史阶段性内容要 注意梳理教材史实结构 ， 归纳 时代 特 征 ， 明确 学 习 目标 。 习 中还 要 注 意 发 现 问 题 ， 预 要 大胆提问 ， 疑教材 ． 质 质疑教师 ， 质疑权威 。要学会学习 的方法 ， 即分析 问题 、 解决 问题 的方法 。 学有常法 ， “ 学无 定法” ，就 是 说 学 习 要 有 一 定 的 方法 ，同 时也 要 因 人 而 异 。要 敢 于 、 于 提 出新 问 题 。 善 其次要处理好课堂 听与记 的关系。 课堂主要以听为 主， 同时也要适当做好 笔记 ， 预习 中所遇问题 的讲解 、 教 材 内容的延 伸性 分析 、 课堂上感觉 比较模糊 的内容 都应 该记下来作 为课后复 习 、 固的依据 。 巩 第 三要在课后及时复习巩 固所 学知识 。 由于历 史学 科知识体系浩翰庞大 ， 与其他学科有着天然而 密切 的联 系， 因而在复习时要 注意学会用语文分析课文 的方法概 括教材前后 内容及重点 、 点 ， 难 用政 治原理制 约思维 的 深度和广度 ， 用数 学思维形成历史学科知识 的逻辑性 和 严 密性 ， 后 用历 史 的分 析 法 形 成 完 整 的 历 史 概 念 。这 最 个过程不需要完全记住知识点 ， 只是要求能对本节课 的 内容从历史 阶段 、 历史特征上理解 、 运用 ； 然后在第二天
析。
第 一轮 复 习是 高 考 历 史 复 习的 基 石 第一轮复 习必须使学生 深刻理解历 史现象 和历史 慨念 的本质内涵 ， 认识历史事件发生的必然性和所产生 的重 大影 响 ， 掌握 章节知识结构 ， 着重提 高分析教 材和 理 解 教 材 的 能 力 ， 步 掌 握 辩 证 唯 物 主 义 和 历 史 唯 物 主 初 义 的 基本 观 点 ， 以及 运 用 这 些 观 点 分 析 历 史 问题 的 能 力 。 习时 应 从 微 观 人手 ， 点 要 适 当 低一 点 ， 度 要 慢 复 起 速 些， 尽量挖掘教材体现的信息 。可 以基本按 照教材章 节顺序进行 ， 以教材 自然章节 为单位进行教学 。如中国 古代史以朝代 为单位 ， 中国近现代史 和世界 近现代 史基 本的历史事件 （ 历史现象 ） 为基础进行 教学 。 在章节内 但 部需 要按 照科 学 性 原 则 对 教 材 进 行 必 要 的 调 整 ， 掘知 挖 识内容之 间的内在联系 ， 使一个个历史事件 （ 史现象 ） 历 都成 为完整而又逻辑严密的系统 ，使学生 吃透 教材 ， 掌 握基本史实 ， 形成历史概念 ， 总结 基本线索 ， 求证历史发 展规律 ， 建立一个科学 的、 符合教材要求 的知识系统 。 二、 历史高考第一轮复 习策略 现在 的历史试题在学科 内综合题 上注重考查 知识 体系上 的框架结构。常常在一个专题 内容上连续发 问 ， 多方 位 、 多角度 考查一个历史事件 的内涵及外 延 ； 试题 更多地突 出时代感 ， 强调历史与现实的交融 。 因此， 在第 轮复习 中， 注意 ： 要
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谈历史 高考第 一轮复 习的教 学方法
广 西 东兰县 东兰 高级 中学 （４ ４）） 韦盛 坚 ５ ７ ｒ） （
在历 史高考复习 中， 三轮复习法是一种重要 的复 习 方法 。高三历史复习的ｉ轮复习法 ， 基本上符合学生 的 认知特点 和复 习规律 ， 每一轮复习都有明确 的教学思路 和教学 目标 ， 以使三个轮次 的复习成为一个既互相联系 又相对独立的有机整体。 本文着重对第一轮 复习进行分