《政治生活》导入课

政治生活导入课

1）在阶级社会中，两大对立阶级的关系
经济上——剥削和被剥削关系
政治上——统治与被统治的关系
2）在阶级社会中，政治的实质是阶级关系和阶级斗争，阶级性是政治的根本属性 3）政治关系随着社会经济的发展而变动在阶级社会里，政治的实质是阶级关系和阶级斗争，在我国现阶段政治关系主要是人民内部关系。
3、政治的核心是政治权力
必然受到国家制度、法制、政策、方针等的深刻影
响，并由此产生一定的政治观念和政治态度；第三，我们生活在国际环境之中，除了受国内政治生活影响之外，还要受国际政治的制约。
二、马克思主义政治观
政治：上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系。
1．政治是经济的集中表现
4、政治活动是科学，是艺术
三、教材结构（主体）
第一单元：公民第二单元：政府第三单元：人大、人大代表、共产党、民主党派、政协、少数民族、宗教人士第四单元：主权国家、国际组织
四、学习《政治生活》方法及要求
1、课前预习，并在预习中归纳知识点和找出疑难问题，做好标志、记号。 2、做好笔记，培养自己的思维分析问题能力。 3、复习，通过练习实践巩固知识的理解。 4、坚持理论联系实际（运用所学的知识分析时事问题。）
大家新年好！
春节运动会（简称春运），是中华人民共和国铁路总公司主办的包含多种比赛项目的国家级运动会，每年春节期间举行一次。比赛项目分网上抢票、电话订票、排队买票三大项，每大项分成猛击鼠标、快速按键、原地站立、负重暴走、穿越人海5个小项，共有来自全国23个省、5个自治区、4 个直辖市约2亿人次参赛。
外国媒体报道中国春节
我非常遗憾的看到：近几日，中国经济已经陷入崩溃，80%以上中国人没有工作，大量无业游民会晚上上街，燃烧投掷。

思想政治模块二《政治生活》教案设计ppt

参考文献与拓展阅读
相关学术著作与论文
《政治学基础》
[作者姓名]，[出版社名称]。该书系统介绍了政治学的基本概念、理论和方法，为理解政治生活提供了扎实的理论基础。
《政治生活与民主治理》
[作者姓名]，[出版社名称]。该书从民主治理的角度出发，深入探讨了政治生活中的各种问题，如权力、制度、公民参与等。
政府工作的案例
总结词
通过政府工作的案例，学生可以了解政府的基本职能、工作
方式和政策制定过程。
政策制定案例
介绍政策制定的基本原则、程序和政策内容，以及政府在政策制定中的角色和作用。
公共服务案例
介绍政府提供的公共服务项目、服务方式和质量要求，以及政府在公共服务中的责任和义务。
行政执法案例
介绍行政执法的原则、程序和监督机制，以及政府在行政执
政治制度
介绍我国的根本政治制度和其他重要政治制度，如人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等。
公民的政治权利与义务
阐述公民在政治生活中的权利和义务，以及如何正确行使权利、履行义务。
02
政治生活基础知识
国家基本制度
01
02
03
04
国家性质
国家的根本性质，即国体，通常由宪法规定。
言论、出版、集会、结社、游行、示威自由
公民依法享有表达意见、发表见解、组织活动和参加集会的权利。
监督权
公民依法享有对国家机关及其应当遵守国家法律，维护国家安全、荣誉和利益。
政治参与的方式与途径
民主选举
公民通过选举代表或直接选举的方式参与国家
法中的权利和义务。
国际政治关系的案例
总结词
通过国际政治关系的案例，学生可以了解国际政治的基本原则、国际关系和国际法等内容。

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鼓励学生在预习过程中提出问题，以便在课堂上有针对性地解决
其疑惑和难题。
THANKS 感谢观看
政治参与与民主决策
政治参与
介绍公民参与政治的方式和途径，如参加选举、游行示威、提出建议等，并强调参与政治的意义和作用。
民主决策
阐述民主决策的原则和程序，包括民主集中制、社情民意反映制度、专家咨询制度等，并说明这些原则和程序的意义和作用。
03 政治生活实践案例分析
公民参与政治生活的实例
01
02
课后作业与思考题
布置相关练习题，要求学生完成，以巩固所学知识。
提醒学生注意作业的完成时间和提交方式，确保作业的有效性和及时性。
布置思考题，引导学生深入思考政治生活中的问题，培养其批判性思维和独立思考能力。
下节课预告与预习指导
预告下节课的主题和主要内容，提醒学生做好预习工作。
提供预习指导，引导学生了解下节课所需的知识点和背景信息。
政府决策过程
了解政府决策的程序和机制，分析政府决策的科学性和民主性。
政府政策制定
分析政府制定政策的背景、目的和实施效果，评估政策的合理性和有效性。
政府机构改革
分析政府机构改革的动因、过程和影响，评估改革的效果和意义。
国际政治关系的案例分析
国际政治格局
分析当前国际政治格局的特点、演变和趋势，探讨国际政治关系
总结词
通过课堂辩论，学生可以深入了解国际政治关系的利弊，提高他们的国际视野和跨文化交流能力。
详细描述
教师选定一个国际政治关系的话题，如全球化对国家主权的影响、国际合作与竞争的利弊等。将学生分为正反两方，进行课堂辩论。在辩论过程中，教师需引导学生充分阐述自己的观点，并对他人的观点进行合理的质疑和反驳。通过辩论，学生可以更全面地了

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思路二
社区志愿服务
描述
组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老年人、关爱环境等。
目的
培养学生的服务意识和奉献精神，同时增强其对社区的认同感和归属感。
实践活动实施方案探讨
方案一
制定详细的活动计划和时间表
描述
根据实践活动的内容和目标，制定详细的活动计划和时间表，确保活动的顺利进行。
目的
确保活动的有序性和高效性，同时避免出现混乱和延误。
维护国家安全和荣誉
公民有义务维护国家的安全和荣誉，不得从事危害国家安全的行为。
服兵役和参加民兵组织
公民有义务服兵役和参加民兵组织，保卫祖国的安全和领土完整。
公民政治权利与义务关系探讨
相互依存
01
公民的政治权利和义务是相互依存的，没有无权利的义务，也
没有无义务的权利。
相互促进
02
公民行使政治权利的同时，也必须履行相应的政治义务，二者
使学生掌握《政治生活》的基本概念、原理和观点，了解政治生活的基本内容和特点。
引导学生树立正确的政治观念，增强对国家政治制度的认同感和责任感，培养公民意识和社会责任感。
能力目标
培养学生运用所学知识分析政治现象、解决实际问题的能力，提高学生的政治素养和判断力。
课程内容
01Βιβλιοθήκη 020304
政治生活的基本概念和特点
相互促进，共同推动社会的进步和发展。
统一性
03
公民的政治权利和义务是统一的，都是为了维护社会的稳定和
发展，促进国家的繁荣和进步。
04
政治参与途径及方式探讨
政治参与途径介绍
01
02
03
04
民主选举

初二政治政治生活的基本规则教案

初二政治政治生活的基本规则教案一、教学目标1.了解政治生活的基本概念和意义；2.掌握政治生活中的基本规则；3.培养学生良好的政治行为和价值观。

二、教学内容1.政治生活的定义和重要性；2.政治生活中的基本规则；3.政治生活的参与方式和行为准则。

三、教学步骤Step 1 导入（10分钟）为了培养学生的政治素养，我们首先要深入了解什么是政治生活，以及政治生活对个人和社会的重要性。

导入问题：你对政治生活的理解是什么？政治生活对一个人和一个社会的发展有什么意义？Step 2 学习政治生活的基本概念和意义（15分钟）1.通过投影展示PPT，让学生了解政治生活的定义和重要性。

政治生活是指人们在社会、国家中进行的与政治有关的活动。

它是社会生活的重要组成部分，对个人和社会的稳定与发展起着重要作用。

2.课堂小组讨论：请学生结合自身体验或周围发生的事情，列举政治生活在社会中的重要性。

Step 3 学习政治生活的基本规则（20分钟）1.通过投影展示PPT，介绍政治生活中的基本规则。

政治生活的基本规则包括：（1）遵守法律法规：作为公民，要遵守国家的法律法规，自觉抵制违法行为。

（2）尊重他人权利：在政治生活中，应尊重他人的人格和权利，不歧视、不侵害他人。

（3）民主参与：积极参与政治生活，行使公民的权利和义务，如选举、议案讨论等。

（4）维护社会稳定：遵循公序良俗，维护社会秩序和稳定。

（5）言论自由：在政治生活中，保持理性、克制，自由表达观点，但要遵守法律法规，不发布违法、不实信息。

2.课堂练习：请学生结合各个规则，举例说明这些规则在日常生活中的具体表现。

Step 4 学习政治生活的参与方式和行为准则（25分钟）1.通过讲解和例子，介绍政治生活的参与方式和行为准则。

政治生活的参与方式包括：（1）投票参与：积极参与选举投票，行使公民的投票权。

（2）参与民主讨论：参与社会议题的讨论与交流，并表达自己的意见和建议。

政治生活的行为准则包括：（1）诚实守信：言行一致，遵守承诺，不信口开河。

思想政治模块二《政治生活》教案设计

案例分析
引导学生对案例进行深入分析，探讨其中的政治原理、制度设计和实践问题，培养学生的分析能
力和解决问题的能力。
案例讨论
组织学生进行小组讨论或全班讨论，鼓励学生发表自己的观点和
看法，促进思想交流和碰撞。
课堂讨论和互动
1 2 3
课堂讨论
针对政治生活中的热点问题或争议话题，组织学生进行课堂讨论，引导学生积极参与讨论，发表自己的观点和看法。
被选举：公民被选为人大代表、政协委员等公职人员，参与国家政治生活。
选举和被选举是公民参与政治生活的重要方式，也是民主政治的重要体现。
政治参与和政治表达
政治参与：公民通过各种途径参与国家政治生活，包括参加政治团体、表达政治诉求、参与决策等。
政治表达：公民通过言论、出版、集会、游行等方式表达自己的政治观点和诉求。
政治生活的重要性
政治生活是实现人民当家作主的重要途径，是保障人民权利和利益的重要手段。
政治生活是推动社会进步和发展的重要力量，是实现国家长治久安的重要保障。
政治生活的参与者
政治生活的参与者包括公民、政党、政治组织、社会团体等。
社会团体是政治生活中的重要力量，包括工会、妇联、青联等，负责维护特定群体的利益和权益。
政治参与和政治表达是公民参与政治生活的重要方式，也是民主政治的重要体现。同时，公民在参与和表达时，必须遵守宪法和法律，不得损害国家、社会和集体利益。
04
政治生活的影响和意义
对个人生活的影响
塑造个人价值观
政治生活对个人的价值观产生深远影响，通过参与政治活动，人们能够形成对社会、人生的理解
和判断。
讲解法
教师对政治生活中的重要事件、人物和思想进行深入讲解，帮助学生理解其背景、内涵和意义。

如何上好《政治生活》开篇课

浅谈如何上好《政治生活》的开篇课政治生活是一门理论性和政治教育性极强的学科，学习《政治生活》课程有助于学生了解我国公民依法行使政治权利的方式和途径，认识公民履行政治义务的必要性，感悟公民参与政治生活的重要作用，以及中国特色社会主义民主的制度保障，从而激发政治参与的热情，提高有序政治参与的技能和公民政治素养。

但是大多数学生对《政治生活》的普遍反映是“在那遥远的地方”，感觉很抽象并且离自己很远，不如经济生活“近在眼前，远在天边”，非常贴近自己的生活实际。

一、课堂环节第一环节：让学生先“心动”起来1.采用最贴近学生身边的事例心理学研究表明：当学习的内容与学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就会越高。

因此，在课上应该创设生活化的情景，使学生感到所学的内容不再简单枯燥，而是非常有趣、富有亲近感，他们往往会被浓厚的生活气息所感动，兴致勃勃地投入到新课的学习中。

比如，播放电视剧《喜耕田的故事》里面有关村民自治的视频节选，然后让学生想想在自己的村里有没有这些现象，在学生回想的同时，播放一些在村子里面拍摄的有关村民自治的图片。

学生就会争先恐后地说他们村子里面的情况，这就打开了学生的话闸，调动起了他们的兴趣。

2.采用最新的社会生活中的焦点问题社会焦点问题是活跃课堂气氛的催化剂，利用社会焦点问题不仅能轻松地解决教学的知识目标，更能让学生在情感上得到升华，形成对焦点问题的正确看法，达到情感上的教育目的。

比如低碳生活是现在社会生活的一个焦点问题，学生经常也会自诩是低碳生活的支持者，可就此播放采访石家庄市市长艾文礼的视频让学生了解我们的党和政府是怎么做的？体会到我们党和政府是为人民服务、是对人民负责的。

3.采用学生喜闻乐见的形式课堂教学本就是一个生动活泼的、主动的和富有个性的学习活动空间，课堂教学活动不能单纯地说教，更不是一个人的独角戏，应该形式多样，有交流式、文艺型、实践式、竞赛型等，其中文艺型班会利用讲故事、唱歌曲、做测验、诵诗歌、演小品等活动活跃气氛，寓教于乐，使学生受到情感上的激励和熏陶，很受学生欢迎。

初中政治生活教案模板

初中政治生活教案模板年级：八年级学科：道德与法治课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解和掌握我国的基本国情，增强国家意识和社会责任感。

2. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的道德素养。

3. 引导学生学会依法行使权利，履行义务，增强法治观念。

4. 培养学生具有良好的公民素质，学会与他人合作、沟通，提高人际交往能力。

教学内容：1. 我国的基本国情2. 正确的世界观、人生观和价值观3. 依法行使权利，履行义务4. 公民素质和人际交往能力教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过展示我国国情的图片和数据，引导学生了解我国的基本国情。

2. 学生分享自己对我国基本国情的了解和认识。

二、自主学习1. 学生阅读教材，了解我国的基本国情。

2. 学生分享自己的学习心得和感悟。

三、课堂讲解1. 教师讲解我国的基本国情，引导学生深入理解。

2. 教师举例说明正确的世界观、人生观和价值观的重要性。

3. 教师讲解依法行使权利，履行义务的意义和途径。

四、小组讨论1. 学生分组讨论如何树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 学生分享自己的讨论成果。

五、案例分析1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。

2. 学生分享自己的分析和见解。

六、总结提升1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。

2. 学生分享自己的学习收获。

第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。

2. 学生分享自己的复习成果。

二、课堂讲解1. 教师讲解公民素质和人际交往能力的重要性。

2. 教师举例说明如何提高公民素质和人际交往能力。

三、小组讨论1. 学生分组讨论如何提高自己的公民素质和人际交往能力。

2. 学生分享自己的讨论成果。

四、实践活动1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟实际生活中的人际交往场景。

2. 学生分享自己的实践经验和感悟。

五、总结提升1. 教师总结本节课的主要内容和知识点。

2. 学生分享自己的学习收获。

高中思想政《政治生活》教案全册

高中思想政治《政治生活》教案全册精品一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国的政治制度及运行机制；（2）掌握公民参与政治生活的途径和方式；（3）理解政治权利和义务的关系；（4）培养学生分析问题和解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生运用政治知识分析实际问题的能力；（2）采用小组讨论、角色扮演等教学方法，提高学生参与政治生活的意识；（3）运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、拥护社会主义制度的情感；（2）增强学生的公民意识，提高公民素养；（3）培养学生积极参与政治生活的态度和行为。

二、教学内容第一单元政治与生活第1课生活中的政治1. 政治的含义与特征2. 政治与经济、政治与文化的关系3. 政治生活的主要内容第2课我国的政治制度1. 社会主义制度及其优势2. 人民代表大会制度3. 民族区域自治制度4. 基层群众自治制度三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）政治生活的主要内容；（2）我国的政治制度及运行机制；（3）公民参与政治生活的途径和方式；（4）政治权利和义务的关系。

2. 教学难点：（1）政治与经济、政治与文化的关系；（2）社会主义制度及其优势；（3）公民参与政治生活的实际操作。

四、教学过程1. 导入新课：通过时事新闻、案例导入，引发学生对政治生活的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新课：（1）生活中的政治：讲解政治的含义与特征，分析政治与经济、政治与文化的关系，引导学生了解政治生活的主要内容。

（2）我国的政治制度：介绍社会主义制度及其优势，讲解人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，分析我国政治制度的运行机制。

3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨公民如何参与政治生活，引导学生理解政治权利和义务的关系。

4. 案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中公民参与政治生活的途径和方式，提高学生运用政治知识分析实际问题的能力。

高中政治人教版必修一《政治生活的基本内容》教案

高中政治人教版必修一《政治生活的基本内容》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解政治生活的概念和基本要素；2. 了解政治制度的作用及其与政治生活的关系；3. 掌握政治生活的基本内容及其对个人和社会的影响；4. 培养学生的政治意识和参与意识。

二、教学重点1. 政治生活的概念和基本要素；2. 政治制度的作用及其与政治生活的关系；3. 政治生活的基本内容及其对个人和社会的影响。

三、教学内容1. 政治生活的概念和基本要素a. 政治生活的定义政治生活是指人们在政治制度规范下进行的政治活动和行为，包括政治选举、政治参与、政治决策等各个方面。

b. 政治生活的基本要素政治生活的基本要素包括政治权力、政治制度、政治组织和政治文化等。

2. 政治制度的作用及其与政治生活的关系a. 政治制度的定义政治制度是指在国家政治生活中规范政治行为和权力分配的制度安排，包括宪法法律制度、行政管理制度、立法机构等。

b. 政治制度与政治生活的关系政治制度是政治生活的基础和保障，政治制度规范了政治生活的各项活动，并为其提供了合法性和稳定性。

3. 政治生活的基本内容及其对个人和社会的影响a. 政治生活的基本内容政治生活的基本内容包括政治选举、政治参与、政治决策、政治解决争议等方面。

b. 政治生活对个人和社会的影响政治生活的健康发展对于个人的政治参与能力和公民意识的培养至关重要，同时也对社会的稳定和发展起到积极的推动作用。

四、教学方法1. 探究式教学法通过提出问题，引导学生积极思考和探索，从而培养学生的独立思考和问题解决能力。

2. 讨论式教学法利用小组讨论、全班讨论等形式，促进学生互动交流，积极参与课堂活动。

五、教学过程1. 导入通过相关图片或视频引入“政治生活的基本内容”。

2. 学习政治生活的概念和基本要素a. 向学生介绍政治生活的定义和基本要素。

b. 分组讨论：请学生根据自身经验和观察，分享一些他们所了解的政治生活的具体例子，并讨论这些例子与政治生活的基本要素之间的联系。

政治生活第一课教案

第一课：生活在人民当家作主的国家全课概述本课从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民民主专政的本质是人民当家作主。

让学生懂得人民是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。

作为公民，要正确地行使政治权利、履行政治义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。

本课可分为3个框题一、人民民主专政：本质是人民当家作主二、政治权利和义务：参与政治生活的基础和准则三、政治生活：有序参与第一框题《人民民主专政：本质是人民当家作主》★教学目标（一）知识目标1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国人民民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

★教学重点人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。

★教学难点民主与专政的关系。

★教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学安排1课时。

★教学过程（一）导入新课我国是什么性质的国家，我国公民有哪些政治权利和政治义务，当代中国人政治生活的主要内容是什么？我们学生如何参与政治生活？第一课我们将从这些方面去揭开政治生活的神秘面纱。

（二）进行新课一、人民民主的生动写照请大家看教材P4的三个镜头，思考它材料后提出的两个问题。

镜头一主要表现新中国国家政权掌握在人民手中，妇女的政治地位得到了极大提高，农村妇女也享有了选举权。

镜头二主要表现出我国人民民主的广泛性，我国人民都享有选举权。

镜头三主要表现出我国人民民主的真实性，农民工人大代表可以在人民代表大会上讨论关系农民工切身利益的问题。

二、广泛、真实的民主1、国家的基本理论（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

“走进教材”与“跳出教材”——对《政治生活》教材情景导入的处理

别在于它的每一框题内容，是通过情景导入、景分都情
析和情景回归这样三个目，把知识和生活捆绑在一起
呈现出来。教材的这种呈现方式，利于教学方式的优有化和创新，有利于改进学生的学习方式，而更好地也从发挥教师的主导作用和学生的主体作用。导入是教学的一个重要环节，效的导入，可先有既声夺人，可引人人胜，够迅速将学生引入知识学习又能
徐姹
宁波３５１）１００
（宁波市效实中学，浙江
摘
要：中政治生活》高《教材中第一目情景导入在教学中有着极为重要的作用，导入的成效很大程度上影响着学生探求知识情景
的积极性和课堂活动的生动性。教师应深入分析教材情景导入的特点，细研读教材，仔引领学生对教材内容进行更深层次的理论思考，以达到学生在探究恩考中真正消化吸收的效果。关键词：中学政治；教材处理；情景导入．、了事情的经过，求人大代表老吴为他作主。老吴能否要为他作主？学生讨论引出人大代表联系群众制度的特点和作用。当地一家新闻单位得知此事后，了两名记派
的学习。
教材提供的有些案例和资料比较丰富，但由于篇幅所限，提供了故事梗概，们可以深化和拓展，仅我用好用透素材，之更加生动、富，学生能从生活中使丰让展开联想，发共鸣和思考。如《民主监督》一目，引第教材假设了这样一个情景：对民警的行为，刘愤怒地面小

初中政治生活教案：课程内容及教学方法

初中政治生活教案：课程内容及教学方法政治教育是一个国家的重要内容和制度。

它涉及到人们的思想观念、社会文化、政治理念、文化传统等诸多方面。

作为普通公民和未来的领导干部，初中生需要深刻理解和领悟政治生活的本质和特征。

初中政治课程是每个应该非常重视的教育项目之一。

本文将讨论初中政治生活课程的内容和教学方法。

一、课程内容1、政治生活的概念和特征这部分主要阐述了政治生活的概念和特征。

教师应注重引导学生通过学术论述和实际案例分析，深刻认识政治生活在社会发展中的重要性和必要性。

同时也需要引导学生认识到，政治生活具有多样性和复杂性，包括不同社会群体、文化背景和价值观念。

教师可采用PPT 展示、实践模拟等多样形式，提高学生的理论认识水平，激发学生的创新思维。

2、政治生活的形式和表现政治生活的形式和表现主要包括政治过程、政治行为、政治制度、政治文化等。

教师应引导学生通过分析政治文化和制度的相互作用及其关系来深刻认识政治生活的本质。

思维教学法和情景演示法都是很好的教学方法，学生会更加容易理解并把所学知识转化成自己的一种思维方式。

3、政治生活的影响因素政治生活的形式和表现的影响因素有很多。

教师应引导学生通过分析制度、文化、地理、经济等多方面的因素来深刻认识政治生活的形成和发展。

同时应通过历史案例、政治人物等实际资料的讲授，别个更具体深刻地让学生了解到，政治生活对于国家建设和人民生活的重要性。

二、课程教学方法1、启发式教学法启发式教学法是许多现代教育家推荐的一种教学方法。

这种方法主要是通过问题和挑战引导学生自主思考和探索。

由于初中生还没有拥有充分的知识和经验，教师应该在保证学生正确方向的情况下，让学生通过理性、逻辑的分析和思考进行探究，从而激发他们的想象力和创新思维能力。

2、讨论教学法讨论教学法是一种基于集体和合作学习的教学方法。

通过与同学进行交流和讨论，学生可以深入认识政治生活的本质和特征。

教师应掌握好讨论的顺序和时间，并注重引导同学发表意见。

1.3《政治生活：积极参与重在实践》.doc

【教学设计】第一课生活在人民当家作主的国家1.3 政治生活：积极参与重在实践一教材分析本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径，这对我们今后提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力等，证明了奋斗方向。

二教学目标（一）知识目标1、识记公民政治生活的主要内容。

2、正确理解中学生参与政治生活问题。

3、运用所学知识说明分析参与政治生活的方式。

（二）能力目标从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

三教学重点难点政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。

参与政治生活的方式。

四教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

五教学建议本框题涉及的实际生活内容较多，建议教师多采用具体材料、数据等辅助学习、理解，教学内容以学生自读、思考、讨论为主。

六、课前准备1、热点材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排：1课时八教学过程（一）引入新课前面我们学习了我国的国家性质，我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的方式等问题。

作为中学生应该怎样对待政治生活呢？（二）进行新课一、置身于政治生活教师活动：指导学生仔细阅读教材第12页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：这些中学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。

作为新时代的中学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。

二、当代中国人的政治生活教师活动：引导学生阅读教材第12－13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容？1、行使政治权利，履行政治性义务从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。

宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。

思想政治模块二《政治生活》教案设计ppt

维护国家安全、荣誉和利益
公民有义务维护国家的安全、荣誉和利益，不得从事危害国家的活动。
服兵役和参加民兵组织
符合条件的公民必须依法服兵役或参加民兵组织，为国家安全提供保障。
公民权利与义务的平衡
权利与义务相辅相成
权利不得滥用
公民在享有政治权利的同时，必须履行相应的政治义务，权利与义务是相辅相成的。
01
政治组织与社团的定义
政治组织和社团是公民参与政治的重要载体，通过加入政治组织和社团
，公民可以更好地组织和参与政治活动。
02 03
政治组织与社团的意义
政治组织和社团可以培养公民的政治素养和社会责任感，增强公民的政治认同感和归属感。同时，政治组织和社团也是推动社会进步和发展的重要力量。
政治组织与社团的实践
培养学生的政治参与意识
引导学生关注国家大事，积极参与政治生活，增强其社会责任感和历史使命感。
提高学生的实践能力
通过组织学生进行模拟选举、提案等实践活动，提高学生的政治实践能力，为其今后参与政治生活打下基础。
感谢观看
THANKS
政治制度的特点
政治制度具有阶级性、历史性、民族性、包容性和稳定性等特点，不同国家和历史条件下可能会采用不同的政治制度。
政治制度的功能
政治制度具有维护社会秩序、保障公民权利、促进经济发展、推动社会进步等功能。
国家机构的设置与职能
国家机构设置
01
国家机构包括立法机关、行政机关、司法机关等，各机关按照
监督权
公民依法享有对国家机关及其工作人员的监督权利，包括批评、建议、检举、揭发等。
知情权
公民依法享有了解国家机关及其工作人员的工作情况的权利，是实现民主监督的前提条件。

初中政治生活教案模板范文

初中政治生活教案模板范文年级：八年级学科：道德与法治课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解和掌握公民的基本权利和义务，提高学生的法律意识。

2. 培养学生尊重他人权利、履行自己义务的良好道德品质。

3. 引导学生正确行使权利，自觉履行义务，做到法律意识与道德品质的有机结合。

教学重点：1. 公民的基本权利和义务。

2. 正确行使权利，自觉履行义务。

教学难点：1. 让学生理解权利与义务的关系，做到有机结合。

2. 培养学生实际运用法律知识解决生活中问题的能力。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过向学生展示一些生活中的实例，引导学生思考：我们在生活中享有哪些权利？又有哪些义务？2. 学生分享自己的观点，教师总结并板书课题：公民的基本权利和义务。

二、自主学习1. 学生根据教材，自主学习公民的基本权利和义务的内容。

2. 教师提问，检查学生的学习效果。

三、课堂讲解1. 教师详细讲解公民的基本权利和义务，重点讲解权利与义务的关系。

2. 学生认真听讲，做好笔记。

四、案例分析1. 教师展示一些与公民权利和义务相关的案例，引导学生进行分析。

2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法。

3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的主要内容：公民的基本权利和义务，权利与义务的关系。

2. 学生分享自己的学习收获。

第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况。

2. 学生回答问题，教师点评。

二、课堂讲解1. 教师讲解如何正确行使权利，自觉履行义务。

2. 学生认真听讲，做好笔记。

三、小组讨论1. 教师提出一些与生活相关的问题，引导学生进行小组讨论。

2. 学生讨论，提出解决问题的方法。

3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评。

四、案例分析1. 教师展示一些实际案例，引导学生运用所学知识进行分析。

2. 学生独立分析，提出解决问题的方法。

3. 学生分享自己的分析成果，教师进行点评。

初中政治生活教师教案

教案：初中政治生活课程教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识我国的政治制度和政治生活，提高学生的政治素养。

2. 培养学生热爱祖国、关心社会、积极参与政治生活的情感和态度。

3. 引导学生学习政治知识，提高学生的政治思维能力。

二、教学内容1. 我国的政治制度2. 我国的政治组织3. 公民的政治权利和义务4. 参与政治生活的途径和方式三、教学重点与难点1. 重点：我国的政治制度、政治组织、公民的政治权利和义务、参与政治生活的途径和方式。

2. 难点：政治制度的内涵和特点、公民如何行使政治权利和履行政治义务。

四、教学方法1. 讲授法：讲解政治制度、政治组织、公民的政治权利和义务等内容。

2. 案例分析法：分析典型政治生活案例，引导学生参与讨论。

3. 小组讨论法：分组讨论政治问题，培养学生的团队协作能力。

4. 情景模拟法：模拟政治生活场景，让学生亲身体验政治参与的过程。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国政治制度的图片，引导学生关注政治生活，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解政治制度：介绍我国的政治制度，如人民代表大会制度、民族区域自治制度等，分析其内涵和特点。

3. 讲解政治组织：介绍我国的政治组织，如中国共产党、民主党派等，分析其在政治生活中的作用。

4. 讲解公民的政治权利和义务：介绍我国公民的政治权利和义务，如选举权、被选举权、言论自由等，分析公民如何行使政治权利和履行政治义务。

5. 讲解参与政治生活的途径和方式：介绍我国公民参与政治生活的途径和方式，如选举、民主监督、政治咨询等，分析各种途径和方式的优缺点。

6. 案例分析：分析典型政治生活案例，如选举、民主决策等，引导学生参与讨论，提高学生的政治素养。

7. 小组讨论：分组讨论政治问题，如如何行使选举权、如何参与民主监督等，培养学生的团队协作能力。

8. 情景模拟：模拟政治生活场景，如选举、民主决策等，让学生亲身体验政治参与的过程，提高学生的实践能力。

9. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在政治生活中的责任和义务，培养学生的公民意识。

思想政治模块二《政治生活》教案设计

民主管理
公民依法参与所在单位或者组织的民主管理，行使民主权利，管理公共事务。
民主监督公民依法对国家机关及其工作人员进行监督，提出批评和建议，促进国家机关及其工作人员依法履行职责。
03
政治生活实践案例分析
公民参与政治生活的案例
总结词
总结词
详细描述
总结词
详细描述
通过具体案例，引导学生理解公民参与政治生活的重要性，培养其参与意识和能力。
维护国家安全、荣誉和利益的义务
公民应当依法履行维护国家安全、荣誉和利益的义务，不得从事危害国家安全、损害国家荣誉和利益的行为。
政治参与的方式与途径
政治协商
公民通过各种渠道和形式，就国家大事和地方重要事务进行协商，提
出意见和建议。
民主决策
公民通过各种途径参与国家决策过程，为国家决策提供意见和建议。
05
课程总结与反思
本节课的收获与体会
学生对政治生活的基本概念和原则有了更深入的理解，能够分析政治现象和事件。
学生通过学习，增强了政治素养和公民意识，提高了参与政治生活的积极性。
学生掌握了政治生活的基本技能和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
对未来学习的展望与规划
01
进一步深化学生对政治生活相关理论的理解，提高理论
小组讨论旨在引导学生思考如何提高公民的政治参与度，培养他们的公民意识和政治责任感。
将学生分成小组，让他们探讨提高公民政治参与度的途径，如加强公民教育、拓宽参与渠道、降低参与门槛等。鼓励学生在讨论中积极发表意见，提出创新性的建议。
角色扮演：模拟政府决策过程
总结词
通过角色扮演，模拟政府决策过程，帮助学生了解政治决策的制定和实施过程，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

《政治生活》导入课