篮球三步上篮说课PPT

重点与难点
教学重点：运球时手臂、手腕、手指的 协调用力，以及运球与上篮 的结合
教学难点：运球时手、眼、身体的配合， “一 大二小三高跳”的合理利用和动 作 的协调、连贯运用
教学目标
一.认知目标： 学习篮球运动有关知识，明确运球动作和三步上 篮技术 要领。 二.技能目标： 1.基本掌握运球技术，60%─70%的学生能在不盯球的 条 件下行进间运球 2.初步掌握三步上篮技术，50% ─60%的学生可以自己 运 球三步上篮 三.情感目标： 渗透爱国主义教育，发扬体育精神、团结帮助同学，认 识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强集体责任感。
C.分层次教学阶段
──让学生开展自主练习， 小组合作，小组长发挥骨 干作用。在这个过程中， 学生可以选择不同内容的 三步上篮动作，教师通过 巡视，纠正错误动作。
D.成功展示教学阶段──学生互相观摩学习， 让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功的乐 趣、达到共同提高的目的。
结束部分
课的结束部分， 我安排了牛仔舞 的基本步练习让 学生在练习的同时达到身心放松。为弥补 课中动作技术学习时间的不足，还布置学 生课后进行运球技术的练习,促使学生多一 些时间从事体育运动，从而达到提高身体 素质、增进身体健康的目的。
学习方法
教育家说“现代的文盲不是不懂字的人， 而是没有掌握学习方法的人”，让学生从 机械的“学答”向“学问”转变，从“学 会”向“会学”转变，成为真正的学习的 主人。本课学生主要采取以下几种学法： A自学模仿法 B 讨论学习法 C合作练习 法 D分析归纳法 E总结反思法
教学过程
准备部分： 一.课堂常规 二.篮球知识提问
三.徒手操 四.球性练习
基本部分
A.运球接力比赛
──巩固和提高学
生控制球的能力， 为三步上篮教学 服务。
B.主动参与阶段──首先给学生直观展示
三步上篮的全过程，接着讲解动作要点， 然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚 步动作，再让学生练习手持球三步上篮动 作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程 循序渐进、层层深入。
教学方法
根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，主要采用 以下几种教学方法： A.提问教学法─通过提问篮球相关知识引起学生的兴趣. B.讲解示范法─通过讲解示范篮球三步上篮技术动作要 领，使学生对篮球三步上篮形成初步的印象. C.纠错法─通过对学生练习过程中的巡视，帮助学生找出 错误，纠正错误. D.分组练习法─通过分小组练习，培养学生的集体责任感 和团结互助的优良品德，以及善于发现错误和改正错误 的能力. E.讨论、归纳法─讨论以如何掌握运球与三步上篮为中 心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整 堂课后的所学所感进行讨论、归纳.
教材分析
篮球是高职学生非常喜爱的一 项体育运动，也是课程标准的 教学内容之一，运球和三步上 篮是篮球技术的重要组成部分, 篮球课可发展学生的奔跑能力, 能力，身体的协调性、灵活性 和反应能力。培养学生敢于实 践的优秀品质。通过教学使学 生了解篮球、喜欢篮球。
学情分析
高职学生身心发展逐渐成熟，已具备了独 立思考、判断、概括等能力，有很强的求 知欲和表现欲,也受世界篮球明星的影响,使 他们对篮球有很大的兴趣喜欢篮球愿意接 触篮球，所以，在教学中给学生一个充分 展示自己想象力、模仿力等能力的舞台,发 挥学生的主动性。通过三步上篮的学习， 激发学生追求成功，敢于挑战的精神，也 可使学生的学习、生活压力得到宣泄，心 情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和 挫折。
教学反思
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一.篮球课上,学生的积极性较 强，但注意力不容易集中, 喜欢独自投篮,学生对要求完 成的运球练习兴趣不强。
二.上课既要尊重学生的个性， 也要让学生学会遵守规则。
三.要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习 惯、小组合作性学习习惯等。
四.每一个教学活动的目标指向要清楚,过程要落实，
要有实在以掌握原地运球 二.70%以上可以掌握行进间运球 三.50%以上可以初步掌握三步上篮技术 四.预计整节课练习密度在45%左右，平均 心率在125-130次∕分左右、最高心率 为160次∕分左右
教学特色
一.教学过程注重加强学生对体育方面理论知识的 渗透。 二.课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注 重教师在教学中的主导地位。 三.在教学中给予学生直观展示，让学生观看后， 在自主、合作、探究中学习。 四.放松采用“牛仔舞的基本舞步练习”，这也是 一大特色。 五.课堂教学充满活力，课堂气氛和谐，师生关系 融洽，呈现富有活力的局面。 六.区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。
指导思想
本节课是以学生的“健康第一”为指导思 想，本着务实、探索、创新的思路，以学 生的身心发展为中心，促进学生身体、心 理和社会适应能力的综合发展，激发学生 对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位 与主动参与活动的意识，培养他们的想象 力、创造力和表现力。让学生在循序渐进 的学练过程中，逐步掌握技能，享受体育 运动带来的快乐，养成终身体育的良好习 惯。