宁波市鄞州区同济中学天文社研究性学习活动手册
《我与宁波》七年级教材说明
《我与宁波》七年级教材说明
专题一三江溯源
单元教学目标
1、认识宁波的基本自然环境，了解自然环境对宁波的形成和发展所起到的影响、作用。
2、了解宁波城的发展沿革，掌握宁波的行政区划；认识当今港城宁波的崭新风貌。
3、了解港城宁波的港贸史迹，体验当今宁波经济取得的辉煌成就；了解港城的发展方向和目标，勾划宁波明天发展的宏伟蓝图。
1、三江优越的环境
一、教学要求
1、了解宁波的地质演变史，掌握宁波的基本地形概况，熟悉各种地型组成分布；
2、了解三江水系的组成和分布，理解水系的形成与地形的关系，理解三江水系对生产、生活的影响；
3、了解宁波的气候特征，掌握绘制气候统计图表的技能；
二、课文内容简析
这一主题由“沧海桑田”、“三江水系”、“四季分明的亚热带气候”三部分组成。从宁波主要的自然地理环境角度出发，侧重介绍了宁波的地形的形成与特征、河流的分布、气候的特点，让学生全局性了解宁波的基本自然状况，对自己的生活环境有一个比较整体的认识，也为介绍以后宁波的各个方面打上自然环境因子的烙印。
“沧海桑田”
教学要点：1、宁波的基本位置；2、宁波陆地的形成；3、宁波的土地面积及两种主要地形的组成比例；4、宁波陆地地形的特征和主要山脉、平原的分布。
问题探究：
●你居住的地方有历史上留下来的海侵痕迹吗？
容易发现海侵遗迹的地方多在滨海一带，土层多呈层理构造，内有海相沉积物，如海洋生物的遗体等，土质多为粘土。
“三江水系”
教学要点：1、三江水系的组成；2、主、干流的发源地、各河段的主要特征；3、河流对城镇分布发展、人们的生产生活的影响。
宁波市鄞州高中物理教学论文 论课堂教学与培养优秀学生
论课堂教学与培养优秀学生
有人可能认为培养优秀学生主要靠课外小组和个别辅导，与课堂教学关系不大，这种看法是片面的，实际上课堂教学也是至关重要的．本文着重从高中物理课堂教学这一侧面来总结
取得这些成果的经验．
我们十多年来的课堂教学经验可以总结成三句话：追根寻源真一点，实验研究多一点，能力要求高一点，简称“三点”教学法，因此我们称自己的教材为“三点”法教材．
我们的“三点”法教学完全是根据国家教委颁布的高中物理教学大纲编写的．因为我们面对的是全班学生，不可能而且也不应该把课堂教学变成物理竞赛辅导，我们确确实实通过课堂教学明显提高了学生的素质和能力，为学生在高考和物理竞赛中取得优异成绩打下了扎实的基础．
一、追根寻源真一点
一个学生学习物理，首先接触到的就是物理定律．因此，怎样搞好物理定律教学，必然是每个物理教师首先要考虑的问题．
在进行某一物理定律教学时，我们有意识补充了大量的与这一定律的建立过程有关的内容，这就是所谓的“溯源”教学．任何一个重要物理定律的建立，都有一个艰辛而漫长的过程．探索定律的工作只所以能成功，这个定律最后只所以能够确立起来，其中一定有很多科学的研究方法和正确的推理思维方式，这些内容毫无疑问是属于物理学科中最重要的东西，是人类一笔宝贵的知识财富，也是我们物理教学的宝贵财富．
在讲授牛顿万有引力定律时，我们从第谷对行星进行几十年的观测积累的大量第一手资料讲起，然后是开普勒在拥有这些数据的基础上，通过大量计算总结出描写天体运动的经验规律（开普勒三定律），最后才是牛顿用定量的动力学原理对这些规律予以解释，终于发现了对天上、地上的物体具有普遍意义的万有引力定律．在学习牛顿万有引力定律的过程中，我们还着重向学生介绍了“归纳法”、“理想化”和“间接验证”三种科学研究的重要方法．
研究性学习结题报告范文
研究性学习结题报告范文
篇一
XXX:
随着现代都市的发展，出现了一种新的污染——光污染，它已成为现在都市的环境公害，影响人们的身心健康。而这种光污染是由反光、反热的建筑材料造成的，如一些大厦的玻璃幕墙。在下午约2～4时折射的太阳光正好对着公路，司机们的视线受到干扰，存在安全隐患。在深圳也存在此种问题，特别是繁华地段的高层反光反热的玻璃幕墙，因此，本小组在深圳市的蔡屋围等繁华地段进行调查研究，开展了“光污染”的课题研究。
课题目的：
1.认识和了解光污染的有关知识。
2.调查城市光污染，并提出有关建议。
3.学会团结合作，学会对知识的探讨与研究。
课题研究过程与方法：
1.查找资料：上网查找，翻阅书报。收集资料。
(1)光污染分为人造光与自然光，这些光照对人体有害处。
(2)人对光的色彩有何反应。
(3)光污染对各种人群的危害。
2.实地调查
(1)对行人、司机的采访。
(2)采用拍照，进行实情记录。
3.总结整理
(1)整理资料，分析内容。
(2)制作网页。
研究结果和分析：
1.光污染及其危害
根据环境科学的解释，光污染是指过量的光辐射，紫外线辐射和红外线辐射对人体健康，人类生活和工作环境造成不良影响的现象。
(1)眩光
造成光污染的光辐射中常见的是眩光。眩光是指在视野内有光亮度范围不适宜，在空间或时间上存在着极端的光亮度对比，以致引起不舒服或降低可见度的视觉现象，玻璃幕墙的光污染就是由于其反射太阳光、灯光等光线过强造成眩光。眩光使人的视力下降并迅速疲劳，
日常生活中的眩光污染有很多，如夜间迎面而来的汽车前灯的眩光会使受到光刺激的司机和行人控制力降低，很容易发生危险等。
校本课程-宁波基础教学研究网
六、校本课ຫໍສະໝຸດ Baidu中的学生特点
无教科书 当堂训练
兴趣浓厚
不必考试
七、校本课程的育人功能探讨
拓展学生知识领域，增进学生对自然、社会 和文化的认识和理解 培养学生兴趣，激发学习潜能，促使学有余力 学生脱颖而出
促进合作学习，加强实践能力，完善研究性 学习活动
柴桥中学在2007年省数学竞赛创历史最好成绩 其中省一等奖（100分及以上）：丁鹤剑 潘基泽 省二等奖（92分——99分）：胡丹雁 贺科 省三等奖（90分—91分）： 戴剑迪 屠晓明 柯静 杰 王成 市一等奖：黄锡波 市二等奖：梅静娜 王栋 市三等奖： 虞浩 李柯伟 杨群华 曹晓磊 竺江定 陈春霞 区一等奖： 汪可明 区二等奖：顾岂瑞 应林啸 沃天红 石军磊 朱帆 峰 区三等奖：李丹 王晓雷 乐毕君 郑蒙阳 顾军雷 张亮 王旭
柴桥中学校本课程开发总体方案及阶段小结
一、指导思想
落实浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见
优化课程资源，发挥办学优势
满足学生个性化发展需要，促进个性成长
二、校本课程选修目录与课程介绍 1、读古文，识智者，窥东方文化 2、写作与采风 3、数学思想和数学方法 4、英语视听 5、国内外时政热点学习和分析 6、影响人类历史进程的历史地探源 7、北仑自然灾害及防御 8、物理科学思维整合 9、物理实验小制作 10、生活中的化学物质系列探究 11、合唱教学 12、地方建筑绘画学与练 13、网球 14、书法艺术欣赏
学生天文观测日记评比结果
学生天文观测日记评比结果
附件1、学生天文观测日记评比结果
序号姓名学校年级指导教师
一等奖（小学组）
1 潘文珺杭州江南实验学校四年级沈颉、邹小斌
2 张路舟山定海区海滨小学六年级汪和芬
3 蒋文灏宁波奉化市实验小学六年级陈东萍
4 徐书漫宁波余姚市实验小学四年级姜佳莉
5 严以恒绍兴市北海小学龙洲校区二年级张盈盈
6 郑淦均温州市永嘉县实验小学五年级汪彩华
7 柴宇舟温州瑞安市安阳实验小学五年级蔡庆龙
8 林乙前嘉兴市秀城实验教育集团五年级沈国萍
9 陈凯梁杭州萧山区益农镇中心小学五年级胡关贤
10 叶子舟山市沈家门第一小学六年级陈佩红
11 高育欢杭州市下城区胜蓝小学四年级邵惠英一等奖（初中组）
1 赵丹青杭州市文澜中学徐青青
2 刘冰泓杭州市公益中学潘裕法
3 徐日上杭州市文澜中学周慧明
4 魏丹颖余姚市舜水中学张旺强
5 刘思偲宁波外国语学校杨位赞
6 孙敏雅桐乡市现代实验学校魏翠英
7 钱盈如台州市白云学校徐佳妮
8 周鑫蓉缙云县实验中学林文耀
9 姚志齐湖州市第四中学陈红英
10 王凌祺绍兴市第一初级中学教育集团竺汝珍
11 张佳伟瑞安市集云实验学校余金红
12 王贤瓯海区景山中学姚献正
13 张凝定海区第五中学王佩芳
一等奖（高中组）
1 周粤蓉余杭高级中学陆益清
2 李绍邦杭州夏衍中学奚素霞
3 汪张圆宁波北仑泰河中学陈国安、虞文君、范颖
4 沈亮亮余姚中学钱海林
5 余飞飞苍南金乡高中林维南
6 陆嘉成桐乡茅盾中学陆春曙
7 徐奕晨、陆一敏
肖洒海盐元济高中张强
8 陈佳颖湖州中学佘晓龙
9 竺晶晓上虞春晖中学张文军
10 吕晨亮衢州二中肖彬飞
2005年度宁波市教育科研优秀成果获奖名单.doc
附件：
2005年度宁波市教育科研优秀成果获奖名单
一等奖（共26项,排名不分主次）
1.普通高中开设“智能机器人”选修课的实践与研究宁波三中张曦等
2.走班制+导师制：特长生和谐发展的双翼宁波万里国际学校中学王平杰等
3.小学英语跨文化交际启蒙教学的实践研究宁波市实验小学戚昆仑等
4.新课程语文综合性学习实践与研究宁波市东恩中学任善亮等
5.基于家庭（社区）、学校互动的教学质量管理制度的研究
海曙区镇明中心小学金莹等6.小蜜蜂在行动——“拓宽阅读实践平台创新阅读评价机制”的实践研究
江东区福明中心学校徐惠芬等
7.“教师进修券”机制在校本研修中的运用研究江北区洪塘中心小学郭菊英等
8.主题性综合实践活动的实践与研究北仑区柴桥中学陈振民等
9.生活化剪纸促进幼儿发展北仑区新蕾幼儿园乐志红等
10.开发商帮文化为资源，开展高中生涯教育的研究与实践
镇海区中兴中学朱继幸等
11.彰显《品德与生活》教学童趣性的探索镇海区精英小学周薇娓等
12.为了每一位教师的发展——新课程教师培训的理论与实践研究
慈溪市教育局张幸华等13.“先会后懂，六步循环”电子专业技能教学模式的研究与实践
余姚市成职教中心陈雅萍等
14.农村高中开发美术校本课程的实践研究奉化市江口中学胡寅辉等
15.快乐的篮球快乐的教育——小学特色教育实践与研究
奉化市西坞中心小学徐军琪等
16.农村小学校园危机事件应急管理的研究鄞州区集士港镇中心小学钟辉等
17.“小留学制”的研究与实践鄞州区雅戈尔小学赵利兵等
18.建构有意义的美术课堂——以有意义学习优化美术教学的研究与实践
宁波天宫庄园研学手册
宁波天宫庄园研学手册
全文共四篇示例，供读者参考
第一篇示例：
宁波天宫庄园研学手册
引言
一、宁波天宫庄园概况
宁波天宫庄园建于清代乾隆年间，占地面积约300亩，是一座具有江南水乡特色的古典园林。庄园内有湖泊、亭台、廊房、假山等园林景观，融合了中国传统园林艺术中的“山水田园”理念。在庄园中还可以看到传统的中式建筑和园林景观，体现了古代中国文化的魅力和独特韵味。
二、研学项目介绍
1. 古代建筑体验
学生可以参观古代建筑，了解古代中国建筑风格和结构特点，感受中国传统建筑的魅力。庄园内有古代建筑群“众仙楼”，是一处仿古建筑，展示了中国传统建筑的独特韵味。
2. 园林植物探索
庄园内有丰富多样的园林植物，包括盆景、花卉、水生植物等，学生们可以通过观察和了解这些植物，学习园林植物的种类、特点和养护方法。
3. 传统手工艺体验
学生们可以参与传统手工艺活动，如剪纸、绣花、陶艺等，了解中国传统手工艺的魅力和独特技艺，亲身体验传统文化的魅力和魔力。
4. 历史文化考察
庄园内还有许多历史文化遗迹和古老地标，如宁波天宫庙、富春亭、曹娥碑等，学生们可以通过考察这些历史文化遗迹，了解中国古代历史和文化，并体验传统文化的魅力。
三、研学活动安排
1. 到达宁波天宫庄园后，教师们将带领学生们参观园区，并介绍庄园的历史和文化背景。
2. 学生们将被分成小组，依次参与不同的研学项目，在专业人员的指导下进行活动。
3. 活动结束后，学生们可自由游览庄园，享受园林的风光和氛围。
4. 活动结束前，学生们可参加总结讨论会，分享各自的学习体会和感想。
四、研学费用和注意事项
鄞州区2017学年第一学期校本研修考评优秀等级项目汇总表(最新整理)
鄞州区2017学年第一学期校本研修考评优秀等级项目汇总表
序号学校名称项目名称项目负责人备注1瞻岐镇中心小学分层作业的研究与探索沈功勋
2瞻岐镇幼儿园教师科研素养的提升与园本课程建设谢红云
3咸祥镇中心幼儿园渔乡小镇本土特色材料在环境创设中的应用蔡凌燕
4鄞州区董玉娣中学分层走班教学改革下的提升培训王勤勇
5鄞州区邱隘实验小学教师专业素养的培养——“与名师面对面”活动施银川
6下应街道东方湾邸幼儿园社团式教师专业素养培训何敏娜
7下应中心小学国家课程项目化实施能力的培养边如辉
8潘火街道中心幼儿园给孩子一片广阔的游戏空间
——依托户外自主游戏促幼儿园教师专业发展的实践研究
许宏亚
9鄞州区潘火街道东杰幼儿园提升教师数学领域的核心经验研讨黎洪
10鄞州区潘火街道德培小学主题培训多元互动有效提升贾科召
11鄞州区潘火街道上上城幼儿园“音乐研习社”—教师艺术（音乐）素养提升俞安娜
12鄞州区云龙镇甲南小学关注教学语言,改善课堂面貌陈兵
13鄞州区云龙镇中心幼儿园“三路径”提升青年教师教学能力沈灵君
14横溪镇岐山学校2017年下半年教师能力提升培训许光亮
15横溪镇中心小学分层作业有效性的设计和研究钱海涌
16姜山镇中心初级中学以主题式教研（学科组）活动为起点，促进学科组整体提升鲁锡军
1
17姜山镇中心小学《小学各学科拓展性课程的开发与实施》毛剑东18宁波市鄞州区姜山镇茅山小学“成全课堂”教学改革的实践培训（四）周琴飞19鄞州区姜山镇朝阳小学提高教师备课质量，提升学生学习能力郑绍能20鄞州区姜山幼儿园社团式教师专业素养因需培训（四）周敏芬21鄞州区姜山幼儿园都市华庭分园《冬韵如歌，绽放异彩——“爱思考”教师俱乐部的探寻之旅》刘燕华22宁波市鄞州区惠风书院国学元素与有效沟通、学科教学的融合朱志敏23钟公庙街道金家漕幼儿园游戏“助推器”——幼儿园游戏活动的支持与指导汤晶晶
同济中学天文社简介(易拉宝)
科学探索务实求真
同济中学天文社Astronomic-amateurs'ClubOfTongjiSeniorSchool
一、社团简介
同济中学天文社成立于2009年5月15日，是宁波市天文爱好者协会的理事单位，以“丰
富校园生活，崇尚热爱科学、勇于探索、乐于奉献、敢于创新的精神”为宗旨。天文社现有
指导教师1人，社员60余人，配有先进的天文望远镜星特朗CGEM–1100（目前宁波市内学
校中移动式最大口径）、Omni127、Omni150、80EDF、双筒望远镜、Skyscout、目镜滤光镜
组、佳能EOS50D等先进的观测仪器设备以及手提电脑、打印机、星空软件、天文教材书籍
等一大批配套设备。
社团自成立以来，先后开展了“宁波路边天文夜”、宁波天文志愿者培训、天一广场太
阳黑子观测活动、全校月球、木星观测等活动，并组队赴奉化黄贤森林公园参加了“百年天
象奇观——世纪日全食”的观测、千年日环食宣传和讲座活动、2010年3月和2012年3月
两次承办全国中学生天文奥林匹克竞赛初赛，接待北京天文馆、宁波天文爱好者协会、福建
天文爱好者组织等天文科普机构和学校来访。多次组织和参加宁波市天文夏令营活动、英仙
座流星雨观测等活动，特殊天象如日偏食、月全食、日环（偏）食、金星凌日等观测活动面
向社会民众开放。
二、社团常规活动
社团开设《天文学漫步-天文理论和实践》校本课程，定期举行航空航天知识科普讲座、
望远镜理论知识和操作实践；月球表面观测和绘图、太阳黑子监测、全年三大流星雨观测等
常规观测；与其他学校天文社交流和合作；天文影片欣赏和热门话题探讨；不明飞行物和外
同济中学“天文文化周”活动方案1
同济中学“天文文化周”活动方案暨宁波市学校天文交流活动计划书
随着嫦娥二号顺利发射，我国在航空航天事业上取得了进一步的发展，人类已经将目光聚焦在更加广阔的宇宙空间，越来越多的青少年成为天文爱好者。为了更加广泛的宣传普及天文知识，进一步提升同济中学校园天文文化的品位，加强与宁波各学校天文社团的交流和合作，特设立同济中学“天文文化周”，并借此机会与广大天文社团广泛交流、彼此学习。具体制定如下计划：
一、主办单位
同济中学宁波市天文爱好者协会
二、协办单位
同济中学天文社、新城第一实验学校天文社、曙光中学天文社、
江北实验中学天文社、江北绿梅中学天文社、效实中学天文社、
宁波中学天文社、鄞州中学天文社、慈湖中学天文社、
宁波二中天文社、宁波外国语中学天文社、惠贞书院中学天文社、宁波大学天文协会、诺丁汉大学天文协会、大红鹰学院经管天文协会LG甬兴公司天文爱好者协会、浙大宁波理工学院天文协会、
万里学院天文协会
三、活动时间
2010年10月30日－2010年11日6日
四、活动地点
宁波市鄞州区同济中学（地址：鄞州区望春工业区迎春路289号）
五、文化活动周领导小组组织机构
组长：邱展峰
副组长：李刚、曹静川、水建军、丁维红
组员：盛文平朱伟朱国富沈松斌周盛毛锦旗
活动顾问：庄启宁
六、活动方案
（一）前期准备
1、10月20前完成多媒体报告厅的场地布置
布置内容：
a、横幅两条：同济中学“天文文化周”活动启动仪式暨
宁波市学校天文交流活动（周盛），悬挂在会场前面和后面
b、展板：（天文室已有4块）需做：秋季星空展板两块
（内容由毛锦旗负责）
学校组织研学活动方案(最新)
学校组织研学活动方案(最新)学校组织研学活动方案1
一、活动主题
寻访红色印迹，传承红色精神。
二、活动目的
1.让同学们回顾历史，深化同学们的爱国情怀，更加珍惜现在所拥有的幸福生活，成为我国合格的继承人和接班人。
2.通过身临其境的参观、聆听、感受对学生开展理想念教育和革命传统教育，传承红色基因。
3.让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，培养实践能力、协作能力和集体意识。
四、活动时间：
2019年7月15日——17日
五、活动地点：革命圣地延安
六、活动对象与条件
1.全体共产党员_X部分学生。
2.坚持自愿的原则。报名参加的同学，须填写《申请表》，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。
3.学生身体健康，无病史及其他疾病。(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。)
七、组织方式和费用
学校联系有资质、誉好的旅行社负责本次研学旅行的行程安排、安全保障和生活服务，参加师生费用全部自理。
八、活动内容：
1.7月15日早上6点40在学校门口集合，由领队老师人清点人数，并提醒检查自己的物品，依次有序乘坐旅行社车辆，七点准时出发。
2.抵达延安后参观【宝塔山公园】参观。学生分组参观，由领队老师清点人数，确保安全，学生不能独自离开。晚餐后入住酒店
3.7月16日早餐后参观【梁家河】梁家河村，后乘车前往参观具有伟大历史意义的七大会议旧址、老一辈革命家故居――【杨家岭】、延安时期的――【枣园】，晚餐后入住酒店。
4. 7月17日早餐后参观【壶口瀑布】，午餐后返回学校。
九、旅行前的主题教育
2009年3下-科教导刊杂志社
2009年3下-科教导刊杂志社
《科教导刊》2009栏目名称序号作者姓名作者单位
科教论坛
1王阿敏郑州旅游职业学院基础部
2苗密孙金海平顶山市委党校
3向建军谭伟重庆理工大学
师资建设
1姬清水平顶山市理工学校
2刘石磊1 王园园2沧州医学高等专科学校
3柯丽香泉州市泉港区南埔镇天竺小学
教育教学
1张瑜天津师范大学教育学院
2邵海江西师范大学心理学院
3韩微微1 刘海娇2哈尔滨师范大学教育科学学院吉林省公主5解梦秋广州康大职业技术学院
6李彪罗淯新陈效军宜宾职业技术学院经济贸易管理系
7唐华蔡亮慧成都纺织高等专科学校中国地质大学
8陈莹1，杨满2广西百色学院数学与计算机信息工程系
9尧志飞广东省新闻出版高级技工学校
10夏洪亮山东省电力学校
11翟素琴武汉大学东湖分校外语学院
12邱艳重庆巴蜀中学
13杨振才陕西省商洛市技工学校
14季立江苏省江阴职业技术教育中心校
素质教育
1楼杭飞郭峰浙江省杭州市萧山区所前镇初级中学
2杨宇生河北省秦皇岛市抚宁县坟坨中学
3刘芳河北省乐亭县新寨镇东姜各庄小学
4李芳西藏民族学院附属中学
5祁俊霞山东省滨州经济开发区第一中学
6黄同辉广西区体工大队水上发展中心游泳队德育纵横
1王华俊华东师范大学
2李燮，段成成都理工大学外国语学院
3魏淑芳延津县城关镇北街学校
课程研究
1王春强海安县墩头镇仇湖初级中学
2郑双丽河北乐亭县综合职业技术学校
3赵爱伟乐亭县特殊教育学校
4张丽文河北乐亭县古河初级中学
5艾亦臣河北乐亭县古河初中
6王文军滨海县临淮初级中学
7金凤浙江省杭州市萧山区所前镇中
8徐真祥武汉市青菱中学
9杨文广州市荔湾区花地中学
天文学漫步天文理论与实践选修课课程纲要
浙江省第三批普通高中推荐选修课程
宁波市中小学校天文科普教材
《天文学漫步——天文理论与实践》课程纲要
一、课程简介 《天文学漫步——天文理论与实践》课程兼具兴趣爱好型和知识扩展型两类课程性质，以通俗易懂的语言介绍天文学中的基础知识和天文观测方法，首次突出以理论学习和实践观测相结合的方式，既增加学生的天文常识又激发学生的动手能力。本课程的基本理念是通过课程知识渗透和实践能力培养，促使学生对浩瀚的宇宙、无穷的奥秘产生浓厚兴趣，使学生◆课程名称：天文学漫步——天文理论与实践
◆开发单位：鄞州区同济中学
◆课程类型：兴趣特长类 ◆教学材料：自编《天文理论与实践》教程 ◆授课课时：36课时
◆主讲教师： 毛锦旗
通过对天文的兴趣而转化为对探索自然、主动探究问题的兴趣，提高学生思维能力和综合知识的运用能力。
本课程以扩大学生视野，丰富学生课余生活为目的，主要介绍了内容包括：国内外天文竞赛内容、天文热点、天文现象、天文仪器操作、星盘星图使用、观测绘图、星座与星空、天象观测、太阳系内天体概况、宇宙起源等讲授天文学常识，结合英语、数学、物理、化学、地理等方面知识，综合提高学生的天文文化内涵和应用能力，不断开拓和挖掘学生的潜能。
课程依托荣获全国中学生天文奥林匹克竞赛优秀组织奖、浙江省学校天文活动优秀组织奖、宁波市学校天文活动优秀组织奖、两次蝉联宁波市天文教育实践基地、鄞州区十佳社团、鄞州区中小学优秀社团等多项荣誉的同济中学为载体，以先进的观测拍摄设备、专业的天文实践指导团队、丰富的天文观测活动为平台，为省市各类天文活动和天文科普教育提供支持，也为本课程的开发和开展提供了可能。本课程作为《普通高中天文特色校本文化构建的实践研究》重要组成部分，该课题获得宁波市教育科学规划研究课题立项并顺利结题。
宁波研学题目
宁波研学题目
1. 宁波市的历史文化遗产保护与传承探究
2. 宁波港口与对外贸易发展的关系分析
3. 宁波市传统手工艺品及其保护研究
4. 宁波市的自然资源与环境保护研究
5. 宁波市现代农业发展模式研究
6. 宁波市商务与国际贸易发展研究
7. 宁波市古镇文化与旅游发展研究
8. 宁波市金融服务业与经济发展研究
9. 宁波市人文地理与城市规划研究
10. 宁波市文化创意产业发展研究
2024-2024学年度浙江省宁波市鄞州区高三高考适应性考试物理高频考点卷
2024-2024学年度浙江省宁波市鄞州区高三高考适应性考试物理高频考点卷
一、单选题 (共6题)
第(1)题
许多科学探究为人类认识自然作出了巨大贡献。1919年，卢瑟福用α粒子轰击氮原子核，从氮原子核中打出了一种新的粒子，这种新的粒子是（ ）
A．B．C．D．
第(2)题
图为丁俊晖正在准备击球，设丁俊晖在某一杆击球过程中，白色球（主球）和花色球碰撞前后都在同一直线上运动，碰前白色球A的动量，花色球B静止，碰后花色球B的动量变为，则两球质量与间的关系可能是（）
A
．B．C．D．
第(3)题
如图所示，边长为a，电阻为R的正方形导线框PQMN进入磁感应强度为B的匀强磁场。图示位置线框速度大小为v，此时（ ）
A．NM间电势差等于NP间电势差
B．线框中电流大小为
C．线框所受安培力大小为
D．线框所受安培力方向与运动方向相反
第(4)题
小明同学用光滑的硬钢丝弯折成“”形状，将它竖直固定放置。OB是竖直方向，BC是水平方向，，一个光滑的轻环套在足够长的OA段上，一根足够长的轻绳一端固定在OB上的M点，轻绳穿过小环，另一端吊着一个质量为m的物体，重力加速度为g，下列说法正确的是（ ）
A．绳端从M点缓慢移到B点的过程中绳子对圆环的力变小
B．OA杆受到小环的压力大小可以小于m g
C．OA杆受到小环的压力大小为
D．绳端从B点缓慢水平向左移到N点的过程中绳子对圆环的力大小不变
第(5)题
如图甲所示，B超检查是医学上常用的诊断方法，其基本原理是探头向人体内发射超声波，超声波遇到人体不同的组织会产生不同程度的反射。图乙、丙是仪器检测到的探头发送和接收的超声波图像，其中图乙为某时刻沿x轴正方向发送的超声波，图丙为一段时间后沿x轴负方向返回的超声波。已知超声波在人体内传播速度约为，下列说法正确的是（ ）
宁波科学探索中心研学报告
宁波科学探索中心研学报告
宁波科学探索中心是宁波市一所为中小学生提供科学教育和研学活动的机构。在这里，学生们可以参与各种有趣的实验和科学探索活动，拓宽自己的科学知识和技能。下面我将为大家详细介绍一下宁波科学探索中心的特点和研学活动。
宁波科学探索中心位于宁波市鄞州区，占地面积5000多平方米。其中，展厅面积达到了3000多平方米，分为多个主题展区，如生命科学、物理科学、化学科学、地球科学等。每个展区都设有丰富的实验装置和模型，供学生们观看和实践操作。通过参观这些展区，学生们可以直观地了解科学的原理和应用，激发他们对科学的兴趣和求知欲。
宁波科学探索中心的研学活动丰富多样，根据不同年龄段的学生特点和学科需求，设置了多个系列的研学课程。比如，小学生可以参与“探索科学奥秘”系列课程，学习基础的科学知识和实验技能；初中生可以参与“科学竞赛训练”系列课程，提高科学竞赛的实际操作能力和解决问题的能力；高中生可以参与“科学研究训练”系列课程，培养科学研究的思维和方法。通过这些研学活动，学生们可以在实践中掌握科学知识，培养科学思维，提高解决问题的能力。
宁波科学探索中心注重培养学生的动手能力和创新精神。在研
学活动中，学生们不仅能够观察和模仿，还可以自己设计实验方案，进行科学探索。比如，在物理实验室中，学生们可以自己搭建简单的电路，观察电流和电压的变化规律；在化学实验室中，学生们可以亲自进行化学物质的合成和反应实验，观察化学变化的过程。通过这样的实践，学生们可以更好地理解科学原理，提高动手实践能力，并培养创新思维。
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同济中学天文社研究性学习活动手册
编号:
姓名:
班级:
学号:
同济中学监制
20 年月
研究性学习活动学分认定办法
1、据《浙江省普通高中新课程实验第一阶段课程设置意见》中《浙江省普通高中新课程实验第一阶段学分要求》和《浙江省普通高中学分认定办法（试行）》精神制定本办法。在高中三年内，每位学生应完成研究性学习活动的15个必修学分方能毕业。
2、学生学完本课程并通过答辩，并有一定的活动结果(论文、展板、PPT演示、实验报告等)，可获得相应的学分。学分认定是对学生可否获得学分的判定。学分认定的意见分“同意认定”、“不予认定”两种。
3、本课程学分认定的基本条件是：(1)开题报告或活动方案；(2)过程记录；
(3)成果；(4)学生自评、学生互评及教师评价记录：(5)实际参加活动的时间每1学分不少于12学时。以学生参与完成的研究性学习课题或项目为认定学分的主要依据。
4、学分认定的基本程序是：研究性学习活动指导委员会根据学分认定条件进行对照，提出对学生学分认定的初步意见。
5、学校学分认定委员会对学生申请和任课教师提出的初步意见进行审核，作出认定结论，并由学分认定委员会主任签署意见。
6、“同意认定”学生学分的，将在学校范围内公示。“不予认定”的，将书面通知学生并告之原因。无异议的情况下将学分记入学生档案。
7、学生对学校作出的学分认定意见如有异议，可在公示或接到通知之日起15日内向学校学分认定委员会提出复议要求。学分认定委员会自接到学生复议要求之日起15日内进行复议，及时给学生书面回复，并做好思想工作。
8、学校对学分“不予认定”的学生，将根据原因指导学生补足学时、重修本课程。
一、个人档案
1、基本信息
2、活动统计
研究性学习活动之我的选题（可附页）
活动报告表
（如在校时外出，每次活动前由课题组统一填写）
课题研究中期检查表（课题组填写）
填表人：填表时间：
研究性学习项目成果报告和个人活动总结（可附页）
研究性学习学生课题成绩评定表
2、“优”级比例在本天文社所有课题完成后由研究性学习指导委员会决定。获“优”同学比例从良、中至合格组分别不能超过50%、40%、30%，不合格的组原则上不再主个人优级。