1-1-2 课题1 物质的变化和性质1

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课题1物质的变化和性质

第一单元
走进化学世界
课题1
物质的变化和性质
课题1 物质的变化和性质
第一单元
走进化学世界
一、温习
什么是化学
化学是在分子、原子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
课题1 物质的变化和性质
第一单元
走进化学世界
想一想
千姿百态的物质世界，存在着多种相互作用，也不断发生着变化。
同学们能举出一些日常生活中的物质的变化吗？
第一单元
走进化学世界
课题1
物质的变化和性质
第一单元
走进化学世界
【实验1-1（3）】操作：
① 在2支试管中分别放入少量研磨前、后的胆矾，并加入少量水，振荡得到澄清的硫酸铜溶液。 ②再向2支其中分别滴加氢氧化钠溶液。
现象：两支试管的蓝色溶液中滴加
氢氧化钠溶液时，都蓝色沉淀生成
提问：是否有新的物质生成？
课题1 物质的变化和性质
第一单元
走进化学世界
1、下列说法不正确的是－－－－－－－（ C ）Ａ．化学变化常伴随放热、发光等现象; Ｂ．化学变化一定有其它物质生成; Ｃ．化学变化一定比物理变化剧烈。Ｄ．化学变化中同时发生物理变化。 2 、植物的光合作用是在光照条件下，以水和二氧化碳等物质为原料合成淀粉、葡萄糖等有机物；动物的呼吸作用是在氧气的作用下，分解有机物，生成水和二氧化碳等物质。由此可见，植物的光合作用是化学变化，动物的呼吸作用是 _______ 变化。
第一单元
走进化学世界
（1）特征：
生成了其它（新的）物质
（2）常伴随的现象：
化学变化的基本特征是有其他物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等，还伴随着能量的变化，如吸热、发热、发光等。

化学课题1物质的变化与性质

思考：所有伴随发光发热现象的都是化学变化吗？
物理变化与化学变化的区别和联系？
二、物质的性质
1、化学性质：需要通过化学变化才能体现出来的性质
（可燃性、助燃性、稳定性、毒性、酸性、碱性、腐蚀性等）
铁能在潮湿的空气中生锈铜在潮湿的空气中生成铜绿火柴能燃烧
2、物理性质：不需要通过化学变化就能体现出来的性质
《石灰吟》
于谦
千锤万凿出深山烈火焚烧若等闲粉身碎骨浑不怕要留清白在人间
物理变化化学变化化学变化化学变化
用生石灰加水制成石灰浆用于粉墙
闻气体时应该小心，用手轻轻的在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。
名称氧气
二氧化碳
无色，无味，气体，密度比空气大
（2）取一根小木条在空气中点燃，分别慢慢放入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中，观察木条燃烧情况的变化。
深入集气瓶内
比较
名称氧气
二氧化碳
化学性质支持燃烧不支持燃烧
（３）物质的性质与用途之间的关系
水和二氧化碳可以用来灭火酒精可以用作燃料石墨可以制铅笔芯
性质
决定
反映
用途
知识总结
物质的变化
物理变化化学变化
化学变化的基本特征
物质的性质
化学性质物理性质
常见的物理性质
物质的用途
物理变化和化学变化的区别和联系？
【例1】
物理变化与化学变化的本质区别是（ B ）
A．有无颜色变化 B．有无新物质生成 C．有无气体生成 D．有无发光、放热现象
熔点/℃ 0 1535 660.37 -281.4
沸点/℃ 100 2750 2467 -182.9
实验1-2 氧气和二氧化碳的探究实验

1.1物质的性质和变化

A.台风 B.雪灾 C山体滑坡. D.森林火灾
5、下列变化中，有一种变化与其它三种变化有着
本质上的不同，它是（D ）
A．纸张燃烧
B．粮食酿酒
C．火药爆炸
D．瓷碗破碎
6、镁条的下列性质中，属于化学性质的是（ C ） A．导电性 B．导热性 C．可燃性 D．延展性
7、下列四个短语，其原意一定包含化学变化的是（ C ）
块状固体变成粉末状
蓝色粉末状的胆矾
只是状态发生了改变，没有生成其他物质，是物理变化。
变化前的物质蓝色的胆矾溶液
变化时发生的现象
固体溶解，变成蓝色溶液，滴入氢氧化钠溶液后，产生蓝色沉淀
变化后的物质蓝色的氢氧化铜沉淀
变化后有无新物质生成
变化后有其他物
质生成，是化学变化。
变化前的物质
A、嫦娥1号的运行轨道
B、设计新程序，开发电脑新功能
C、破译人类基因密码 D、合成新型有机高分子材料
2、下列变化属于物理变化的是（ C ）
A．钢铁生锈
B．高粱酿酒
C．蜡烛受热熔化
D．用消毒液消毒
3、下列变化属于化学变化的是（ B ）
A．冰棒融化
B．木材燃烧
C．湿衣服晾干
D．灯泡发光
4、下列自然灾害发生时，其主要变化为化学变化的是（ D ）
区别没有其他物质生成
有其他物质生成
伴随破碎、熔化、汽化现象
放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等
关系
在物理变化过程中不一定发生化学变化，在化学变化过程中一定同时发生物理变化。
水是无色无味的液体；胆矾溶于水能与氢氧化钠
通常加热至100℃沸腾；溶液反应，生成氢氧化铜。

2021中考复习人教版九年级化学上册第三单元课题1 ---2 重难点归纳

课题一物质的变化和性质知识点一：物质的变化分为物理变化和化学变化1.物理变化①定义：没有生成其他物质的变化叫物理变化。

例如：冰融化为水，水蒸发变成水蒸气，胆矾的研碎，汽油挥发，碘升华，蜡烛融化等②特征：没有新物质生成。

③本质：构成物质的粒子本身没有变，主要是指形状改变或三态变化。

④伴随现象：扩散、聚集、膨胀、压缩、挥发、升华、摩擦生热、升温、发光、活性炭吸附等都是物理变化。

2.化学变化①定义：生成了其他物质的变化叫化学变化，又叫化学反应。

②特征：有新物质生成。

③本质：分子或粒子本身被破坏，分裂成原子，原子又重新组合成新物质的分子或粒子。

④伴随现象：颜色改变、放出气体、生成沉淀等3.化学变化与物理变化的区别与联系4.特别提醒①爆炸有可能是物理变化，也可能是化学变化。

如：火药的爆炸属于化学变化，因为生成了新物质。

瓦斯爆炸、轮胎爆炸属于物理变化。

原子弹爆炸既不是物理变化也不是化学变化。

②发光、放热的变化不一定是化学变化。

如：电灯通电发光放热不是化学变化。

③有沉淀生成的变化不一定是化学变化。

如：浑浊的泥浆水放置较长的时间会产生沉淀。

④有变色的变化不一定是化学变化。

如：红墨水加水稀释后颜色变浅。

⑤产生气体的变化不一定是化学变化。

如：干冰升华、碘升华。

知识点二：物质的性质分为物理性质和化学性质1.物理性质①定义：物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质。

②性质的确定：由感觉器官直接感知或由仪器测知。

③内容：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导热性、导电性等。

2.化学性质①定义：物质在化学变化中表现出来的性质。

②性质的确定：通过化学变化来确定。

③内容：可燃性、还原性、氧化性、稳定性、酸性、碱性、毒性、腐蚀性等3.物理性质与化学性质的区别方法是否需要通过化学变化表现出来。

4.性质与用途的关系性质决定用途，用途反应性质例如：因为铜有导电性所以铜可以做导线。

因为导线是用铜做的所以这个用途利用了铜的导电性。

精品初中化学课题1 物质的变化和性质 (1)

课题1 物质的变化和性质知识梳理1．化学变化和物理变化变化前后没有生成_______的变化叫物理变化。

如物质的三态变化、热胀冷缩等现象。

生成_______的变化叫做化学变化，也叫化学反应。

如燃烧、钢铁生锈等。

答案：新物质新物质2．化学性质和物理性质化学性质：物质在_______中表现出来的性质。

包括物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性等。

物理性质：物质不需要通过_______就表现出来的性质。

包括物质的_______、状态、_______、硬度、_______、沸点、_______等。

(1)熔点和沸点熔化：物质从________变成________叫做熔化。

熔点：物质的________叫做熔点。

沸点：液体沸腾时的温度叫做沸点。

压强：物体在单位面积上所受到的压力叫压强。

(2)密度密度：某种物质单位体积的质量。

答案：化学变化化学变化颜色气味熔点密度（1）固态液态熔化温度疑难突破1．物质燃烧过程产生的能量是否只是以热能的形式释放？剖析：物质燃烧过程，能量的释放不只以热能形式，还伴随着光，有的还存在一定的声能等。

2．判断物理变化和化学变化的关键是什么？剖析：本题考查物理变化和化学变化的差别和判断依据。

物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成。

如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。

而判断是否有新物质的关键是比较变化前后物质的差别：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化。

问题探究问题请探究物理变化和化学变化是否同时发生？探究：(1)点燃蜡烛：在蜡烛燃烧生成水和二氧化碳这一化学变化的同时，伴随着发生了石蜡的熔化、汽化等物理变化。

此实验说明物质在发生化学变化的同时，一定发生物理变化。

(2)将石蜡放在试管中慢慢加热，石蜡熔化，然后再冷却，石蜡又凝固。

在这个变化的全过程中，就只有物理变化而没有化学变化。

此实验说明物质发生物理变化的过程中，不一定发生化学变化。

典题精讲例1 仔细阅读下列短文，根据其中信息完成问题。

人教版九年级上册化学第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质

A．密度低 B．耐磨损 C．导电性差 D．抗氧化性强
2、下列物质的用途是利用其化学性质的是( C )
A．稀有气体用于霓虹灯 B．液氮做致冷剂
C．氧气供给呼吸
D．铜线制电缆
3、下列四种性质中，有一种与其他三种有本质区别，这种性质是( D )
A．颜色 B．状态 C．硬度 D．可燃性 4、下列描述属于物质的物理性质的是（ C） A．氢气燃烧 B．氢气能燃烧 C．水能结冰 D．氧气能支持燃烧 5、物质的性质决定其用途，下列物质的用途只是利用其物理性质的是（ A ） A．铜丝用来做导线 B．氧气用于支持燃烧 C．氢气气用来作燃料 D．氮气做保护气
11, 2010年4月15日，重庆天原化工总厂发生氯气泄露事件，
16日又发生两次三氯化氮爆炸，黄绿色的氯气冲天而起，刺鼻的气味弥漫厂区。爆炸发生后，消防人员采用消防用水在外围50米处形成两道水幕对空气中氯气进行稀释，以降低空气中氯气的含量。这次事故至少造成9人死亡，3人受伤，15万人紧急疏散。细读以上报道，根据以下要求填空：
5、物理变化和化学变化的本质区别是（ D） A．有气体生成 B．有沉淀生成 C．有颜色变化 D．有无新物质的生成
6、下列变化中属于物理变化还是化学变化
1白炽灯发光 (物理变化) 2水沸腾(物理变化) 3菜刀生锈（化学变化） 4火炬燃烧（化学变化） 5 矿石粉碎 (物理变化) 6气球爆炸 (物理变化) 7车胎爆炸 (物理变化) 8锅炉爆炸（物理变化） 9鞭炮爆炸（化学变化） 10石蜡熔化 (物理变化)
笔记：二物理性质与化学性质
1 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
如：颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性等。

课题1-物质的变化和性质板书

板书设计
课题1 物质的变化和性质
一、物质的变化
物理变化：没有生成其它物质的变化。

化学变化：生成了其它物质的变化。

（常见现象：产生沉淀，气体，颜
色变化，并伴随有气体生成，表现为吸热，放热，发光）
区别：有无新物质生成。

联系：化学变化中一定含有物理变化
物理变化中不一定有化学变化
二、物质的性质
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。

如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度
化学性质：需要发生化学变化才能表现出来的性质。

如：可燃性、还原性、氧化性、稳定性等
水的沸腾：液态—气态—液态状态改变
胆矾的研碎：块状—粉末状形状改变
讨论：电灯通电发光是什么变化？
酒精的性质；
颜色：无色，状态：液态，气味：有特殊气味，沸点：80℃（没有发生化学变化，物理性质）
点燃时：可燃烧（发生了化学变化，化学性质）。

九年级化学第一单元课题1物质的变化和性质知识点

课题1物质的变化和性质
作者肇东十一中艾华盈 2013.7
一、物质的变化
1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。

例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发
化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸
2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。

有则是化学变化，无则是物理变化
3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。

4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、变色、放出气体和生成沉淀。

二、物质的性质
物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。

包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。

化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。

可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。

它们的区别是：物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质则要在物质运动状态中才能表现出来
三、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。

联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。

四、物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映物质的性质。

例如：1、不粘锅的材料应具有那些性质？
2、印染衣服的颜料应具有那些性质？
五、根据物质的性质鉴别物质。

如糖和盐（味道）、水和氧气（状态）、铁丝和铜丝（颜色）
六、闻气体气味的方法：移开集气瓶上的玻璃片少许，用手在瓶口轻轻煽动，使极少量的气体飘进鼻孔。

九年级化学上册第一单元《走进化学世界》课题1《物质的变化和性质》知识点含答案

第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质（讲学）课标定位1.通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解化学变化、物理变化的初步概念。

2.在关于物质的性质描述中，能够初步区分哪些属于物理性质、哪些属于化学性质。

3.注意培养学生科学的观察和分析能力，并使他们受到科学态度和科学方法的教育。

知识梳理知识点一、物理变化和化学变化（重点）知识在线物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化叫化学变化，又叫化学反应伴随现象物质的状态、形状、大小等发生变化，也可能有发光、放热等现象发光、吸热、放热、变色、放出气体、生成沉淀等实例石蜡熔化、灯泡发光、海水晒盐等食物腐烂、光合作用、呼吸作用等本质区别变化时是否有其他物质生产联系物理变化与化学变化往往同时发生知识拓展1、水沸腾的实验沸腾时产生的水蒸气与玻璃片又凝结成液体；胆矾的研碎块状固体被粉碎成蓝色粉末；镁条燃烧时发出耀眼的强光，并放出大量的热；硫酸铜和氢氧化钠反应生成了蓝色的硫酸铜沉淀；2、变化时的新物质是指在组成或结构上与原来的物质不同的物质。

3、化学变化常伴有能量的吸收和释放。

化学能可以转化光能、热能和电能。

4、如树木的生成是将光能转化为物质的化学能。

而镁条的燃烧是将镁条所蕴含的化学能转化为光能和热能考题再现【考题示例】下列成语包含的物质的变化其中有一种与其他三种有本质区别，该变化为（）A．钻木取火B．积土成山C．百炼成钢D．死灰复燃【答案】B【解析】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化。

A、钻木取火过程中，木头燃烧有二氧化碳等生成，属于化学变化；B、积土成山过程中没有新物质生成，属于物理变化；C、百炼成钢过程中，生铁中的碳能和氧气反应生成二氧化碳，属于化学变化；D、死灰复燃过程中有新物质生成，属于化学变化；只有B属于物理变化，其他三项都发生了化学变化。

故选B。

人教版九年级化学--物质的变化和性质

字眼。如木炭可以燃烧，糖能溶解于水。
物理性质
常见的
熔点沸点密度
固体熔化时的温度液体沸腾时的温度（与气压有关）物质单位体积的质量
探究新知
1.1 物质的变化和性质/
探究实验 5 氧气和二氧化碳的性质
（1）观看实验视频，观察氧气和二氧化碳的颜色和状态。
（2）观察木条燃烧情况的变化，记录实验现象。
课堂检测
1.1 物质的变化和性质/
2．下列语句中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是（ C ） ①北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 ②大漠孤烟直，长河落日圆 ③千里冰封，万里雪飘 ④伐菥烧炭南山中 ⑤胡粉投火中，色坏还为铅 ⑥白玉为床金作马 A.①②④ B．①②④⑥ C．②④⑤ D．②③④
人教版九年级化学上册
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质
导入新知
1.1 物质的变化和性质/
世间的万物总是在不停地发生着变化，比如雪融化、放烟花、蜡烛燃烧等。这些变化又可分为物理变化和化学变化，如何区分它们呢？
雪景
烟花
蜡烛燃烧
导入新知
1.1 物质的变化和性质/
轻轨电车
轻轨电车是近年来城市发展的一种无污染的新兴交通工具。当轻轨电车开动时，轻轨电车与架空电线的接触点由于高速摩擦会产生高温。接触点常用的原料是石墨，请你推测石墨具有哪些性质？这些性质属于物理性质还是化学性质呢？
【想一想】物理变化和化学变化的区别和联系。
探究新知
1.1 物质的变化和性质/
概念
物理变化
没有生成其他物质的变化
化学变化
生成其他物质的变化
本质区别 (判断依据)
变化时是否有其他物质生成

2022学年九年级化学人教版上册第一单元1

入适量稀盐酸。注意观察并记录试管和烧杯中发生的变化。
现象：试管内溶液中有大量气
泡产生、大理石变小、澄清石灰水变浑浊
实验序号变化前的物质
（1）液态的水
（2）（3）（4）
块状的胆矾
蓝色的硫酸铜溶液
颗粒状石灰石（或大理石）
等
变化时发
生的现象
试管中的水沸腾并逐渐减少,玻璃片上出现小水珠
判断
1、发光发热一定是化学变化？
蜡烛燃烧是化学变化，电灯通电是物理变化
2、产生气体一定是化学变化？
石灰石与稀盐酸反应是化学变化，水沸腾变成水蒸气是物理变化
3、颜色发生改变一定是化学变化？
铜放到火上烧变黑色是化学变化，氧气液化变成淡蓝色是物理变化
随堂检测
1.发生化学变化的判断依据是( )
A．放热 B．发光
D．菜刀生锈、牛奶变酸
2．下列各组物质的变化中，前者属于化学变化，后者属于物理
变化的是( ) A．冰雪融化，水蒸发
C
B．钢铁生锈，纸的燃烧
C．蜡烛燃烧，蜡烛熔化 D．汽油挥发，食物腐烂
3．下列描述正确的是( C )
A．石蜡受热熔化属于化学变化 B．木炭燃烧属于物理变化
C．水银的熔点低属于物理性质
D．金刚石的硬度大属于化学性质
当外界条件改变时，物质的性质也会随着变化，因此描述物质性质时往往要注明条件。
实验1-2 分别取一集气瓶氧气和一集气瓶二氧化碳气体，仔细观察
它们的颜色和状态，闻一闻气味。取一根小木条在空气中点燃，分别慢慢地放入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中，观察木条燃烧情况的变化。
现象：
1.它们都是无色、无味的气体。
二、物质的性质
1、化学性质

课题1 物质的变化和性质

（化学变化）
3、下列变化属于物理变化的是（ D ）
A、食物腐败
B、钢铁生锈
C、瓦斯爆炸 D、锅炉爆炸 4、下列变化属于化学变化的是（ C ） A、灯泡发光 C、光合作用的白光 B、空气液化 D、海水晒盐
5、镁带在空气中燃烧的现象为： A、产生耀眼 B、放出大量的热 C、生成白色固体该变化的类型是化学变化 , 你依据的理由是现象 C 。
用途：二氧化碳可以用于灭火决定体现性质：二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧
体现
用途决定性质
1.人类生活需要能量，下列能量主要由化学变化产生的是( D ) A．电熨斗通电产生的能量 B．电灯通电发出的光 C．水电站利用水力产生的电 D．液化石油气燃烧放出的能量 2.下列有关物质的变化为化学变化的是( B ) ①酒精挥发 ②白糖溶于水 ③食物腐烂 ④铁矿石炼铁 ⑤汽车胎爆炸 ⑥电灯发光（A)①③ （B)③④ （C)②③ （D)④⑤
如：液态水加热到100℃时会沸腾，即水的沸点为100℃。（沸点会随着大气压的减小而降低） 101kPa的压强称为标准大气压，上述水的熔点和沸点是在标准大气压下测定的；若压强低于 101kPa，则水的沸点低于100℃。
（２）密度某种物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。物质密度水 1.0g/cm3 铁 7.8g/cm3 铝 2.7g/cm3 氧气 1.429g/L 二氧化碳 1.977g/L 空气 1.293g/L
3、性质和变化的区别
性质：是物质本身特有的属性变化：是物质运动的过程叙述物质的性质往往用“能”、“难”、 “易”、“会”、“就”、“可”等表示能力或属性的用语。叙述物质的变化往往用“已经”、“了”、等过去时或“在”等现在时等表示时态的用语。

第一单元课题1物质的变化和性质(共50张PPT)

（1）用澄清石灰水；（2）用燃着的木条
实验步骤
实验现象
结论
分别向两瓶气体一瓶中澄清石灰是二氧化碳气体
中滴加澄清石灰水变白色浑浊
水，振荡，观察另一瓶中无变化
现象
是氧气
用燃着的木条分木条燃烧更旺
别伸入两个集气
瓶中，观察实验现象
木条熄灭
是氧气是二氧化碳。
31
3.如何一次性鉴别出空气、氧气和二氧化碳气体
系联
变化体现性质，性质决定变化
40
辨一辨：
• 1、下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？
哪些是物理性质？哪些是化学性质？
• A、铜绿受热时会分解；化学性质 • B、纯净的水是无色无味的液体；化学性质 • C、木炭在空气中燃烧生成了二氧化碳；化学变化 • D、氧气不易溶于水且比空气密度大；物理性质 • E、木棒受力折断。物理变化
沉淀
（5）常伴随的能量变化：放热、吸热、发光
⑹判断方法：变化后有新物质生成
12
判断下列变化是物理变化还是化学变化
面包等食品变质
冰雪能转变成液态水
木材变成木炭
葡萄酿成葡萄酒 13
化学变化的基本特征是有其他物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等，还伴随着能量的变化，如吸热、发热、发光等。
例如：铁能在潮湿的空气中生锈，铜能在潮湿的空气中生成铜绿煤和木材可以在空气中燃烧浓硫酸有腐蚀性
小结：可燃性稳定性腐蚀性还原性氧化性毒性酸性碱性能与……反应等
27
3.“物质变化”和“物质性质”叙述的区别：
一般描述物质性质的语言中有“可（以）、（不）易、能（够）、会”等字，
如酒精燃烧酒精能燃烧

人教版九年级化学上册课件：课题1 物质的变化和性质第1课时物理变化和化学变化(共19张PPT素材)

5.通过哪些性质可以鉴别下列各组物质？ ⑴水和白酒；气味 ⑵白醋和酱油；颜色、气味 ⑶白糖和食盐；味道 ⑷氧气和二氧化碳。
是否有助燃性
课后巩固
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

九年级化学物质的变化和性质(1)

化学
组成
联系
结构物理性质性质化学性质定义、范围判断方法区别
定义、范围判断方法
下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？ A、铜绿受热时会分解；
B、纯净的水是无色无味的液体；
C、木炭在空气中燃烧生成了二氧化碳；
D、氧气不易溶于水且比空气密度大；
E、木棒受力折断。
一、温习
什么是化学
化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
• 观察实验现象记录
实验序号
变化前的物质变化时发生的变化后的物质
现象
有水蒸气放出遇冷变液体
变化后有无物质生成
1-1 液态的水
液态的水蓝色粉末的胆矾
无
1-2 蓝色块状的由块状变粉末胆矾 1-3 蓝色的胆矾溶
因为它是不需要发生化学变化就表现出来的性质。化学性质有：（3）、（4）、（6）、（7）因为它是通过化学变化表现出来的性质。
学习了本节内容,你有哪些收获和体会?
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家中の顶梁柱/无论如何也要保得身家性命/经过将近壹柱香の功夫/壹片空白の大脑逐步被模糊の记忆所占据/渐渐地/模糊の记忆又被清晰の画面所替代/终于/小柱子回想起来当时の情景/然后又壹字别差地又重复咯壹遍他和湛露之间の对话//回爷/奴才给湛露说の是‘二十三府の喜塔腊格格请主子前去牡丹台壹叙……’/小柱子头壹句话就将王爷给惹翻咯//喜塔腊格格？二十三府啥啊时候蹦出来各啥啊喜塔腊格格？您还想跟爷耍啥啊鬼花样/到底谁是您の真主子？给咯您好些好处让您给他那么卖命？都现在那各时候咯/还敢跟爷负隅顽抗/看来您那条命是别打算要咯/别想要咯好/来人/先让您那狗奴才尝尝二十板子の滋味如何//第1586章//

九年级化学上册第一单元课题1物质的变化和性质

实验1-2：说一说
(1) 如何正确闻气味？扇闻法
(2)氧气和二氧化碳的性质有何异同？
(3) 如何鉴别氧气和二氧化碳两种气体燃？着的木条
练一练
下列哪些是物质的化学性质，哪些是物理性质？为什么？
1、空气是没有颜色、没有气味的气体。
物理性质 2、水沸腾时能变成水蒸气。物理性质
3、食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化
实验1-1 把盛有少量水的试管加热，管口放一洁净玻片。观察并记录发生的现象。
实验1-2 将少量胆矾放入研钵内，用杵研碎。观察并记录胆矾发生的变化。
观察实验，填写表格：
液态的水
沸腾时生成的水蒸气遇玻璃片又凝结成水珠
液态的水
无其他物质生成
实验颗粒状的粉碎为粉末状的无其他物
1-2
胆矾蓝色粉末
验，说出酒精有哪些性质？
颜色：无色
状态：液体
气味：有特殊气味水溶性：能与水互溶
密度：0.8g/ml 易挥发
点燃时在空气中能燃烧化学变化
讨论：以上性质可以怎样分类？
二、物质的性质 1.化学性质：在化学变化中表现出来的性质。
如可燃性、还原性、氧化性、毒性、酸性、碱性等
物理性质：
不需要发生化学变化就表现出来的性质。如颜色、状态、气味、密度、
属于物理变化的有： A、B、 D、F、 J、；属于化学变化的有： C、 E、 G、H、I、。
4、镁带在空气中燃烧的现象为： A、产生耀眼的白光 B、放出大量的热 C、生成白色固体
该变化属于化学变化，你依据的理由是 C 。
回忆：什么叫物理变化、化学变化：两变化的
本质区别是什么？
思考：观察一瓶酒精，根据你的观察和生活经

河南中考化学第一第二单元知识点

、铜（红色固体）在空气中加热2Cu+O2 2CuO
实验现象：红色的固体逐渐变成黑色
、铝4Al+3O2=2Al2O3
3、氧气的用途：供给呼吸、支持燃烧
4、反应类型（1）基本反应类型：①化合反应：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应②分解反应：由一种物质生成两种或两种以上物质的反应
（2）氧化反应：物质与氧气发生的反应。①剧烈氧化：如燃烧②缓慢氧化：如铁生锈、人的呼吸、食物腐烂、酒的酿造等.
24、闻气体的方法：用手在瓶口轻轻扇动，仅使极少量的气体进入鼻孔。
第二单元我们周围的空气
课题1 空气
1、法国化学家拉瓦锡通过实验，得出了空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。实验中涉及的化学方程式有：2Hg+O2 2HgO和2HgO 2Hg+O2↑。
2、空气中氧气成分的测定：【实验原理】4P+5O2 2P2O5在集气瓶底加水的目的：吸收有毒的五氧化二磷。
混合物：两种或多种物质组成的.空气、溶液、合金、加碘盐、天然气、自来水、矿泉水
7、造成空气污染的物质：有害气体：（一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2））和烟尘。污染来源：化石燃料的燃烧，化工厂排放的废气及汽车排放的尾气。防治空气污染措施：使用清洁能源、植树造林等。
课题2 氧气
1、氧气的物理性质：是无色无味的气体；密度略大于空气。（可用向上排空法，氧气不易溶于水。（可用排水法收集。降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。（物理变化）
、硫粉（淡黄色）燃烧：S+O2 SO2
实验现象：在空气中：发出淡蓝色的火焰，生成一种有刺激性气味的气体。
在氧气中: 发出蓝紫色的火焰，生成一种有刺激性气味的气体。

物质的变化和性质

四、课堂检测（先自己独立完成，小组内交流）
五、作业
阳光课堂练习课题1
密度、熔点、沸点等
在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。
例如：
（1）木柴燃烧—化学变化；木柴能燃烧—化学性质。
（2）铁生锈——化变化；铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质；
铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质。
三．展示交流、总结提升
1.这节课你们学习了那些知识?
2.谈谈你这堂课的收获?
课题1：物质的变化和性质
课型：新授课主备人：张敏审核人：授课时间：1周
学习目标
1、了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化
2、了解物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，那些是化学性质。
3、通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理
4、用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。
1、物质变化（实验探究）
演示实验1-1、1-2、1-3、1-4
探究1：认真观察记录实验现象后你发现他们有什么特征？
学生通过实验观察，交流讨论得出相关概念。
概念：
化学变化：
物理变化：
2、物质性质
通过看书自学找到两个重要概念
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。
物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。
重点
物理变化和化学变化的概念
难点
物理变化和化学变化的判断
集体备课
学习程序
教学准备
试管、带弯管的单孔橡皮塞、酒精灯、玻璃片、烧杯、铁架台（带铁夹）、研钵、、药匙、镊子；胆矾、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸、澄清石灰水、水