水就是生命课件(北师大版五年级语文上册课件)
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北师大版五年级上册语文 5.1生命与水课件
水在人体中的作用，科学的喝水方 法。说明没有水，就没有生命的道理。
想一想水在人体中扮演着什么角色？
摇篮
大功臣
润滑剂
调节器
防护兵
为了说明水对人体的重要性， 文章运用了怎样的修辞手法？请 举例说明。
比喻：•
没有水，就没有生命，也没有我们人，水是生 命的摇篮。 • 水是人体进行新陈代谢的大功臣。 • 如果我们把人体比喻为一部灵活的机器，那么 这部机器就不能缺少润滑剂。 • ……
读8——10自然段思考： 应该养成怎样的喝水习惯？
•
•
喝水要适时适量
喝白开水
作者运用了什么说明方法来 说明科学饮水的道理？
列数字
作比较
打比方
梳理文章结构，了解详细的阅读提纲：
（1）总 人体与水 关系密切
(2) (3) 水占体重的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ0%
水是生命的摇篮
消化、输送、排泄 水是新陈代谢的大功臣
（7）总
土 地 沙 化
土 地 荒 漠 化
河 水 干 涸
水 污 染
布置作业
1.请设计一条 “珍惜水资源”宣传语。 2.调查周围人们用水情况，写一篇调查报告。
水构成生命，
水维持生命
(4—6) 润滑、调节、护卫
水是尽职尽责的防护兵 （9）喝水要适量适时
（8）养成喝水的习惯及科学饮水
（10）喝白开水
中国水资源的现状资料：
①地球表面超过70%的面积为海洋所覆盖，但 只有2.5%的淡水能够供人类活动使用； ②约有30至40亿人没有安全可靠的自来水； ③每年约350万人的死因与供水不足和卫生状况 不佳有关； ④每8秒就有1个儿童因水污染死亡。
生命与水
北师大版 五年级上
五年级上册语文课件-5-1 生命与水 ▎北师大版(共16张PPT)
自读课文，解决问题
1、人体与水有怎样密切的关系？ 2、水在我们的生命中充当了哪些角色呢？请从文
中找出来。哪些段落详细介绍了水的重要性呢？ 3、学习课文后，你知道怎样喝水了吗？
水维持生命
• 水在我们的生命中充当了哪些角色呢？课文在 这里运用的是什么说明方法来写的？
• 技艺高超的化学师 • 优秀的运输兵 • 体温的调节器 • 良好的润滑剂 • 人体的卫士
能用书中的词语解释句子吗？
血液、淋巴液在体内不停地循环，把营养和氧 气运送到身体的各个器官，又把肌体活动产生的 废物和二氧化碳运送到相应器官，通过呼吸、汗 液、尿液等排出体外。
吐故纳新:原指人呼吸时，吐出浊气， 吸进新鲜空气。现多用来比喻扬弃旧 的、不好的，吸收新的，好的。
新陈代谢:陈：陈旧的；代：替换；谢： 凋谢，衰亡。指生物体不断用新物质代 替旧物质的过程。也指新事物不断产生 发展，代替旧的断 1、水占体重的70%，说明水是生命的重要组成部分。 （） 2、消化液能帮助搅碎、溶解、吸收食物。（ ） 3、人靠淋巴液保持体温正常。（ ） 4、眼球能东张西望，是因为有泪水滋润。（ ） 5、商店里卖的饮料滋味虽好却能引发肥胖。（ ）
选择
1、（呼吸和出汗；腹泻和出汗）能把灰尘等不洁的 东西排出体外。
2、（血液；淋巴液；尿液、汗液；血液、尿液、淋 巴液、汗液）在体内不停循环。
3、（每天早晨；两顿饭之间；每天）应喝一杯水。
4、最好的饮料是（饮料；白开水；自然冷却的新鲜 白开水）
填空
1、出汗的作用有:A（
）B（
）
2、因为人体能（ 体比喻为一个加工厂。
），所以把人
3、把水比喻为护卫兵，是因为水有（
）的功能。
蕴藏 奥秘 血液 骨骼 提炼 储存 分泌 搅碎 循环 废物 溶解 排泄 润滑剂 腹泻 繁育 润滑 警惕 消耗 吐故纳新 新陈代谢 不言自明 质优价廉 尽职尽责
北师大版五年级语文上册《水就是生命》优质课ppt课件 大赛获奖精美课件PPT
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
回顾课文内容，将你记住的有关水 的内容写下来，看看能记住什么，再对 照一下下面的提纲。
语文
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
• 饭后不宜喝太多的水，因为饮水太多只会把 胃中的消化液冲淡，影响食物的消化吸收。 • 最好是喝温开水。冰水会刺激肠胃，使消化 分泌受阻，加重消化器官的负荷，导致消化 不良。切忌饮用生水。 • 牛奶、果菜汁、汤等也要计入每天的饮水量 中，防止饮水量过多给肾脏带来负担。 • 夏季、运动等出汗多的时候可以适当补充淡 盐水，补充流失的体液。
水就是生命
• 水构成生命 • 水维持生命
• 为什么说水构成生命呢？ • 课文是运用如果你有50公斤重，那么， 水就占了40公斤。” • 课文运用列数字的说明方法， 有力地说明了水“在人体里有 非常重要的作用”。
水维持生命
北师大版五年级上册语文课件：《水就是生命》
北师大版五年级上册语文课件：《水就是生命》教材分析《水就是生命》是北师大版语文教材第九册第六单元（主题：水）的一篇主题课文，属于说明性的文章。
作者言简意赅地介绍了水的常识：水在人体中的作用，喝水的意义。
说明没有水，就没有生命的道理。
使我们不仅懂得了这些常识，更加懂得水在生命历程中的重要，从而自觉地保护水资源，为人类更加美好地生存做出自己应尽的义务。
这篇文章，语言流畅、通俗易懂，层次清晰，是对学生进行初步的为各段内容加小标题训练的好材料。
同时，本文在说明问题的过程中运用了列数字、举例子等方法，有文字精练、数据准确、说服力强的特点。
因此，可以让学生根据对本文的学习，了解一些说明文的说明方法，体会说明文的特点。
学情分析本班学生外来的居多，水平参差不齐，阅读能力较低，为文章做批注的习惯还没有养成。
但是，学生本学期已经学过几篇说明文，对说明文的列数字、举例子等说明方法有所了解，因此，对于学好本文有一定的基础。
设计理念在设计本课教学，我充分地考虑一下几个方面：1、《语文课程标准》指出：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
”2、“自主、合作、探究”是《语文课程标准》倡导的三大学习方式。
3、北师大版教材在阅读方面一贯重视积累，而不过多地费劲“深挖洞”；重视学生阅读的体验和感受，而不追求记忆标准大案；重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯，而不是围绕阅读的结论下功夫。
教学目标1、知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，掌握本课8个生字，正确理解读写“不言自明、粗制滥造、新陈代谢、吐故纳新“等词语；（2）理解课文内容，了解水和我们生命的密切关系，体会说明文文字精炼，数据准确，说服力强的特点；（3）体会文中运用比喻的修辞手法。
2、过程与方法：（1）在自主阅读中理解课文内容，在品读中感悟文章特点；（2）为课文中的段落拟定小标题，编写课文提纲，初步了解写提纲笔记的方法和重要性。
3、情感、态度、价值观：理解“水就是生命”，从小养成良好的饮水习惯，懂得要保护环境、珍惜水资源。
北师大版五年级语文上册《 水 生命与水》优质课课件_16
此物真稀奇, 越洗越有泥. 不洗可以吃, 洗了吃不得. (打一液体)
活动一: 亲近水
亲近水
活动二:查组
家 庭 用 水 调 查
“多彩的太湖”
石油污染
活动三: 赞美水
活动四: 珍惜水
畅所欲言:
珍惜水资源从我做起…..
节水标志
节水标志
“国家节水标志”由水滴、人 手和地球变形而成。绿色的圆形代 表地球，象征节约用水是保护地球 生态的重要措施。标志留白部分像 一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需 要公众参与，鼓励人们从我做起， 人人动手节约每一滴水；手又象一 条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
不要让我们的眼泪成为最后 一滴水！
作业：
真情流露：面对“被污染 的小河”把你想说的话写下来。
题目：1.给小河的道歉信 2.节水倡议书 3.假如所有的小河干涸
了
活动一: 亲近水
亲近水
活动二:查组
家 庭 用 水 调 查
“多彩的太湖”
石油污染
活动三: 赞美水
活动四: 珍惜水
畅所欲言:
珍惜水资源从我做起…..
节水标志
节水标志
“国家节水标志”由水滴、人 手和地球变形而成。绿色的圆形代 表地球，象征节约用水是保护地球 生态的重要措施。标志留白部分像 一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需 要公众参与，鼓励人们从我做起， 人人动手节约每一滴水；手又象一 条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
不要让我们的眼泪成为最后 一滴水！
作业：
真情流露：面对“被污染 的小河”把你想说的话写下来。
题目：1.给小河的道歉信 2.节水倡议书 3.假如所有的小河干涸
了
五年级语文 水就是生命课件 北师大
水不仅是极其有限的，而且是不可代替的
从水对人生命的维系作用来看，人可以一至两周不吃饭，但 是，每天不可以不喝水。唐山大地震时，之所以有7个被困在 巷道中的矿工圿3天后被营救上来之后无一死亡，就是因为喝 了巷壁上滴下来的水 。
动物和植物一样必须保持体内的水分平衡。对水生动物来说， 保持体内水分得失平衡主要是依赖水的渗透作用。陆生动物 体内的含水量一般比环境要高，因此常常因蒸发而失水，另 外在排泄过程中也会损失一些水。失 去的这些水必须从食物、 饮水和代谢水那里得到补足，以便保持体内水分的平衡〿。
节水小窍门
天久旱，禾苗饥，田万亩，黄沙起。
河库干，芳草凄，井泉枯，万民急。 唤市民，全员起，节约水，抓时机。 修跑冒，堵滴漏，一盆水，几次用。 洗脸手，漱牙口，盆接水，杯漱口。 水管开，用中流，用后闭，不长流。 洗油具，先擦净，再洗涤，冲干净。
洗菜水，放沉清，可擦地，扫卫生。 用马桶，选新型，省水流，费用少。 洗衣物，集中洗，手能洗，不用机。 刷洗车，用桶盛，勿用管，直接冲。 冲淋浴，讲节能，搓身时，水关停。 一日节，一日功，生命源，珍如油。 节水经，记心中，旱情过，照此行！
❖ 初读课文 ，整体感悟
❖ （1）自由朗读课文，注意读准字音，把课文 读通顺。 （2）解释词语“不言自明、粗制滥造”。
比较形近字
❖ 溶（溶解）与熔（熔化）、榕（榕树）， ❖ 泄（排泄）与屉（抽屉）， ❖ 唾（唾液）与捶（捶打）， ❖ 惕（警惕）与踢（踢球）， ❖ 剂（剂量）与济（经济）， ❖ 疫（防疫）与役（兵役）。
你知道吗？
❖
口渴便喝水，看来最简单不过，但其实也有些地方须加注意：
过渴勿暴饮。俗语说：「过饥勿猛食、过渴勿暴饮，食勿过饱，饮勿
太频。」夏天炎热出汗多，很多人喜欢一口气喝下大量的水，这对身体无
从水对人生命的维系作用来看，人可以一至两周不吃饭，但 是，每天不可以不喝水。唐山大地震时，之所以有7个被困在 巷道中的矿工圿3天后被营救上来之后无一死亡，就是因为喝 了巷壁上滴下来的水 。
动物和植物一样必须保持体内的水分平衡。对水生动物来说， 保持体内水分得失平衡主要是依赖水的渗透作用。陆生动物 体内的含水量一般比环境要高，因此常常因蒸发而失水，另 外在排泄过程中也会损失一些水。失 去的这些水必须从食物、 饮水和代谢水那里得到补足，以便保持体内水分的平衡〿。
节水小窍门
天久旱，禾苗饥，田万亩，黄沙起。
河库干，芳草凄，井泉枯，万民急。 唤市民，全员起，节约水，抓时机。 修跑冒，堵滴漏，一盆水，几次用。 洗脸手，漱牙口，盆接水，杯漱口。 水管开，用中流，用后闭，不长流。 洗油具，先擦净，再洗涤，冲干净。
洗菜水，放沉清，可擦地，扫卫生。 用马桶，选新型，省水流，费用少。 洗衣物，集中洗，手能洗，不用机。 刷洗车，用桶盛，勿用管，直接冲。 冲淋浴，讲节能，搓身时，水关停。 一日节，一日功，生命源，珍如油。 节水经，记心中，旱情过，照此行！
❖ 初读课文 ，整体感悟
❖ （1）自由朗读课文，注意读准字音，把课文 读通顺。 （2）解释词语“不言自明、粗制滥造”。
比较形近字
❖ 溶（溶解）与熔（熔化）、榕（榕树）， ❖ 泄（排泄）与屉（抽屉）， ❖ 唾（唾液）与捶（捶打）， ❖ 惕（警惕）与踢（踢球）， ❖ 剂（剂量）与济（经济）， ❖ 疫（防疫）与役（兵役）。
你知道吗？
❖
口渴便喝水，看来最简单不过，但其实也有些地方须加注意：
过渴勿暴饮。俗语说：「过饥勿猛食、过渴勿暴饮，食勿过饱，饮勿
太频。」夏天炎热出汗多，很多人喜欢一口气喝下大量的水，这对身体无
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水维持生命
• 水在我们的生命中充当了哪些角色呢？课 水在我们的生命中充当了哪些角色呢？
文在这里运用的是什么修辞手法来写的？ 文在这里运用的是什么修辞手法来写的？
• • • • • 技艺高超的化学师 优秀的运输兵 体温的调节器 良好的润滑剂 人体的卫士
比喻
怎样喝水？
• 通过学习，你知道了哪些科学的喝水方法？ 通过学习，你知道了哪些科学的喝水方法？ • 考考你：根据你平时的了解，我们喝水还必 考考你：根据你平时的了解， 须注意哪些问题呢？ 须注意哪些问题呢？
水就是生命
• 水构成生命 • 水维持生命
• 为什么说水构成生命呢？ 为什么说水构成生命呢？ • 课文是运用什么说明方法来 说明这一点的呢？ 说明这一点的呢？ • “如果你有50公斤重，那么， 如果你有50公斤重，那么， 50公斤重 水就占了40公斤。 40公斤 水就占了40公斤。” • 课文运用列数字的说明方法， 课文运用列数字的说明方法， 有力地说明了水“ 有力地说明了水“在人体里有 非常重要的作用” 非常重要的作用”。
• • • •
在两顿饭之间至少应喝上一杯水。 在两顿饭之间至少应喝上一杯水。 多喝水，少喝饮料。 多喝水，少喝饮料。 喝自然冷却的新鲜白开水。 喝自然冷却的新鲜白开水。 每天早晨喝一杯淡盐水。 每天早晨喝一杯淡盐水。
科学饮水
• 人体每摄入1卡路里热量的食物就要同时摄 入1毫升的水分才能维持体内代谢平衡。一 般人每天需要摄入1.5～2升的水量，相当于 8杯(每杯200毫升左右)。 • 然而也不是每天喝足1.5升水就完成任务了。 我们平时吃的食物中，比如蔬菜、水果、饮 料等都含有水分，如果你每天又是吃水果又 是喝汤，然后再喝足足的8杯水，就有可能 摄入水量过多了。
• 饭后不宜喝太多的水，因为饮水太多只会把 胃中的消化液冲淡，影响食物的消化吸收。 • 最好是喝温开水。冰水会刺激肠胃，使消化 分泌受阻，加重消化器官的负荷，导致消化 不良。切忌饮用生水。 • 牛奶、果菜汁、汤等也要计入每天的饮水量 中，防止饮水量过多给肾脏带来负担。 • 夏季、运动等出汗多的时候可以适当补充淡 盐水，补充流失的体液。
• • • • • •
溶（ 溶解 ）熔（ 熔化 ）榕（ 榕树） 泄（ 排泄 ）屉（ 抽屉 ） 唾（ 唾液 ）捶（ 捶打 ） 惕（ 警惕 ）踢（ 踢球 ） 剂（ 剂量 ）济（ 经济 ） 决问题
• 1、怎么理解“水就是生命”？ 怎么理解“水就是生命” • 2、水在我们的生命中充当了哪 些角色呢？请从文中找出来。 些角色呢？请从文中找出来。 • 3、学习课文后，你知道怎样喝 学习课文后， 水了吗？ 水了吗？
回顾课文内容， 回顾课文内容，将你记住的有关水 的内容写下来，看看能记住什么， 的内容写下来，看看能记住什么，再对 照一下下面的提纲。 照一下下面的提纲。