人教版新目标八年级英语上册Unit8导学案
人教版初中八年级英语unit8howdoyoumakeabananamilkshake导学案
人教版初中八年级英语Unit 8 How do you make a banana milk shake导学案学习目的：New words：shake，blender，cut，peel，pour，yogurt，ingredient，watermelon，teaspoon，amount，instructionKey phrases：turn on，cut up，pour… intoKey sentences: How do you make a banana milk shake? How many bananas do we need?How much yogurt do we need?学习重难点：学会制作奶昔、沙拉并描绘其过程。
一、课前学习:1.How long does it __________〔花费〕 to get to school?2. I can’t come. I __________〔度过〕 a really busy day.3. __________〔放〕 some more salt on the popcorn, please.4. How many __________(tomato) do you need?5. Da Ming usually has a bowl of __________(noodle) for breakfast.6. He’s __________ the milk __________ the blender now.(把…倒进).7. Let Lucy __________ __________ bananas.(把…切碎)8. He often __________ (开)the door and ________________ the TV first.9. Please give me some __________ (盐).二、展示交流: Show the Ss’ work in activity 1a.三、合作探究:Activity 1 listening1.生活经历预测一下制作奶昔可能的顺序。
八年级英语上册第八单元导学案(XX新人教版)
八年级英语上册第八单元导学案（XX新人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址八年级上册英语导学案Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?Period1sectionA1a--2c课时目标:知识目标：.熟练掌握词汇：watermelon，shake，pour，pour..into,turnon,cutup,yogurt,honey,need2.熟练掌握以下句型：（1）cutupthebananas（2）pourthemilkintotheblender（3）Howdoyoumake…?Howmuch…doyouneed？技能目标：1,会用本节新词和短语，能听说读写；2能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写这样的对话；情感目标：培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。
课前预习Ⅰ.回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。
Drink:_______________________________Fruit:_______________________________Vegetables:__________________________Food:________________________________Ⅱ.和同伴合作，把这些食物安可数和不可数名词分类。
可数名词：___________________________不可数名词：_________________________课堂学习Beforelistening.结合课前准备Ⅰ的内容，完成1a。
2.运用生活常识，依据图画提示，通过和伙伴的探讨，了解制作水果奶昔的步骤。
whilelistening.听录音，对话中出现了____步制作奶昔的步骤。
将其排序，完成1b。
2.再听一遍，你听到那些描述过程所用的连接词和句式？和同伴探讨一下吧！3.听录音，模仿对话中的精彩片段。
新人教Unit_8_Is_there_a_post_office_near_here导学案
Unit 8 Is there a post office near here?Section A预习学案【学习目标】：1. 学习常见的地点词汇、方位介词/词组；2. 学会在街上问路和指路的表达。
—I s there a… near here? —Yes, there is. It’s ….—Where is…? —It is….【学习过程】：I、自主学习1. 根据音标拼读新单词并牢记。
2. 自学课本，归类整理。
表示地点的词汇：方位介词或词组:表示问路和指路的句子：II、合作交流1.模仿1c,看图就1a中的其它地点编新对话，5、6号准备上课展示。
eg.——Is there a hospital near here?——Yes, there is. It’s on Bridge Street.2.完成2a,模仿2c, 看图就1a中的地点进行问答练习，5、6号准备上课展示。
eg.——Where is the post office?——It is next to the police station.3.预习2d的长对话，1-4号自编一个有关指路问路的新对话，准备上课展示。
知识链接：1.there be句型(1)There be+ 某人/某物+ 某地. 意为‘某地有某物’。
be后面紧跟的名词若是单数或是不可数名词，be用is形式；若是复数形式，be用are形式。
There is a supermarket on Green Street.There is lots of water in this lake.There are many books in the school library.(2)当there be 后面有两个以上的名词时，be的形式由离它最近的那个名词的数的形式决定，即符合就近原则。
如：There are two pens and a pencil in the pencil-case.There is a pen and two pens in the pencil-case.铅笔盒里有一支钢笔和两只钢笔。
英语人教新课标八年级上Unit8 How do you make a banana milk shake？导学案(无答案)
多少酸奶__________________添加…到…________________
切碎苹果__________________
补全单词
We can use the b________ to make orange juice. Please cut up a w_________ I’m thirsty
反馈与检测：
一）圈出下列单词中的不可数名词
bread onion butter turkey tomato relish lettuce sandwich sauce yogurt watermelon
duck salt popcorn
二）选词填空
1. bread（two, two slices of, two glasses of）
1.看图说话：描写每幅图的动作
2.选词填空：猜一猜他在制做什么
3.做动作复述上面的制作方法
3.听前：猜制作步骤或流程，排序
4.听中：核对制作步骤，排好序
5.听后：看图，说出制作步骤
6.提供关键词，复述制作步骤
反馈与检测：翻译
打开______________________关闭_______________
2.butter（three, three slices of, three teaspoons of）
3.lettuce（a, many, some）
4.relish（one teaspoon of, one teaspoon, many）
5.chicken（much, two, two slice of）
五书面表达请根据下列食谱介绍牛肉三明治的做法ingredientsonioncutupcarrotcupuprelish1把黄油放在面包上2切开一个洋葱和胡萝卜把这些加在面包上3放些生菜和三片牛肉在面包上放两勺调料在牛肉上4放上另一片面包六完成下列对话
人教版新目标 初二英语 八年级上册Unit8 单元教案
Unit 8 When is your birthday?教材解读本单元主要谈论日期，由学生比较敏感的生日引出主题。
学习月份、日期的表达，掌握询问生日及其答语。
能由此延伸到会表达其他日期。
由此会谈论同学以及父母家人的生日。
能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的活。
会合理安排自己的作息时间，做时间的主人。
了解东西方常见节日。
单元目标一、知识与技能1. 重点词汇：months of the year、ordinal number 1st-31st、birthday party、speech、contest、school trip。
2. 月份的使用，序数词的使用，when引导的特殊疑问句。
3. 学会日期表达法(月份、日期)。
4. 了解一些常见节日。
二、过程与方法角色扮演，情景设置，小组合作。
三、情感态度与价值观1. 了解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日。
2. 能理解孩子的生日是母亲的受难日，学会关爱母亲，能帮母亲做一些力所能及的事。
3. 会合理地安排自己的作息时间，做时间的主人。
4. 学会合理安排自己的课余生活。
了解东西方常见节日。
教法导航发挥教师指导作用，指导学生掌握重点词汇和短语。
学法导航生生互动，相互交流，小组合作学习，培养合作精神。
课时支配第1课时：Section A 1a-2d第2课时：Section A 3a-3c第3课时：Section B 1a-2c第4课时：Section B 3a-Self Check1课时教案第1课时Section A1a-2d教学目标一、知识与技能1. 掌握本节课的重点词汇和短语。
2. 掌握句型：When is your birthday? My birthday is on ...二、过程与方法为学生设置情景，进行表演。
小组合作练习对话。
三、情感态度与价值观通过学习，了解同学、朋友及家人的生日，养成关爱他人的意识。
(八年级英语教案)新目标八年级上Unit8教案(表格式)
新目标八年级上Unit8教案(表格式) 八年级英语教案课题unit 8科目：英语班级：八年级一班授课人：展保丽授课时间：2006年月22日节次：一教学目标知识与技能：1. 单词掌握单词：autograph, aquarium, souvenir, shark, won, ate, had,, seal, bought, swam等2. 功能：描述过去发生的事情3. 语言结构：英语中的一般过时态，规则动词语不规则动词的过去式4. 句型：what did your mother do ? she cooked some dinner.过程与方法本课主要运用“任务型教学法”，并辅助于tpr 全身反应教学法、情景交际教学法和猜谜活动。
情感态度与价值观：通过描述过去所做的事，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。
在西方文化中时间的观念特别强，如英语中昨天学习、今天学习、明天学习，同一个词表达的方法就不一样。
而在中国就没有，只一个词学习。
教学重点教学难点教学重难点1.复习词汇, zoo, dolphin, pizza, ice cream, friend, movie, , cleaned ,等2.学习词汇won, saw, bought, took , swam,, ate, had, aquarium, seal, shark, autograph, 5. 学习句型what did your mother do ?she cooked some dinner. 1、一般过去时的规则动词和不规则动词。
2、四会词汇八年级英语教案教学过程：step 1 show the aim(出示学习目标)dictationdid went cleand movie vacation yesterday radio favorite buy takestep 2warm-uplisten to the music— yesterday once morestep3 show the key points(出示重点句型)and what did i do yesterday? i did some cleaning.i went shopping. i cooked dinner.step4 main body1. show what tina did yesterday by using the multimedia,ask the students can you read them? take-----took |u:|buy----- bought eat---- ate swim—swamsee---saw 2. t: so what did tina do on vacation? first she took some photos. t: read after the teacher and try to guess what do they mean in chinese? s1 s2 t: now you red it please. 3. show a difficult word auquariumand also show the word go ---went4. show more past forms of the words and also some new words. nowit’s your time to say the meaning of them. take---took|u:| ok, now this part you can read them. and this part read. pair work. one speaks chinese and one speaksEnglish。
人教版新目标八年级上册英语Unit8教案
Unit 8 How do you make a banana milk shake？第一课时Section A (1a～2d)【学习目标】1．学生能掌握关于制作食物的常用词汇与句型。
2．学生能听懂，读懂描述程序的简短听力材料。
3．通过制作食物的介绍，培养学生的实际生活能力，了解生活知识，增长生活阅历，培养实际操作能力和动手能力。
【学习重点】重点单词及短语：shake, milk shake, blender, turn on, peel, pour, yogurt, honey, watermelon,spoon, pot, add, finally, salt。
【学习难点】通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“Howdo you make…”Learning action tips：Present the video about milk shake's making.Teacher: We all know that milk shake is very delicious. I believe thatmost of us like it. But do you know how to make a banana milk shake?Task 1Learning action tips：Preview the words on Page5758 in the word list. Students read the wordsby phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning.At last finish the task in 1a.【Method coach】▲turn的相关短语turn on打开turn off 关上turn up(把音量)调大turn down(把音量)调小【辨析】turn on与open(1)turn on 表示“打开(电灯、自来水开关、煤气、无线电等)”，反义短语为turnoff。
【人教版新目标】英语八年级上册Unit8单元教案
Unit 8How do you make a banana milk shake?Section A (1a－1c)1．重点单词：shake，blender，peel，pour2．重点短语：milk shake，turn on，cut up3．重点句式：How do you make a banana milk shake?Turn on the blender.Cut up the bananas.Pour the milk into the blender.Peel three bananas.1．学习询问和描述食物的制作过程2．能正确理解和运用祈使句描述食物的制作过程一、预习课本P57新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．摇动____________ 2.食物搅拌器__________________________________3．剥皮____________ 4.倒出____________二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。
1．奶昔____________________2．接通____________________3．切碎____________________4．你怎么制作香蕉奶昔？________________________________________________________________________ 5．接通搅拌机的电源。
________________________________________________________________________ 6．切碎香蕉。
________________________________________________________________________ 7．把牛奶倒进搅拌机内。
________________________________________________________________________ 8．剥香蕉皮。
八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana shake导学案
Unit 8 How do you make a banana shake【学习目标】1.学习食物制作，能正确描述制作步骤并依照提示语完成步骤;2.能把握利用祈使句3.正确区分可数名词、不可数名词;能熟练运用句型how many和how much提问;4.能正确利用表示序列的副词，First…Next…Then… After that…Finally…【学习重点难点】1.正确利用经常使用的短语表达制作步骤，能熟练运用句型how many和how much提问；2.能正确利用First…Next…Then…Finally…等序列副词学法指导：充分预习，正确运用可数名词、不可数名词和how many和how much的提问，把握按顺序表达食物制作进程的方式。
知识点探讨：辞汇1 shake v. 过去式此刻分词shaking shake hands with sb. 与某人握手I shook hands with my friends.milk shake 奶昔Do you know how to make milk shake?译为2 turn on turn offTurn on the TV.and turn off the radio.译为3. pour v. pour down , 倾泻pour... into ... 把...倒进...Don’t pour waste water into the river.译为Though the heavy rain kept pouring down, the soldiers didn’t give up their training.译为4. add v. add…to; 把 ...添加’t forget to add some butter to the bread.译为add A and B 把A和B加起来e.g.If you add 5 and 5,you get 10.5加5等于10.add up（两个或两个以上的数或量）加起来e.g.The waiter can’t add up. 效劳员可不能算账。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit8单元说课稿
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 8 单元说课稿一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit 8主要讲述了关于野生动物的保护以及人们与动物之间的互动。
本单元通过引入野生动物的话题，引导学生关注动物保护的重要性，提高他们的环保意识。
教材中包含了丰富的插图、阅读材料和实践活动，使学生在学习语言知识的同时，能够深入了解动物保护的相关知识，培养他们的综合语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但他们在语言运用方面还存在一定的问题，如词汇量有限、语法知识掌握不扎实等。
此外，学生对动物保护这个话题可能比较陌生，因此需要在教学中给予适当的引导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇、固定搭配和语法知识；2.能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读、写作和口语交流；3.情感目标：学生能够增强环保意识，关注野生动物的保护。
四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点词汇、固定搭配和语法知识；2.难点：如何运用所学知识进行阅读理解、写作和口语交流。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置各种任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力；2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实践中学习和应用英语；3.合作学习法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，培养他们的团队协作能力；4.多媒体教学手段：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示野生动物的图片，引导学生关注动物保护的话题；2.呈现：介绍本节课的主要内容，让学生了解本节课的学习目标；3.practice：通过各种练习活动，让学生巩固所学知识；4.production：设置实际情境，让学生运用所学知识进行口语交流和写作；5.总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调动物保护的重要性。
七. 说板书设计板书设计应突出本节课的主要知识点，包括词汇、固定搭配和语法结构。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit8单元教学设计
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit8单元教学设计一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit8主要讲述了关于动物的保护和环境的问题。
本单元的主题是保护动物和环境，让学生了解和认识到动物和环境的重要性，培养学生保护动物和环境的意识。
教材内容包含了动物的保护、环境污染、环保行动等话题，通过学习本单元，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高听说读写的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于一些复杂的词汇和表达方式，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解和掌握这些词汇和表达方式，提高他们的英语水平。
同时，学生对于动物和环境的问题可能了解不多，需要通过教学活动来引导学生关注和思考这些问题。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和表达方式，了解关于动物保护和环境问题的相关知识。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和表达方式进行听说读写的能力训练，提高英语水平。
3.情感目标：学生能够认识到保护动物和环境的重要性，培养保护动物和环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点词汇和表达方式，如动物名称、保护动物的措施、环境污染的表述等。
2.难点：对于一些复杂的词汇和表达方式的理解和运用，如环境保护的重要性、环保行动的实施等。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
2.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语。
3.合作学习法：通过小组合作的形式，让学生相互交流和合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教材：人教版新目标八年级英语上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：相关动物和环境的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些动物和环境的图片，引导学生关注和思考动物和环境的问题。
提问学生对于动物和环境的了解和看法，激发学生的学习兴趣。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit8单元说课稿
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit8单元说课稿一. 教材分析新目标八年级英语上册Unit8主要围绕着“购物”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物的词汇和表达方式，同时提高在购物场景中的交际能力。
教材以任务型教学法为主线，通过听、说、读、写等多种教学活动，使学生在真实的情境中感受、体验和运用英语。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对于购物场景的表达和交际还存在一定的困难。
此外，学生在听、说、读、写等方面的能力参差不齐，因此在教学过程中需要关注到这一点，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标根据课程标准和新目标教材的要求，本节课的教学目标如下：1.知识目标：学生能够掌握与购物相关的词汇和表达方式，如“购物”、“挑选”、“付款”等。
2.能力目标：学生在购物场景中能够运用所学知识进行简单的听、说、读、写活动。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：购物场景下的基本词汇和表达方式。
2.难点：在购物场景中运用英语进行交际。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，结合多媒体辅助教学，通过听、说、读、写等多种教学活动，使学生在真实的情境中感受、体验和运用英语。
在教学过程中，我会关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
六. 说教学过程1.导入：以一首关于购物的英文歌曲《Shopping》导入，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：通过展示一幅购物场景的图片，引出本节课的主题，并呈现相关词汇和表达方式。
3.课堂活动：a.分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习交际用语。
b.完成一个购物小任务，如“购买一件衣服”，要求学生用英语进行交流。
c.学生展示自己的购物心得，分享购物经验。
4.巩固练习：通过完成一个购物问卷，检验学生对本节课知识的掌握程度。
5.总结：对本节课的内容进行归纳总结，提醒学生关注购物场景下的交际技巧。
新目标人教版八年级上册unit8英语教案
Unit 8 How do you make a banana milkshake?教材解读本单元主要围绕“食物制作”这一话题展开，呈现了食物制作的动词及短语，在此过程中让学生学会食物制作顺序的祈使句以及灵活运用How many…/How much….；随着活动深入，让学生了解西方感恩节大餐所吃的传统食物——火鸡的制作，这样引发学生联想中国节日及家乡的风味小吃，激发了学生对家乡的热爱之情，同时又体验到中西饮食文化的差异。
单元目标一、知识与技能1. 掌握本单元重点词汇：shake, honey, watermelon, spoon, salt, sugar,sandwich, temperature, pour, add, dig, celebrate,mix.2. 能正确描述制作步骤并依照指示语完成步骤.3. 能掌握并正确使用祈使句.4. 能正确区分可数名词和不可数名词并熟练运用句型How much, How many.二、过程与方法采用Using contest guessing和Role-play的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动.三、情感、态度与价值观通过课堂活动锻炼学生的听说读写的能力，通过教材的一系列活动激发学生对家乡的热爱，体验中西饮食文化的差异。
教法导航采用直观教学法，遵循以学生为主体的原则。
学法导航采用Using contest guessing和Role-play的学习策略。
课时支配第1课时：Section A 1a-2c第2课时：Section A 2d-3c第3课时：Section B 1a-2e第4课时：Section B 3a-Self Check教案Ⅰ第1课时Section A 1a-2c教学目标一、知识与技能1. Learn to describe a procestudents of making a banana milk shake and follow the instructions.2. Master some vocabulary:turn on, cut up, drink , peel , pour , put , blender , shake.3. Master some target sentences: How do you make a banana milk shake?Peel the bananas; Cut up the bananas; Put the bananas and the ice-cream in the blender; Pour the milk inot the blender; Turn on the blender；Drink the banana milk shake.4. Improve the listeing and speaking ability.二、过程与方法采用目标和直观教学法，调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。
2018年秋人教版英语八年级上册导学案：Unit 8 How do you make a banana milk shake
单元导学案
话题
How do you make a banana milk shake?你怎样制作奶昔？
四会单词
1.shake(n.&v.)摇（抖）动
2.pour(v.)倒出，倾倒
3.honey(n.)蜂蜜
4.watermelon(n.)西瓜
—Do youlike lettucein a sandwich?
—Yes, I do.
2.—多少黄油？—大约一匙。
—How muchbutter?
—About one spoon.
随堂导学案
Step 1情景导入
1.教师通过图片向学生呈现新单词：（见多媒体）
如展示三明治（sandwich），火鸡（turkey）,生菜（lettuce）等。
1.完成2a的任务。
听并填表
How many
bananas, oranges, apples, cups
How much
yogurt, watermelon, honey
2.再听一遍，完成2b的任务。
3.学生自读2c然后分角色表演。
4.完成2d的任务。
学生自读2d两遍。
小组活动；分角色表演。
小结训练（见多媒体）
根据汉语提示完成句子。
1.让我们制作水果沙拉。
Let’s make fruit salad.
2.你怎样制作一份香蕉奶昔？
How do you make a banana milk shake?
3.最后，不要忘记加一些盐。
Finally,don’t forget to add some salt.
人教版八年级上册英语Unit 8导学案及答案
Unit 8：How do you make banana milk shake ?导学案及答案Section A一单词、短语默写1、抖动、摇动其过去式是2、奶昔3、事物搅拌器4、打开、接通5、去皮、剥皮6、倾倒、倒出7、酸奶8、蜂蜜9、西瓜10、勺、调羹11、锅12、增加、添加13、最后、最终14、盐15、食糖16、奶酪、干酪17、爆米花18、玉米、谷物19、机器、机器装置20、掘、凿（洞）、挖（土）其过去式是21、洞、坑、坑21、把......倒入......里面23、切碎、切断24、多少香蕉25、多少酸奶26、一杯酸奶27、好主意28、足够的牛奶29、尝起来很好30、在星期六31、三个西红柿32、四个马铃薯33、取出、拿出34、多少奶酪35、把......放到.......里面二、句型默写1、你怎样制作香蕉奶昔。
2、我们需要多少酸奶？3、我们需要多少香蕉？4、让我们制作水果沙拉。
5、我想为聚会做俄罗斯汤。
6、然后再煮10分钟。
7、不要忘了加一些盐。
8、两个应该足够。
三、单元语法讲练（一）祈使句：常用来表示命令、指示、请求、要求或建议等。
其结构如下：1、以let 引导的祈使句，一般用来表示建议，let后跟动词原形不加to，其否定形式是let sb not do sth .意思是“让某人不做某事”，或Don’t let sb do sth .意思是“不要让某人做某事”。
Let’s watch the cartoon now . 现在我们看卡通片吧。
（let’s = let us 意思是“让我们”）Let’s not play soccer in the street .让我们不要在街上踢足球。
Don’t let’s play soccer in the street .（不要让我们在街上踢足球。
）2、以动词引导，主语是第二人称，通常省略，可以在句首或句尾加上please；其否定形式是在动词前面加上don’t 。
最新人教新目标八年级上册英语Unit 8 How do you make 全单元导学案
第8单元How do you make a banana milk shake？Section A 单词shake n.＆v.摇动；抖动pour v.倒出；倾倒yogurt n.酸奶honey n.蜂蜜watermelon n.西瓜spoon n.勺；调羹add v.增加；添加finally adv.最后；最终salt n.食盐sugar n.食糖cheese n.干酪；奶酪corn n.玉米；谷物machine n.机器；机械装置dig v.掘（地）；凿（洞）；挖（土）hole n.洞；孔；坑blender n.食物搅拌器peel v.剥皮；去皮pot n.锅popcorn n.爆米花短语milk shake奶昔turn on接通（电流、煤气、水等）；打开pour… into…把……倒入…… a cup of yogurt一杯酸奶a good idea好主意one more thing还有一件事cut up切碎put… into…把……放入……句型1. Put the bananas and ice-cream in the blender. 把香蕉和冰激凌放入食物搅拌器。
2. How much yogurt do we need? 我们需要多少酸奶？3. Next, put the beef, carrots and potatoes into a pot and add some water. 接下来，把牛肉、胡萝卜和土豆放入锅里，倒入一些水。
Section B 单词sandwich n.夹心面包片；三明治butter n.黄油；奶油piece n.片；块；段traditional adj.传统的；惯例的autumn n.秋天；秋季England 英格兰traveler n.漂泊者；旅行者；游客celebrate v.庆祝；庆贺pepper n.胡椒粉；柿子椒mix n.混合配料v.（使）混合；融合fill v.（使）充满；装满plate n.盘子；碟子cover v.遮盖；覆盖n.覆盖物；盖子serve v.接待；服务；提供turkey n.火鸡temperature n.温度；气温；体温lettuce n.莴苣；生菜Thanksgiving n.感恩节oven n.烤箱；烤炉gravy n.（调味）肉汁短语a piece of一片/张/段/首…… cover…with…用……覆盖……one by one一个接一个；逐个；依次 a long time很长时间a few一些；几个fill…with… 用……把……装满句型1. At this time, people also remember the first travelers from England who came tolive in America about 400 years ago. 此时，人们也回忆起大约400年前从英国迁来美洲生活的首批旅行者。
最新人教版英语初中八年级上册Unit 8 公开课导学案
Unit 8 How do you make a banana milk shake?第1课时 Section A（1a-1c）姓名班级小组评价【学习目标】1.会读会写单词shake ， blender， peel ， pour及短语milk shake , turn on , cut up， pour ...into… , put... in并灵活运用。
2.掌握并灵活运用句型：How do you make a banana milk shake?学习重难点:1.掌握一些描述食品制作过程的词汇；2.初步学会运用所学知识制作各类奶昔【互动课】Task 1 学习词汇，巩固新知1. 打开_____________2. 切碎 _____________3. 喝___________4. 剥皮 ____________5. 把……倒入……里___________6. 把……放入……里_______________Task 2 Checking :完成课本的1aTask 3 Listening1.听第一遍录音。
2.听第二遍录音，完成1b。
3.听第三遍录音，核对答案，整体感知对话大意，尝试听懂语句表达。
Task 4 Pairwork大声练读1c对话至脱口而出，自编新对话,学会表达香蕉奶昔的制作过程。
课堂小结，回扣目标Unit 8 How do you make a banana milk shake?第1课时 Section A（1a-1c）姓名班级小组评价一．根据句意及汉语提示完成单词。
(3分)1.Please pour the milk into the _______ (食物搅拌器).2.Before eating the fruit , we should wash and _____ (削皮) it .3.Don’t _______(倒) wastes into the river.二.单项选择。
新目标人教版八年级英语上Unit8Howwasyourschooltrip学案
新⽬标⼈教版⼋年级英语上Unit8Howwasyourschooltrip 学案Unit 8 How was your school trip姓名：第⼀课时Section A （1a—2c）⼀、教师寄语:There will be no regret and sorrow if you fight with all your strength. (只要全⼒拼搏了，就没有遗憾，没有后悔。
)⼆、学习⽬标知识⽬标:1. 词汇:gift, shark, aquarium , seal, souvenir , hang, hang out, win ,(won ), autograph, prize.2. 语⾔:How was your school trip? Did you win that hat? Were there any sharks?3. 语法:学习⼀般过去时及There be 句型的⼀般过去时能⼒⽬标: 学会询问“……怎么样、做了什么事”三、教学重点、难点：学习⼀般过去时, 及规则和不规则动词的过去式。
⼀般过去时的⽤法.四、学习过程:Step 1 预习导学或⾃测,按要求写出下列各词：1. visit______（过去式）2. photo________（复数）3. take________（反义词）4. put________（过去式）5. pour________（现分词）6. win________（过去式）7. gift________（同义词）8. fun________（形容词）9. begin________（同义词）10. wild________（⽐较级）11. athletic________（⽐较级12. where______（同⾳词）13. near________（反义词）14. leave________（过去式）15. she________（名物代词）16. sick________（同义词）17. right________（同⾳词）8. foot________（复数）19. they________（宾格）20. knife________（复数）Step 2 语法：⼀般过去时⼀般过去时指在过去某⼀段时间内发⽣的动作或存在的状态，常和表⽰过去意义的时间状语连⽤.1.⼀般过去时：动词⼀般过去时，表⽰过去发⽣的事；be⽤was或⽤were, have,has变had；谓语动词过去式，过去时间作标志；⼀般动词加-ed，若是特殊得硬记。
教学设计 八年级英语上册Unit8SetionA
人教版新目标八年级上册Unit8 How do you make a banana milk shake?The first period Section A (1a-1c)一、教材分析本节课主要是让学生学会用英语描述制作香蕉奶昔的过程和步骤，并以这一主题引出重点句子祈使句，以及下节课可数名词和不可数名词，顺序副词等语言知识。
本课的教学内容在八年级乃至整个初中阶段都是重点，也是学生学习的难点。
用正确的语言结构表达食物的制作程序也是八年级和初中阶段的交际功能要求。
二、学生分析学生已经在七年级的教材中学会了许多关于食物、物品和饮料的名词，可以利用所学知识以旧带新学习新单词。
七年级已涉及可数名词和不可数名词，所以本单元语法不再陌生困难。
同时本单元的食物制作，学生会有一定的兴趣，由于是西方食物，大家也会感到有一点难度。
但是八年级的学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢动手参与。
所以，我在教学中让学生更多的亲身体验，给学生创造英语学习环境。
使学生对英语学习产生更高的兴趣，圆满的完成本节课的学习任务。
根据以上分析及《英语新课程标准》的要求，本节课的设计如下：三、学习目标：1通过操作演示，学生能学会用first, next, then, finally描述奶昔、色拉等的制作程序，思维有一定的逻辑性；能理解并运用祈使句表示要求、命令、指示等；并能根据指令完成相应的任务。
2通过亲身体验，学生的实际生活能力能有所提高，能学会看和写一些生活中常见的食物制作过程，从而提高综合运用语言能力。
四、设计理念：本节课我主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。
因为兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我设计了生动形象的图片及动画来吸引学生的注意力。
按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的话题内容。
提供符合真实生活的学习情景，通过自主，合作，探究培养学生主动学习英语的兴趣，自学能力和合作能力。
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初二英语上册 Unit 8 Where did you do on vacation?
Hello! Boys and girls! 你周末过得愉快吧！你去了哪些好玩的地方？休闲之余，可别忘了预习呀！来，随我一起探索知识的奥秘吧！
Topic(话题)
Holidays and vacations(假期) Functions
(语言功能) 1. Talk about past tense(谈论过去发生的事件)；
2. Learn the simple past tense(学习一般过去时的用法)；
3. Study how to keep a diary(学习以日记的形式记录一天的活动和感想)。
Structures
(语言结构) 1. Past tense of regular and irregular verbs(规则动词
和不规则动词) 2. was/were 3. How questions(How 引导的特殊疑问句)
Target language (目标语言) —Where did you go on vacation? —We went to New York. 2. —Did you go to central park? —Yes, I did.3. — How was
the weather? —It was humid. 4. We had great fun playing in the water. 5. I found a small boy crying in the corner. 6. That made me feel very happy.
Words(词汇) exam, rainy, delicious, expensive, cheap, crowded, corner, walk,
discuss, report, museum, cry, feel, back, make, activity
要点预览
一般过去时
这一单元主要学习的是be 动词的一般过去时态，一般过去时是谈论过去时最常用的时态，它可以表示短暂而很快就完成的动作和事情，时间较长的动作和状态以及重复发生的事情，句子中通常有明确的一般过去时的时间状语。
本单元要求掌握下面几点：
（1）常见的一般过去时时间状语
yesterday 昨天 last month 上个月
last year 去年 an hour ago 一小时前
just now 刚才 the day before yesterday 前天
a moment ago 刚才 in the past 从前
(2) be 动词的过去时变化形式
was 单数 were 复数(you 表示单数也要用were)
（3）一般过去时的陈述句和疑问句形式
陈述句形式同一般现在时形式一样，只需将be 动词改为过去时即可。
疑问句形式：be 动词过去时的一般疑问句，须将was 或were 提到主语前。
回答用yes 或no 。
例如：
“Were you at school yesterday?” “Yes, I was.”/ “No, I wasn ’t.”
“昨天你在学校吗？”“是的，在学校。
”/“不，不在。
”
She was ill at home last Sunday.上个星期天她生病在家。
I was not at work yesterday afternoon.昨天下午我没上班。
Was your father at home last night? 昨晚你爸爸在家吗？
My brother was out last night.昨晚我弟弟出去了。
1．Where did you go on vacation? 你去哪儿度假了？
I went to the mountains. 我去了山区。
（1）这是一个特殊疑问句。
由“特殊疑问词＋助动词＋主语＋动词+其它？”构成。
由于是询问已发生的动作（过去的事情），所以助动词用过去式did ，其后的动词用原形。
e.g. —Where did you go yesterday? 你昨天去了哪儿？
—I visited my friends. 我去拜访了朋友。
（2）与go to the mountains结构类似的词组还有：
go to the beach 去海边go to summer camp 去夏令营
go to New York 去纽约市go on vacation 去度假
go to a trip 去旅行go to the movies 去看电影
2．Did you go to central Park? 你去中心公园了吗？
Yes, I did. 是的，去了。
这是一个一般疑问句，由助动词提问，回答也用助动词。
由于询问的是发生在过去的事，所以助动词用过去式did。
一般过去时的一般疑问句的句子结构： Did＋主语＋动词原形＋其它＋？
回答：
※在过去时态中，无论主语是第几人称，是单数还是复数，助动词一律用 did：
e.g.
3． I stayed at home. 我呆在家里。
（1）stay可以是及物动词，也可以是不及物动词。
当它作不及物动词时就不能直接接宾语，其后接相应的介词短语，表地点（留在某地）或表状态（保持某种状态）。
stay in the office 继续任职（掌权）stay awake 不睡（醒着）
stay in the army 留在部队中 stay at home 呆在家中
e.g. We're staying in the same hotel. 我们住在同一家旅馆。
（2）home与house, family的区别
home指“家”这个概念，包括“住处”和“家人”。
house则指“房子”、“住宅”，侧重于建筑结构。
family则指“家庭成员”。
e.g. I watched TV at home last might. 我昨晚在家里看电视。
This house is very beautiful. 这房子真漂亮。
My family is a small but happy one. 我家人不多但很幸福。
My family are watching TV. 我的家人在看电视。
※当family作整体概念时，谓语动词用单数；看作一个个成员时，谓语动词用复数。
4．How was your vacation, Lin? 林，你的假期怎么样？
It was pretty good. 很不错。
询问过去的状态，用动词的过去式。
主语是单数用 was, 复数用were,
e.g. How was the weather? （那时的）天气如何？
How were the people there? 那儿的人怎么样？
They were friendly. 他们很友好。
5．We had great fun playing in the water. 在海里我们玩得很高兴。
have fun doing sth. 做某事很有乐趣
e.g. We have fun learning English. 我们学英语很有乐趣。
6．写日记的格式：
在左上角写上日期，先星期（week）再日期（date），在右上角写上天气（weather）。
然后另起一行，就可以写下你想要写的事情或感想了。
注意写日记时，要使用正确的时态，如果你记叙的是已经发生的事情，一般都应用过去时态。
如果写的是感想等，就可以用一般现在时。
7．I found a small boy crying in the corner. 我发现一个小孩在角落里哭。
find sb. doing sth. 发现某人正在做某事
e.g. When I came in, I found him lying on the floor.
我进去时发现他躺在地板上。
背景知识
Eyes on the World异域风情录
1．美国国会大厦（the Capital）位于首都华盛顿市中心，有建筑师桑顿(W. Thornton)设计，1793年奠基，后几经重建、扩建。
大厅内装饰辉煌，大厦周围环境优雅，为当地名胜（place of interest）之一。
2．大英博物馆（British Museum）是英国最大的综合
性博物馆，位于伦敦鲁塞尔大街各馆内都收藏着世界各
地和英国的珍贵文物。
其中东方馆里还有一些中国古代、
近代的艺术珍品。
3．悉尼港湾大桥（Sydney Harbor Bridge）是澳大利亚（Australia）
悉尼市的标志性建筑（building）之一。
这座大桥贯穿悉尼南北,全
长2500米,万吨巨轮（ship）可从桥下通过。
游客可登上高95米的
桥塔，欣赏悉尼美丽的景色。