小学四年级语文教案《妈妈的爱》
2024年《妈妈的爱》标准教案
2024年《妈妈的爱》标准教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第五册第四单元《妈妈的爱》。
教学内容主要包括：理解课文内容，感受母爱的伟大；学习生字词，掌握语言表达；培养阅读理解和情感体验能力。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受妈妈对孩子的爱，培养孝敬父母的情感。
2. 掌握生字词，提高阅读理解和语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，感受母爱的伟大。
难点：如何引导学生通过课文细节体会母爱，并将情感内化为自己的行动。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课做铺垫。
（2）播放歌曲《妈妈的吻》，让学生在温馨的氛围中感受母爱。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，了解课文大意。
（2）教师引导学生分段落学习，关注课文细节。
（3）通过提问、讨论等方式，让学生深入理解课文，感受母爱的伟大。
3. 生字词学习（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生自主完成生字词卡片，巩固记忆。
（3）教师挑选部分生字词进行讲解，帮助学生理解。
4. 实践活动（1）让学生分组讨论，分享自己感受到的母爱。
（2）各组派代表进行汇报，全班交流。
5. 随堂练习（1）根据课文内容，完成练习题。
（2）互相批改，讨论答案。
6. 课堂小结六、板书设计主题：妈妈的爱板书内容：1. 课文大意：妈妈对孩子的爱2. 生字词：关爱、担心、付出、回报3. 母爱特点：伟大、无私、细腻七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述妈妈对你的爱。
（2）选择一个你印象最深刻的母爱细节，写一篇日记。
2. 答案：（1）妈妈对我的爱体现在生活中的方方面面，如关心我的学习、照顾我的生活等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过课文学习，让学生感受到了母爱的伟大。
《妈妈的爱》教案(精选15篇)
《妈妈的爱》教案（精选15篇）《妈妈的爱》教案篇1活动目标：1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2.尝试以辩论的形式进行沟通，提高语言表达的规律性。
活动预备：1.课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。
2.录制散文《夏天》、《小雪花》。
3.可粘贴的小红花。
活动过程：1.出示挂图，引入话题老师出示分别代表两个季节的`花卉图片，请小伴侣说说：它们分别在什么季节开花。
2.老师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点（1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？（2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？3.引入论题，分组争论老师提出问题：你喜爱冬天还是喜爱夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由沟通观点及理由。
4.讲解规章，绽开辩论辩论规章：（1）两组幼儿轮番发言。
（2）一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。
（3）一方发言之后，另一方可以反对，理由充分的，同样可以赢得小花。
幼儿辩论中，老师留意准时引导幼儿交代清晰自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。
5.老师简洁小结辩论状况最终观赏散文《夏天》、《小雪花》。
《妈妈的爱》教案篇2第一课时一、导入新课1.小伴侣们的健康成长都离不开家人的关怀和照看，尤其是妈妈的关爱，那妈妈是怎样关怀和照看你的呢？你能说一说吗？2.揭题：是呀，听了刚才小伴侣讲了妈妈对你们的爱，老师都很感动。
有一个小伴侣把对妈妈对他的爱写成了一篇文章，就是今日我们要学习的课文，就叫《妈妈的爱》。
3.板书课题，齐读课题。
二、初读课文1.布置自读课文，提示方法：自己独立或与同桌合作完成识字，练习读通课文。
2、再读课文，在课文里把生字词用横线划下来，同桌相互认读，检查自学状况。
3、出示词语：衣裳、遮住、滚烫、暖瓶、说谎、批判、责怪、教导、清早、滴落、额头、湿透、4、同学自读，然后指名开火车读，老师相机正音。
《妈妈的爱》教案设计
《妈妈的爱》教案设计教案设计：《妈妈的爱》一、教学目标1. 了解妈妈是孩子最亲近、最重要的亲人，体会妈妈的爱与付出。
2. 掌握描述妈妈的形象的词汇和句子。
3. 培养学生对妈妈的感恩之心，懂得珍惜妈妈的爱。
4. 提高学生听说能力和阅读理解能力。
二、教学内容1. 生词：妈妈、爱、亲人、感恩、珍惜2. 课文：《妈妈的爱》3. 目标句型：- 妈妈是我最爱的人。
- 妈妈对我很好，给我做好吃的。
- 我要好好珍惜妈妈的爱。
三、教学重点1. 掌握描述妈妈的形象的词汇和句子。
2. 理解并能正确运用目标句型。
四、教学准备1. 教学课件或教学挂图。
2. PPT或黑板。
3. 学生练习册。
五、教学过程导入：1. 老师播放一段儿童歌曲《妈妈咪呀》。
2. 引导学生一起思考，在我们的生活中，谁对我们最好？为什么？呈现：1. 老师出示图片或播放视频，呈现妈妈与孩子亲密的场景。
2. 老师出示课文《妈妈的爱》，并朗读全文。
理解：1. 提问：课文的主要内容是什么？请同学们简单描述一下。
2. 引导学生重点理解课文中的目标句型，并进行操练。
拓展：1. 学生展示自己的家庭照片，并描述自己妈妈的形象和对自己的爱。
2. 学生用目标句型描述其他家庭成员对自己的爱。
巩固：1. 老师出示练习册上的相关练习题，让学生完成。
2. 检查并讲解练习题答案。
六、课堂总结1. 强调妈妈的重要性和对我们的爱。
2. 告诉学生要珍惜妈妈的爱并学会感恩。
七、作业布置1. 写一篇80字的短文，表达对妈妈的感谢和爱。
2. 阅读练习册中相关的课文和练习，并做好笔记。
教案设计完毕。
《妈妈的爱》教案（通用12篇）
《妈妈的爱》教案（通用12篇）《妈妈的爱》篇1活动目标：1.在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2.理解诗中“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。
3.懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜粮食。
活动准备：古诗、图片活动难点：1.理解诗的大意和所表达的情感。
2.学会运用辛苦一词。
活动过程：一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引出主题。
师：“老师这里有一首儿歌，想请我们小朋友来听听，竖起耳朵听仔细了哦!”1. 师：我的儿歌念完了，请你来说说看“大馒头是从哪里来的? ”(白白的面粉做出来)白白的面粉哪里来?(黄黄的小麦磨出来)黄黄小麦哪里来?(农民伯伯种出来)2.农民伯伯种出来容易吗?(不容易)附：大馒头，哪里来?大大馒头哪里来?白白面粉做出来。
白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
二、朗诵古诗，解释诗意。
(重点)师：还记得《悯农》这首古诗吗?请我们小朋友来念一念。
先听沃老师来念一遍，听听我是怎样来念的。
1.指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2.出示悯农的图片。
师：沃老师这里有一张农民伯伯锄地的图片，你能看着图片说说古诗中“锄禾日当午”的意思吗?锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。
中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。
“汗滴禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的`土里，形容农民劳动很辛苦。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。
有谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
3.师：这整首古诗的意思是：当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。
可是有谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
三、学习词汇“辛苦”，来说一句话。
(难点)师：古诗里有个词语“辛苦”，你知道它是什么意思吗?(很累，很忙)例如：爸爸工作很辛苦。
《妈妈的爱》教案优秀5篇
《妈妈的爱》教案优秀5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级下册第七单元《妈妈的爱》。
详细内容包括：1. 理解课文内容，感受妈妈的爱。
2. 学习生字词：暖、湿、猛、衰、疲、忍。
3. 学习句子：妈妈的爱就像春天的阳光，温暖着我的心。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受妈妈的爱。
2. 过程与方法：通过小组合作，学会用词语描述妈妈的爱，培养表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对妈妈的感激之情，培养孝敬父母的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：理解课文内容，感受妈妈的爱。
2. 教学难点：学会用词语描述妈妈的爱，培养表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《妈妈的吻》，让学生在温馨的氛围中感受母爱，引入课题。
2. 自主学习：学生自读课文，理解课文内容，感受妈妈的爱。
3. 课堂讲解：a. 解析生字词：暖、湿、猛、衰、疲、忍。
b. 讲解句子：妈妈的爱就像春天的阳光，温暖着我的心。
4. 小组合作：学生分组讨论，用词语描述妈妈的爱，并分享成果。
5. 例题讲解：讲解如何用词语描述妈妈的爱，举例说明。
6. 随堂练习：学生仿写句子，用词语描述妈妈的爱。
六、板书设计1. 课题：《妈妈的爱》2. 生字词：暖、湿、猛、衰、疲、忍。
3. 重点句子：妈妈的爱就像春天的阳光，温暖着我的心。
七、作业设计1. 作业题目：以“妈妈的爱”为主题，写一篇短文。
2. 拓展练习：收集关于妈妈的爱的名言警句，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲导入、自主学习、小组合作等方式，让学生充分感受妈妈的爱。
但在课堂讲解部分，应增加互动环节，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：课后，鼓励学生为妈妈做一件小事，表达对妈妈的感激之情。
同时，开展“我心中的妈妈”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式，展示妈妈的爱。
《妈妈的爱》教学设计(优秀7篇)
《妈妈的爱》教学设计(优秀7篇)《妈妈的爱》教案篇一一，个性朗读，创设情感的氛围1,课前谈话：小朋友们，你们喜欢自己的妈妈吗那你们有没有数过我们一天中会喊多少次妈妈其实细想一下，我们每一次在喊妈妈的时候的感情都是不一样的。
比如说：今天我考试考到了一百分，回到家，你会怎么喊妈妈妈妈生病了，走进病房，你又会怎么喊妈妈呢今天下大雨了，别的小朋友都回家了，教室里只留下你一人，这是你突然发现，妈妈拿着雨伞从远处走来，你又会怎么喊妈妈(你很兴奋，妈妈终于来了，她已经走到你跟前了，你再仔细看看，妈妈从头到脚都已经淋湿了，这时你会怎么喊妈妈)2,是呀，我们每个人喊妈妈时都有自己的感受，那就带着自己不同的感受一起来喊一声妈妈吧！出示：妈妈3,为什么妈妈这普普通通的两个字，会包含了我们小朋友这么多的感情呢今天我们就来深深地体会体会我们的妈妈对我们的爱。
出示：妈妈的爱。
来，我们再读一遍！二，真实体验，感悟诗歌的内涵1,请小朋友放声朗读这首小诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，把诗读流利了。
跟同桌小朋友相互合作,读的小朋友读仔细了，听的小朋友听认真了，帮助他把诗歌读的更好。
也可以给读的好的小朋友一个笑脸。
2,我觉得小朋友合作的特别好，还有很多小朋友都得到了笑脸呢。
是我们已经读通了，现在就让我们静下心来，好好得来品味它。
这一次老师建议你们轻轻的读，用心来感受妈妈的爱。
3,你喜欢这首小诗吗4,看来，小朋友们都已经张开了想象的翅膀，被这首充满着真情与真爱的小诗打动了。
就让我们带着这份无言的感动，好好读读这首诗，然后把你最有感触的地方读给你的小伙伴听。
5,哪些地方最让你感动呢交流第二小节：交流第三小节：交流第二小节：交流第四小节：整体朗读：1, (交流搜集的照片)课前我们小朋友还带来了很多和妈妈拍的照片，我也翻遍了家里所有的照片，却发现我找不到一张和妈妈的合影，我的妈妈在我小时侯曾经为我留下了一个个精彩的瞬间，却把她留在了照片的外面。
《妈妈的爱》教案
《妈妈的爱》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《妈妈的爱》一文，详细内容为第一至三自然段。
通过学习，让学生了解文章主题，感受妈妈对孩子的爱。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作，分析课文内容，提高学生的阅读理解和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生学会关爱家人，珍惜母爱的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的关键词语，体会妈妈对孩子的爱。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过分享自己和妈妈之间的感人故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，圈出生字词，尝试理解课文内容。
3. 合作探究：学生分小组讨论，分析课文中的关键词语，感受妈妈对孩子的爱。
4. 例题讲解：教师选取课文中的重点句子，进行讲解和分析，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习：学生根据教师提供的练习题，进行课堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《妈妈的爱》2. 重点词语：温暖、关爱、无私、珍惜3. 结构：课文第一至三自然段七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于妈妈的爱的作文。
2. 答案示例：通过讲述自己和妈妈之间的一个温馨故事，表达对妈妈的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后采访妈妈，了解妈妈对自己的关爱，培养感恩意识。
同时，推荐相关书籍，让学生深入了解母爱的伟大。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的结构化6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思的深入与拓展延伸的实践性一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密联系学生生活，选取具有情感共鸣的文章，如《妈妈的爱》。
《妈妈的爱》教案设计通用
《妈妈的爱》教案设计通用一、教学内容本节课选自《语文》教材第三册第七单元，详细内容为《妈妈的爱》。
该文以生动的语言描绘了妈妈对孩子的无私关爱，通过具体的细节展示母爱的伟大。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握课文生词、理解课文内容，体会母爱的伟大。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考和表达能力，提高文学素养。
3. 情感目标：培养学生热爱母亲、珍惜家庭的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会母爱的伟大。
2. 教学重点：课文生词的学习，句子成分分析和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过提问学生关于母爱的诗句或故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：展示课文，让学生齐声朗读课文。
3. 生词学习：讲解课文生词，让学生用字典查找并理解生词含义。
4. 课文解析：详细讲解课文，分析句子成分，引导学生体会母爱的伟大。
5. 实践情景引入：让学生讲述自己与母亲之间的感人故事，分享母爱的温暖。
6. 例题讲解：分析课文中的重点句子，讲解句子成分和表达方式。
7. 随堂练习：让学生模仿课文句式，描述自己母亲的爱。
六、板书设计1. 课文《妈妈的爱》2. 生词：无私、关爱、伟大等。
3. 重点句子：妈妈的爱，就像阳光，温暖着我的心。
七、作业设计1. 作业题目：以“妈妈的爱”为主题，写一篇作文。
答案要求：围绕主题，描述自己与母亲之间的感人故事，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，提高课堂互动效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现母爱，珍惜与母亲相处的时光。
组织一次以“母爱”为主题的班会，让学生分享自己和母亲的故事，增进彼此的了解和感情。
重点和难点解析1. 生词的学习和理解2. 句子成分分析和情感表达3. 实践情景引入和例题讲解4. 作业设计和课后反思详细补充和说明：一、生词的学习和理解1. 生词的查找：指导学生使用字典查找生词，培养他们自主学习的能力。
《妈妈的爱》教案优秀5篇
《妈妈的爱》教案优秀5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《妈妈的爱》一课。
详细内容包括：理解诗歌的基本内容，感受诗歌中妈妈的爱；学习生字词，掌握重点句子；通过诗歌朗读和表演，培养学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生理解诗歌的基本内容，感受妈妈的爱。
2. 学习生字词，掌握重点句子，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的朗读和表演能力，激发学生对语文的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌中妈妈爱的深层含义的理解。
2. 教学重点：生字词的学习，重点句子的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的故事，引发学生对妈妈的爱进行思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：让学生齐读课文，感受诗歌的韵律美。
教师带领学生分析诗歌内容，理解妈妈的爱。
3. 生字词学习：学习本课生字词，让学生在课本上标注，并进行课堂练习。
4. 例题讲解：讲解诗歌中的重点句子，引导学生理解句子含义，感受妈妈的爱。
5. 随堂练习：让学生模仿课文，写一段表达自己对妈妈的爱的话。
6. 诗歌朗读与表演：分组让学生进行诗歌朗读和表演，培养学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 诗歌《妈妈的爱》2. 生字词：无私、关爱、付出、回报3. 重点句子：妈妈的爱，像一片阳光，温暖我的心房。
七、作业设计1. 作业题目：写一段话，表达你对妈妈的爱。
答案示例：妈妈，您是我生命中最亮的那颗星，照亮我前行的道路。
您的爱，如同阳光，温暖我的心房。
谢谢您为我付出的一切，我会努力成长，回报您的关爱。
2. 拓展练习：收集关于母爱的诗句，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事、诗歌学习、朗读表演等方式，让学生感受了妈妈的爱。
课后，教师应反思教学过程中的不足，针对学生的实际情况进行改进。
同时，鼓励学生将所学内容延伸到家庭生活中，用实际行动回报妈妈的爱。
《妈妈的爱》教案设计
《妈妈的爱》教案设计《妈妈的爱》教案设计通用15篇作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《妈妈的爱》教案设计，希望对大家有所帮助。
《妈妈的爱》教案设计1教学流程：一、导入1、直接介绍陈毅生平。
（增加经验，拉近距离）2、生动地、简要地述说大意。
（激发阅读期待）二、初读一句一句落实，根据具体情况相机处理。
三、具体教法：第一段：抓住“赶”体会陈毅得知母亲生病急切探望的心情。
第二段：从陈毅回到家后休息了吗？他做了些什么来开展读，适时进行“一边....一边”语言训练，训练内容与课文有关。
可采用“妈妈（爸爸、奶奶、爷爷）一边（）一边（）。
”的句式来说。
（在具体的语言训练中体情悟道）第三段：1、从“从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服”引导学生联系自己的生活说说妈妈还为自己做了哪些事情，自己是怎么在爸爸妈妈的关心下成长的。
2、抓住“应该”，从生活中的`小事说起，让孩子们明白关心父母，并不在做什么惊天动地的大事，做父母的只企望自家的孩子常回家看看，哪怕是给爸爸捶捶后背揉揉肩，帮妈妈刷刷筷子洗洗碗。
最后播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，让孩子们边欣赏动画，边唱歌曲，孩子们很专注，很感动。
“路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙转回家。
它的妈妈年纪大，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。
多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不忘记呀，妈妈把它养育大。
妈妈把它养育大。
”教后反思：此课教完后，也曾怀疑有多少效果，孩子们到底有多少触动？但有一个孩子特意跑来跟我说的一句话使我颇感欣慰。
这是一个特别顽皮的孩子，很幼稚，还只知道玩。
上完课后，我正准备回办公室，他跑过来对我说：“老师，我以后再也不骂奶奶了，不让奶奶多操心了。
”我说：“为什么呢？”“奶奶太不容易了，每天要看店还要看我做作业，有时自己不会还要把我带着去找老师教我。
《妈妈的爱》教案5篇
《妈妈的爱》教案优秀5篇一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《妈妈的爱》，涉及章节内容包括：课文阅读理解、生字词学习、语言表达、情感体验。
具体内容包括：1. 学习课文《妈妈的爱》，理解文中描述的母亲形象；2. 学习生字词，如“温暖”、“呵护”、“付出”等；3. 分析课文结构，体会作者如何表达母爱。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、书写和意义；2. 通过阅读课文，理解母爱的伟大，学会关爱他人；3. 培养学生的语言表达能力和情感体验。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会母爱的伟大。
教学重点：生字词的学习和运用，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一首关于母爱的歌曲，引导学生感受母爱的伟大，激发学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师指导学生阅读，解答疑问。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，讲解字义，让学生在练习本上书写，加强记忆。
4. 例题讲解：分析课文结构，讲解如何表达母爱，以课文为例，让学生模仿练习。
5. 随堂练习：学生根据所学，以“我的妈妈”为主题，进行写作练习。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己妈妈的关爱事迹，加强情感体验。
六、板书设计1. 课题：《妈妈的爱》2. 主要内容：生字词：温暖、呵护、付出等；课文结构：总分总；母爱表达：语言、动作、心理等。
七、作业设计1. 作业题目：模仿课文，写一篇以“我的妈妈”为主题的作文；根据生字词，造句练习。
2. 答案：学生作文，以真情实感表达母爱；生字词造句，正确运用生字词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时进行课后反思，了解学生学习情况，针对不足进行调整。
字记录下来，下节课分享。
同时，推荐一些关于母爱的书籍、电影等，让学生深入了解母爱，培养感恩之心。
《妈妈的爱》教学设计15篇
《妈妈的爱》教学设计15篇《妈妈的爱》教学设计1活动目标：１、学会朗诵诗歌，理解诗歌内容2、发展幼儿想象力与创造力，学会初步的创遍诗歌3、培养幼儿良好的情感，增加亲子关系活动准备：课件、小蜜蜂等动物头饰若干活动过程：1、通过谈话，引出主题：师："小朋友，三月八日是什么节日？（妇女节，妈妈的节日……）你们爱不爱自己的妈妈？你们都是怎么爱妈妈的？（幼儿讨论）你们都很爱自己的妈妈，那许多小动物也有它们最最喜欢的，你们想不想知道它们都爱什么呢？"2、出示课件1）小鱼最爱什么？2）小鸟最爱什么？3）小星星最爱什么？ 4）小朋友最爱什么？（幼儿依次讨论，丰富幼儿词汇）3、教师完整示范诗歌4、教师边展示课件，边朗诵诗歌，幼儿跟读5、创遍诗歌：请幼儿根据教师出示的头饰说出各个小动物最喜欢的事物，并引导幼儿根据诗歌的形式进行创编。
活动结束：1．总结，教育幼儿爱自己的妈妈，听妈妈的话，做懂事的好孩子。
2.听音乐《我的好妈妈》走出活动室去做游戏。
《妈妈的爱》教学设计2【教学目标】1、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。
2、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。
3、能写出自己的真情实感。
【重、难点】1、事情怎样写才具体。
2、如何才能抓住神态动作来写。
3、真实感受怎样表达。
【设计思路】话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择：可以从课文《可贵的沉默》或《妈妈的账单》导入；可以运用抒情性的语言激情导入；也可以先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后明确本次口语交际的内容。
交流过程中，可以先让学生整理自己想说的内容，组织好自己的语言。
注意引导学生具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
还可以提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。
学生谈的比较多的可能是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等，这是一个方面，也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。
锻炼孩子阅读能力：《妈妈的爱》教案
锻炼孩子阅读能力：《妈妈的爱》教案。
一、教材简介《妈妈的爱》教案是一份针对小学生编写的阅读教学资料，主要通过阅读的方式，帮助孩子们提高阅读故事的能力。
教案内容主要涉及家庭成员关系、感恩、爱护他人等方面。
教案中配合了一篇名为《妈妈的爱》的文章，这是一篇真实、感人的生活小故事。
在教学过程中，孩子们可以通过阅读这篇文章来理解父母的爱，认识家庭成员之间的关系，提高情感意识。
同时，教材还配合了一些生动形象的画面，用图文并茂的方式让孩子们更加容易理解和吸收。
二、教案内容教案内容主要包括以下几个方面：1.词语学习。
在教学过程中，老师可以通过词语点拨，帮助孩子们更好地理解文中词语的含义，并通过例子演示词语在不同场合的应用，帮助孩子们更好地掌握词语的用法。
2.阅读理解。
阅读理解是孩子们学习阅读技巧的重要部分。
在教学过程中，老师可以通过问题导向的方式，让孩子们更加深入地阅读文中内容，理解文章的中心思想，提高阅读能力。
3.朗读表达。
朗读表达是锻炼孩子口语与表达能力的关键环节。
在教学过程中，老师可以通过让孩子们朗读文中的内容来提高孩子们的发音、语调和语速，并通过模仿演示来帮助孩子们准确表达自己的思想和情感。
4.扩展练习。
扩展练习是让孩子们更好地理解文章内容并提高对相关知识的掌握能力。
在教学过程中，老师可以通过扩展练习，如配对、连线、填空等方式来让孩子们更加深入地理解文中知识。
三、教学方法教学方法是提高阅读效果的关键因素。
在教学过程中，老师需要注意以下几点：1.分层教学。
针对孩子们的阅读能力水平不同，需要采取不同难度的教学材料和教学方式，从而提高教学效果。
2.轻松愉快。
要让孩子们感受到阅读的快乐，老师要采取轻松活泼的方式来进行教学，如通过配合声音、图像等方式来创造愉悦的氛围。
3.互动交流。
要从孩子们的角度出发，让他们积极参与教学，发表自己的意见，提出问题，进行交流互动，增加阅读的趣味性。
四、教学效果《妈妈的爱》教案的教学效果非常显著。
《妈妈的爱》教案优秀5篇
《妈妈的爱》教案优秀5篇《妈妈的爱》教案篇一教学目标：1,正确，流利，有感情地朗读课文。
2,理解课文内容，使学生学会在平凡的生活中去发现母爱，体会母爱，感悟亲情。
3,仿照课文，试着在编写一段诗歌。
教学重点：正确，流利，有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。
教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
课前准备：课件，歌曲碟，教学过程：歌曲导入揭示课题播放《世上只有妈妈好》同学们，你们知道这首歌的名字吗正如歌中所唱到的，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，我们从小到大妈妈付出了很多的心血，这种很伟大最无私的爱就是妈妈的爱，今天就让我们来感受这份爱吧！板书：妈妈的爱初步感知激发情感1,看课件读词语：衣裳，清凉，遮雨，着急，说谎，批评，责备，亲切，教诲，很热很热，很凉很凉，很烫很烫2,该怎样读才能读出词语所表示的意境3,现在我们把它们带到课文中去。
4,自由读课文，读准字音5,指名分小节读，想一想：把妈妈的爱比作了什么6,指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风遮雨的伞滴落的泪责备的目光，亲切的教诲细读课文体会情感(一),学习第一小节1,谁来读读最后一句话，把妈妈的爱比作了什么2,提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳(在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。
)3,告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。
这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。
读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情4,指名读，齐读(二),朗读学习第二，第三节，第四，五节1,选择你喜欢一小节，分组学习。
师出示课件，展示学习方法(1)读(2)想：这小节讲什么内容(3)思考：为什么说妈妈的爱是什么(4)有感情地练读2: 汇报学习情况3,引导扩说这两小节都是在写妈妈对我思想成长的关怀和帮助。
平时，妈妈教导你时。
你有什么想法你是怎么做的最好怎么做4,小组讨论，生汇报5,老师小结：妈妈对我们的教导，是妈妈爱的一种表现，作为孩子应该听从妈妈的教导6,指导朗读读中感语母爱1,齐读课文(有感情地朗读课文)2,学习完这首诗歌，你有什么感想3,同学们，我们的妈妈平日里为我们付出了那么多的爱。
《妈妈的爱》教学设计（精选11篇）
《妈妈的爱》教学设计（精选11篇）《妈妈的爱》教学设计（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《妈妈的爱》教学设计，欢迎大家分享。
《妈妈的爱》教学设计篇1教学目标：1．学会本课7个生字，认识6个生字。
读写由生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。
教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。
教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
课前准备：课文录音带、歌曲碟、教学过程：一、抓住字眼谈话揭题。
师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答（爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国）教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。
今天，我们来学习第12课，导入新课。
在爱的前面板书：妈妈的并齐读课题二、理解课文培养情感（一）初步感知激发情感1．播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。
2．学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。
3．划出课文中的生字，并连着词读一读。
（二）检查学情及时反馈1．开火车认读生字并组词带读。
2．自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？5．指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风遮雨的伞滴落的泪甜甜的吻三、细读课文体会情感〈1〉、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、甜甜的吻？〈2〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。
指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。
指名读，学生评读。
再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。
《妈妈的爱》教案
《妈妈的爱》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《妈妈的爱》。
详细内容包括：1. 学习生字词：暖、湿、抱、吻、安慰、故事。
2. 朗读课文，理解课文内容，体会妈妈的爱。
3. 学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的生字词，正确流利有感情地朗读课文。
2. 技能目标：培养学生运用修辞手法表达情感的能力。
3. 情感目标：让学生感受到母爱的伟大，学会珍惜和回报妈妈的爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，体会妈妈的爱。
2. 教学重点：掌握生字词，正确流利有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过提问学生关于妈妈的话题，引导学生进入本课。
2. 自主学习：学生自读课文，找出新词，理解课文大意。
3. 课堂讲解：a. 生字词讲解：通过多媒体展示生字词，引导学生认读。
b. 课文内容讲解：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会妈妈的爱。
4. 随堂练习：学生根据例句，运用修辞手法表达对妈妈的爱。
5. 小组合作：学生分小组，讨论如何回报妈妈的爱。
7. 课后作业布置。
六、板书设计1. 课题：《妈妈的爱》2. 生字词：暖、湿、抱、吻、安慰、故事3. 修辞手法：比喻、拟人4. 教学重点：感受母爱，学会回报七、作业设计1. 作业题目：写一段话，运用本课学到的修辞手法，表达对妈妈的爱。
例：妈妈的爱，如同阳光，温暖我的心房。
答案：略。
2. 课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生采访妈妈，了解妈妈小时候的故事，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的课堂讲解和随堂练习。
3. 作业设计，特别是作业题目的答案部分。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应重点关注学生对课文修辞手法的理解和体会妈妈的爱。
语文课堂《妈妈的爱》的教学教案
语文课堂《妈妈的爱》的教学教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第三册第五单元《妈妈的爱》。
教学内容主要包括：理解课文，学习生字词，体会妈妈的爱，培养爱的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分享，培养学生感受爱、表达爱的能力。
3. 情感态度与价值观：让学生体会到妈妈的爱，学会关爱他人，培养家庭责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文，体会妈妈的爱。
2. 教学重点：认读生字词，培养学生的朗读能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于妈妈的儿歌，引导学生谈论自己对妈妈的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，注意生字词的读音。
3. 讲解生字词：教师针对课文中的生字词进行讲解，帮助学生掌握。
4. 例题讲解：选取课文中的一个典型例子，讲解妈妈的爱，引导学生感受母爱的伟大。
5. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，谈谈自己对妈妈的爱。
6. 分组讨论：学生分组讨论，分享彼此的感受，培养表达能力。
六、板书设计1. 课题：《妈妈的爱》2. 生字词：爱、妈妈、辛苦、照顾、关心、陪伴3. 课文主要内容：妈妈的爱是无私的，我们要学会关爱家人。
七、作业设计1. 作业题目：以“妈妈的爱”为主题，写一篇短文。
答案示例：妈妈的爱如阳光，温暖我成长。
她关心我的生活，照顾我的起居，陪伴我度过每一个快乐和难过的时刻。
我也要像妈妈一样，关心家人，传递爱心。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲解课文、讨论分享，让学生体会到妈妈的爱。
在今后的教学中，教师应注重培养学生的表达能力，让学生学会表达自己的情感。
2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，为妈妈做一件小事，如倒杯水、揉揉肩等，将所学内容付诸实践。
同时，关注家庭生活，了解家人的需求，培养家庭责任感。
《妈妈的爱》精品教案优秀5篇
《妈妈的爱》精品教案优秀5篇一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册第五单元，详细内容为《妈妈的爱》。
通过描述主人公小兔子与妈妈之间的小故事，让学生感受母爱的伟大和细腻。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的读音、书写和意义，理解课文内容。
2. 培养学生热爱家庭、尊敬父母的情感，懂得感恩。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会母爱的伟大。
教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们觉得妈妈的爱是什么？”引发学生思考，进而引入课题。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，思考生字词的读音和意义。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，引导学生正确读写。
（2）分析课文内容，让学生了解小兔子与妈妈之间的感人故事。
4. 实践情景引入：让学生分享自己与妈妈之间的感人故事，培养他们的表达能力。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生答题技巧。
6. 随堂练习：让学生做课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《妈妈的爱》2. 生字词：母爱、小兔子、妈妈、感人、伟大、细腻3. 课文结构：小兔子与妈妈的故事七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）思考：你觉得妈妈的爱是怎样的？请结合自己的生活实际，写一段话。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：妈妈的爱就像一盏明灯，照亮我前行的道路；妈妈的爱就像一把雨伞，为我遮风挡雨。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的妈妈”主题班会，让学生分享与妈妈之间的感人故事。
（2）鼓励学生给妈妈写一封信，表达自己对妈妈的爱和感激之情。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 实践情景引入的设计4. 作业设计与答案的提供5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学目标的设定1. 知识与技能：学生能正确读写生字词，理解课文内容，掌握阅读理解的基本方法。
2024年《妈妈的爱》教案(精选
2024年《妈妈的爱》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年教材《语文》第二册第四单元，主要章节为《妈妈的爱》。
内容详细描述了妈妈对孩子的爱是无私的、伟大的，通过生活中的点滴细节来表现母爱的深沉。
文章以优美的语言，生动的事例，展现了妈妈对孩子的关爱和教育。
二、教学目标1. 让学生理解课文内容，感受妈妈的爱，培养孝敬父母的情感。
2. 学习课文中的优美词语和句子，提高学生的语文素养。
3. 通过对课文的分析，培养学生观察生活、发现生活中的美的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的母爱，体会妈妈对孩子的无私奉献。
教学重点：学习课文中的词语和句子，提高学生的语文素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于母爱的歌曲，让学生感受母爱的伟大，引入本课。
2. 初读课文：让学生自主阅读课文，了解课文内容，找出文中描述妈妈爱的句子。
3. 精读课文：教师带领学生分析课文，讲解重点词语和句子，深入理解课文。
4. 例题讲解：选取课文中的一个例子，讲解如何通过生活中的细节来表现母爱。
5. 随堂练习：让学生模仿课文中的例子，写一段描述母爱的话。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己生活中感受到的妈妈的爱。
8. 课后作业布置：布置作业，要求学生写一篇关于妈妈的爱的作文。
六、板书设计1. 《妈妈的爱》2. 内容：（1）妈妈的爱：无私、伟大（2）课文重点词语：慈爱、关怀、照顾、呵护（3）课文重点句子：妈妈的爱，就像阳光，温暖着我的心房。
七、作业设计1. 作业题目：以“妈妈的爱”为题，写一篇作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解课文，让学生感受到了母爱的伟大，教育学生要珍惜父母的关爱。
但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，发现父母对自己的爱，学会感恩。
妈妈的爱教案语文教案设计2篇
妈妈的爱教案语文教案设计妈妈的爱教案语文教案设计精选2篇（一）教案名称：《妈妈的爱》教案设计课时数：1课时教学目标：1.了解并理解课文《妈妈的爱》的内容和情感表达。
2.通过朗读、讨论和绘制画面，培养学生对母爱的感恩之情。
3.通过课文的学习，培养学生的阅读理解能力和文学素养。
教学重点：1.理解课文《妈妈的爱》的意义和作者的表达方式。
2.理解课文中的关键词汇和句子，并能准确运用。
教学准备：1.课文《妈妈的爱》2.绘画用纸和颜色笔教学过程：1.导入（5分钟）展示一些关于母爱的图片，引导学生谈谈对母爱的理解和感受。
2.阅读与理解（15分钟）让学生朗读课文《妈妈的爱》，并分析课文的主要内容和情感表达。
提问：a. 课文主要讲了什么？请用几句话来概括。
b. 作者通过哪些细节来表达妈妈的爱？c. 你读完这篇文章有什么感受？3.讨论和分享（10分钟）让学生分组讨论并分享他们对母爱的理解和感受，鼓励他们用自己的语言表达自己的想法。
4.绘画活动（20分钟）要求学生根据对母爱的理解和感受，用绘画的方式表达出来。
可以绘制妈妈和孩子的场景，或者其他与母爱相关的形象。
5.展示和总结（10分钟）让每组的学生展示自己的绘画作品，并用自己的语言描述自己的绘画作品与对母爱的理解和感受的关系。
6.作业布置（5分钟）要求学生在家写一篇文章，记录自己对母爱的理解和感受，并在下节课时读给同学听。
教学延伸：1.可以在课前让学生准备一些关于母爱的名言警句，用于导入和开展讨论。
2.可以组织学生进行朗读比赛，展示自己对课文的理解和情感表达能力。
3.可以邀请妈妈们来校园，与学生们分享自己对母爱的理解和感受，进行交流和互动。
妈妈的爱教案语文教案设计精选2篇（二）教学主题：妈妈的爱学习目标：1. 了解并认识妈妈的爱是什么，妈妈的爱对我们的影响。
2. 学会感恩妈妈的爱，懂得如何回报妈妈的爱。
3. 培养学生的情感教育和如何表达爱的能力。
教学内容：1. 妈妈的爱的定义和特点。
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《妈妈的爱》教学设计
教学目标：
1．学会本课7个生字，认识6个生字。
读写由生字组成的新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过学文，理解有关妈妈的爱的句子，体会感受妈妈的爱。
教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解有关妈妈的爱的句子。
教学难点：体会感受妈妈的爱，教育学生也要像妈妈那样，去爱我们的妈妈。
课前准备：课文录音带、歌曲碟、
教学时间：三课时
教学过程：
一、抓住字眼谈话揭题。
师板书“爱”字，提问：看到这个字你想到些什么？指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)教师小结：在这么多的爱中，有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。
今天，我们来学习第12课，导入新课。
在爱的前面板书：妈妈的并齐读课题
二、理解课文培养情感
（一）初步感知激发情感
1．播放课文配乐录音，激发情感，让学生初步体会书中从哪几件事
描写了妈妈的爱。
2．学生试读课文，注意读准字音，认识生字，新词和长句子要多读几遍。
3．划出课文中的生字，并连着词读一读。
（二）检查学情及时反馈
1．开火车认读生字并组词带读。
2．自由读全文，分小组讨论：课文把妈妈的爱比作什么？
5．指名说一说，引出并板书妈妈的爱是：清凉的风遮雨的伞滴落的泪甜甜的吻
三、细读课文体会情感
〈1〉、再读全文，想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、甜甜的吻？
〈2〉、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。
指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。
指名读，学生评读。
再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。
指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感（教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评（让学生懂得妈妈的爱是无私的）
1．学习第一节。
（1）指名读第一节。
想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风）
（2）提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？（在一个
很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。
）
理解“湿透”、“衣衫”的意思。
（3）告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。
这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。
读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。
（4）教师范读、指名读、齐读。
2．采取以上学习方式，读好另外二节。
（1）指名读。
想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是遮雨的伞，妈妈的爱指的是滴落的泪）
（3）理解“遮雨”“很烫”“额头”的意思。
（4）要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。
读第三节的最后一句要读得慢些，教师范读。
男生读第二节，女生读第三节。
师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞，生病了，妈妈为我着急。
在我们的生活中，这是多么平常的小事。
师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗？（四人小组讨论，相互说说）体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。
3．学习第四节。
（1）指名读这一节。
想一想：读了这一自然段后，你知道了什么？（读了这一节，我知道书上说的小姐姐懂得：“三八”妇女节是妈妈的节日，她为妈妈献上一束鲜花，表达她对妈妈的爱，并祝妈妈节日
快乐。
我还知道妈妈的爱指的是妈妈对孩子甜甜的吻。
）
理解“亲吻”“脸颊”“献”的意思。
（2）齐读最后一句并回答：读了最后一句，你是怎样想的？
（我想：最后一句是书上的小姐姐，其实也包括我们，每一个孩子都是在妈妈的爱里一天天地长大，没有妈妈的爱就没有我们，就没有我们的今天。
）
（3）出示问题：四人小组讨论：妈妈为我们付出这么多，我们应该怎样回报妈妈的爱。
指名回答（在春天……夏天……秋天……冬天……）教师小结板书：爱妈妈
三、总结全文激发情感
同学们想的、说的都很好。
我们每个人都是在爱里成长起来的，夏天，妈妈的爱是清凉的风；雨天，妈妈的爱是遮雨的伞；我们生病的时候，妈妈的爱是滴落的泪；当我们懂事了，或者有一点进步的时候，妈妈的爱是甜甜的吻，是幸福的微笑。
妈妈给了我们许多许多的爱，我们也要用爱回报妈妈，我们永远永远地爱我们的妈妈。
四、深化朗读熏陶情感
要求学生有感情地品读课文。
五、齐唱歌曲表达情感
（播放歌碟）师生齐唱《世上只有妈妈好》
附板书：12
妈清凉的风爱
妈遮雨的伞妈
的滴落的泪妈爱甜甜的吻。