六年级上册语文习题课件-积累与运用专项｜部编版(共8张PPT)
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人教【部编版】六年级上册语文试题-积累与运用｜(含答案)
人教【部编版】六年级上册语文试题-积累与运用｜(含答案)专项练积累与运用专项测试卷一、根据课文内容填空(3９分)１.这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更，空气是那么，天空是那么，使我总想，表示我。
在天底下，，而并不。
四面都有小丘，平地是绿的，XXX也是绿的。
羊群一会儿，一会儿，走在哪里都像给。
那些小丘的线条是那么，就像只用，不用的中国画那样，到处，轻轻流入云际。
这种境界，既使人，又叫人，既愿，又想坐下。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像。
2.“野旷天低树，。
”出自唐代诗人写的«»，这首借景抒情的诗ꎬ抒发了诗人内心的之情。
3.«西江月夜行黄沙道中»是宋代创作的一首吟咏的词。
其中ꎬ“西江月”是，这首词从视觉、听觉和嗅觉三方面，描写夏夜山村的魅力风光，表达了诗人和对的热爱。
4.深蓝的天空中挂着，下面是海边的沙地，都种着的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，，手捏，向一匹猹地刺去。
那XXX却将身一扭，反从他的逃走了。
二、按照语境填写诗句(10分)１.盛夏傍晚，你荡舟江上，忽然狂风大作，空中乌云翻滚，远处的小山若隐若现，顷刻间豆大的雨珠从天而降，落入船中，面对此情此景你会情不自禁吟诵«六月二十七日望湖楼醉书»中的诗句“，。
”２.当朋友请你去郊外的农家乐游玩时，你看到翠绿的树木环绕着小村子，村子四周青山横斜时，会不由自主吟道“，。
”当你进入农家小屋，打开窗子，面对着打谷场和菜园举杯欢饮，谈论今年庄稼的长势时，又会吟道“，”。
当依依惜别之时ꎬ朋友热情挽留之际ꎬ你还会引用«过故人庄»中的诗句“，”预约相见之时。
3.当看到金沙江浊浪XXX拍击着高耸入云的峭壁悬崖ꎬ热气腾腾ꎬ大渡河险桥横架ꎬ晃动着凌空高悬的根根XXX寒意阵阵时XXX 你还会想起XXX«七律长征»中的语句“，”。
三、语文综合素养展示(１6分)１.六月六，。
六年级上册语文教用课件-积累与运用部编版65
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√ √
√
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六年级上语文部编版课件1-4单元复习课件(共68张PPT)
筹沮 尚 颓
cháng yù zào cí shè
嫦 御燥磁 摄
易写错的字
豁裁颓御雕
容易少写一笔 容易写出别字
豁雕 裁—载 御—卸
本单元知识点
●课文《竹节人》作者如何通过对“我们全迷上了斗 竹节人”的描写，表现自己的情感？
本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收 竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现 了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足。
1、我会72变（运用联想和想象起标 题） 2、百变经验（可自拟题目，参考书 上提示） 3、思路导航（熟悉的事物写出奇趣）
巩固练习
一、给下面红色的字选择正确的读音，画“✔”。 陈（cén chén）列 笨拙（zhuō zhuó） 羞涩（shè sè） 捉迷藏（cáng cháng） 蝉鸣（chán cán） 衣裳（shang shāng）
以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度的句子是
，
。
，
。
主题： 重温革命岁月
教学目标：
1、复习巩固第二单元课文内容。 2、复习描写场面时如何用到点面结合，并尝 试在习作中运用。
字词达标记忆
寇、副、榴、弹、抡、贯、棋 悬、沸、涧、雹、屹、悦、屈 政、宾、盏、栏、汇、爆、宣 帜、阅、制、坦、距、隆、射 绷
词语积累
绿毯 马蹄 幽雅 愁怨
境域 豆腐 伏案 迷漫
鞭子 拘束 浑浊 印象
洒脱 礼貌 笨拙 妩媚
衣裳 羞涩 参差
彩虹 摔跤 照耀
云游草原
●课文《草原》大体内容？
《草原》一文作者先描写草原秀美的风景， 再描写草原迎客的场面和草原联欢的情景，赞 美了内蒙古大草原美好的风光及风土人情，表 现了蒙汉两族人民的深情厚谊。
课文回顾
cháng yù zào cí shè
嫦 御燥磁 摄
易写错的字
豁裁颓御雕
容易少写一笔 容易写出别字
豁雕 裁—载 御—卸
本单元知识点
●课文《竹节人》作者如何通过对“我们全迷上了斗 竹节人”的描写，表现自己的情感？
本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收 竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现 了童年游戏的乐趣，表达儿童心态的喜悦与满足。
1、我会72变（运用联想和想象起标 题） 2、百变经验（可自拟题目，参考书 上提示） 3、思路导航（熟悉的事物写出奇趣）
巩固练习
一、给下面红色的字选择正确的读音，画“✔”。 陈（cén chén）列 笨拙（zhuō zhuó） 羞涩（shè sè） 捉迷藏（cáng cháng） 蝉鸣（chán cán） 衣裳（shang shāng）
以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度的句子是
，
。
，
。
主题： 重温革命岁月
教学目标：
1、复习巩固第二单元课文内容。 2、复习描写场面时如何用到点面结合，并尝 试在习作中运用。
字词达标记忆
寇、副、榴、弹、抡、贯、棋 悬、沸、涧、雹、屹、悦、屈 政、宾、盏、栏、汇、爆、宣 帜、阅、制、坦、距、隆、射 绷
词语积累
绿毯 马蹄 幽雅 愁怨
境域 豆腐 伏案 迷漫
鞭子 拘束 浑浊 印象
洒脱 礼貌 笨拙 妩媚
衣裳 羞涩 参差
彩虹 摔跤 照耀
云游草原
●课文《草原》大体内容？
《草原》一文作者先描写草原秀美的风景， 再描写草原迎客的场面和草原联欢的情景，赞 美了内蒙古大草原美好的风光及风土人情，表 现了蒙汉两族人民的深情厚谊。
课文回顾
部编版六年级语文上册《语文园地三》优秀教学课件
练一练，学运用。 选择一个话题，用这样的方法说一说。 话题一：竞选班级体育委员 话题二：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。
参考答案：
话题一：大家都知道，体育委员当然是要负责班里的体育事务，包 括做操、上体育课、体育比赛等等;另外，尤其要在体育方面能起模 范、表率作用。出于上述考虑，因此，我觉得担任体育委员的同学 必须具备以下几点素质：一是自己要具有良好的体育条件，取得过 优秀的体育成绩；二是要有强烈的责任感，热心为班集体做贡献， 热心帮助老师和同学们做些力所能及的工作，热心主动地帮助有困 难的同学；三是嗓音要响亮。
春日
【宋】朱熹
胜日①寻芳②泗水③滨④，无边光景一时新。 等闲⑤识得东风⑥面，万紫千红总是春。
【注释】 ①胜日：天气晴朗的好日子。 ②寻芳：游春，踏青。 ③泗水：河名，在山东省。 ④滨：水边。 ⑤等闲：寻常、轻易。 “等闲识得”是容易识别的意思。 ⑥东风：春风。
春日
【宋】朱熹
胜日①寻芳②泗水③滨④，无边光景一时新。 等闲⑤识得东风⑥面，万紫千红总是春。
点评：这个小片段的第1 自然段是对刘老师的正面描写， 句句都是直接写刘老师的。第2 自然段写了我们在学习书 法过程中所取得的成绩和荣誉，虽然不是直接写刘老师的， 但却从侧面写出了刘老师的水平和成就。正是因为这段话 运用了正面和侧面相结合的写法，所以才给读者留下了比 较深刻的印象——刘老师真是一位令人钦敬的好老师。
【诗意】 风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以
看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的 景致。
【赏析】 首句点明出游的时令、地点，下面三句写“寻芳”的所见、所得。
春回大地，使人耳目一新。正是这新鲜的感受，使诗人认识了东风。仿 佛是一夜东风，吹开了万紫千红的花；而百花争艳的景象，不正是生机 勃勃的春光吗？诗人由“寻”而“识”，步步深化，统率全诗的则是一 个“新”字。其实诗中的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、 泗之间，教授弟子。因此所谓“寻芳”即是求圣人之道。“万紫千红” 喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。 这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。
部编版语文六年级上册语文园地八课件(共32张PPT)
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了
路。
——鲁迅《故乡》
这是鲁迅对那个黑暗的社会的彷徨和 对新的自己也不知道是什么形态的美好社 会的一种向往，用走路做比喻，形容尽管 不知道应该如何去实现一个理想社会（当 时还没有典型的新型社会的模式）但是只 要大家努力去探索开辟就一定能实现。
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起 来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界三魂》
用“列提纲法”概括《我的伯父鲁迅先生》的主要内容。
课文的段落以空行为标志，共分六部分。课文第一部分 先写伯父去世后，“我”看到他受到很多人的热爱；接着 第二到第六部分转入对伯父生前的点滴回忆，分别叙述了 五件事:伯父借谈«水浒传» 启示教育“我”认真读书；伯 父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会；除夕爸爸和伯父给“我 们”放爆竹、花筒体现慈爱；伯父热情地救助受伤的黄包 车车夫；伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的 人，点明主题，总结全文。
将下面的题目分成四类，分 别写到对应的横线上。
司马光 盘古开天地 女娲补天 普罗米修斯 草原 青山不老 故宫博物院 总也倒不了的老屋 (1)以主要人物作题目的： _(2_)_以__地__点__作__题__目__的__：_______司__马__光____普__罗__米修斯 _________________________草__原____故__宫__博__物__院_ (3)以事件做题目的： 盘古开天地 女娲补天 ________________________________________ (4)以立意做题目的： 青山不老 总也倒不了的老屋 ________________________________________
泡泡里的话“这组题目很有 意思，因为……”是让大家体会 各种命题的好处，从而学习给 自己的习作拟恰当的题目。
六年级上册语文课件-小升初积累与运用：综合运用 部编版 (共21张PPT)
放鞭炮，吃饺子，看晚会，走亲访友，很热闹。我 们小孩子还可以赚到压岁钱！
谢谢
应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。 失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。 如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 青春一经“典当”，永不再赎。 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。 成功永远属于那些爱拼搏的人。 现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。
必读理由可以从以下方面进行扩展：（1）内 容贴近学生生活，有亲切感 （2）激励人心 （3） 扩展视野，获得知识 （4）生动有趣 （5）故事 性强，有悬念 （6）文辞优美，给人美的享受
6.示例——《水 浒传》中，被 称为“花和尚”的 鲁智深，嫉恶 如仇，为搭救 弱女子金翠莲， 三拳打死恶霸 “镇关西”。
国学经典
春秋时期的书，是用绳子把写着字
的竹片连起来形成的。用丝线编连的叫" 丝编"，用麻绳编连的叫"绳编"，用熟牛 皮绳编连的叫"韦编"。孔子晚年喜读 《周易》，反反复复读了许多遍，以至 于把串连竹简的牛皮绳磨断了多次。
谢谢
应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索 学习是一次独立的行动，需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战，艰辛由你独自承担，胜利由你独立争取。 努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。 苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。 失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。 崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。 人生应该树立目标，否则你的精力会白白浪费。 如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。 青春一经“典当”，永不再赎。 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 缺乏明确的目标，一生将庸庸碌碌。 成功永远属于那些爱拼搏的人。 现实很近又很冷，梦想很远却很温暖。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 每个人心里都有一段伤痕，时间才是最好的疗剂。
必读理由可以从以下方面进行扩展：（1）内 容贴近学生生活，有亲切感 （2）激励人心 （3） 扩展视野，获得知识 （4）生动有趣 （5）故事 性强，有悬念 （6）文辞优美，给人美的享受
6.示例——《水 浒传》中，被 称为“花和尚”的 鲁智深，嫉恶 如仇，为搭救 弱女子金翠莲， 三拳打死恶霸 “镇关西”。
国学经典
春秋时期的书，是用绳子把写着字
的竹片连起来形成的。用丝线编连的叫" 丝编"，用麻绳编连的叫"绳编"，用熟牛 皮绳编连的叫"韦编"。孔子晚年喜读 《周易》，反反复复读了许多遍，以至 于把串连竹简的牛皮绳磨断了多次。
最新人教部编版六年级上册语文习题《积累与运用专项》教学课件
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。
五、默写古诗词。
1.宿建德江 作者:[唐]孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。 2.六月二十七日望湖楼醉书 作者:[宋]苏轼 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 3.西Байду номын сангаас月·夜行黄沙道中 作者:[宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
四、根据意思写出古诗句。 1.风和日丽在泗水之滨游春,无边无际的风光焕然一新。 诗句:胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 2.儿童们看见我,没有一个认识的。他们笑着询问:这客人是从哪里 来的呀! 诗句:儿童相见不相识,笑问客从何处来。 3.九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来,一路裹挟着万里的黄沙。 诗句:九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。 4.庭院外一条小河保护着农田,把绿色的田地环绕,两座青山推开门, 送来青翠的山色。 诗句:一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
三、根据要求填空。 1.每当我们看到红军巧渡金沙江、飞夺泸定桥的画面时,总是禁不 住吟诵起毛主席的诗句:“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。” 2.老师常常用“祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人”来教导我们要 固守祖国的疆土。 3.每当欣赏到美好春景,我总会情不自禁地想起宋代朱熹的《春日》 里的诗句:“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”
积累与运用专项
一、课内外积累。
1.鞠躬尽瘁,死而后已。 2.捐躯赴国难,视死忽如归。 3.九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织 女家。 4.故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃, 把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。 5.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟 雨中。 6.惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。
统编六年级语文上册第六单元积累拓展课件ppt
然动态的美和天籁的美。
——诺曼·卡曾斯
统编教科书六语上
3.只有服从大自然，才能战胜大自然。 ——达尔文
4.大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。 ——雨果
统编教科书六语上
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地球万岁
在浩瀚无边的宇宙， 有一个美丽的地球。 它是人类的家园， 已有亿万年的高寿。 它看着人类诞生，成长， 看着人类在历史的风云中行走……
——[唐]杜甫《江南逢李Байду номын сангаас年》 2.春风又绿江南岸，明月何时照我还?
——[宋]王安石《泊船瓜洲》
统编教科书六语上
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浪淘沙 【唐】刘禹锡 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 背诵这首诗，再读读相关资料，说说作者是怎样表现 钱塘江大潮的。
统编教科书六语上
【注释】 ①浪淘沙：唐教坊曲名，其形式为七言绝句。后又用为词
统编教科书六语上
【注释】 ①钱塘湖：即杭州西湖。 ②贾亭：又叫贾公亭。西湖名胜之一，唐朝贾全所筑。唐
贞元（唐德宗年号，785～805）中，贾全出任杭州刺史， 于钱塘湖建亭。
统编教科书六语上
③云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上 去，浮云很低，所以说“云脚低”。“脚”这里指低垂的 云。
④早莺：初春时早来的黄鹂。莺：黄鹂，鸣声婉转动听。 ⑤新燕：刚从南方飞回来的燕子。 ⑥欲：将要，就要。 ⑦才能：刚够上。 ⑧行不足：百游不厌。足，满足。⑨阴：同“荫”，指树荫。
统编教科书六语上
【译文】 行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，但
见水面平涨，白云低垂，秀色无边。几只黄莺，争先飞往 向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，让 人眼花缭乱，野草青青，刚刚遮没马蹄。湖东景色，令人 流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。
人教【部编版】六年级上册语文试题-积累与运用｜(含答案)
积累与运用专项测试卷一、根据课文内容填空 (3９分)１.这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更，空气是那么，天空是那么，使我总想，表示我。
在天底下，，而并不。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿，一会儿，走在哪里都像给。
那些小丘的线条是那么，就像只用，不用的中国画那样，到处，轻轻流入云际。
这种境界，既使人，又叫人，既愿，又想坐下。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像。
2.“野旷天低树，。
”出自唐代诗人写的«»，这首借景抒情的诗ꎬ抒发了诗人内心的之情。
3.«西江月夜行黄沙道中»是宋代创作的一首吟咏的词。
其中ꎬ“西江月”是，这首词从视觉、听觉和嗅觉三方面，描写夏夜山村的魅力风光，表达了诗人和对的热爱。
4.深蓝的天空中挂着，下面是海边的沙地，都种着的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，，手捏，向一匹猹地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的逃走了。
二、根据语境填写诗句 (10分)１.盛夏傍晚，你荡舟江上，忽然狂风大作，空中乌云翻滚，远处的小山若隐若现，顷刻间豆大的雨珠从天而降，落入船中，面对此情此景你会情不自禁吟诵«六月二十七日望湖楼醉书»中的诗句“，。
”２.当朋友请你去郊外的农家乐游玩时，你看到翠绿的树木环绕着小村子，村子四周青山横斜时，会不由自主吟道“，。
”当你进入农家小屋，打开窗子，面对着打谷场和菜园举杯欢饮，谈论今年庄稼的长势时，又会吟道“，”。
当依依惜别之时ꎬ朋友热情挽留之际ꎬ你还会引用«过故人庄»中的诗句“，”预约相见之时。
3. 当看到金沙江浊浪滔天ꎬ拍击着高耸入云的峭壁悬崖ꎬ热气腾腾ꎬ大渡河险桥横架ꎬ晃动着凌空高悬的根根铁索ꎬ寒意阵阵时ꎬ你还会想起毛泽东«七律长征»中的语句“，”。
三、语文综合素养展示 (１6分)１.六月六，。
２.萧统所说的“，”意思是某些文章主要取其思想内容，而不着重其写作技巧。
六年级上册语文课件-小升初积累与运用：综合运用 部编版 (共21张PPT)
实战演练
实战演练
5.（示例）文中的儿子不懂得体谅父母，不懂得 感恩，觉得父母为自己做什么都是天经地义。我 们不应该做这样的人。 （示例）文中的父亲不注意培养孩子的独立精神， 本该是儿子的事，自己却处处代劳，这样做的结 果就是孩子没有独立精神，不懂得感恩。
从儿子和父亲 两个角度都可 以说一说。
知识点拨
课后工作
家庭作业
1.复习今天所积累的知识。 2.完成第9题。
答案参考
9（1）重阳节——农历九月初九；春节——农历正 月初一；
端午节——农历竹声中一岁除，春风送暖入 屠苏。
（示例）重阳节：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （3）（示例）更喜欢春节，春节时一家人可以团圆，
一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却
下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要
反驳：一方面，扫地、
擦窗看似小事，但在小事中 却能让学生培养良好的道德 情操；另一方面，参加社区 公益活动能将所学知识运用 到活动中，对学习文化知识 有促进作用。
知识点拨
1.观点明确 2.理由充分 3.语言简洁
活动设计类
p77例题 （1）“童话王国的国王——安 徒生” “梦中的美人鱼”
知识点拨
1.分析题意，确定主题。原题最后一句强调 的是安徒生，并通过美人鱼来纪念。所以 主题也应该是围绕对安徒生的纪念展开。 2.主题要尽量使用短语和修辞，有文采。
国学经典
春秋时期的书，是用绳子把写着字
的竹片连起来形成的。用丝线编连的叫" 丝编"，用麻绳编连的叫"绳编"，用熟牛 皮绳编连的叫"韦编"。孔子晚年喜读 《周易》，反反复复读了许多遍，以至 于把串连竹简的牛皮绳磨断了多次。
期末背诵积累作业练习ppt部编六年级语文上册
部编.六语上
(3)展现艺术魅力的成语。
高山流水
天籁之音
黄钟大吕
轻歌曼舞
巧夺天工
惟妙惟肖
笔走龙蛇
妙笔生花
余音绕梁 行云流水 画龙点睛 栩栩如生
部编.六语上
(4)鲁迅的名言。
①无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
②其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。——鲁迅《故乡》
③惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。
部编.六语上
作业练习课件
期Байду номын сангаас背诵积累
部编.六语上
1.诗文。
部编.六语上
部编.六语上
部编.六语上
部编.六语上
部编.六语上
伯牙鼓琴
《吕氏春秋·本味》
伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎 鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎 鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。
部编.六语上
2.日积月累。
(1)爱国名言。 ①鞠躬尽瘁,死而后已。 ——诸葛亮 ②捐躯赴国难,视死忽如归。 ——曹植 ③祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人。 ④位卑未敢忘忧国。 ——陆游
——李纲
部编.六语上
(2)文学常识。 ①五行:金、木、水、火、土 ②五谷:稻、麦、黍、菽、稷 ③五音:宫、商、角、徵、羽 ④五彩:黄、青、赤、白、黑
——鲁迅《学界的三魂》
④我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命
的人,有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
部编.六语上
5.根据提示把鲁迅的名言补充完整。
《语文园地三》课件-语文六年级上册(部编版)
习惯养成 1 先想阅读目的 2 选择合适的阅读方法 3 完成阅读任务
怎样才能提高阅读速度呢？
好处： 提高阅读速度，
精读和快速阅读有 效结合。
实践演练
根据阅读内容，选择阅读方法，完成阅读任务。
阅读课文 《宇宙生命之谜》
任务1： 生命存在的条件。
任务2： 其他星球是否也有生命存在？
词句段运用
描写运用
描写人物入迷 的方法。
1 动作描写 2 语言描写 3 神态描写 4 侧面环境描写
范文赏析
读一读，找出神态和动作描写的句子。
范例一：看书入迷
小敏恰好面对窗户坐着，午后的阳 光射到她圆圆的脸上，使她看起来更加 红润。她左手捧着书，右手轻轻地翻着 书，张大眼眶里那大大的眼睛，明亮的 眼眸缓慢游动着，嘴里轻轻地念着，下 巴微微上翘，连窗外的鸟儿也放轻了鸣 叫，生怕打扰到她似的。
一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是
●●
●●
必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密
分 说
相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然 ●●
条
已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二 件
氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和 ●●
热，为生命系统提供能源。
结构分析
思考：这样写的好处是什么？
总起句： 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件
有序举例相关条件，逐条说明： 一是……二是……三是…… 条件之间用分号隔开： 一是……；二是……；三是……；
总结
先总说观点、 再逐条说明理由。
归纳总结 什么情况下用围绕总述句进行分别叙述呢？
用于说明理由、 表达观点……
小学语文部编版六年级上册《积累专项》教学课件(共13张PPT)
新课导入与教学方法总结（一）下 Nhomakorabea载
后
此
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可
删
除
掉
也
可
编
辑
修
改
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）六年级语文上册复习方法与技巧： 制定复习计划，做到心中有数。学生可以制定详细的复习计划，包括每天的复习进度、 复习内容、复习时间等，以便合理安排时间和精力，达到最佳的复习效果。 分阶段复习，做到有的放矢。学生可以将语文知识分为生字表里所有的生字组词、多音 字组词、词语盘点、日积月累等几个模块，每个模块进行分阶段复习，以便更好地掌握 和理解知识点。 知识归类复习，做到融会贯通。学生可以将语文知识进行归类整理，例如将词语按照词 性分类、将句子按照句型分类等，以便更好地掌握各种类型的知识点，并且能够将知识 点进行融会贯通。 重点难点突破，做到各个击破。学生可以根据平时的学习情况和知识点的重要性，确定 语文知识的重点和难点，然后进行重点突破和难点攻克，以便更好地提高语文水平。 练习册和试卷复习，做到查漏补缺。学生可以认真复习平时的练习册和试卷，找出自己 的薄弱环节和易错点，进行针对性的复习和练习，以便更好地查漏补缺，提高语文成绩 。
3.对于“路”的理解，鲁迅先生这样说： “__其__实__路__上__本__来__没__有__路__，__走__的__人__多__了__，__也__便__成__了__路__。____”
七、课文内容理解运用。 1．《这片土地是神圣的》从 __善__待__河__流__、_善__待__空__气___、
_善__待__动__物___三个方面说明土地是神圣的，表达了印第安人 _热__爱__土__地___的感情。 2.《好的故事》作者通过描写____一__个__美__好_的__梦__境_____，表达 了他___对__美__好__生__活__的__追__求__和__向__往_______ 。 3.《京剧趣谈》主要从___马__鞭_____和____亮__相____两个方面介 绍了京剧的艺术特色。
部编六年级上册语文 期末复习课 基础知识积累与运用 21张幻灯片
二、直接叙述与间接叙述
六上期末
方法技巧：三改一查。
①改人称。把句中的第一人称“我（们）”改为第三人称“他、她（们）”。 若句中有第二人称“你（们）”，应该认真分辨在句中指的是什么人，而后 用具体的人名来转述。 ②改标点。将冒号改成逗号，双引号去掉。 ③改语气。如果句子中有反问或感叹语气，要改为陈述语气。如果句子中 有祈使语气，改转述时要加上“让”或“叫”。
六上期末
六上期末
六上期末
六上期末
例3.按要求填空。 （1）三曹：曹操、曹丕、曹植。七步之才是由曹植的《七步诗》 而来。曹冲称象。 （2）三苏：苏洵、苏辙、苏轼 （3）初唐四杰：王勃、卢照邻、杨炯、骆宾王 （4）李杜：李白和杜甫。被称为诗仙和诗圣
六上期末
1.下列的诗句描写中秋节的是（ C ）。
2.缩句
（1）狼牙山上响起了口号声。 （2）金星是行星。 （3）桑娜想起了邻居。 （4）马鞭具备美。 （5）嘴唇里发出声音。
六上期末
六上期末
3.肯定句与双重否定句互换。 （1）周总理是我们的好总理。
谁也不能否认周总理是我们的好总理。 （2）离毕业还有一年时间，我们非得加倍努力学习不可。
离毕业还有一年时间，我们必须得加倍努力学习。 （3）楚王只好尊重晏子了。
课堂小结
本堂课我们复习的内容：
六上期末
六上期末
谢谢大家！ 我们下堂课见~
例2.综合修改
与北方城市相比，①广州中小学生存在矮个多、胖墩多、近视眼多等。 挑食、偏食，②形成了一部分学生营养摄入不足，不利于长高。过多地食用 高油、高热和高糖食品，会让无法消耗的能量转化成脂肪，积蓄在体内，形 成“胖墩”身材。[A]学生近视眼越来越多的问题也逐渐被家长们关注。究其 原因，一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关；另一方面，课业负担 和娱乐负担造成用眼过度，③影响危害了视力健康。[B]这些都已经成为有关 部门必须重视的问题。④有关部门已专门对这一现状进行研究和调查，并寻 找相应对策。
“积累与运用”板块复习 课件 (共45张PPT)
（二）《语文课程标准》对“积累与运用”的评 求
一、解读标准说明，明确目标方
（二）《语文课程标准》对“积累与运用”的评 求：
一、解读标准说明，明确目标方
（三）《考试说明》对“积累与运用”考查内容 定
一、解读标准说明，明确目标方
（四）关于2018年“积累与运用”复习思路
一、解读标准说Leabharlann ，明确目标方1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
部编版语文六年级上册期末复习专题04积累与运用(共34张PPT)
5.一日__曝__书__画__，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。 牛斗，__力__在__角__ ，尾搐入__两__股__间__，今乃__掉__尾__而__斗__，谬矣。” 处士__笑__而__然__之__。古语有云：“_耕__当__问__奴__，__织__当__问__婢_。”不可改也。
第9节
限制性提示。
（3）来到江南水乡，看到纵横的河道和整齐的农田，遥望远处的青 山，这不就是王安石笔下“__一__水__护__田__将__绿__绕__，_两__山__排__闼__送__青__来___” 的诗意境界吗？ （4）《回乡偶书》中，“_儿__童__相__见__不__相__识___，_笑__问__客__从__何__处__来___” 这两句诗以儿童天真的问询，写出了诗人无限的感慨。
★我发现：这些名人名言都与_热__爱__祖__国__、__为__国__献__身__有关。
描述性提示。
联想性提示。
（2）同样是描写月夜的景色，孟浩然在《宿建德江》中 愁绪万千地感慨：“_野__旷__天__低__树___，_江__清__月__近__人___。”辛 弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中，却满怀欣喜地吟诵： “__明__月__别__枝__惊__鹊__ ，_清__风__半__夜__鸣__蝉___。”（写含有“月” 的句子）
（4）和“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”一
样有对仗之美的诗句是（ B ）
A.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B.故人具鸡黍，邀我至田家。 C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。 D.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
对仗又称对偶，其特 点：对应位置上的词组结 构相同或相近；②对应位 置上的词语词性相同，词 义或相同、相近、相关， 或相反、相对。
三国魏诗人，字子建，曹 操之子。其诗语言精练，词采 华茂，对五言诗的发展影响显 著。也善辞赋、散文，代表作 有《洛神赋》。
第9节
限制性提示。
（3）来到江南水乡，看到纵横的河道和整齐的农田，遥望远处的青 山，这不就是王安石笔下“__一__水__护__田__将__绿__绕__，_两__山__排__闼__送__青__来___” 的诗意境界吗？ （4）《回乡偶书》中，“_儿__童__相__见__不__相__识___，_笑__问__客__从__何__处__来___” 这两句诗以儿童天真的问询，写出了诗人无限的感慨。
★我发现：这些名人名言都与_热__爱__祖__国__、__为__国__献__身__有关。
描述性提示。
联想性提示。
（2）同样是描写月夜的景色，孟浩然在《宿建德江》中 愁绪万千地感慨：“_野__旷__天__低__树___，_江__清__月__近__人___。”辛 弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中，却满怀欣喜地吟诵： “__明__月__别__枝__惊__鹊__ ，_清__风__半__夜__鸣__蝉___。”（写含有“月” 的句子）
（4）和“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”一
样有对仗之美的诗句是（ B ）
A.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 B.故人具鸡黍，邀我至田家。 C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。 D.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
对仗又称对偶，其特 点：对应位置上的词组结 构相同或相近；②对应位 置上的词语词性相同，词 义或相同、相近、相关， 或相反、相对。
三国魏诗人，字子建，曹 操之子。其诗语言精练，词采 华茂，对五言诗的发展影响显 著。也善辞赋、散文，代表作 有《洛神赋》。
统编教科书六年级语文上册第三单元积累拓展课件ppt
这一年春节，我的灯笼是最特别的。小伙伴们都称赞我的冰灯， 连大军也有点羡慕我。过了几天，冰灯融化了，变成了一片水。但是， 它从此留在了我心里。
统编教科书六语上
根据文章内容填空：这篇文章以___冰__灯____为线索， 是按照_“__我__”__想__要__一__只__玻__璃__灯__笼_____、 _父__亲__给__“__我__”__制__作__冰__灯_、____“__我__”__提__着__冰__灯__过__年_______ 的顺序来写的，表达了作者 __对__父__爱__的__赞__美__和__感__激___之情。
统编教科书六语上
我再也睡不着了。当我看见父亲又一次把手放进棉袄时，我急忙 喊他：“爹，你到我这里来暖暖手吧。”一边说，一边掀开了自己盖 的被子。
父亲看见了，赶快来到我的身边，把我撩起的棉被一把按下，连 声说道：“我不冷，不冷。小心冻着，要过年了。”
父亲的手碰着了我的手，他的手真凉啊！我的鼻子发酸，心里直 后悔，真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。
统编教科书六语上
单元重点： （1）根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。本单元的三篇课文都有意安排了这一训练点 。《竹节人》阅读要求中安排了三个任务，即（1）写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。（2）体会 传统玩具给人们带来的快乐。（3）讲一个有关老师的故事。课文要求按照三个任务关注不同的内容、 采用不同的阅读方法。《宇宙生命之谜》在课后提出了问题：如果你想探究下面这些问题，会怎样阅 读这篇文章？（1）科学家是怎么判断其他星球没有生命的？（2）人类能否移居火星？这样设置的目 的也是为了让学生根据读书目的采用合适的阅读方法。《故宫博物院》一课的两个任务是（1）为家人 设计故宫参观路线。（2）为家人介绍景点。要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读。 （2）试着在写事物时，融入感情，表达看法。《竹节人》一课，作者在描写玩竹节人和老师也 在玩竹节人两段内容时，就融入了自己的感情，表达出了自己对美好生活的无限眷恋和对传统玩具的 喜爱。《宇宙生命之谜》一课表达了作者对宇宙生命之谜的好奇心和科学家顽强不屈的探索精神。我 们也要学习这种写法，写事物时融入感情：①通过生活再现表现情感；②通过融入美好的意象表现情 感；③选择典型细节来表现情感；④妙用浓烈的氛围表现情感。
统编教科书六语上
根据文章内容填空：这篇文章以___冰__灯____为线索， 是按照_“__我__”__想__要__一__只__玻__璃__灯__笼_____、 _父__亲__给__“__我__”__制__作__冰__灯_、____“__我__”__提__着__冰__灯__过__年_______ 的顺序来写的，表达了作者 __对__父__爱__的__赞__美__和__感__激___之情。
统编教科书六语上
我再也睡不着了。当我看见父亲又一次把手放进棉袄时，我急忙 喊他：“爹，你到我这里来暖暖手吧。”一边说，一边掀开了自己盖 的被子。
父亲看见了，赶快来到我的身边，把我撩起的棉被一把按下，连 声说道：“我不冷，不冷。小心冻着，要过年了。”
父亲的手碰着了我的手，他的手真凉啊！我的鼻子发酸，心里直 后悔，真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。
统编教科书六语上
单元重点： （1）根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。本单元的三篇课文都有意安排了这一训练点 。《竹节人》阅读要求中安排了三个任务，即（1）写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。（2）体会 传统玩具给人们带来的快乐。（3）讲一个有关老师的故事。课文要求按照三个任务关注不同的内容、 采用不同的阅读方法。《宇宙生命之谜》在课后提出了问题：如果你想探究下面这些问题，会怎样阅 读这篇文章？（1）科学家是怎么判断其他星球没有生命的？（2）人类能否移居火星？这样设置的目 的也是为了让学生根据读书目的采用合适的阅读方法。《故宫博物院》一课的两个任务是（1）为家人 设计故宫参观路线。（2）为家人介绍景点。要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读。 （2）试着在写事物时，融入感情，表达看法。《竹节人》一课，作者在描写玩竹节人和老师也 在玩竹节人两段内容时，就融入了自己的感情，表达出了自己对美好生活的无限眷恋和对传统玩具的 喜爱。《宇宙生命之谜》一课表达了作者对宇宙生命之谜的好奇心和科学家顽强不屈的探索精神。我 们也要学习这种写法，写事物时融入感情：①通过生活再现表现情感；②通过融入美好的意象表现情 感；③选择典型细节来表现情感；④妙用浓烈的氛围表现情感。
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三、根据要求填空。 1.每当我们看到红军巧渡金沙江、飞夺泸定桥的画面时,总是禁不 住吟诵起毛主席的诗句:“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。” 2.老师常常用“祖宗疆土,当以死守,不可以尺寸与人”来教导我们要 固守祖国的疆土。 3.每当欣赏到美好春景,我总会情不自禁地想起宋代朱熹的《春日》 里的诗句:“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”
7.无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。 8.其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 9.(1)五行:金、木、水、火、土 (2)五谷:稻、麦、黍、菽、稷 (3)五音:宫、商、角、徵、羽 (4)五彩:黄、青、赤、白、黑
二、根据课文原文填空。
1.这种境界,既使人( 惊叹 ),又叫人( 舒服 ),( 既 )愿久立四望,( 又 ) 想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连( 骏马 )和( 大牛 )都 有时候静立不动,好像( 回味 )着草原的无限( 乐趣 )。 2.( 深蓝 )的天空中挂着一轮( 金黄 )的圆月,下面是海边的沙地,都 种着一望无际的( 碧绿 )的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带 ( 银圈 ),手捏一柄( 钢叉 ),向一匹猹尽力的( 刺 )去。那猹却将身 一( 扭 ),反从他的胯下( 逃 )走了。 3.伯牙( 鼓琴 ),锺子期( 听 )之。方鼓琴而志在( 太山 ),锺子期 曰:“善哉乎( 鼓琴 ),巍巍乎若( 太山 )。”少选之间而志在( 流水 ), 锺子期又曰:“善哉乎( 鼓琴 ),汤汤乎若( 流水 )。”
积累与运用专项
一、课内外积累。
1.鞠躬尽瘁,死而后已。 2.捐躯赴国难,视死忽如归。 3.九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织 女家。 4.故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃, 把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。 5.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟 雨中。 6.惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。
六、理解下列语句的意思。 1.锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 锺子期死后,伯牙把琴摔破,扯断了琴弦,终身不再弹琴,(他)认为世 上再没有值得他为之弹琴的人了。 2.你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗? 比喻当时社会一片黑暗,看不到一点儿光明,人民连一点民主和自 由都没有。 3.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 连绵不断的五岭,在红军看来不过是翻腾着的细小波浪;气势雄伟 的乌蒙山,在红军眼里也]孟浩然 移舟泊烟渚,日暮客愁新。 野旷天低树,江清月近人。 2.六月二十七日望湖楼醉书 作者:[宋]苏轼 黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。 3.西江月·夜行黄沙道中 作者:[宋]辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
四、根据意思写出古诗句。 1.风和日丽在泗水之滨游春,无边无际的风光焕然一新。 诗句:胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 2.儿童们看见我,没有一个认识的。他们笑着询问:这客人是从哪里 来的呀! 诗句:儿童相见不相识,笑问客从何处来。 3.九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来,一路裹挟着万里的黄沙。 诗句:九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。 4.庭院外一条小河保护着农田,把绿色的田地环绕,两座青山推开门, 送来青翠的山色。 诗句:一水护田将绿绕,两山排闼送青来。