高中生物第四章第1节种群的特征导学案(无答案)新人教版必修3

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高中生物 4.1种群的特征导学案新人教版必修3

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高中生物 4.1种群的特征导学案新人教版必修3种群的特征【目标导航】种群的特征、种群密度的调查方法【问题导学】【目标一】回忆种群的概念种群的概念:生活在的生物的个体。

例:下列属于种群的是()A、一个湖泊中的全部鱼B、校园内的所有乔木C、棉田中由幼蚜,有翅蚜和无翅成熟蚜组成的全部棉蚜D、一个池塘里所有的雄性鲤鱼【目标二】种群的特征一、种群的特征主要有和。

种群的数量特征主要研究:(1)(2)(3)(4)二、种群的数量特征1、种群密度概念:种群密度是指中的个体数,是种群的数量特征。

特点:同一环境条件下,不同物种;同一物种不同环境条件下。

调查方法:法和法。

样方法(1)含义:(2)适用范围:(3)常用的样方法:法和法。

(4)举例:例一:如下图如果要调查面积为100m 草地中某种杂草的种群密度,可用法。

步骤如下:例2:某同学在牛首山调查珍稀蝶类中华虎凤蝶幼虫的种群密度,得出5个样方(样方面积为1hm2)的种群数量分别为4、6、8、8、9只。

那么,该种蝶幼虫的种群密度(单位:只/hm2)?标志重捕法(1)含义:(2)计算公式:(3)适用范围:(4)举例:例:在1公顷范围内第一次捕获并标记39只田鼠,第二次捕获34只鼠,其中有被标记的鼠15只,那么该麦田中田鼠的种群密度约为只/公顷。

2、出生率和死亡率(1)概念:出生率:单位时间内的占的比率。

死亡率:单位时间内的占的比率。

(2)分析出生率和死亡率与种群密度的关系:出生率>死亡率,种群密度;出生率<死亡率,种群密度;出生率=死亡率,种群密度。

(3)意义:出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重要因素,也是影响种群密度的根本原因。

3、迁入率和迁出率(1)概念:单位时间内的占的比率。

(2)分析迁入率和迁出率与种群密度的关系:(3)意义:是影响种群大小和种群密度密的重要因素4、年龄组成和性别比例(一)年龄组成。

(1)概念:(2)类型:分析图中A、B、C三种年龄组成的种群,并思考种群的年龄组成与种群的数量变化的关系。

高中生物 4.1 种群的特征导学案新人教版必修3

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高中生物 4.1 种群的特征导学案新人教版必修31、列举种群的特征2、尝试用样方法调查种群密度〖自主学习一〗种群的特征一、种群的概念在一定的自然区内,生物的个体形成种群。

二、种群的特征1、种群在单位面积或单位体积中的个体数就是。

种群密度是种群最基本的特征。

2、种群密度的调查方法有两种。

植物种群密度的调查方法一般用(5 ,动物种群密度的调查方法一般用。

3、出生率是指在单位时间内的个体数目占种群个体总数的比率。

死亡率是指在单位时间内的个体数目占种群个体总数的比率。

4、迁入率或迁出率是指在单位时间内或的个体占种群个体总数的比率。

5、年龄组成是指一个种群中的个体数目的比例 , 大致可以分为三种:、、。

6、性别比例是指种群中个体数目的比例。

〖自主学习二〗种群的空间特征概念:组成种群的个体,在其生活空间中的或。

〖合作探究一〗1、判断种群和物种的标准是什么?2、标志重捕法的适用条件是什么?3、样方法要注意哪些事项?【例1】如图曲线a、b表示两类生物种群密度与存活率之间的关系。

下列分析错误的是( )A、曲线a代表的种群个体一般体型较大,营养级较高B、依据曲线b,人工养蜂时种群密度中等最好C、对大型动物迁地保护,迁移的种群密度不宜过大D、种群密度为d时,曲线b代表的种群个体间竞争最剧烈〖变式训练〗1、下列结合种群特征的概念图所作的分析,错误的是( )A、利用性引诱剂诱杀害虫会影响③B、种群密度是种群最基本的数量特征C、预测种群数量变化的主要依据是④D、广州人口在春运期间数量变化主要取决于图中①②〖合作探究二〗种群的空间特征4、种群的分布型哪种类型常见?5、种群均匀分布的原因是什么?【例2】下列叙述中,不属于种群空间特征描述的是( )A、斑马在草原上成群活动B、每毫升河水中有9个大肠杆菌C、稗草在稻田中随机分布D、木棉树在路旁每隔5米种植〖变式训练〗2、人工栽培的农作物一般以何种形式分布()A、集群分布B、随机分布C、均匀分布D、定向分布第2节种群数量的变化(导学案)编者:安艳艳校对:王美丽学习目标:1、说明建构种群增长模型的方法。

必修三第四章第一节 种群的特征 导学案

必修三第四章第一节  种群的特征 导学案
三、迁入率和迁出率
在单位时间内占该种群个体总数的比率,分别称作迁入率或迁出率。迁入率或迁出率在研究城市人口变化中具有重要意义。
四、年龄组成和性别比例
1.含义:种群中所占比例。一般分为幼年、成年和老年三个阶段。
分析图中A、B、C三种年龄组成的种群,并思考种群的年龄组成与种群的数量变化的关系。
种群
年龄组成情况
①年龄组成②性别比例③出生率和死亡率④迁入和迁出的个体数量
A.②③B.③④C.①②③④D.①③④
7.预测一个国家或地区的人口数量未来动态的信息主要来自于()
A.现有人口数量和密度B.不同年龄组成的比例
C.男女之间的性别比例D.出生率、死亡率和迁移率
11.海洋渔业生产中,合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞,有利于资源的可持续利用。下列不正确的解释是( )
_和_。
(2)调查不同的植物类型时样方面积应该不同,如调查乔木种群密度时样方面积要比调查草本植物种群密度时的样方面积_。
(3)在样方中统计植物数目时,若有正好长在边界线上的,只计算__个体。
(4)若某长条形地块长、宽为100m×50m,如果要等距抽取10个样方,则抽样时相邻样方的中心距离为_。若调查中小样方为1m×1m,对某种植物种群调查的结果为:12、18、16、16、15、13、15、11、13、13,则所调查种群的密度为_。
15."标志(记)重捕法"是动物种群密度调查中的一种常用取样调查法:在被调查种群的生存环境中,捕获一部分个体(M)全部进行标记后释放,经过一段时间后进行重捕,根据重捕中标记个体数(m)占总捕获数(r1)的比例,估计该种群的数量(N)。某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠--布氏田鼠进行了调查。调查样方总面积为2hm。(1hm2=10000m2),随机布设100个鼠笼,放置l夜后,统计所捕获的鼠数量、性别等,进行标记后放归;3日后进行重捕与调查。所得到的调查数据如下表。

高中生物 种群的特征导学案 新人教版必修3

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第四章种群和群落第一节种群的特征一、学习目标1.列举种群的特征2.尝试用样方法调查种群的密度二、学习重点种群的特征三、学习难点样方的选择和确定四、学习过程(一)自主探究1.种群的特征包括、、,其中最基本的特征是。

2.估算种群密度最常用的方法之一是。

在被调查种群的分布范围内,选取若干个样方,通过计数每个样方的个体数,求得每个样方的种群密度,以所有样方种群密度的值作为该种群的种群密度的值。

3.常用的取样方法有法和法。

4.对于的动物可采用法来估算种群密度。

5.比较几种年龄型种群的特点:展趋势(二)典型题例分析1.下属于种群范畴的是()A.一座山上所有的马尾松B.一块草地上所有的昆虫C.一个池塘内所有的鱼类 D.一个公园内所有的树木2.在种群的下列特征中,对种群的数量的变动起决定作用的因素是() A.种群密度 B.年龄组成 C.性别比例 D.出生率和死亡率3.加拿大一枝黄花属双子叶多年生草本植物,原产北美,作为观赏植物引人我国,现已在一些地区蔓延成灾,有“植物杀手”之称.严重威胁这些地区的生物多样性。

为了研究加拿大一枝黄花在某地区的分布与危害性,有人做如下调查:将调查的地块划分成10等份,每份内取1个样方,分别统计各样方内的植物种类和数量,计算各种植物的种群密度。

近五年植物种群变化的调查结果汇总如下:-2(1)用坐标系绘出加拿大一枝黄花和繁缕的种群密度的变化曲线。

(2)本调查采用的方法是 ;取样的关键除应考虑样方的大小和数量外,还应 ;种群密度的计算方法是 。

(三)自我评价1.近十几年来,我国东部沿海城市人口密度急剧增长,造成这一现象的主要原因是() A .年龄组成呈增长型 B .性别比例适当C .迁入率大于迁出率D .出生率大于死亡率2.下列是生物兴趣小组开展人类遗传病调查的基本步骤。

( ) ①确定要调查的遗传病,掌握其症状及表现 ②汇总结果,统计分析③设计记录表格及调查要点 ④分多个小组调查,获得足够大的群体调查数据其正确的顺序是A .①③②④B .③①④②C .①③④②D .①④③②3.如下图所示,在下面四个年龄分布类型中,哪一类型种群灭绝的可能性最大 ( )4.调查某草原田鼠数量时,在设置1公顷的调查区内,放置100个捕鼠笼,一夜间捕获鼠32头,将捕获的鼠经标记后在原地释放。

高中生物第四章种群和群落4.1种群的特征(1)导学案(无答案)新人教版必修3(2021年整理)

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4.1《种群的特征》导学提纲(1)班级:组名: 姓名:使用时间:_______【学习目标】——导1.理解种群的数量特征,并掌握各数量特征的内在联系。

2。

了解种群的空间特征.一、基础梳理——思1.什么是种群?判定一个种群的3要素分别是什么?哪个是种群?①两个池塘中的鲤鱼。

②某池塘中所有的鱼.③某农田中全部长出玉米粒的玉米。

2.种群有几方面的特征?分别包含哪些具体的特征?种群最基本的数量特征是什么?3.什么是种群密度?研究种群密度的意义是什么?4.研究迁入率和迁出率的意义是什么?5.什么是年龄组成?分为几种类型?研究年龄组成的意义是什么?6.什么是性别比例?二、合作探究-—议、展、评合作探究一:判断正误(1)种群密度越大,种群数量就越多。

()(2)调查动物种群密度只能用标志重捕法。

( )(3)出生率和死亡率及迁入率和迁出率都直接影响种群数量的变化。

( )(4)年龄组成有增长型、稳定型和衰退型三种类型。

( )(5)年龄组成和性别比例能预测种群数量未来发展变化趋势。

( )(6)样方法只适用于调查双子叶植物的种群密度。

( )(7)1 000个人的村庄一年出生10个小孩,则出生率为10/(1 000+10)×100%=0.9%。

[精品]新人教版必修三高中生物第4章第1节种群的特征导学案

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第4章种群和群落第1节种群的特征【学习目标】1.列举种群的特征。

2.学会用“样方法”和“标志重捕法”调查种群的密度。

3.说明种群的四个数量特征以及它们之间的关系【学习重点】列举种群的特征。

【学习难点】说明种群的四个数量特征以及它们之间的关系【自主学习与点拨】一、种群密度【预习完成】1种群概念:生活在的生物的个体。

(不同种群在同一环境下种群密度差异,同一种群的种群密度也不是的。

)2种群的特征:、、、。

其中种群最基本的数量特征。

3种群密度概念:种群在或中的个体。

4.估计种群密度的常用方法:和。

【思考与交流】1什么是样方法?即在被调查的范围内,选取若干,通过计数每个内的个体数,求得每个样方的种群密度,以所有样方种群密度的。

2样方是什么?随机取样方的方法是,。

不同种类植物的样方大小一样吗?在调查的范围内样方的数量有限吗?每个样方内个体计数时有要求吗?3知道每个样方内的个体数量后,怎样求该种群的种群密度估计值?4这种方法是不是只适合植物吗?如不是,那么还可以适合什么生物种群密度的调查?5.标志重捕法概念?根据概念立式。

这种方法适合什么生物种群密度的调查?【练习巩固】1、种群是构成群落的基本单元。

种群研究的核心问题是种群数量的变化规律。

(1)研究种群数量变化规律有重要的意义。

试举一例。

(2)下图是某小组的同学在进行双子叶草本苦荬菜种群密度调查时确定的小样方之一,圆圈表示个体。

请将应该计数的圆圈涂黑。

(3)下表是该班级10个小组的调查结果。

则该地块苦荬菜的种群密度为 。

2、用标志重捕法估计某个种群的个体数量,例如在对某种鼠群的种群密度的调查中,第一次捕获并标志39只,第二次捕获34只,其中有标志鼠15只,则对该种群的数量估计,哪一项是不正确的 ( )A .该种群数量可用N 表示B .该种群数量大约为88只.该种群数量大约为100只 D .N=(39×34)÷15二、出生率与死亡率、迁入率和迁出率【预习完成】1、出生率与死亡率概念:出生率是在单位 内新产生的个体数目占该种群总数的比率。

[精品]新人教版必修3高中生物第四章第1节《种群的特征》导学案

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第四章第1节种群的特征课前预习学案一、预习目标预习“用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度”实验,初步把握实验原理、目的要求、材料用具和方法步骤。

二、预习内容用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度实验1.实验原理:用取样法或取样法,对草地(自确定)双子叶植物进行计数,并计算出其种群密度。

2.目的要求(1)掌握初步辨别单子哪植物和双子叶植物的方法。

(2)。

3.材料用具4.实验步骤:(1)通过小组讨论,确定要探究的问题:(2)制定计划:在老师的指导下确定调查地点和范围;确定的调查时间:;需要携带哪些材料用具;你在小组内的分工是。

三、提出疑惑同学们,通过你的自主学习,你还有哪些疑惑,请把它填在下面的表格中课内探究学案一、学习目标(1)说出种群的基本特征有哪些;画出各特征间的相互联系并说出其原因。

(2)说出调查种群密度的方法有哪些。

(3)能够表达出教材探究实验的方法原理及注意事项。

二、学习过程(一)种群的基本特征探究一:种群的基本特征有哪些呢?1、回忆初中知识,种群的概念是什么;能否举例说明:。

2、种群的基本特征:其中最基本的特征是:,你能简单说明原因吗?探究二:种群的各特征之间是怎样相互影响,又怎样相互联系的,请完成相关的概念图:思考完成:能够预测种群密度的变化方向的种群特征是,它又上怎样预测种群密度的,请画出它的类型并加以标注:(二):调查种群密度的方法1、种群密度的调查方法有其中样方法适于调查哪些生物标记重捕法适合调查生物的特点是2、假定在调查区域中,捕获M个个体进行标记,然后放回原的自然环境,经过一段时间后进行重捕,重捕的个体数为n,其中已标记的个体数为,可得调查区域种群数量(三):探究草地某双子叶植物的种群密度1、简单说出单子叶植物与双子叶植物不同点:2、想一想本实验要用到哪些工具和用具3、用样方法进行本实验的基本原则是4、根据实际情况你要调查的双子叶植物是,用怎样的取样方式样方的面积是,你在小组内的工作分工是。

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高中生物 4.1种群的特征导学案新人教版必修3【学习目标】1、说出种群的特征及各特征之间的关系。

2、学会调查种群密度的方法。

【学习重点】种群的特征及各特征之间关系。

【学习难点】样方的选择和确定。

【课前导学】回顾:种群是指在内同种生物的。

【自主学习】阅读教材P60~63相关内容,回答下列问题:1、种群的数量特征有哪些?其中最基本的数量特征是什么?一、种群密度1、概念:种群在单位或单位的。

2、常用估算种群密度的方法:___________法和___________法。

a、样方法(1)概念:(2)适用范围:常用于和的种群密度的调查。

(3)步骤:、、、。

思考:①样方多少会影响调查结果吗?②样方多大为宜? ③取样的原则是什么?④常用的取样方法是什么?⑤计数原则是什么?(4)练一练:某同学在一草地调查蒲公英的种群密度,取了5个样方(样方面积为1m2),5个样方的种群数量分别为4、6、8、8、9株。

那么该草地的蒲公英种群密度为多少?(单位:株/公顷,1公顷=10000m2)b、标志重捕法(1)概念:(2)适用范围:用于活动能力强、活动范围广的的种群密度的调查。

(3)注意事项:a、标志方法必须不会影响动物正常的生长和活动、b、标志不能过分醒目、c、标志物持续时间不得短于研究时间、d、被标志动物必须在种群中完全混匀、(4)练一练:对某地段鼠的种群密度调查中,第一次捕获并标志39只鼠,第二次捕获34只鼠,有标志鼠15只。

求种群数量N=?二、出生率和死亡率1、概念:⑴出生率:指在单位时间内的个体数目占该种群个体的比率。

⑵死亡率:指在单位时间内的个体数目占该种群个体的比率。

⑶意义:是种群大小和种群密度的重要因素。

2、分析出生率和死亡率与种群密度的关系:若出生率>死亡率,种群密度___ __;若出生率<死亡率,种群密度_____ __;若出生率=死亡率,种群密度____ __。

[因此可以说出生率和死亡率_____ ____种群密度的重要因素。

高中生物第四章种群和群落4.1种群的特征(2)导学案(无答案)新人教版必修3(2021年整理)

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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

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4.1《种群的特征》导学提纲(2)班级:组名: 姓名:使用时间:_______【学习目标】-—导联系实际,学会调查种群密度的常用方法.一、基础梳理--思1.用公式的形式来表示种群密度。

有什么具体的调查方法?2.种群密度的调查方法①样方法:在被调查种群的分布范围内,选取若干个样方,通过计数内的个体数,求得的种群密度,以所有样方种群密度的作为种群密度的估计值。

②标志重捕法:在被调查种群的活动范围内,捕获一部分个体,后再放回,经过一段时间后进行重捕,根据占的比例,来估计种群密度。

3.样方法的适用范围是什么?4.用样方法怎么进行取样?取样时要注意什么?5.标志重捕法的适用范围是什么?例1、某同学在牛首山调查珍稀蝶类—-中华虎凤蝶幼虫的种群密度,得出5个样方(样方面积为1hm2)的种群数量分别为4、6、8、8、9只。

那么,该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度(单位:只/hm2)?例2、在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时,放置100个捕鼠笼,一夜间捕获了42只,将捕获的田鼠经标记后在原地释放.数日后,在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼,捕获了38只,其中有上次标记的个体12只。

必修三生物:第四章第1节《种群的特征》导学案

必修三生物:第四章第1节《种群的特征》导学案

【必修三】第四章种群和群落第1节种群的特征知识点一种群的特征【自读教材·夯基础】1.种群的数量特征[填空或连线](1)种群密度:种群在中的个体数,是种群最基..本.的数量特征。

(2)出生率和死亡率:(3)迁入率和迁出率:(4)年龄组成:出生率种群密度死亡率增大减小内新生(死亡)的个体数目占的比率。

概念出生率种群密度死亡率增大减小概念内迁入或迁出的个体占的比率。

类型图示(5)性别比例:①概念:种群中个体数目的比例。

②应用:性引诱剂(信息素)诱杀某种害虫的雄性个体→破坏→降低害虫。

2.种群的空间分布[判断正误](1)水稻的空间分布为随机分布【】(2)杂草的空间分布为均匀分布【】(3)瓢虫的空间分布为集群分布【】知识点二调查种群密度的方法【自读教材·夯基础】1.样方法[填空](1)调查对象:宜选用草本植物,因单子叶植物多为丛生和蔓生,难以计数。

(2)样方选取:草本植物样方一般以的正方形为宜。

(3)取样的方法:常用和。

2.标志重捕法[判断正误](1)标记重捕法适用于调查活动能力强,活动范围大的动物的种群密度。

【】(2)蚜虫和跳蝻的种群密度调查也应用标志重捕法。

【】(3)捕到的个体中标记个体数占总数的比例即为种群密度。

【】标记重捕法的使用条件(1)适用于活动能力较强的动物(2)标记个体在整个调查种群中均匀分布,标记个体和未标记个体有同样被捕捉的机会(3)调查期间,没有个体的迁入、迁出,没有新个体的出生或死亡。

同种生物个体无论大小都要计数,若要正好在边界上的,应遵循“数上线不数下线,数左线不数右线”的原则,计数样方内部和相邻两边及顶角的个体数,如图中黑点为计数个体。

【训练1】要研究一个种群的密度通常需要根据该种群生物的不同特点,选择不同的方法。

下列调查种群密度时所用的方法正确的是【】A.调查草地上的瓢虫种群→标志重捕法B.调查草原中的斑马种群→样方法C.调查某片森林灰松鼠种群→标志重捕法D.调查池塘中的鲢鱼种群→样方法【训练2】在对某种兔的种群密度的调查中,第一次捕获并标记46只,第二次捕获25只,其中有标记兔12只了,则该种群的数量为【】A.46 B.25 C.12 D.96归纳拓展样方计数原则【跟随名师·解疑难】1.样方法与标记重捕法比较2.调查时应注意的事项(1)利用样方法调查种群密度时的注意事项:①样方法的关键是要做到随机取样,不能掺入主观因素。

高中生物 第4章 第1节 种群的特征导学案(新人教版)必修3

高中生物 第4章 第1节 种群的特征导学案(新人教版)必修3

高中生物第4章第1节种群的特征导学案(新人教版)必修3【学习目标】1、列举种群的特征,理解种群特征之间的内在联系,提高利用种群的特征来分析解决生产生活中的实际问题的能力。

2、自主学习,小组互助,分析种群特征对种群密度的影响,学会种群密度的调查方法。

3、关注人口问题,认同计划生育国策,关注濒危物种的数量变化;快乐学习,享受成功。

【重点难点】重点:种群的特征难点:种群特征的内在联系【学法指导】1、预习案由每位同学在课前自学独立完成;探究案在课堂合作交流进行(小组长及具备能力的同学要先预习);训练案是课后作业,同学们在充分复习的基础上独立限时完成。

2、依据预习案通读教材,进行知识梳理,勾画课本并写上提示语、标注序号。

学会抓住关键词进而掌握关键句。

3、将预习中遇到的疑难点标识出来并填写到预习案“我的疑问”处,待课堂小组讨论或老师点拨予以解决。

预习案(限时20分钟,课前独立完成)◆ 教材梳理(通读教材,夯实基础)一、种群及种群的数量特征1、种群概念:在一定的自然区域内,生物的个体。

2、种群的数量特征包括_____________、_____________、_____________、_____________以及_________________,其中最基本的数量特征是_______________。

3、种群密度的概念:种群在单位_________或单位____________中的个体数。

其表示方式:种群密度= 。

4、种群密度的调查方法(1)估算植物种群密度常用方法①样方大小:一般以的正方形为宜。

②取样方法:取样法和取样法等。

③测量方法:在被调查种群的分布范围内,选取若干样方,计算出所有样方种群密度的作为种群的种群密度估计值。

(2)动物种群密度的取样调查①应用范围:活动能力,活动范围的动物。

②测量方法:在被调查种群的活动范围内,捕获一部分个体,做上后再放回原来的环境中,经过一段时间进行,根据重捕到的动物中占总个体数的比例,估计种群密度。

生物:4[1].1《种群的特征》学案(新人教版必修3)修改版

生物:4[1].1《种群的特征》学案(新人教版必修3)修改版

第1节种群的特征一.学习重点:种群的特征二.课堂互动1.什么叫种群【自学评价】在自然界里,任何一种生物都不是孤立存在的。

在一定的____________内,_______生物的全部个体形成种群。

【精典范例】下列各项中可以称为种群密度的是()A.一片稻田里的水稻的数量 B.一片稻田里的害虫的数量C.每平方米草地中杂草的数量 D.一个池塘内各种鱼的总数2.调查种群密度的方法(1)种群密度是指种群在单位__________或单位____________中的____________。

种群密度是种群最基本的____________。

(2)调查种群密度常用的方法是__________和______________。

(3)估算种群密度的样方法的做法:在被调查种群的分布范围内,_______选取若干个_________,通过计数________的个体数,求得________,以所有样方种群密度的________值作为该种群密度的___________值。

(4)取样的关键是做到_________________,不能掺入____________因素。

常用方法有__________和__________。

(5)调查某种昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等,可以采用_______。

对于有趋光性的昆虫,还可以用________的方法调查它们的种群密度。

许多动物的活动能力强,活动范围大,不宜用__________来调查它们的种群密度,常用_____________来调查它们的种群密度。

(6)标志重捕法是在被调查种群的活动范围内,捕获一部分个体,________后再放回原来的环境,经过一段时间后进行________,根据___________数占_________数的比例,来估计种群的密度。

【精典范例】在调查一块方圆2hm2的农田中田鼠的数量时,放置100个捕鼠笼,一夜间捕获了42只,将捕获的田鼠经标记后在原地释放。

必修3 第四章第1节 种群的特征导学案设计无答案

必修3 第四章第1节 种群的特征导学案设计无答案

必修3第四章种群和群落第1节种群的特征课题种群的特征教师注解学习目标1列举种群的特征,说出种群数量特征之间的内在关系2尝试调查种群的密度的方法,通过分析影响种群密度变化的因素,提高获取信息、处理数据、解决实际问题的能力3.形成能用种群特征描述身边种群的科学思维,关注人口问题,认同计划生育国策,关注濒危动物种群数量的变化及保护措施学习重点种群的特征学习难点样方法的选择和确定学时安排 2 学时导学达标教学内容学习小结自主学习:(1)种群密度的概念:种群在单位_____或单位______的______。

(2)种群密度的调查方法:______和_______。

(3)出生率:是指在单位时间内_______的个体数目占该种群个体_______的比率。

死亡率:是指在单位时间内_______的个体数目占该种群个体_______的比率。

(4)迁出率和迁入率:对一个种群来说,单位时间内____占该种群个体总数的比率。

(5)年龄组成:指一个种群中_______个体数目的比例。

有______、_______、_______种类型。

(5)种群空间特征的概念____________________________探究:探究一、调查种群密度的方法:_______和_______1、样方法:(1)概念:(2)适用范围:适用于分布_____,个体____,难以_____的生物类型估算种群密度。

方法步骤: a确定对象 b选取样方注意:取样的关键是要做到取样,不能掺入主观因素,常见的取样方法有:取样法取样法c.计数:计数每个样方内所调查植物的数量,做好记录计数原则:方框内+相邻两边上+夹角顶点(计上不计下,计左不计右)d.计算种群密度:取各样方的值。

种群密度=(N1+N2+N3+N4+…+Nn)/n2、标志重捕法(1)概念:(2)适用范围:用于活动能力强、活动范围广的的种群密度的调查。

(3)注意事项:a.标志方法必须不会影响动物正常的生长和活动.b.标志不能过分醒目.c.标志物持续时间不得短于研究时间.d.被标志动物必须在种群中完全混匀.探究二、种群其它的数量特征1、分析出生率和死亡率与种群密度的关系:若出生率>死亡率,种群密度___ __;若出生率<死亡率,种群密度_____ __;若出生率=死亡率,种群密度____ __。

高中生物第四章种群和群落4.1种群的特征第一课时导学案无答案新人教版必修3

高中生物第四章种群和群落4.1种群的特征第一课时导学案无答案新人教版必修3

课题:种群的特征班级: 姓名: 小组: 评价:【学习目标】进一步加深对种群概念的理解学习种群密度的调查方法的选择与应用(样方法和标志重捕法)【重点难点】重点:种群密度的调查方法难点:种群密度的调查方法的选择与应用【导学流程】一、基础感知(一)、种群的特征:、、、 .其中种群最基本的数量特征.1.种群密度:种群在或中的个数.2.调查方法: (1)估算植物种群密度常用的方法是法.a.样方法:一般以的正方形为宜.b.取样方法:c.测量方法:在调查种群的分布范围内, 选取若干样方,计算出所有样方种群密度的作为种群的种群密度计算.d.适用范围:植物或活动能力和范围较小的动物.e.取样关键:要做到_______________f.计数:在计数时四条边上的生物只取相邻两条边及其夹角计数(一般取上边和左边的).上图中,若“○”代表个体,则该样方中个体数目计数方法如下:a.样方内的个体:有___________个;b.位于边线上的,只计_____________________的个体数,即计上不计下,计左不计右,有______个. 该样方内总个体数量为______________个.(2)动物种群密度的取样调查是法a.应用范围:活动能力、活动范围的动物b.测量方法:在被调查种群的活动范围内,捕获一部分个体,做上后再放回原来的环境中,经过一段时间后进行 ,根据重捕的动物中占总个体数的比例,估计种群密度.C.注意事项①标志物和标志方法不能影响动物的正常生命活动.②标志物不能过分醒目,过分醒目易被捕食.③标志符号持续存留时间不短于研究时间.④数量变动:在研究期间,没有较多个体的出生和死亡,也没有较多个体的迁入和迁出.重难点探究:Ⅰ.某研究机构对我国北方草原一种主要害鼠——布氏田鼠进行了调查.调查样方的总面积为2hm2(1hm2=10000m2),随机布设100个鼠笼,放置1夜后,统计所捕获的鼠数量,进行标记后放归;3日后进行重捕与调查.所得到的调查数据(如下表).该草地布氏田鼠的平均种群密度为____________只/hm2.事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉,上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏___________. Ⅱ.(1)如图表示某小组的同学在进行双子叶草本植物苦荬菜种群密度调查时确定的小样方之一,圆圈表示个体.请将应该计数的圆圈涂黑.(2)下表是该班级10个小组的调查结果.则该块地中苦荬菜种群密度为_______________.一题多变(1)在上述Ⅰ中,如果对田鼠标记的符号过分醒目,则会___________田鼠被捕获的概率.如果标志物脱落,计算所得数值与实际数值相比,可能____________.(2)样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样,计算所得数值与实际数值相比,可能____________。

高中生物第四章种群和群落第1节种群的特征学案新人教版必修3

高中生物第四章种群和群落第1节种群的特征学案新人教版必修3

2018版高中生物第四章种群和群落第1节种群的特征学案新人教版必修3编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018版高中生物第四章种群和群落第1节种群的特征学案新人教版必修3)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第1节种群的特征1.阐述种群的特征及种群密度与其他特征的关系。

(难点)2.掌握动、植物种群密度的调查方法.(难点)种群的特征1.种群的概念在一定的自然区域内,同种生物的全部个体。

2.种群密度(1)概念:种群在单位面积或单位体积中的个体数。

它是种群最基本的数量特征。

(2)应用。

①农林害虫的监测和预报。

②渔业上的捕捞强度的确定。

3.种群的其他数量特征(1)出生率和死亡率①出生率是指在单位时间内新产生个体数目占该种群个体总数的比率。

②死亡率是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率.(2)迁入率和迁出率:对一个种群来说,单位时间内迁入或迁出的个体,占该种群个体总数的比率。

(3)年龄组成①概念年龄结构是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例。

②类型(对点连线)【提示】A—c-ⅡB-a—ⅠC-b—Ⅲ(4)性别比例①概念:种群中雌雄个体数目的比例。

②意义:对种群密度有一定的影响.③应用:性引诱剂(信息素)诱杀某种害虫的雄性个体→破坏害虫种群正常的性别比例→降低害虫种群密度.4.种群的空间特征(1)随机分布,如杂草的空间分布.(2)均匀分布,如水稻的空间分布。

(3)集群分布,如飘虫的空间分布。

错误!探讨1:依据种群概念,请你确认下列①~④是否可看作一个种群?为什么?①两个池塘中的鲤鱼。

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第四章第1节种群的特征导学案
学习目标:1.列举种群的特征。

2.尝试用样方法调查种群密度。

学习过程
种群:生活在一定区域的生物个体。

例:下列叙述中属于种群的是()
A.一个池塘中的全部鱼 B.一片草地上的全部蒲公英 C.世界上的全部鸟D.一片农田的全部东亚飞蝗 E.一窝蚂蚁 F.一个狼群 G.一片森林中的全部蛇种群的数量特征:
一、种群密度——种群的数量特征
1.概念:种群在中的个体数。

2.种群密度的调查方法:
(1)样方法
①适用范围:植物或活动能力弱的动物
②步骤:
a.确定调查对象
b.选取样方
注意:取样的关键是要做到取样,不能掺入主观因素,常见的取样方法有:
取样法取样法
③计数:计数每个样方内所调查植物的数量,做好记录
计数原则:方框内+相邻两边上(计上不计下,计左不计右)
④计算种群密度:取各样方的值。

种群密度=(N1+N2+N3+N4+…+N n)/n
(2)标志重捕法
①适用范围:调查许多活动能力强、活动范围广的动物
标志重捕法的注意问题:
1.标志物和标志方法对动物的寿命和行为不会产生伤害;
2.标志物不能醒目,不能影响被标志动物正常的生活;
3.标志符号必须能够维持一定的时间,在调查期内不能脱落;
4.在调查期内应该没有太多个体出生与死亡,同时也没有太多的个体的迁入与迁出。

②计算方法:设某种群的总数为N,第一次捕获标记的个体为M,第二次重捕的个体数为n,其中已标记的为m,则 N:M=n:m,可得:
例:如果在1公顷范围内第一次捕获并标记39只田鼠,第二次捕获34只鼠,其中有被标记的鼠15只,那么该麦田中田鼠的种群密度约为____________只/公顷。

种群密度只能反映种群在一定时期的数量,不能反映种群数量的变化趋势。

要想知道种群数量的消长,还需要研究种群的其他数量特征。

二、出生率和死亡率
1.概念
出生率:_____________________________________________________________
死亡率:_____________________________________________________________
2.分析出生率和死亡率与种群密度的关系
出生率 > 死亡率,种群密度_________________;
出生率 < 死亡率,种群密度_________________;
出生率=死亡率,种群密度_________________。

3.意义:种群大小和种群密度的主要因素。

三、迁入率和迁出率
1.概念
在单位时间内迁入(或迁出)的个体数目占该种群个体总数的比率。

2.分析迁入率和迁出率与种群密度的关系
迁入率 > 迁出率,种群密度_________________;
迁入率 < 迁出率,种群密度_________________;
迁入率 = 迁出率,种群密度_________________。

3.意义: 种群大小和种群密度的重要因素。

四、年龄组成和性别比例
1.年龄组成:
(1)概念:种群的年龄组成是指一个种群中各年龄期个体数目的比例。

(2)类型:
(3)意义:通过分析种群的年龄组成可以_________该种群的数量变化趋势。

2.性别比例
(1)概念:种群中雄性和雌性个体所占的比例。

(2)类型
①雌雄相当型,如人类;
②雌多雄少型,如人工控制的种群(猪、鸡)等;
③雌少雄多型,如家白蚁等营社会性生活的动物。

(3)性别比例的应用:控制虫害。

利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体,破坏害虫种群正常的性别比例,就会使很多雌性个体不能完成交配,从而使该害虫的种群密度明显降低,达到控制害虫数量的目的。

小结(完成概念图):
A B C
【巩固练习
1.下列生物中属于种群的是()
A.一个校园里生长着的各种各样高大的树 B.生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟
C.一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱D.生活在青海湖鸟岛保护区内的棕头鸥
2.按一对夫妇一两个孩子计算,人口学家统计和预测,墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约20—40年,美国需要40—80年,瑞典人口将会相对稳定,德国人口将减少。

预测人口的这种增减动态主要取决于()
A.种群数量和密度 B.种群年龄结构 C.种群性别比例 D.出生率和死亡率
3.我国的计划生育政策为“一个夫妇只生一个孩子”,从种群特征看,这种措施直接调节()A.种群密度B.年龄组成C.性别比例 D.出生率
4.某种群中年轻的个体非常多,年老的个体很少,这样的种群密度会()A.越来越大 B.相对稳定 C.越来越小 D.绝对不变
5.利用人工合成的性引诱剂诱杀棉铃虫中的雄性个体,则该种群的密度会()A.明显增大B.明显减小 C.相对稳定D.先增后减
6.近十几年来,我国东部沿海地区人口密度显著增长,造成这一现象的主要原因是()A.年龄组成呈增长型 B.出生率大于死亡率 C.性别比例失调 D.迁入率大于迁出率
7.调查某草原田鼠数量,在设置1公顷的调查区内,放置100个捕鼠笼,一夜间捕鼠32只,将捕获的鼠经标记后在原地释放。

数日后,在同一地方放置同样数量的捕鼠笼,这次共捕获30只,其中有上次标记过的10只。

请回答下列问题:
(1)若该地区田鼠种群个体总数为N,则N= 头(计算公式是N∶[a]=[b]∶[c])。

(2)要使上面所计算的个体总数和实际相符,理论上调查期必须满足的两个条件是。

A.有较多个体迁出调查区B.调查区内没有较多个体死亡
C.调查区内没有较多个体出生D.有较多个体迁入调查区
(3)调查甲、乙两草原所捕获鼠的月龄。

它们的月龄构成如下图。

据图分析:_______草原的田鼠种群属于__________型;_________草原的田鼠种群属于__________型。

(4)若某种群有成鼠a只(计算时作为亲代),每只雌鼠一生中产仔16只,各代雌雄性别比例均为1∶1,子代幼鼠均发育为成鼠,所有个体的繁殖力均相等,则从理论上计算,第n代产生的子代数为__________只。

A.a×8n-1 B.a×8n+1 C.a×8n D.a×8n-2
(5)若将雌雄成鼠各若干只,放在大小一定的笼内饲养。

让它们交配繁殖,且供给足够的饵料和水。

则笼内鼠数量变化和时间之间的关系,应为下图中的曲线_________。

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