大理2019年学前教育特岗招聘高频题四

大理2019年学前教育特岗招聘高频题四
一、单项选择题
1、要让短时记忆的信息进人长时记忆，必须采用（）。

A.元认知策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.复述策略
2、（）是幼儿数概念获得的关键期。

A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
3、思维的两个特点是（）。

A.直观和具体
B.形象和抽象
C.概括和间接
D.概括和逻辑
4、当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。

这种帮助孩子控制情绪的方法是（）。

A.转移法
B.冷却法
C.反思法
D.自我说服法
5、壮壮为了童童手中的玩具而打他，壮壮的行为属于（）。

A.敌意性攻击
B.工具性攻击
C.目的性攻击
D.意外性攻击
6、婴儿最早的学习方式是（）。

A.经典条件作用
B.操作条件作用
C.习惯化
D.模仿
7、小刘老师因家庭琐事心烦，组织活动时大声斥责孩子，致使孩子们不知所措。

面对这种现象，小刘老师应该（），不断提升个人修养与行为。

A.学会自我调节情绪
B.提升组织活动能力
C.保持积极的工作热情
D.加强专业知识技能
8、幼儿园、家庭、（）是幼儿发展的三大环境和可利用资源。

A.社区
B.社会
C.学习
D.大自然
9、保证幼儿每天睡（），其中午睡一般应达到2小时左右。

午睡时间可根据幼儿年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

A.8}10小时
B.10}11小时
C.11}12小时
D.12小时以上
10、根据幼儿心理发展特点，“前读写”阶段主要完成的任务是（）。

A.严格要求
B.培养读写兴趣
C.主要指出缺点和不足
D.尽可能多识字
11、幼儿园科学教育活动设计中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的。

这体现的幼儿科学教育活动设计原则是（）。

A.趣味性原则
B.科学性原则
C.活动性原则
D.发展性原则
12、下列活动目标从幼儿角度表述的是（）。

A.教会幼儿穿脱衣服的正确方法
B.培养幼儿守时的好习惯
C.喜欢参加小制作活动
D.鼓励幼儿大胆表达自己的想法
13、不仅要跳过水平障碍还要跳过垂直障碍，跨越水平障碍时能躲闪拦截人是对（
要求。

A.大班
B.中班
C.小班
D.小小班
14、舞蹈动作适合被（）的韵律活动所采用。

A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
15、评价幼儿绘画作品的主要标准是（）。

A.作品是否有创造力
B.作品是否画得像
C.作品是否色彩丰富
D.作品画面布局是否合理
二、填空题
1、对学前儿童实施教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规所规定的学前儿童教育的任务。

2、我国学前教育是我国社会主义事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国和终身教育的奠基阶段。

3、国际21世纪教育委员会在《教育--财富蕴藏之中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容:学会、学会、学会共同生活、学会。

15.在幼儿探索什么东西会沉、什么东西会浮后，教师总结说:“重的东西会沉，轻的东西会浮”。

这种说法违背了学前教育一般原则中的。

4、幼儿园的教育活动形式可划分为生活活动、______和游戏活动。

5、幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、、科学、五个领域。

6、我国幼儿园的任务是“实现保育与教育相结合的原则，对幼儿实现德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其。

7、儿童的发展包括和两方面。

8、教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的、、。

9、学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和_____。

10、晨间检查的主要步骤是一问、二摸、三、四。

三、判断题
1、开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。

（）
2、行为主义心理学反对研究意识的结构，主张研究意识的功能。

( )
3、一般来说，小班儿童能够集中注意3～5分钟。

（）
4、大约从5岁到7岁左右，是儿童的逻辑思维发展最敏感时期。

（）
5、从个别方面的评价发展到对内在品质的评价是幼儿自我评价的特点之一。

( )
6、家庭教养方式通常可以划分为：溺爱型、专制型、放任型和权威型四种类型。

（）
7、教师健康的心理是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件。

（）
8、幼儿园教师应秉持的基本理念：师德为先、教育为本、能力为重、终身学习。

（）
9、在正常情况下，幼儿每天的户外活动时间不得少于1小时。

（）
10、幼儿教师是幼儿的监护人。

（）
四、简答题
1、简述3～6岁儿童学习的主要方式。

2、简述幼儿园教师应具备的职业道德。

3、保护未成年人的基本原则有哪些?
4、如何引导幼儿“喜欢听故事，看图书”?
五、论述题
1、如何建立积极有效的师幼互动?举例加以说明
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】D。

解析：短时记忆的信息进入长时记忆必须通过不断的复述才能完成。

2、【育萃专家解析】C。

解析：幼儿对数概念的掌握随年龄增长而提高，其中4～5岁是幼儿数概念发展的关键期。

3、【育萃专家解析】C。

解析：思维有两个突出特点，即概括性和间接性。

4、【育萃专家解析】B。

解析：冷却法是孩子的情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。

5、【育萃专家解析】B。

解析：工具性攻击是指儿童渴望得到一种物体、权力或空间，并且努力去得到它，他们为此推、喊或者攻击档路的人。

6、【育萃专家解析】A。

解析：儿童最早是依靠各种各样的无条件反射来适应新环境，随后，在无条件反射的基础上形成条件反射。

本题正确答案为A。

7、【育萃专家解析】A。

解析：小刘老师因为家庭琐事心情不好而大声斥责孩子，把孩子当成坏情绪的发泄对象是不妥当的。

小刘老师应该学会自我调节情绪。

8、【育萃专家解析】A。

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互街接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

由此可见，幼儿园、家庭、社区是幼儿发展的三大环境和可利用资源。

9、【育萃专家解析】C。

解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，保证幼儿每天睡1112小时，其中午睡一般应达到2小时左右。

午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。

10、【育萃专家解析】B。

解析：“前读写”阶段主要完成的任务是培养幼儿的读写兴趣。

11、【育萃专家解析】B。

解析：科学性原则是指在设计和组织学前儿童科学教育活动的过程中，为幼儿选择的科学教育内容必须是客观的、实在的、符合科学发展方向的，设计的教学方法必须是符合科学规律和幼儿认知特，汽的。

12、【育萃专家解析】C。

解析：A,B,D三项都是从教师角度阐述教学活动目标。

13、【育萃专家解析】A。

解析：幼儿在过障碍时需要躲闪拦截，对身体协调和动作灵活程度要求高，属于对大班幼儿的要求。

14、【育萃专家解析】D。

解析：舞蹈动作是指经过多年的演化和进步，已经程式化了的艺术表演动作。

这类动作多数比较适合于5～6岁的孩子学习。

15、【育萃专家解析】A。

解析：评价幼儿绘画作品的主要标准包括：是否有丰富的想象力；是否真实地反映了儿童的生活经验；是否较好地表现了作品的美感效果；是否有明确的主题或情节；作画材料和作画技法、技巧运用是否得当；作品是否有个性特点，表现出一定创造力；作品表现与儿童年龄是否相符。

B,C,D三项反映的标准是作画材料和作画技法、技巧运用是否得当。

本题为单选题，答案应选A项。

二、填空题
1、【育萃专家解析】全面发展
2、【育萃专家解析】学校教育
3、【育萃专家解析】认知；做事；生存
4、【育萃专家解析】学习活动
5、【育萃专家解析】社会；艺术
6、【育萃专家解析】身心和谐发展
7、【育萃专家解析】身体、心理
8、【育萃专家解析】支持者；引导者；合作者
9、【育萃专家解析】个别活动
10、【育萃专家解析】看；查
三、判断题
1、【育萃专家解析】×。

解析:充分利用家庭、社区资源是指幼儿园与家庭、社区实现资源互享、互通。

2、【育萃专家解析】×。

解析:机能主义心理学主张研究意识的功能，行为主义心理学反对研究意识。

3、【育萃专家解析】√。

解析：在良好的教育环境下，3岁幼儿能集中注意3～5分钟，4
岁幼儿能集中注意10分钟，5～6岁幼儿能集中注意巧分钟左右。

4、【育萃专家解析】×。

解析：大约从5岁到7岁左右，是儿童的形象思维发展最敏感时期。

5、【育萃专家解析】×。

解析：从对个别方面的评价发展到对多方面的评价是幼儿自我评价发展的趋势和主要特点之一。

6、【育萃专家解析】×。

解析：家庭教养方式通常可划分为专制型、放任型和民主型三种。

7、【育萃专家解析】×。

解析：教师健康的心理是学生心理健康的保证，是教师完成工作职责的前提条件，教师职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质。

教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的心理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康发展。

9、【答案}×。

解析：《幼儿园工作规程》规定，幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时，高寒、高温地区可酌情增减。

10、【育萃专家解析】×。

解析：幼儿的监护人是其父母或其他法定监护人。

四、简答题
1、【育萃专家解析】
幼儿学习的方式随着语言的发生及其在心理活动中作用的增长而有所变化。

幼儿学习方式主要有
观察模仿学习、操作学习、语言理解学习等。

幼儿对不同的学习内容会采取不同的学习方式。

（1）观察模仿学习
观察是幼儿学习的主要方式。

幼儿主要通过感官直接接触，即视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等广义的观蔡来学习。

幼儿的观察学习常常与模仿相联系，其模仿学习比婴儿多得多。

幼儿主要模仿一些表面的现象。

幼儿的模仿学习，主要体现在行为与态度方面。

幼儿常常在无意中学习，特别是不自觉地模仿亲人和教师的举止行为，在这里，潜移默化的影响特别明显。

幼儿园教师常常为幼儿树立榜样让他们学习，收效较好。

幼儿也会模仿一些不良行为，教师需注意引导。

（2）操作学习
操作学习是幼儿重要的学习方式，幼儿对物体的探究与发现，对周围世界的探索都离不开操作活
动。

尽管2岁后幼儿的言语在不断发展，但操作活动，特别是实物操作活动作为幼儿主要的活动方式。

（3语言理解的学习
语言理解的学习，用于在成人讲解和指导下对行为与态度的学习。

与婴儿相比，幼儿大量使用语言理解的学习方式，包括倾听、提问、对话等。

与成人相比，幼儿的学习更多依赖从感性入手、从归纳入手的学习方式。

成人苦口婆心的讲解，幼儿常听不进去，其中的重要原因，就是过多使用抽象说教。

（4）综合性的学习方式
幼儿的学习方式往往是综合性的，在某种学习活动中兼有几种学习方式，特别是语言、观察和操作学习的结合。

（5）交往中的学习
与成人、同伴的交往活动能促进幼儿多方面的学习与发展。

（6）游戏活动
游戏是幼儿学习和发展社会性、情绪及认知能力的重要方式。

游戏让幼儿有机会了解世界，在群体中与人互动，表达与控制情绪，发展想象力。

2、【育萃专家解析】
（1）对待幼儿教育事业的道德
热爱教育事业是幼儿园教师的基本道德准则，也是幼儿园教师做好本职工作的前提条件。

（2）对待幼儿的道德
热爱幼儿是幼儿园教师职业道德的核心，是评价幼儿园教师职业道德水准的重要指标。

（3）对待幼儿园教师集体的道德
要建立融洽和谐的同事协作关系和形成与集体通力合作的良好关系。

（4）对待自己的道德
教师自身的业务提高和道德修养是衡量师德高低的重要标准。

幼儿园教师要严格要求自己，以自己的知识、技能去影响幼儿，还要以自己的品行、仪表去感染幼儿。

3、【育萃专家解析】
保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：
（1）保障未成年人的合法权益；
（2）尊重未成年人的人格尊严；
（3）适应未成年人身心发展、品德、智力、体质的规律和特点；
（4）教育与保护相结合。

五、论述题
1、【育萃专家解析】
（1）教师要树立正确的教育观和儿童观
幼儿教师要树立适合新时期幼儿成长且与幼儿心理相适应的新型教育观。

因为，教师教育观念的变化一定会带来教育行为的变化。

幼儿教师应该设身处地地体验并理解幼儿的所作所为，以真诚、友爱和关怀的态度对待每一名幼儿。

（2）教师对幼儿要持支持、尊重、接受的情感态度和行为
教师在教育过程中要充分考虑幼儿身心发展及兴趣的需要，尊重幼儿人格的独立，保护他们的自尊心。

让幼儿根据自己的主观愿望和需要，用自己喜欢的方式，主动积极地参与活动，获取成功感。

同时注意这种尊重和需要不是无原则的迁就和放任自流。

（3）教师对待幼儿应善于疏导而不是压制
允许幼儿表达自己的想法和建议，而不以权威的命令去要求幼儿。

这种自由而不放纵、指导而不支配的民主教养态度和方式能使幼儿被视为独立的个体而受到尊重和鼓励。

（4）教师对幼儿要尽量使用多种适宜的身体语言动作
教师对幼儿的观察领悟能力，对自身行为的反思能力都必须提高，教师还要对幼儿在活动中的行为进行观察和记录，及时调整自己的工作方式，采取适宜幼儿年龄特征及个性特征的身体语言来促进师幼互动关系的健康发展。