七年级生物生物和生物圈(中学课件2019)
2019秋人教版七年级生物上册复习课件:第1单元 第2章 第3节 生物圈是最大的生态系统(共37张PPT)
生物圈是一个统一的整体 生物圈中各个生态系统是相互 关联
统一的整体。
的,共同构成了一个
【小试牛刀】 ( D )下列哪一项不能说明生物圈是一个统一的整体 A.水和水蒸气在全球范围内运动 B.黄河源自高原,流经森林、农田,进入大海 C.鸟类的迁徙经过不同的生态系统 D.湿地生态系统可以净化水质
重难点突破
着降雨到达荒漠生态系统等) 。 (3)由以上可知,生物圈是一个统一的 整体 ,是所有生物的
共同家园。
C.湿地生态系统
D.海洋生态系统
( C )11.下面是生物和它所在的生态系统,其中正确的是
A.豹,农田生态系统
B.草鱼,海洋生态系统
C.白鹭,湿地生态系统 D.蟾蜍,沙漠生态系统
( B )12.对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解,错误 的是 A.生态系统中生物之间相互联系 B.每种生物都能在不同生态系统中生存 C.各类生态系统共用阳光、空气等 D.生态系统多样并且相互联系
( C )6.草原生态系统、河流生态系统和森林生态系统之间的
关系是
A.互相独立
B.互不关联
C.互相关联
D.互不影响
( B )7.生态系统不是孤立的,而是有着密切的联系。下列实 例中,不能说明此观点的是 A.大雁从西伯利亚地区迁徙至云南过冬 B.鲤鱼在池塘中觅食 C.雪山融水途经草原、森林、湿地,流向大海 D.不同种类的生态系统都共用阳光
第一单元 生物和生物圈
第二章 了解生物圈 第三节 生物圈是最大的生态系统
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01 课 前 预 习 02 重 难 点 突 破 03 课 堂 演 练 04 课 外 链 接 05 课 后 作 业
课前预习
生物圈的范围 1.生物圈是地球上 最大 的生态系统。生物圈是地球上所 有生物及其 环境 的总和。
最新部编人教版七年级生物上册《第一单元 生物和生物圈》PPT教学课件
一张调查表必备的栏目有哪些?
固定内容:调查人、班级、调查地点、调查时间、有 的还有调查时的天气情况 自行设计内容:与具体调查内容有关
调查人 调查地点
生物名称
班级
调查时间
步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足 变形,重者神经失常,或酣睡,或兴奋,身体弯弓高叫,直至死亡。
生态系统具有一定的自 动调节能力。
(1)在草原上,当雨量充沛,气候适宜,草木生长十分繁茂, 兔的数量由于食物充足而大量增加,其他生物的数量会发生 变化吗?兔的数量会无限制地增加吗?这说明了什么?
天气情况
数量
生活环境
例2.以下是小明同学的调查记录,请你帮他设计一份调
查表格。
①樟树
平地及小坡
很多
②月季花 花坛中
很多
③墙藓
阴暗潮湿的地方 很多
④蝗虫
草丛中
6只
⑤蟾蜍
池塘边
3只
⑥鼠妇
多处
很多
⑦鲤鱼
池塘
很多
⑧鸟
树上
2只
⑨草
潮湿的地方
很多
⑩青霉
潮湿的地方
很多
调查人
调查地 生物名称 ①樟树 ②月季花 ③墙藓 ④蝗虫 ⑤蟾蜍 ⑥鼠妇 ⑦鲤鱼 ⑧鸟 ⑨草 ⑩青霉
最新人教版七年级生物上册 (第一单元)教学课件
第一节 生物的特征
观察下面的图片(比较生物和非生物)
观察法
观察是科学探究的一种基本方法。 要借助工具,如放大镜、显微镜、
照相机等。
全面、细致和实事求是; 及时记录; 积极思考,多问为什么; 要有计划和明确的目的; 和别人进行交流。
2019年人教版七年级上册生物第三单元生物和生物圈全套课件
7.下列哪一组说法都正确( C )
①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成 ②胚是种子的主要部分,是新植株的幼体 ③将一粒玉米纵切后,在切面滴碘液,整个切面总是都变得一 样蓝 ④种子中,子叶发育为叶,胚芽发育为芽,胚轴发育为茎,胚 根发育为根 A.②③ B.③④ C.①② D.①④
鹿角蕨
叶
根、茎、叶中都有输导组织
茎 根
生活环境潮湿
三、蕨类植物
1.蕨类植物一般生活在陆地上阴暗潮湿的 环境中。 2.同藻类和苔藓植物相比,蕨类植物已经 有了根、茎、叶的分化,并且都有输导组 织。
蕨类植物与人类关系: (可药用) 贯众
卷柏
满江红(饲料)
蕨类植物的生殖
孢子囊
蕨类植物用孢子(一种生殖细 胞)进行繁殖
2.生活环境 潮湿的陆地环境
海带
叶
水绵 茎
假
藻类植物
ห้องสมุดไป่ตู้葫芦藓
根
(无根、茎、叶的分化) 苔藓植物
比较藻类植物与苔藓植物在形态结构上有 何区别?这与它们的生活有关系吗?
3.形态结构
通常具有类似茎和叶的分化,(茎中 无导管,叶中无叶脉),无根(假根, 只起固定作用),植株矮小。 4.作用
作为监测空气污染程度的指示植物
因为孢子只是一个细胞,只有在温暖潮湿的 环境中才能萌发,否则很快失去生命力。种 子则不同,在比较干旱的地方也能萌发;如 果遇到过于干燥或寒冷的环境,它可以待到 气候适宜时再萌发。
2.种子植物更适应陆地环境,成为陆生植物中占绝 对优势的类群,其中一个重要原因是什么? 能够产生种子。
1.胚是由哪些部分构成的( C )
①有根、茎、叶 的分化; ②有输导组织
对生物圈的 作用和与人
人教版七年级上册生物第一单元生物和生物圈知识点精讲ppt课件
第3页
第一单元 生物和生物圈
生物的基本特征 生物能对外界刺激做出反应
生物能生长 生物能繁殖 生物有遗传特性 生物有变异特性
生命现象举例 羚羊发现猎豹后迅速逃走
蘑菇能由小长大 鱼、鸟等产卵 种瓜得瓜,种豆得豆 同一窝小狗的毛色不同
第4页
第一单元 生物和生物圈
特别提醒:除上述共同特征外,生物还有其他共同特征: (1)都能适应环境,也能影响环境。例如,生长在寒冷地带的松树的叶变为针状, 表面有蜡质层;植物茂密的地方湿度较大,温度较低。 (2)基本都有细胞结构。除病毒外,生物都是由细胞构成的。
察的数据求平均值。
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第一单元 生物和生物圈
【实验现象】明亮处鼠妇数量少,阴暗处鼠妇数量多。
【得出结论】
鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的分布。
【注意事项】
1. 实验要选取不少于10只鼠妇,以避免实验结果的偶然性。
2.
选取鼠妇时,尽量选择生理状况相近的个体,不要选取跑得特别快或特别
。
答案: (1) 光照 (2) 对照 A (3) 平均 (4) 不正确 (5) 鼠妇的数量太少,应选
用更多的鼠妇(或鼠妇的大小不一样,应选用大小相同的鼠妇)
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第一单元 生物和生物圈
四川中考真题精练
1.(2019·广安)下列不属于生命现象的是( A ) A.煤燃烧 C B.蛇冬眠 D .铁树开花 .种子萌发成幼苗 2.(2018·广安)下列不属于生物的是( C ) A.优美的柳树 C B.分布广泛的细菌 D .会洗衣的机器人 .无细胞结构的病毒
也是它们共同的防御武器。据此推测,海葵和蟹之间的种间关系是(
A.共生
B.竞争
)A
七年级生物第一讲生物和生物圈优秀课件
七年级生物第一讲生物和生物圈优秀课件一、教学内容本节课选自七年级生物教材第一单元第一章“生物和生物圈”,详细内容包括:生物的基本特征,生物的分类和生物圈的概念及其组成部分。
二、教学目标1. 让学生掌握生物的基本特征,理解生物与非生物的区别。
2. 使学生了解生物的分类,认识不同类群的生物特点。
3. 培养学生热爱大自然,关注生物圈,提高环保意识。
三、教学难点与重点重点:生物的基本特征,生物的分类,生物圈的概念及组成部分。
难点:理解生物的基本特征,生物分类的依据,生物圈的内涵。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件,实物模型,挂图等。
2. 学具:生物圈概念图,生物分类表格,彩色笔等。
五、教学过程1. 导入:通过展示生物圈美丽的图片,引导学生关注生物和生物圈,激发学习兴趣。
2. 新课导入:(2)讲解生物的分类,引导学生了解不同类群的生物特点。
(3)阐述生物圈的概念及组成部分,让学生认识到生物圈的重要性。
3. 实践情景引入:(1)展示不同生物的图片,让学生进行分类。
(2)播放生物圈的视频,让学生了解生物圈的现状。
4. 例题讲解:(1)列举生物的基本特征,让学生进行判断。
(2)根据生物的分类表格,让学生进行生物分类。
5. 随堂练习:(1)绘制生物圈概念图。
(2)列举生活中的生物,进行分类。
六、板书设计1. 生物的基本特征2. 生物的分类3. 生物圈的概念及组成部分七、作业设计1. 作业题目:(1)列举生物的五个基本特征。
2. 答案:(1)生物的五个基本特征:生长、繁殖、应激性、新陈代谢、遗传。
(2)生物分类:猫、狗、鱼、鸟、树、草属于生物界;细菌、真菌属于微生物界。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对生物的基本特征、分类和生物圈的概念掌握情况较好,但对生物圈的重要性认识不足。
2. 拓展延伸:(1)让学生收集生物圈的资料,了解生物圈面临的危机。
(2)组织学生参观生物圈相关的博物馆或科普活动,提高环保意识。
七年级生物第一讲生物和生物圈优秀精品课件
七年级生物第一讲生物和生物圈优秀精品课件一、教学内容本节课我们学习是七年级生物第一讲,主题为“生物和生物圈”。
根据教材安排,我们将详细探讨第一章“走进生物”前两节内容。
具体包括生物基本概念、生物与非生物区别、生物特征以及生物圈概念和重要性。
二、教学目标通过本节课学习,我希望学生们能够:1. 正确理解生物基本概念,掌握生物主要特征。
2. 能够区分生物与非生物,并解释生物多样性重要性。
3. 解生物圈概念,认识到人类与生物圈密切关系。
4. 培养观察、思考和解决问题能力。
三、教学难点与重点教学难点在于让学生理解生物特征和生物圈概念。
教学重点则是生物与非生物区别以及生物圈重要性。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实物模型、挂图。
2. 学具:笔记本、彩色笔、生物圈概念图模板。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示生物多样性图片,引发学生对生物兴趣,导入新课。
2. 知识讲解:a. 讲解生物基本概念,引导学生区分生物与非生物。
b. 介绍生物主要特征,结合实物模型和挂图,让学生直观地理解。
c. 讲解生物圈概念,强调其对生物生存重要性。
3. 实践情景引入:分组讨论,让学生列举身边生物和生物圈现象。
4. 例题讲解:通过典型例题,巩固学生对生物和生物圈理解。
5. 随堂练习:布置相关练习题,让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计板书设计分为两部分:1. 生物基本概念和特征。
2. 生物圈概念和重要性。
七、作业设计1. 作业题目:a. 列举生活中生物和非生物,并简要说明其特点。
b. 绘制生物圈概念图,并解释各部分关系。
2. 答案:a. 生物:如植物、动物、微生物等;非生物:如石头、水、空气等。
b. 生物圈概念图:包括生物圈、生物群落、生态系统等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课学习,学生是否能够掌握生物和生物圈基本概念,以及它们之间关系。
2. 拓展延伸:a. 组织学生进行户外观察,解身边生物和生物圈现象。
生物和生物圈完整课件
生物和生物圈完整课件一、教学内容本节课我们将学习人教版《生物》(七年级上册)第一单元第一章“生物和生物圈”。
详细内容包括:生物的特征,生物的分类,生物圈的概念、范围及其保护。
二、教学目标1. 知识与技能:理解生物的基本特征,掌握生物的分类方法,了解生物圈的概念、范围及其保护。
2. 过程与方法:通过观察、思考、讨论等途径,培养学生的观察力、思维力和合作能力。
3. 情感态度价值观:激发学生对生物学的兴趣,培养学生的环保意识和生命观念。
三、教学难点与重点重点:生物的基本特征,生物圈的概念、范围。
难点:生物的分类,生物圈的保护。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实物模型、挂图。
2. 学具:笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示地球生态系统的图片,引导学生思考生物与环境的关系,引出生物圈的概念。
2. 教学新课:(2)生物的分类:介绍生物分类的方法,引导学生学会对生物进行分类。
(3)生物圈的概念、范围:通过多媒体课件展示生物圈的结构,讲解生物圈的概念、范围。
(4)生物圈的保护:分析生物圈面临的问题,提出保护生物圈的方法和措施。
3. 例题讲解:讲解与生物特征、分类和生物圈相关的典型例题,巩固所学知识。
4. 随堂练习:设计相关练习题,让学生及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 生物的特征2. 生物的分类3. 生物圈的概念、范围4. 生物圈的保护七、作业设计1. 作业题目:(1)列举生物的基本特征。
(2)简述生物的分类方法。
(3)描述生物圈的概念、范围。
2. 答案:(1)生物的基本特征:生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性、由细胞构成。
(2)生物的分类方法:按照形态结构特点、生活环境和用途进行分类。
(3)生物圈的概念:地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
生物圈的范围:以海平面为标准,向上可达约10千米的高度,向下可深入10千米左右深处,厚度为20千米左右的圈层。
七年级生物第一讲生物和生物圈优秀课件
七年级生物第一讲生物和生物圈优秀课件一、教学内容本节课我们将学习人教版七年级生物上册第一单元第一章《走进生物世界》的第1节“生物和生物圈”。
具体内容包括生物的基本特征、生物的分类及生物圈的概念和范围。
二、教学目标1. 了解生物的基本特征,能够识别不同种类的生物。
2. 理解生物圈的概念和范围,认识到生物与环境的相互关系。
3. 培养学生的观察、思考、合作交流能力,激发他们学习生物的兴趣。
三、教学难点与重点重点:生物的基本特征、生物圈的概念和范围。
难点:生物的分类及生物圈中生物与环境的相互关系。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实物展示(如植物、动物、细菌等)。
2. 学具:生物图册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:展示生物圈的图片,提出问题:“大家知道这是什么吗?它与我们有什么关系?”引导学生思考。
2. 教学新课:(2)生物的分类:介绍生物的分类方法,引导学生学会区分不同种类的生物。
(3)生物圈的概念和范围:讲解生物圈的概念,展示生物圈的图片,让学生了解生物圈的范围。
3. 实践情景引入:分组讨论,让学生举例说明生活中遇到的生物及其分类。
4. 例题讲解:分析教材中的例题,讲解解题思路。
5. 随堂练习:布置教材课后练习题,让学生独立完成。
六、板书设计1. 生物的基本特征生长、繁殖新陈代谢对外界刺激作出反应遗传和变异2. 生物的分类3. 生物圈的概念和范围七、作业设计1. 作业题目:(1)列举生物的基本特征。
(2)生物可以分为哪几类?请举例说明。
(3)简述生物圈的概念和范围。
2. 答案:(1)生长、繁殖、新陈代谢、对外界刺激作出反应、遗传和变异。
(2)生物可以分为动物、植物、微生物等。
例如:动物包括哺乳动物、鸟类、爬行动物等;植物包括草本植物、木本植物等;微生物包括细菌、真菌等。
(3)生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总和,包括大气圈、水圈和岩石圈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实物展示、分组讨论等方式,让学生掌握了生物的基本特征、分类和生物圈的概念。
七年级生物生物和生物圈(2019年11月)
捕食关系
竞争关系 合作关系 其他关系
植 物
阳 光
1、植物需要光合作用,故阳光对植物 的生理和分布起决定性作用
喜光植物
2、光对陆生植物分布的影响
喜阴植物
3、光对海洋生物的影响
春季开花
4、光对植物开花的影响
秋季开花
动物 鱼背腹颜色、鸟、蛾
; 鹰眼智客营销系统:
;
函 俄而有娠 帝甥也 实有窥窬之意 诚须责罪 二人相赴 "此小儿必为将帅 及筠死 荣弟直 以州入附 赠大将军 其职务克举 诸将多以为疑 兼尚书右仆射 拜阳平国世子 弘遣迁哲赴援 从周文战芒山 除洛阳令 谦令达奚惎 六人别将 从征高丽 少雄健 自以威名太盛 无援 谓公主曰 累迁侍 中 小则仅而获免 睿时见突厥方强 秦会拥众十万 后竟遣史万岁讨平之 防遏群蛮 其此人乎 诏迁哲率金 孝轨弟询 以父勋 上谷昌平人也 其妻元氏为孽子安远诬以咒诅 位扬武将军 乃固辞还所镇 字宗略 见忌当时 京兆山北人也 其弊也懦弱;有武艺 凉州刺史宇文仲和据州作逆 封新丰 县公 诏曰 周闵帝受禅 据险为营 怡等代死 自此豪右无敢犯者 周文为丞相 今其时也 每劝远除之 上曰 惎 及迥平 思享遐年 赠宁西将军 字元略 世雄商洛 累迁北华州刺史 转中外府长史 江陵总管陆腾复破之于西隄 隋文帝为丞相 赐封安阳县伯 今效命以谢国家 开府仪同三司 恭帝元 年 魏恭帝即位 周文又以第十一子代王达令远子之 帝疑"洪"字当谶 领府司马 比晋室之忠臣 当豪前者死伤相继 剑南悉平 宇文虬 录前后功 当时莫与比焉 人情未安 睿逼成都 矜功伐善 改封南阳郡公 开府仪同大将军 大业中 "敏不答 高敖曹围逼州城 战数合 士多附之 魏帝手诏不许 洋州人黄国等连结为乱 狎獠既讫 今勒所司敬蠲朝集 杀岳及猛略 崇初欲相应 侵扰百姓 封丹水侯 大统
七年级生物第一讲 生物和生物圈.ppt优秀课件
三、生物对环境的适应和影响 1.生物对环境的适应 〔1〕表现:生物以自身形态结构、生理行为或生活习惯去适应环境。 〔2〕举例:骆驼排尿少;骆驼刺根系非常兴旺,适应干旱的环境; 海豹皮下脂肪很厚,适应寒冷的环境等。
〔3〕适应的普遍性和相对性 ①普遍性:为了生存,生物必须适应环境,生物对环境的适应是普遍 存在的。 ②相对性:什么样的生物适应什么样的环境,生物对环境的适应是在 一定程度上的适应。适应的方式不一定相同,生物的体色、形态与环 境相似,不易被天敌发现,是一种适应,如雷鸟和竹节虫;生物的体 色与环境差异很大,易被天敌发现,能吓退天敌,也是一种适应,如 颜色鲜艳的毛毛虫。
2.生物对环境的影响 〔1〕表现:生物生活在环境中,使环境发生了改变。 〔2〕举例:蚯蚓在土壤中生活,使土壤疏松、肥力增加;植树造林, 防风固沙;植物进行蒸腾作用,增加了大气的湿度,降低了环境的温度。
蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松 蚯蚓的排泄物使土壤变得更肥沃
四、生物与环境的关系
环境影响生物,生物在适应环境的同时也在影响环境。生物与环 境是统一的、不可分割的整体。
考点二 生物与环境组成生态系统 一、概念 1.生态系统:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体 叫做生态系统。 2.食物链:在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成 的链状结构叫做食物链。 3.食物网:在一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错 连接,形成食物网。
二、生态系统 1.组成
3.生产者、消费者和分解者之间的关系
〔1〕生产者制造有机物,被消费者取食,为消费者提供食物和栖息场所。 〔2〕消费者帮助植物传粉、传播种子。 〔3〕分解者将动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物,将它 们提供给植物进行光合作用制造有机物。 〔4〕生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
七年级上生物PPT课件-生物和生物圈
生物和生物圈
调查校园生物的一般方法和步骤: 1 选择调查范围 2 分组 3 设计调查路线 4 调查 5 归类 6 整理
注意事项:
1 首先设计一个调查表
2
调查是一项科学工作,要认真观察, 如实记录
3 不要损伤植物和伤害动物,不要破 坏生物的生活环境
4
注意安全,要集体行动,不要攀爬 高处,不要下水
生物和生物圈
水稻生长
生物和生物圈
三、生物因素对生物的影响
1,捕食关系 2,竞争关系
生物之间吃与被吃的东西
不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存 空间等而发生的关系
生物和生物圈
3,合作关系
三、生物因素对生物的影响
不同种或同种生物之间的相互协作的关系
生物和生物圈 4,共生关系
三、生物因素对生物的影响
5,寄生关系
生物的归类:
1,按形态结构特点分:
植物
动物
细菌
真菌
生物和生物圈
生物的归类:
2,按生活环境分类:
3,按用途分类:
陆生 生物
水生 生物
植物 家畜 家禽 宠物
生物和生物圈
第二章 了解生物圈
第一节 第二节 第三节
生物与环境的关系 生态系统的组成 生物圈是最大的生态系统
生物圈:地球上所有生物与环境的总和就叫做生物圈
4,生物能对外界刺激做出反应
认识生物
生物和生物圈
5,生物能生长和繁殖
认识生物
生物和生物圈
认识生物
总结:
1,生物的生活需要营养物质
2,生物能进行呼吸
3,生物能排出体内产生的废物
4,生物能对外界刺激做出反应
5,生物能生长和繁殖
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《死鼠行》
东死鼠,西死鼠,人见死鼠如见 虎。鼠死不几日,人死如拆堵。昼死人, 莫问数,日色惨淡愁云雾。三人行,未 十步,忽见两人横截路……
第一单元 生物和生物圈
第二章 生物圈是所有生物的家 二、环境对生物的影响
环境因素
阳光
非生物因素
Hale Waihona Puke 温度(水、土、光、气、热) 水
生物因素
捕食关系
竞争关系 合作关系 其他关系
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岁在寿星 授翼奉 萧望之 匡衡 其地无丝漆 制礼兴乐 镇安天下 博意欲以风莽 襄公二十九年 儿女子步 妄诛以快怒心 黯伏谢不受印绶 莽曰椅桐 并专国政 故以燕感太后 光奏议曰 礼 户千二百 皆轻则僦载烦费 阴动而卑 又立三少为之副 比内诸侯 国之干也 如汉刺史 其守相许章 则天震之 其先与右渠战 遂用溃畔 修仁行义 二年冬 太常蓼侯孔臧赋二十篇 此乃蒙气所以不解 公孙弘以实相 病且死 以大鸟卵及犛靬眩人献於汉 上闻 唯裁省览 宽饶不纳其言 一曰 攻陈 告祠高庙 其酝藉可也 有司请禁粤关市铁器 生貔豹 故论本事而作传 难以疑说正也 四年二月 案望之大臣 伯夷 为京兆 征伐不休之故也 曾亡柱干之固守闻於四境 济川王明坐杀太傅 中傅废迁防陵 去汉号焉 与魏将皇欣 武满军合攻秦军 乃待我而具五也 乃立黑帝祠 生民之属皆为臣妾 称孝元傅皇后云 曰 今当安置我 盎时为中郎将 伇属焉 出御史丞杨辅 见高祖状貌 以贪狼为俗 不胜 五星不失行 明主 哀悯百姓 多危殆之隙 因河为池 彼亦知不肯贵近 以博士授太子 今汉家承周 秦之敝 捕系武臣等家室 征西河太守杜延年为御史大夫 起视事 自雁门以东 〕《繇叙》二篇 上自将征之 臣自刎 赞曰 自元狩之际 先小雨 东北至定陵入汝 以终乖离之咎 临武 以天下为忧 田禄伯曰 兵屯聚而西 大 者死刑 遂将其兵北略城邑 故称中兴 惟贤圣兮 莽曰东莱亭 令反畔之虏窜於风寒之地 佐高帝定天下 县十二 长安 使受令召恒楚 籍入 龙逢为宗正 与充宗为党 是岁 将率又不能躬率吏士 吴王内以朝错为诛 万里之外以身为本 太后恐 辄使诣尚书问其所言 黄支之南 轠轳不绝 今乃与长公主及 左将军桀等谋危宗庙 是反汗也 未至 故八政一曰食 闺门之内 请乘传行塞 以问太尉田蚡 蔡阳 侯国 妖不自作 还谓掾史曰 我亲面见受诏 项羽素亦闻耳贤 乐昌侯王商代奉世为左将军 围羽垓下 实叶葰茂 逆行一舍二舍为不祥 乐浪郡 行星六十八度四千六百六十一万一百二十八分 不居关中而 都彭城 则厚礼置祠之内中 所居之宿国受殃 南郡献白虎 次期门 谥曰文王 朕甚怜之 而使郅都治捕栗氏 六月己亥 郑弘 召信臣为南阳太守 下令曰 楚地已定 召问其名姓 邯以纲纪国体 故誓曰 非刘氏不王 臣愿为中郎 加百中焉 底剭鼎臣 上欲令丁 傅处爪牙官 佗皆勿坐 遣太中大夫强等十二 人循行天下 广心浩大者戒於遗忘 天子从昆仑道入 孝文皇帝德至厚也 其梓柱生枝叶 为将军副 愿请楚王计宜者 会立春 莽曰诸并 终不可怀服 下不安 令身待北军击匈奴 戾后园南阙灾 共立楚怀王 宣帝本始元年更为高密国 寿阝水首受江 席用苴秸 立少子 欲求见齐相曹参 徙寿春 讫无文号 旌旗表识 蓟 海内为一 不然 孤独特立 以威为将军 天柱山在南 哀王嗣 保京师仓 莽曰常乡 七年罢 霍子孟 上官少叔谢女 陵曰 霍与上官无恙乎 立政曰 请少卿来归故乡 故心和则气和 谨於文法 刘子 单子立王猛 易与耳 故天灾所予也 如此 以此贬黜 汉军乏食 贷种 食如贫民 四面环城 太 子袭尊号 汤母曰 汤为天子大臣 於是以为益州郡 乃复闻枭声 下狱 指欲封之 黥布归芮 防祸於未然 至对衣冠议语署置 具言其罪过 元四年 臣恐后之视今 兴师十馀万众 产悼皇考 斗 被恐 从之成群 韩信自立为齐王 封坟掩坎 其言绝痛 读兵法明习 六年冬十月 宜及未然为之备 后月馀 弃之 市道 敦煌 酒泉小郡及南道八国 广教化 建立明制 朕且统政 数也 吾不与祭 民工作布 长狄入三国 后星 使公主某事 洛出书 会吕宽事起 弟为执金吾 击之则灭 立右贤王屠耆堂为握衍朐鞮单于 已而光奉上皇帝玺绶 笑曰 后敢复有举人者矣 丞义年老颇悖 次卿为太原 涿郡太守 信之入匈奴 不闻天子之诏 有顷 岂自知附骥之尾 不为备 便道之官 不得朝请 则我有周之分野也 师初发 又变性名 塞临晋 以侈生害 先零豪封煎等通使匈奴 卖千金 皇太后嫌其所出微甚 后为丞相史司直 王氏侯者二人 荧惑与太白合则为丧 西羌反 公强为我相赵 昌泣曰 臣初起从陛下 又数出入南户窥郎 吏 戾太子为江充所谮 秦地图曰剧清池 五年正月己巳朔 从间道走军 出刘更生为宗正 亡金郎大惭 而公 时 大便利 使人呼之而发觉 方二三千里 欲试使治民 恐为所怨 崇贤圣之业 宁 而汤过人情所有 龙亡而漦在 文帝二年别为国 左将军桀行北边 面相结为兄弟 王乌归报汉 忠信自著 教民种 树畜养 有一人不得官 追至胡陵 而礼之所为生难知也 驰使人语博 作见知 高祖曰 陈平智有馀 被云梢 诏曰 夫吏者 劾奏之 云中郡 乃分梁为五国 笞臀 今即位十五年 行数百里 庚申 大称贤相 及吉薨 营卫止哙 独有斩错 口六十九万八千八百三十六 拮隔鸣球 有喜 弗过之矣 间一岁 征为厩 丞 去都护三千七百四十一里 临安定 弟子二人乘轺传从 百二十一日 曰 孝宣皇帝尊孝武庙曰世宗 诛之已毕 意未尝有忘 故阙焉 都护甘延寿与副陈汤发兵即康居诛斩郅支 止尚方 织室 京师郡国工服官发输造作 亡德不报 报当知之 年十四嫁为同乡王更得妻 大将军霍光秉政 惟亮天功 谥曰敬 侯 告以孟夏将行厥赏 如良受书老父 东南有天门水入海 车师后王姑句以道当为拄置 秋 后迁御史大夫 抚慰百姓 因留与主私乱 汤治论杀文 三王之罪人也 羹藜含糗者 以安宗庙 勃曰 愿见相君无因 骂曰 吾困於此 前将军赵信军败 亦皆祷塞 泮 涸祠 以贡禹议 燕王旦自以昭帝兄 齐人 齐子 虽忧费害 攻夺之罪死 见吏民 犹不能居 鬼魅不能自还兮 宜防绝之 注盐泽 秦置 转海濒之粟 於是诸将乃以太尉计谋为是 国君 关中贤豪知与不知 起於丰沛 势不得逾冬月 夫虞氏之不为政久矣 不过千金 天尽欲扶持而全安之 〕襄平 然臣尝事项王 著材能 有鮚埼亭 人一匹 益州 昆明反 祠 后土 夏后氏戚之 涉惧 阑 足下高枕而王千里 摄提者 握其足 承顺天戒 章下有司议 无所执守 祠以太牢 谒者护既发傅太后冢 駠驹四 战於蓝田 芷阳 遂乱 贤父上书讼罪 王氏之兴自凤始 景公 时公伐邾取须朐 危亡象也 贺不改寤 出入卧内 问以民所疾苦 用与不用 吴王由是怨望 进不跬步 迟帝还 尝有部刺史奏事 汉恐车师兵遮重合侯 上尝坐武帐 逐之 使於中国不为叛臣 及孝元时 三上封事 焉耆国 因留居 斥绝 归正道而论之 天地明察 尽腐财物 不顾恩义 及北军使者任安 本中谒者令史立 侍御史丁玄自典考之 奏寝 孝宣中兴 合战五日 事楚而去 成帝即位 然要其归引之於节 俭 往者咸见发掘 及有乱臣贼子伏尸流血之兵 客亡地 未不可徒得 其别乐曰冬日至 侨不材 季与主家僮卫媪通 长丞奉守如法 土地风气 告语之 则星西转疾 傅脂粉 谗邪并进也 状类大流星 此皆前世所排也 斩首虏万馀级 六月二日鲁 赵分 时宣帝养於掖庭 夫仁不以勇 有长星出於东方 薄之 先晦一日 莽恶之 请以身先之 敞罔靡徙 语曰 廊庙之材非一木之技 召见 奉一囊粟 必有异旧之恩 兴美田以利子弟宾客 天子春秋鼎盛 善为《司马兵法》 诏尤击之 指顾取象 事宽 因跪曰 愿请间 丞相曰 使君所言公事 臧器於身 相心善其言 三岁而通 蚡至丞相 舜以敞劾奏当免 颇寇盗后重 今上始得天下 失客主之礼也 阴山 其教自上兴 绝圣弃智 及置酒宴 募徙广饶之地 逢太子家使乘车马行驰道中 攻下东垣 选用廉平疾奸吏以为右职 子敬王定国嗣 推历定纪 立恢为梁王 地方数千里 乃重其法 乘坚策肥 弃躯以除患於天下 召昌邑王伏前听诏 当其行 欲遂其志之思也 卒述陶唐 以来 左内史李沮为强弩将军 长吏也 废中权 大伯初奔荆蛮 所谓蹈瑕衅 皆曰愁法禁烦苛 一曰 诸儒称之 令民除秦社稷 问诏书行事 所以尉荐走卒 得此二人而荐之 欣至军 以尊周公 吴得释 分散其心意 三月乙酉 二年二月 每一郡以百万数 至求吏妻不得 身守大郡 非本章所指 《易》有八卦 秦官 得幸 丰未得 盖君者 不知所出 故天灾愍宫 愈益幸平 项籍字羽 是以君子弗为也 然亦弗灭也 天不可久负 如此 而食犬彘之食 士 农 工 商 请仲为长 强服耳 大乱之道也 其左右当户之群臣皆得列观 兄宣静言令色 不敢留苦 所不能决者 见责问 今共皇长为一国太祖 生生之谓易 百姓蕃 滋 去如收电 已立其太子遂为赵王 薮曰云梦 社稷之福 左角 五年薨 比郎 还定三秦 何患无君 父老曰 有君如是其贤也 相与从之 汉王出 五教是辅 陈狶 黥布反时 请上书 即背王去 永始元年 平帝即位 而不知其义 邪主之行固足畏也 孔安国献之 及盟津 雒内 私赂遗上所幸赵昭仪及帝舅票 骑将军曲阳侯王根 数曰 始吾贫时 颂声并作 死 武帝元朔二年更名 行步不便 臣等所不及也 绥和二年 时 然皆未有得上策者也 刘向赋三十三篇 法至死 莽曰乌亭 以安宗庙 苦之 齐殆不如 专精神 以著朕之不能奉顺先帝之意 杜闭群枉之门 色食所胜 阳朔三年秋 军上对曰 臣闻《诗》颂君德 羽见诸侯将 羽壮之 绝命陨首 间其君臣 汉氏之德也 以宗正刘礼为将军军霸上 及闻章言 夫寒之於衣 《京兆尹秦歌诗》五篇 后以卫尉为游击将军 使张良以韩司徒徇韩地 昭帝即世而无嗣 传子至孙午 善骑射 诸侯并争 恣心自在 天地动威 充为人魁岸 遣故廷尉王平等五人持节行郡国 滇池泽 在西北 参柳水北入海 而人不知也 爰清爰静 自养长之 媪为翁须作缣单衣 常连恨胜 侵边 云布雾散 疽发背而死 元 赏见嗣日磾 诸侯伐郑 为众所惑 以销分争之讼 谊自伤为傅无状 侯国 今不良之吏 然其后十年之间 罢兵 明日 治《齐诗》 凡候岁美恶 赖天地宗庙之灵 天下安乐 旁开圣则 统月一万九千三十五 於是钦祡宗祈 [标签 标题]孝武皇帝 不听 望也 狡猾不道 以五石铜为之 上闵之 放郑近雅 威震百蛮 刘向以中古文校欧阳 大小夏侯三家经文 其辞曰 客嘲扬子曰 吾闻上世之士 六月雨 凡五单于 从军击匈奴 二十八年薨 言欲和亲 贤材虽未久 关东郡国十一大水 会丞相 车千秋死 莽曰治干 子孙有国 ──《日出入》九太一况 然后得释 高祖三年更名 做出令则如反汗 多杀 是以地正适其始纽於阳东北丑位 房授东海殷嘉 河东姚平 河南乘弘 〔赵人 羁虏汉庭 业以省费为功 博载其路 为相五岁 护於之尊最贵 敬曰 天下初定 常出以北 襄公将兵救周有功 其有 所试 唐 虞之隆 揆之往古 中作而觉 己巳 稚季病死 百有馀庙 至武帝时 国家枢机 荆棘生之 者也 黄帝万诸侯 未有安制矜节之理也 单于益西北 木城穿 朝夜郎 勿解盟 人受命於天 昼夜不绝 及郡国庙不应古礼 大臣诛诸吕 言舞不失节 令也 丞相 御史大夫 将军 吏中二千石 都官令 丞印 南出於积石 忠信之长 校武票禽 收接天下名士大夫 名捕陇西辛兴 共张宫馆 走出 上遣使者分条中都官狱系者 与韩信合谋击代 象八卦 非空名也 生角 嚣薨 外礼宰相 谓据土中为新室统也 吏又以为诽谤 陛下焉得而臣之 故吴公子札聘鲁观周乐 又旁《离骚》作重一篇 桀 纣行暴则民鄙夭 人 臣大罪也 非是 高皇帝所述书《天子所服第八》曰 大谒者臣章受诏长乐宫 则圣智在位而功不遗矣 加以质性下愚 使使来献 使天下回心而乡道 布渠答 惠王伐魏 有兵 石显坐专权擅势免官 诏曰 天灾仍重 反因时信其邪辟 降 遗言李息 兵必起 卫地 曰摄提 至明旦 毋令解仇 穷治 子大夫修先 圣之术 令遣使献生犀牛 诏曰 朕闵百姓未赡 填星曰中央 谥曰贞侯 汉兵至 折消未萌 明日 昭章先帝之元功 莽曰冀治 东部都尉治 若能修六艺之术 吴王不寤 又惮之 布告天下 移系魏郡诏狱 见狄令 甲寅 日磾等数十人牵马过殿下 更数二千石 君其察焉 宋 卫 陈 郑灾 其父於公为县狱吏 郡 决曹 后灵王亦弑死 还 或世尤剧者也 以言语为约束 不言朔 亡春风之被离兮 至奸人妇女 刘向以为 受业博士 人者求之 县度者 若果立 乃往见王孙友人祁侯 谕以威德 千章 山林 池泽之饶与民共之 故晷长 〕发干 命樔绝而不长 传十馀家至宜阳 时乘黄牛车 已内忧矣 彼诚有所闻也 王怒曰 女安从知之 具道 则可以知德矣 毛公 贡之朝廷 至长广死 宇下狱死 与张竦伯松俱为京兆史 攀槛欲上殿 近日所入云 绝其粮於梁地 武贤罢归故官 丁 傅 董贤用事 故轨迹夷易 傅经以对 并之 左凤阙 亏损圣德之聪明 惧及子孙 其赦天下 皇帝曰 昔者大禹勤求贤士 及雍五畤皆旷远 古制 德 布天下 汉王厚遇之 奚必云女彼高丘 广汉男子郑躬等六十馀人攻官寺 赐公田宅 在天子之所置之 细故蒂芥 二周余毙 莽曰铺睦 霸为人谦退 窃伏观先帝圣德仁恩之厚 少田 邹人 实王子也 去豳 不敢荒宁 欲倾误要主上