西方美术史(古典) 丁宁 6
西方美术史欣赏课件
课程目标
01
02
03
知识目标
掌握西方美术史的基本概 念、发展脉络和重要艺术 流派的特点。
能力目标
能够独立欣赏和分析西方 美术作品,提高审美判断 和艺术鉴赏能力。
情感目标
培养学生对艺术的热爱和 兴趣,增强对西方文化的 理解和尊重。
02 古代美术
古希腊美术
01
02
03
04
总结词
古希腊美术以表现人体美和自 然美为核心,强调形式和比例
超现实主义
超现实主义简介
超现实主义是20世纪20年代的艺术流 派,以达利、马格利特等为代表,通 过梦境、幻觉等表现手法,探索潜意 识的世界。
特点
代表作品
《记忆的永恒》、《伟大的自慰者》 等。
超现实主义作品常常呈现出奇异、荒 诞的形象,强调超越现实和逻辑的限 制,追求自由和无意识的表现。06 当代美术源自高文艺复兴详细描述
总结词:高文艺复兴是西方美术 史上的一个巅峰时期,代表了艺 术发展的最高水平。
高文艺复兴时期的艺术家们继承 了早期文艺复兴的传统,并在此 基础上进一步发展和创新。
达芬奇、米开朗基罗和拉斐尔等 大师的作品成为这一时期的代表 ,展现了完美的技艺和对美的追 求。
高文艺复兴时期的艺术风格注重 平衡、和谐和完美的构图,对后 世艺术家产生了深远的影响。
感谢您的观看
代表人物包括丁托列托、帕尔米 贾尼诺和埃尔·格列柯等,他们的 作品展现了独特的风格和创新的 精神。
04 巴洛克与洛可可美术
巴洛克美术
总结词
豪华、激情、戏剧性
详细描述
代表艺术家
代表作品
巴洛克美术以其豪华、激情 和戏剧性的特点而著称。它 强调运动和动态,通过夸张 和对比的手法来表现情感。 巴洛克艺术家常常使用明暗 对比和丰富的色彩,以创造 出强烈的视觉效果。
中央美术学院2015年硕士研究生拟录取名单
才思网址:
5
才思教育网址: 大家既然选择了中央美术学院,就应该踏踏实实的走下去,千万不要半途而废,那么 考哪个学校都不可能成功,成功是属于坚持者的,每个人都不比其他人强多少,关键是一步一 个脚印的走下去,最终才能成功,预祝大家考研顺利!
雕塑系(30 人)
才思网址:
பைடு நூலகம்
1
才思教育网址:
田野冬雪(推免生)、孙域钦(推免生)、王图南(推免生)、吕相勃(推免生)
李成俊、王东、胡靖曼、郭遥、王乐庆、董琳、王龄、戴丽娜、史文娟、张国召、刘芳、沈至 诚、林智、童鹍、刘书言、张杨、侯腾龙、崔施雨、林凡翔、侯苏倩、安宁、李博雍、王燕燕、 魏小豪、段曦、刘辛未
总之,课本是基本知识来源。 第五,几个小方法
有几个自己用的顺手的小方法与大家分享,因人而异。 第一是关于做题。以前学理科基本上是题海战术,我们专业课没有练习题可以看,还 真有点不适应。看没看进去背没背过自己也不知道,怎么办呢?自己出题!看书时把重点句子 抄在本子上做成填真心实意考美院的小同学,可以联系才思教育,资料很齐全,而且有专业课 老师辅导,很有帮助。 第二个是关于背单词的方法。我手机上下了有道词典,把阅读中遇到的生词加入单词 本,每天早上看着英文想中文。速度很快,一秒一个,想不起来直接看中文,passs。软件会 按照记忆曲线重复。每天坚持看一会。这样阅读中遇到生词就不会陌生,我觉得应试还是挺有 效的。也可以下载扇贝、百词斩,对于记忆单词很有帮助。 第六,关于记忆 看了一遍又一遍还是背不过怎么办呢?不要灰心,每一遍都不是白看的。每遍看书都 用心看,尝试记忆,尤其是名词解释。填空可以用上面提到的方法记忆。考试前三四周开始集 中背诵,主攻记忆。有时候只有逼到快考试时才能激发出潜力。前面看书时已经有铺垫了,背 起来并不很难。 第七,心态调整 其实,考研的心理压力要大于学习压力,尤其对于跨专业和二战的同学。我总是觉得 自己跨专业不如别人,也没有研友可以交流。其实大家把心态放平啦,我们跨专业的有优势, 因为我们不知道重点所以全都是重点,会以谦虚恭谨的太对对待,这样我们可以比别人复习的 更全面。 第八,坚持
《西方美术史》考核大纲
《西方美术史》考核大纲《西方美术史》考核大纲课程编号:06060072课程类别:专业理论总学时数:40学时学分:2学分一、考核要求《西方美术史》是高等艺术院校的基础课程,在所设专业中占有重要位置,是高校艺术类专业本科学生的必修课。
《西方美术史》主要学习外国美术的发生、发展规律;研究各国美术不同流派的形成、演进及特色;针对不同流派加以概括总结,从而提高学生对外国美术的了解、认识和研究。
通过本门课程的学习,使学生加深对以西方美术史为主体的外国美术史的把握,对外国美术各个历史时期风格的演变及其深层的文化、历史、美学根源有所认识,提高学生对外国美术的认识、理解、运用能力,以达到与其他专业科目融会贯通的目的,增强学生的整体艺术素质。
《西方美术史》和高等院校美术专业所开设的《艺术概论》、《中国美术史》同为本专业的基础课。
在学生对前两门课有了相应了解和把握后,学习本门课程将构筑学生系统、扎实的美术史论知识和相关能力。
二、考核内容第一章原始古代美术第一节原始美术(一)旧石器时代的美术(二)中石器时代的美术(不做考核要求,自由掌握)(三)新石器时代的美术第二节古代两河流域地区的美术第三节古代埃及美术(一)古埃及美术的特点(二)古王国美术(三)中王国美术(不做考核要求,自由掌握)(四)新王国美术第四节爱琴美术、古代希腊美术(一)爱琴美术(不做考核要求,自由掌握)(二)古代希腊美术第五节古代罗马美术(一)伊达拉里亚美术(不做考核要求,自由掌握)(二)罗马美术考核目标:学生要掌握原始社会的美术特征及古代美术特征,掌握东西方美术发展的源头及其重要代表作品、特色。
具体如下:1、旧石器时代美术的主要体现样式;洞窟壁画的主要代表洞窟;雕塑的主要代表作品新时期时代建筑的主要代表作品。
2、古代两河流域美术四个时期的主要代表作品;3、古埃及美术的特点;古王国、新王国时期美术的主要代表作品;4、古希腊美术的分期;古希腊美术古典时期和希腊化时期的代表艺术家和代表作品;古希腊美术总体特征。
西方美术史十五讲 丁宁 第一讲 绪论
第一讲绪论
图1-1约翰·威廉·沃特豪斯(John William Waterhouse)《阿波罗和达弗涅》(1908),布上油
画,145×112厘米,私人收藏
图1-2《野牛》(约公元前15000-前12000),壁画,阿尔塔米拉洞窟
图1-3《受伤的野牛》,拉斯科岩洞壁画局部(约公元前15000-前10000),壁画,野牛身长110厘米
图1-4库尔贝《奥南的葬礼》(1849-1850),布上油画,314×663厘米,巴黎奥赛博物馆
图1-5马蒂斯《背影I》(1909),青铜浮雕,洛杉矶富兰克林·墨菲雕塑公园
图1-6梵·高《落日中的播种者》(1888),布上油画,64×80.5厘米,奥特罗柯罗尔-缪勒美术馆
图1-7约瑟夫·莱特(Joseph Wright)《科林斯少女》(1782-1784),布上油画,106.3×130.8厘米,
华盛顿特区国家美术馆
图1-8安格尔《小提琴家帕格尼尼》(1819),素描,29.8×21.8厘米,巴黎卢浮宫博物馆
图1-9马蒂斯《线描人体》
图1-10毕加索《和平的脸容》
图1-11巴黎奥赛博物馆内。
西方美术史(古典) 丁宁 6
第六章大师的华彩-文艺复兴时期美术掠影之二今天的内容,是文艺复兴第二部分,也就是文艺复兴盛期时候的,最重要的大师,三位大师,一位是达·芬奇,一位是米开朗琪罗,最后一位是年轻的拉斐尔,他们三位构成了,文艺复兴星空当中,最灿烂的星座,所以是代表了所谓最高的成就,那么关于文艺复兴的,这些伟大的人物,到今天为止,依然是一个非常大的话题,我们并没有能够,因为有这么多的年数,比如说将近500年的时间,我们依然可能对达·芬奇,对于米开朗琪罗,对拉斐尔怀有敬意的同时,还有一份探究的心情,因为他们的伟大实在是,不是一般的伟大,而是异常的伟大,而且他们的伟大之处,不仅仅在于后人难以超越,而且他们的伟大,是因为什么而伟大,始终是我们探究的,一个重大的话题。
达·芬奇——无与伦比的素描大师那么第一位是达·芬奇,那么达·芬奇在自己的这个,描绘自己的时候,也许有一份很特别的地方,假如说在这张素描里面,达·芬奇应该是说,他在素描和写实的技巧方面,无人能比,非常重要的一个素描的大师,只有到了后来,大概新古典主义时期的安格尔,似乎跟他还可以有一点比较,因为有新的发展,但是确实在素描的方面,他已经到了一个顶峰状态。
那么他给自己留下来一个画像,而这个画像,让我们今天,在看到这个画像的时候,不免有一点点迷惑,这是67岁的达·芬奇,可是画得特别的苍老,是因为什么在67岁的时候,让他会变得苍老,还是因为他心里感觉到苍老,这是一个不大不小的一个谜。
那么达·芬奇,有过很多的涉猎,他的涉猎的广泛程度,远远超出了作为一个艺术家,这样的一个范围,那么他设计过,比如说排水渠,他设计过军事上的攻击的武器,设计过坦克,设计过非常精美的桥梁,而这个桥梁做的时候,还不是一般的材料,木头就可以造型很美,坚固的程度也够,他也设计比如说飞行器,他解剖人体,而且解剖人体解剖到,就是不同的性别不同的年龄,所有不同的类型的人,他都一一涉及。
中世纪美术的皈依(二)(丁宁)
这是城市。
09:25
那么整个的这个内部的装饰,
因为很难用相机
把它全部照下来,
但是我们也依然可以大概地看,
就是这样的一个55米高的
一个大圆顶,
如果这个地方没有透光的话,
会显得非常的压抑,
非常的沉重。
但是现在
因为有这些透光的地方,
然后你站在这个位置上,
往上看的时候,
就一辈子
大概就在研究拜占庭的东西,
他就说拜占庭其实这个字
他说最早是希腊人用的,
是希腊的一个小村庄,
然后这个名字后来就变成
(在)这里(出现)了。
他手上的《圣经》
你会看那个书,
不可以是这样子的。
这是康斯坦丁。
然后你能知道
07:25
他的胸部在哪里吗?
你都不知道吧,
这衣服感觉是平面的,
咵,这么下来。
你能知道他的肩膀
是男的还是女的吗?
搞不清楚的。
他只是这么一个意思,
他是在把钱献给这个基督。
他的那个夫人
在把那个康斯坦丁,
这个君士坦丁堡献给这个基督。
她的身体也是一样,
除了这个脸是
似乎有点点这个空间的,
透视的这样的一些意味,
其他的地方都没有。
07:55
她跟旁边的其他的东西
神圣光环的人。
但是这个光环跟基督的光环
是有区别的。
03:55
基督的光环里面还有一个十字,
对不对
而且这个十字
是所谓希腊的十字。
那么这里边我们可以看到
早期基督教艺术里面的 一些所谓的希的影响。 在这里还有一个
西方美术史PPT课件
17-19世纪欧洲美术
蒂尔普教授的解剖课
17-19世纪欧洲美术
夜巡
17-19世纪欧洲美术
伦勃朗自画像
17-19世纪欧洲美术
4.法国洛可可美术
洛可可美术的酝酿、诞生及艺术特征 法国国王路易十五统治时期(1715-1774)所崇尚的艺术。洛克克艺术 风格始于巴黎,不久为法国和全欧洲所接受,并遍及工艺装饰、室内装饰、 绘画、音乐等艺术领域。 其特征是:具有微细、轻巧、华丽和繁琐的装饰性;运用C形、S形或 漩涡形的曲线 和轻淡柔和的色彩。影响及于十八世纪的欧洲各国,为腐 朽没落的封建贵族服务。它在形成过程中,曾受中国清代工艺美术的影 响,在庭园布置、室内装饰 、丝织品、瓷器、漆器等方面,表现尤为显著。
欧洲基督教美术
• 西方美术史上把以东罗马帝国首都拜占庭 为中心的官方艺术称为“拜占庭艺术”, 这是一种拜占庭文化与基督教文化相结合 的艺术形式。其风格特点是罗马晚期的艺 术形式和以小亚细亚、叙利亚、埃及为中 心的东方艺术形式相结合,有浓厚的东方 色彩,同时又融汇了西方艺术的雄健博大。
•
欧洲基督教美术
17-19世纪欧洲美术
圣彼得大教堂
17-19世纪欧洲美术
绘画
宏伟壮观,充满动感,精湛的透视变奏(如前缩法),戏剧性的 构图,起伏波动,体现无限的空间,加以理想光的对比,使画面产生 统一协调如舞台布景的效果是巴洛克绘画的特色。
意大利的卡拉瓦乔(Caravaggio,1573~1610),是巴洛克绘画 的先驱 ,作品的特色是利用光线以获得画面戏剧性的效果,也利用明 暗表现法以衬托真实的空间感,并舍弃细节的描写。
绘画和镶嵌画造成神秘、肃穆的宗教氛围,以庄重、理性
的形式达到情感上的升华。
欧洲基督教美术
西方美术史十五讲(第二版)
0 5
九超写实主 义和达利
作者介绍
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西方美术史十五讲(第二版)
读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
思维导图
关键字分析思维导图
特色
英国
艺术
特点
美术
画派
ห้องสมุดไป่ตู้印象主义
美术
历史
语言 艺术
追求
版
时期
罗可可
绘画
表现主义
法国
魅力
内容摘要
该书介绍了西方整个的艺术历史,从两万年前法国和西班牙岩洞中的岩画,到现代艺术,跨越上万年。作者 详细介绍了每个阶段的著名艺术名家的生平,作品和艺术特色。该书的特点是语言优美流畅,通俗易懂,将故事、 历史和分析融为一体。
艺术,在其最高领域中,不是诉诸粗糙的感觉,而是诉诸精神的渴求,诉诸我们内心神性的活力,它不能容 忍周围世界的拘束和禁锢。
比较简明易懂,适合当作入门读物,不足的是一些译名不常见,搜索起来颇为费劲。
生活中需要美,也需要看的到美的心和眼睛。
通俗易懂,一气呵成的把西方艺术发展脉络理清,很适合作为一本通识性的艺术读物。
一伊特鲁里亚艺术一 瞥
二古罗马建筑艺术
三古罗马雕刻艺术 四古罗马绘画艺术
二罗马式艺术
一拜占庭艺术
三哥特式艺术
一乔托的觉醒 二马萨乔的启示
三多纳泰洛的探索 四波提切利的韵味
二米开朗琪罗的 “激越”
一列奥纳 多·达·芬奇的
“纯正”
三拉斐尔的“优雅”
二乔尔乔内的建树
西方美术史第2章 欧洲中世纪美术(共113张PPT)
第57页,共113页。
圣玛利亚修道院
第58页,共113页。
圣玛利亚修道院
第59页,共113页。
《杰罗的十字架》 木雕
第60页,共113页。
圣母之死
第61页,共113页。
镶嵌玻璃窗
双 耳 杯
第62页,共113页。
第63页,共113页。
第33页,共113页。
第34页,共113页。
《阿琛王宫》
第35页,共113页。
圣书插图
第36页,共113页。
第37页,共113页。
第38页,共113页。
第39页,共113页。
第40页,共113页。
第41页,共113页。
第42页,共113页。
《杰罗的十字架》
第43页,共113页。
圣米迦勒教堂
第24页,共113页。
圣 维 他 尔 教 堂
第25页,共113页。
第26页,共113页。
《荣耀基督》
第27页,共113页。
《查士丁尼皇帝和廷臣》
第28页,共113页《。 皇后提奥多拉和女官》
第29页,共113页。
莫地那大教堂
第三节 蛮族艺术和加洛林文艺复兴
(公元5世纪-11世纪)
第30页,共113页。
第11页,共113页。
第12页,共113页。
第13页,共113页。
第14页,共113页。
第15页,共113页。
第16页,共113页。
第17页,共113页。Fra bibliotek第18页,共113页。
石棺浮雕
第二节
拜占庭美术
(公元5世纪-15世纪)
第19页,共113页。
西方美术史导论(四)(丁宁)
00:22我说同学你知道那个画画的是什么?他特别怪异地看我一眼,你连这个画都看不懂。
可是我就接着问他,我说为什么大白天,要点着三根蜡烛。
为什么基督的像躺在这个地方。
受难的一个像,你看到没有?为什么那个女孩子如此的迷茫的一种神情。
为什么她在船上要哭,那么多美丽的绣品等等。
00:52为什么她手上要抓着一根锁链依依不舍。
那那个同学说你怎么问那么多?所以不管了,咖啡也不喝就走了。
其实我下面可以给他讲一讲,那个画到底怎么回事对不对。
其实这幅画非常有来历,因为这幅画的灵感,来自于英国的大诗人丹尼生的一首诗,叫《The Lady of Shalott》《夏洛特小姐》。
那么这个诗非常长,我没法把它录下来。
01:23因为特别特别长,特别抒情的。
大概地讲的是个什么意思呢?是这样的。
这个画面当中那个女子,是一个先天不足,有病的一个女孩子。
她生命必须在阴影当中,她不可以走到阳光底下。
如果走到阳光底下,她的生命就会终结。
因此她看任何事物都要透过她房间里的镜子来看,就不能直接看阳光底下。
可是有一天,在她的窗下,她在镜子里边看到,01:53非常英俊的一个人影经过。
那个英俊的人,叫做兰斯洛特,是个骑士。
哇,那个(人)好英俊好英俊。
然后她怦然心动。
然后她就要跟随他而去,产生了一种不可遏制的情感。
可是她知道,如果她追寻这个兰斯洛特的话,她的生命的代价就是在这一瞬间就会被燃烧尽。
可是她义无反顾地就唱着忧伤的歌,然后点着一个蜡烛的小舟。
02:23然后就看着自己慢慢地向兰斯洛特的城堡靠近的时候,生命慢慢地到了最后的关头,大概是这么个意思。
然后最后,她真的就是闭上的眼睛。
诗歌里面就描写到,这个兰斯洛特就望着她苍白的脸就说到“she has a lovely face,God in his mercy lend her grace The lady of shalott”大概是这么一个故事。
所以你如果知道有这么一个故事的经过的话,也许你就会知道那个女孩的表情,02:53那个白天的蜡烛,那个受难的耶稣的这个圣像,以及她的那个美丽的绣品。
写给大家的西方美术史读后感
写给大家的西方美术史读后感读后感应由本人根据自身实际情况书写,以下仅供参考,请您根据自身实际情况撰写。
《写给大家的西方美术史》是一本非常值得一读的书籍,它以通俗易懂的方式介绍了西方美术的发展历程,从古代到现代,从文艺复兴到现代艺术,作者通过一个个生动的案例和故事,带领我们走进西方艺术的殿堂。
在阅读这本书的过程中,我深深地感受到了艺术的力量和魅力。
通过作者的描述,我仿佛置身于那些伟大的艺术品面前,感受到了它们所散发出的独特魅力。
同时,我也深刻地认识到了艺术对于人类精神历史的影响,它不仅是一种美的表现形式,更是一种人类情感和思想的表达方式。
在书中,作者丁宁以柔美的笔触将西方艺术的精神精细平易地展现开来。
无论是古希腊建筑、古希腊雕塑、文艺复兴、古典主义还是现代艺术,都被他以细腻的笔触描述得淋漓尽致。
他的文字既不深奥也不晦涩,而是充满了诗意和哲理,让人在阅读的过程中感受到艺术的无穷魅力。
除了作者的文字,书中的插图也是一大亮点。
通过插图,我们可以更加直观地感受到艺术品的美丽和价值。
从古希腊的雕塑到现代艺术家的作品,每一幅插图都充满了艺术的气息,让人不禁为之惊叹。
在阅读这本书的过程中,我也对一些艺术家有了更深入的了解。
比如梵高,他生性善良、热爱生活,但在生活中屡遭挫折、艰辛倍尝。
他献身艺术、大胆创新,在广泛学习前辈画家伦勃朗等人的基础上,吸收印象派画家在色彩方面的经验,并受到东方艺术、特别是日本版画的影响,形成了自己独特的艺术风格。
他的作品《向日葵》、《星夜》、《麦田群鸦》等代表作都是在他生命最后的六年中完成的,表现了他心中的苦闷、哀伤、同情和希望。
通过这些作品,我们可以看到一个更加真实的梵高,更加理解画家的精神和思想。
除了梵高之外,书中还介绍了许多其他的艺术家和他们的作品。
作者通过对这些艺术家和作品的介绍,让我们更加深入地了解了西方美术的发展历程和特点。
同时,也让我们更加深入地感受到了艺术的力量和魅力。
总的来说,《写给大家的西方美术史》是一本非常值得一读的书籍。
西方美术史十六讲
西方美术史十六讲西方美术史是欧洲和美洲的艺术发展的历史,可以追溯到古希腊和罗马时期。
从前期基督教艺术到后文艺复兴、现代主义和当代艺术,西方美术经历了多个时期和风格,被认为是世界艺术史上最丰富、最精彩的部分之一。
在本文中,将讲述十六个与西方美术史相关的重要知识点。
一、前基督教艺术前基督教艺术体现了古希腊和古罗马时代的艺术风格,它主要为神像、城市空间中的雕塑和壁画。
古希腊艺术强调人体、雕塑和神话题材,而古罗马艺术首先是功利性的、官方的又充满装饰性的。
前基督教艺术在色彩、构图和意象方面均是前文艺复兴时期的源头。
二、基督教艺术基督教体系和信仰渗透到欧洲社会,这一时期的艺术作品多以基督教主题为中心。
从公元313年的基督教合法化开始,大量的宗教艺术产生出现。
这一时期的宗教艺术,可以分为罗曼式和哥特式两种风格,罗曼式风格十分适合受众的教化需要,而哥特式风格则更加注重神秘感、悬念和审美张力。
三、文艺复兴艺术文艺复兴艺术是指14世纪开始的时期,该时期的艺术代表一个新的精神和欧洲文化的复苏。
文艺复兴时期的艺术家们拥有了更为广泛的知识、更加丰富的创新技巧和更高的审美要求。
该时期的艺术家们关注人体、室内场景和意象等方面,充满了活力和生气。
文艺复兴艺术家是通过赋予绘画作品一个逼真的人物描绘来重达到了更高层面。
四、路易十四布尔乔阁艺术18世纪初到中期,路易十四时期是欧洲艺术史上最富盛名的时间之一,也是法国艺术史中最为光辉的时期之一。
路易十四支持文化艺术的实践与保存方面,上赞美艺术家为国家的功劳,包括小布尔乔阁艺术的创建、工艺品的制作等等重要事迹。
五、印象派艺术印象派艺术发生于19世纪中期,这种艺术风格对后来的现代艺术起了重要的推动作用。
印象派艺术家的关注点变成了光的变幻、颜色的变化和自然中的生活气息。
印象派的艺术家不再以神话或故事为主题,他们选择通过表现自然来展现他们的感官体验。
六、立体主义艺术立体主义艺术是由巴黎艺术家乔治·勒奈弗切于20世纪初期发起的一种艺术运动。
西方美术史简介大学课件
美育基础--西方美学发展--石器时代美术??美术特点岩洞裸体女性动物为主??功利目的马石器时代美术野牛·人石器时代美术手持角杯的裸女维林多夫母神古代美术? ?古埃及美术艺术形式单一稳定性纪念性古埃及浮雕和壁画的程式–1正面律表现人物头部为正侧面眼为正面肩为正面腰部以下为正侧面–2横带状排列结构用水平线划分–3根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置–4填塞法画面充实不留空白–5固定的色彩程式男子皮肤为褐色女子为浅褐或淡黄头发为蓝黑眼圈为黑色。
雕塑的程式在古王国就已形成以后被当作典范沿袭下来–1姿势必须保持直立双臂紧靠躯干正面直对观众–2根据人物尊卑决定比例大小–3人物着重刻划头部其他部位非常简略–4面部轮廓写实有理想化修饰表情庄严几乎没有表情–5雕塑着色眼圈描黑有的眼球用水晶、石英材料镶嵌以达到逼真的效果。
古埃及美术金字塔金字塔的构思反映古埃及人的信仰。
他们相信高山、大漠、长河都是神圣的法老王被宣扬为自然神。
于是通过审美就把高山、大漠、长河的形象的典型特征赋予王权的纪念碑在广阔的大漠中金字塔显得高大、稳定、沉重和不可动摇又显得单纯、简洁和雄伟壮观。
它带着强烈的原始性仿佛是人工堆垒的山岩、混沌未凿。
它的形象和尼罗河的风光十分协调大漠孤烟长河落日何其壮阔。
斯芬克司狮身人面像是希腊神话中的怪兽。
其实狮身人面像在希腊神话产生之前就已经存在一千多年了。
它和金字塔共同显示了法老生前的无尚权威以及死后的灵魂不灭。
这个巨大的、身子蜷缩着的巨像是在一个软石灰石小丘的基础上雕刻而成的。
它雄踞在巍峨的金字塔旁更为法老的陵墓增添超人间的威仪和神秘感。
狮身长240英尺高66英尺人面部是哈夫拉法老的理想肖像。
这种创造起源于图腾崇拜把某种动物当成祖先或神加以崇拜再把法老的面容雕在这种动物身上这就意味着法老是神的化身借以显示无上权威。
古埃及美术阿门哈特的石碑这是古埃及中王国第十一王朝公元前2000年时期彩色浮雕作品。
彩色浮雕类似于立体绘画形象微微凸出于壁面外轮廓仍勾线填色背景空白处阴刻象形文字以表达画中含意。
《西方美术史》教学大纲
教学大纲学院:艺术学院专业:绘画专业课程名称:《西方美术史》课程类型:专业基础课《西方美术史》课程教学大纲一、课程基本信息适用专业:绘画专业课程类别:专业基础课课程学时:34学时,其中课内讲授20学时,课内训练14学时课程代码:9081114课程学分:2学分二、课程描述《西方美术史》课程是绘画专业的专业核心课程之一,本课程教学内容是绘画专业后续相关专业课程及拓展学生创作能力的主要理论课程。
课程教学分六部分:第一部分是原始古代美术;第二部分是西方中世纪美术;第三部分是文艺复兴时期美术;第四部分是17、18世纪的西方美术;第五部分是19世纪欧洲及美国美术;第六部分是20世纪美术。
本课程的教学任务是使学生掌握历史发展过程中,美术形态的变化及其原因,要求学生熟练记忆各时期有代表性的艺术家及其艺术思想和艺术作品形式,并能融合当代特色进行相关创作,以及能站在艺术家所处时代和当代两个视角进行评价。
(一)课程目标《西方美术史》课程的教学目标是在运用以讲授为主的实践性教学方法的基础上,通过课堂教学培养学生以下几方面能力:1.能够确定美术作品的风格特征及其艺术家的个性发展;2.了解西方美术的发展历程;3.熟悉西方美术史的重要作品,拓展创作思路(二)课程目标对培养方案的支撑关系《西方美术史》课程是绘画专业培养综合绘画人才的主干课程,主要涉及西方历史进程中不同时期、不同人物、不同风格的艺术创作特点和代表人物。
培养学生的绘画鉴赏能力、拓展学生的创作思路。
本课程教学内容对绘画专业的培养方案所涉共有目标,即素质目标、知识目标、能力目标、专业发展目标等,均构成支撑关系。
其对应关系如下:表1:课程教学目标与培养方案目标的配置关系三、前导课无四、教学产出教学产出1:能够确定美术作品的风格特征完成标准:标准1a:通过本课程学习能够掌握各类艺术作品风格特征;标准1b:通过本课程学习能够掌握作品的特点和风格;标准1c:通过本课程学习能够对风格流派相关内容进行论述。
爱琴海与古希腊美术的魅力(三)(丁宁)
这是这么一个
展示出来的东西。
有很多同类的这个题材,
你会看到,
那个小爱神蛮忙的在射箭,
这个撮合他们的,很热心。
那么英国的鲍桑葵
著名的美学家,
曾经有过一个很好的概括,
他说:“希腊人的观念世界里
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完全没有二元论的色彩”。
就是人跟神
好像是完全没有关系的。
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做这个陶瓶的人,
据说就在那个,
左边的那个人像后面
就写了一句,就某某某,
他不可能做得像我这么好。
就另外还有一个他的对手,
他老觉得这个人跟他不相上下,
他做出这个陶瓶画出这么一个,
因为你看,这个动作是
都是所谓的那个侧转的动作,
这动作做得有点复杂,
而且这个动作因为是在
陶瓶的一个曲面上面,
她是在整理自己的一个衣服,
然后边上那个表明
她的神圣的身份的这个鹿
也不见了,
完全是一个普普通通的
神的画像和雕像,
对希腊人来说,
不是一种纯粹的象征,
而是一种肖像”,
就可以对得上的,
“不是一种可以使人朦胧地
想起冥冥中的上天的象征,
而是住在地球上的
某一个人的肖像,
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他的天性是看得见,
而不是看不见的。”
换句话说,
他经常跟人是一样的。
我举个例子,
在古希腊的
现有的艺术作品里边,
各位要知道,
在绘画里边表现微妙的表情,
相对比较容易,
可是在雕塑
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西方美术史
西方美术史“西方美术史”是设计专业的专业基础课。
本课程是考试课,现将复习重难点简单提示如下:第一章史前美术及古代美术(一)着重掌握1.希腊艺术古典盛期美学特征:“高贵的单纯和静穆的伟大”是古典盛期希腊艺术的本质特征。
古典时期希腊美术崇尚理想主义与写实作风相结合的艺术原则,这时的建筑和雕塑最为完美地体现了古希腊的艺术理想。
经典建筑散发着和谐、明朗、端庄的气息;经典雕塑洋溢着庄重、优美、和谐、生动的气息,带有浓郁的理想主义色彩。
2.古代希腊艺术的分期及各期的代表性艺术作品:①几何纹样化时期:底庇隆陶瓶。
②古风时期:瓶画\建筑\雕刻a.“库罗斯”和“科丽”雕像、“古风式微笑”;b.黑绘风格和红绘风格的陶瓶艺术;c.希腊神庙的典型样式——“围柱式”神庙以及三种基本柱式:多利克柱式、伊奥尼亞柱式和科林斯柱式。
③古典时期a.古典初期:德尔菲的驭者、掷铁饼者、持矛者;b.古典盛期:此期的建筑和雕塑最为完美地体现了古希腊的艺术理想。
雅典卫城的建筑和雕塑最有代表性。
雅典卫城由帕特侬神庙、厄瑞克忒翁神庙、山门、胜利女神庙组成;c.古典晚期:出现了新的建筑类型和古希腊第三种重要柱式。
三位杰出的雕塑家。
头像、尼多斯的阿芙洛狄黛、刮汉污垢的运动员等雕塑作品。
④希腊化时期a.帕加马城:宙斯祭坛;b.罗德岛派:拉奥孔群像;c.雅典:狄摩西尼;d.亚历山大里亚:努比亚少年、拔刺的少年;e.希腊本土:米洛的维纳斯、萨莫色雷斯的胜利女神。
(二)掌握1.洞穴艺术的涵义、功能和内在意义。
①洞穴艺术的涵义:是旧石器时代晚期的欧洲艺术。
主要指涂绘在岩洞深处石壁上的绘画作品,同时也包括在那里发现的浮雕等作品。
西班牙北部和法国南部地区是洞穴艺术荟萃之地。
②洞穴艺术的功能和内在意义:学术界历来有多种解释,有的认为是原始部落的图腾崇拜;有的认为与原始人类为祈求狩猎成功而进行的巫术活动有关;还有的强调记事作用。
种种解释都有一定的事实作为依据,但其中任何一种都不足以概括全部意义。
《西方美术史》教案
《西方美术史》教案.doc第一章:古希腊美术1.1 概述古希腊美术的特点及其影响1.2 介绍古希腊雕塑艺术,如:《掷铁饼者》、《米罗的维纳斯》等1.3 探讨古希腊建筑艺术,如:帕特农神庙、宙斯神庙等1.4 分析古希腊绘画艺术,如:壁画、镶嵌画等第二章:古罗马美术2.1 阐述古罗马美术的发展历程及其与古希腊美术的关系2.2 介绍古罗马雕塑艺术,如:奥古斯都雕像、特拉扬浮雕等2.3 分析古罗马建筑艺术,如:竞技场、万神殿等2.4 探讨古罗马绘画艺术,如:壁画、天顶画等第三章:中世纪美术3.1 概述中世纪美术的特点及其影响3.2 介绍中世纪雕塑艺术,如:罗曼式教堂雕塑、哥特式教堂雕塑等3.3 探讨中世纪建筑艺术,如:罗曼式教堂、哥特式教堂等3.4 分析中世纪绘画艺术,如:镶嵌画、宗教画等第四章:文艺复兴时期美术4.1 阐述文艺复兴时期美术的背景及其意义4.2 介绍文艺复兴时期雕塑艺术,如:米开朗基罗的《大卫》、贝尼尼的《圣彼得大教堂》等4.3 分析文艺复兴时期绘画艺术,如:达芬奇的《蒙娜丽莎》、拉斐尔的《雅典学院》等4.4 探讨文艺复兴时期建筑艺术,如:布鲁内莱斯基的圣玛利亚德尔花圣殿等第五章:巴洛克时期美术5.1 阐述巴洛克时期美术的特点及其影响5.2 介绍巴洛克时期雕塑艺术,如:贝尼尼的《圣彼得大教堂》等5.3 分析巴洛克时期绘画艺术,如:卡拉瓦乔的《圣马太的召唤》、鲁本斯的《亨利四世在伊夫里战役中的胜利》等5.4 探讨巴洛克时期建筑艺术,如:伯尼尼的圣彼得大教堂、莱昂纳多·鲍罗尼尼的巴黎圣母院等第六章:浪漫主义时期美术6.1 阐述浪漫主义时期美术的背景及其意义6.2 介绍浪漫主义时期雕塑艺术,如:罗丹的《思想者》、雕塑家弗雷德里克·巴托尔迪的《自由女神像》等6.3 分析浪漫主义时期绘画艺术,如:德拉克罗瓦的《自由引导人民》、特纳的《雨、蒸汽和速度》等6.4 探讨浪漫主义时期建筑艺术,如:建筑风格上的个性化和浪漫主义元素的应用等第七章:印象派时期美术7.1 阐述印象派时期美术的特点及其影响7.2 介绍印象派时期雕塑艺术,如:罗丹的《青铜时代》、莫里斯·加热利的《舞蹈》等7.3 分析印象派时期绘画艺术,如:莫奈的《睡莲》、雷诺阿的《船上的午餐》等7.4 探讨印象派时期建筑艺术,如:新艺术运动的兴起和建筑风格的变化等第八章:现代主义时期美术8.1 阐述现代主义时期美术的背景及其意义8.2 介绍现代主义时期雕塑艺术,如:毕加索的《格尔尼卡》、杜尚的《泉》等8.3 分析现代主义时期绘画艺术,如:毕加索的《亚威农少女》、高更的《大溪地的女人》等8.4 探讨现代主义时期建筑艺术,如:勒·柯布西耶的现代建筑理念、弗兰克·劳埃德·赖特的有机建筑等第九章:抽象表现主义时期美术9.1 阐述抽象表现主义时期美术的特点及其影响9.2 介绍抽象表现主义时期绘画艺术,如:杰克逊·波洛克的《1号1948》等9.3 分析抽象表现主义时期雕塑艺术,如:亚历山大·卡尔德的动态雕塑等9.4 探讨抽象表现主义时期建筑艺术,如:建筑与艺术的融合,以及室内设计的变化等第十章:当代美术10.1 阐述当代美术的特点及其影响10.2 介绍当代美术中的多种流派,如:后现代主义、极简主义、观念艺术等10.3 分析当代美术中的跨领域合作,如:艺术家与设计师、科学家等的合作10.4 探讨当代美术的发展趋势,如:数字艺术、虚拟现实艺术等的新形式重点和难点解析一、古希腊美术:理解古希腊美术的特点及其对后世艺术的影响是重点。
《西方美术史》教案
课时安排:32学时教学类型:理论课第一章原始美术♦教学目的要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):掌握旧石器时代美术熟悉中石器时代美术了解新石器时代美术♦教学内容(注明:*重点#难点):原始造型艺术创作的时间、实用性特征、洞窟壁画、岩画、雕刻、建筑、彩陶文化*重点:法兰克-康塔布连美术圈;南北欧岩画;巨石文化#难点:法兰克-康塔布连美术圈♦教学方式、手段、媒介:采用多媒体课件,重视美术作品的展示、读解和理论分析手段:(1)重视创作方法的讲解;(2)重视作品创作环境、文化背景的分析;(3)明确作品在历史发展中的地位;(4)分析作品色彩、造型、整体效果的美感♦过程设计:(1)原始美术的分期、主要类别;(2)原始美术主要的艺术特色;(3)旧石器时代绘画和雕塑的艺术风格;(4)法兰克—康塔布连美术圈;(5)南北欧岩画;(6)巨石文化;(7)彩陶文化;(8)小结原始美术的历史意义及对现当代艺术的影响♦讨论、思考题、作业:思考题:1、原始美术的分期、主要类别及其主要的艺术特色是什么?2、旧石器时代绘画和雕塑的艺术风格及其代表作品是什么3、什么是巨石文化?它的代表性作品是什么?4、彩陶文化发生在什么时候?代表性作品有哪些?♦参考书目:[1] (美)威廉•麦克高希•世界文明史一一观察世界的新角度[M].董建中王大庆译,北京:新华出版社,2003.[2] (美)罗伯特• E •勒纳等著•西方文明史[M].王觉非等译中国青年出版社北京2003[3] (英)E- H •贡布里希.秩序感一一装饰艺术的心理学研究[M].范景中杨思梁译.长沙:湖南科学技术出版社,2000.[4] 廖旸.蛮族艺术[M].石家庄:河北教育出版社,2003.⑸高火.欧洲史前艺术[M].石家庄:河北教育出版社,2003.教师姓名:王美艳职称:副教授2006-9-9课时安排:32学时教学类型:理论课第二章古代东方美术♦教学目的要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):掌握古代两河流域美术熟悉古代埃及美术了解新巴比伦美术♦教学内容(注明:*重点#难点):苏美尔一阿卡德美术、巴比伦美术、亚述美术、新巴比伦美术、古埃及的绘画、雕塑、建筑、工艺美术*重点:古埃及的绘画、雕塑、建筑#难点:古埃及的绘画、雕塑♦教学方式、手段、媒介:采用多媒体课件,重视美术作品的展示、读解和理论分析手段:(1)重视创作方法的讲解;(2)重视作品创作环境、文化背景的分析;(3)明确作品在历史发展中的地位;(4)分析作品色彩、造型、整体效果的美感♦过程设计:(1)苏美尔一阿卡德美术;(2)巴比伦美术;(3)新巴比伦美术、亚述美术;(4)古埃及的绘画、雕塑、建筑、工艺美术;(5)小结正身侧面律和古埃及人物雕塑的艺术创作程式♦讨论、思考题、作业:思考题:两河流域指的是什么地方?它的主要文化时期和各时期的艺术风格是什么?苏美尔人和阿卡德人的雕刻艺术特征分别是什么?它们之间有什么区别和联系?亚述浮雕的艺术特色和代表作是什么?什么是正身侧面律?这种艺术形式的代表作有哪些?古埃及人物雕塑的艺术创作程式是什么?有哪些代表作品?♦参考书目:[1] 张夫也•外国工艺美术史[M].北京:中央编译出版社,2003.[2] (英)E.H.贡布里希•艺术发展史[M].范景中译•天津:天津美术出版社,1991.[3] (英)E- H •贡布里希•艺术与错觉一一图画再现的心理学研究[M].林夕李本正范景中译•长沙:湖南科学技术出版社,1999.[4] 田旭桐•欧洲民俗民间图案[M].南宁:广西美术出版社,2000.课时安排:32学时教学类型:理论课第三章古代西方美术♦教学目的要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):掌握古代希腊艺术熟悉古代罗马艺术了解爱琴美术♦教学内容(注明:*重点#难点):基克拉迪斯群岛的石雕人像;克里特建筑的艺术特色;古希腊美术的分期和各时期的艺术特色;古希腊雕塑、古希腊建筑;古希腊对古罗马美术的影响;古罗马建筑、绘画、雕塑*重点:古希腊建筑的柱式及其特点、古希腊美术的分期和各时期的艺术特色#难点:古希腊对古罗马美术的影响♦教学方式、手段、媒介:采用多媒体课件,重视美术作品的展示、读解和理论分析手段:(1)重视创作方法的讲解;(2)重视作品创作环境、文化背景的分析;(3)明确作品在历史发展中的地位;(4)分析作品色彩、造型、整体效果的美感♦过程设计:(1)基克拉迪斯群岛的石雕人像;(2)克里特建筑的艺术特色;(3)古希腊美术的分期和各时期的艺术特色;(4)古希腊雕塑、古希腊建筑;(5)古罗马建筑、绘画、雕塑;(6)小结古希腊对古罗马美术的影响♦讨论、思考题、作业:思考题:1、基克拉迪斯群岛的石雕人像有何艺术特色?2、简述克里特建筑的艺术特色及其对后世的影响。
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第六章大师的华彩-文艺复兴时期美术掠影之二今天的内容,是文艺复兴第二部分,也就是文艺复兴盛期时候的,最重要的大师,三位大师,一位是达·芬奇,一位是米开朗琪罗,最后一位是年轻的拉斐尔,他们三位构成了,文艺复兴星空当中,最灿烂的星座,所以是代表了所谓最高的成就,那么关于文艺复兴的,这些伟大的人物,到今天为止,依然是一个非常大的话题,我们并没有能够,因为有这么多的年数,比如说将近500年的时间,我们依然可能对达·芬奇,对于米开朗琪罗,对拉斐尔怀有敬意的同时,还有一份探究的心情,因为他们的伟大实在是,不是一般的伟大,而是异常的伟大,而且他们的伟大之处,不仅仅在于后人难以超越,而且他们的伟大,是因为什么而伟大,始终是我们探究的,一个重大的话题。
达·芬奇——无与伦比的素描大师那么第一位是达·芬奇,那么达·芬奇在自己的这个,描绘自己的时候,也许有一份很特别的地方,假如说在这张素描里面,达·芬奇应该是说,他在素描和写实的技巧方面,无人能比,非常重要的一个素描的大师,只有到了后来,大概新古典主义时期的安格尔,似乎跟他还可以有一点比较,因为有新的发展,但是确实在素描的方面,他已经到了一个顶峰状态。
那么他给自己留下来一个画像,而这个画像,让我们今天,在看到这个画像的时候,不免有一点点迷惑,这是67岁的达·芬奇,可是画得特别的苍老,是因为什么在67岁的时候,让他会变得苍老,还是因为他心里感觉到苍老,这是一个不大不小的一个谜。
那么达·芬奇,有过很多的涉猎,他的涉猎的广泛程度,远远超出了作为一个艺术家,这样的一个范围,那么他设计过,比如说排水渠,他设计过军事上的攻击的武器,设计过坦克,设计过非常精美的桥梁,而这个桥梁做的时候,还不是一般的材料,木头就可以造型很美,坚固的程度也够,他也设计比如说飞行器,他解剖人体,而且解剖人体解剖到,就是不同的性别不同的年龄,所有不同的类型的人,他都一一涉及。
甚至在这幅画,这幅画是,他是按照古罗马时候的,一个维特鲁威,关于人跟建筑之间的关系,他画了一个素描,这张画后来,我知道因为丹尼·布朗的小说,《达·芬奇密码》,因为开头的一部分就是,卢浮宫里面的一个老头,死的时候摆出的样子,就是这么一个样子,让很多人对这幅画,重新燃起了极大的兴趣,就是这幅画本身,即使在,没有丹尼·布朗的小说之前,也是一个巨大的谜,比如说整个的画面里面,出现的那些文字,都不是正面写的,它是反写的不是正写,比如说他是一个左撇子,左撇子而且把字体翻过来写,换句话说,你要看它这上面的文字的话,你翻过来来看,要不然你是看不懂的,其实各位,大概能够把自己的名字反写,已经很了不起了,要通篇这么反写的话,是很困难的事情。
另外其实,在这个“人体的比例”里边,我们可以看到,就是古希腊的,一个非常重要的概念,在这个画面上得到了巨现,古希腊时候有一句,非常重要的一句名言,叫做“人是万物的尺度”,就是衡量所有别的东西,是要用人的尺度来衡量,人是中心,这也是文艺复兴时期的,一个非常伟大的概念,就不是以别的东西,而是以人自身的一个尺度,来衡量世界,那么在这个画里边,大概最典型的,体现了这样的一个意义,那么我们看到的是一个健康的,一个成年的一个男性,当他把双臂伸直的时候,这个双臂,因为两个辅助模型,一个是中间的正方形,一个是圆形的,那么你就可以判断出,一个人的身高其实是,双臂伸展开来的这个长度,对不对,因为这是等边的,正方形是等边的,这个宽度就是这个高度,这个高度,那么当手上举的时候,放到这个正方形的上边,那么脚分开,这个时候人的肚脐的地方,可能成为一个最中心的地方,所有这些,这个尺寸,其实有很多很多的讲究。
我们来随便地看几个,比如说,在维特鲁威的,《建筑十章》这本书里面,他曾经谈到,就是人的肘部,到手中指尖的长度,是身高的五分之一,就是人的中指的指头到肘部,这个是整个身体的五分之一,就是说人的身体的比例,可以有很多的比例的关系,比例的关系,那么另外就是四指为一掌,四掌为一足,六掌为一个cubit,是指前臂的长度,另外还有,比如说你的双腿跨开,这个时候的高度,就减少了十四分之一,双臂伸出并抬高,直到你的中指的指尖,与你的头部最高处,处于同一水平线上,你就会发现,你伸展开的四肢的中心,就是你的肚脐,两腿之间,会形成一个等腰三角形,那么除了我们前面所看到的,关于对于人的比例的,一种阐释之外,其实作为一个画面,这个画很小,放在威尼斯美术学院的美术馆。
那么你们可以看到,即使是在素描里面,达·芬奇都会注意到,所谓的人的身体的真实的体量,而且甚至会有一些投影,专门研究达·芬奇的人会发现,这是一个非常典型的,左撇子的用笔,跟右撇子是不一样的,那这是他反写的文字,反写的文字,非常难懂,这边有他的签名。
那么类似的这个手稿,其实我举到最近的一个例子,大概90年代的时候,比尔·盖茨买过他的一些手稿,花了几千万,那么有关他的手稿,其实有一个非常重要的数字,一般的研究者会认为,达·芬奇整个的生涯当中,留下的手稿大概多达六万页,就类似这样的又画又写,大概有六万页,慢慢的散散到后来,大概就剩了三千到四千页,那么现在我们能看到的,这个数字都不到。
那么有人曾经提出过,一个概念说,达·芬奇如果,把他的手稿的一部分拿出来,比如说他的数学的手稿,他在数学方面富有天才,如果把数学的手稿发表的话,也许整个的数学的历史,要往前推进一百年,那么这个是,当然是我们后来的话,后来的评价,他其实没有发表,他其实也没有,把那个数学史改写,但是你可以知道,达·芬奇的才华,在每一个领域里边,都到了一个顶尖的状态,他的画画画到顶尖状态,他做数学,其实也到了一个顶尖状态,而且他的才华,不是一方面的才华,是全面的才华,所以他有一个当之无愧的,一个称号,就是All-round person,就是无所不能的人,全能的人全能的人。
那么这是在挪威,挪威是这样,在一个高速公路的地方,他们根据当年,达·芬奇画过的一个图,把它建成一个木结构的,一个桥梁,那个桥梁非常非常的吸引人,有很多人都想走一走,这个木头桥到底怎么样的感觉,那是在1502年时候,他曾经设计过一座长的桥,那么现在我们看到的这个桥,是1995年的时候造的,一直到去年2007年,我去挪威就看到了这座桥,可是是在晚上看到的,我拍了半天,留下的照片朦朦胧胧看不清,那么达·芬奇的这个桥梁,这个高速公路上面,木头全部都是木头结构,非常的简约。
哀伤的圣母那么他在绘画的领域里面,他所表现的东西,在今天依然是一个,大家非常迷恋的一个谈话对象,就是在他的画面里面,怎么会出现一个,栩栩如生的形象,尤其是他的素描,他的最大的素描,是一幅巨幅的作品,到英国国家美术馆,你去看的话就会发现,达·芬奇的素描变成了一个,用防弹玻璃保护起来的巨作,他的素描是无人能比。
在那个时代,比如说拿这件作品来说,他似乎是非常随意,非常兴求画趣,但是形象的,这种栩栩如生的这种质感,甚至包括眼睛的晶体的透明感,都似乎能够出来,但是没有任何的颜色。
这幅画曾经到过北京,是他所画的那个哀伤的圣母,那么在北京的展出的时候,大概是整个的展览期间,是不可以超出一个月,所以一个月不到的时候,就有人提前来准备,把这个画再运回去,因为它的材料已经非常的脆弱,非常的脆弱,类似的这样的作品很多很多,那么他有很多的图,是实际上是一个局部在分析,一个局部一个局部的在分析,所以到他画面的时候,我们这个时候已经几乎看不到,中世纪里边所有留下来的,那种不自然的痕迹,到了达·芬奇的笔下,全部还原到了,我们真实生活当中,所能看见的东西的,画布上面再现。
《岩间圣母》法国卢浮宫版《岩间圣母》英国伦敦版《圣母和圣婴》拉斐尔那么有一幅画也许非常重要,就是在丹尼·布朗的小说里面,被渲染的最神秘的画之一,就是《岩间圣母》,这是在巴黎的卢浮宫,那么从那个形式来看,大家可以很明显地看到,这是一个类似祭坛画,现在把它放到博物馆里了,好在它整个的里面的这一部分,还是非常的完整,那么丹尼·布朗,为什么对于这幅画,会有很多的谈论呢,主要的原因在于什么呢,在于在这幅画里面,里边有两个人物的动作的姿态,似乎是颠倒过来的,大家看一下,这个重要的位置上面是圣母,这边的是天使这是圣婴,然后这是约翰。
可是整个的情形,有一点点变化是什么呢,就是应该是,圣婴在这个位置上祝福,可是现在,是约翰做了一个祝福的手势,而圣婴成了接受祝福的人。
这个原因是什么,这个是小说里边不断渲染的,就是说,它里边有很多神秘的涵义,什么什么啊,但是这个确实很少见的。
在同时代的,比如说拉斐尔的绘画里面,我们没有看到过,是这样的一个顺序的颠倒,这个颠倒的原因是什么,而且它这个颠倒似乎,还有一种强调的意味在里面。
大家可以看,在这个上面有一只手,是天使的手,天使的手的方向是,从这边往这边走,那么意味着这个祝福的方向,是从这里出发到了那个地方,那是一种强化,而且有人还提出,说圣母的手,为什么放在这个线上面,那似乎又是一个强调,当然有些人夸张地还说,这个圣母的手有点像鹰的爪,这个其实说得不对,因为关于圣母的手这种画法,其实有很多有很多,类似的很多不足为奇的。
唯一的是在这里这个方向,当然从整个的画面来看,确实有一种,非常非常有意义的改变,是什么呢,就是达·芬奇的《圣母像》,是放在一个非常可信的,一个背景上面,而且这个背景,跟达·芬奇,自己对于自然的探究,有很大的关系,因为达·芬奇,有一个很特别的爱好,特别奇特的地貌,特别奇特的山,他是非常非常感兴趣的,所以在他画的里面,经常会出现一些蛮怪的,形状的一些山,那么这个原因在于,他认为这样的一种,山的形态的变化,可能经历了非常漫长的时期,而这个整个的岁月留下的痕迹,本身就是一个过程,就是一个可以探索的一个过程。
这是他表明的,一种对自然的兴趣。
当然从人物本身来说,所有的人物都显得非常的真实,从色彩到形态,包括整个的构图,那么有机会,将来有同学去卢浮宫,你可以甚至可以仔细地看,这边的细节,水后面的水,山洞里面那个云雾弥漫的,这种效果,都有很好的刻画。
我们把它稍微明显地显示出来,后面的这个山的形态,非常的奇怪,而这个奇怪的这些山的东西,最后还在我们另外一张,非常著名的绘画里面可以看到,就是《蒙娜丽莎》。
原因在于达·芬奇,对于这样的自然的风貌,有极其强烈的好奇心。
那么关于《岩间圣母》,或者《岩下圣母》,其实有两个版本。
我们现在看到的,是巴黎卢浮宫的这个版本,另外还有一个版本,是放在英国的国家美术馆。