校本教案
2023最新-校本课程教案【优秀10篇】
校本课程教案【优秀10篇】写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
为了大家学习方便，为您带来了10篇《校本课程教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
校本课程教案篇一一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。
二、基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。
本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的'教学；年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。
校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。
这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。
三、时间设置每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课；周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。
周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时（或部分同时），将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。
四、实施过程（一）全员参与走班课程的研发每一位教师要树立“我就是课程”意识。
根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。
每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。
校本课程教案(优秀4篇)
校本课程教案（优秀4篇）校本课程优秀的教学设计篇一设计背景：让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。
《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。
这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。
其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。
再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。
完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。
把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。
最后，进一步向课外拓展。
让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。
活动目标1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力；2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。
活动准备1、教师：课件一个。
作品若干。
2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。
活动过程分5个小活动进行活动一：创设情景激发兴趣1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）2、欣赏其他班同学的一些风车模型。
3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？4、对同学的制作提出问题。
5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？活动二：仔细观察、设计方案1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。
台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作品作作评价？2、教师介绍一种制作方法（教师制作）“方方正正纸一张”。
请同学准备一张正方形的稍厚的白纸（彩纸也可）。
七年级语文课程校本教案5篇
七班级语文课程校本教案5篇在实际教学活动中，教案起着格外重要的作用。
编写教案有利于老师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，下面我给大家带来关于七班级语文课程校本教案，便利大家学习。
七班级语文课程校本教案1太空一日【教学目标】1.快速扫瞄课文，借助各局部的小标题，把握文章的主要内容。
2.体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
3.培育同学对信息进行快速筛选、区分、提取的力量，以及对重要信息进行确认提炼及重组的力量。
4.体会对祖国、航天事业、亲友的宠爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。
【教学重点】1.运用扫瞄的方法，快速了解课文的主要内容，把握本文的结构特点。
2.体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
【教学难点】体会严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
【教学方法】任务驱动法、点拨法。
【学习方法】自主学习、合作沟通相结合。
【课前预备】布置同学查找杨利伟、我国首次载人航天飞行的资料，结合“思考探究〞自学课文。
【课时支配】1课时。
【教学过程】一、激发爱好，导入新课同学们，在我国古代，人们时刻想着游览太空，也因此产生了如“嫦娥奔月〞的传奇故事。
2021年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天幻想，“神舟〞五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。
这次载人太空飞行，是中华民族才智和精神的高度分散，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。
很多人都艳羡航天员成功的那一刻的荣耀，却不知道航天员背后的惊险故事。
今日我们来学习22课太空一日。
二、出示学习目标三、呈现自我，夯实根底1.读准下面重点词语的字音负荷(hè)载人(zài)屏息凝神(bǐng)无虞(yú)酷热(chì)弧度(hú)轮廓(kuò)俯瞰(kàn)模拟(mó)游览(áo)稠密(chóu)烧灼(zhuó)千钧重负(jūn)(fù)舷窗(xián)赫兹(hè zī)2.理解下面词语的意思：无虞：不用忧虑。
三年级上册校本课时教案
三年级上册校本课时教案主题，小学三年级上册校本课时教案。
一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握三年级上册校本课时的教学内容，包括语文、数学、英语等学科的相关知识点。
2. 能力目标，培养学生的学习能力和解决问题的能力，提高学生的语言表达能力和数学计算能力。
3. 情感目标，培养学生的学习兴趣，激发学生对知识的好奇心，培养学生的团队合作精神和积极参与课堂活动的态度。
二、教学重点和难点。
1. 重点，帮助学生掌握三年级上册校本课时的教学内容，包括课文的理解和运用、数学题目的解答和英语单词的记忆等。
2. 难点，针对学生在学习过程中可能遇到的困难，采取有效的教学方法和策略，帮助学生克服难点，提高学习成绩。
三、教学过程。
1. 语文课。
（1）教学内容，《小猪佩奇过生日》。
（2）教学目标，学生能够理解课文内容，掌握关键词汇和句型，能够进行简单的阅读和书写。
（3）教学步骤：a. 师生互动，导入课文主题，激发学生的学习兴趣。
b. 听读课文，让学生跟读，感受语言的韵律和语调。
c. 细读课文，分析课文结构和语言特点，帮助学生理解课文内容。
d. 小组讨论，学生分组进行课文内容的讨论和总结，培养学生的团队合作精神。
e. 课文复述，让学生根据自己的理解，进行课文的复述和表达，提高学生的语言表达能力。
2. 数学课。
（1）教学内容，加法和减法的运算。
（2）教学目标，学生能够掌握加法和减法的基本运算方法，能够灵活运用到日常生活中。
（3）教学步骤：a. 导入新知识，通过生活中的实际例子，引导学生了解加法和减法的概念。
b. 讲解运算规则，结合具体的算术题目，帮助学生掌握加法和减法的运算方法。
c. 练习题目，让学生进行加法和减法的练习，巩固所学的知识。
d. 游戏活动，设计数学游戏，让学生在游戏中巩固所学的知识，培养学生的数学兴趣。
3. 英语课。
（1）教学内容，动物单词和句型。
（2）教学目标，学生能够掌握动物单词和常用句型，能够进行简单的英语交流。
小学语文语文校本课程教案(精选5篇)
小学语文语文校本课程教案(精选5篇)小学语文语文校本课程教案精选篇1学习目标：1.认识14个生字,会写3个字。
2.确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3.爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
课前准备：多媒体课件、卡片、头饰教学方法：情境式教学法学习方式：采用自主、探究、合作的学习方式。
教学过程：一、创设情境，趣味揭题1.师问：同学们，我们国家的国宝是什么?(生答)大熊猫最爱吃什么?(生答)竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗?(生答)出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。
出示竹子图：这就是竹子。
小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。
2.板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。
二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音。
2.出示生字，再读课文，认读生字，识记字形。
3.把生字读给同桌听，互相帮助识记生字。
4.小组讨论交流识字方法，全班交流。
5.出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习。
6.再读课文，要求读正确、流利，读后小组说一说自己读懂了什么?(根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。
读后自己评一评、小组评一评。
)三、朗读感悟，角色表演1.师范读，想一想笋芽的生长过程是怎样的?小组讨论、全班交流。
(根据学生的回答，教师相机板书)2.春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧!让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。
以小组为单位，分成：笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。
读后小组同学互换角色再读，读后互评。
3.班推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演。
4.再读感悟，启迪思维。
你喜欢笋芽儿吗?为什么?启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢?四、指导写字指导写口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。
五年级校本阅读教案
五年级校本阅读教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：五年级校本阅读教案一、教学目标1. 帮助学生提高阅读理解能力，培养学生阅读兴趣和习惯。
2. 增强学生对文本的理解和分析能力，提高学生的思维逻辑和表达能力。
3. 引导学生独立阅读，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 教材选择：根据学生的阅读水平和兴趣，选取适合五年级学生的课文和文章进行阅读教学。
2. 阅读技巧：教导学生如何通过快速阅读、定点阅读、细读等方法，提高阅读效率和理解能力。
3. 阅读理解：教导学生如何从文中找出主题、中心思想，理解作者的观点和意图，进行文本的分析和归纳。
4. 阅读策略：指导学生如何通过预习、预测、推理等策略，解决阅读中的难题，提高阅读理解能力。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论、引导等方式，激发学生的主动学习兴趣，提高学生的思维能力。
2. 合作学习：通过小组合作、伙伴互助等方式，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神和合作意识。
3. 多元资源利用：结合实地调研、多媒体教学等方法，引导学生积极利用各种资源进行阅读学习，丰富阅读体验。
五、教学评估1. 学习任务：根据教学目标和内容，制定相应的学习任务，评估学生的学习情况和达成程度。
2. 阅读理解：通过阅读测试、作业考核等方式，评估学生对文本的理解和分析能力。
3. 学习反馈：及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生的努力和进步，激励学生的学习积极性。
六、教学建议1. 注重情境引导：在教学中注重创设情境、设置情境，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 多样化教学方式：结合游戏化教学、实践教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进行阅读学习。
3. 激励学生参与：通过奖励激励、表扬鼓励等方式，激发学生的学习积极性和热情，树立学生自信心和自主学习能力。
五年级校本阅读教案的设计应该注重培养学生的阅读兴趣和能力，引导学生独立阅读，提高学生的阅读理解能力和表达能力，从而促进学生的全面发展和素质提升。
青岛校本课程教案饮食文化
青岛校本课程教案饮食文化青岛是一座美丽的海滨城市，以其独特的饮食文化而闻名。
青岛的美食丰富多样，包括了海鲜、啤酒、烧烤等各种美味。
本文将介绍青岛的饮食文化，并提供一份针对青岛校本课程的教案。
一、青岛的饮食文化概述青岛坐落于山东半岛，地处黄海之滨，拥有丰富的海洋资源。
这使得青岛的饮食文化以海鲜为主要特色。
著名的青岛啤酒也是青岛饮食文化中的重要组成部分。
此外，青岛的烧烤文化也备受瞩目。
独特的烧烤调料和独特的烹饪方式使得青岛的烧烤美食独树一帜。
二、青岛校本课程教案1. 教学目标通过学习青岛的饮食文化，学生能够了解青岛的地理环境对饮食文化的影响，并能够品尝、制作青岛的特色美食。
2. 教学内容(1) 饮食文化简介：让学生了解青岛的饮食文化以及其特色美食的由来。
(2) 青岛海鲜文化：介绍青岛以及周边海域丰富的海鲜资源，以及青岛海鲜的独特烹饪方式和食用风俗。
(3) 青岛啤酒文化：介绍青岛啤酒的历史和制作过程，让学生了解青岛人对于啤酒的热爱和消费习惯。
(4) 青岛烧烤文化：介绍青岛特色烧烤的调料和烹饪方式，学生可以品尝青岛烧烤，并了解烧烤在青岛人生活中的地位。
3. 教学重点(1) 了解青岛的地理环境对饮食文化的影响。
(2) 了解青岛的海鲜文化、啤酒文化和烧烤文化的特点。
(3) 培养学生的品尝和制作青岛美食的能力。
4. 教学方法(1) 课堂讲解：老师通过讲解的方式向学生介绍青岛的饮食文化。
(2) 互动讨论：学生可以在小组或全班的形式下进行互动讨论，分享自己对青岛饮食文化的理解和体验。
(3) 实地体验：学生可参观青岛的餐馆、市场等地，亲身体验青岛的饮食文化，并品尝青岛的特色美食。
5. 教学评估(1) 课堂问答：通过提问学生来检测他们对青岛饮食文化的理解和掌握程度。
(2) 实践操作：学生制作青岛美食，评估他们的制作技巧和味道。
6. 教学资源(1) 青岛的饮食文化资料：如书籍、视频、图片等。
(2) 青岛的特色美食：如烤鱼、啤酒鸭等。
二年级上册校本课程教案
二年级上册校本课程教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握校本课程的基本知识和技能，提高他们的学习兴趣和自信心。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和实践，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校、热爱学习、尊重他人、团结合作的良好品质。
二、教学内容：1. 第一课时：校史教育教学重点：了解学校的历史和发展，培养学生热爱学校的情感。
教学难点：学校历史事件的记忆和理解。
2. 第二课时：校训教育教学重点：理解校训的含义，培养学生遵守校规的良好习惯。
教学难点：校训在日常生活中的实践运用。
3. 第三课时：校歌教育教学重点：学会唱校歌，培养学生团结合作的意识。
教学难点：校歌的歌词记忆和旋律掌握。
4. 第四课时：校园文化教学重点：了解校园文化的内涵，培养学生积极参与校园活动的兴趣。
教学难点：校园文化活动的组织和参与。
5. 第五课时：安全教育教学重点：掌握基本的安全知识，提高学生的自我保护意识。
教学难点：安全知识的实际运用和应急处理。
三、教学方法：1. 采用讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 利用图片、视频、实物等教学资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。
3. 通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如校园活动参与、安全应急处理等。
五、教学时间：1. 第一课时：校史教育（40分钟）2. 第二课时：校训教育（40分钟）3. 第三课时：校歌教育（40分钟）4. 第四课时：校园文化（40分钟）5. 第五课时：安全教育（40分钟）六、第六课时：班级团队建设教学重点：培养学生班级团队协作精神，增强班级凝聚力。
教学难点：班级团队活动的策划与组织。
小学校本课程教案5篇
学校校本课程教案5篇学校校本课程教案篇1教学要求1、使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法，并能正确地进行计算。
2、结合应用题的教学，加深理解小数除法的意义，教育学生酷爱劳动。
教学过程：一、复习准备1、出示准备题1.8里面有（）个0.10.6里面有（）个0.01学生完成后说说做题方法。
二、新课教学1、教学例3.（1）出示例3：为绿化祖国，12名少先队员收集树种37.8千克，平均每名少先队员收集树种多少千克？（2）学生读题后审题：（3）依据题目意思列出横式。
（4）老师板书竖式，学生回答，老师板书到余数为18的时候，提问：这里的18表示18个（）？当余数为6的时候该怎么办？为什么6的后面可添0现在表示60个（）。
在做题过程当中，特别强调除到被除数的末尾仍有余数，需要在余数后再添0连续除，这是依据小数的性质。
（50解答后老师小结，并进行酷爱劳动的教育。
2、教学例4（1）出示例4（2）首先让学生察看这个算式的特点：这是一道被除数小于除数的除法，在计算时应当注意什么呢？（3）让学生在草稿本上试做，请一位同学上台板书。
（4）结合学生的板书讨论：整数部分的18除以32不足商1的时候，应当怎么办？讨论后得出：先在商的个位写上0，然后点上小数点连续除。
同时指出：除后余下的224表示224个（）？三、巩固练习试一试。
出示题目，让学生运用前面学过的方法进行试算。
同时要让学生思考：这三道题目在计算过程当中各有什么特点？让三位学生上台板书。
结合学生板书，师生共同讨论校对：第一题是被除数小于除数，不足商1的情况；第二题是被除数的末尾仍有余数，需要在余数后面添0再连续除，而且商的十分位上不足商1，需要添0；第三题是被除数小于除数，不足商1，十分位仍不足商1.老师要重视讲评有关商0的情况，使学生比较全面地掌握小数除以整数的计算方法。
四、总结除数是整数的小数除法的计算法则。
让学生把课本43页上的计算法则内的横线填写完整，然后集体朗读。
三年级校本课程教案教案
三年级校本课程教案一、课程目标1. 知识与技能：学生能够掌握校本课程的基本知识和技能，提高自身综合素质。
2. 过程与方法：通过校本课程的学习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对校本课程的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 第一单元：校本课程简介第一课时：介绍校本课程的背景、意义和目标2. 第二单元：课程设置与安排第一课时：分析校本课程的设置和安排，让学生了解课程结构3. 第三单元：课程学习方法第一课时：引导学生掌握校本课程的学习方法，提高学习效率4. 第四单元：课程实践与拓展第一课时：组织学生进行课程实践，培养学生的动手能力5. 第五单元：课程评价与反馈第一课时：讲解课程评价的标准和方法，鼓励学生积极参与评价三、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究校本课程的相关知识。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，加深对校本课程的理解。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 结合课程内容，组织学生进行实践活动，提高学生的实践操作能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，记录学生的成长轨迹。
2. 终结性评价：通过课程结束时的考核，评估学生的学习成果。
3. 自我评价：鼓励学生对自己在校本课程学习过程中的表现进行反思和评价。
五、教学资源1. 教材：三年级校本课程教材2. 辅助材料：相关论文、案例、实践活动指导书等3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等4. 网络资源：校本课程相关网站、论坛、教育资源库等六、教学活动设计第六单元：课程模块一——知识探索活动一：课程导学教师通过引入问题或情境，激发学生对课程模块的兴趣。
学生参与讨论，提出问题，预测课程内容。
活动二：自主学习学生根据教师提供的导学问题，独立阅读教材，寻找答案。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
活动三：小组合作学生分组，共同完成一个与课程模块相关的小项目。
地方校本课程教案
地方校本课程教案教案地方校本课程教案一、教学目标1. 让学生了解本地区的历史、文化、地理等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、关注家乡的情感。
3. 培养学生的团队协作能力和实践能力。
二、教学内容1. 地方历史：本地区的历史发展、重要历史事件、历史名人等。
2. 地方文化：本地区的传统文化、民间艺术、特色美食等。
3. 地方地理：本地区的自然风光、地形地貌、气候特点等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解本地区的历史、文化、地理等方面的知识。
2. 教学难点：培养学生热爱家乡、关注家乡的情感，培养学生的团队协作能力和实践能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示本地区的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
2. 探究学习：分组讨论，让学生自主探究本地区的历史、文化、地理等方面的知识。
3. 实践活动：组织学生进行实地考察、参观博物馆、采访当地居民等，让学生亲身体验本地区的风土人情。
4. 交流分享：各小组分享学习成果，教师进行点评和总结。
五、教学活动1. 地方历史：通过历史故事、历史名人、历史事件等，让学生了解本地区的历史发展。
2. 地方文化：通过民间艺术、特色美食、传统节日等，让学生了解本地区的文化特色。
3. 地方地理：通过实地考察、地图绘制、自然景观摄影等，让学生了解本地区的地理特点。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神等。
2. 学习成果：检查学生的学习笔记、作业、实践报告等，评估学生对本地区历史、文化、地理等方面的了解程度。
3. 综合评价：结合课堂表现和学习成果，对学生的综合能力进行评价。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
2. 教师要注重培养学生的团队协作能力和实践能力。
3. 教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
4. 教师要关注学生的学习效果，及时进行教学反思和改进。
教案民间艺术探究课程一、教学目标1. 让学生了解民间艺术的基本概念和特点。
小学校本课程教案 小学校本课程教学设计(4篇)
小学校本课程教案小学校本课程教学设计（4篇）小学校本课程教学设计（较新4篇）由作者为您收集整理，希望可以在小学校本课程教案方面对您有所帮助。
小学校本课程教学计划篇一小学校本课程教学计划导读：小学2017校本课程教学计划(一)校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我班校本课程教学计划：一、指导思想以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我班本课程开发的基本方向。
二、总体目标以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。
三、具体措施(一)切实做好培训工作为了提高教师的思想认识，我班将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为课本课程的实施创造有利条件。
(二)切实抓好实验进程我校校本课程以《塞外明珠---官厅湖》为教材，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。
(三)切实组织好学生展示依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。
总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为学生的'个性发展提供更广阔的空间，以此促进我班新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。
小学2017校本课程教学计划(二)依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。
校本课程优秀的教学设计
校本课程优秀的教学设计校本课程优秀的教学设计篇一教学目标：1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：多媒体课件、投影仪、七巧板。
教学过程一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。
（学生拿出袋子里的七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。
二、操作感知，初步认识七巧板1、猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。
”2、了解七巧板的来历师：你们知道七巧板的来历吗？今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演）小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。
因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦！师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？3、欣赏课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。
4、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。
（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：三角形、正方形。
认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。
师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；5、比一比：师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。
校本课程(古诗文)教案
校本课程（古诗文）教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解古诗文的基本知识，包括诗文的体裁、特点、发展历程等。
2. 过程与方法：通过阅读、分析、讨论等方法，提高学生理解和欣赏古诗文的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对古诗文的兴趣，增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 第一节：古诗文的定义与分类教学重点：了解古诗文的基本概念，掌握诗文的不同体裁。
教学难点：区分各种诗文的特征，理解诗文体裁的发展历程。
2. 第二节：古诗文的语言特点教学重点：掌握古诗文的语言风格，理解诗文中的意象、比喻、象征等修辞手法。
教学难点：欣赏古诗文中的意境，感受诗文的美感。
3. 第三节：古诗文的韵律与节奏教学重点：了解古诗文的韵律特点，掌握诗文的节奏和韵脚。
教学难点：分析古诗文的韵律美，创作简单的诗文。
4. 第四节：古诗文的思想内容教学重点：理解古诗文的思想内涵，感受诗人的人格魅力。
教学难点：深入剖析古诗文的思想价值，联系现实生活进行思考。
5. 第五节：古诗文的鉴赏方法教学重点：掌握古诗文的鉴赏方法，提高学生的审美能力。
教学难点：运用鉴赏方法分析古诗文，写出自己的感悟。
三、教学过程1. 导入：教师通过引入与古诗文相关的故事、典故、背景等，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解每节课的教学内容，引导学生理解和掌握相关知识。
3. 示范：教师展示经典古诗文作品，分析其特点、价值等，让学生感受古诗文的魅力。
4. 实践：学生通过阅读、分析、讨论等方法，锻炼自己的理解和欣赏能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表现等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 成果展示：组织学生进行古诗文朗诵、创作等活动，展示学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：古诗文选本、鉴赏教程等。
2. 参考资料：相关学术著作、论文、评论等。
校本课程(古诗文)教案
一、《校本课程：古诗文教案》二、课程目标：1. 让学生了解并欣赏中国古典诗词的美。
2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 通过古诗文的阅读与解析，提高学生的语文素养和审美能力。
4. 培养学生对自然、人生和社会的感悟能力。
三、教学内容：1. 课程将选取一些适合初中生阅读的古诗文，如《春晓》、《登鹳雀楼》等。
2. 教学过程中将重点解析诗文的韵律、意境、情感等。
3. 引导学生通过诗文理解古人对自然、人生和社会的感悟。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解诗文的背景、作者、韵律等。
2. 采用案例分析法，解析诗文的意境、情感等。
3. 采用讨论法，让学生分享自己对诗文的感悟和理解。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度，包括发言、讨论等。
2. 学生作业完成情况，包括诗文的背诵、赏析等。
3. 学生期末的诗文创作或解析报告。
六、教学准备：1. 教师准备相关的古诗文资料，包括原文、注释、译文等。
2. 准备教学PPT，包括诗文的文本、图片、动画等。
3. 准备课堂讨论的问题和活动。
七、教学过程：1. 导入：介绍本节课的诗文及其作者，激发学生的兴趣。
2. 诗文讲解：讲解诗文的背景、韵律、意境等，引导学生理解诗文内容。
3. 案例分析：分析诗文中的关键词、句子，解读诗文中的情感和哲理。
4. 课堂讨论：引导学生分享自己对诗文的感悟，组织学生进行讨论。
5. 总结：对本节课的诗文进行总结，强调重点知识点。
八、作业布置：1. 背诵本节课的诗文。
2. 完成课后练习，包括诗文解析和感悟分享。
3. 准备下一节课的相关资料。
九、教学反思：1. 教师课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
3. 不断提高自己的专业素养，丰富教学内容。
十、课程资源：1. 推荐学生阅读的古诗文书籍和网站。
2. 推荐相关的古诗文教学视频和文章。
3. 鼓励学生利用网络资源，自主学习古诗文。
重点和难点解析一、课程目标：在制定课程目标时，需要关注学生的年龄特点和兴趣，确保目标的设定既具有挑战性，又能够激发学生的学习热情。
小学五年级校本教案_共10篇完整篇
★小学五年级校本教案_共10篇范文一:（五年级）官窑中心小学家长学校教案**市XX区XX镇官窑中心小学家长学校教案此，没少受老师批评,同学也瞧不起他，小王对学习越来越没兴趣,不想上学,星期一就盼着星期五。
爸爸妈妈骂也骂了,打也打了，小王还是没丝毫改变，小王的爸妈真是烦恼极了。
孩子学习这两个孩子的情况给了我们一个启示：孩子学习好,关键是要让他爱学好，关键习，还要象小刘一样,有良好的学习习惯.(二）怎样帮助孩子消解厌学情绪“厌学”是孩子学习的大敌，要引起父母高度关注。
是要让他爱学习，还要象小杨杨上六年级了，但父母对他越来越失望.他从来不捣乱,还很听话，刘一样，老师说他上课时都老老实实坐着，在家也做作业，但父母逐渐发现儿子只是有良好的做做样子，遇到问题并没有认真思考，也不主动问老师和家长。
从儿子看电学习习视、玩游戏、与同学交往的积极性与聪明劲来看，父母判断儿子的智商没问惯。
题，问题是人在学习，心却不在学习，父母不知道他整天在想什么,他自己又不说，眼看小孩要毕业了,父母很着急，不知所措.杨杨的表现,其实是厌学情绪的反映。
什么是厌学情绪呢？就是指孩子对学习活动表现出来的无趣、冷淡、怠慢、厌倦等消极情绪和行为方式。
厌学的孩子所占比例大,成为当代学生的主要情绪问题。
厌学的结果容易被家长误解为孩子的智力有问题，家长的教育态度容易变得急噪,并说孩子“没救了"“没希望了！”等等,所以厌学对孩子的消极影响不仅是学习成绩低于他的能力，还影响孩子的自信心和个性品德.厌学情绪分为三个等级。
如思想开小差，注意力不集中，写作业偷工减料等。
中度厌学表现为孩子逃学。
重度厌学则为心理问题比较严重的厌学症,出现动机、品质、个性或躯体上的问题，需要专业的心理辅导和矫治。
对孩子的危害隐性且长久,父母要引起足够重视。
导致孩子厌学的因素是多反面的，排除智力因素，大致可分为社会因素(如孩子生活或学习的环境是娱乐和商业区.）同学因素(孩子结交了习惯或品行不良的伙伴。
校本课程 备课教案 模板(共5篇)
校本课程备课教案模板（共5篇）第1篇：校本课程备课校本课程备课儿童画活动计划儿童画班从我校一——三年级吸收热爱绘画的同学加入，进一步培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为培养美术人才起着积极推动的作用。
为了给活动班同学一个良好的学习环境，达到预期的效果，现将本学期活动计划制定如下：一、活动目的：通过活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解儿童画创作的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周一下午第二节课进行活动，小组成员必须准时到达活动室。
3、每位同学应严格遵守纪律，不在活动室做与美术学习无关的事。
4、爱护活动室内的设施和用品。
三、活动内容：1、认识了解儿童画的一些特点。
2、学习绘画工具的使用方法及简单的注意事项。
使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。
3、以儿童画为主，以创作画为主进行教学。
4、学会基本的线条构图，均匀涂色，色彩的搭配等。
5、能在画中表现自己的想法，发挥自己的创造力。
四、采取的措施：1、美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使活动开展得生动、活泼、丰富。
2、做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加，要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
3、订立必要制度，抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加活动。
在学期结束时，要举办本活动小组的美术作品展览会，展示学生的学习成果。
活动安排：第一周：自画像第二周：大树的故事第三周：校园一角第四周：假如我是汽车设计师第五周：假如我是巨人第六周：我像大师一样画第七周：我们都会做家务第八周：游太空第九周：画画古诗大意第十周：我的生日第十一周：小精灵王国第十二周：夏天什么样第十三周：复活的恐龙第十四周：中国龙第十五周：我的梦第十六周：画成语一《自画像》活动目标：1、人物头部的造型训练。
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《水墨欢歌》课程内容结构表课题：1.新学期常规要求、笔墨技能教学目标：学习用中国画写意的画法，通过对用笔用墨方法的讲解和练习，使学生掌握中国画的笔墨技法与造型的关系教学重点：学习用中国画写意的画法教学难点：掌握中国画的笔墨技法与造型的关系教具准备：国画的工具教学过程一、组织教学：新学期常规要求二、讲授复习笔墨技能：1、国画的工具—文房四宝中国画和西洋画在表现形式上各有其特点，这和作画的物质基础，即工具和材料有密切的关系。
那么，让我们来看看中国画用工具和材料吧。
中国画的工具和材料基本上是由笔、墨、纸、砚来构成的，人们通常把它们称为“文房四宝”，大致是说它们是文人书房中必备的四件宝贝。
因为中国古代文人基本上都是或能书，或能画，或既能书又能画的，是离不开笔墨纸砚这四件宝贝的。
2、学习国画的运笔方法：“中锋”、“侧锋”、“順锋”、“逆锋”、“中锋点”、“侧峰点，国画的用墨方法：“焦墨”、“浓墨”、“学生在多媒体上看教学视频了解国画的用笔用墨方法，老师进行具体的示范与要点：中锋：于纸面垂直，从上到下从左到右的，侧锋: 手背向上或手順锋：从上倒下从左到右的顺序逆锋：中锋点：笔垂直于纸面，刚接触到纸面就拿起，这样的点形状上是圆的侧锋点：笔与制成一定的角度，点出来的点形状是扁长的焦墨：直接从墨汁瓶里倒出来，墨色浓墨：加少许水，墨色又润淡墨：加很多水，颜色比浓墨淡3、讲一种方法老师示范一遍，学生练习三、课堂小结四、课后反思课题：小刺猬教学目标：了解中国画的特点，领会中国画的用笔和用墨方法。
掌握画小刺猬笔墨技法与造型教学重点：领会中国画的用笔和用墨方法教学难点：掌握画小刺猬笔墨技法与造型教具准备：国画用具，示范作品若干、教学过程一、组织教学：二、讲授新课：1.导入：今天我们来认识一位新朋友，是谁呢？板书课题：可爱的小刺猬新授：师生共同来讨论小刺猬提问：小朋友能不能说一说关于小刺猬的事呢？（学生讨论）师小结并补充：刺猬生活在草丛中，山上。
喜欢在夏秋的夜晚出现在公园、小院落。
喜欢打洞、抓老鼠是不用付薪水的园丁。
2.指导绘画1）、（课件出示图片）师生一起分析刺猬的形身子半圆，头和嘴尖、身子长。
脸露在外面的不多。
有眼眶，耳朵小，四肢短。
全身长满了刺，象穿了张满了刺的衣服。
2）、师边分析边用水墨的形式画出小刺猬。
中锋浓墨画脸、尖嘴、眼、侧峰画身体，花青加淡墨，中锋浓墨画腿。
焦墨中锋画刺。
曙红画果子。
3.学生创作，教师辅导三、作业展评四、课堂小结五、课后反思教学目标：了解中国画的特点，领会中国画的用笔和用墨方法。
掌握画小麻雀笔墨技法与造型教学重点：领会中国画的用笔和用墨方法教学难点：掌握画小麻雀笔墨技法与造型教具准备：国画用具，示范作品若干、教学过程一、组织教学：二、讲授新课：复习旧课：1.花鸟画的特点与风格、表现形式。
2.评讲上一节课学生作品1-2幅，指出学生作品的优点、缺点以及改正的方法。
3.讲授新课（直接导入）师：我们知道花鸟画的题材非常广泛，除花卉、鸟类之外，家禽、鱼虫、蔬果、走兽都是花鸟画所描绘的内容，那么今天我们就来学习鸟类的画法。
板书：画鸟4.欣赏《麻雀图》教师作品师：出示范画让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）师：图上共画了几只麻雀？麻雀的身体由哪几部分组成？麻雀的背部是什么颜色？此外，它的嘴巴、爪各是什么颜色？学生回答：、、、、、教师讲解（形态特点）:麻雀是我们生活中常见的飞鸟。
它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。
在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。
板书分析:（鸟的画法）以麻雀为例进行分析①麻雀基本造型②麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。
5.教师示范水墨画法：6.学生练习，教师辅导四、课堂小结五、课后反思教学目标：继续了解中国画的特点，领会中国画的用笔和用墨方法。
掌握画小麻雀笔墨技法与造型教学重点：领会中国画的用笔和用墨方法教学难点：深入掌握画小麻雀笔墨技法与造型教具准备：国画用具，示范作品若干、教学过程一、组织教学：二、讲授新课：复习旧课：①麻雀基本造型②麻雀形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。
画法配诗：褐墨点头部，接着画身翅，浓墨画嘴眼，淡墨勾胸腹，浓墨画翅尾，背斑趁湿点，浓墨再画爪，麻雀俱画成。
画法步骤：说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合。
（添加配景柳条）三 .学习练习画一只麻雀，教师巡回辅导。
教师要有针对性地把一些较好的作品展示出来鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。
教师示范水墨画法：学生练习，教师辅导四、课堂小结五、课后反思教学目标：1. 能够用水墨的方法表现猴子。
2. 能够进一步体验水墨工具材料的特点。
3. 愿意进行水墨画的学习和创作。
教学重点：进一步体验水墨工具材料的特点，愿意进行水墨画的学习和创作。
教学难点：掌握画小猴子笔墨技法与造型教具准备：国画用具，示范作品若干、教学过程：一、课前准备：生：提醒学生做好工具和材料上的准备。
搜集和了解一些关于猴子的故事、儿歌、图片等资料。
二、师生交流：1．让学生广泛地交流搜集到的猴子的故事、趣闻等资料，以加深学生对猴子的认识。
2．引导学生观察猴子的外表特征3．利用表演等形式体会猴子的动态形体特点，为学生的创作打下基础。
三、水墨作品欣赏，让学生感知水墨的情趣。
1、欣赏名家的作品入手，引导学生观察：用水墨形式表现的猴子和我们平时用水彩笔表现出的猴子有什么不同？你知道他们是怎样用笔的吗？墨色是怎样变化的？2、学生探究：让学生结合以前对水墨知识的了解，说说自己认为该怎样画猴子？用怎样的笔或怎样的墨？说出自己的理由。
3、按照自己的想法大胆地尝试实践。
四、教师示范：使学生了解猴子的一般笔墨用法，给学生以提示和启发。
五、学生创作：学生可以是独立创作和相互观摩相结合的形式。
六、作品展评：在作业评价时，教师可以充分让学生自我评价，发表自己在绘画时的感受，也可以就用笔、用墨以及水分控制等问题引导学生进行比较和感受。
（使学生进一步明确水墨的特有效果也为今后进一步学习打下基础。
七、课后反思教学目标：教学目标：培养学生对中国画的兴趣，培养学生一定的笔墨表现力，掌握荷花莲藕基本画法并能结合以前所学内容组成作品重点：掌握荷花莲藕基本画法难点：结合以前所学内容组成作品过程：一.导入1.师:荷花因为它"出淤泥而不染"的品质深受大家的喜爱,是历朝历代的画家笔下经常画的内容.不仅仅可以观赏,还可以食用,还可以摘下来变成干花装饰家居.2.师:荷花大家都非常熟悉,大家对它有哪些印象?生:翠叶如盖，花大梗长,有刺点,莲子,藕可食,颜色丰富,有红色,白色,粉红,黄色等（荷花）画法：用中号画笔调曙红，实起虚收，勾写荷花的花瓣。
意疏密有致，瓣口归心。
笔端着重墨，中锋枯笔拖写花、花苞及叶的干，点写刺点。
取小号狼毫、调墨点写花芯。
（画法莲藕）中锋淡漠画莲藕轮廓，中的藕孔。
焦墨画莲藕连接处，淡墨渲染。
3.学生创作，教师辅导三、作业展评四、课堂小结五、课后反思教学目标：1、参照大师的作品，临摹大师的笔墨技法，仿画一幅以蔬菜为题的中国画。
2、通过欣赏，使学生认识画、书、诗、印是中国画独特的形式。
教学重点：使学生认识画、书、诗、印是中国画独特的形式。
教学难点：学习中国画的基本笔墨技法和用水用墨的方法。
教学教具：毛笔、墨汁、生宣纸、调色碟。
教学过程一、组织教学：二、讲授新课：一）、欣赏：以齐白石的《白菜辣椒》为重点，指导学生欣赏水墨写意国画。
先介绍中国画的艺术特征，分析笔墨技法，讲解画面布局，然后说明在哪一部分使用中锋、侧锋笔法，以及如何用水、用墨。
欣赏时，结合上一节基本技法练习入教材分析进行。
二）、教师示范以青菜为题材作水墨画的作画步骤。
（教师边讲边示范）：1、先想好画什么，画面怎样安排，然后用指甲轻轻刮出大体轮廓。
初学者可用铅笔、炭素铅笔或森炭条起稿。
2、中锋蘸淡墨勾出菜帮，先从中间一块着手。
3、用大笔的笔锋蘸淡墨后，再用笔尖蘸浓墨，以侧锋法画出叶子，笔可在纸上略作滚动，落笔要生动，大胆肯定，注意墨团要有大小浓淡的变化。
4、趁叶子未干，用浓墨画出叶脉，注意不要太湿。
5、中锋蘸浓墨（稍干），较快地画出根部，落笔时也往下按，然后向外撇出，如有些飞白效果，更为理想。
6、在适当的地方题字和盖印。
作品完成。
三）、学生作业，教师辅导：三、作业展评四、课堂小结五、课后反思教学目标：继续了解中国画的特点，领会中国画的用笔和用墨方法。
掌握画小蔬菜笔墨技法与造型教学重点：领会中国画的用笔和用墨方法教学难点：掌握画蔬菜笔墨技法与造型教具准备：国画用具，示范作品若干、教学过程一、组织教学：二、讲授新课：1.复习画法：2、创作引导：可选择大师作品中的主要物体，重新组织画面，下笔前要先想好用笔方法：水墨应如何调合？浓的还是淡的？运笔采用铡锋还是中锋？运笔方向如何确定？总之应“意在笔先”。
练习时，教师要特意说明，练习水墨画法，因经验不足，往往要画上好几次才能画好一幅画，效果也不一定令人满意，只有多练习，才能取得满意的效果。
3.学生创作作业，教师辅导：三、讲评：选择优秀的学生作业与大师的作品比较，找出差距，明确努力方向。
五、板书：中国画——青菜一、复习上节课的用笔用墨及用水的基本技法。
二、绘画方法：六、后记：学生对运用中国画的基本技法绘制蔬菜掌握不够好，特别是课室的卫生没有注意。
四、课堂小结五、课后反思课题：丝瓜教学目标：了解中国画的特点，领会中国画的用笔和用墨方法。
掌握画丝瓜笔墨技法与造型教学重点：领会中国画的用笔和用墨方法教学难点：掌握画丝瓜笔墨技法与造型教具准备：国画用具，示范作品若干、教学过程一、组织教学：二、讲授新课：1.导入：三、讲授新课丝瓜的表现技法与画葫芦有相似之处，如叶和藤。
所以掌握了画葫芦后，再画丝瓜就不会感到很困难。
画丝瓜先用水墨或墨绿画丝瓜的叶，然后用汁绿以左右两笔画出丝瓜的基本形，其用笔与画葫芦的柄很相似。
再以线条画出丝瓜的藤蔓，稍干后用墨色线条将丝瓜和叶的筋勾出。
画丝瓜一般不画一只，可画两至三只或更多，丝瓜不宜垂直画下，应带有弧曲之势，如果画两个或两个以上，还可形成相互呼应的效果。
表示丝瓜的鲜嫩，可画上丝瓜花。
丝瓜花用淡藤黄或粉黄画出花瓣，然后用汁绿勾筋，用墨色或紫酱色点出花蕊。
瓜蒂部画上花的残余也更显得富有情趣。
四、学生作画。
教师指导。
五、课堂小结六、课后反思课题：万年青教学目标：了解中国画的特点，领会中国画的用笔和用墨方法。
掌握画万年青笔墨技法与造型教学重点：领会中国画的用笔和用墨方法教学难点：掌握画万年青笔墨技法与造型教具准备：国画用具，示范作品若干、教学过程一、组织教学：二、讲授新课：1.导入：1.：《祖国万岁》—齐白石这幅画是著名画家齐白石为国庆十周年而作。