创作新图画-说课材料
〖2021年整理〗《创作新图画》参考优秀教案
《创作新图画》教材分析本课是省信息技术教材三年级下册第九课，教学内容主要是打开两个画图窗口进行画面合成来创作一幅新图画的操作方法，也包括对画图软件所学画图工具及基本画图技巧的综合运用。
涉及到的知识及操作内容主要有：窗口的切换，打开已保存的图画文件，编辑菜单中的“撤消”与“恢复”命令，图块的复制、移动、调整大小等操作。
学情分析小学三年级学生在课堂上注意力容易转移，所以教学中采用学生在学中做，做中学的方式完成学习任务，培养学生遇到问题请教学习材料及同学之间合作学习的好习惯。
学习目标1、认知目标：在两个画图窗口中用鼠标右键的快捷菜单进行图块的复制操作。
2、能力目标：根据画图时实际情况灵活地处理和创作新图画。
3、情感目标：培养学生基本的审美情趣及团队合作精神。
学习重点在两个画图窗口中利用鼠标右键的快捷菜单进行选定图块的复制操作。
学习难点根据画图时实际情况灵活地处理和创作新图画。
教学准备示例图画和学习素材、学习帮助材料学习过程学生活动教师活动课前五分钟录入训练一、操作任务：我会画图1、（看一看，想一想）打开“学习素材”中的“素材一”文件，观察两幅图画，用所学的画图工具和画图技巧你能完成吗？2、（试一试，说一说）请你动手完成上面的图画，说出你画半圆形的方法吧。
3、（你知道吗）当我们用电脑画图时，如果在一张纸上画出所有的图形就引导学生打开“素材一”文件夹观察图画《西瓜》与《蘑菇房》巡视指导不便于修改和调整。
我们不但可以用拼装图形的方法画图，还可采用画面合成的办法，画起来就容易多了，例如下面的图画《树叶与瓢虫》。
二、学习任务：画面合成1、获取帮助你能用画面合成的方法完成上面的《树叶与瓢虫》图画吗？帮助途径：A、看教材39页画面合成操作方法。
B、使用帮助材料：如何进行画面合成的操作。
2、（学一学，做一做）打开“学习素材”中的“素材二”文件夹，利用《树叶》与《瓢虫》两幅图画合成创作新图画《树叶与瓢虫》。
3、小结步骤⑴打开两个“画图”窗口。
《创作图画》教学设计
《创作图画》教学设计■教材分析此课为画图单元的综合使用，蕴含综合实践主题活动的思想。
教材中已经对画图的各个工具和各种修饰图画和修改图画的方法做了介绍，本节课主要是让学生综合使用这些知识，结合美术方面的相关方法，综合加以应用，创作出一幅完整的作品，经历从创意选择主题到构图填色，以及最终评价的完整创作过程。
■学情分析授课对象为五（1）班学生（共40人）。
学生整体学风踏实、善于倾听，已经具备熟练使用画图各种工具的水平且具备一定的美术基础。
学生掌握了基本的图形创作技巧，知道能够通过复制、拉伸等调整技巧进一步构图,美术的学习也让学生也知道了色彩应用的注意点。
本节课着重指导学生打开想象，充分使用电脑绘画的优势由简单的图形绘制,拓展到完整图画的创作,经历电脑绘画的过程。
■教学目标1．知识与技能（1）使用画图中的圆形、方形、多边形、曲线等工具绘制简单图形。
（2）掌握电脑绘图的基本技巧（复制、拉伸等）完成图画的创作。
2．过程与方法（1）让学生经历从基本形到简单图形，然后丰富成为完整图画的创作过程。
（2）掌握使用复制、组合等技巧丰富图画构图的方法。
3．情感态度价值观（1）让学生感受绘图美，让学生学会欣赏，感受电脑绘画的乐趣。
（2）在创作过程中能够对比传统作画和电脑绘画，感受电脑绘画的优势所在。
（3）培养学生的想象力、综合水平，能够为自己画图提升立意主题。
4．行为与创新（1）学生能够实行大胆想象和创作，绘制出具有明确主题意义的画作。
（2）学会评价，善于倾听，能够根据别人的意见完善自己的作品。
■教学重点与难点1．教学重点（1）使用画图基本工具创作出简单图形。
（2）构图中组合、复制等技巧的综合使用与体验。
2．教学难点（1）体验电脑绘图的过程与创作方法。
（2）根据评价作品的标准鉴赏同学作品，以及根据标准实行自我反思和自我完善。
■课前准备环境准备：多媒体网络教室操作系统Windows XP Windows XP系统下的画图教学课件■教学过程版书设计：■教学流程1、谈话2、由圆形你想到了什么？方形呢？三角形呢？3、想不想把这些图形画下来？（创作图画）我们不用传统的纸和笔，而是用电脑绘画，打开画图软件。
画图之创作图形说课稿
画图之创作图形说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是小学信自技术上册《画图之创作图形》一课。
本次说课包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书。
一、教材分析1、教材地位和作用现阶段的信息技术课是一门在特殊时期又很特别的一门课程。
时期特殊是指社会发展处于科技术迅猛更新阶段，无论是硬件还是软件的更新都特别快；课程特别是指它专职于教会学生专业的电脑技能，内容比较单一、枯燥、专业性强，与其它科目相融甚少。
目前从学生上看，随着电脑的普及，几乎全部学生都在家里不停的跟着家长在学在摸索电脑的使用，他们的的电脑技术已经达到或者超过同时期教材的要求；从教材上看，内容设置在层次、难易和探究方面不太能够满足因材施教和学生不断发展的需要。
我所说的《创作图形》一课在现用教材中并没有，它是省信息技术优质课评比中的一个命题课。
也就是说，只给一个课题，如何教学、教学什么，自己分析，自己安排。
能抽到这个课题对我来说是大幸，因为我就是喜欢意识流式的教学方式。
在随后分析这个命题课时，我认为这一课是基于学生在掌握了WINDOWS画图程序的基础上，能正确分析生活中遇到的困难，然后利用所学的信息技术知识，即画图程序的各种工具，进行实用图形创作的学习。
所以创作图形是一节总结课，也是一节创新课。
教学目标1、知识与技能：理解图形是信息的一种重要表达形式；巩固熟练对画图软件的操作。
2、过程与方法：可以根据主题，合理的利用画图工具和命令，表达自己的构思；可以通过自评和互评完善作品。
3、情感态度与价值观：培养学生感知美、发现美的意识，提高学生的审美水平，促进其个性发展；4、行为与创新：激发学生的创作热情，培养学生的创新意识，养成学生创作图形的良好习惯。
[重难点]：学生可以根据主题，合理利用各种工具和命令实现自身见解，表达出自己的创作意图。
二、教学方法1、教法运用本课采用的教学方法有：任务驱动、协作学习、分层教学、赏识教育等方法。
任务驱动法是所有学科教学过程中最常用的方法之一，但正是因为它太常用了，所以很多课堂上的任务设计不精细、无层次，甚至是为了完成任务而设计任务，使教学显得过于生硬。
第17课 创作画图教案
第17课创作画图教材分析:本课是上册教材学完画图后的综合应用，这一课与彩色世界、修改图形、添加文字、存取图形、剪贴图形共同组成了画图单元。
既是对前面所学操作的检验，又是如何对所学操作能灵活运用的再学习。
本课还涉及到美术方面的知识，如构图、色彩运用等，教师可作简单介绍。
教师在教学过程中要充分挖掘学生的想象力和创造力，给学生自由创作的空间和时间，所以，本课将以主题式教学为主，留给学生足够的上机时间，引导学生从易到繁，逐步深入，最后完成一幅完整的画图。
教学目标：1．运用画图工具箱中的工具创作图画。
2．培养学生用工具箱中的工具进行构图的能力。
3．熟练运用工具箱中的工具进行着色。
教学重点：能够运用画图工具箱中的工具与美术课上所学到的知识创作出图画。
教学难点：正确使用画图工具箱中的工具创作图画。
课时安排：2课时第一课时教学过程：一、复习画图，掌握使用方法（5分钟）1．师：画图我们已经学习了有段时间了，到现在为止你觉得画图里哪个工具你还不太熟练？（指名回答，请会的学生演示给大家看）2．教师带领学生一起练练工具（1）画一条红色的线。
（2）画一个绿色的圆（3）花一个边框为黑色，黄色的正方形（4）画两个一样三角形（5）画两个不一样大小的月牙小结：我们在熟练画图里的工具同时，同学在利用它进行创作的时候我们还需要多动脑经，这样你才能够更好的使用画图。
二、分层探究，掌握绘画技巧（10分钟）（一）共同讨论，演示图例1．出示图例《春天在哪里》，让学生仔细观察这幅图画，并思考：画这幅图时用到了“画图”工具箱里的哪些画图工具？2．师：这副画漂亮吗？大家一起给它起个名字！师：刚才同学们一眼就能看出这幅图是跟春天有关的，其实这幅画的小作者给它起的名字就是《春天在哪里》。
3．师生共同讨论这幅图的整体构图，引导学生认识到在成功创作一幅图画时，应该注意的几个方面。
（1）突出画面的主题（2）以小路为界把画面分成左右两部分（3）近处的人物可以大些，远处的山和房屋相对小些。
创作图画教学设计
《创作图画》教学设计一、设计思想1、培养学生主动探索和创新精神学生学习用电脑来绘画，一般可以分为两个阶段。
首先，认识Windows 98里的“画图”软件，利用“画图”软件对特定的美术作品进行仿画。
在学生掌握了这一软件的主要功能后，就进入了第二阶段，即学生综合运用该“画图”软件的各种工具来创作图画。
因此师教学本课时，应鼓励学生从自己的视角出发，综合运用“画图”软件中的各种工具以及技巧去围绕主题大胆尝试，充分发挥自己的想象和审美能力，创作出属于他们自己的童趣世界。
2、激发兴趣，让学生感受成功的感觉新一版的中小学课程标准中不仅对学生的认识发展水平提出要求，同时对学生学习过程和方法、情感、态度等方面的发展也提出了目标要求。
这就明确告诉了我们，教学过程也要关注学生的情感领域。
因此本课教学宜采用“任务驱动”模式，这既有利于激发出学生的兴趣，又能够在学习结束时让学生感受成功，从而产生持续学习的动力。
3、学科整合了解信息技术的发展对人类日常生活的影响和将信息技术作为支持终身学习的手段是小学信息技术课程的主要任务。
这决定了我们要培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。
体现在本单元中，就是通过学习和操作，进一步发展美术学科的绘画素养并同时提高应用软件的能力，并从新角度丰富学科知识——用计算机这一工具去创造美。
二、学生分析与对策信息技术课是学生最喜欢的课程之一，究其原因一方面是信息技术课本身的内容具有很强的趣味性，学生乐于学；另一方面信息技术课具有极强的操作性，学生能最大程度的得到动手操作的机会，而每一次动手，都能有所发现，有所成果，体会到成功的欢乐，产生成就感。
这就要求我们在设计教学过程时，充分注意学生对课程的兴趣，加强内容的趣味性、操作性，让学生多想，多动。
教师的主要任务是安排好学生的学习内容，引导学生自己的探究过程，而不要过多讲解。
五年级的学生已具备了通过电脑自助学习的条件（已对WINDOWS有初步的认识，掌握了鼠标的基本操作等技能）。
三年级信息技术《创作新图画》教学设计 -
川教版信息技术三年级下册第九课创作新图画江安留耕中坝赵刚【教学目标】知识与技能：过程与方法：1.掌握复制、粘贴图形的方法情感态度价值观：1.培养学生勇于探索、敢于实践的学习精神2.通过学生间的合作交流，培养它们养成团结协作的习惯【教学重点】“合成画面〞的画图方法【教学难点】根据实际情况灵活运用合成画面的方法创作图画【教学准备】树叶图、七星瓢虫图、森林图、熊熊图等【教学过程】一、导入复习常用的工具名称，引入课题。
撤销、选择工具、铅笔工具、橡皮擦工具、直线工具、椭圆形工具等；〔板书课题：第九课创作新图画〕。
二、新授〔一〕半圆形的画法半圆形你会怎样去画？〔PPT出示教材图画9-1〕请同桌之间互相探讨一下方法，并用探讨出的方法试一试。
〔板书：1.画半圆形〕。
2.得出结论：〔PPT出示教材图画9-2〕用图形工具栏上的椭圆工具画一个圆，再用直线工具在圆的中间画一条直线，最后用橡皮擦将多余的局部擦掉。
3.当我们遇到比拟复杂的图画，不能直接用图形工具画出来的时候，比方这幅图画〔PPT出示教材图画9-3〕，你能想出什么方法解决这个问题呢？〔二〕合成画面的方法1、引导思路这幅图画上只有两种图形，一种是树叶，一种是瓢虫。
像这种复杂的图形我们可以先分别画好树叶和瓢虫，然后将它们组合在一起。
这种组合的图形就叫做“合成画面〞〔板书：2.合成画面〕〔1〕翻开两个“画图〞窗口①翻开两个画图软件，在一个窗口内翻开“树叶〞文件；②在另外的窗口内用同样的方法翻开“瓢虫〞文件；〔2〕合成画面①框选和复制瓢虫图画；②切换窗口粘贴瓢虫图画；③移动“瓢虫〞到指定位置；④调整图形的大小；〔3〕学生根据演示内容练习操作三、课堂练习两个同学为一组，创作一幅主题为《熊出没》的新图画。
要求：选用桌面上的“森林〞和“熊熊〞图画，运用合成画面的方法进行自主创作。
四、课堂小结通过今天的学习，你学会了哪些知识？五、板书设计第九课创作新图画【教学反思】。
小学信息技术教案第九课创作新图画
小学信息技术教案第九课创作新图画在小学信息技术教案第九课中，我们将学习如何创作新的图画。
创作图画是培养学生创造力、观察力和表达能力的重要途径之一。
它不仅能够培养学生的艺术审美，还可以激发他们的想象力和创新思维。
在这节课中，我们将通过一系列的活动和指导，帮助学生了解如何创作自己的图画。
首先，我们要引导学生观察周围的事物并进行记录。
观察是创作图画的基础，学生可以通过观察不同的物体、人物和场景，收集素材并记录下来。
可以鼓励学生使用不同的绘画工具和表现形式，如铅笔、彩色铅笔、粉笔等。
同时，学生还可以使用摄影或数码相机拍摄照片，作为图画的参考。
接下来，我们要教导学生如何表达自己的创意和情感。
学生可以通过改变线条、颜色、形状和纹理等绘画元素来表现自己的想法和感受。
我们可以通过展示一些艺术家的作品，帮助学生了解不同的表现手法和风格。
同时，可以组织一些小组活动，让学生相互交流和分享自己的作品，鼓励他们表达自己的想法和看法。
在创作图画的过程中，我们还要教导学生一些基本的绘画技巧。
例如，学生可以学习如何使用不同的画笔和颜料，掌握变换线条的方法，了解透视原理和光影效果的运用等。
同时，我们还可以通过模仿和练习一些具体的绘画风格，帮助学生提高技能和创作能力。
可以组织一些绘画比赛或展览，激发学生的竞争和主动性。
创作图画不仅仅是个体的创作过程，也可以与其他学科有机结合。
我们可以通过图画来表达和理解其他学科的知识。
例如，学生可以通过绘制地理场景来了解地理知识，通过绘制动物来学习生物知识。
同时，学生还可以通过图画来表达自己对文学作品、历史事件和科学实验的理解和想象。
最后，我们要鼓励学生展示和分享自己的图画作品。
学生可以通过展览、演讲、写作或多媒体展示等形式，与同学和老师分享自己的创作过程和心得体会。
这不仅可以增加学生自信和自尊心，还可以促进学生之间的交流和合作。
通过小学信息技术教案第九课的学习，学生将培养和发展自己的艺术素养和动手能力。
1创作新图画说课稿
《创作新图画》说课材料一、说教材我今天上课的内容是川教版小学信息技术教材三年级下册第九课《创作新图画》，教学对象是小学三年级学生。
本课的教学内容主要是在画图软件中运用“画面合成”的画图方法，也是在对画图软件进行了进一步学习之后的阶段性综合运用。
二、说教学目标根据教材分析和学生的特点，我确定以下的教学目标：1、熟练掌握“图块”的选定、复制、移动、缩放等操作；2、熟练掌握在不同窗口中打开文件；掌握在不同窗口中进行画面合成的技巧。
3、根据已知工具灵活地处理、创作图画。
4、培养孩子们勇于探索敢于实践的精神；培养孩子们的自主学习、合作交流的学习习惯。
三、说教学重难点在吃透教材的基础上，我确定了如下教学重难点：重点：不同窗口中打开文件，掌握“图块”的选定、复制、移动、缩放等操作。
难点：灵活地处理、合成画面，创作图画。
四、说教法和学法教法方面，本课是对前一阶段所学知识和技能的回顾、总结并加以提升，与一般的新授课有所不同，因此我在本课教学中采用自主学习、合作学习法、实际操作法等方法开展教学。
为了加强教学中师生、生生、人机之间的交流，利用网络课件，适时地进行网络教学。
学法方面，本课教给学生的学法是“自主性学习”、“小组合作学习”。
本课通过学生自主学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识，创造学生合作学习的平台，使课堂能在生动、有趣中进行。
五、说教学准备1、教材中的示例素材和学生练习用的图画素材。
2、教学课件。
六、说教学课时：一课时七、说教学过程：根据本课的内容和信息技术学科的特点，结合三年级学生的认知能力，设计教学流程如下，共有五个模块，四个活动。
第一模块、创境导趣这一模块我利用谈话创设情境，由孩子们喜欢的动画片《喜羊羊和灰太狼》创编故事：懒羊羊因为懒，没有和喜羊羊他们一起去玩，所以没有照成相而生气，于是聪明的喜羊羊就通过“魔术大变身”将懒羊羊变到了他们照的相片中，让懒羊羊非常高兴，这是怎么变成的呢？在此设置悬念，引出本课课题，也引导孩子们学会这一魔术就要好好的学习本课知识，从而激发学生兴趣。
小学信息技术创作新图画教案
小学信息技术创作新图画教案信息技术在现代社会中的重要性不言而喻，培养孩子在小学阶段就具备一定的信息技术创作能力，可以帮助他们更好地适应未来的社会发展。
因此，设计一份小学信息技术创作新图画教案是非常有必要的。
本文将从教学目标、教学内容、教学过程等方面详细介绍这份教案的设计。
一、教学目标1. 培养学生的信息技术应用能力。
通过信息技术创作的学习，使学生掌握常见图画创作工具的基本使用方法，并能独立完成简单的图画创作任务。
2. 培养学生的创新思维和创作能力。
通过图画创作的实践，激发学生的创新意识，培养他们的想象力和表达能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
通过小组合作完成图画创作任务，培养学生的团队合作和沟通协作能力。
4. 培养学生的审美情趣。
通过观赏和欣赏优秀的图画作品，培养学生的艺术鉴赏能力，提高他们的审美情趣。
二、教学内容1. 图画创作工具的基本使用方法。
包括绘图软件的基本操作、绘图工具的选择和使用、调色板的使用等。
2. 图画创作基本技巧。
包括线条的运用、色彩的运用、画面构图等。
3. 图画创作的表达方式。
包括绘制人物形象、绘制动物形象、绘制风景等。
4. 图画创作的想象力培养。
通过绘制虚构的形象、创造想象中的场景等方式，培养学生的想象力。
5. 图画创作的评价与欣赏。
教会学生如何欣赏优秀的图画作品，培养他们对美的感知能力。
三、教学过程1. 导入阶段：通过展示一些优秀的图画作品，激发学生的兴趣，引导他们对图画创作的思考。
2. 知识讲解阶段：介绍图画创作工具的基本使用方法，并通过操作演示让学生熟悉基本操作。
3. 练习实践阶段：组织学生进行小组合作，给予他们一些简单的图画创作任务，让学生运用所学知识和技巧创作图画。
教师可以提供一些主题，如“我的家庭”、“我喜欢的动物”等，鼓励学生展示自己的创造力。
4. 学生展示与评价阶段：每个小组在规定的时间内完成任务后，让学生互相展示各自的作品，并进行评价。
教师可以引导学生对作品进行评价，从而提高其艺术鉴赏能力。
幼儿园图画创作教案的步骤与方法
幼儿园图画创作教案的步骤与方法一、教学价值图画创作是幼儿园教育中的重要内容之一，它有利于培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，帮助他们表达内心的想法和情感。
通过图画创作，幼儿能够提高对色彩、形状、纹理等的感知能力，培养审美能力，同时也促进了他们的语言表达能力和沟通能力的发展。
二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们的创造潜能。
2. 培养幼儿的表达能力，通过图画向他人传达自己的想法和情感。
3. 提高幼儿的绘画技能，让他们能够运用各种材料和工具进行图画创作。
三、教学区域教室内的创作角落或指定的绘画区域。
四、教学准备1. 提前准备好各种绘画工具和材料，如画笔、颜料、纸张等。
2. 针对不同主题或教学内容，准备一些样板图供幼儿参考。
3. 确保教室内的绘画区域整洁，保证幼儿能够自由地进行创作。
五、教学介绍1. 引入：通过观察幼儿喜欢的图画作品，激发幼儿对图画创作的兴趣，引导幼儿思考图画能够表达的信息和情感。
2. 介绍图画创作的目的和意义，以及本次课程的主题或教学内容。
1. 激发幼儿的创造潜能，培养他们的观察能力和想象力。
2. 提升幼儿的表达能力，让他们能够用图画表达自己的想法和情感。
3. 培养幼儿的绘画技能，让他们能够熟练使用绘画工具和材料。
七、教学方法1. 示范法：教师可以通过示范绘画的方式，展示给幼儿绘画的技巧和方法。
2. 引导法：教师通过提问和引导，帮助幼儿思考图画主题、构思图画内容，并提供一些建议和指导。
3. 自由创作法：在提供一些主题或教学内容的前提下，鼓励幼儿自由发挥，进行个性化的创作。
八、教学过程1. 导入：通过观察一些具有表现力和想象力的图画作品，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 介绍本次课程的主题或教学内容。
3. 引导幼儿进行图画创作前的准备，如选择合适的纸张、颜料等。
4. 示范绘画：教师可以根据课程内容或幼儿的年龄特点，进行一次图画创作的示范。
5. 引导幼儿进行图画创作：根据幼儿的年龄和能力，教师可以通过提问、激发想象力等方式，引导幼儿完成自己的图画创作。
幼儿园中班图画创作教育教案 幼儿园教案
幼儿园中班图画创作教育教案一、教学目标1.培养幼儿艺术创造力和想象力。
2.帮助幼儿认识不同的艺术表现形式。
3.促进幼儿情感和智力的全面发展。
二、教学重点1.引导幼儿发挥想象力，进行创作。
2.培养幼儿观察力和表现力。
三、教学准备1.准备丰富多彩的绘画工具，如彩笔、水彩、颜料等。
2.准备参考图书或图片，让幼儿观察不同的绘画表现形式。
3.准备一些简单的创作主题或故事情节，供幼儿选择。
四、教学内容1.鼓励幼儿观察、思考、想象，并用图画进行表达。
2.进行小组活动或集体活动，让幼儿共同讨论、交流创作想法。
3.引导幼儿在绘画中体验快乐、表达情感。
五、教学过程1.导入（5分钟）教师利用图片或简短的故事引入本节课的主题，激发幼儿的兴趣和想象力。
2.示范（10分钟）教师示范如何用不同的工具进行绘画创作，让幼儿观察并学习。
3.活动（25分钟）让幼儿自由发挥，选择自己喜欢的主题或故事，进行绘画创作，教师在旁辅导并提供帮助。
4.展示与分享（10分钟）鼓励幼儿展示自己的作品，并进行简短的分享，让幼儿互相欣赏和交流。
5.总结（5分钟）教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，并进行简单的总结，强调每个幼儿都是独一无二的，每幅作品都是有价值的。
六、教学方法1.示范教学法：通过教师的示范，激发幼儿的兴趣，引导幼儿进行创作。
2.讨论交流法：让幼儿在小组或集体中进行创作想法的交流，促进合作与分享。
七、教学效果评价1.观察幼儿的表现，包括创作的主题、形式、色彩搭配等。
2.通过观察幼儿在创作过程中的表情和态度，评价幼儿的情感体验和愿景表达能力。
八、教学反思通过本节课的教学，观察幼儿在创作中的表现和成长，对教学过程进行反思和总结，为今后的教学提供参考和指导。
九、延伸拓展1.组织幼儿参观美术馆或画廊，让幼儿观看更多的艺术作品，拓展视野。
2.进行绘画比赛或展览，让幼儿展示自己的作品，提升自信心。
以上为幼儿园中班图画创作教育教案，希望能够对幼儿园教师们的教学工作有所帮助，促进幼儿的艺术创造力和综合素质的全面发展。
幼儿园图画创作教案
幼儿园图画创作教案教学目标：本节课的重点是让幼儿体验和探索图画创作的乐趣，培养幼儿的创意思维，提高他们的艺术素养。
1. 让幼儿感受到图画创作的乐趣，喜欢上艺术创作。
2. 培养幼儿的想象力和创意思维能力。
3. 提高幼儿的艺术素养，丰富他们的生活经验和认识世界的能力。
教学内容：本节课将通过“小手拉大手”的方式，利用音乐、绘本、游戏等多种形式，帮助幼儿探索图画创作的奥秘。
具体内容如下：1. 温馨导入教师可以播放一首轻松愉快的歌曲，引出今天课程主题：图画创作。
然后向幼儿展示几张美丽、有趣、富有想象力的图画，并询问他们对这些图画有什么感受和想法。
2. 观察绘本教师向幼儿展示一些绘本，并让他们自由选择。
然后引导他们仔细观察绘本中的图画，发现其中的细节和神奇之处，并分享自己的感受和想法。
3. 自由创作教师提供画纸、颜料、笔等材料，让幼儿自由创作。
教师可以在一旁提供指导和鼓励，但不要过多干预幼儿的创作。
可以播放轻松愉快或梦幻神秘的音乐，营造出轻松愉悦、自由创作的氛围。
4. 制作手印画教师向幼儿介绍手印画这种新颖有趣的创作方式。
然后让幼儿在画纸上用手掌做出自己喜欢的形状，再用颜料给手印染色，最后用笔勾勒出图形轮廓。
这种创作方式不仅可以锻炼幼儿的手部协调能力，还可以培养他们对色彩和图案的感知能力。
5. 小游戏为了让课堂更加生动有趣，教师可以设计一些小游戏。
比如，在画纸上贴上不同形状和颜色的图案，然后让幼儿用颜料给这些图案配上合适的颜色；或者让幼儿根据老师的提示画出自己喜欢的动物、花卉等。
6. 展示作品当所有作品完成后，教师可以请幼儿将自己的作品展示出来，并分享创作时的感受和经历。
这不仅可以增强幼儿的自信心和表达能力，还可以让他们欣赏其他同学的作品，从中学习和借鉴。
教学方法：本节课采用多种教学方法，如温馨导入、观察绘本、自由创作、制作手印画、小游戏等。
通过多种形式引导幼儿探索图画创作的奥秘，培养他们对艺术创作的兴趣和热爱。
创作图画教学设计
《创作图画》教学设计教学内容：教材分析与学情分析：本课是在学生学完“画图”软件各种工具使用方法的基础上对“画图”软件的进一步认识。
本课分为认识图画各要素之间的关系、灵活运用工具创作图画、巩固练习三个部分。
依据信息技术教学“密切联系学习与生活，尊重学生能力差异，鼓励个性化发展”的原则，基于对教材的理解分析和学生实际情况，我设想采用“启发式”教学模式。
使学生真正成为学习的主人，营造有利于学生学习的氛围，通过协作学习、自主探究，熟悉创作图画的过程，灵活运用工具创作图画。
结合实际发挥想象创作“雪景图”，并进行一定的创新。
作品的评议过程充分考虑了学生的能力差异，针对不同类型的学生采用不同的提问方式，让所有学生都有所发展。
在课的最后，精心设计提问，将学习由课堂转向课外，激发学生学习信息技术的兴趣。
教学目标：知识与技能：熟悉创作图画的过程，理解图画各要素之间的关系，通过操作加深对“画图”软件各种工具的认识。
过程与方法：引导学生联系生活实际，灵活运用工具创作图画。
情感、态度与价值观：激发学生使用画图软件的兴趣，培养学生的审美能力，提高学生的创新能力。
教学重点：灵活运用工具创作图画。
教学难点：熟悉创作图画的过程，灵活运用工具创作图画。
教学课时：1 课时教学过程：一、复习旧知，导入新课师：今天来了许多客人老师，校园里插满了彩旗，下面让我们在电脑上画一幅画欢迎客人老师的到来。
生利用“画图”软件进行绘画。
师：都画好了吗？谁来说一说：你画的什么？用到了哪些工具？生发言，师对学生的发言给予肯定、表扬。
师：同学们做得都很棒！这一幅幅漂亮的作品是献给客人老师最好的礼物，让我们对着客人老师一起说：“客人老师，你好！”生问候客人老师。
师：通过刚才的操作，老师发现很多同学们已经熟练掌握了“画图”软件各种工具的使用方法，今天我们就一起来学习用“画图”软件创作图画！大家对今天的学习有信心吗？（板书课题：创作图画）（教学设想：上课伊始，教师联系实际营造绘画的氛围，复习巩固“画图”软件各种工具的使用方法，对学生的操作给予表扬，让学生以愉悦的心情进入本课的学习。
苏科版三年级信息技术17《绘制图画》说课稿
苏科版三年级信息技术17《绘制图画》说课稿一. 教材分析《绘制图画》这一课是苏科版三年级信息技术课程的一部分。
通过本节课的学习，学生将掌握使用电脑绘图软件的基本操作，培养学生的创新意识和动手操作能力。
本节课的内容主要包括：了解绘图软件的基本功能，学习使用绘图工具，以及制作简单的图画。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但同时，学生的电脑操作水平参差不齐，部分学生可能对绘图软件的使用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探索和实践。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解绘图软件的基本功能，学会使用绘图工具，制作出简单的图画。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作学习，培养学生的创新意识和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握绘图软件的基本功能，学会使用绘图工具。
2.教学难点：如何运用绘图工具制作出具有创意的图画。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、合作学习法和演示法进行教学。
教师通过设置任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力。
同时，鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
此外，教师还通过演示法，直观地展示绘图软件的使用方法，帮助学生更好地理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示一幅精美的图画，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解演示：教师讲解绘图软件的基本功能和操作方法，并进行现场演示。
3.学生实践：学生根据任务要求，自主探究和实践，运用绘图工具制作图画。
4.合作交流：学生之间相互交流，分享制作过程中的经验和心得，共同完成任务。
5.作品展示：学生展示自己的作品，评价他人的作品，教师给予指导和鼓励。
6.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生课后继续探索。
小学美术《创作画》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“创作画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了创作画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对创作画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（2）美术表现能力的提升：学生在创作过程中，可能会遇到表现手法不够丰富、作品单调等问题；
举例：教师可提供多样的绘画材料和技法，指导学生如何丰富作品的表现力。
（3）审美能力的培养：学生对于创作画的审美标准认识不足，容易产生审美偏差；
举例：通过欣赏和分析经典创作画作品，引导学生形成正确的审美观念。
（4）实践创新能力的培养：学生在创作过程中可能缺乏创新意识，教师需引导学生突破思维定势；
五、教学反思
在本次《创作画》的教学过程中，我发现学生们对于创作画的基本元素和表达技巧有了更深入的理解。他们能够运用线条、形状、色彩等元素进行创作，表达自己的情感和想法。然而，我也注意到在实践过程中，部分学生仍然存在一些问题。
首先，学生在创作画时，整体布局和细节处理能力较弱。为了改善这一点，我计划在今后的教学中，多提供一些构图指导，让学生学会如何更好地安排画面空间，使作品更具和谐感。
幼儿园大班图画创作教学设计 幼儿园美术教学
幼儿园大班图画创作教学设计一、教学目标1.培养幼儿的观察能力和想象力，帮助他们展现自己的内心世界。
2.激发幼儿对美术创作的兴趣，培养其艺术表达能力和审美能力。
3.通过图画创作，促进幼儿的语言表达和沟通能力的发展。
二、教学内容1.图画创作的主题选择：根据幼儿的兴趣爱好，选择与幼儿生活经验相关、易于理解的主题，如家庭、动物、节日等。
2.图画创作的材料准备：为幼儿准备丰富多彩的绘画工具和材料，如彩色纸、彩笔、水彩笔等。
3.图画创作的技法指导：以示范和引导的方式向幼儿介绍简单的绘画技法，如用线条描述物体形状、运用色彩表现情感等。
三、教学步骤1.激发兴趣（5分钟）：通过展示一些有趣的图画作品或故事情节，激发幼儿的艺术创作兴趣和想象力。
2.主题介绍（10分钟）：老师向幼儿介绍当天的绘画主题，并引导幼儿进行简单的主题讨论，帮助他们理解绘画主题的内涵和表现方式。
3.材料准备（5分钟）：老师向幼儿展示准备好的绘画材料，指导他们选择所需的工具和材料。
4.技法指导（15分钟）：老师针对当天的图画创作主题，向幼儿介绍简单的绘画技法，如画线条、混色等，并示范给幼儿看。
5.图画创作（40分钟）：幼儿根据主题进行绘画创作，老师在一旁进行指导和鼓励，在保障幼儿创作自由的给予必要的帮助和支持。
6.分享展示（15分钟）：幼儿完成作品后，老师组织他们进行作品分享和展示，让每个幼儿都有机会说出自己的想法和感受。
四、教学方法1.示范引导法：老师通过示范和引导，向幼儿传授绘画技法和创作方法，激发其兴趣和创作欲望。
2.互动式教学法：老师在教学过程中积极与幼儿互动，给予及时的指导和鼓励，引导幼儿充分表达自己的想法和情感。
3.情景再现法：通过展示与生活经验相关的图画作品或情节，让幼儿身临其境地体验图画创作所表达的情感和想法，激发他们的创作灵感。
五、教学评价1.形成性评价：教师在教学过程中观察幼儿的绘画创作过程，及时给予肯定性的评价和指导性的建议，帮助他们不断提高绘画技能和表达能力。
创意新图纸美术教案
创意新图纸美术教案教案标题：创意新图纸美术教案教学目标：1. 培养学生对创意美术作品的欣赏能力。
2. 提升学生的创意思维和艺术表达能力。
3. 培养学生对不同材料和工具的运用能力。
4. 培养学生的合作与交流能力。
教学内容：1. 创意美术作品的欣赏：通过展示和讨论一些具有创意的美术作品，引导学生观察、分析和欣赏艺术作品中的创意元素。
2. 创意思维培养：通过启发性问题和思维导图等方式，引导学生开展创意思维训练，激发学生的创造力和想象力。
3. 材料和工具的运用：介绍不同的美术材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩、剪纸等，并指导学生合理运用这些材料和工具创作出具有创意的美术作品。
4. 合作与交流：组织学生分组进行创作，鼓励学生相互合作、交流和分享创意，培养学生的合作精神和团队意识。
教学步骤：引入：1. 展示一些具有创意的美术作品，引起学生的兴趣，并引导学生讨论作品中的创意元素。
探究：2. 提出一个启发性问题，如“你认为什么样的美术作品才算是创意的？”鼓励学生发表自己的观点，并进行讨论。
3. 引导学生进行创意思维训练，使用思维导图等方式记录学生的创意想法。
实践：4. 介绍不同的美术材料和工具，让学生了解它们的特点和用途。
5. 指导学生选择合适的材料和工具，进行创作实践，并提供必要的技巧指导。
6. 组织学生分组进行创作，鼓励学生相互合作、交流和分享创意。
总结：7. 学生展示自己的创作成果，并进行互评和讨论，分享创作心得和体会。
8. 教师总结本节课的教学内容，强调创意思维的重要性，并鼓励学生在日常生活中发现和运用创意。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。
2. 收集学生的创作作品，评估学生的创意思维和艺术表达能力。
3. 学生之间的互评和讨论。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续进行创意美术创作，并鼓励他们参加相关的美术比赛或展览。
2. 组织学生进行创意美术作品的集体展示，让更多的人欣赏和赞赏学生的创作成果。
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四川省义务教育地方课程教材
信息技术三年级下册
第九课创作新图画
说课材料
一．说教材
我今天说课的内容是川版小学信息技术教材三年级下册第九课《创作新图画》，教学对象是小学三年级学生。
本课的教学内容主要是在画图软件中运用“合成画面”的画图方法，也是在对画图软件进行了进一步学习之后的阶段性综合运用。
涉及到的知识及操作内容主要有：打开已保存的图画、移动并调整图画大小、撤消和恢复操作、图画的复制粘贴操作。
让学生在已经较熟练掌握画图软件基本操作的基础上进行本课的学习，将使其对画图软件的综合使用能力、对图画创作的综合处理能力得到进一步提高，以达到将知识技能融会贯通的目的。
并体现信息技术学科与美术学科的整合。
部分学生也可能在本课的学习过程中由于以往知识和技能掌握上的欠缺导致效果欠佳，在新课的教学过程中教师应注意让学生主动参与进来，注重互动。
二．说教学目标
根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标：
认知目标：
1.巩固并熟练掌握打开已存在的图画的方法。
2.熟练掌握撤消和恢复操作的方法。
3.掌握移动并调整图形大小及菜单方式的复制图形的方法。
4.学会根据实际情况灵活地处理,创作图画。
能力目标：
1.进一步提高学生的自主学习能力和动手操作能力。
2.培养学生的综合运用知识的能力、想象能力、创新实践能力。
情感目标：
1. 培养学生勇于探索，敢于实践的学习精神。
2. 通过学生间的团结协作，合作交流增进他们互相促进的学习行为习
惯。
3.通过创作图画，树立学生良好的审美情趣。
三．说教学重难点
本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了如下教学重难点：重点：“合成画面”的画图方法。
难点：根据实际情况灵活的综合运用各种方法创作图画
四．说教法
本课是对前一阶段所学知识和技能的回顾、总结并加以提高，与一般的新授课有所不同，因此我在本课教学中采用自主学习、协作学习法、实际操作法、分层教学法、展示法、评比奖励法等开展教学。
为了加强教学中师生、生生、人机之间的交流，利用网络课件，适时地进行网络教学。
五．说学法
本课教给学生的学法是“研究性学习”、“小组合作学习”。
建构主义学习理论强调以学生为中心。
所以本课通过学生自主学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识，创造学生合作学习的平台，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
六．说教学准备
1.教材中的示例素材和学生练习用的图画素材。
2. 本课主要采用多媒体网络教室软件、网络课件、多媒体投影、多媒体教室等。
七．说教学课时：
一课时
八．说教学过程：
根据本课的内容和信息技术学科的特点，结合三年级学生的认知能力，设计教学流程如下：
㈠、导入
1.师启发提问：以前我们都画过圆或者椭圆，有谁画过半圆或者半椭圆吗？如果要我们画个半圆，就像这两个图形这样的半圆（师出示图9-1），你会怎样画呢？同桌的同学可以互相讨论。
请同学们把自己或者同桌想到的办法填在书上37页下面的横线上。
1分钟后我请两位同学来给全班的同学讲讲自己的方法。
2.师：在没有能直接画出我们需要的图形的工具的时候，我们就要开动脑筋，想出其它的方法画出来，书上38页（师出示图9-1）告诉了我们画半圆的方法，你想的跟它一样吗？
3.同样的道理，当我们遇到较复杂的图画的时候，在一张纸上直接画出来是很困难的，比如这幅图画（师出示图9-3），你能想出什么办法解决这个难题吗？
㈡、新授
1、指导思路
师：通过观察，我们可以看到在图9-3中有两种图形，一种是树叶，一种是瓢虫。
以前我们学习过拼装图形的方法，类似的道理，我们可以分别画好树叶和瓢虫，然后将它们组合在一起。
㈢、课堂实践操作
实践任务：以小组为单位（根据具体班额确定，一般每组2-3人）将老师准备的两幅画：一幅水仙图，一幅蝴蝶图组合成一幅画，要求有大小不一的一群（至少3只）蝴蝶围绕水仙花，有的停在水仙花上，有的正飞过来。
每小组以一幅为代表参加与跟其它组的评比。
实践要求：应突出组内的集体智慧，注重分工协作，注重创新。
㈣、评比激励
采取师生评价、生生评价的方式评出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳协作奖。
㈤、课堂小结
1、谈话：这节课我们都学了些什么呢？
2、学生交流学习收获。
3、教师谈话：这节课，我们知道了利用“画图”程序创作新图画，并且创作出了美丽的图画。
“画图”里的秘密还有很多，相信小朋友们以后一定能创作出更多更漂亮的新图画。
㈥、课后练习
教材40页“练一练”，请将思路写在书上空白处，然后在计算机上将“图9-6”画出来。
九．设计理念
1．学科整合的问题。
本课整合了信息技术、美术几大学科，同时注意了信息技术教育知识的学科特点，在一定程度上强调了教师的主导与启发的作用。
2．改变学生的学习方式。
注重培养学生的自主探究学习、协作学习的能力和自己探索解决问题的能力。
3．情境和任务驱动的融合。
在每一个任务抛出的时候都创设了适当的情境，让学生在不知不觉的情景中积极主动地接受任务，实现知识的传递、迁移和融合。
4．分层教学的实施。
关注学生个体差异，鼓励学生个性发展。
5．讲练结合。
在课堂上坚持精讲多练的原则，体现以学生为主体、教师为主导的思想。