备用教案
备用床教案
实验教学目3.运用力学原理，注意节力。
实验主要内容、组织与设计：
1、案例分析、复习相关知识点。（15min）
2、讲解示教铺备用床的操作步骤。(30min)
3、观看视频（10min）
4、学生分组模拟练习，老师巡回指导。(120min)
【评估学习效果】
【课后记】
创设临床情景
进行案例分析
讲授操作前准
备15min
示范操作步骤
30min
10min
120min
15min
10min
课程名称
基础护理学
授课专业
护理学
四年制本科
授课层次
本科
实验课
总学时
106学时
本次实验课
学时
4
依据人才培养方案
2012年
方案
授课教师
专业技术
职务
授课方式
讲授、示教、指导
实验项目
铺备用床
实验类型
基础性
使用主要仪器设备及标本
床、床头柜、椅子、床垫、床褥、枕芯、棉胎或毛毯、大单、被套、枕套；
选用教材
或参考书
6.套被套，打被筒（被角四角充实，中线对齐）
7.套枕套（开口端背门放置）
8.移回床旁桌、床旁椅
9.推治疗车离开病室
10.洗手
【注意事项】
1.在操作过程中注意省时节力，身体靠近床边，上身保持直立，两腿前后左右分开，并稍屈膝，以降低重心，扩大支撑面，增加身体的稳定性。
【观看视频】
【分组练习】
【抽查学生回示】
5、抽查学生回示，评估学生学习效果。（15min）
6、总结评价，提出改进意见。(10min)
备用床实验教案
铺备用床（被套法）一、护生要求：1.语言流畅，仪表大方，轻盈矫健。
2.衣帽整洁，着装符合要求，洗手、戴口罩，修剪指甲二、物品准备：1.评估:到床前评估，检查床、床垫完整性。
2.备物:床褥、大单、被套、棉胎、枕套、枕芯、按使用顺序叠好。
3.环境宽敞、明亮，同病室无病人做治疗或进食。
三、操作流程：1.携用物至床旁，移开床旁桌离床约20cm，移椅至床尾正中离床约15cm，用物按顺序放于椅上或车上。
2.翻转床垫（床头至床尾或近侧至远侧）。
3.铺床褥、上缘齐床头4.铺大单：取大单放于床褥上，正面向上，中缝和床的中线对齐，分别散开。
5.先铺床头，后铺床尾。
6.右手将床头的床垫一角托起，左手伸过床头中线将大单塞于床垫下，在距床头30cm处向上提起大单边缘，使其同床边垂直呈等边三角形。
7.以床沿为界，将三角形分为两半，上半覆盖于床上，下半三角形平整塞在床垫下，再将上半三角形翻下，塞于床垫下。
8.至床尾，拉紧大单，左手托起床垫，右手握大单，同法铺好床角。
9.沿床边拉紧大单中部边缘，然后双手掌心向上，呈扇形将大单塞于床垫下。
10.转至对侧，同法铺大单。
11.套被套：将被套正面向外，对齐中线平铺于床上，开口端上层被套向上拉约1∕3。
将“S”形折叠的棉胎放入开口处，拉棉被上端至被套封口处对齐，再将竖折棉被逐层打开，对好两上角。
（卷筒式亦可。
）12.盖被上缘于床头齐，至床尾逐层拉平，系带。
13.铺成被筒，边缘向下和床沿齐，尾端向内于床尾齐。
14.转至对侧同法铺好另一侧盖被15.套枕套：于床尾套好枕套，使四角充满，开口背门，平放于床头。
四、质量评价：1.操作程序及手法正确、熟练、动作轻稳、节力2.时间：7分钟（从移开旁桌至将旁桌放回原处）3.口述铺备用床的目的。
初中补习教案
初中补习教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 帮助学生提高阅读理解能力，掌握一定的阅读技巧。
2. 培养学生的词汇量和语法知识。
3. 提高学生对英语阅读的兴趣和积极性。
教学内容：1. 阅读理解技巧的讲解和练习。
2. 词汇和语法知识的讲解和练习。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生谈论自己喜欢的阅读材料，激发学生的学习兴趣。
二、阅读理解技巧讲解（15分钟）1. 老师讲解阅读理解技巧，如猜词义、找主旨、理解作者观点等。
2. 学生认真听讲，记录重要信息。
三、阅读理解练习（20分钟）1. 老师发放阅读材料，学生独立阅读。
2. 学生完成阅读理解练习题，老师巡回指导。
3. 老师讲解答案，学生认真听讲，及时纠正错误。
四、词汇和语法知识讲解（15分钟）1. 老师讲解本节课的重点词汇和语法知识。
2. 学生认真听讲，记录重要信息。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结。
2. 学生谈收获，提问题。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 老师带领学生复习上节课的知识点。
2. 学生积极参与，巩固记忆。
二、阅读理解练习（20分钟）1. 老师发放阅读材料，学生独立阅读。
2. 学生完成阅读理解练习题，老师巡回指导。
3. 老师讲解答案，学生认真听讲，及时纠正错误。
三、词汇和语法知识讲解（15分钟）1. 老师讲解本节课的重点词汇和语法知识。
2. 学生认真听讲，记录重要信息。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结。
2. 学生谈收获，提问题。
教学评价：1. 课后收集学生的阅读理解练习题，评估学生的学习效果。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。
备注：教师应根据学生的实际情况调整教学内容和过程，注重培养学生的学习兴趣和积极性。
初中语文预备课教案
初中语文预备课教案年级：七年级学科：语文课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生熟悉新的语文学习环境，激发学生对语文学科的兴趣。
2. 使学生了解初中语文学习的要求和特点，做好心理准备。
3. 培养学生良好的学习习惯和自学能力。
4. 引导学生掌握语文学习的方法和技巧。
教学内容：1. 新的学习环境介绍2. 初中语文学习的要求和特点3. 学习习惯和自学能力的培养4. 语文学习方法和技巧的引导教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍新的学习环境，让学生对初中语文学习有初步的了解。
2. 引导学生谈论自己对语文学科的看法，激发学生对语文学习的兴趣。
二、讲解（20分钟）1. 教师详细讲解初中语文学习的要求和特点，让学生明确学习目标。
2. 教师讲解学习习惯和自学能力的重要性，引导学生养成良好的学习习惯。
3. 教师介绍语文学习的方法和技巧，让学生掌握学习方法。
三、实践（15分钟）1. 教师布置一定的自学任务，让学生运用所学的学习方法和技巧进行自学。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，检查学生的学习效果。
2. 教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对语文学习的态度和兴趣。
2. 通过课后作业的完成情况，了解学生对语文学习方法和技巧的掌握程度。
3. 学期末进行语文知识的考核，评估学生的学习效果。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行调整教学策略，以提高学生的语文学习成绩。
同时，关注学生的学习兴趣和心理变化，适时给予鼓励和指导，帮助学生度过适应期。
初中教师如何备教案
初中教师如何备教案
一、研读教材，了解学生
备教案的第一步是研读教材，深入了解教材的内容、结构、教学目标等。
同时，要充分了解学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等，以便确定合适的教学方法和策略。
二、明确教学目标
在备教案的过程中，明确教学目标是至关重要的。
教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。
教师要明确本节课学生需要掌握的知识点、技能和情感态度，将这些目标贯穿于整个教学过程中。
三、设计教学过程
教学过程是实现教学目标的重要途径。
教师在设计教学过程时要注重启发式教学，充分发挥学生的主体作用。
教学过程应包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节，每个环节都要精心设计，注重知识传授、能力培养和情感交流。
四、选择适当的教学方法
教学方法是实现教学目标的手段。
教师要根据教材内容、学生特点和教学目标，选择合适的教育教学方法。
如情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，以提高教学效果。
五、编写教案
在以上准备工作完成后，就可以开始编写教案了。
教案应包括课题、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、作业布置等环节。
编写教案时要条理清晰，语言简练，便于教学实施。
六、反思和修改
教学结束后，教师要对自己的教学进行反思，查看教学目标的达成情况，总结教学中的优点和不足，对教案进行修改和完善。
总之，备教案是初中教师教学工作的重要环节。
教师要注重教材研究，了解学生特点，明确教学目标，设计合理的教学过程，选择适当的教学方法，编写规范的教案，不断反思和修改，以提高教学效果，促进学生的全面发展。
小学安全教育教案家庭中应备用应急物品
小学安全教育教案家庭中应备用应急物品教学目标：1、让学生明白遇到突发时间是要冷静。
2、学会集中急救的方法。
教学难点：应用法律爱护自己教学过程：一、举例导入在家中,常常会遇到一些紧急突发大事（如停电、停水、火灾、受伤等等〉，做为监护人,要想更好地爱护孩子，除了要有很强的责任心和必要的学问以外，还应当有一些得心应手的工具和相关用品。
古人云：“工欲善其事，从先利其器。
”监护人不但要在家中预备一些应急的工具和物品，而且应当娴熟把握并传援给孩子它们的正确使用方法。
1.备用物品和工具：①手电筒、电池；②打火机或火柴（此类物品应放在孩子不易取到的地方）；③蜡烛或应急灯；④家用灭火器；⑤锤子、斧子、钳子、螺丝刀、多用刀、剪刀、铁丝、绝缘胶布、保险丝等；⑥一桶备用水；⑦一条较粗的长绳。
2.医疗急救用品：①医用绷带、纱布、棉花、棉签；②胶布、创可贴、冰袋；③小剪刀、镊子④医用酒精、碘酒、红药水、消毒水；⑤消炎软膏；⑥红花油、风油精；⑦体温表；⑧其它常用药品。
篇2：备用金治理制度备用金治理制度财务部2023年07月一、目的为了加强公司各部门备用金的治理，提高资金利用效率，有效掌握资金占用，特制定本制度。
但必需做到专款专用，专人专账治理，不得挪用和贪污，一经发觉严厉处理。
二、范围备用金是各部门人员用作日常办公用品开支、工程治理及实施、差旅费、款待费、临时网费及日常性费用之类的借用款项。
三、职责1、由财务部负责怪用金的审核、发放和收回；2、由各有关部门负责人负责怪用金发放的初审及帮助备用金的收回； 3、由总经理负责怪用金的审批。
四、备用金分类为保证日常临零支付而单独储藏的现金。
备用金分定额备用金、临时备用金、出纳备用金三种：1、定额备用金是指因支出频繁等缘由而需要周转的现金，具有时间长、比拟固定的特点；2、临时备用金是指因公司业务需要而临时借支的现金，具有一次性、时间较短的特点；3、出纳备用金是指因结算需要而预备的库存现金，具有金额较大、流转快的特点，一般不超过规定限额。
准备活动教案初中
准备活动教案初中课时：1课时年级：初中教材：《体育与健康》教学目标：1. 了解准备活动的意义，培养学生自觉进行准备活动的习惯。
2. 通过准备活动，提高学生的身体柔韧性、敏捷性和协调性。
3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
教学内容：1. 关节活动：颈部、肩部、腰部、踝部等。
2. 肌肉拉伸：上肢、下肢、背部等。
3. 简单的集体游戏。
教学过程：一、课堂常规（5分钟）1. 教师检查学生的着装，强调安全事项。
2. 学生排队，进行课堂纪律教育。
二、关节活动（5分钟）1. 教师示范颈部、肩部、腰部、踝部等关节活动的方法。
2. 学生跟随教师一起进行关节活动，注意力度和节奏。
三、肌肉拉伸（5分钟）1. 教师示范上肢、下肢、背部等肌肉拉伸的方法。
2. 学生跟随教师一起进行肌肉拉伸，注意呼吸和力度。
四、集体游戏（10分钟）1. 教师讲解游戏规则，示范游戏方法。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师布置课后练习任务。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否能够主动进行准备活动。
2. 学生动作准确性：检查学生在关节活动和肌肉拉伸中的动作是否准确。
3. 课堂纪律：评价学生在课堂上的纪律表现，是否能够遵守游戏规则。
教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
同时，关注学生的反馈意见，调整教学内容和方法，使之更符合学生的需求。
五年(上)语文科第五单元教案设计(精备用)
五年级（上）语文科第五单元教案设计（精备用）第一章：导入新课教学目标：1. 激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性。
2. 引导学生回顾前四单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
教学重点：1. 引导学生回顾前四单元所学知识。
2. 激发学生对新单元的学习兴趣。
教学难点：1. 引导学生积极回顾前四单元所学内容。
2. 激发学生对新单元的学习热情。
教学准备：1. PPT课件。
2. 教学素材。
教学过程：1. 课堂导入：教师通过PPT课件展示本单元的主题，引导学生回顾前四单元所学内容，为新单元的学习做好铺垫。
2. 学生分享：让学生自由发言，分享他们对本单元主题的看法和期待。
3. 教师总结：教师对本单元的主题进行简要介绍，激发学生对新单元的学习兴趣。
第二章：课堂学习教学目标：1. 帮助学生掌握本节课的生字词。
2. 引导学生理解课文内容，体会作者情感。
教学重点：1. 学生掌握生字词。
2. 学生理解课文内容，体会作者情感。
教学难点：1. 学生正确认读生字词。
2. 学生深入理解课文内容，体会作者情感。
教学准备：1. PPT课件。
2. 课文素材。
教学过程：1. 生字词学习：教师通过PPT课件展示本节课的生字词，引导学生认读、理解。
2. 课文学习：教师带领学生朗读课文，引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。
3. 课堂讨论：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享他们对课文内容的理解和感悟。
4. 回答问题：学生代表回答问题，展示他们对课文的理解和感悟。
第三章：课后作业教学目标：1. 巩固学生对本节课知识的理解和掌握。
2. 培养学生的自主学习能力。
教学重点：1. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
2. 学生培养自主学习能力。
教学难点：1. 学生正确完成课后作业。
2. 学生培养自主学习能力。
教学准备：1. 课后作业素材。
教学过程：1. 布置作业：教师根据本节课所学内容，布置相应的课后作业。
2. 学生完成作业：学生在课后自主完成作业，巩固所学知识。
教案-基础护理学-2、铺备用床
任务二为患者准备床单位
子任务1：铺备用床法
课程名称
护理技巧
授课对象
1703、1704、1708
任课教师
刘玲
所在院系
护理学院
工作任务
1、明确铺备用床的目的
2、能熟练地完成备用床操作
课时
2
教学目标
素质目标：
1．动作敏捷，不怕苦、不怕累，有较强的职业责任感。
2．能正确运用人体力学原理，省时节力。
[4]爱课程.《护理技巧》精品资源共享课
[5]云课堂《护理技巧》课件及视频
[6]护理技术操作评分标准[M].1版.华中科技大学同济医学院附属同济医院内部出版，2017.3 Nhomakorabea教学反思
本次实验课通过正确引导，学生兴趣浓厚。布置学生课前预习，但由于缺乏空间想象能力对铺床用物的叠法不能较好的理解。通过课上学习，大部分学生能够解答课前自习存在的疑惑，少数理解能力不足的同学掌握程度较差。今后在教学中要多使用小组演示和分层教学的方法，达到培优补差的效果。
提前将相关资料传至学习平台，让学生课前自主学习
在相关通讯工具上提前学习相关知识
网络资源
教材
云课堂
案例导入工作任务
展示案例导入学习任务
讲解、分析案例、导入工作任务
学生分析案例，发表自己的意见，教师协助分析讲解
PPT
2min
完成子任务一：
认识床单位和相关设施、备用床的目的和评估内容
对课前预习进行检测提问并补充解释
教学重点
1.大单、中单、被套、毛毯的折叠和打开方法
2.铺床手法
解决措施
讲解、演示、讨论、模拟演练、强化训练
教学难点
1.用物的摆放顺序和方向
初中升学备课教案模板
初中升学备课教案模板年级学科：八年级语文教材内容：人教版八年级上册教学目标：1. 知识与技能：掌握课文中的重点词汇、语法和修辞手法，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的思维能力与合作精神。
3. 情感态度与价值观：引导学生正确对待升学压力，树立自信，培养良好的学习习惯和备考心态。
教学重点：1. 课文中的重点词汇和短语。
2. 语法和修辞手法的运用。
3. 阅读理解能力的培养。
教学难点：1. 课文中的长难句理解和翻译。
2. 写作技巧的运用。
教学准备：1. 教材：人教版八年级上册语文教材。
2. 参考资料：相关升学备考资料、练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 向学生介绍本节课的学习目标和要求。
二、课堂讲解（20分钟）1. 讲解课文中的重点词汇和短语，让学生充分理解并掌握。
2. 分析课文中的语法和修辞手法，举例说明其运用。
3. 对课文进行详细解读，帮助学生提高阅读理解能力。
三、课堂练习（15分钟）1. 根据课堂讲解内容，设计相关的练习题，让学生进行巩固练习。
2. 引导学生进行小组讨论，共同解决问题。
四、写作训练（10分钟）1. 根据课文内容，布置一道写作题目，让学生进行练习。
2. 引导学生运用所学知识和技巧，进行写作。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，让学生巩固记忆。
2. 布置相关的课后作业，让学生进行练习。
教学反思：本节课通过讲解课文中的重点词汇和短语，分析语法和修辞手法，提高了学生的阅读理解能力。
在课堂练习环节，通过小组讨论，培养了学生的思维能力与合作精神。
在写作训练环节，引导学生运用所学知识和技巧进行写作，提高了学生的写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，提高教学效果。
初中备课教案的范本
初中备课教案的范本一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《背影》的基本内容，了解作者朱自清的生平和创作背景。
（2）能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）能够欣赏作者优美的文字，提高自己的语文素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、讨论交流等方式，提高自己的阅读理解能力。
（2）学会通过细节描写来表现人物性格和情感。
3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大和无私，培养孝敬父母的传统美德。
（2）学会珍惜亲情，关爱家人。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解课文《背影》的基本内容，了解作者朱自清的生平和创作背景。
（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（3）欣赏作者优美的文字，提高自己的语文素养。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物性格和情感。
（2）感受父爱的伟大和无私，培养孝敬父母的传统美德。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示朱自清的照片和简介，引导学生了解作者的生平和创作背景。
（2）板书课题《背影》，引导学生思考背影的意义。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）让学生勾画出课文中的优美句子，并在小组内交流分享。
3. 合作学习（1）让学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧。
（2）各小组派代表进行汇报，总结讨论成果。
4. 讨论交流（1）引导学生关注课文中的细节描写，讨论如何通过细节描写来表现人物性格和情感。
（2）让学生结合自己的生活经历，谈谈对父爱的理解和感受。
5. 欣赏与感悟（1）让学生反复品读课文，欣赏作者优美的文字。
（2）引导学生感受父爱的伟大和无私，培养孝敬父母的传统美德。
6. 拓展延伸（1）让学生课后阅读朱自清的其他作品，感受作者的创作风格。
（2）让学生写一篇关于亲情的作文，培养学生的写作能力。
四、教学反思本节课通过自主学习、合作学习、讨论交流等方式，让学生充分理解课文《背影》，感受父爱的伟大和无私。
在教学过程中，注意引导学生关注课文中的细节描写，提高学生的阅读理解能力。
幼儿园准备备用衣服教案
幼儿园准备备用衣服教案一、背景介绍在幼儿园中，孩子们经常会因为各种原因弄脏或弄湿衣服，因此备用衣服的准备和使用变得非常重要。
教育幼儿正确使用备用衣服不仅可以帮助他们更好地适应幼儿园生活，同时也能培养他们的自理和自我保护能力。
二、教学目标通过本次教学，幼儿应该能够：1.理解备用衣服的重要性；2.能够主动选择适合自己的备用衣服；3.能够将弄脏或弄湿的衣服换上备用衣服。
三、教学内容本次教学需要准备的材料有：1.幼儿园备用衣服；2.幼儿园脏衣服袋。
教学内容分为三个环节：备用衣服的介绍、选择备用衣服、更换备用衣服。
1. 备用衣服的介绍教师通过图片或实物向幼儿介绍幼儿园备用衣服的样式、尺码、颜色等基本信息，让幼儿了解备用衣服的特点和重要性。
同时，教师也要告诉幼儿备用衣服是干净、整洁的，可以让他们更加舒适地度过一天，从而培养他们对干净和整洁的认识。
2. 选择备用衣服在这个环节中，教师可以通过场景还原的方式，让幼儿模拟在幼儿园中弄脏或弄湿衣服的情景，让他们学会选择适合自己的备用衣服。
教师可以引导幼儿注意以下几点：1.选择与自己衣服相匹配的尺码；2.选择适合自己的颜色和样式；3.选择整洁、干净的备用衣服。
3. 更换备用衣服在这个环节中，教师可以通过对话式的教学方式，让幼儿学会正确的更换备用衣服的方法与步骤。
教师可以引导幼儿注意以下几点：1.拿起脏衣服并放进脏衣服袋中；2.取出备用衣服并确认尺码、颜色是否符合要求；3.将备用衣服穿上。
四、教学评价教学评价可以通过观察和记录幼儿选择备用衣服和更换备用衣服的表现和方法，来判断孩子是否掌握了正确使用备用衣服的方法。
同时，教师也应该在教育幼儿的过程中激发他们的兴趣，树立正确的价值观和积极乐观的心态，从而促进幼儿全面发展和个性的成长。
教案本初中教师专用
教案本课程名称： _____________________年级：八年级学科：语文课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解文章的主要内容，掌握重点词汇和语法结构。
2. 过程与方法：通过小组讨论和课堂展示，培养学生合作学习和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。
教学重点：1. 文章主要内容的理解。
2. 重点词汇和语法结构的掌握。
教学难点：1. 文章深层含义的理解。
2. 学生合作学习和表达能力的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引起学生对文章主题的兴趣。
2. 学生分享他们对文章主题的了解和看法。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读文章，理解主要内容。
2. 学生标记出重点词汇和语法结构，进行自主学习。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个重点问题进行讨论。
2. 学生通过讨论，深入理解文章内容，并得出结论。
四、课堂展示（10分钟）1. 每组学生向全班展示他们的讨论结果。
2. 其他学生和教师对展示进行评价和反馈。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结文章的主要内容和知识点。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生小组讨论的积极性和合作程度。
3. 学生课堂展示的表达能力和思维逻辑。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的难易程度、教学方法的有效性、学生的学习效果等，以便于改进教学方法和提高教学质量。
以上就是本节课的教案，希望能够帮助到您。
初中语文备课推荐教案
教案名称：初中语文《出师表》备课教案教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握重点文言词汇。
2. 通过反复诵读、小组讨论，疏通文意，体会诸葛亮的忠诚和智慧。
3. 学习《出师表》的辞表技巧，提高文言文鉴赏能力。
教学重难点：1. 掌握重点文言词汇和句式。
2. 理解课文中的历史背景和文化内涵。
3. 体会诸葛亮的忠诚和智慧。
教学方法：1. 诵读法：通过反复诵读，让学生感受文言文的韵律和美感。
2. 多媒体辅助教学法：利用多媒体课件，生动展示课文内容和相关历史背景。
3. 小组合作探究法：通过小组讨论，引导学生主动参与，积极思考。
教学过程：一、导入新课1. 请同学们齐读课题：“出师表”。
2. 简要介绍《出师表》的背景，激发学生兴趣。
二、整体感知1. 教师范读，学生注意朗读的停顿、语调、轻重音等。
2. 指名读，多媒体呈现重点的文言知识。
3. 学生自读，借助课下注释和工具书，疏通文意。
三、深入研读1. 请同学们以前后四人小组为单位，讨论课文内容，思考以下问题：a. 《出师表》是诸葛亮给谁的表？b. 诸葛亮写《出师表》的目的是什么？c. 课文中表现了诸葛亮的哪些品质？2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 学生总结本节课的学习收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，并提出改进意见。
五、作业布置1. 熟读课文，巩固重点文言词汇。
2. 翻译课文，理解课文内容。
3. 预习下一节课文。
教学反思：本节课通过诵读、小组讨论等形式，让学生充分参与到课堂中，提高了学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生理解课文内容。
同时，要注重培养学生的文言文鉴赏能力，提高学生的语文素养。
本科备用床、暂空床教案
实验课教案首页备用床一、目的保持病室整洁，准备接受新患者。
二、评估患者有无进行治疗或进餐；检查床有无损坏，床单、被套符合床及被的要求，适应季节需要。
三、计划1.用物准备：床、床垫、床褥、枕芯、棉胎或毛毯、大单、被套、枕套；2.环境准备：同病室内无患者进餐或进行治疗。
四、实施1. 洗手、取下手表，戴口罩。
2. 备齐用物至床旁。
3. 移开床旁桌离床约20cm, 移椅至床尾正中,离床尾约15cm。
4. 将床褥齐床头平铺在床垫上5. 将用物放在床旁椅上6. 将大单放于床褥上，对齐中线，将其向床头、床尾散开7. 铺近侧床头大单：一手托起床垫一角，一手伸过床头中线将大单边缘折入床垫下，距床头约30cm处，向上提起大单边缘使大单头端呈等边三角形，然后将两底角分别塞于床垫下。
8．同法铺床尾大单9. 将大单中部边缘拉紧，塞于床垫下10. 转至对侧，同法铺好对侧大单11．被套正面向外放在铺好的大单上，中线与床中线对齐12．将被套尾部开口端的上层打开至1/3处13. 将“S”形折叠的棉胎放入被套尾端的开口处，底边与被套开口边缘平齐14. 拉棉胎上缘至被套封口端，对好两上角，展开棉胎，平铺于套内，至床尾逐层拉平盖被，盖被开口用系带系好15. 盖被上端与床头平齐，两侧边缘向内折和床缘平齐，尾端塞于床垫下16. 套枕套：将枕套套于枕芯上，枕头横放于床头盖被上，开口端背门17. 移回床旁桌椅五、注意事项1.床单中缝与床中线对齐，四角平整，紧扎。
2.符合接力原则。
3.避免重复与无效的动作试验。
4.被头充实，盖被平整，两面无皱褶。
暂空床一、目的保持病室整洁，供新入院患者或暂时离床患者使用。
二、评估新入院患者的病情、诊断；住院患者的病情是否可以暂时离床。
三、计划（1）用物准备：床、床垫、床褥、枕芯、棉胎或毛毯、大单、被套、枕套；必要时备橡胶单、中单（暂空床）。
（2）环境准备：同病室内无患者进餐或进行治疗。
四、实施1.洗手、取下手表，戴口罩。
教案备用方案怎么写
教案备用方案怎么写教案备用方案怎么写教案备用方案是指在教学过程中遇到突发情况或计划变更时，教师可以及时进行调整和应对的备选方案。
编写教案备用方案的目的是为了确保教学活动的顺利进行，并提供教师在应对突发情况时的参考和指导。
以下是编写教案备用方案的一些建议和指导：1. 确定备用方案的目标：在编写备用方案时，首先要明确备用方案的目标。
这可以是确保学生学习目标的达成，或者是解决教学过程中可能出现的问题。
明确备用方案的目标有助于教师更好地进行调整和应对。
2. 分析可能出现的情况：教师在编写备用方案时，应该考虑可能出现的突发情况或计划变更。
这可能包括学生缺席、设备故障、教材不适用等。
对可能出现的情况进行分析，有助于教师提前做好准备。
3. 制定备用方案：根据分析的情况，教师可以制定相应的备用方案。
备用方案应包括具体的教学内容、教学活动和教学资源。
教师可以根据实际情况选择合适的备用方案，并确保备用方案的实施能够达到预期的教学效果。
4. 考虑时间安排：在编写备用方案时，教师还应考虑时间安排。
备用方案的实施应尽量不影响原有的教学计划和进度。
教师可以根据备用方案的内容和教学时间进行合理的安排，确保备用方案的顺利实施。
5. 提供必要的支持材料：教师在编写备用方案时，还应提供必要的支持材料。
这可以包括教学课件、练习题、教学视频等。
提供支持材料有助于学生更好地理解备用方案的内容，并能够顺利进行学习。
6. 定期更新备用方案：备用方案应根据实际情况进行定期更新。
教师可以根据教学经验和学生反馈对备用方案进行调整和改进。
定期更新备用方案有助于提高备用方案的实施效果和适用性。
总之，编写教案备用方案需要教师对教学过程有深入的了解和把握，同时还需要考虑到可能出现的突发情况和计划变更。
备用方案的编写应具备针对性、可操作性和实用性，并且需要定期进行更新和改进。
这样才能确保备用方案在教学实践中的有效性和可靠性。
初中准备课教案
初中准备课教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中语文》第一册教学目标：1. 让学生熟悉新学期的语文学习内容，了解教材的结构和特点。
2. 培养学生良好的学习习惯和兴趣，激发学生对语文学科的热情。
3. 引导学生掌握正确的语文学习方法和技巧，为新学期做好准备。
教学重点：1. 教材的结构和特点2. 正确的语文学习方法和技巧教学难点：1. 教材的深入理解和运用2. 学生学习习惯的培养教学准备：1. 教材《初中语文》第一册2. 教学多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍新学期语文学习的内容和教材结构。
2. 引导学生了解教材的特点，激发学生对语文学科的兴趣。
二、教材解析（15分钟）1. 教师详细讲解教材的结构和内容，让学生对教材有全面的了解。
2. 分析教材的重点和难点，指导学生如何学习。
三、学习方法和技巧（20分钟）1. 教师引导学生掌握正确的语文学习方法和技巧，如阅读、写作、听力、口语等。
2. 学生通过实际操作，体会学习方法和技巧的应用。
四、学习习惯的培养（15分钟）1. 教师讲解良好学习习惯的重要性，引导学生树立正确的学习观念。
2. 学生分享自己的学习经验和心得，互相借鉴。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，强调重点和难点。
2. 学生对自己的学习进行反思，明确下一步的学习目标。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据本节课的学习内容，完成课后作业。
2. 教师及时批改作业，给予反馈和指导。
教学反思：本节课通过教材解析、学习方法和技巧的指导、学习习惯的培养等内容，让学生对新学期语文学习有了全面的了解和准备。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。
同时，要注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，让学生在学习过程中感受到语文的魅力。
《使至塞上》王维教案
一、教案基本信息教案名称：《使至塞上》王维教案学科领域：语文年级：八年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读和背诵《使至塞上》。
理解诗文中的关键词语和句子，解释诗文的基本内容。
分析诗中的意象和表达技巧，理解诗人王维的意图。
2. 过程与方法：通过独立阅读和小组讨论，提高学生的阅读理解和合作能力。
学会欣赏古典诗词，培养学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：感受大自然的壮丽和边塞生活的艰苦，培养学生的爱国情怀。
学会从不同的角度去观察和思考问题，培养学生的创新思维。
三、教学重点与难点重点：诗文的朗读和背诵。
诗文中关键词语和句子的理解。
诗中的意象和表达技巧的分析。
难点：诗文背景的理解。
诗中深层次含义的解读。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课a. 引导学生回顾古代诗词的学习，激发学生对本节课的兴趣。
b. 简介诗人王维的生平和创作背景。
2. 自主学习a. 学生自主朗读诗文，理解诗文的基本内容。
b. 学生通过注释和工具书，解决诗文中的生字词。
3. 课堂讲解a. 讲解诗文中的关键词语和句子。
b. 分析诗中的意象和表达技巧。
4. 小组讨论a. 学生分组讨论，分享对诗文的理解和感悟。
b. 各组汇报讨论成果，师生共同点评。
5. 课堂小结a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 学生展示对诗文的背诵。
第二课时：1. 复习导入a. 检查学生对诗文的背诵。
b. 引导学生回顾上节课的学习内容，为本节课的学习做铺垫。
2. 深入学习a. 分析诗文的结构，讲解诗文背景。
b. 解读诗中深层次含义，引导学生体会诗人的情感。
3. 课堂拓展a. 引导学生从不同的角度去观察和思考问题，培养学生的创新思维。
b. 学生展示自己对诗文的独特理解和感悟。
4. 课堂小结a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 学生对诗文的背诵和展示。
五、课后作业1. 背诵《使至塞上》。
2. 写一篇关于《使至塞上》的读后感，不少于300字。
教资面试中教案写错了怎么办
教资面试中教案写错了怎么办教资面试中教案写错了怎么办教育工作者在教资面试中提交教案是非常重要的一环。
然而，有时候我们可能会犯一些错误或者遗漏一些关键的要素。
在这种情况下，以下是一些建议和指导，帮助您解决教资面试中教案写错的问题：1. 冷静分析错误：首先，冷静地分析您的教案，确定错误的具体位置和性质。
可能是遗漏了某些重要的步骤或者概念，也可能是在教学方法或评估方面存在问题。
了解错误的本质是解决问题的第一步。
2. 寻求反馈：请教其他教育专家或有经验的同事，让他们帮助您审查教案并提供反馈意见。
他们可以提供一些建设性的建议和指导，帮助您改进教案并弥补错误。
3. 修改和完善教案：根据反馈意见，修改和完善您的教案。
确保所有的教学步骤和概念都得到了详细说明，并且适当地选择和应用了教学方法和评估方式。
同时，确保教案的逻辑性和连贯性，以便面试官能够清晰地理解您的教学思路。
4. 强调自我反思和改进：在面试中，面试官可能会问及您教案中的错误或不足之处。
在回答这类问题时，强调您对错误的自我反思和改进能力。
指出您已经意识到并纠正了教案中的错误，并且提到您在改进教案的过程中学到了什么。
这样能够展示您的专业素养和成长潜力。
5. 提供备用教案：在面试中，如果您发现教案中存在严重错误或者无法修正，您可以准备备用教案。
备用教案应该是经过精心设计和准备的，以确保您能够在面试中展示您的教学能力和专业素养。
6. 实践和反思：在面试之前，确保您有足够的时间来实践和反思您的教案。
通过实际的教学实践，您可以更好地了解教案的有效性和可行性，并且在面试中提供更具体和有说服力的答案。
总结起来，教资面试中教案写错了并不是终点，而是一个改进的机会。
通过冷静分析、反馈、修改和完善教案，强调自我反思和改进能力，以及准备备用教案，您可以在面试中展现您的专业素养和教学能力。
同时，实践和反思教案也是提高教案质量的重要途径。
祝您在教资面试中取得成功！。
老师上课突然发现没有带教案
老师上课突然发现没有带教案教案标题：应对老师上课突然发现没有带教案教案目标：- 帮助老师应对突发情况，无法使用已准备好的教案的情况下，仍能有效地进行教学。
- 提供备选的教案替代方案，以确保教学过程的顺利进行。
教案步骤：1. 保持冷静和积极当老师发现没有带教案时，首先要保持冷静和积极的态度。
不要让这个意外情况影响到整个课堂氛围和学生的学习效果。
2. 快速回顾教学目标老师可以迅速回顾课程的教学目标，并确保在没有教案的情况下，仍能够实现这些目标。
这将有助于老师保持对教学内容的清晰思路。
3. 利用课堂资源和学生参与老师可以利用课堂上已有的资源，如教材、白板、投影仪等，来帮助进行教学。
同时，鼓励学生积极参与，分享他们对该主题的理解和经验。
4. 利用备用教案或教学计划老师可以提前准备一些备用教案或教学计划，以备不时之需。
这些备选方案可以是与当前主题相关的练习、小组讨论、角色扮演或其他互动活动。
5. 引导学生进行自主学习在没有教案的情况下，老师可以引导学生进行自主学习。
可以提供一些相关的学习资源，如书籍、网络链接或学习工具，让学生自主探索和学习。
6. 反思和准备课后，老师应该反思这次意外情况，并准备好下一堂课的教案。
这样可以避免类似情况再次发生，并确保教学过程的连续性和高效性。
教案评估：- 观察学生的参与程度和学习效果，以评估教学的有效性。
- 对于老师自己，可以通过反思和准备来评估应对突发情况的能力，并做出必要的改进。
备注：老师在备课时，应养成将教案打印或存储在电子设备中的习惯，以防止忘记带教案的情况发生。
此外，老师还可以将教案备份至云端存储，以便随时获取。
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马说
教学目标
1．认识伯乐与人才的关系，理解作者怀才不遇的感情。
2．了解托物寓意的写法。
3．翻译并背诵课文。
教学重点
1．认识伯乐与人才的关系。
2．翻译并背诵课文。
课前准备
1．朗读课文，扫除文字障碍。
2．试着分析文章的结构
课时安排
两课时
第一课时
教学内容
积累字词翻译课文朗读背诵
教学设计
导入
战国时，楚国有一个叫汗明的，到春申君那里毛遂自荐。
他对春申君说：“您听说过千里马吗？有一匹千里马，已过拉车年龄。
有一天，它拉着盐车上太行山，蹄子蹬直，膝盖弯屈，尾巴下垂，皮肤溃烂，汗水四溅，它实在拉不动了。
这时伯乐遇上了它，爱怜地抚摸它，为它哭泣，脱下衣服盖在它身上。
于是，千里马俯身喷气，仰头嘶鸣，声音直冲云霄。
这是为什么呢？就因为它看到伯乐了解自己啊！如今我被困在地方上已经很久了，难道您就不想举荐我，让我像千里马一样，为您仰天嘶鸣吗？”
故事中受困的千里马因遇到伯乐而焕发了青春。
现在，我们一块儿来学习韩愈的《马说》，它将告诉我们，伯乐对于千里马是多么的重要！（教师板书课题）
正音正字
祇（zhǐ）骈（pián）尽粟一石（dàn）食（sì）马者其真无马邪（yé）
（教师可带领同学多读几遍，结合课文内容讲清意思，要特别提醒学生注意其中的多音字）
朗读课文
初步感知课文内容。
采用多种形式反复朗读，最好能集体朗读，让更多的同学得到训练。
要指导学生注意节奏和重音，读得要响亮、流畅、沉稳。
［朗读提示］
世有/伯乐，然后有/千里马。
千里马/常有，而伯乐/不常有。
故/虽有名马，祇辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。
马之千里者，一食/或/尽粟一石。
食马者/不知其能千里/而食也。
是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且欲与常马等/不可得，安求/其能/千里也？
策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之而/不能通其意，执策而/临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其/真无马邪？其真/不知马也。
翻译课文
在自主探究的基础上，经过质疑解难疏通文义，最后进行课堂交流。
教师应及时指导学生理解文中难懂的实词和虚词的意思。
教师提示:
然后（在这以后）有千里马故（所以，因此）虽（即使）有名马，祇（只）辱（辱没）于（在）奴隶人之手，骈（一并）死于槽枥之间一食或（有时）尽粟一石食（饲，喂）马者不知其能千里而食也是（这）马也才美不外见（表现，表露）且欲与常马等（等同）不可得安（怎么）求其能千里也策（鞭打）之（指代千里马）不以其道，食之不能尽其材（才，才能）鸣之（无实在意义）而不能通其意执策（马鞭）而临之其（难道）真无马邪其（大概，或许）真不知马也
背诵课文
要求在熟读课文并且理解课文内容的基础上，引导学生或速记、或互相检查，要求能当堂背诵。
教师做适当地检查。
作业
1．将全文译成现代汉语，完成练习二。
2．继续背诵课文。
3．完成思考题：
a．根据标题所示，试谈谈本文的体裁特点。
b．本文表达了作者怎样的思想感情？
c．试简述本文在写法上的特点。
第二课时
教学内容
理解文章的思想内容及表现手法。
教学设计
检查作业
包括字词积累、课文翻译和朗读背诵。
一、合作探究，理解内容
1、学生齐读课文
2、设计相关的问题，供学生研讨
千里马在没有遇到伯乐之前命运是怎样的？请同学们阅读思考，用原文回答下列问题。
a、千里马的处境是怎样的？
b、千里马都受到了那些不公正的待遇？
c、食马者的愚蠢无知都表现在那些方面？
d、千里马被埋没的根本原因是什么？
（引导学生首先独立阅读，自主探究；其次合作交流，共同研讨）
教师提示：
A、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
B、食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。
C、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
D、其真不知马也。
将上述句子读一读，读出相应的语气来，以加深对课文内容的理解。
二、探究文章的写作方法
教师导学：
本文是一篇议论文，当然要有观点，请大家从文章中找一找中心句。
另外本文在结构上很有特点，也请大家说一说。
（小组讨论）
学生可能围绕“世有伯乐，然后有千里马”“千里马常有，而伯乐不常有”“其真不知马
也”哪个是中心句的问题展开讨论甚至争论。
不妨让大家争论一下，进行思维和口语训练。
教师提示：
作者的基本观点是：“世有伯乐，然后有千里马。
”但本文的着眼点却是：“千里马常有，而伯乐不常有。
”经过层层论述，最后得出“其真不知马也”的结论，中心句当是“其真不知马也”。
在结构方面，本文脉络清晰，丝丝入扣，全文围绕“其真不知马也”这一中心层层推论。
第一段，首先表明作者的基本观点：“世有伯乐，然后有千里马。
”可以视为总纲，旨在强调伯乐对于千里马的决定性作用，恳切希望统治者能识别人才，重用人才。
然后宕开一笔，指出“千里马常有，而伯乐不常有”。
既从反面说明了基本观点，又深刻地揭露了现实问题，这是本文的中心议题。
继而水到渠成地叙写千里马被屈辱、埋没的不幸遭遇，作者怀才不遇的苦衷隐含其中。
第二段写千里马受到不公正的待遇而不能展其才华，揭露问题的实质──“伯乐不常有”。
“安求其能千里也？”之反诘，吐尽心中的愤懑与不平。
第三段尽数统治者的种种愚妄浅薄，令人切齿；进而引发感慨，揭示中心。
“其真无马邪”一问，如箭在弦上，蓄势待发；“其真不知马也”一答，如泰山压顶，直捣黄龙。
全文一气呵成，酣畅淋漓.
二、写作特点。
“伯乐”“千里马”“食马者”各指什么？本文最大的写作特点是什么？
“千里马”指人才，“伯乐”指识别人才赏识人才任用人才的人，“食马者”指无视人才的人。
本文最大的写作特点是：托物寓意。
就是寓深刻的思想于具体的形象之中，言在此意在彼，有咫尺论万里之势。
三、本文作者借伯乐和千里马要表达怎样的思想感情？
（作者写这篇文章的时候，初登仕途，很不得志。
曾三次上书宰相，要求提升重用，未能如愿，心中郁闷不平。
）
本文采用托物寓意的写法，作者所要表达的见解是封建统治者应当善于识别人才对有才能的人尊之以高爵，养之以厚禄，任之以重权，使他们充分施展自己的才干。
从这一见解出发，文章借伯乐和千里马的传说，将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，将人才比作“千里马”，集中阐述了封建社会人才被埋没的原因，字里行间洋溢着强烈的不平与愤怒。
四、拓展延伸
教师导学：
韩愈虽因怀才不遇而愤懑不平，但他并不心灰意冷。
虽然对统治者埋没人才、摧残人才的行径进行了揭露和控诉，但仍对他们寄以希望。
请同学思考一下，在封建社会里，韩愈的愿望是否能实现？再联系当今社会，谈一谈我们应树立怎样的人才观？怎样才能多出人才，快出人才，人尽其才？
（小组讨论，找出中心发言人课堂交流，不必统一结论，只要能谈出想法，提高认识能力就可以了）
教师提示：
在封建社会里，人才被埋没的现象如同痼疾，是很难避免的，因而韩愈的希望更是难以实现。
教师要帮助学生认识封建社会的局限性。
当今社会是人才辈出的时代，主要是有了宽松的育人环境，英雄因有用武之地而能大展宏图。
五、教师小结
韩愈的《马说》因其笔势犀利，表意恳切，文辞练达而传诵于世。
其思想内容对封建统
治者敲响了警钟，即使是在当今社会，也有其意义。
更可赞叹的是作者本人，他不因自己的不公遭遇而妄自菲薄，而是直言力谏，自强不息。
我们不仅要从他的文章学到知识，更应从作者身上汲取精神力量
六、老师寄语：我们在学习生活中，不能马马虎虎，心猿意马，走马观花，更不能指鹿为马，溜须拍马，成为害群之马。
路遥知马力，日久见人心。
所以说话就要一言既出，驷马难追。
有了缺点错误，赶快悬崖勒马，马上改正。
从现在起，只要我们发扬龙马精神，勤奋学习，马不停蹄，快马加鞭，相信大家今后都能成为千里马，前途一马平川，事事马到成功！
七、作业
1．默写课文。
2．完成练习一、三。
3．运用托物寓意的写法，写一篇短文，表达对某一问题的认识。