申论2阅读概括

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二、概括内容
（一）概括内容的要求： 概括内容的要求： 1、求准 、 2、求深 、 3、求新 、
7Baidu Nhomakorabea
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阅读概括的基本套路
“三遍四步法”（华图） 三遍四步法” 华图） 阅读第一遍——精读全部材料，为段落标号， 精读全部材料， 阅读第一遍 精读全部材料 为段落标号， 勾画出关键词或关键句。 勾画出关键词或关键句。 阅读第二遍——略读材料。概括每一部分的主要内容。 略读材料。 阅读第二遍 略读材料 概括每一部分的主要内容。 阅读第三遍——略读材料。理清材料之间的逻辑关系 略读材料。 阅读第三遍 略读材料 对材料进行分门别类。 对材料进行分门别类。 最后，对主要内容进行系统化的概括。 最后，对主要内容进行系统化的概括。
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第一步：对段落标号， 第一步：对段落标号，勾画关键词或句
1、首尾句原则 、 2、关联词原则 、 3、常见词原则 、 这些词主要有：根源、危害、教育、 （这些词主要有：根源、危害、教育、 体制、领导、法律法规、监督、落实、 体制、领导、法律法规、监督、落实、 经验教训等） 经验教训等）
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第四步： 第四步：概括主要内容
1、概括的角度要准确 、 2 、概括的主旨要突出
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概括内容的万能模式： 概括内容的万能模式：
1、材料反映了……问题。 、材料反映了 问题。 问题 反映的主要问题是…… 反映的主要问题是 说明了一个重要现象。 说明了一个重要现象。 2、这个问题主要表现在： 、这个问题主要表现在： 这些问题主要体现为： 这些问题主要体现为： 3、造成这些问题的主要原因是 、造成这些问题的主要原因是…… 何以如此呢？（原因何在？） ？（原因何在 何以如此呢？（原因何在？） 4、党和政府（各级政府、相关部门）应该采取措施 、党和政府（各级政府、相关部门） 及时克服这些问题…… 及时克服这些问题 2011-3-28
申论考试四环节
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申论考试四环节
一、审读材料 二、概括内容 三、提出方案 四、进行论证
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一、审读材料
（一）审读材料的原则： 审读材料的原则： 审读材料的基本方法： （二）审读材料的基本方法： 审读材料注意事项： （三）审读材料注意事项：
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（一）审读材料的原则： 审读材料的原则：
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注意: 注意
要求： 概括材料的主要内容” 要求：“概括材料的主要内容”与“概括材料 所反映的主要问题”是不同的。 所反映的主要问题”是不同的。 [例]2000年（红星村）是“概括材料所反映的主 例 年 红星村） 要问题” 要问题” 2001年（PPA事件）是：“概括材料的主要 事件） 年 事件 内容” 内容”
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4、答题步骤： 、答题步骤： （1）在阅读的过程中勾划出文中的主要词句。 ）在阅读的过程中勾划出文中的主要词句。 主要词句一般不包括具体事例或数字， 主要词句一般不包括具体事例或数字，也不包 括阐述的内容。 括阐述的内容。 （2）将勾划出的句子再进行分析，去除限定性 ）将勾划出的句子再进行分析， 的语句，只留下其主干成分。 的语句，只留下其主干成分。 （3）用通顺的语言把留下的语句组织起来，就 ）用通顺的语言把留下的语句组织起来， 是全文所反映的主要问题。 是全文所反映的主要问题。
1、整体性原则 、 2、多角度的原则 、 3、筛选性原则 、
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（二）审读材料的基本方法
1、弄清题意，摸准要求 、弄清题意， 2、吃透字面，领悟深意 、吃透字面， 3、借助联想，明确针对性 、借助联想，
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（三）审读材料注意事项： 审读材料注意事项：
1、审清材料思想性 、 2、审清材料隐喻义 、
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第二步： 第二步：总结段落大意
注意两类材料： 注意两类材料： 1、典型现象、事例 、典型现象、 2、图表和数据 、
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第三步： 第三步：分门别类
1、横向原则 、 （1）并列：政治原因、经济原因、社会原因、 ）并列：政治原因、经济原因、社会原因、 文化原因；甲乙丙丁各种现象； 文化原因；甲乙丙丁各种现象；甲乙 丙丁各种观点等 （2）对立：积极方面和消极方面；正面和负面； ）对立：积极方面和消极方面；正面和负面； 成绩和问题等 2、纵向原则 、 3、多层次原则 、
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5、答题方法： 、答题方法： 通过对书上所有答案的分析， 通过对书上所有答案的分析，一个完整的答案 主要应该包括三个部分：总述句+分述句 分述句+道 主要应该包括三个部分：总述句 分述句 道 理句。答题的表述可以参考以下格式： 理句。答题的表述可以参考以下格式： (1)先写主题句归纳主要问题，以便句首标目。 先写主题句归纳主要问题， 先写主题句归纳主要问题 以便句首标目。 (2)再写分述句归纳材料要点。 再写分述句归纳材料要点。 再写分述句归纳材料要点 (3)最后用小结句：反映了 最后用小结句： 最后用小结句 反映了……，揭示了 ，揭示了……， ， 说明了……。 说明了 。
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第一部分答题技巧
1、只能在给定材料中概括。不能跳出材料圈定的内 、只能在给定材料中概括。 旁征博引或随意发挥。 容，旁征博引或随意发挥。 2、抓住反映的主要问题。也即表述的主要事实或观 、抓住反映的主要问题。 答题时不要圃于细枝末节，要统观全局， 念。答题时不要圃于细枝末节，要统观全局，高 瞻远瞩，注意题干的指令性要求。 瞻远瞩，注意题干的指令性要求。 3、从宏观的范围来把握主要问题。可以认为，主要 、从宏观的范围来把握主要问题。可以认为， 问题是在文中带有倾向性的问题， 问题是在文中带有倾向性的问题，它在文中决定 或支配着思路的走向或观念的变迁。 或支配着思路的走向或观念的变迁。从给出的各 种看起来似乎没有多少关联的材料中提出所指向 的一个共同的“问题” 的一个共同的“问题”。