毛店小学诗歌朗诵特色方案
小学诗歌朗诵活动方案7篇
小学诗歌朗诵活动方案7篇小学诗歌朗诵活动方案篇1为深入开展“我让实小更美好”主题活动，加强团队建设，提高老师们语言文字运用本领，丰富文化生活，陶冶思想情操，学校将举办“我让实小更美好”为主题的朗诵比赛，并订立如下活动方案。
活动主题：我让实小更美好活动时间：第十四周（周五下午4:00）活动场所：尚德厅一、关于作品1、作品以歌颂师德师风、称赞和谐学校等为紧要内容，体裁不限，可以是诗歌、故事、散文等。
作品时间不超出5分钟。
2、可一人或者多人同台表演，最多不超出四人。
3、要适当配以音乐等艺术表现手法，以加强朗诵作品的感染力。
二、活动要求1、各级部主任要认真组织，调动本组老师的参赛热诚。
2、朗诵作品的内容健康向上，切合本次比赛的主题，要以良好的老师形象赛出风格、赛出水平。
三、奖项设置本次比赛设一等奖2名、二等奖5名。
四、工作小组布置1、评委组长：刘xx组员：张xx2、现场调度组（包含音响调配、现场组织、奖品分发等）组长：薛xx组员：滕xx3、统分组组长：唐xx组员：周xx刘xx4、主持人：徐xx五、评分标准比赛接受10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分，取平均分，主持人现场报分。
（起评分6分，保管到小数点后两位。
）1．内容紧扣主题（1分）；主题深刻，富有感召力。
（1分）2．发音标准（1.5分）；语调精准（1分）；语言流畅自然（1分）；节奏精准恰当。
（0.5分）3．表达生动，动作恰当（1分）；感情处置恰当（1分）；富有创意。
（0.5分）4．上下场致意、感谢（0.5分）；服装得体，自然大方。
（0.5分）5．朗诵时间不少于3分钟，不超出5分钟。
超时或缺时每半分钟扣0.1分，扣0.5分为上限。
（0.5分）。
小学诗歌朗诵活动方案篇2一、活动目的：为进一步活跃学校文化气氛，丰富同学的课余生活，给同学们一个呈现自身的舞台，营造良好的学习氛围，陶冶同学们高尚的的情操，磨练同学们的口才、本领，促进同学们的友情，以及加强大家之间的交流，激发同学们对“诗意的青春”的喜好，特举“诗意的青春”缅怀青春的舞动。
小学诗歌朗诵活动方案
小学诗歌朗诵活动方案活动名称：小学诗歌朗诵大赛活动目的：1. 培养学生朗诵能力，提高他们的口语表达和表演能力；2. 丰富学生的文化素养，增强他们对诗歌的理解和鉴赏能力；3. 增强学生的自信心和团队合作意识，培养他们的舞台表演能力。
活动时间：根据学校的时间安排，一般在诗歌朗诵月或文化艺术节期间举办。
活动流程：1. 报名阶段- 在学校宣传栏或班级内，张贴相关海报和宣传册，鼓励学生参与诗歌朗诵大赛；- 学生填写参赛报名表，提交给班级老师或学校文艺活动组织者。
2. 初赛阶段- 根据报名情况，组织初赛，初赛形式可为班级或年级选拔；- 每位参赛选手准备一首自选诗歌，时间不超过3分钟；- 评委根据选手的朗诵表现、语调、语速、情感表达等方面进行评分；- 选出每个班级或年级的优秀选手进入决赛。
3. 决赛阶段- 决赛按照班级或年级分组进行；- 决赛的形式可以是个人朗诵或者小组朗诵，根据学生的兴趣和参赛人数确定；- 参赛选手可以自行选择诗歌，也可以从指定的诗歌集合中选取；- 选手在指定时间内进行朗诵，舞台背景可适当布置，提供麦克风等设备；- 决赛评委由学校老师和文艺工作者组成，根据选手的朗诵技巧、表演力和情感表达进行评分。
4. 颁奖和表彰- 根据评委评分，评选出每个年级或班级的前三名；- 在活动结束时进行表彰，颁发证书和奖品；- 学校可以组织诗歌朗诵演出，将优秀选手的表现进行集中展示。
备注：- 活动过程中，学校可以邀请专业诗人、作家或演员担任评委或进行讲座，提供专业指导和点评；- 活动结束后，可以进行学生的反思和总结，鼓励他们继续参与文艺活动，并将所学技能应用到日常学习和生活中。
小学经典诗文诵读活动方案
小学经典诗文诵读活动方案一、活动背景：随着社会的发展和科技的进步，小学生的阅读和诵读能力逐渐下降，传统的经典文化逐渐淡出了他们的生活。
为了弘扬传统文化，提高学生阅读素养和良好的口头表达能力，我们学校决定开展小学经典诗文诵读活动。
二、活动目标：1. 增强学生的文化自信心：通过诵读经典诗文，培养学生的文化自信心，树立对中华传统文化的自豪感。
2. 提高学生的阅读能力：通过学习和诵读经典诗文，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
3. 培养学生的良好口头表达能力：通过诗文诵读活动，培养学生的朗读能力、语音语调的意识以及准确自信的语言表达能力。
三、活动内容：1. 确定经典诗文的选取范围：从课本中选取一些富有小学生特点的经典诗文，涵盖感恩、友谊、勤劳、自立、乐观等主题，以激发学生的情感共鸣。
2. 学习诵读技巧：开展针对小学生的诵读技巧培训，包括发音、节奏、语调、停顿等方面的训练。
同时，展示优秀的诵读示范，激发学生的学习兴趣。
3. 分组诵读比赛：将学生分为若干个小组进行诵读比赛，每组选取一首经典诗文进行诵读演示。
评委将根据发音准确度、语音语调以及表达力等方面进行评分，最后评选出优胜组。
4. 诵读分享会：鼓励学生参与诵读舞台表演，利用校内广播、校园电视台等媒体平台，举办诵读分享会，让学生能够展示自己的成果，分享自己的学习心得。
四、活动安排：第一阶段：准备阶段（1周）1. 教师策划编制经典诗文选取教材。
2. 学生自主选择一首诗文进行学习和诵读准备。
第二阶段：技巧培训阶段（2周）1. 给学生进行诵读技巧培训，包括发音、节奏、语调等方面的训练。
2. 每个班级选出若干名优秀的诵读示范，进行全校范围内的展示。
第三阶段：分组诵读比赛（1周）1. 将学生分组进行诵读比赛，每组选择一首诗文进行诵读演示。
2. 评委进行打分并进行评选。
第四阶段：诵读分享会（1周）1. 学校广播、校园电视台等媒体平台宣传诵读分享会的时间和地点。
新店乡小学生诵读古诗文活动实施方案
小学生诵读古诗文活动实施方案一、指导思想：1、培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，增加自身人文素养。
2、提高学生的朗读能力，培养学生的朗读兴趣和习惯。
3、构建学习型校园，更好地营造学习氛围。
二、参加对象：所有在校学生。
三、诵读的内容：详见附页。
四，活动时间：2012年3月1日至2012年5月29日。
五、活动的组织与实施1、活动以班级为单位，根据不同年段学生的年龄特征，开展课外诵读活动。
2、学校根据乡下发读背目录自行下载打印分发各年级各班。
3、诵读遵循“以背为主，只做适量与适当的讲解”的原则。
4、活动开始，各学校各年级循序渐进，由浅入深，逐步激发学生诵读的兴趣，培养学生诵读的习惯，提高学生诵读的信心。
5、活动主要由各年级语文科老师组织。
各班老师根据班级学习情况，每周至少用两节阅读课组织学生诵读。
在读背活动中，语文老师要加强对孩子读的方法的指导，加强领读训练，使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学生的有感情朗读能力、吟诵能力、感悟能力。
6.抓好质量。
每周班级语文老师及时检查背诵，把每个学生的背诵情况一一记录，对没背过的或没背熟的及时督促。
在家长会上，让家长体会背诵古诗文的必要性和前瞻性，积极配合老师，要求孩子把每首古诗背熟、背好，家校携手，争取一个不落地背熟。
7、诵读效果呈现方式以班为单位由语文老师定期检查。
六、活动的总结验收1.中心校于五月底组织有关人员，分组对各校各年级各班级的活动情况进行抽测，抽测结果纳入学校管理积分，并对本次活动的结果进行抽测评比。
对于目录中的内容，对于《论语》《三字经》《增广贤文》篇目可作为课外读背，验收时作为增分项目，不作必背要求。
2、本诵读活动坚持以“尝试着做”的试验精神，及时总结经验，欢迎师生对本方案提出修改或补充。
新店乡中心校2012.3.1。
小学生诗歌朗诵社团活动方案小学生经典诵读社团活动方案
小学生诗歌朗诵社团活动方案小学生经典诵读社团活动方案咱们先来聊聊这个活动的初衷。
作为教育工作者，我们都知道，诗歌和经典诵读对于培养孩子们的文学素养、审美能力和语言表达能力都有着不可替代的作用。
所以，我们想通过这个社团活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，感受到诗歌和经典的魅力。
一、活动名称小学生诗歌朗诵社团活动方案小学生经典诵读社团活动方案，简称“诗歌朗诵与经典诵读社团”。
二、活动目标1.培养学生对诗歌和经典的兴趣，提高文学素养。
2.增强学生的语言表达能力，提升自信心。
三、活动对象全校小学生，分为低年级组（1-3年级）和高年级组（4-6年级）。
四、活动时间每周五下午3:00-4:30，共计15周。
五、活动地点学校多功能厅六、活动内容1.第一周：诗歌朗诵入门活动内容：邀请语文老师为学生讲解诗歌的基本知识，如诗歌的节奏、韵律、情感表达等。
让学生初步了解诗歌的魅力。
2.第二周：经典诵读入门活动内容：邀请语文老师为学生讲解经典诵读的基本技巧，如气息控制、发音标准、情感投入等。
让学生初步掌握经典诵读的方法。
3.第三周-第十四周：诗歌朗诵与经典诵读训练活动内容：每周安排一首诗歌或经典文章，让学生进行朗诵练习。
同时，邀请专业老师进行指导，纠正发音、情感表达等问题。
4.第十五周：成果展示活动内容：组织一场诗歌朗诵与经典诵读比赛，邀请家长、老师和其他学生观看，展示孩子们的成长与进步。
七、活动组织1.成立诗歌朗诵与经典诵读社团，由一名语文老师担任负责人。
2.设立社团群，方便通知、交流和分享。
3.每次活动由负责人提前准备好活动材料，并发给参加活动的学生。
4.活动过程中，负责人负责组织、协调和指导，确保活动顺利进行。
八、活动预算1.邀请专业老师费用：1000元2.活动材料费用：200元3.比赛奖品费用：300元总计：1500元九、活动效果评估1.学生参与度：通过活动参与情况，了解学生对诗歌和经典的兴趣。
2.学生进步情况：通过对比活动前后的表现，评估学生在诗歌朗诵和经典诵读方面的进步。
小学朗诵活动策划方案三篇
小学朗诵活动策划方案三篇小学朗诵活动策划方案1一、指导思想：中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范，是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。
千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为祖国文化的命脉。
让学生从小诵读古诗词，不仅能拓展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。
二、实施目标：1.建立古诗文诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习古诗文、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
2.通过对大量古诗文、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维能力。
三、活动主题：诵读古诗词，传团队精神活动时间：20**年11月28日10：00---11：30四、活动场地：学校中院五、活动组织1、活动主持：**老师2、组织加分：**老师3、场外布置与安全管理：**老师4、邀请嘉宾：敖洪刚校长以及没有课的老师，其他班的学生可以参与欣赏。
六、参赛对象：4－6年级每班分男、女两组，每组选4名学生参加，总共6各小组参赛。
七、参赛内容：节选自老师所发的古诗词背诵八、参赛形式1、必答题：每人必答一首古诗，通过抽签的形式，选取题目，答对一首加10分。
（四年级必答题1-10号，五年级必答题11—20号，六年级必答题21--30号）。
2、合作题：每一组答两个题，读题结束后思考30秒，小组中会的举手，答对一题加20分。
3、抢答题：共***个小题，读完说“开始”后按抢答器，提前按的扣10分，答对的加20分，答错的扣10分。
九、评奖形式按小组合计得分，评出一、二、三等奖各一名，每班男、女小组合计得分最高的获得优秀团队奖，个人答题得分最高的获得优秀个人奖。
小学朗诵活动策划方案2为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
诗歌朗读活动策划书范文3篇
诗歌朗读活动策划书范文3篇篇一《诗歌朗读活动策划书范文》一、活动主题“诗韵飘香，传诵经典”二、活动目的1. 提高同学们的诗歌朗读水平和文学素养。
2. 让同学们在朗读中感受诗歌的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化。
3. 丰富同学们的课余生活，增强班级凝聚力。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员全班同学六、活动准备1. 选定诗歌：选择适合朗读的经典诗歌，如唐诗、宋词、现代诗等。
2. 练习朗读：同学们提前练习朗读选定的诗歌，注意语音、语调、节奏等。
3. 准备道具：根据诗歌内容，准备相应的道具，如服装、头饰、道具等。
4. 布置场地：活动当天，提前布置好活动场地，营造出浓厚的诗歌氛围。
5. 邀请评委：邀请语文老师或其他专业人士担任评委，确保比赛的公正性。
七、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动目的、流程和评委。
2. 诗歌朗读：同学们按照抽签顺序依次上台朗读诗歌，评委根据朗读表现进行打分。
3. 互动环节：设置一些与诗歌相关的互动游戏，如诗歌接龙、诗词填空等，增加活动的趣味性。
4. 评委点评：评委对同学们的朗读表现进行点评，提出改进意见和建议。
5. 颁奖环节：根据评委打分结果，评选出一、二、三等奖和优秀奖，并颁发奖品。
八、评分标准1. 语音语调：发音准确，语调自然，语速适中。
2. 情感表达：能够准确把握诗歌的情感内涵，通过朗读表达出来。
3. 表现力：朗读时声音洪亮，表情丰富，动作自然，具有感染力。
4. 整体效果：服装、道具等与诗歌内容相符合，整体效果好。
九、奖项设置1. 一等奖：1 名，奖品为[具体奖品]。
2. 二等奖：2 名，奖品为[具体奖品]。
3. 三等奖：3 名，奖品为[具体奖品]。
4. 优秀奖：若干名，奖品为[具体奖品]。
十、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]。
2. 道具费用：[具体金额]。
3. 其他费用：[具体金额]。
十一、注意事项1. 活动现场要保持安静，不得大声喧哗。
2. 同学们要尊重评委的意见和决定，不得有异议。
诗词诵读活动方案（精选6篇）
诗词诵读活动方案（精选6篇）诵读篇1活动宗旨：活动举办小学生诗歌朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
活动主题：吟诵诗词，书香校园。
活动目标：1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯;2、使学生借优秀诗歌朗读的平台，更新知识，发展智力，培养对诗词浓厚的兴趣。
参赛对象：六乙班所有学生。
活动要求：1、学生参赛的诗词是学生认识的或感兴趣的。
参赛内容健康，积极向上，切合主题，适合少年儿童朗诵。
从诗词内容、语言表达等方面综合评分。
2、参赛采取抽签为序。
3、参赛选手必须脱稿朗诵。
4、参赛选手必须用普通话朗诵。
5、选手朗诵时间为3——5分钟。
6、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。
7、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
活动步骤及过程：1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项;2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备;4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准;(也可请相关同学担任评委)5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单;6、请老师或学生给获奖的同学颁奖;7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏;8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对诗歌欣赏的感受。
：辅导员讲话：书籍是人类进步的阶梯，是我们的朋友。
让我们一起扑向书的海洋，让我们的教室溢满浓浓的书香，让我们的生活充满阅读的快乐!诗词诵读活动方案篇2一、活动目的：为弘扬中华民族的传统美德，丰富学生的课余生活，提高学生的朗诵水平，培养孩子们懂得感恩的情感。
小学诗歌朗诵比赛活动方案设计
小学诗歌朗诵比赛活动方案设计一、活动主题。
“诗韵飘香，童心飞扬”二、活动目的。
1. 激发学生对诗歌朗诵的兴趣，提高学生的朗诵水平。
2. 丰富学生的校园文化生活，营造浓郁的书香校园氛围。
3. 让学生在朗诵中感受诗歌的美，培养学生的审美情趣和文学素养。
三、活动对象。
全体小学生。
四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[开始时间]-下午[结束时间]2. 地点：学校礼堂。
五、活动准备。
1. 宣传推广。
- 制作精美的海报，张贴在学校宣传栏、教学楼走廊等显眼位置，海报上标明活动主题、时间、地点、参与方式等重要信息。
- 通过校园广播、班级微信群等方式向全体师生和家长宣传活动，鼓励学生积极报名参加。
2. 诗歌选择与指导。
- 语文老师负责向学生推荐适合朗诵的诗歌，可以是经典古诗，也可以是现代儿童诗。
- 对报名参赛的学生进行朗诵指导，包括发音、语调、节奏、情感表达等方面。
3. 物资准备。
- 准备舞台布置所需的道具，如背景幕布（可以是与诗歌意境相关的画面，如山水、星空等）、鲜花绿植等，营造出富有诗意的舞台氛围。
- 音响设备，确保朗诵时的背景音乐能够清晰播放。
- 证书、奖品，用于奖励获奖选手。
- 评分表、笔等评分工具。
4. 人员安排。
- 主持人：选拔两名普通话标准、形象良好、有一定主持经验的学生担任主持人，负责活动的开场、串场和结尾工作。
- 评委：邀请学校的语文老师、音乐老师以及部分家长代表担任评委。
评委需要提前熟悉评分标准，做到公平公正地评分。
- 计分员：安排两名细心的学生或老师担任计分员，负责统计评委的评分。
- 舞台工作人员：负责舞台道具的摆放和撤换，保障选手顺利上台和下台。
六、活动流程。
1. 开场（9:00 - 9:15）- 主持人登场，介绍活动的目的、主题、评委以及比赛规则。
- 播放一段优美的诗歌朗诵视频片段，让观众提前感受诗歌朗诵的魅力。
2. 选手朗诵（9:15 - 12:00）- 按照事先抽签确定的顺序，选手依次上台朗诵。
小学生朗诵活动方案
小学生朗诵活动方案一、活动目标1. 提高学生的语言表达能力：通过朗诵活动，增强学生的口语表达和语言组织能力。
2. 培养学生的自信心：让学生在舞台上展示自己，增强自信心和自我认同感。
3. 丰富学生的课外文化生活：通过朗诵经典作品，增加学生对文学的兴趣和理解。
4. 促进班级团结：通过团队合作的方式，增强班级凝聚力和同学之间的友谊。
二、活动范围与对象1. 活动范围：全校各年级，特别是三到六年级的学生。
2. 参与对象：每班推荐5-10名学生参与，预计参与人数为200人。
三、活动时间1. 活动时间：2023年11月15日至2023年11月20日2. 初赛：2023年11月15日3. 复赛：2023年11月18日4. 决赛：2023年11月20日四、活动地点1. 初赛地点：各班教室2. 复赛地点：学校多功能厅3. 决赛地点：学校大礼堂五、活动内容1. 朗诵作品选择：学生可选择诗歌、散文、经典名著片段等，时间控制在3-5分钟。
2. 朗诵形式：可个人朗诵、双人配合或小组合作，鼓励创新与互动。
3. 评审标准：语言表达（40%）、情感投入（30%）、作品选择（20%）、舞台表现（10%）。
六、实施步骤1. 准备阶段- 宣传动员：通过班会、通知等方式宣传活动的重要性，激发学生的参与热情。
- 选拔赛：各班在11月10日至11月14日进行初选，推荐优秀选手参加复赛。
- 培训辅导：邀请语文老师进行朗诵技巧的培训与指导。
2. 组织阶段- 场地布置：在活动前一天（11月14日）做好复赛和决赛的场地布置，包括音响设备、座椅安排等。
- 评委邀请：邀请校内外的语文教师、艺术教师及家长代表担任评委。
3. 执行阶段- 复赛执行：在多功能厅进行复赛，评委现场打分，选出优秀选手进入决赛。
- 决赛执行：在大礼堂进行决赛，设立观众投票环节，增加互动性。
4. 总结阶段- 颁奖仪式：为获奖学生颁发奖状与奖品，鼓励他们继续参与类似活动。
- 活动总结：收集各方反馈，总结活动的经验与不足，为下一次活动提供参考。
小学诗歌朗诵实施方案
小学诗歌朗诵实施方案一、背景介绍。
诗歌朗诵是小学生培养情感、陶冶情操的重要途径，也是提高学生语言表达能力和艺术修养的有效手段。
因此，制定小学诗歌朗诵实施方案，对于学校教育和学生素质提升具有重要意义。
二、目标。
1. 培养学生对诗歌的热爱和欣赏能力；2. 提高学生的语言表达能力和艺术修养；3. 增强学生的自信心和舞台表现能力；4. 丰富学生的文化生活，激发学生的想象力和创造力。
三、实施方案。
1. 诗歌选材。
选择适合小学生朗诵的优秀诗歌作为朗诵材料，包括古诗、现代诗、儿童诗歌等，注重选取内容贴近学生生活、易于理解的诗歌作品。
2. 诗歌学习。
学校组织学生进行诗歌学习，包括诗歌背诵、理解诗歌内涵、感悟诗歌情感等环节，引导学生深入理解诗歌，增强对诗歌的感情投入。
3. 朗诵训练。
通过课堂教学和课外活动，组织学生进行朗诵训练，包括语音语调、情感表达、肢体语言等方面的训练，培养学生的朗诵技巧和表现能力。
4. 朗诵比赛。
学校可以组织诗歌朗诵比赛，设置初赛、复赛和决赛等环节，为学生提供展示自己朗诵成果的舞台，激发学生的参与热情和表现欲望。
5. 诗歌朗诵活动。
学校可以定期举办诗歌朗诵会、诗歌朗诵节等活动，邀请家长和社会人士参与，营造浓厚的诗歌朗诵氛围，推动诗歌朗诵活动的开展。
四、保障措施。
1. 学校领导重视。
学校领导要重视诗歌朗诵活动的开展，制定相关政策和措施，为诗歌朗诵活动提供组织保障和资源支持。
2. 教师培训。
学校要组织相关教师参加诗歌朗诵教学培训，提升教师的诗歌朗诵教学水平和能力，为学生提供优质的诗歌朗诵教学。
3. 家长参与。
学校要积极邀请家长参与诗歌朗诵活动，加强家校合作，共同关注学生的诗歌朗诵成长，营造良好的教育氛围。
五、总结。
诗歌朗诵是小学生综合素质教育的重要组成部分，通过制定和实施小学诗歌朗诵实施方案，可以有效提高学生的语言表达能力和艺术修养，培养学生的情感和审美情趣，促进学生全面发展。
希望各学校能够重视诗歌朗诵活动，为学生营造更加丰富多彩的诗歌朗诵教育环境。
小学班级诗歌朗诵活动方案
小学班级诗歌朗诵活动方案一、活动主题。
“诗韵飘香，润泽心田”二、活动目的。
1. 激发学生对诗歌的热爱，提高学生的文学素养。
2. 锻炼学生的朗诵能力，增强学生的自信心和表现力。
3. 营造浓厚的班级文化氛围，促进班级凝聚力的提升。
三、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，下午[X]点 - [X]点。
2. 地点：本班教室。
四、参与人员。
全班同学。
五、活动准备。
1. 诗歌收集与选择。
- 提前一周布置任务，让学生自己收集喜爱的诗歌，可以是古诗，也可以是现代诗。
- 教师筛选出适合朗诵、积极向上且具有一定教育意义的诗歌，整理成一个诗歌库供学生选择。
2. 分组。
- 根据班级人数，将学生分成若干小组，每组[X]人。
确保每个小组都有不同朗诵水平和性格的同学，以促进相互学习和合作。
3. 培训与指导。
- 在活动前利用课余时间，教师对学生进行简单的朗诵技巧培训，如语调的抑扬顿挫、节奏的把握、情感的表达等。
- 鼓励学生在小组内互相练习、互相纠正。
4. 道具和场景布置。
- 发动学生一起用彩色粉笔在黑板上绘制与诗歌主题相关的图案，如山水、花朵等（如果朗诵古诗的话），或者是现代元素（如果朗诵现代诗）。
- 准备一些简单的道具，如纸做的花朵、自制的小彩旗等，用于装饰教室，营造朗诵氛围。
- 准备一个小音响，用于播放朗诵的背景音乐。
六、活动流程。
1. 开场致辞（5分钟）- 由班主任老师简单介绍本次诗歌朗诵活动的目的和意义，激发学生的热情。
2. 小组朗诵（40分钟）- 按照事先确定的顺序，每个小组依次上台朗诵。
- 每组朗诵前，由一名代表简单介绍所选诗歌的作者、创作背景以及选择这首诗的原因。
- 在小组朗诵过程中，台下的同学要保持安静，认真聆听。
3. 互动环节（15分钟）- 每个小组朗诵完后，设置一到两个小问题，如关于诗歌中的某个意象的理解，或者是对诗歌情感的把握等，让台下的同学回答。
回答正确的同学可以得到一个小奖品，如书签、小贴纸等。
- 这个环节可以增加同学们对诗歌的理解，同时也活跃了气氛。
小学班级诗歌朗诵活动方案
小学班级诗歌朗诵活动方案一、活动主题。
“诗韵飘香，童心飞扬”二、活动目的。
1. 通过诗歌朗诵，培养学生对诗歌的兴趣，提高学生的朗诵水平和文学素养。
2. 增强班级凝聚力，营造积极向上、充满诗意的班级文化氛围。
三、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，下午[X]点 - [X]点。
2. 地点：班级教室。
四、参与人员。
全班同学。
五、活动准备。
1. 诗歌选择。
- 提前一周通知学生选择自己想要朗诵的诗歌，可以是古诗，也可以是现代诗。
鼓励学生选择积极向上、富有情感和教育意义的诗歌。
- 教师也可以准备几首经典诗歌作为备用，以防有学生没有准备好。
2. 朗诵训练。
- 学生在选择好诗歌后，自行在家练习朗诵。
可以请家长给予指导，注意朗诵的节奏、语调、情感等方面。
- 教师在课堂上利用课间时间，对有需要的学生进行简单的朗诵技巧指导，如停顿、重音、语速等。
3. 场地布置。
- 活动前一天，安排几位同学负责教室的布置。
在教室前方黑板上写上活动主题“诗韵飘香，童心飞扬”，用彩色粉笔绘制一些与诗歌相关的图案，如书本、花朵、飞鸟等。
- 在教室两侧的墙壁上，张贴一些著名诗人的画像和他们的经典诗句。
- 在教室后方摆放几盆绿色植物，营造一个清新、富有诗意的环境。
4. 设备准备。
- 准备一个麦克风（如果有的话），以确保每个同学的朗诵声音都能清晰地被听到。
- 检查多媒体设备是否正常，以便在朗诵过程中可以播放一些轻柔的背景音乐。
六、活动流程。
1. 开场致辞（5分钟）- 由班主任老师简单介绍本次诗歌朗诵活动的目的和意义，鼓励同学们积极参与，尽情展示自己对诗歌的理解和朗诵才华。
2. 学生朗诵（40分钟）- 按照事先安排好的顺序，学生依次上台朗诵自己选择的诗歌。
- 每位同学朗诵完毕后，其他同学可以给予热烈的掌声表示鼓励。
- 教师在学生朗诵过程中，注意观察学生的朗诵表现，包括朗诵技巧、情感表达、台风等方面，并做好记录，以便在后面的点评环节中给予准确的反馈。
小学诗歌朗诵比赛活动方案设计
小学诗歌朗诵比赛活动方案设计一、活动主题。
“诗意童年，声动校园”二、活动目的。
1. 激发学生对诗歌的热爱，提高学生的文学素养和朗诵水平。
2. 为学生提供一个展示自我的舞台，增强学生的自信心和表达能力。
3. 丰富校园文化生活，营造浓厚的书香校园氛围。
三、活动对象。
全体小学生。
四、活动时间与地点。
1. 时间：[具体日期]，下午[X]点 - [X]点。
2. 地点：学校礼堂。
五、活动准备。
1. 宣传推广。
- 制作精美的海报，张贴在学校宣传栏、教学楼走廊等显眼位置，海报上要有活动主题、时间、地点、参赛要求等关键信息，并且配上一些富有诗意的插画，像画着古代诗人站在山水间吟诗的那种，吸引孩子们的眼球。
- 利用学校广播在课间宣传活动，广播员可以先朗诵一段优美的诗歌，然后再介绍活动内容，这样更有感染力。
- 让班主任在班级群里发送活动通知，鼓励家长支持孩子参加。
2. 评委邀请。
- 邀请学校语文老师、音乐老师和部分爱好诗歌的家长担任评委。
语文老师对诗歌的理解和文学性把握比较好，音乐老师能从朗诵的节奏、韵律等方面给予专业意见，家长参与则可以增加活动的互动性和多样性。
3. 诗歌选材与培训。
- 告知学生可以自行选择喜爱的诗歌，也可以从语文课本中挑选。
如果学生不知道怎么选，语文老师可以给点小建议，像描写四季的诗歌就很适合朗诵，春天的生机、夏天的热烈、秋天的丰收、冬天的宁静，都很容易通过朗诵表现出来。
4. 物资准备。
- 准备好舞台布置所需的物品，如背景幕布（可以印上一些经典诗句）、鲜花盆栽，营造出诗意的氛围。
- 音响设备要调试好，确保朗诵的声音清晰、背景音乐能够正常播放。
- 为评委准备评分表、笔、计算器等物品，为参赛选手准备号码牌。
六、活动流程。
1. 开场致辞（5分钟）- 由校长或者主持人简单介绍本次活动的目的、意义，欢迎评委、选手和观众的到来。
2. 选手朗诵（每人3 - 5分钟，共约60 - 90分钟）- 按照事先抽签确定的顺序，选手依次上台朗诵。
小学诗词吟诵实施方案
小学诗词吟诵实施方案一、背景介绍。
诗词是中华民族传统的文化瑰宝，是中华文化的瑰宝之一。
小学生在学习诗词吟诵的过程中，不仅可以提高语言表达能力，还可以增进对中华传统文化的了解和热爱。
因此，制定小学诗词吟诵实施方案，对于推动中华传统文化的传承与发展，培养学生的文学素养和审美情趣，具有重要的意义。
二、实施目标。
1. 培养学生对中华传统诗词的兴趣和热爱，提高对诗词的理解和感悟能力；2. 提高学生的语言表达能力，培养他们的朗诵技巧和表演能力；3. 培养学生的审美情趣，提高他们的文学素养和艺术修养。
三、实施内容。
1. 选诗精品。
选择经典的古诗词作为学习的素材，包括唐诗、宋词等，内容涵盖爱国主义、自然风光、人生哲理等方面，既有助于学生的情感体验，又能够拓展他们的文化视野。
2. 诗词鉴赏。
在学习诗词的过程中，引导学生通过鉴赏、分析，了解诗词的背景、作者的生平、作品的意境等，增加对诗词的了解和感悟。
3. 朗诵表演。
组织学生进行诗词朗诵表演，通过反复练习，提高学生的朗诵技巧和表演能力，培养他们的自信心和舞台表现力。
4. 诗词创作。
鼓励学生在学习诗词的基础上，进行诗词创作，表达自己对生活、对美好的向往和感悟，培养学生的文学创造力和表达能力。
四、实施方法。
1. 教师引导。
教师要引导学生积极参与诗词吟诵活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 多媒体辅助。
利用多媒体手段，播放诗词朗诵视频，展示诗词背后的故事和意境，激发学生学习诗词的兴趣。
3. 课外拓展。
组织学生参加诗词吟诵比赛、朗诵比赛等活动，拓展学生的诗词学习空间，提高他们的诗词吟诵能力。
五、实施效果。
通过小学诗词吟诵实施方案的实施，可以有效提高学生对中华传统诗词的了解和感悟能力，培养学生的语言表达能力和审美情趣，促进中华传统文化的传承与发展。
六、总结。
小学诗词吟诵实施方案的制定和实施，对于推动中华传统文化的传承与发展，培养学生的文学素养和审美情趣，具有重要的意义。
小学诵读特色实施方案
小学诵读特色实施方案一、背景介绍。
小学诵读是培养学生良好语言表达能力和情感体验的有效途径，也是传承中华优秀传统文化的重要方式。
在当前教育改革的大背景下，小学诵读特色实施方案的制定和实施对于提升学生的语言表达能力和文学素养具有重要意义。
二、诵读目标。
1. 培养学生的语言表达能力，提高朗读、朗诵的水平；2. 增强学生的文学素养，培养对优秀文学作品的欣赏能力；3. 传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的爱国情怀和文化自信；4. 提升学生的审美情趣和情感体验能力。
三、实施方案。
1. 选材精准，注重经典。
在实施小学诵读特色方案时，我们要注重选材的精准性，选择符合学生年龄特点和学习需求的诵读材料。
同时，要注重经典文学作品的选取，如《三字经》、《弟子规》等，让学生在诵读中感受中华传统文化的博大精深。
2. 多维度培养。
在诵读过程中，要注重多维度培养学生的语言表达能力和情感体验能力。
不仅要求学生掌握准确的发音和抑扬顿挫的朗诵技巧，还要引导学生深入理解诵读材料的内涵，培养学生的情感体验能力。
3. 创新形式，激发兴趣。
为了激发学生的诵读兴趣，我们可以创新诵读形式，如诗歌朗诵比赛、名著剧场表演等，让学生在诵读中感受快乐，激发学习的动力。
4. 整合资源，形成合力。
在实施小学诵读特色方案时，要整合学校、家庭、社会等多方资源，形成合力。
学校要加强师资培训，提升教师的诵读指导能力；家庭要积极配合，营造良好的诵读氛围；社会要提供丰富多彩的诵读活动，丰富学生的诵读体验。
四、保障措施。
1. 加强师资培训，提升教师的诵读指导能力；2. 完善诵读评价体系，建立激励机制，激发学生的诵读兴趣；3. 加强家校合作，形成共同育人合力；4. 加大宣传力度，营造良好的诵读氛围。
五、实施效果。
通过小学诵读特色实施方案的落实，我们相信学生的语言表达能力和情感体验能力将得到有效提升，学生对中华传统文化的认知和理解将更加深入，学生的文学素养和情感情商将得到有效培养。
小学生朗诵诗歌活动方案
小学生朗诵诗歌活动方案小学生朗诵诗歌活动方案一、活动目的通过朗诵诗歌，激发小学生对文学艺术的兴趣与热爱，提高他们的文学素养和审美能力，培养他们的语言表达能力和自信心，增强他们的社交能力和团队协作精神。
二、活动内容1. 活动前期：(1) 策划和宣传：在学校内部张贴海报和宣传单，利用社交平台和电子媒体进行宣传，向全体学生发出参与诗歌朗诵活动的号召。
(2) 选拔参赛选手：按年级开展初选，分别选出每个班级的代表选手进行复选。
最终确定参赛选手。
(3) 练习与指导：选手定期参加集中训练，教师进行指导，帮助选手提高朗诵技巧。
2. 活动现场：(1) 朗诵环节：选手现场朗诵自选诗歌。
每人限时3-5分钟。
(2) 辅助配合：音响设备应配备齐全，以确保声音清晰，辅助表演道具可根据选手自愿搭配。
(3) 比赛评分：由裁判委员会根据选手朗诵情绪、语音语调、音乐律动、神情表现等方面进行综合评分。
3. 活动后期：(1) 评比晒选：根据评委的意见和师生的票选结果，评选出“最佳朗诵大奖”、“优秀朗诵奖”、“最具潜力奖”等。
(2) 班级展示：选手朗诵诗歌作品可在班级内进行展示，让更多的同学欣赏和感受其中的艺术美。
(3) 奖励认定：对于受到表彰的参赛选手，给予奖励和认定，如荣誉证书、奖章、书籍等。
三、活动效果1. 提高参赛选手朗诵技巧和文学素养，使其能够更好地欣赏和理解诗歌的艺术价值。
2. 通过比赛，激发学生对朗诵诗歌的兴趣和自信心，提高他们的口才与表现能力，培养他们的人文情操和审美情趣。
3. 促进学生之间的交流与合作，加强班级凝聚力和团队合作精神，提高教育教学质量及班级整体素质。
四、活动建议1. 活动时间应选择在学生精神状态最佳的上午或下午课间休息时段。
2. 活动场地要尽量选择环境好、音响设备配备充分的文艺演出场地，如学校礼堂或文化广场等。
3. 活动运作需要有充足的筹划和组织，教师应积极参与，并充分调动学生积极性。
4. 活动评分应具有权威性和公正性，评委应充分考虑各方面因素，并在评分标准上有所细则。
诗歌朗诵策划方案
诗歌朗诵策划方案一、方案背景诗歌朗诵作为一种表达艺术形式，越来越受到人们的重视和喜爱。
为了推广和发扬诗歌朗诵，我们制定了以下策划方案。
二、活动目的1. 激发诗歌创作热情：通过朗诵活动，鼓励更多的人去创作、欣赏和传播优秀的诗歌作品。
2. 提升朗诵艺术水平：通过朗诵表演比赛，提高朗诵者的技巧和艺术水平。
三、目标群体1. 创作群体：鼓励学生、诗人、文化艺术爱好者等广泛参与创作。
2. 朗诵者：邀请专业朗诵者、学生代表等参加朗诵表演。
3. 观众群体：面向所有对诗歌朗诵感兴趣的人。
四、活动内容与安排1. 诗歌创作比赛- 征集期：在全市范围内开展针对诗歌创作比赛，时间为一个月。
通过线上线下形式收集参赛作品。
- 评选期：举办评选活动，邀请专家组成评审团，评选出优秀的诗歌创作作品。
- 表彰期：举行颁奖典礼，对获奖者进行表彰，并组织参与者进行朗诵分享。
2. 朗诵表演比赛- 报名阶段：面向全市范围内的个人和团队发起朗诵表演比赛报名。
报名时间为两周。
- 初赛：参赛者需准备一首诗歌进行朗诵表演。
由评委评选出初赛晋级选手。
- 决赛：决赛阶段将进行朗诵表演晋级赛和决赛。
评委将根据朗诵表演的内容、技巧和艺术感染力进行评分，并决定获奖名次。
- 颁奖典礼：举行颁奖典礼，对获奖者进行表彰，并邀请专业朗诵者进行现场演示。
3. 诗歌朗诵讲座- 邀请专业朗诵艺术家或学者，举办诗歌朗诵讲座。
分享朗诵技巧、诗歌鉴赏等知识。
- 时间和地点：根据专家的行程和场地情况进行确定。
4. 朗诵交流活动- 组织与朗诵相关的交流活动，如座谈会、读书分享会等，提供一个平台供朗诵爱好者交流心得、分享感受。
- 时间和地点：可以选择在图书馆、文化中心等场所举办，也可以在线上进行。
五、宣传推广1. 利用网络平台：通过微博、微信公众号、短视频等社交媒体平台进行宣传。
2. 合作宣传：与学校、社区文化中心等合作，利用他们的宣传渠道进行推广。
3. 海报宣传：制作宣传海报，张贴在公共场所、学校等地方。
小学诗朗诵活动方案
小学诗朗诵活动方案小学诗朗诵活动方案背诵与朗诵是中小学语文教育中的重要环节，也是诗歌教育的重要部分。
相比于背诵，朗诵更加注重表现力和情感传递，可以培养学生的口语表达能力、情绪表达能力、个人魅力和艺术修养。
因此，在小学诗歌教育中，进行朗诵活动对于学生的成长和发展有着重要的意义。
下面就是一份小学诗朗诵活动方案。
一、活动目标通过诗朗诵活动，达到以下目标：1. 让学生深入了解诗歌，认识到诗歌是一种表达情感、塑造意境、抒发思想、美化生活的艺术形式。
2. 帮助学生提高口语表达能力、语言表达能力、朗读技巧和表现力。
3. 培养学生的情感表达能力，使他们学会用真情实感来展示诗歌的魅力和意义。
4. 培养学生的审美情趣和欣赏能力，让他们懂得欣赏诗歌，感受诗歌的美妙。
二、活动流程1. 选诗环节在开展诗歌朗诵活动前，需要先确定朗诵的诗歌。
一般从教材或者课外读物中选择适合学生水平的诗歌。
可以根据季节、主题或者篇目的特点来进行选择。
2. 学习环节在选定的诗歌中，将其分为几个段落，由老师向学生讲解诗歌的意境、情感和特点。
对于难度较大的词汇和句式，老师需要适当解释和讲解，让学生明白诗歌内容和精髓。
3. 练习环节在学习环节的基础上，学生进行诗歌朗诵练习。
老师可以带领学生进行模仿朗读和分段朗读的训练，帮助学生掌握诗歌的语音、语调、韵律和节奏。
还可以安排小组合作练习，让学生相互观摩和评价，共同提高。
4. 朗诵比赛环节在学生练习达到一定程度后，可以安排朗诵比赛环节。
比赛形式可以有个人朗诵和小组合作朗诵等多种形式。
比赛中，学生可以进行自由朗诵，也可以指定朗诵某段诗歌。
5. 评价环节评价环节是诗朗诵活动的重要环节。
在评价环节中，老师可以对学生进行总体评价，如朗诵的准确性、表现力、情感表达等方面的评估。
还可以围绕一些重点来进行个别评价，比如语音、语调、韵律等。
同时，也可以增加观众评价、互评和自评等形式，让学生从多角度来认识自己的不足和优势，以便今后进一步提高。
小学朗诵活动方案
-参赛选手应遵守活动纪律，服从评委及工作人员安排。
-活动期间，保持会场秩序，文明观看。
3.应急预案
-活动组委会有权根据实际情况调整活动流程，确保活动顺利进行。
-报名组织：由各班班主任负责组织学生报名，收集报名信息。
2.初赛阶段
-时间：5月10日之前，由各班级自行组织。
-内容：每位参赛选手自选一篇朗诵作品进行展示，限时3分钟。
-评选：各班级评选出优秀选手参加决赛。
3.决赛阶段
-时间：5月20日。
-内容：决赛分为低年级组（一至三年级）和高年级组（四至六年级），选手按照抽签顺序进行朗诵表演。
三、活动主题
“童声诵经典，传承中华文化”
四、活动对象
全校一至六年级学生
五、活动时间
2023年4月15日
六、活动地点
学校多功能厅
七、活动内容
1.选手报名：各班班主任组织学生报名，每位学生限报一个节目，报名时需提交朗诵作品名称、作者及朗诵时长等信息。
2.初赛：以班级为单位进行初赛，选拔出优秀选手参加决赛。
-节奏感强，抑扬顿挫。
3.舞台表现
-表现力强，能充分展示作品内涵。
-肢体语言恰当，与朗诵内容相协调。
4.仪态风度
-着装得体，精神面貌佳。
-台风稳健，尊重评委和观众。
九、奖励措施
1.个人奖项
-低年级组和高年级组分别设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干。
-获奖选手将获得证书及奖品。
2.集体奖项
-负责组织学生报名、初赛选拔、决赛指导及现场管理。
3.评委组：由校内外专业教师及朗诵艺术家组成
-负责决赛评分及现场点评。
4.后勤保障：学校总务处
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
毛店小学诗歌朗诵特色方案
为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围和提高学生的朗诵水平，根据我校学生的特点，我特制定计划如下：
一、活动目的：
1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。
拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、活动内容
1负责老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；
2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；
4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；(也可请相关老师担任评委)
5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；
6、请老师或学生给获奖的同学颁奖；
7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；
8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。
三、活动要求及措施
1、按时参加，遵守纪律，不迟到、不早退，有事请假。
2、每次活动要求学生能掌握本节课内容。
3、学生掌握朗诵的技巧后，定期开展朗诵比赛，让社员互相学习，提高自己的朗诵能力。
四、活动时间：
每周五下午第四节课课外活动
五、具体安排：
第一次：组建诗歌朗诵社团。
阅读引导教你怎么去读书。
第二次：朗诵技巧及训练。
第三次：结合学校参经典阅诵读活动契机，引领社员广泛阅读经典书籍。
第四次：讲座：什么是朗诵？朗诵前要做哪些准备工作？怎样选择朗诵材料？
第五次：怎样把握作品内容。
第六次：朗诵的基本表达手段（停顿）
第七次：朗诵的语速。
第八次：朗诵的句调。
第九次：作品的引导。
第十次：根据朗诵内容选配乐。
第十一次：总结收获，评选表彰优秀社员。