当前教育五大热点问题
教育热点话题
教育热点话题教育一直是社会关注的热点话题。
随着社会的变迁和发展，教育的形式与内容也在不断变化。
本文将探讨教育的热点问题，包括教育公平、STEM教育、在线教育以及性别教育。
一、教育公平教育公平一直是社会关注的焦点问题。
在现代社会中，教育资源的分配经常存在不公平的情况。
一些地区的学校条件良好，而另一些地区的学校则面临着师资匮乏和设施简陋的问题。
这种教育资源的分配不均使得家庭背景较好的学生能够享受到更多的教育机会。
为了提高教育的公平性，政府应该加大对教育资源的投入。
教育资源的公平分配不仅包括教育经费的平衡投入，还需要加大对边远地区和贫困地区的支持力度，确保这些地区的学校能够与其他地区的学校享有同样的教育资源。
二、STEM教育STEM（科学，技术，工程和数学）教育是近年来备受瞩目的教育模式。
STEM教育的主要目标是培养学生的创新和解决问题的能力，以适应未来社会的需求。
STEM教育不仅仅是传授知识，更注重培养学生的实践能力。
通过实验和项目实际操作，学生可以更好地理解理论知识，并将其应用于解决实际问题中。
STEM教育旨在培养学生独立思考和合作精神，帮助他们更好地适应现代社会。
三、在线教育随着互联网的发展，在线教育成为一种趋势。
在线教育可以为学生提供弹性的学习时间和地点，让学习更加灵活。
此外，通过在线教育，学生可以根据自己的兴趣和需求选择适合自己的课程。
然而，虽然在线教育带来了便利，但也存在一些挑战。
在线教育缺乏面对面的互动和交流，学生可能会感到孤单和缺乏互动。
另外，在线教育的质量也是一个关键问题，需要确保教育资源的准确性和可靠性。
四、性别教育性别教育是当前社会热点的话题之一。
性别平等是社会发展进步的核心价值之一。
性别教育旨在消除性别歧视和性别偏见，为男女学生提供平等的学习机会和发展空间。
性别教育不仅仅是指传授性别平等的理论知识，更应该贯彻到教育实践中。
学校应该鼓励男女学生平等参与各种学科和活动，并提供充分的支持和资源。
学校中的热门话题与热点事件
学校中的热门话题与热点事件近年来，学校中的热门话题与热点事件引起了广泛的关注和讨论。
这些话题和事件不仅涉及教育领域的发展，也关系到学生的学习和成长，对于学校和社会都具有重要意义。
本文将就学校中的热门话题和热点事件进行论述和分析。
1. 教育公平与优质教育教育公平一直是学校中的热门话题。
在当前，许多家庭对教育资源的不公平分配表示关切。
一些地区的优质教育资源较为集中，而一些农村地区或贫困地区的学生却面临着受限的条件和有限的资源。
这种教育资源的不平衡现象不仅影响了学生的学习机会，也制约了他们的发展潜力。
因此，社会各界呼吁在全国范围内加大教育资源的均衡配置力度，促进教育公平的实现。
2. 心理健康教育与关爱关怀随着社会发展的快速变化，学生的心理健康问题日益突出。
焦虑、抑郁和自卑等心理问题成为学校中不容忽视的热点事件。
为了保障学生的身心健康，学校应加强心理健康教育，提供更多的心理咨询和支持服务。
此外，关爱关怀的理念也在学校中得到了广泛的普及，师生之间的友善关系和互相理解为学生提供了强大的情感支持。
3. 新技术在教育中的应用随着信息技术的快速发展，新技术在教育中的应用已成为学校中的热门话题。
通过引入各种新技术手段，如智能教室、在线教育平台和虚拟实验室，学校能够提供更为丰富和多样化的教学资源，提升学生的学习效果和学习兴趣。
然而，新技术的应用也面临着一些挑战，如教育资源的不平衡、教师素质的提升等。
因此，学校需要制定相应的政策和措施，推动新技术在教育中的良性应用。
4. 校园安全与学生保护近年来，校园安全事件频发，引发了社会的广泛关注。
各种形式的欺凌、校园暴力和校园欺负行为给学生的成长带来了巨大的威胁和困扰。
为了确保校园的安全稳定，学校需要加强安全管理和防范措施，建立完善的制度和机制。
同时，学校还应加强对学生的心理辅导和保护，让每个学生都能在安全和健康的环境中成长。
5. 校园文化与社会责任学校文化作为一种特殊的文化形态，对学生的成长和社会责任教育具有重要影响。
当前我国基础教育的热点问题
理论世界口钟鸣一、关于教育公平问题教育的公平问题是近年来国人普遍关注的话题，因为社会的公平首先体现在教育的公平上，没有教育的公平．就不可能有真正的社会公平。
民主社会的一个重要标志就是社会的公平。
而其最突出的表现就是教育公平。
社会要稳定就必须存在不同阶层（所谓的贫富阶层）之间的流动．没有这样的有序流动，必然会导致社会的动荡不安。
古代中国之所以能长期基本保持稳定，科举制度功不可没，因为科举制度为底层人民通往仕途阶层筑起了一条通天之路．实现了穷人阶层与富人阶层之间的流动．虽然这种流动数量很少．但在科举面前人人平等，使得有才、有识之士找到了发展自己的路。
各阶层之间的凝固，堵死了穷人阶层跨人富人阶层的路。
必然导致社会的动荡。
如何实现不同阶层之间的合理流动是执政者始终不敢怠慢的问题。
教育的公平就可以担当此任．而我国教育的一个基本问题就是教育公平问题。
教育公平问题的提出是基于教育的不公平．君不见什么国家级重点学校、省级重点学校、市级重点学校、县级重点学校，示范学校、优质学校、实验学校。
还有重点班、尖子班、火箭班等等，这就是教育不公平的具体体现。
建国以来的很长一段时期，由于国力不强．为了集中财力、物力、人力办出示范性学校（将有限的资金投入到个别地方或学校）可谓当时的无奈选择。
但国力发展到今天，再这样做就不合时宜了。
可以说我们国家教育的不公平是政府教育投入不均所造成的。
在这种投入严重不均的现实情况下。
国家的教育投入不仅不应该采取平均分配的办法。
而且要向经济欠发达地区和薄弱学校（如西部地区、农村。
普通学校）大力倾斜，只有这样才能逐渐缩小原来造成的巨大差距，以保障教育的公平。
我们一些地区、教育行政部门仍然热衷于投资重点学校而忽视一般学校，尤其是农村学校。
以换得所谓的政绩是极不明智的。
无视这种差异．而人为地还在加剧这种差异，无异于自掘坟墓！概括起来，教育的公平问题可以分解为教育机会、教育过程以及教育结果三个方面的公平问题。
当前我国教育存在的问题和建议
当前我国教育存在的问题和建议一、现阶段我国教育存在的问题1. 教育资源不均衡：中国地域辽阔，经济社会发展水平参差不齐，导致了教育资源在各地分配不均衡。
一些发达城市拥有先进的学校设施和师资力量，而农村地区及贫困地区则面临着严重的师资短缺、学校条件落后等问题。
2. 教学方式单一：传统课堂模式仍然占主导地位，注重知识灌输而忽视培养学生创新思维能力和实践能力。
应试教育过于强调笔记填鸭式记忆与机械运算技巧，并导致学生缺乏探究精神、合作意识以及批判性思维。
3. 偏重知识技能训练：当前教育体系过于注重对知识技能的单向灌输培养，对于德智体美劳全面发展投入相对不足。
这样使得很多毕业生在社会就业中面临竞争压力大、适应能力差等问题。
4. 教育评价体系不合理：当前的升学考试成绩仍然是评价学生和学校教育质量的重要指标，导致了过度应试化现象。
而忽视了对全面素质发展、思想品德、社交能力等方面的评价，这样也给学生带来了巨大的心理压力。
二、改进建议1. 优化教育资源配置：加大投入力度，加强基础教育在农村地区及贫困地区的普及，并提高那些薄弱学校和地区的办学条件和师资待遇。
同时推动城乡之间教育资源共享与均衡发展。
2. 探索多元化教学方式：鼓励创新，推进以探究式学习为核心、注重启发式引导思维培养为方法论的课程改革。
通过开展项目制或小组合作活动，培养学生们合作精神与实践能力。
3. 培养全面素质：在课外丰富多彩活动中进行人文关怀与身心健康辅导，注重培养良好的道德品格和实践能力。
并加大对体育、艺术和劳动技术教育的投入，使学生全面发展。
4. 完善教育评价体系：除升学考试外，引入更为全面科学公正的评价方式，包括综合素质评定、综合实践活动等。
重视学生的创新意识、批判性思维以及社交能力的培养，并为其提供多元化选择。
5. 引导家长正确教育观念：加强与家长之间的沟通与交流，普及科学教育理念和方法，在培养孩子时不仅注重成绩和竞争，更要关注其健康成长、个性发展。
中小学当前教学领域最热的13个研究热点
中小学当前教学领域最热的13个研究热点1.创新教育模式：随着互联网和科技的快速发展，创新教育模式成为了中小学教学领域的研究热点。
这些模式包括在线教育、个性化教学、游戏化教学等，旨在提高教学效果和学生兴趣。
2.STEM教育：STEM教育是一种注重培养学生科学、技术、工程和数学能力的教育模式。
它强调实践性学习和跨学科整合，培养学生的创造力和问题解决能力。
3.教育技术的应用：教育技术包括教学软件、智能教具、虚拟现实等，它们在中小学教育中的应用成为了研究的热点。
研究者关注如何合理利用这些技术提升教育质量。
4.社交情感学习：社交情感学习是指通过社交互动培养学生的情感管理、人际关系和合作能力。
研究者致力于开发有效的教学方法和课程内容来促进学生的社交情感学习。
5.信息素养教育：信息素养教育是培养学生正确使用信息技术获取、评估、组织和创造信息的能力。
研究者关注如何将信息素养教育融入到中小学课程中。
6.学习评价：学习评价研究着眼于有效的评价方法和标准，以帮助学生了解自己的学习进展并改进学习策略。
7.教师专业发展：教师专业发展是教育领域一直关注的话题。
研究者致力于研究有效的培训和发展方式，提高教师教学能力和专业素养。
8.融合教育：融合教育是指将有特殊教育需求的学生与一般教育中的学生一起接受教育。
研究者关注如何为有特殊教育需求的学生提供适当的支持和资源。
9.阅读教育：阅读教育是指培养学生的阅读兴趣和阅读能力的教学活动。
研究者关注如何开发有效的阅读教材和教学策略。
10.学科跨越教学：学科跨越教学是指将不同学科的知识和技能结合起来进行教学。
研究者致力于探索不同学科之间的关联，促进学生综合能力的培养。
11.手工艺教育：手工艺教育是培养学生动手能力和创造力的教育活动。
研究者关注如何将手工艺教育融入到中小学课程中。
12.学科发展与采用：学科发展与采用研究关注学科课程的发展、和教材的编写，以及学科教材的有效使用。
13.教育公平与包容性：教育公平与包容性是指提供公平机会和资源，使所有学生都能够平等接受良好教育的原则。
教育热点时事演讲稿范文
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨我国当前教育领域的热点问题。
近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，但也面临着诸多挑战。
在此，我将围绕教育热点问题，谈谈自己的看法。
一、教育公平问题教育公平是当今社会最关心的问题之一。
在我国，城乡、区域、校际之间的教育差距依然存在，这严重影响了教育公平。
为解决这一问题，我国政府采取了一系列措施，如加大对农村教育的投入、实施城乡义务教育一体化发展等。
然而，要实现真正的教育公平，还需从以下几个方面着手：1. 优化资源配置，缩小城乡、区域、校际差距。
2. 完善教育政策，保障弱势群体受教育权利。
3. 加强教师队伍建设，提高教师待遇，吸引优秀人才从教。
二、教育质量问题教育质量是教育工作的生命线。
近年来，我国教育质量不断提高，但仍存在一些问题：1. 课程设置不合理，部分课程内容陈旧，难以满足学生个性化发展需求。
2. 教学方法单一，忽视学生创新能力和实践能力的培养。
3. 评价体系不完善，过分强调考试成绩，忽视学生综合素质评价。
为提高教育质量，我们需要：1. 优化课程设置，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2. 改进教学方法，关注学生个体差异，实施差异化教学。
3. 完善评价体系，全面评价学生综合素质，关注学生的全面发展。
三、教育改革与创新教育改革与创新是推动教育事业发展的重要动力。
当前，我国教育改革正朝着以下方向发展：1. 深化课程改革，推进素质教育。
2. 优化教育结构，发展职业教育和终身教育。
3. 加强教育信息化建设，推动教育现代化。
为推动教育改革与创新，我们需要：1. 加大教育投入，为教育改革提供有力保障。
2. 加强教育科研，提高教育改革的理论水平。
3. 深化教育体制机制改革，激发教育活力。
四、教育国际化教育国际化是当今世界教育发展趋势。
我国应积极参与国际教育交流与合作，提升我国教育的国际竞争力。
1. 加强与世界各国教育机构的交流与合作，引进优质教育资源。
2. 推动我国教育走向世界，提高我国教育的国际影响力。
小学生在学校教育热点
小学生在学校教育热点随着社会的发展，教育热点问题一直是大家关注的焦点。
对于小学生来说，学校教育更是他们成长中的重要经历。
在小学阶段，孩子们接受的教育对于他们的成长起着至关重要的作用。
下面就让我们来探讨一下小学生在学校教育热点问题中的一些细节。
一、教育公平问题教育公平是一个永恒的话题，虽然国家已经采取了多种措施促进教育均衡，但是依旧存在着很多的不公平现象。
例如不同地区的教育资源分配不均、城乡差距、贫富孩子的学习差异等。
为了解决这些不公平现象，学校可以通过制定更加公平的招生政策、加强基础教育、提高教师的教学能力等多种措施来保障教育的公平。
二、教育质量问题教育质量一直是教育领域的热点话题，无论是小学还是中学，教育领域都在不断探索和改进教育质量。
对于小学生来说，学校的教育质量直接影响着他们的未来，所以提高教育质量是学校的重要任务。
学校可以针对不同的学生需求来制定个性化教育计划，加强学生的课内外扩展能力，进一步提高学生的综合素质。
三、课堂教学问题在小学严肃的学习氛围中，课堂教学的重要性不言而喻。
课堂教学的效果很大程度上依赖于教师的教學技巧和教材质量。
有时，孩子们可能会对老师讲的知识不是很理解，这时候老师需要把教材中比较抽象的知识点转化成简单易懂的语言来传授给孩子们。
除此之外，活跃的课堂氛围、丰富的教学方式也能大大提高教学效果。
四、家校合作问题家校合作对于小学生成长有着非常重要的作用。
学校可以通过与家长建立沟通机制，定期举办家长会等方式来促进家校合作。
家长也应积极参与孩子的学习中，鼓励孩子独立思考并且帮助他们解决学习中遇到的问题。
当家长只是单纯地把孩子送到学校，而没有积极参与到孩子的学习中时，孩子的学习效果肯定会受到抑制。
五、家长过度干涉问题虽然家长帮助孩子学习是非常重要的，但是很多时候，家长会过度干涉孩子的学习。
家长为了让孩子在学习上取得好成绩，会给孩子们太大的压力，严格约束孩子的课余活动等等。
这样的干预不仅影响孩子的学习兴趣，还可能对孩子的心理健康造成负面影响。
五大民生问题
五大民生问题近年来，随着社会的发展和人们生活水平的提高，民生问题日益受到广大人民群众的关注。
民生问题直接关系到人民生活的幸福感和满意度，解决好民生问题是实现全面建设小康社会的重要基础。
在我国，五大民生问题备受关注，包括就业问题、教育问题、医疗保障问题、住房问题以及养老问题。
首先，就业问题是五大民生问题中最为突出的问题之一。
随着我国经济的持续发展和转型升级，就业压力也随之增大。
大量的大学生毕业生涌入就业市场，而可供选择的工作机会却相对较少。
因此，创造更多的就业机会成为当务之急。
政府应该加大对中小微企业的支持力度，鼓励创业，促进就业。
其次，教育问题是一项长期而且重要的民生问题。
随着我国人口结构的变化，对教育资源的需求也越来越大。
但是，我国的教育资源分配不均衡，城乡教育差距明显。
同时，教育质量和公平问题也需要重视。
政府应该增加对教育的投入，扩大教育资源的供给，提高教育质量和公平程度。
第三，医疗保障问题是广大人民群众关注的焦点。
近年来，医疗费用不断上涨，医疗资源分配不均，导致医疗难题越来越突出。
政府应该加大对基层医疗机构的支持力度，提高基层医疗服务的能力和水平。
同时，建立健全的医疗保障制度，实现全民医保，让广大人民群众能够享受到公平、优质的医疗服务。
第四，住房问题是城市化进程中的一项重要民生问题。
随着城市人口的不断增加，住房供需矛盾日益加剧。
许多年轻人和中低收入群体无法负担购买房屋的巨额开支，住房问题成为他们最关心的民生问题之一。
政府应该继续加大住房保障力度，推动房地产市场健康发展，加强保障性安居工程建设，提高城市住房供给水平。
最后，养老问题是随着我国人口老龄化程度的加深，亟待解决的民生问题之一。
当前，中国老年人口占总人口的比例不断增加，养老服务需求迫切。
政府应该加大对养老服务的投入，完善养老保险制度和养老服务体系，提高养老服务的质量和覆盖范围，为老年人提供更好的生活保障。
总之，就业问题、教育问题、医疗保障问题、住房问题以及养老问题是当前我国面临的五大民生问题。
当今教育热点问题
当前教育五大热点问题原中国驻美国大使馆公使衔参赞、现任国家教育督导团副总督学钱一呈同志，曾应邀在上海市教委、上海市政府教育督导室举办的教育督学报告会上就当前教育发展中的热点问题提出了一系列观点和看法。
本文谈到的五大教育热点问题系根据该报告录音整理。
一、关于应试教育的问题多年来，应试教育一直是社会各界关注的热点和难点问题之一。
对此，我们应当思考，应试教育的出现究竟是我们的教育指导思想出了问题，还是整个社会出了问题?为什么我们一直在提素质教育，但学校教育还是围着高考转?从深层次上分析，这是个社会问题，而不单单是教育问题。
我想主要原因有以下几个方面：1．社会二元化结构和竞争的加剧。
我国城市和农村及社会各个阶层之间的贫富差距还比较大。
在这样一个环境下，很多家庭特别是农村的孩子都认为要有出路只有上大学，而且是上好的大学，上了好的大学就有好的工作、好的生活。
家长有这样的想法并没有错。
但能上大学特别是上好大学的毕竟是少数，这就带来了激烈的竞争。
为满足社会和家庭对孩子的这种期望，学校卷入其中，不得不以更多学生能考上大学和好大学作为奋斗目标。
为实现这一目标，应试教育也就不可避免了。
这种社会需要和现实是教育界无法抗拒的。
如果没有整个社会教育理念的革新，仅靠教育界自身是很难扭转这一局面的。
办高中不谈升学问题，这所高中对社会就没有吸引力。
现在我们不能回避谈这个事情，需要引起重视的是我们目前把应试做到极端了。
2．教育考试制度的弊端。
科举制度可以说是中国的第五大发明，科举制度通过选拔为平民开辟了一条进入上层社会的道路，这套制度发明以后为世界各国所采用。
但它走到极端以后也带来了弊端，一个就是科举制度成了求功名的敲门砖。
一旦金榜题名，终生受益，功利性极强。
另一个弊端是出现了大量作弊现象。
这两种弊端给今天的学校教育带来的负面影响大于正面。
现在我们要解决这个问题，就必须把传统考试方法引向如何选拔人才，而不是应试能力的培养。
3．传统文化的原因。
教育热点课题
教育热点课题1. 网络教育的发展与挑战：随着互联网技术的迅猛发展，网络教育成为一种新兴的教育形式。
该课题可以探讨网络教育的优势、劣势以及在教育领域的影响，同时也可以研究网络教育面临的挑战和解决方案。
2. 人工智能在教育中的应用：人工智能技术在教育领域的应用正在逐渐增多，例如智能辅助教学、智能化评估等。
该课题可以研究人工智能技术在教育中的实际应用情况，并探讨其对教育的影响和未来发展趋势。
3. 全员素质教育的推进：全员素质教育强调培养学生的综合素质和能力，而不仅仅注重知识的传授。
该课题可以研究全员素质教育的理念、实施情况和效果，并提出相应的教育改革建议。
4. 学校教育与职业发展的关联：学校教育应如何与学生的职业发展紧密结合，提高学生的就业技能和就业竞争力是当前教育面临的重要问题。
该课题可以研究学校教育与职业发展的关系，探索如何更好地培养适应社会需求的人才。
5. 教育资源的公平分配：存在教育资源不平衡的问题是教育领域的长期热点。
该课题可以研究当前教育资源分配的现状和存在的不公平问题，提出相应的政策和改革建议，以实现教育资源的公平分配。
6. 青少年心理健康教育：青少年心理健康问题日益突出，如焦虑、抑郁、自卑等。
该课题可以研究青少年心理健康问题的原因和影响，探索有效的心理健康教育方法和策略。
7. 教育信息化建设与教育现代化发展：教育信息化是推动教育现代化的重要手段。
该课题可以研究教育信息化建设的现状和进展，分析教育信息化对教育教学的影响和推动作用，以及如何加强教育信息化建设。
8. 终身教育与职业技能培训：终身教育和职业技能培训是提高劳动者素质和适应社会发展的重要举措。
该课题可以研究终身教育和职业技能培训的实施情况和效果，分析存在的问题和挑战，并提出相关的政策建议。
9. 公民教育与社会责任教育：公民教育和社会责任教育是培养学生积极公民意识和社会责任感的重要途径。
该课题可以研究公民教育和社会责任教育的理念和实施情况，分析社会责任教育对学生的影响和培养效果。
教育教学的热点问题总结
教育教学的热点问题总结。
一、教育教学模式问题教育教学模式一直是教育热点问题之一，目前还没有一种教育教学模式能完全适应不同学生的需求。
在当前，传统的教育模式已经无法满足当今社会人才培养的需要，倡导开放领先型教育模式和注重学生个性化教育的模式成为当前教育发展的趋势。
开放领先型教育模式是当前主流的一种教育模式。
在这种教育模式中，学校通过引进先进的教育教学资源和建立与国外大学的合作关系，为学生提供精英教育和国际化教育。
开放领先型教育模式关注学生的竞争力，使学生能够更好地适应当今世界的竞争环境。
另外一种教育模式是注重学生个性化教育的模式。
在这种教育模式中，学校会对每个学生的兴趣和需求进行了解，为学生提供个性化的教育方案，使每个学生都能够得到满足。
该教育模式以学生为中心，注重从学生的能力和特长出发，全方位发展学生各个方面的能力。
二、教育质量问题当前，教育质量问题依然存在。
虽然在过去的几年中，政府和学校都投入了大量的资金和精力来推动教育的改革和发展，但质量问题依旧比较突出。
其中，基础教育领域是教育质量问题较为突出的领域之一。
在当前的教育体系中，基础教育是各级教育的起点。
基础教育质量直接关系到整个社会的发展。
政府和学校需重视基础教育，加强师资培养和管理，提高教学质量和水平。
另一方面，学校也应积极推动素质教育，强化学生实践能力的培养。
通过这些措施，可以提高教育质量，推动教育发展。
三、教育公平问题教育公平问题是当前教育领域非常重要的热点问题，包括城乡教育差距和各地区教育资源不均等问题。
为了解决这些问题，政府和学校需要在投入、管理、制度等方面采取合理措施，促进教育均衡发展，使每个学生享有平等的教育机会。
针对城乡教育差距问题，政府应建立多层次的城乡教育保障体系，优化教育资源配置，改善农村学校教育条件。
同时，在尽可能保持教育质量不受影响的前提下，通过减轻农村学生的学费和增加教育补贴等方式，进一步扩大教育公平。
在解决各地区教育资源不均等问题方面，政府应加强基础教育、职业教育等领域的投入，开展教育资源共享和流动，鼓励高校和学科领域落地沿海发展等三项措施。
教育热点问题
教育热点问题教育热点问题是当今社会关注的焦点之一，它牵涉到教育体制、教育政策、教育改革等多个方面。
在本文中，我将探讨一些当前最为热门的教育问题，并提出一些解决方案。
首先，教育公平是一个重要的问题。
在许多国家和地区，教育资源的分配不均导致了教育公平的问题。
一些富裕地区的学校拥有先进的设施和高素质的教师，而贫困地区的学校则面临资源匮乏和师资不足的困境。
为了解决这个问题，政府应该加大对贫困地区的教育投入，提高这些地区的教育资源和教师的素质，确保每个孩子都能获得公平的教育机会。
其次，教育内容的更新也是一个亟待解决的问题。
随着科技的发展和社会的变革，传统的教育内容已经无法满足学生的需求。
许多学生在学校学习到的知识与现实生活脱节，缺乏实用性。
因此，教育部门应该及时调整和更新教育内容，将实用性和创新性的知识融入到教学中，培养学生的实践能力和创新精神。
另外，教育评价体系也是一个备受争议的问题。
当前的教育评价体系主要依靠考试成绩来衡量学生的学习成果，这种单一的评价方式容易导致应试教育和功利主义倾向。
为了改变这种状况，我们需要建立多元化的评价体系，包括学生的综合素质评价、项目制学习和实践能力的考核等。
这样可以更全面地了解学生的学习情况，培养学生的综合素质和创新能力。
此外，教师队伍建设也是一个重要的问题。
教师是教育的中坚力量，他们的素质和能力直接影响着教育的质量。
然而，目前许多地区的教师队伍存在师资不足、培训不完善等问题。
为了解决这个问题，政府应该加大对教师的培训和支持力度，提高教师的专业素养和教育教学能力。
最后，家庭教育也是一个需要关注的问题。
家庭是孩子最早的教育场所，家庭教育的质量直接影响着孩子的成长和发展。
然而，许多家庭对于孩子的教育缺乏有效的指导和支持。
为了改善这个状况，社会应该加强对家庭教育的宣传和指导，提供家庭教育的培训和咨询服务，帮助家长提高育儿技能和教育意识。
综上所述，教育热点问题是当今社会亟待解决的问题，它关系着每个孩子的成长和国家的未来。
当前教育五大热点问题
当前教育五大热点问题当前教育五大热点问题钱一呈2012-10-26 18:09:30 来源：参考文摘编者按：原中国驻美国大使馆公使衔参赞、现任国家教育督导团副总督学钱一呈同志，曾应邀在上海市教委、上海市政府教育督导室举办的教育督学报告会上就当前教育发展中的“热点”问题提出了一系列观点和看法。
本文谈到的五大教育热点问题系根据该报告录音整理。
一、关于应试教育的问题多年来，应试教育一直是社会各界关注的热点和难点问题之一。
对此，我们应当思考，应试教育的出现究竟是我们的教育指导思想出了问题，还是整个社会出了问题?为什么我们一直在提素质教育，但学校教育还是围着高考转?从深层次上分析，这是个社会问题，而不单单是教育问题。
我想主要原因有以下几个方面：1．社会二元化结构和竞争的加剧。
我国城市和农村及社会各个阶层之间的贫富差距还比较大。
在这样一个环境下，很多家庭特别是农村的孩子都认为要有出路只有上大学，而且是上好的大学，上了好的大学就有好的工作、好的生活。
家长有这样的想法并没有错。
但能上大学特别是上好大学的毕竟是少数，这就带来了激烈的竞争。
为满足社会和家庭对孩子的这种期望，学校卷入其中，不得不以更多学生能考上大学和好大学作为奋斗目标。
为实现这一目标，应试教育也就不可避免了。
这种社会需要和现实是教育界无法抗拒的。
如果没有整个社会教育理念的革新，仅靠教育界自身是很难扭转这一局面的。
办高中不谈得非常重要。
上海社区居民的整体素质已经提高了很多，在这种情况下，办学校还仅仅依靠上级行政就比较难了。
社区的文化不一样，社区居民对教育的要求也不一样，我们应当在更好地了解家长需求后，努力把学生培养好。
与此同时，家长和社区也可以支持、帮助学校做很多事情。
甚至遇到经济困难的时候也可以通过社区和家长委员会来解决一些实际困难。
对决定学校发展的问题，除了学校要依照政府的规章制度来办事，更重要的是要依靠学校的家长委员会来做决定。
四、关于英才教育的问题目前，在强调教育均衡化和教育公平的时候，不应该忽视英才教育的问题。
十大教育热点问题
十大教育热点问题第一篇：十大教育热点问题十大教育热点问题一、希望小学成垃圾站，撤点并校是教育现状二、未成年人犯罪，当代社会家人溺爱成问题三、校园踩踏时间，学校是否应该负全责四、集中式学习雷锋是否仍有意义五、中小学减负是否只是一纸空文六、传统游戏在孩子的世界里消失，网络游戏风靡中小校园七、中国动画如今能否承担起教育重责八、取消英语课是否能够拯救汉语九、家教对孩子的学习成长是否必要十、“鼠标少年”退学教育尊严何在、十大小学特级教师数学吴正宪女，北京市教育科学研究院小学部主任，北京市优秀教师，市政协委员，特级教师。
多年来，吴正宪致力于小学数学教学改革，在教学中善于调动学生学习的主动性，激发学生的创造性思维，并取得显著效果。
她曾在我国二十多个省市作观摩教学课，得到专家和教师的好评。
她还作为原国家教委首批推荐的优秀教师为中国教育电视台《名师讲坛》节目摄制教学录像片，通过卫星向亚太地区播放。
《小学数学教师》编辑部等单位为她联合举办过教学艺术研讨会。
她发表教学论文三十余篇，专著有《吴正宪数学教例与教法》等。
李烈女，蜚声国内的小学数学特级教师，现在是北京第二实验小学校长兼党总支书记，是第七、八、九、十届北京市政协委员，兼任教育部“全国教育干部培训专家委员会”委员、教育部“全国教师教育专家委员会”委员、中国教育国际交流协会理事、中国教育学会小学教育专业委员会副理事长、中国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员等；她也是国家教育行政学院、北京师范大学教育管理学院、北京教育学院的兼职教授和首都师范大学初等教育研究所兼职研究员。
她还获得过全国和北京市劳动模范、享受国务院政府特殊津贴专家、北京市有突出贡献的科学技术管理专家、北京市首届十大杰出青年、首届首都楷模、香港柏宁顿孺子牛金球奖之杰出奖等荣誉。
华应龙男，1966年6月出生，江苏南通人，北京第二实验小学教导主任，2001年参加了国家级骨干教师培训。
1995年，获江苏省中青年小学数学教师优秀课评选一等奖。
当前教育热点难点问题思考
首先, 当今中国改革已进入到深化 期, 与以前相比, 改革在内容上和形式 上都有明显的不同。当今的时代, 可以 说是教育改革发展的黄金机遇期, 也可 以说是教育改革的矛盾凸显期 。
其次, 从教育自身来看, 像教育管理、 教育投入、高校招生等一些体制性的 问题也越来越为人们所关注, 一些长期 没有得到根本解决的问题, 如德育等问 题也凸显出来。
四、义务教育全免费问题
所谓义务教育全免费, 是指免学费、杂 费、教科书费, 有条件的地方可提供伙食 补助费( 简称“三免一补”) 。我们现在 没有免的是教科书费, 以及对于贫困生补 助伙食费。这个跟我们国家讲的“两免一 补”政策还有所不同。所谓“两免一补” 政策是指对特定的592 个国家级贫困县、 贫困家庭的学生实行免杂费、教科书费及 补助寄宿学生生活费。它有特定对象, 从 整个投入而言是比较小的, 有一定的局限 性。从范围上来说, 义务教育全免费就更 大, 项目也更多, 受益的人群也更广。
所有考生一律在家庭户口所在 地报名，不允许考生从毕业学校报 名
一年多次高考，一个考生多次 考试机会，最大程度发挥考生潜能
加大舆论监督与执法力度，严 厉打击徇私舞弊等违法行为
谢 谢 各 位！
若按较高的标准———人均GDP 与生均财政 经费比例的国际平均数算, 小学每年每生需500 元, 初中每年每生需1000 元, 2010 年义务教育阶段小 学在校生为8846 万人, 初中在校生约为6220 万人, 两者合计约为1064 亿元。如保守的按国家财政性 教育经费占国民生产总值的2.79%( 2004 年数) 计算, 2010年全国的财政性教育经费支出应该在 7536 亿元左右, 用于免费义务教育的经费只占国 家财政性教育经费总支出的14.11℅左右; 如按国 家财政性教育经费占国民生产总值的4%计算, 全 国的财政性教育经费支出应该在10804.87 亿元左 右, 用于免费义务教育的经费只占国家财政性教育 经费总支出的9.84℅左右。
十大教育热点问题
热点一如何改革高考招生制度问题纵观社会各界、学术界和教育实践领域关于高考改革的观点或意见，其共同点在于，均主张在传统考试的基础上构建一个更加科学和更加公平的高考招生制度体系，实现从单一考试到多元评价的跃升，这是当前高考招生制度改革面临的核心问题，也是我国人才培养模式改革面临的关键环节。
热点二如何解决农村教师问题目前，农村中小学教师主要面临的问题有以下几方面：农村中小学教师待遇低，教师津贴补贴拖欠严重；农村中小学教师县镇超编和乡村缺编（包括结构性短缺）现象并存，边远地区教师严重短缺且补充困难；农村中小学教师结构型短缺与师范院校毕业生无法入编并存；农村中小学教师学历、职称有待提高；农村中小学骨干教师流失现象突出，边远农村地区教师流失更为严重；农村中小学教师培训经费缺乏保障，教师专业化水平有待提高；清退农村代课教师难度大、遗留问题多。
热点三如何发展职业教育问题职业教育吸引力不足的原因主要有以下几方面。
一是悠久的历史文化传统对职业教育吸引力的影响：我国主流文化教育思想史“学而优则仕，仕而优则学”，求学，求的是圣人之道，讲求的是大道不器、雄才大略。
“技”“艺”都属于雕虫小计，这似乎是在教育领域之外的。
这从深层心理上影响着人们对职业教育的看法。
二是社会现实劳动分工中存在的劳动环境、工资待遇等问题的影响：职业教育培养生产、服务一线的劳动者，而我国一线劳动者的就业稳定性差、劳动环境差、工资待遇低直接降低了职业教育的吸引力。
三是职业教育有关管理与政策的不完善降低了职业教育的吸引力：办学体制、招生政策等所导致的重职前教育轻在职培训、中职与高职的脱节等问题使职业教育没有吸引到有潜在需求的人群。
四是职业教育本身存在种种问题所导致的质量不高的影响，如我国职业教育资金投入严重不足、工学结合模式推进苦难等问题导致一些职业教育质量不高，也降低了职业的吸引力。
热点四如何解决择校问题自20世纪90年代以来，随着我国大中城市中择校现象的逐渐显现和扩大，各级政府和教育主管部门出台了一系列政策对择校问题进行规范治理。
教育改革实践的热点问题
随着社会经济的快速发展，我国教育事业取得了举世瞩目的成就。
然而，在新的历史时期，我国教育改革面临着诸多挑战，一些热点问题亟待解决。
本文将从以下几个方面探讨教育改革实践的热点问题。
一、教育公平问题1. 区域间教育资源分配不均我国教育资源分配不均现象较为严重，城市与农村、东部与西部之间差距较大。
一些发达地区的学校设施先进、师资力量雄厚，而偏远地区学校则面临师资短缺、教学条件落后等问题。
这种现象严重影响了教育公平。
2. 学校间竞争激烈，择校现象严重随着教育改革的深入推进，学校间竞争日益激烈。
部分家长为了让孩子接受更好的教育，不惜花费巨资购买学区房，导致择校现象严重。
这种现象加剧了教育资源的不公平分配。
3. 家庭经济困难学生教育保障问题家庭经济困难学生在我国教育体系中占有一定比例。
然而，部分学校在招生、收费等方面对家庭经济困难学生存在歧视现象，导致这部分学生无法享受到应有的教育资源。
二、教育质量问题1. 课程设置不合理目前，我国部分学校课程设置过于注重知识传授，忽视学生综合素质的培养。
此外，课程内容陈旧，与时代发展脱节，无法满足学生个性化需求。
2. 教学方法单一，忽视学生主体地位在传统教学模式下，教师往往是课堂的主导者，学生被动接受知识。
这种教学模式不利于培养学生的创新能力和实践能力。
3. 评价体系不完善我国教育评价体系主要以考试成绩为标准，忽视学生的综合素质。
这种评价体系导致学生过度追求分数，忽视道德、情感、审美等方面的培养。
三、教师队伍建设问题1. 教师待遇不公我国部分教师待遇较低，尤其在农村地区，教师工作环境艰苦，待遇与付出不成正比。
这种现象导致教师队伍不稳定，影响教育质量。
2. 教师素质参差不齐随着教育改革的深入推进，教师素质成为制约教育发展的关键因素。
然而，我国部分教师专业素质不高，缺乏教育教学能力。
3. 教师培训体系不健全我国教师培训体系尚不完善，培训内容单一，培训效果不佳。
这导致教师队伍整体素质难以提高。
中学年教育中的热点问题及解决方法
中学年教育中的热点问题及解决方法2023年，中学年教育中存在着许多热点问题，如针对课程改革、学生压力过大、教师教学能力等问题的探讨和解决，这些问题，直接关系到教育质量和学生发展，因此需要引起各方面的重视。
一、针对课程改革问题随着时代的发展和社会的进步，教育也需要跟随变化。
近年来，教育部门不断推出更加先进的教育理念与方法，不断进行课程改革，以提高中学生的综合素质。
然而，由于课程改革带来的变化较大，教学方法也经常需要跟着调整，这变化给学生和老师都带来了不小的压力。
同时，新学期、新的教材让学生和老师都面临着适应新变化的问题。
因此，在针对课程改革的问题上，建议教育、学校和教师们采用分步驶向的方式，引导学生和老师逐步适应变化。
例如，为了引导学生更好地适应新的学习环境，可以采用学习小组的方式，通过交流、互相推荐适合的学习方法等方式慢慢调整学习的方法和节奏。
而对于老师们来说，则需要有更多的培训和教育，让他们逐步适应新的教学理念和方法，保证学生的能力得到更好的培养。
二、针对学生压力过大问题随着中学生的竞争压力越来越大，学生压力也越来越大。
课业负担、课外学习、兴趣课程、体育活动、强化课程等，都给学生带来了不小的负担。
尤其是高考中考这一关键时期，许多学生感到焦虑和紧张，从而影响到他们的学习和发展。
为解决学生压力过大的问题，我们可以从以下几个方面入手：1、减少学生的课业负担，让学生有更多的时间去参加各种社团活动、体育锻炼等活动。
那些培养学生综合能力的能力课程也要得到更好的发展。
2、鼓励学生培养自己的兴趣爱好，帮助他们在压力情况下调整心态，缓解焦虑症状。
3、在课程上，采用更为灵活的教学方式，让学生能够更加轻松的学习，这样更得到学生的接受和喜欢。
例如，学以致用、以问题为本等多样化的教学方式，可以让学生知识学科融度更好。
三、针对教师教育能力问题教师是培养学生的重要力量之一，因此，提高教师的教学能力是提高教育质量的关键。
但班级或教师成员间存在技术差异，而对于那些教学能力较低的教师，需要采取更积极的措施，帮助他们提高教学能力，为学生的学习成就做出更大贡献。
我国教育存在十大问题
我国教育存在十大问题我国教育系统是国家综合实力的重要组成部分，而在长期的发展中，也暴露出了一些问题，其中最为突出的十大问题包括：一、教育质量不稳定，质量差距较大虽然我国教育进步有目共睹，但各地教育水平和质量仍然存在较大的差异，部分地区的基础教育质量相对较低，甚至出现了一些质量不达标的学校。
二、教育投入不足，资源分配不平衡尽管教育经费在不断增加，但整体水平与发达国家相比仍有落差，一些较贫困地区及乡村地区的教育投入仍然严重不足，导致资源的不平衡。
三、校外培训机构泛滥，不良竞争丛生越来越多家长把学生送到校外培训机构，导致形成了一个巨大的培训市场，而一些机构存在不规范经营、虚假宣传等问题，导致不良竞争的丛生。
四、教育产业化程度过高，教育变成了一种赚钱的产业随着教育的产业化，一些教育机构的盈利目的逐渐显露，教育变成了一种赚钱的产业，导致一些教育资源的私有化和商业化。
五、教师队伍建设存在缺陷，教师待遇低教职人员队伍建设不足，师资力量不够，教师也面临着职业发展困境，待遇低、工作压力大等问题，很多年轻人因此不愿从事教育工作。
六、学生体质偏低，运动生育教育有待加强我国学生体质普遍偏低，家长和学校重视运动、生育教育不足，导致青少年身体和心理健康问题屡见不鲜。
七、整体教育水平未能与国际水平接轨，缺乏国际化视野虽然我国教育在某些领域取得突破，但整体水平仍然与发达国家存在一定的差距，缺乏国际化视野。
八、学科分类不合理，学科建设不够学科建设存在盲目、不合理的现象，一些学科建设发展缓慢，且整体上学科之间的协调性和整体性较差。
九、教学模式陈旧，教育创新不够一些地区和学校的教学模式较为陈旧，对思维能力、创新能力等方面的培养不够重视，教育资源也没有充分利用，创新能力不佳。
十、招生制度存在不合理性，学生选择受限我国各地的招生制度存在一定程度的不合理性，从而使得学生的选择受到一定的限制，进一步影响着整个教育体系的发展。
总之，我国教育体系面临的问题，是一个综合性的、系统性的问题，需要各方面的共同努力去解决。
教育改革热点问题透析
教育改革热点问题透析引言教育改革一直都是社会关注的焦点之一。
在当代社会中，随着经济、科技和全球化的快速发展，教育面临着许多新的挑战和机遇。
本文将以热点问题为切入点，对教育改革进行透析，并探讨其中的关键问题。
问题一：教育质量与公平性教育质量和公平性一直是教育改革的关键问题。
在当前的教育体系中，一些地区和学校的教育资源不均衡，导致了教育质量的差异。
因此，教育改革需要着重解决这一问题，确保每个学生都能获得公平而优质的教育资源。
问题二：教育与就业市场需求随着社会的变革，就业市场对人才的需求也在不断发展和变化。
因此，教育应该与就业市场需求相适应，培养学生具备适应新兴行业和技能的能力。
教育改革需要更多地关注职业教育的发展，以便学生毕业后能更好地适应就业市场。
问题三：教育技术与创新在信息时代，教育技术和创新发挥着重要作用。
教育改革需要充分利用现代技术和创新的手段，提高教学效果和学生研究的兴趣。
例如，可以融入在线教育平台、虚拟现实技术和人工智能等工具，创造更有效的教学方法和研究环境。
问题四：教师培训和职业发展教育改革还需要重视教师的培训和职业发展。
教师是教育改革的推动者和实施者，他们的专业素养和教学能力直接影响到教育质量。
因此，应该加强教师培训和提供更好的职业发展机会，以提高教师队伍的整体素质。
结论教育改革是一个复杂而且长期的过程，需要综合考虑各种问题和因素。
本文所提及的教育质量与公平性、教育与就业市场需求、教育技术与创新以及教师培训和职业发展等问题，都是当前教育改革中的关键议题。
只有通过不断地改革和创新，我们才能够建设一个更加公平、高质量和适应社会需求的教育体系。
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当前教育五大热点问题2010-10-16 22:47:12| 分类：博文|字号订阅原中国驻美国大使馆公使衔参赞、现任国家教育督导团副总督学钱一呈同志，曾应邀在上海市教委、上海市政府教育督导室举办的教育督学报告会上就当前教育发展中的“热点”问题提出了一系列观点和看法。
本文谈到的五大教育热点问题系根据该报告录音整理。
一、关于应试教育的问题多年来，应试教育一直是社会各界关注的热点和难点问题之一。
对此，我们应当思考，应试教育的出现究竟是我们的教育指导思想出了问题，还是整个社会出了问题?为什么我们一直在提素质教育，但学校教育还是围着高考转?从深层次上分析，这是个社会问题，而不单单是教育问题。
我想主要原因有以下几个方面：1 ．社会二元化结构和竞争的加剧。
我国城市和农村及社会各个阶层之间的贫富差距还比较大。
在这样一个环境下，很多家庭特别是农村的孩子都认为要有出路只有上大学，而且是上好的大学，上了好的大学就有好的工作、好的生活。
家长有这样的想法并没有错。
但能上大学特别是上好大学的毕竟是少数，这就带来了激烈的竞争。
为满足社会和家庭对孩子的这种期望，学校卷入其中，不得不以更多学生能考上大学和好大学作为奋斗目标。
为实现这一目标，应试教育也就不可避免了。
这种社会需要和现实是教育界无法抗拒的。
如果没有整个社会教育理念的革新，仅靠教育界自身是很难扭转这一局面的。
办高中不谈升学问题，这所高中对社会就没有吸引力。
现在我们不能回避谈这个事情，需要引起重视的是我们目前把“应试”做到极端了。
2 ．教育考试制度的弊端。
科举制度可以说是中国的第五大发明，科举制度通过选拔为平民开辟了一条进入上层社会的道路，这套制度发明以后为世界各国所采用。
但它走到极端以后也带来了弊端，一个就是科举制度成了求功名的敲门砖。
一旦金榜题名，终生受益，功利性极强。
另一个弊端是出现了大量作弊现象。
这两种弊端给今天的学校教育带来的负面影响大于正面。
现在我们要解决这个问题，就必须把传统考试方法引向如何选拔人才，而不是应试能力的培养。
3 ．传统文化的原因。
应试教育也反映出整个社会在人才这个问题上的认识误区。
家长望子成龙、望女成风的愿望强烈，这本无可厚非。
但关键在于何为龙?何为凤?究竟什么是人才?目前对龙和风的理解太单一了，唯有考上大学才能成名、成龙、成风。
这是长时间以来形成的一个观念。
现在这种观念已经从高中阶段扩展到初中、小学、幼儿园，也就是说，我们的孩子都在沿着应试教育模式下人才观的轨迹和思路在成长。
我认识一个密西根大学的教授，他两个孩子，男孩做木匠、女孩做室内装饰，家长很尊重孩子的意愿，让他们根据自身的兴趣和能力去学习和就业。
他们认为只有这样孩子才能身心欢愉地工作和生活，才能成为有用之才。
而多少年来，在传统的君为臣纲、父为子纲的文化背景下，我们的孩子都是按照家长的意愿来塑造。
这种文化带来的后果是孩子只会考试，不会做独立的人。
此外，另一个客观原因是有待改进的分配制度，即教授工资就高、木匠工资就低的死工资制度，以及社会地位的巨大落差，这种状况也使得社会更看重高考的一考定终生的“威力”，考不上大学或好的大学将“贻误”孩子的一生，这不能不成为每个家长必须面对的严峻现实。
4 ．人才使用的不计成本。
现在我们的社会用人不计成本，认为什么事情都是学历越高的人来做越好，这实质上是最可怕的误导。
现在一些单位招聘，一定要硕士以上，还要名牌大学的，所以就造成大家都去考名牌大学，盲目追求高学历。
在这方面中美的社会文化有很大差距。
美国的博士生未必好找工作，硕士生、本科生有时倒好找工作。
为什么?因为有一个人才成本的定位问题。
定什么位?定工资的位。
在美国用人有工资标准规定，用博士生要比用硕士和本科生贵，有些岗位并不需要博士生，企业就不愿意用博士生了。
要解决应试教育的问题，教育界首先应该向社会宣传一种正确的人才培养观。
最近我看了一些文章，总说出现应试教育的原因是评价方法不对，我觉得这样的眼界还不够开阔。
要跳出教育看教育，要从全社会的视野来进行改革。
高考总是存在的，问题是怎样做到扬长避短，要扬的是选拔之长，要避的是应试教育压抑人才成长之短。
二、关于减轻中小学生过重负担的问题教育界对减负问题讨论的比较多，但“减轻学生过重的课业负担”这几个字比较难分析，怎样的负担才算是过重的?我的看法是：一是要合理确定初中和小学的教育目标。
什么是小学的培养目标?我认为最重要的就是两条底线：一是人格的培养。
二是学习的兴趣。
现在往往是过早地把很多知识性内容压到小学教育中。
这样一来，一是会让小学生产生厌学情绪，这是学校教育最可怕的后果。
二是对学生人格的培养考虑得很少。
作为一个社会人，学生首先应该养成良好的品格，这些品格不是他自己认识到的，而是学校通过各种活动及各种教育形式让他感受到的。
现在课程排得那么满，学校没有时间安排活动，学生也没有脑力“空间”自己去体会和思考。
所以，现在小学和初中迫切需要对课程以及培养塑造小学和初中生健全人格的问题统一进行研究，以利于对培养目标有正确的定位。
二是要把义务教育阶段培养学生品行放在首位。
美国对培养小学和初中生有一句话我比较赞成，就是首先应该培养的是一个合格的公民。
要设置合格学生的标准，首先应着眼于培养一个合格公民。
在美国有公民课，讲选举，它告诉学生，第一长大后有选举权和被选举权；第二长大后如何去选举，应该遵守哪些选举上的规定。
说大一点，这就是一种民主意识的培养。
所以，小学和初中主要是把做人的最基本东西打扎实，未成年人的品行和能力培养要靠学校组织的一系列活动去实现，是通过潜移默化的影响来实现，而不是仅仅靠课堂里的学习来完成。
希望上海能定一个标准，严格规定多少时间是讲学科知识，多少时间是开展各类社会活动。
什么阶段应该做什么事情都应该确立一个科学的目标，而不是只满足知识的灌输。
三、关于我国基础教育行政管理的问题我国基础教育行政管理的重心太高，教育部从幼儿园一直管理到博士后，这么大跨度的行政管理体制是没有办法做好基础教育工作的。
所以，基础教育主要是学校的行政管理重心应往下放，也就是说，应该让校长、教师和社区来发挥作用，让他们实实在在地参与学校的管理，并且要切实加强并支持社区和家长委员会的作用。
上海的基础教育发展到今天，如何发挥家长和社区对教育的参与作用已显得非常重要。
上海社区居民的整体素质已经提高了很多，在这种情况下，办学校还仅仅依靠上级行政就比较难了。
社区的文化不一样，社区居民对教育的要求也不一样，我们应当在更好地了解家长需求后，努力把学生培养好。
与此同时，家长和社区也可以支持、帮助学校做很多事情。
甚至遇到经济困难的时候也可以通过社区和家长委员会来解决一些实际困难。
对决定学校发展的问题，除了学校要依照政府的规章制度来办事，更重要的是要依靠学校的家长委员会来做决定。
四、关于英才教育的问题目前，在强调教育均衡化和教育公平的时候，不应该忽视英才教育的问题。
特别是上海基础教育有很好的基础和条件，理应走在前面并作一些突破性的探索实践。
千军易得，一将难求，不重视和加快精英人才的培养，我们国家很多事情就办不成。
传统教育是老师说的话学生不能反对；上级说的话下级不能反对；父亲说的话儿子不能反对。
如果都按这个模式下去，那我们就不能超越前人了。
在我任人事司司长的时候说过，对科学家的要求和对校长、书记的要求是不同的。
对校长书记的要求是能够统筹协调，识大局，顾大体；对科学家的要求是执着，要有一旦认定了以后就永不放弃的精神，没有这种执着，人云亦云随风摆，永远出不了成果。
英才教育的培养目标是着眼于国家的利益、国家的长远目标。
在培养英才的同时，要注意那些不是英才的人，使他们达到合格的标准，但英才教育绝不能只满足合格的教育。
上海基础教育均衡发展已走在全国前列，上海有这个必要也有这个条件，走出一条早出人才、快出人才的发展之路，加快英才教育的实践之路。
从某种意义上来说，英才的培养和发展决定着一个城市、一个民族和一个国家科技创新发展的能力和前途。
教师的义务是培养人才、发现人才，因此教师必须努力提高自身素质，以适应适量英才教育规模的需要。
五、关于构建多层次、多立交的教育体系的问题美国的教育是一个完整的多层次、多立交的教育体系。
打一个比方，美国的高等教育、职业教育就像美国高速公路的立交桥一样，需要了就上去跑一段，不需要了也可以随时下来。
美国的高等教育有私立的、公立的，社区学院等也很多，这样学生的选择面就比较广。
在美国，有些学校不要求人学考试，学生入学的目的很简单，就是为了一张证书或学一些新的知识。
一个人的职业、岗位都是变化的，他需要不断学新的东西，所以要建立终身教育体系。
终身教育体系中有一块是学校做的，一个人离开学校之后可以很方便地再回学校受教育。
这样的终身教育体系有助于避免一考定终身的情况。
这种体系的优势很多，而且为社会经济的发展提供一种强有力的支撑。
上海完全有基础和条件，在开辟和构建多层次、多立交的教育体系上作先行的探索与实践。
基础教育也是这样的情况。
有公办的、民办的，可以提供多种选择。
只要社会有需求，我们就不要用一种模式来套。
现在中国的择校现象很严重，但都进好的公立学校也不可能，在这样的情况下，上海的基础教育能否从自身的优势和条件出发，研究和制定更好的政策和办法，多开辟一些教育资源渠道，让社会和家长都能得到他们想得到的教育。
有些人可能多花点钱上好的民办学校，有些人可能少花一些钱上一般公立学校，优秀的学生可以少花钱凭才干上好的公立学校。
这样教育的选择性、服务面就大了，既有利于社会的缓和，也有利于教育需求的缓和。
教育理念上的问题不是讲一次话、发几个文件就能解决的。
可以这么说，教育的改革应该与社会经济的改革同步，教育的改革绝不能离开整个社会和经济的改革和进步。
希望上海在率先实现现代化的同时也率先实现教育的现代化，特别是教育理念、制度和机制的现代化。