河南广播电视大学2006-2007学年度《心理学》第一学期考试

河南广播电视大学2006-2007学年度第一学期期末考试

来源：河南考试网

心理学试题

2007年1月

一、填空题（每空1分，共20分）

1．心理学是研究人的发生、发展的规律性；研究形成和发展的过程，研究心理过程和个性相互关系的规律性的科学．

2．心理现象是物质发展到高级阶段的属性，是和的结构、机能不断完善的结果。

3．人在注意某些事物时，大脑皮层的相应区域产生一个____ ____，它的转移是___ _____的生理机制。

4．知觉恒常性的范围主要包括大小知觉恒常性、和知觉恒常性。

5．根据识记时有无目的和意志努力程度，可将识记分为和。

6．根据思维探索目标的不同方向，可将思维分为和。

7. 美感的两个显著特点是具有的体验和带有。

8．可以把意志看作是向的转化。

9．根据能力的功能，可将能力分为和社交能力。

10．因素是性格形成的自然基础和发展的潜在能力，因素对性格形成起决定作用。

二、名词解释题（每小题3分，共15分）

1．投射作用

2．人际关系

3．气质

4．意志的自觉性

5．原型启发

三、单项选择题（每小题1分，共10分）

1．下列不属于个性倾向性的是。

A．需要B．动机

C．兴趣D．性格

2．现代科学研究表明，人的一切心理活动，就其产生方式来说都是脑的。

A．反射活动B．反映活动

C．反应活动D．适应活动

3．注意的广度是指同一时间内能消楚地把握的对象数量；从信息论的观点来说，即指在注视点来不及移动的所能接受的同时输人的信息量。

A．1秒钟内B．3秒钟内

C．1/10秒内D．1/3秒内

4．下列不属于知觉理解性的影响因素的是。

A．知识经验B．活动任务

C．兴趣爱好D．社会交往

5．短时记忆的信息主要以言语听觉编码存贮，记忆容量为个项目。

A．5±2 B．6±2

C．7±2 D．8±2

6．把抽象概括中获得的概念推广运用到同类其他事物上去的过程称为。

A、同化B．异化

C．概念化D．具体化

7．由出乎意料的紧急情况所引起的情绪状态称作。

A．激情B．应激

C．心境D．抑制

8．根据马斯洛的需要层次理论，最高层次的需要是。

A．尊重B．认知

C．审美D．自我实现

9．人与人之间的能力类型差异主要表现在方面。

A．一般能力B．特殊能力C．操作能力D．创造能力

10．与胆汁质的气质类型相对应的高级神经活动类型是。

A．兴奋型B．活泼型C．安静型D．抑制型

四、简答题（每小题5分，共25分）

1．心理因素与心理健康之间的关系怎样？

2．请解释弗鲁姆表示期望模式的公式：“激励力量（M）=效价（ｖ）×期望值（E）”

3．主观因素在性格形成和发展中有何作用？

4．影响成就动机的因素有哪些？

5．概念掌握有哪些方法？

五、论述题（每小题15分，共30分）

1．试述产生遗忘的原因。

2．怎样引起和保持有意注意？

心理学试题答案及评分标准

（供参考）

2007年1月一、填空题（每空１分，共20分）

1．心理活动个性心理2．神经系统脑

3．优势兴奋中心注意转移4．明度颜色

5．无意识记有意识记6．集中思维发散思维

7．愉悦倾向性8．内部意识事实外部动作

9．认知能力操作能力10．遗传环境

二、名词解释题（每小题3分，共15分）

1．投射作用——是指把自己所不喜欢的或不能接受的观念、欲望、态度或性格特征等转移到他人身上，以减轻自己的内疚感，并维炉自己的尊严和安全感的一种心理防卫方式。

2．人际关系——是在社会生活实践过程中，人们在共同活动中彼此寻求各种需要而建立起来的相互之间的心理关系。

3．气质——是个体心理活动的稳定的动力特征。主要指心理过程的速度和稳定性，心理过程的强度及心理活动的指向性。

4．意志的自觉性——是指一个人在行动中具有明确的目的性，认识到行动的社会意义，自觉地调节自己的行动的品质。

5．原型启发——是指人们在创造想象时，从其他事物中得到解决问题的启示，从而找到解决问题的方法和途径，其中起到启发作用的事物就是“原型”。

三、单项选择题（每小题1分，共10分）

四、简答题（每小题5分，共25分）

1．心理因素反映了个体的心理素质、心理发展和心理反应的特点。良好的心理因素，对个体适应社会环境有利，从而会引起个体愉快的心情和舒适感，这些都对人的健康有利。不良的心理因素则回引发某些心理刺激而导致心理反应，在一定条件下，这些反映会造成个体的不安全感、威胁感甚至致病，对身心健康危害极大

心理因素之所以会引起心理健康的变化，主要是情绪作用的结果。人们在心理刺激下，首先产生各种情绪反应，并伴随着相应的生理变化。一旦这种由情绪引起的生理变化，过分抑制或过分强烈，或持续时间过分长久，就会有损心理健康。

2．在这个公式中，效价指个人对他所从事的工作或所要达到的目标的估价；期望值指个人对某项目标能够实现的概率的估计。两者决定激励力的大小，激励力促使行动，行动取得成果，通过成果使个人得到满足。效价与期望值的不同结合，会产生不同的激励力量。要使被激励对象的激励力量最大时，效价和期望值都必须高。只要效价和期望值中有一项很低，就缺乏激励力量。

3．个体的性格是在人和环境的相互作用的实践活动中形成和发展的，但是，任何环境因素都不能直接决定人的性格，它们必须通过人已有的心理发展水平和心理活动才能发成作用。社会的各种影响，首先要为个人接受和理解，才能转化为个体的需要和动机，才能推动他去行动。个体已有的心理发展水平对性格形成的作用，随着年龄的增大而日益增强，个体已有的理想、信念和世界观等，对接受社会影响具有决定性的作用。人是一个高度的、不断自我完善的调节系统，一切外来的影响都要通过自我调节而起作用，每个人都在塑造着自己的的性格。