2020年中央电大专科《心理学》期末复习资料考试必考重点

合集下载

2020年中央电大专科《心理学》期末复习资料考试必考重点

2020年中央电大专科《心理学》期末复习资料考试必考重点心电大心理学期末复习资料小抄一．判断题1. 一个人的个性，即人格，包括能力、气质、性格三个方面。

（×） 2. 潜意识是精神分析学派的理论基石。

（√）3. 构造主义心理学派认为，心理学是研究人的间接经验的一门学科。

（×）4. 许多研究资料表明，在语言功能方面，大脑左半球占有显著的单侧化优势。

（√）5. 条件反射是在无条件反射的基础上建立起来的。

（√）6. 条件反射形成的生理机制是强化的建立。

（×）7. 第二信号系统是人和动物共同具有的条件反射系统。

（×）8. 神经胶质细胞是神经系统的基本结构和功能单位。

（×）9. 高级神经活动的基本过程是兴奋过程和抑制过程。

（√）10. 感受性与感觉阈限成正比关系。

（×）11. 感觉属于感性认知阶段，知觉属于理性认识阶段。

（×）12. 错觉是知觉的一种特殊形态，也就是我们平常所说的幻觉。

（×） 13. 阈限是一种反应与另一种反应之间的分界值，可以通过实验测量，它是个固定值。

（×）14. 感觉适应可以降低个体对外界不良刺激的敏锐度，是一种利弊兼具的心理现象。

（√）15. 感觉和知觉是先后进行的，先有感觉，然后才有知觉。

（×）16. 相同的刺激可以引起相同的感觉，但却会引起不同的知觉。

（√） 17. 空间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。

（×）18. 长时记忆的容量是7±2个组块。

（×）19. 联想是回忆的基础，也是回忆的主要形式。

（√）20. 研究表明，对词语喜好度的评定、作业任务类型等加工深度因素，对内隐记忆效果并不影响。

（√）21. 短时记忆的信息编码以视觉或语义编码为主。

（×）22. 短时记忆的遗忘主要是由信息干扰引起的。

（√）23.由春天想到繁荣、从苍松翠柏想到意志坚强，这些现象体现的联想规律是接近律。

2020年国家开放大学电大心理学试题及答案

心理学形成性考核答案一、名词解释（每小题5分，共20分）1．学前儿童心理学4 是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

2．纵向研究11 对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。

3．实证研究法研究者通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后冲这些变化中找出规律。

4．横向研究11 在同一个时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。

二、填空题（每小题2 分，共44 分）1．发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。

2．在心理学中通常把实验的研究者称为主试 , 把被研究者称为被试。

3．母亲年龄对胎儿的影响主要指年龄偏大与年龄偏小。

4．遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的自然前提。

5．发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离社会条件。

6．对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即学习水平更为妥当。

7．发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个特定的发展阶段组成的。

8．纵向和横向的研究取向具体体现为观察法、调查法、实验法三种方法。

9．个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了发展的普遍性。

10．发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。

11．调查法包括谈话法、问卷法、测量法和产品分析法四种。

12．儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。

三、简答题（每小题18 分，共36 分）1．应当如何理解“关键期”的概念？Ø关键期是习性学家洛伦兹1953年提出的重要概念，通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思；Ø对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即学习水平更为妥当。

电大心理学考试资料已排好版

第一章至第三章一、名词解释1、个体心理：人是以个体而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。

2、认知：认知是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。

它包感觉、知觉、记忆、想像、思惟和言语等。

3、观察法：观察法是一种在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现心理现象发生和发展规律性的方法。

观察法分为自然观察法和控制观察法。

4、实验法是一种有控制的观察。

它是在控制条件下，操作某种变量的变化，研究这种变量的变化对其它变量所产生的影响。

实验者操作的变量称之为自变量，由自变量所引起的相应变化的变量称之为因变量。

其它变量为无关变量，实验法就是要控制无关变量对自变量和因变量的影响，使实验所需的心理现象得以产生并重复出现，从而研究一定条件与某种行为之间的因果关系。

5、意识：意识是一种觉知。

一种高级的心理机能。

意识是一种心理状态。

6、注意：注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。

注意的两个特点是指向性和集中性。

7、催眠：催眠就是由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间的、类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。

8、感觉：感觉是人们认识和理解外部世界的最初阶段。

外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，这就是感觉。

9、知觉：人们通过感官获得外部世界的信息，这些信息经过头脑的分析与解释后，产生对事物的整体认识，就是知觉。

10、绝对阈限：将那种刚刚能够引起感觉的最小刺激量称为感觉的绝对阈限。

11、韦伯定理：德国生理学家韦伯曾系统研究了人类的差别阈限，并提出了心理学史上的第一个“自然定律”——韦伯定律，该定律的核心观点是：引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。

12、似动：似动是指在一定的时间和空间条件下，在静止的物体间看到了运动，或者在没有位移的地方，看到了连续的位置变化。

13、三色论：三色论认为，有三类视锥细胞，分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏感。

电大《心理学》考试资料

中央电大《心理学》考试资料名词解释情感：情感是指与人的社会性需要相联系的体验感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映意志：意志是自觉地确定目的，根据目的支配、调节行动，克服困难，实现预定目的的心理过程。

气质：是依赖人的生理素质或身体特点的人格特征，是不依活动目的和内容为转移的典型的、稳定的心理活动的动力特点。

迁移：迁移是指已有的知识经验对解决新问题的影响。

性格：是指人的较稳定的态度与习惯化的行为方式相结合的人格特征。

应激：是在出乎意料的紧迫情况下，所引起的急速而感到紧张的情绪状态。

注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中技能：是多种能力的独特结合，通常在解决实际问题和应对现实事件的过程中体现。

知觉：是在感觉的基础上产生的，是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

1、心理学的研究对象是什么？心理学主要研究心理现象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究2、为什么说心理是脑的机能,脑是心理的器官？人的心理是物质世界发展的最高级产物——人脑机能的活动形式。

人的心理是在成熟、健全的大脑发育的基础上发展起来的。

脑是心理的器官，心理是脑的机能，这是大脑的本质和特点所决定的，也为现代有关脑的研究所证实。

脑是人类心理的物质基础，它是一块十分复杂而精致的物质，具有反映外界刺激，抑制智慧活动和复杂行为的高级机能。

人脑的这种复杂的内在结构，决定了它的特殊机能，使其真正成为人的心理活动的器官。

大脑所具有的心理机能，就其产生方式来说，都是脑的反射活动。

从谢切诺夫的反射概念到巴甫洛夫的高级神经系统学说，都表明一切心理活动都是反射活动过程的结果3、为什么说心里是人脑对客观现实的主要反映？答：（1）客观现实是人的心理活动的源泉；（2）社会生活实践对人的心理的制约作用；（3）人的心理是客观现实的主观印象。

4、注意有哪些功能1）选择功能，这个就是我们对于自己看见的事物的处理判断和认知选择，其他的事物在我们有认知清楚以前，一般会出现停止不选的现象。

心理学期末复习重点知识点总结

心理学考试重点汇总一、名词解释1.思维定势也称心向,是指由先前心理活动形成的准备状态决定并影响着后继同类心理活动的趋向.2.心理的年龄特征是指个体的心理在某个年龄阶段具有的一般的、本质的、典型的特点。

3.记忆表象是指过去感知过的事物不在面前时而在头脑中重现出来的形象.4.应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态.5.能力就是直接影响活动效率并使活动得以顺利完成所必备的心理特征.6.性格是个人对待客观现实的稳固态度和与之相适应的习惯化了的行为方式7.从众是指个体不知不觉地受到群体的压力,在认知或行为上倾向于与群体多数人保持一致的现象.8.现代心理学是以科学的方法研究人的心理和行为以及它们活动规律的科学,“是人类为了认识自己而研究自己的一门学科”。

9.随意注意是一种有预定目的、需要付出一定的意志努力的注意.10.观察是知觉的一种特殊形式，它是有目的、计划和思维参加的比较持久的知觉11.个体心理指个人所具有的心理活动或发生在个人身上的心理现象.可分为心理过程、心理状态和个性心理。

12.行为是有机体对所处情景的反应，它是由一系列运动、活动和动作构成的。

13.心理的本质：心理是脑的机能，是对客观现实的反映。

14.感知是人们对客观事物的感觉和知觉过程15.记忆就是人脑对过去经验过的事物的识记、保持、再现的过程.或记忆就是人脑对所得到的信息进行编码、储存和提取的过程.16.思维是人脑对客观事物的概括的和间接的反映.17.创造性思维是指重新组织已有的知识经验,提出新的方案或程序,并创造出新的思维成果的思维方式.18.情绪与情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验,以需要为中介,是人对客观事物与需要之间的关系的反映.19.心境是一种微弱而持久的情绪状态,它构成了人的心理活动的背景.20.挫折是一个人的目的性行为受到阻碍或中断时所感受到的情绪体验..21.青少年是指11、12岁~18、19岁这个年龄阶段，相当于我国初中教育阶段和高中教育阶段.22.心理发展的动力是指在青少年主体和客观事物相互作用的过程中,社会和教育向他们提出的要求所引起的新需要和青少年原有的心理水平之间的矛盾. 23.心理健康是指个人生活、适应上所表现的和谐状态,或者说是指一个人没有困扰足以妨碍其心理效能和心理发展的状态.24.心理健康教育是指学校教育根据学生的心理发展规律和个性心理特点,有目的、有计划、有步骤地影响学生心理成长的教育.二、选择、填空1.1879年，德国学者冯特在莱比锡大学创立了世界第一个心理实验室。

电大【心理学】考试小抄期末考试复习小抄【精篇完整版,word版本可直接打印哦!!!】

一、终结性考试试题类型及规范解答举例（一）选择题（含单选题和多选题，每个3分，共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中）1．动机与工作效率的关系是（ C ）。

(A)一种交叉关系 (B)一种线性关系 (C)倒U形曲线关系 (D)一种直线关系 2．支持语言获得的后天学习论的研究者是（ ACD ）。

(A)巴甫洛夫 (B)乔姆斯基 (C)班杜拉 (D)斯金纳（二）名词解释(每小题5分,共20分)1．能力：是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。

2．社会刻板印象：指人们对某一类人产生的概括而固定的看法。

它具有一定的合理性，但也容易产生认知偏差，导致人际交往中出现“先入为主”、“以偏概全”的错误，阻碍人与人之间的正常认识和交往。

（三）简答题（每小题10分，共30分。

） 1．信息加工的观点是如何阐述记忆过程的？信息加工的观点认为，记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、存储和提取的过程。

从某种意义上讲，记忆就像是一台电脑（2.5分）。

编码是人们对外界信息进行形式转换的过程（2.5分）。

存储是将感知过的事物、体验过的情感、做过的动作和思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中（2.5分）。

提取是指从记忆中查找已有的信息的过程（2.5分）。

2．能力的差异主要表现在哪些方面？能力的差异主要表现在三个方面（1分）：①能力的类型差异。

（3分）②能力发展水平的差异。

（3分）③能力表现早晚的差异。

（3分）（四）论述题（20分，从2个题中任选1个完成。

）1．结合生活实际，谈谈你对心理健康的描述性标准的理解。

①了解自我，悦纳自我。

（2分）②接受他人，善与人处。

（2分）③热爱生活，乐于工作和学习。

（2分）④能够面对现实、接受现实，并能够主动地去适应和改造现实。

（2分）⑤能协调与控制情绪，心境良好。

（2分）⑥人格和谐完整。

（2分）⑦心理行为符合年龄特征。

（2分）对以上要点，结合生活实际来分析合理恰当的，另加6分。

2020年电大管理心理学复习重要知识点

单选题（B．组织变革）的程序模式由心理学家勒温提出。

“吃不到葡萄就说葡萄酸”是态度哪一种功能？（B．自我防御）“鸡尾酒会效应”说明知觉具有(Ａ．选择性)。

“老乡见老乡，两眼泪汪汪”说明了以下哪种因素对人际关系的影响？（D.相似性）“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调领导的影响力来源于（D.参照权）“随大流”说的是什么现象？（Ｂ.从众）“仰巴脚效应”说明了以下哪一种因素对人际关系的影响？（A．能力）“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”属于以下哪种现象？（B、社会惰化）“一俊遮百丑”属于社会知觉中的什么效应？（Ｃ．晕轮效应) “远亲不如近邻，近邻不如对门”说明了以下哪种因素对人际关系的影响？（A.距离）被称作“工业心理学之父”的是（C．闵斯特伯格）编制16种个性因素问卷的是（D．卡特尔）冲突是由于（D．目标）互不相容或相互排斥，在群体或个人心理上形成的矛盾状态。

处长大李任现职已有五年...采取下列哪种领导方式较为合适？（C．低工作、高关系）当个体获得最佳工作绩效时，应该处于哪种压力下？（C.适度压力）独立、果断、勇敢、优柔寡断等属于性格的什么特征？（Ｂ．意志）对“王师傅称赞李厂长”的原因分析中，这应该归因于（Ｂ．李厂长的所作所为确实值得称赞）个体活动效率因群体中其他成员的影响而出现提高的现象是（C．社会助长）根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（Ｃ．安静型）根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、灵活的类型是（Ｂ．活泼型）根据领导生命周期理论，当职工很成熟时，下列哪？(D授权式)根据领导生命周期理论，你认为对刚参加工作的新员工下列(B.高工作、低关系)管理方格图中的贫乏型领导是（D．对人对工作都不关心）具有不爱与人交往、孤僻、多愁善感、富于联想等特征的人属于（D．抑郁质）库利的“镜中我”理论属于哪种自我认知方式？（Ａ．他人评价)梅奥在霍桑实验基础上提出的理论被称为什么理论？（Ｂ．人际关系）某公司来了一位新员工，工作一段时间后...最赞同进一步采取以下哪种做法？（A．及时肯定他的进步，鼓励他取得更大的成绩）某民营企业一位姓姚的车间主任...姚主任把他手下的工人都看作了是（A．只有生理需要和安全需要的人）能够提供对某一个体、某一团体或某一组织的详尽分析...帮助的方法是（Ｃ．个案法）情境领导理论认为，随着下属由不成熟到成熟，领导行为的轨迹是（B．高工作低关系→高工作高关系→高关系低工作→低工作低关系）群体动力理论的创始人是德国心理学家（D．勒温）热情、正直、诚实、认真等属于性格的什么特征？（Ａ．态度）石家庄一厂长这样说：“走得正，行得端...领导的影响力来源于（D．参照权）谁首次以“管理心理学”命名出版了自己的专著？（Ａ．莱维持)谁提出了认知不协调理论？（B．费斯汀格）通过培养整个组织的学习氛围...能持续发展的组织是（B．学习型组织）下级向上级汇报工作，出现报喜不报忧的情况，这种沟通障碍源于（Ａ.信息过滤）下列哪种人格特征的个体容易体验到较大的压力？（Ｃ.A 型人格）下列哪种人格特征的个体容易体验到较大的压力？（Ｂ.低自我效能感）下面属于群体的是（C．同一支球队的队友）研究者有目的地通过严格控制或创设条件...从而进行研究的方法是（D．实验法）一个人的态度最稳固的阶段是（C．内化阶段）一个身穿游泳衣的人在海滨打水仗或游泳...到了以下哪种因素的影响？（Ｃ．知觉情境）以下哪种现象不能在需要层次理论中得到合理的解释？（C．在陋室中苦攻“歌德巴赫猜想”的陈景润）易激动或心气平和、精神饱满或抑郁低沉等属于性格的什么特征？（Ｃ．情绪）用双因素理论分析，下列选项中哪种是激励因素？（B.工作成就感）有明文规范规定产生的群体，是为完成组织赋予的责任、任务而组成的群体属于（B．正式群体）有人对女性的评价是“年轻时唧唧喳喳...这属于社会知觉中的（D．社会刻板印象。

《心理学》期末必考考试知识点总结

《心理学》期末必考考试知识点总结心理学导引第一章心理学概观第一节什么是心理学一、1、心理学是研究心理和行为的科学。

2、科学的基本特征：客观性，验证性，系统性二、1、心理学的目标：（1）描述：客观地陈述事实，不涉及价值判断，也不寻求原因，只是将研究问题的有关现象呈现出来。

如认知能力和心理社会能力的发展趋势；（2）解释：揭示事实的原因，分析现象间的前因后果。

如抑郁性别差异的ABC理论；（3）预测：根据已有的知识和信息去估计某种事物或现象在将来发生的可能性。

如判别分析；（4）控制：采取措施，使事物朝着人们所希望的方向发展，避免消极事件的发生或将其危害减小到最低程度。

如书写考试焦虑可提高考试成绩。

描述和解释属于理论任务，预测和控制则属于应用任务第二节心理学的方法一、科学方法的6个基本步骤：观察；对问题进行定义；提出假设；收集证据和检验假设；发表研究结果；建构理论二、主要研究方法1、观察法：（1）定义：是由研究者直接观察记录研究对象的行为，从而了解事物的特征或规律性的方法。

（2）优缺点：优点：适合特点的研究问题；所观察的行为是亲眼所见，其行为和心理很少干扰，能收集到第一手资料；被观察者不知道自己正在被观察，保持了资料的客观性和真实性。

缺点：观察者处在被动地位，只能消极等待预期行为的出现；自然条件下行为难于按照人的主观意愿发展，结果难于重复；观察结果易受无关因素影响。

（3）注意事项：观察者效应；观察者偏差；拟人化错误2、实验法：（1）定义：控制无关变量。

操纵自变量从而了解自变量与因变量之间的因果关系的方法。

（2）优缺点：优点：能控制无关变量，推论因果关系；研究者处于主动地位，可有计划引起某种行为现象发生；可使某种行为在不同条件下重复发生，反复观察验证。

缺点;有些问题无法以实验的方法进行探讨。

（3）典型概念：安慰剂效应：指没有实验操纵时，被试的行为也发生了改变3、相关法：（1）定义：了解两种变量之间关联到什么程度的方法（2）优缺点：优点：适合研究不容易被操纵或者因伦理学原因无法操纵的心理现象；可以显示变量间的共变关系甚至做出预测。

国开(中央电大)本科《心理学》十年期末考试简答题题库(分学期版)

国开(中央电大)本科《心理学》十年期末考试简答题库(分学期版)说明：试卷号：1293。

2020年7月试题及答案15.注意的特点及其外部表现。

答：注意的两个特点是指向性和集中性。

注意是一种内部心理状态，可以通过人的外部行为表现出来。

(1)适应性运动。

(2)生理变化。

(3)无关动作停止。

注意作为一种内部心理状态，它和外部行为表现之间，并不总是一一对应的。

16.根据艾宾浩斯遗忘曲线，简述复习时可遵循的策略。

答：德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘现象进行了科学的研究，根据实验结果绘成了著名的遗忘曲线。

从曲线可以看出，遗忘在识记后的最初阶段速度最快，以后逐步变慢，即艾宾浩斯遗忘曲线表明，人类的遗忘规律是先快后慢。

根据艾宾浩斯遗忘曲线，复习时应遵循的策略是：(1)及时复习。

(2)复习形式应该多样化。

(3)合理的分配复习时间。

17.什么是动机？它具有哪些特点？答：动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。

也就是说，动机是由一定的目标引导和激发的、产生原动力推动个体的行为。

动机的特点；(1)动力性。

(2)指向性。

(3)隐蔽性。

(4)活动性。

(5)维持性。

2020年1月试题及答案15.能力的差异主要表现在哪些方面？答：人与人之间在能力上存在着明显的差异，能力的差异主要表现在：(1)能力的类型差异。

构成能力的各种因素存在质的差异。

(2)能力发展水平的差异。

不同人的同种能力在量的方面存在差异。

它表明人的同种能力发展水平有高有低。

(3)能力表现早晚的差异。

有的人在儿童时期就在某些方面显现出非凡的能力。

有的人能力发展较晚，年龄很大时才达到较高的水平。

16.想象有哪些功能？答：(1)预测和计划的功能。

人们从事某些活动时，可以通过想象预测活动的结果，从而指导活动进行的方向。

(2)补充知识经验的功能。

实际生活中，有许多事物是无法直接感知的，但是可以通过想象来补充这种知识经验的不足。

(3)代替的功能。

当人们的某些需要无法得到实际的满足时，可以通过想象的方式得到满足或实现。

[(精华版)国家开放大学电大专科《医护心理学》2020期末试题及答案(试卷号：2119)]

[(精华版)国家开放大学电大专科《医护心理学》2020期末试题及答案（试卷号：2119）]国家开放大学电大专科《医护心理学》2020期末试题及答案（试卷号：2119）一、单项选择题（每题2分，共60分）1．护理心理学研究的任务不包括( ) A．心理社会因素对于疾病的作用B．心理评估手段在护理中的作用C．运用心理干预的方法达到护理的目的D．心理护理的方法与技艺的运用E．运用心理学加强医院管理2．提出构造主义心理学的理论家是( ) A. 魏特默B．詹姆士C．华生D．皮亚杰E．冯特3．刺激物持续作用于感觉器官，引起感受性改变的现象称为( ) A. 对比B．联觉C．适应D．补偿E．作用4．通过识记、保持、再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体经验的心理过程称为( ) A. 感觉B．知觉C．记忆D．思维E．幻觉5．已获得的知识、技能和方法对解决新问题的影响称为( ) A．迁移B．定势C．暗示D．功能固着E．知觉特点6．在出乎意料的紧迫情况下所引起的高度紧张的情绪状态，在人们遇到突如其来的紧急事故时就会出现的状态称为( ) A. 激情B．心境C．应激D．感情E．感觉7．人对客观事物的态度体验称为( ) A. 情绪B．感觉C．知觉D．思维E．记忆8．一般说来，能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为( ) A．很低的焦虑B．较低的焦虑C．适度的焦虑D．高的焦虑E．非常高的焦虑9．在人际交往中，与彼此的需要是否获得满足相联系的内心体验称为( ) A．人际情感B．人际关系C．人际情绪D．人际状态E．人际体验10．江山易改、本性难移指的是( ) A. 人格的整体性B．人格的稳定性C．人格的独特性D．人格的社会性E．人格的倾向性11．个体“觉察”到环境刺激对生理、心理和社会系统过重负担时的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良的概念指的是( ) A．应激B．应对C．反应D．反馈E．压力12．以下疾病不作为心身疾病的是( ) A．冠心病B．肺结核C．哮喘D．功血E．消化性溃疡13．心身疾病的心理学诊断包括( ) A. 病人的人格特点B．病人的家族病史C．病人的兴趣爱好D．病人的业余生活E．病人的人际关系14.社会动荡、战争、灾难、重大事故、社会经济制度的重大变化，该因素称为( ) A. 社会性应激源B．躯体性应激源C．文化性应激源D．心理性应激源E．环境性应激源15．对测量结果的可靠性或一致性的估计称为( ) A. 效度B．常模C．误差D．信度E．方差16．借助各种问卷、调查表和晤谈等方式，向了解被评估者的人了解情况，据此评估被评估者的心理特征，这种心理评估方法是( ) A．调查法B．观察法C．会谈法D．实验法E．作品分析法17．治疗师采用一种戏剧化的方式，请患者想象，他寻求帮助的问题解决了，生活会发生怎样的改变的提问方式称为( ) A. 例外提问B．奇迹提问C．循环提问D．开放式提问E．封闭式提问18．心理治疗的原则不包括( ) A. 真诚原则B．保密原则C．计划原则D．中立原则E．长期原则19．护患关系的特点包括( ) A．互利互惠的关系B．具有一定时效性C．长期稳定的关系D．病人处于主动地位E．护士处于被动地位20．仪表、动作、手势与表情属于( ) A. 非语言形式交往B．语言形式交往C．专业形式交往D．技术形式交往E．非技术形式交往21．休克病人的护患关系为( ) A.指导一合作型B．主动一被动型C．共同参与型D．权威指导型E．主动一主动型22.护士不恰当的自我定位会常常会导致的结果是( ) A．护患关系中的交往障碍B．医院经济收益下滑C．医院管理的混乱D．人们对医院功能的怀疑E．对健康教育的缺失23．社交距离的大小为( ) A．1. 2～3. 5m B．3. 2～4. 5m C．4. 2～5. 5m D．5. 2～6. 5m E．6. 2～7.5m 24.在人所获得的信息总量中，语词信息只占了( ) A. 7%左右B．17%左右C．27%左右D．37%左右E．47%左右25.信息源试图传递给他人的观念和情感称为( ) A．人际B．信息C．通道D．反馈E．信息源26．言语沟通技巧不包括( ) A. 认真倾听B．善于引导病人谈话C．多采用开放式谈话D．多使用专业术语E．注意沟通的完整性27．心理护理的方法不包括( ) A．情绪调节B．行为评估C．认知调节D．自由联想E．帮助适应环境28．中年期患者的心理特点一般不包括( ) A．心理压力过大B．容易出现悲观情绪C．易出现身心症状D．易出现抑郁情绪E．学习与工作矛盾29.中年期患者的心理护理重点一般不包括( ) A．关心家庭对患者的影响B．以合作的方式与患者交流C．开展适合的健康教育D．关心工作对患者的影响E．治疗抑郁的情绪障碍30．不孕不育患者的心理护理重点不包括( ) A. 不孕不育知识的系统教育B．帮助患者调节负性情绪C．重视患者家人对患者的作用D．教授放松训练方法E．应对睡眠等身心问题二、简答题（四选二，每题20分，共40分）31．如何与遗忘做斗争？（至少答出4种方法）答：(1)合理分配复习时间及时复习。

大学《心理学》期末考点,复习资料。

心理学：是研究心理现象及其规律的科学。

观察法：是在日常生活条件下，有目的、有计划地通过观察和记录被试的外部表现，以及了解其内部心理活动的方法。

实验法：是有目的地严格控制或创造一定条件来引起某种心理现象的方法，它是心理学最常用、最基本的方法。

心理学的研究对象？答：是心理现象及其规律。

（1心理过程、2人格心理、3心理状态）怎样应用无意注意的规律组织教学？规律：客观刺激物的特点，主体本身的状态；应用：1、新颖的教学内容。

2、教学方法力求多样，富于变化。

3、善于组织学生注意力，妥善处理偶发事件。

4、安排好教学环境，防止学生分心。

怎样应用有意注意的规律组织教学？应用：1、帮助学生树立明确的学习目的。

2、对学生学习的要求要严格而适当。

3、创设问题情境引导学生积极思考。

4、组织学生实际操作。

5、利用间接兴趣展开教学。

感觉：是人脑对于直接作用于感官的客观事物某一个别属性的反映知觉：是人脑对于直接作用于感官的客观事物整体的综合反映观察：指的是有目的、有计划、有思维参加的比较持久的知觉社会知觉容易出现哪些偏差？1、第一印象；2、晕轮效应；3、刻板效应；近因效应。

教师应该怎样培养学生的观察力？（重点）答：1、了解观察的重要意义，调动学生观察的主动性和积极性；2、了解观察能力高低的几条标准；3、每次观察都要有明确的目的和计划；4、观察之前要学习有关观察对象的理论知识；5、学生要学会观察的方法；6、对观察活动全程进行自我监控。

记忆：是人脑对于过去经历过的事物的反映。

记忆一般可分为：识记、保持、再认或重现3个环节记忆按内容为基准可分为那几类？1、形象记忆；2、动作记忆；3、情绪记忆；4、逻辑记忆。

什么是遗忘规律？怎样进行复习才能防止遗忘？（重点）遗忘过程是不均衡的，表现为先快后慢、先多后少。

复习的效果不单纯取决于复习次数的多少，而是取决于正确的组织安排和活动方式：A及时复习；B分散复习；C尝试重现与反复识记相结合；D多样化复习。

心理学期末考试知识点总结

心理学期末考试知识点总结心理学是研究人类心理活动和行为的科学，通过研究人类的认知、情感、动机、人格等方面的内容，揭示心理的规律和原理。

心理学的知识点众多而复杂，本篇心理学期末考试知识点总结将从认知心理学、人格心理学、发展心理学、社会心理学四个方面进行梳理和总结。

一、认知心理学认知心理学是研究人类思维、知觉、注意等心理活动的学科。

以下是认知心理学的一些重要知识点：1. 认知发展理论：- Jean Piaget的认知发展理论：包括感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期四个阶段，每个阶段都对应着儿童认知能力的不同水平。

- Lev Vygotsky的社会情境理论：强调社会文化环境对儿童认知发展的影响，例如通过合作活动和社会化教学来促进儿童思维发展。

2. 认知过程：- 知觉：研究人类的感知能力和感知过程，包括感知的注意、选择、组织和解释等过程。

- 学习与记忆：研究人类的学习过程和记忆能力，包括条件反射、经典条件反射和操作性条件反射等。

- 概念与思维：研究人类的概念和思维能力，包括概念的形成和思维的逻辑推理等。

3. 注意与意识：- 注意的类型：包括选择性注意、分配注意和维持注意等类型。

- 意识的级别：研究人类意识的不同级别，包括清醒意识、潜意识和无意识等。

4. 言语和语言：- 语言的认知机制：研究人类语言的认知机制，包括语言的习得和理解等过程。

- 语言的处理：研究人类对不同语言信息的处理方式，包括语音、词汇和句法等。

二、人格心理学人格心理学是研究个体差异和人格特质等方面的学科。

以下是人格心理学的一些重要知识点：1. 人格理论：- 心理动力学理论：强调人格的潜意识冲突和动机因素对人格形成的影响，如弗洛伊德的心理动力学理论。

- 人格特质理论：认为人格是由稳定的个体差异和特质组成，如五个因素模型（外向性、神经质、责任心、宜人性和开放性）。

2. 测量人格：- 人格测量方法：包括自陈式、观察、问卷调查和项目性测验等方法。

电大《学前儿童发展心理学》(专科)各章期末复习题及答案知识讲解

电大《学前儿童发展心理学》（专科）各章期末复习题及答案第一章绪论1．学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学。

A．0—8．9岁B．0—3岁 C.0—6岁 D.0—13．14岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）A.横向研究 B.纵向研究 C.平行研究 D.实证研究4．儿童心理学的研究方法包括（实证研究法）和（理论研究法）两大类。

5．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。

（对）6．个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。

（对）7．发展的连续性重点描述量的增减（对）8．发展的阶段性揭示质的变化（对）9．个体心理发展：指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中,心理发展的全过程。

10．（发展的连续性）是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。

11．（发展的差异性），指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。

12．简述个体心理发展的基本规律。

1）发展的生物性和社会性；2）发展的连续性与阶段性；3）发展的普遍性与差异性。

13．简述学前儿童发展心理学的研究任务。

1）阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；2）揭示儿童心理发展变化的机制。

14．试述学习学前儿童心理学的意义。

1）探索学前儿童心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展。

为一切有关儿童的实际工作提供科学依据。

2）首先为学前教育提供心理学依据、其次，儿童心理学为儿童心理健康、儿童医疗和保健提供必要的知识、此外，儿童心理学对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的策划和装帧、儿童玩具的设计和制作、儿童服装的设计、儿童食品的开发和调配等具有广泛的指导意义。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

心电大心理学期末复习资料小抄一．判断题1. 一个人的个性，即人格，包括能力、气质、性格三个方面。

（×） 2. 潜意识是精神分析学派的理论基石。

（√）3. 构造主义心理学派认为，心理学是研究人的间接经验的一门学科。

（×）4. 许多研究资料表明，在语言功能方面，大脑左半球占有显著的单侧化优势。

（√）5. 条件反射是在无条件反射的基础上建立起来的。

（√）6. 条件反射形成的生理机制是强化的建立。

（×）7. 第二信号系统是人和动物共同具有的条件反射系统。

（×）8. 神经胶质细胞是神经系统的基本结构和功能单位。

（×）9. 高级神经活动的基本过程是兴奋过程和抑制过程。

（√）10. 感受性与感觉阈限成正比关系。

（×）11. 感觉属于感性认知阶段，知觉属于理性认识阶段。

（×）12. 错觉是知觉的一种特殊形态，也就是我们平常所说的幻觉。

（×） 13. 阈限是一种反应与另一种反应之间的分界值，可以通过实验测量，它是个固定值。

（×）14. 感觉适应可以降低个体对外界不良刺激的敏锐度，是一种利弊兼具的心理现象。

（√）15. 感觉和知觉是先后进行的，先有感觉，然后才有知觉。

（×）16. 相同的刺激可以引起相同的感觉，但却会引起不同的知觉。

（√） 17. 空间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。

（×）18. 长时记忆的容量是7±2个组块。

（×）19. 联想是回忆的基础，也是回忆的主要形式。

（√）20. 研究表明，对词语喜好度的评定、作业任务类型等加工深度因素，对内隐记忆效果并不影响。

（√） 21. 短时记忆的信息编码以视觉或语义编码为主。

（×）22. 短时记忆的遗忘主要是由信息干扰引起的。

（√）23.由春天想到繁荣、从苍松翠柏想到意志坚强，这些现象体现的联想规律是接近律。

（×）24. 内隐记忆随时间延长而发生的消退要比外显记忆快得多。

（×） 25. 所有遗忘都是对过去经历过的事物不能再认和回忆。

（×） 26. 遗忘是一种不良的心理现象。

（×） 27. 在实际进行的思维活动中，分析和综合常常是结合在一起的。

（√） 28. 定势对问题解决只能起到妨碍作用。

（×）29.鲁班因为茅草割破手而发明了锯子，牛顿从苹果落地而联想到地球引力，并发现了万有引力定律，这些都是原型启发的典型例证。

（√） 30.幻想是完全脱离现实生活发展规律，并且毫无实现可能的想象。

（×）31. 男女两性在思维的方式和特征方面没有差异。

（× ）32.集中思维的主要特点是求同求优，发散思维的突出特点是求异创新。

（√）33. 灵感是创造想象形成的条件之一。

（√）34.对问题重新建构，从而寻找解决问题的方法，这种启发法策略是顿悟。

（√）35. 注意不是一个独立的心理过程，而是心理活动的一种组织特性。

（√） 36.人在某一瞬间，其心理活动有选择地朝向一定对象而离开其它对象，这反映出注意的直观性。

（× ） 37.保持功能是注意的首要功能，注意的其它功能都是在此基础上发生作用的。

（×）38.人在高度集中注意时，身体其他的运动不会停止，还会一直进行下去。

（× ）39.无意注意的产生和维持，仅仅取决于刺激物本身的性质，再无其它。

（×）40.熟练地阅读课文、熟练地骑自行车等活动中的注意都是有意注意。

（×）41.注意作为一种内部心理状态，它和外部行为表现之间总是一一对应的。

（ ×）42. 心理学家卡内曼提出了第一个注意的资源分配模型。

（√）43.任何附加刺激都会引起注意分散。

（×）44.“平时做作业像考试一样认真，考试时就能像做作业一样轻松。

”这种培养集中注意力的方法是情境想象法。

（√）45. “人逢喜事精神爽”，描述的人的情绪状态是心境。

（√）46. “爱屋及乌”生动地体现了情感的感染功能。

（×）47.美国心理学家沙洛维和梅耶提出了情绪智力，以色列心理学家巴荣提出了“情商”概念。

（√）48. 所谓“触景生情”，表明了情绪情感具有随意性。

（×）49.人的情绪和情感是难以彼此分离的两种心理现象，就脑的活动而言，情绪和情感是不同物质过程的心理形式。

（×）50. 情感具有情境性、冲动性和短暂性的特点。

（×）51.汤姆金森和拉扎勒斯提出了动机—分化理论，认为，情绪具有重要的动机性和适应性功能。

（×） 52.情绪三因素理论认为人的情绪受环境因素、生理唤醒和动机三个因素的制约。

（×）53. 心境是指强烈、短暂、爆发式的情绪体验。

（×）54. 激情是在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态。

（×）55. 意志行为的基础是行为的目的。

（×）56. 意志是人类特有的高级心理活动过程。

（√ ）57. 意志对行为的调节表现在两个方面：一是发动；二是执行。

（×） 58.情绪、情感既可成为意志行动的动力，也可成为意志行动的阻力。

（√）59.因认知和个性的影响导致在工作、学习和人际交往方面的不成功，这属于内部挫折。

（√）60. “既想吃肉，又怕发胖”，这属于动机冲突中的双避式冲突。

（×） 61. 个体的活动动机越强，其活动效率越高。

（×）62.完成较高难度任务时，要取得最佳工作效率，动机水平最好处于较高水平。

（×）63. 引起个体动机的外部条件是需要。

（×）64.按照需要的起源来分，需要可分为物质需要与精神需要。

（×）65.马斯洛的需要层次论认为，需要层次从低级向高级递升，在每一个时期，只存在一种需要。

（×）66.赫茨伯格的双因素理论提出有两种需要因素：保健因素和激励因素，两种因素都有明显的激励作用。

（×）67.研究表明，恐惧使合群倾向增加，忧虑使合群倾向减少。

（√）68.定势属于一种意识动机。

（×）69.技能和才能是能力的不同表述形式，这三者是等同的。

（×）70.能力的强弱与完成活动的产品质量速度之间是正相关。

（√）71.气质受环境因素的影响较大，在生活条件和教育的作用下，易于发生改变。

（×）72.气质是个体心理活动的动力特性，影响着个体活动的一切方面，仿佛使一个人的整个活动表现都涂上了个人独特的色彩。

（√）73.人的气质是相当稳定的，不发生任何变化。

（×）74.气质无好坏之分，性格有好坏之分。

（√）75.性格是表现在人对现实的态度和行为方式中的心理特征的总和。

（×）76.性格的形成完全是由遗传因素决定的。

（×）77.性格俗称为性情、脾气。

（×）78.自我效能感是由美国心理学家罗杰斯提出来的。

（×）79.学习是由于经验所引起的行为或思维的变化。

（×）80.智力因素对学习的影响远大于非智力因素。

（×）81.品德是自觉意志的结果，是个体在长期生活实践中养成和形成的行为习惯。

（√）82.由先前信息所形成的最初的印象及对后来的影响就是近因效应。

（×）83.恐惧是个体在面对情境并企图摆脱而又无能为力时产生的感情体验。

（√）84.投射效应是指在人际交往中，认知者在形成对别人的印象时总是假设自己与他人有相同的倾向，即把他人的特征投射到自己身上。

（×）85.一般公认的心理健康标准是美国心理学家马斯洛提出的“自我实现者”标准。

（×）86.病态心理主要表现为与他人相处略感困难，生活自理有些吃力，缺乏同龄人所应有的愉快。

（×）87.疏泄疗法就是让来访者倾诉心中的烦闷和心中的矛盾，释放心头的重负，恢复心理平衡，防止躯体或精神发生疾病。

（√）二、单项选择题1．科学心理学诞生于（C ）。

A. 1789B. 1897C. 1879D.19872．第一位科学心理学家是：（B ）。

A. 弗洛伊德B. 冯特C. 艾宾浩斯 D. 马斯洛3．有目的地创设、改变或控制某些条件，主动引起或改变被试的某种心理现象，从而对其进行分析的方法是（B ）。

A．观察法B．实验法C．测量法D．谈话法4．强调心理现象是一个整体，是一种有组织的完整结构，反对把意识、心理分解成元素的心理学派是（B ）。

A．构造主义B．格式塔心理学C．机能主义D．行为主义5．主张心理学研究应以正常人为对象，研究那些真正属于正常人心理活动层面问题的心理学派是（C ）。

A．行为主义B．精神分析C．人本主义D．认知心理学6．（C ）和神经系统的正常活动往往被视为建立条件反射的基本条件。

A．条件刺激B．无条件刺激C．强化D．操作活动7．下列哪一项不属于知觉的基本特性：（B ）A. 理解性B. 规律性C. 整体性 D.恒常性8．记忆的首要环节是：（D ）。

A. 保持B. 再认C. 回忆D. 识记9．短时记忆的容量为：（C ）。

A. 9±2B. 8±2C.7±2D.6±210．华生于1913年发表了（D ）一文，宣告了行为主义学派的诞生。

A. 《行为：比较心理学导论》B. 《行为主义的心理学》 C. 《行为主义的方法》 D. 《在行为主义者看来的心理学》11．1834年，韦伯提出了著名的韦伯定律，他认为（D ）与原刺激量的比值是一个常数。

A.绝对感觉阈限B.感觉阈限C.最小可觉差 D.中等强度刺激量12．“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。

”这种现象是（A ）A．感觉适应B．感觉对比C．感觉后像D．联觉13．感觉相互作用的一般规律是，（B）能提高另一种感觉的感受性。

A.强刺激B.弱刺激C.适宜刺激D.阈下刺激14．学生上课时将老师的讲课作为知觉对象，而将其它无关事物作为知觉背景。

这种现象体现的知觉特性是（B ）A．知觉整体性B．知觉选择性C．知觉理解性D．知觉恒常性．15．当知觉条件在一定范围内改变时，知觉映像仍然保持相对不变的特性是（D ）A．知觉整体性B．知觉选择性C．知觉理解性D．知觉恒常性．16．观察力是构成（B ）的一个重要组成部分，是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力。

A.知觉能力B.智力C.认知技能 D.思维能力17．对学过的知识、概念、原理、公式等的记忆属于下面哪一种记忆？（B）A 情绪记忆B 语词逻辑记忆 C动作记忆 D 形象记忆18．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象属于（C ）A．形象记忆B．语词逻辑记忆C．情绪记忆D．动作记忆19．记忆一篇文章，常常是首尾易记、中间易忘，对这种现象的解释符合遗忘原因的（D ）A．衰退理论B．提取失败理论C．压抑理论D．干扰理论20．遗忘的压抑理论是（D ）首先创立的。

2020年中央电大专科《心理学》期末复习资料考试必考重点