灰雀教学设计语文课件PPT
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25.《灰雀》 课件(共18张PPT)
养蜂的人看见列宁,惊讶的说:“您好,列宁同志,是谁把您 领到这儿来的?”列宁笑着说:“我有向导,是您的蜜蜂把我领到 这儿来的。”
从这个蜜蜂引路的故事中,你可以看出列宁是个什么样的人呢?
从故事中可以看出列宁是一 位观察仔细,喜爱小动物的人。
今天,让我们一起学 习一篇列宁和灰雀的故事 吧!
25 灰雀
我会认
我会读
灰雀 列宁 郊外 胸脯 粉红 仰望 冷冻 或者 可惜 诚实 面包渣 惹人喜爱 自言自语
养病 谷粒 肯定
欢蹦乱跳
我会写
散 sàn (散步)(散失) sǎn (散文)(松散)
看
kān (看家)(看护) kàn (看见)(看齐)
整体感知
本文按照事情的发展 顺序,以 三只灰雀 为线索,讲述了 列宁、 灰雀 和_小_男__孩_之间的故事。故事体现 了列宁对动物的_爱_护__和对小男孩 的 关爱尊重 ,以及男孩的 诚实可爱。
故事中有哪些人物?
列宁
灰雀
男孩
课文主要写了一件什么事?
课文讲的是列宁教育一个小男 孩把灰雀放回树林的故事。
课文可以分成几部分?各部分大意是什么?
第一部分(第1自然段):列宁每天散 步都会遇到三只灰雀,十分喜欢。 第二部分(第2-10自然段)列宁发现 一只灰雀不见了。 第三部分(第11-13自然段)灰雀回来 了。
初读感知
自由朗读课文解决下列问题。 1.故事中有哪些人物? 2.课文主要写了一件什么事? 3.课文可以分成几部分?各部宁
(1870-1924),全世 界无产阶级的革命导师和 领袖,继承和发展了马克 思主义,他创建了俄国布 尔什维克党,并缔造了世 界上第一个社会主义国家 苏联。
新课导入
1922年,列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的 人,列宁常常派人去请他谈天。
从这个蜜蜂引路的故事中,你可以看出列宁是个什么样的人呢?
从故事中可以看出列宁是一 位观察仔细,喜爱小动物的人。
今天,让我们一起学 习一篇列宁和灰雀的故事 吧!
25 灰雀
我会认
我会读
灰雀 列宁 郊外 胸脯 粉红 仰望 冷冻 或者 可惜 诚实 面包渣 惹人喜爱 自言自语
养病 谷粒 肯定
欢蹦乱跳
我会写
散 sàn (散步)(散失) sǎn (散文)(松散)
看
kān (看家)(看护) kàn (看见)(看齐)
整体感知
本文按照事情的发展 顺序,以 三只灰雀 为线索,讲述了 列宁、 灰雀 和_小_男__孩_之间的故事。故事体现 了列宁对动物的_爱_护__和对小男孩 的 关爱尊重 ,以及男孩的 诚实可爱。
故事中有哪些人物?
列宁
灰雀
男孩
课文主要写了一件什么事?
课文讲的是列宁教育一个小男 孩把灰雀放回树林的故事。
课文可以分成几部分?各部分大意是什么?
第一部分(第1自然段):列宁每天散 步都会遇到三只灰雀,十分喜欢。 第二部分(第2-10自然段)列宁发现 一只灰雀不见了。 第三部分(第11-13自然段)灰雀回来 了。
初读感知
自由朗读课文解决下列问题。 1.故事中有哪些人物? 2.课文主要写了一件什么事? 3.课文可以分成几部分?各部宁
(1870-1924),全世 界无产阶级的革命导师和 领袖,继承和发展了马克 思主义,他创建了俄国布 尔什维克党,并缔造了世 界上第一个社会主义国家 苏联。
新课导入
1922年,列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的 人,列宁常常派人去请他谈天。
《灰雀》完美幻灯片精品PPT课件
列宁(1870-1924年) 是全世界无产阶级 的革命导师和领袖, 马克思主义理论家, 俄国共产党和苏维 埃社会主义共和国 的主要创建人。他 出生在俄国伏尔加 河边的辛比尔斯克。 1924年2月21日,因 脑溢血去世。
1
2
灰雀,是一种鸟,体 形小,像麻雀,羽色多样。 鸣声悦耳,可以喂养观赏。 野生的灰雀一群一群住在 河谷、溪流、树林中。食 桦树、柳树、榆树的叶子 和种子。课文中说的灰雀 为红腹灰雀,在我国东北 小兴安岭和乌苏里江一带 都能见到。
29
那个男孩回到家中后,走到阳台上,望着笼中的灰 雀,灰雀的样子是那么凄惨:耷拉着它那无精打采的脑 袋,翅膀也无力地拖着,也听不到它那欢快的歌声了。 小男孩不禁想起列宁的话:“多好的灰雀呀,可惜再也 不会飞回来了。”脸一下子红了。男孩心想:那么美丽 的灰雀,不应该关在笼子里,应该和它的伙伴一起生活 在大自然中,用欢快的歌声迎接每一个清晨,去沐浴温 暖的阳光。想到这,他马上打开鸟笼,把小鸟捧出来, 让它自由地飞走了。因为他知道,小鸟一定会飞回去的30 。
男孩( 吞吞吐吐地 )说:“没……我没看见。”
列宁( 担忧地 )说:“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒,它怕冷。”
男孩( 沉默):“…….”
列宁( 自言自语地)说:“多好的灰雀呀,可惜再也 飞不回来了。”
男孩看看列宁,( 忍不住地 )说:“会飞回来的,一 定会飞回来的。它还活着。”
列宁( 喜出望外地 )问:“会飞回来?”
11
列宁每次走到白 桦树下,都要停下来, 仰望这三只欢快的灰 雀,经常给它们带来 面包渣和谷粒。
12
我会写
13Biblioteka 自读批注提示: 1、请默读3—10自然段,用~~~~画出列宁说
的话,再体会体会列宁这时的心情。 2、把你体会到的列宁的心情用铅笔写在句子 的后面。
1
2
灰雀,是一种鸟,体 形小,像麻雀,羽色多样。 鸣声悦耳,可以喂养观赏。 野生的灰雀一群一群住在 河谷、溪流、树林中。食 桦树、柳树、榆树的叶子 和种子。课文中说的灰雀 为红腹灰雀,在我国东北 小兴安岭和乌苏里江一带 都能见到。
29
那个男孩回到家中后,走到阳台上,望着笼中的灰 雀,灰雀的样子是那么凄惨:耷拉着它那无精打采的脑 袋,翅膀也无力地拖着,也听不到它那欢快的歌声了。 小男孩不禁想起列宁的话:“多好的灰雀呀,可惜再也 不会飞回来了。”脸一下子红了。男孩心想:那么美丽 的灰雀,不应该关在笼子里,应该和它的伙伴一起生活 在大自然中,用欢快的歌声迎接每一个清晨,去沐浴温 暖的阳光。想到这,他马上打开鸟笼,把小鸟捧出来, 让它自由地飞走了。因为他知道,小鸟一定会飞回去的30 。
男孩( 吞吞吐吐地 )说:“没……我没看见。”
列宁( 担忧地 )说:“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒,它怕冷。”
男孩( 沉默):“…….”
列宁( 自言自语地)说:“多好的灰雀呀,可惜再也 飞不回来了。”
男孩看看列宁,( 忍不住地 )说:“会飞回来的,一 定会飞回来的。它还活着。”
列宁( 喜出望外地 )问:“会飞回来?”
11
列宁每次走到白 桦树下,都要停下来, 仰望这三只欢快的灰 雀,经常给它们带来 面包渣和谷粒。
12
我会写
13Biblioteka 自读批注提示: 1、请默读3—10自然段,用~~~~画出列宁说
的话,再体会体会列宁这时的心情。 2、把你体会到的列宁的心情用铅笔写在句子 的后面。
25.《灰雀》课件(共21张PPT)
● 列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” ● 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的,它还活着。” ● 列宁问:“会飞回来?” ● “一定会飞回来!”男孩肯定地说。 ● 列宁自言自语的讲话要读出可惜的语气,男孩说一定会飞回来时要读出坚
定的语气,列宁的“会飞回来?”要读出惊喜、疑惑的语气。男孩再次的 肯定回答要突出强调,继续肯定。
25.灰雀
阿列克谢耶夫
课程导入:
今天我们要来学习新课《灰雀》,看到标题和开篇的图片,同学 们应该可以抓到三个要素: 人物:低着头仿佛犯错不好意思的小男孩、中年人 其他景物:几颗小树、两只灰雀 时间点:大约是有风的秋季 小男孩和中年人会发生什么有趣的故事呢?跟灰雀又有什么关系 呢?让我们带着好奇心一起学习这篇新的文章吧~
● “你好!”这里要读出惊喜的语气,列宁的动作描写可以看出,列宁已经 猜到了灰雀是被小男孩抓走了,但是他并没有直接点明,小男孩前文也表 达了态度,他不忍心让列宁跟他的朋友分开所以主动放了灰雀,表现了小 男孩的善良。
3,分析人物形象
● 思考问题:列宁为什么会担忧小灰雀呢?从哪些地方可以看出小灰雀跟列 宁关系很亲密?
课程目标:
1.了解作者,认识“宁、胸”等生字,理解“郊外、养病”等词 语。 2,分角色朗读课文,能读出对话的语气。 3.能带着问题,边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男 孩的尊重和呵护男孩的诚实与认真。 4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。
1.了解作者,认识“宁、胸”等生字,理解“郊外、养 病”等词语。
试实和天真。
5,课后作业
●跟爸爸妈妈复述一下这个故事,演一演 里面的故事情节。
●生字词、词语各自抄写三遍。
谢谢观看
阿列克谢耶夫(1881.1-1951.5 )俄苏 时期最著名的东方学家、现代俄国汉学奠基 人,苏联著名中国学家。精于汉语文学,兼 长中国考古学、民族学及文化史。长期主持 苏联东方学研究所中国研究室,是苏联这一 领域的领军人物,被中国学者郭沫若称之为 阿翰林。
25.《灰雀》课件(共53张PPT).ppt
列宁心里担忧、关心灰雀,同样也 尊重爱护小男孩,他想通过表达对灰雀 的担忧,使孩子内心受到震动、感染, 认识到自己的错误。
自由读第11-13自然段,说一说: 灰雀回来后,列宁是如何做的?
又见灰雀
“果然”表明男孩改正了自己的错误,放回 了灰雀。他真是个诚实的孩子。
第二天,列宁来到白桦树下,果然 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树旁,低着头。
分角色朗读课文,读出对话的语气。
这是课后第1题哦!
先分别找出列宁和小男孩的话,用不同的符号画出来; 然后分角色朗读,从具体的句子中体会人物心里是怎么想的。 侧重从语气、停顿、重音上考虑,可扫码听读“朗读音视频” 学习。
这是课后第3题哦!
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀?找出相关的语句读一读, 然后和同学交流。
自读课文,要求: 1.读准字音,圈画生字,读通句子,难读的长句 子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
我会读
níng xiōng pú rě
yǎng
宁静 胸 脯 惹人喜爱 仰望
zhā huò zhě
xī
chéng
面包 渣 或 者 可 惜 真 诚
同音易混字
诚 chéng
对不起,小灰雀,我 不该把你抓走占为己有, 请你原谅我。
当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁 也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚 实的。
最后点明主旨,列宁爱护 男孩,男孩诚实。
疑难探究
为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来呢?
列宁察觉到是男孩捉走了灰雀后,他没有去批评、斥责 男孩,而是通过表达自己对灰雀丢失的担忧、惋惜之情,循 循善诱,让男孩意识到自己的错误并及时改正,从这里可以 看出列宁尊重、爱护男孩。正是由于他尊重、爱护男孩,他 才没有直接要求男孩将灰雀放回来。
自由读第11-13自然段,说一说: 灰雀回来后,列宁是如何做的?
又见灰雀
“果然”表明男孩改正了自己的错误,放回 了灰雀。他真是个诚实的孩子。
第二天,列宁来到白桦树下,果然 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 那个男孩站在白桦树旁,低着头。
分角色朗读课文,读出对话的语气。
这是课后第1题哦!
先分别找出列宁和小男孩的话,用不同的符号画出来; 然后分角色朗读,从具体的句子中体会人物心里是怎么想的。 侧重从语气、停顿、重音上考虑,可扫码听读“朗读音视频” 学习。
这是课后第3题哦!
从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀?找出相关的语句读一读, 然后和同学交流。
自读课文,要求: 1.读准字音,圈画生字,读通句子,难读的长句 子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
我会读
níng xiōng pú rě
yǎng
宁静 胸 脯 惹人喜爱 仰望
zhā huò zhě
xī
chéng
面包 渣 或 者 可 惜 真 诚
同音易混字
诚 chéng
对不起,小灰雀,我 不该把你抓走占为己有, 请你原谅我。
当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁 也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚 实的。
最后点明主旨,列宁爱护 男孩,男孩诚实。
疑难探究
为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来呢?
列宁察觉到是男孩捉走了灰雀后,他没有去批评、斥责 男孩,而是通过表达自己对灰雀丢失的担忧、惋惜之情,循 循善诱,让男孩意识到自己的错误并及时改正,从这里可以 看出列宁尊重、爱护男孩。正是由于他尊重、爱护男孩,他 才没有直接要求男孩将灰雀放回来。
5《灰雀》公开课精品ppt(共31张)
“没看见,我没看见。”
“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒, 它怕冷。”
“多好的灰雀呀,可惜再也不会飞回来了。”
“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活 着。”
“会飞回来?” “一定会飞回来的!”
第23页,共31页。
列宁和男孩都爱这三只灰雀,你觉的他们 的爱有什么不同呢?你更赞同谁的,说说 自己(zìjǐ)的看法。
第24页,共31页。
BUBAI
爱 ,因为
。
第25页,共31页。
返回
(fǎnhuí)
问题一:灰雀回去了,男孩(nán hái)为什么还低着头?
问题二:列宁为什么不问男 孩(nán hái),却问不会说话的灰雀?
问题三:为什么列宁认为男孩 是个诚实的孩子?
第26页,共31页。
扩展一:聪明 的同学们: (cōngmíng)
第28页,共31页。
扩展二:续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀
之间又发生了什么事?发挥 (fāhuī)你的想象,并把它写下来!
第29页,共31页。
扩展 三: (kuòzhǎn)
自找伙伴分角色表演课 本剧,看谁演得最棒!
第30页,共31页。
第31页,共31页。
那个男孩本来(běnlái)想告诉列宁灰雀没有死,但又 不敢讲。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也
不会飞回来了。”
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回 来的。它还活着。”
列宁问:“会飞回来?”
“一定会飞回来的!”男孩肯定地说。
第22页,共31页。
“孩子(hái zi),你看见过一只深红色胸脯的灰雀 吗?”
返回
公园(gōngyuán)里有一棵高大的白桦
树,树上( ),两只胸脯是
“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒, 它怕冷。”
“多好的灰雀呀,可惜再也不会飞回来了。”
“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活 着。”
“会飞回来?” “一定会飞回来的!”
第23页,共31页。
列宁和男孩都爱这三只灰雀,你觉的他们 的爱有什么不同呢?你更赞同谁的,说说 自己(zìjǐ)的看法。
第24页,共31页。
BUBAI
爱 ,因为
。
第25页,共31页。
返回
(fǎnhuí)
问题一:灰雀回去了,男孩(nán hái)为什么还低着头?
问题二:列宁为什么不问男 孩(nán hái),却问不会说话的灰雀?
问题三:为什么列宁认为男孩 是个诚实的孩子?
第26页,共31页。
扩展一:聪明 的同学们: (cōngmíng)
第28页,共31页。
扩展二:续写《灰雀》 后来列宁、男孩和灰雀
之间又发生了什么事?发挥 (fāhuī)你的想象,并把它写下来!
第29页,共31页。
扩展 三: (kuòzhǎn)
自找伙伴分角色表演课 本剧,看谁演得最棒!
第30页,共31页。
第31页,共31页。
那个男孩本来(běnlái)想告诉列宁灰雀没有死,但又 不敢讲。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也
不会飞回来了。”
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回 来的。它还活着。”
列宁问:“会飞回来?”
“一定会飞回来的!”男孩肯定地说。
第22页,共31页。
“孩子(hái zi),你看见过一只深红色胸脯的灰雀 吗?”
返回
公园(gōngyuán)里有一棵高大的白桦
树,树上( ),两只胸脯是
25.《灰雀》课件(共33张PPT)
kě xī
huī què
(可 惜) (灰 雀)
xiōnɡ pú
( 胸 脯)
yǎnɡ wànɡ
( 仰 望)
二、对于课文的理解,错误的是( C )。
A.列宁不问男孩,问会说话的灰雀,看出 列宁想保护孩子的自尊心。
B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是 诚实的。
C.男孩在列宁的批评下,放回了灰雀。 D.列宁很爱灰雀,他给予灰雀自由。
灰雀蹦跳 男孩低头 列宁微笑
男孩为自己的错误而惭愧 列宁为男孩的诚实而高兴
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀 时与一个男孩交谈,受到感动的男孩主动 放回灰雀的故事,表现了列宁对灰雀的爱 护,对男孩的关爱和尊重,以及男孩知错 能改的优秀品质。
一.看拼音,写词语。
huò zhě chénɡ shí
( 或 者 ) ( 诚 实)
三.根据课文内容填空。 公园里有一棵高大的白桦树,树上
有___三__只__灰__雀:两只胸脯是___粉__红_的,一 只胸脯是___深__红__的。它们在树枝间来回 ___跳_,动__婉__转__地__歌_,唱 非常___惹_人__喜__爱。
2.如果你是小男孩,列宁的态度会让你有什么感 受?你会怎么做? 他没有大人的架子,很尊重我,看来他真 很的很担心灰雀,我还是把灰雀送回来吧!
板书设计
列宁爱鸟
灰 雀
不见灰雀
又见灰雀
灰雀:胸脯颜色可爱,惹人喜爱
喜 爱
之
列宁:每次都要仰望,经常喂食 情
列宁:找遍、询问、担心、惋惜 心理变化
男孩:支吾、矛盾、不安、决定
书写指导
左右结构,注 意左窄右宽。
“或”的斜勾是主笔; “者”的撇是主笔。
识字方法
25.《灰雀》课件(共两课时,31张PPT)
灰雀
第一课时
谈话激趣,导入新课
灰雀
Hale Waihona Puke 初读课文,整体感知自读课文,读准字音,读通句子。 自己喜欢的段落多读几遍。
初读课文,整体感知
课文主要讲了一件什么事? 列宁在公园里寻找一只灰雀时,遇见一个小 男孩,经过交谈,小男孩受到感动,主动放了灰 雀的事。
初读课文,整体感知
列宁 胸脯 婉转 惹人喜爱
仰望 面包渣 或者 可惜
体会小男孩心理的变化
精读课文,深入探究
男孩说:“没……我没看见。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。 它还活着。” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。
灰雀可能是男孩捉去的,他决心改正错误,放回灰雀。
精读课文,深入探究
分角色朗读第2~10自然段第体会列宁爱鸟 的情怀及小男孩的天真、诚实、知错能改。
精读课文,深入探究
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天 气严寒,它怕冷。”
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜 再也飞不回来了。”
列宁问:“会飞回来?”
精读课文,深入探究
他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
列宁十分喜爱灰雀,为它担心,四处寻 找它的下落。
精读课文,深入探究
他在周围的树林中找遍了,也没有找到。 列宁在树林中找灰雀时,他一边找一 边会想什么?
总结拓展
总结学习收获: 归纳这节课学到的理解词句的方法。 说出对课文的理解和受到的思想教育。
总结拓展
这个小故事写列宁对灰雀的喜爱,感动了男 孩,使男孩主动送回灰雀,也告诉我们有了错误, 承认了、改正了,就是诚实的孩子。说说你自己 有过这样的经历和感受吗。
课后作业
第一课时
谈话激趣,导入新课
灰雀
Hale Waihona Puke 初读课文,整体感知自读课文,读准字音,读通句子。 自己喜欢的段落多读几遍。
初读课文,整体感知
课文主要讲了一件什么事? 列宁在公园里寻找一只灰雀时,遇见一个小 男孩,经过交谈,小男孩受到感动,主动放了灰 雀的事。
初读课文,整体感知
列宁 胸脯 婉转 惹人喜爱
仰望 面包渣 或者 可惜
体会小男孩心理的变化
精读课文,深入探究
男孩说:“没……我没看见。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。 它还活着。” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。
灰雀可能是男孩捉去的,他决心改正错误,放回灰雀。
精读课文,深入探究
分角色朗读第2~10自然段第体会列宁爱鸟 的情怀及小男孩的天真、诚实、知错能改。
精读课文,深入探究
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天 气严寒,它怕冷。”
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜 再也飞不回来了。”
列宁问:“会飞回来?”
精读课文,深入探究
他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
列宁十分喜爱灰雀,为它担心,四处寻 找它的下落。
精读课文,深入探究
他在周围的树林中找遍了,也没有找到。 列宁在树林中找灰雀时,他一边找一 边会想什么?
总结拓展
总结学习收获: 归纳这节课学到的理解词句的方法。 说出对课文的理解和受到的思想教育。
总结拓展
这个小故事写列宁对灰雀的喜爱,感动了男 孩,使男孩主动送回灰雀,也告诉我们有了错误, 承认了、改正了,就是诚实的孩子。说说你自己 有过这样的经历和感受吗。
课后作业
《灰雀》精品教学PPT1
指导写字
què
雀
三 《年 灰级 雀》上精册品语教文学课P件PT-126 灰雀. 第一课时|人教(部编版) (共22张PPT)[1]
笔顺:Βιβλιοθήκη 三 《年 灰级 雀》上精册品语教文学课P件PT-126 灰雀. 第一课时|人教(部编版) (共22张PPT)[1]
指导写字
jiāo
郊
三 《年 灰级 雀》上精册品语教文学课P件PT-126 灰雀. 第一课时|人教(部编版) (共22张PPT)[1]
宁的故事,为了这只可爱的灰 雀,列宁和一个小男孩之间发 生了一个什么有趣的故事呢?
三年级上册语文课件-26 灰雀. 第一课时|人教(部编版) (共22张PPT)[1]
三 《年 灰级 雀》上精册品语教文学课P件PT-126 灰雀. 第一课时|人教(部编版) (共22张PPT)[1]
学习第1自然段
• 指名读第1自然段,说说读懂了什么。 • 课文是怎样描写这三只灰雀的呢?找出句子来读一读。说
Huī què
gǔ lì
huò zhě
( 灰雀 ) ( 谷粒 ) ( 或者 )
二、从课文中找出相应的词语。
1、表示事实与所说或所预料的相符合。
2、令人惋惜。
3、抬着头向上看。
三 《年 灰级 雀》上精册品语教文学课P件PT-126 灰雀. 第一课时|人教(部编版) (共22张PPT)[1]
chéng shí ( 诚实 )
三年级上册语文课件-26 灰雀. 第一课时|人教(部编版) (共22张PPT)[1]
课时目标
1. 会认10个生字,会写12个生字。(重点) 2. 初读课文,整体感知课文内容。(重点)
三年级上册语文课件-26 灰雀. 第一课时|人教(部编版) (共22张PPT)[1]
què
雀
三 《年 灰级 雀》上精册品语教文学课P件PT-126 灰雀. 第一课时|人教(部编版) (共22张PPT)[1]
笔顺:Βιβλιοθήκη 三 《年 灰级 雀》上精册品语教文学课P件PT-126 灰雀. 第一课时|人教(部编版) (共22张PPT)[1]
指导写字
jiāo
郊
三 《年 灰级 雀》上精册品语教文学课P件PT-126 灰雀. 第一课时|人教(部编版) (共22张PPT)[1]
宁的故事,为了这只可爱的灰 雀,列宁和一个小男孩之间发 生了一个什么有趣的故事呢?
三年级上册语文课件-26 灰雀. 第一课时|人教(部编版) (共22张PPT)[1]
三 《年 灰级 雀》上精册品语教文学课P件PT-126 灰雀. 第一课时|人教(部编版) (共22张PPT)[1]
学习第1自然段
• 指名读第1自然段,说说读懂了什么。 • 课文是怎样描写这三只灰雀的呢?找出句子来读一读。说
Huī què
gǔ lì
huò zhě
( 灰雀 ) ( 谷粒 ) ( 或者 )
二、从课文中找出相应的词语。
1、表示事实与所说或所预料的相符合。
2、令人惋惜。
3、抬着头向上看。
三 《年 灰级 雀》上精册品语教文学课P件PT-126 灰雀. 第一课时|人教(部编版) (共22张PPT)[1]
chéng shí ( 诚实 )
三年级上册语文课件-26 灰雀. 第一课时|人教(部编版) (共22张PPT)[1]
课时目标
1. 会认10个生字,会写12个生字。(重点) 2. 初读课文,整体感知课文内容。(重点)
三年级上册语文课件-26 灰雀. 第一课时|人教(部编版) (共22张PPT)[1]
《灰雀》ppt完整版11(共16张PPT)
③一根如意金箍棒被他耍得出神人化,一双火眼金睛不但能着千里之外,而且能明辨妖 点睛: 全面把握规律的客观性 2.这戍鼓断人行,边秋一雁声。 (2)教师归纳:生命的安全、生命的健康、理想信念等都是生命的基础,安全、 【点睛】意识是人脑的机能,并不意味着有了人脑就一定有意识;意识是人脑对客观事物的反映,并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观事物;意识是人脑对客观事物的
、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,②④适合题意;①③不是本题的原因,排除;故本题答案选D。
➢ 列宁问:“会飞回来?”
课文讲解
同学们对哪句话特别有体会,可以说一说,也可以把体 会到的句子用朗读的方式告诉大家。
➢ 列宁的着急、担心、惋惜、关心都表达了列宁对灰雀的一 种情感,用一个词来概括,是什么?
那个 课时安排:两课时。第一课时只是男单纯孩地解本读来文本想,解告决诉文中列生字宁生灰词,雀重点没字有词的死意义,及但用法又,语不法敢现象讲;第。二课时,研读课文,具体探究文意和文中的细节详情,体会本文的
主题思想。(此教学设计针对第二课时)
男孩 ((23))教小师结归:纳战:胜生挫命折的需安要全我、们生有命面看的对看健困康难列、的理勇宁想气,信和念坚说等强都的:是意“生志命,会的同基时飞础并回,不安排来全斥、借的助,外力一,学定会会向他飞人寻回求来帮助的,获。得它他人还的支活持着和鼓。励,”有助于增强我们的生命力量。
男孩说:“没……我没看见。” 反映并不意味着意识与客观事物会完全一致,客观世界中没有的东西,意识能反映出来,恰恰说明了意识对客观存在的反映是一种能动的反映,不是照镜子式的机械反映。
(6 分)(1)国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,它关系到民族生存 、国 家兴亡。(2 分)①国家安全是人民幸福安康的前提。(1分)②国家安 全是国家生存与发展的重要保障。(1 分)
、观点和方法不同,每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同,对同一个确定的对象会产生多种不同的认识,②④适合题意;①③不是本题的原因,排除;故本题答案选D。
➢ 列宁问:“会飞回来?”
课文讲解
同学们对哪句话特别有体会,可以说一说,也可以把体 会到的句子用朗读的方式告诉大家。
➢ 列宁的着急、担心、惋惜、关心都表达了列宁对灰雀的一 种情感,用一个词来概括,是什么?
那个 课时安排:两课时。第一课时只是男单纯孩地解本读来文本想,解告决诉文中列生字宁生灰词,雀重点没字有词的死意义,及但用法又,语不法敢现象讲;第。二课时,研读课文,具体探究文意和文中的细节详情,体会本文的
主题思想。(此教学设计针对第二课时)
男孩 ((23))教小师结归:纳战:胜生挫命折的需安要全我、们生有命面看的对看健困康难列、的理勇宁想气,信和念坚说等强都的:是意“生志命,会的同基时飞础并回,不安排来全斥、借的助,外力一,学定会会向他飞人寻回求来帮助的,获。得它他人还的支活持着和鼓。励,”有助于增强我们的生命力量。
男孩说:“没……我没看见。” 反映并不意味着意识与客观事物会完全一致,客观世界中没有的东西,意识能反映出来,恰恰说明了意识对客观存在的反映是一种能动的反映,不是照镜子式的机械反映。
(6 分)(1)国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,它关系到民族生存 、国 家兴亡。(2 分)①国家安全是人民幸福安康的前提。(1分)②国家安 全是国家生存与发展的重要保障。(1 分)
《灰雀》课件演示课件个课ppt1
灰雀
(第二课时)
0
灰雀的叫声多么动听!列宁每天到这 里都和它们打招呼。可是有一天,当列宁 拿着精心准备的谷粒来到白桦树下,却发 现——那只胸脯深红的灰雀不见了。
第二天,列宁来到白桦树下,又发 现——那只灰雀回来了。
灰雀哪去了?灰雀怎么又回来了?
0
研读对话
默读课文的3~10自然段列宁和男孩的 对话。用波浪线画出列宁说的话,横线画 出男孩说的话。
0
1 列宁失之痛。
0
我们仔细地读一读列宁的话,想一想, 每句话中包含着列宁怎样的心情?你能填 上合适的提示语,并且通过朗读读出这种 心情吗?
0
这时,列宁看见一个小男孩,就 焦(急 )地问:“孩子,你看见过一只深
红色胸脯的灰雀吗?”
0
列宁(担心)地说:“一定是飞走了 或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”
巩固练习 打开“阅读训练-《灰雀》”,一起 来闯关吧!
0 《灰雀》课件演示课件 个课ppt1(PPT优秀课件)
《灰雀》课件演示课件 个课ppt1(PPT优秀课件)
阅读列宁小时候的故事《斗鹅》。
阅读列宁其他的故事以及其他 名人的故事。
0 《灰雀》课件演示课件灰雀》课件演示课件 个课ppt1(PPT优秀课件)
《灰雀》课件演示课件 个课ppt1(PPT优秀课件)
男孩( 吞吞吐吐 )地说:“没…… 我没看见。”
这时男孩为什么想讲又不敢讲?他 会想些什么?
0 《灰雀》课件演示课件 个课ppt1(PPT优秀课件)
《灰雀》课件演示课件 个课ppt1(PPT优秀课件)
0
《灰雀》课件演示课件 个课ppt1(PPT优秀课件)
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀, 可惜再也飞不回来了。”
(第二课时)
0
灰雀的叫声多么动听!列宁每天到这 里都和它们打招呼。可是有一天,当列宁 拿着精心准备的谷粒来到白桦树下,却发 现——那只胸脯深红的灰雀不见了。
第二天,列宁来到白桦树下,又发 现——那只灰雀回来了。
灰雀哪去了?灰雀怎么又回来了?
0
研读对话
默读课文的3~10自然段列宁和男孩的 对话。用波浪线画出列宁说的话,横线画 出男孩说的话。
0
1 列宁失之痛。
0
我们仔细地读一读列宁的话,想一想, 每句话中包含着列宁怎样的心情?你能填 上合适的提示语,并且通过朗读读出这种 心情吗?
0
这时,列宁看见一个小男孩,就 焦(急 )地问:“孩子,你看见过一只深
红色胸脯的灰雀吗?”
0
列宁(担心)地说:“一定是飞走了 或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”
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《灰雀》课件演示课件 个课ppt1(PPT优秀课件)
阅读列宁小时候的故事《斗鹅》。
阅读列宁其他的故事以及其他 名人的故事。
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《灰雀》课件演示课件 个课ppt1(PPT优秀课件)
男孩( 吞吞吐吐 )地说:“没…… 我没看见。”
这时男孩为什么想讲又不敢讲?他 会想些什么?
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《灰雀》课件演示课件 个课ppt1(PPT优秀课件)
0
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列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀, 可惜再也飞不回来了。”
《灰雀》课件教学(共22张PPT)
列宁和一个小男孩之间发生了一 因斯坦的预言,同时也推动了引力波天文学的发展。(3分)
A. 每个人都渴望安居乐业、家庭和睦 (1)学生分组交流、讨论:①你如何看待小伟的行为?②有些事情是你喜欢的,但是有可能会对身体造成伤害,你会怎么做?③结合自己的经验,说说你的看法和建议。
个什么有趣的故事呢?
学习第1自然段
③【大解众 析传】媒是的文化故传播事的主,要途为径 了这只可爱的灰雀,
41.①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴。牛顿表述的万有引力定律是对物质世界引力关系的正确反映,为引力波的探索奠定了基础(3分)②真理是具体的有条件的。万有引 力定律有其适用范围,在解释一些天体物理问题时遇到了困难。(3分)③追求真理是一个过程,认识具有无限性和上升性。爱因斯坦在广义相对论预言宇宙中存在着引力波,是认 识的一次升华。中预言宇宙中存在着引力波,是探测到了真实的引力波,验证了对物质世界引力(3分)④在实践中检验、发展真理。美国科学家探测到了真实的引力波,验证了爱
指导写字
què
雀
笔顺:
指导写字
jiāo
【拓展阅读】《劝学》(荀子)(节选)
郊 首诗抒发了作者什么样的思想感情?
.酬乐天扬州初席上见赠
B. 没有人脑就不可能有人类意识的产生
【解析】本题考查发挥主观能动性与尊重客观规律的关系、联系的普遍性、整体与部分的关系。①:漫画反映的内容不是美国没有发挥主观能动性,而是美国错误地发挥主观能动
( 肯定 )
2、令人惋惜。
( 可惜 )
3、抬着头向上看。
( 仰望 )
26、灰雀
人教版 ·三年级上册
教学目标
1.会认10个生字,会写12个生字。(重点)
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。(重点) 3.通过阅读人物对话,体会人物不同的心情,感受列宁爱鸟更爱孩子的情 感,懂得知错就改是诚实的表现,同时产生保护鸟类等动物的环保意识。
A. 每个人都渴望安居乐业、家庭和睦 (1)学生分组交流、讨论:①你如何看待小伟的行为?②有些事情是你喜欢的,但是有可能会对身体造成伤害,你会怎么做?③结合自己的经验,说说你的看法和建议。
个什么有趣的故事呢?
学习第1自然段
③【大解众 析传】媒是的文化故传播事的主,要途为径 了这只可爱的灰雀,
41.①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴。牛顿表述的万有引力定律是对物质世界引力关系的正确反映,为引力波的探索奠定了基础(3分)②真理是具体的有条件的。万有引 力定律有其适用范围,在解释一些天体物理问题时遇到了困难。(3分)③追求真理是一个过程,认识具有无限性和上升性。爱因斯坦在广义相对论预言宇宙中存在着引力波,是认 识的一次升华。中预言宇宙中存在着引力波,是探测到了真实的引力波,验证了对物质世界引力(3分)④在实践中检验、发展真理。美国科学家探测到了真实的引力波,验证了爱
指导写字
què
雀
笔顺:
指导写字
jiāo
【拓展阅读】《劝学》(荀子)(节选)
郊 首诗抒发了作者什么样的思想感情?
.酬乐天扬州初席上见赠
B. 没有人脑就不可能有人类意识的产生
【解析】本题考查发挥主观能动性与尊重客观规律的关系、联系的普遍性、整体与部分的关系。①:漫画反映的内容不是美国没有发挥主观能动性,而是美国错误地发挥主观能动
( 肯定 )
2、令人惋惜。
( 可惜 )
3、抬着头向上看。
( 仰望 )
26、灰雀
人教版 ·三年级上册
教学目标
1.会认10个生字,会写12个生字。(重点)
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。(重点) 3.通过阅读人物对话,体会人物不同的心情,感受列宁爱鸟更爱孩子的情 感,懂得知错就改是诚实的表现,同时产生保护鸟类等动物的环保意识。
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当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿 了。列宁也没再问那个男孩,因为他已经 知道,男孩是诚实的。
感谢您的阅读! 为 了 便于学习和使用, 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
学习永远不晚。 JinTai College
第二组
我们已经读过一些名人故事, 现在再来认识几位名人。这组课文 讲的都是发生在名人身上的平凡小 事,从这些小事中,我们能感受到 他们的不平凡。在学习过程中,可 以搜集一些名人的故事,更多地了 解他们。
5 灰雀
列宁
(1870~19 24年) 是全 世界无产阶级的革 命导师和领袖,马 克思主义理论家, 俄国共产党和苏维 埃社会主义共和国 联盟的主要创建人。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀, 可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一 定会飞回来的。它还活着。”
列宁问:“会飞回来?”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子, 你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。”
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天 气严寒,它怕冷。”
一天,列宁又来到公园,走到白桦 树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。 他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
这时,列宁看见一个小男孩,就问: “孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀 吗?”
男孩说:“没……我没看见。”
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒,它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死, 但又不敢讲。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又 不敢讲。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜 再也飞不回来了。”
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会 飞ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来的。它还活着。”
列宁问:“会飞回来?”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
第二天,列宁来到白桦树下,果然又 看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那 个男孩站在白桦树旁,低着头。
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说: “你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”
当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿 了。列宁也没再问那个男孩,因为他已经 知道,男孩是诚实的。
第二天,列宁来到白桦树下,果然又 看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那 个男孩站在白桦树旁,低着头。
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说: “你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”
有一年冬天,列宁在郊外养病。他 每天到公园散步。公园里有一棵高大的 白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是 粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人 喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停 下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常 给它们带来面包渣和谷粒。
有一年冬天,列宁在郊外养病。他 每天到公园散步。公园里有一棵高大的 白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是 粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人 喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停 下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常 给它们带来面包渣和谷粒。
白桦树 可惜 惹人喜爱 婉转 面包渣 胸脯 郊外 诚实
1 公园里有—有三—只—美—丽—灰—雀,列宁—很—喜—欢—; 2 一天,其中一只灰雀—被小—男—孩—捉—走—了—,列—宁;对他进行了教育。 3第二天,小—男—孩—认—识到—了—自—己—的—错—误—,灰—雀—又—飞。了回来。
有一年冬天,列宁在郊外养病。他 每天到公园散步。公园里有一棵高大的 白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是 粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人 喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停 下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常 给它们带来面包渣和谷粒。
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第二组
我们已经读过一些名人故事, 现在再来认识几位名人。这组课文 讲的都是发生在名人身上的平凡小 事,从这些小事中,我们能感受到 他们的不平凡。在学习过程中,可 以搜集一些名人的故事,更多地了 解他们。
5 灰雀
列宁
(1870~19 24年) 是全 世界无产阶级的革 命导师和领袖,马 克思主义理论家, 俄国共产党和苏维 埃社会主义共和国 联盟的主要创建人。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀, 可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一 定会飞回来的。它还活着。”
列宁问:“会飞回来?”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子, 你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。”
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天 气严寒,它怕冷。”
一天,列宁又来到公园,走到白桦 树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。 他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
这时,列宁看见一个小男孩,就问: “孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀 吗?”
男孩说:“没……我没看见。”
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。 天气严寒,它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死, 但又不敢讲。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又 不敢讲。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜 再也飞不回来了。”
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会 飞ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来的。它还活着。”
列宁问:“会飞回来?”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
第二天,列宁来到白桦树下,果然又 看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那 个男孩站在白桦树旁,低着头。
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说: “你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”
当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿 了。列宁也没再问那个男孩,因为他已经 知道,男孩是诚实的。
第二天,列宁来到白桦树下,果然又 看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那 个男孩站在白桦树旁,低着头。
列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说: “你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”
有一年冬天,列宁在郊外养病。他 每天到公园散步。公园里有一棵高大的 白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是 粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人 喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停 下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常 给它们带来面包渣和谷粒。
有一年冬天,列宁在郊外养病。他 每天到公园散步。公园里有一棵高大的 白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是 粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人 喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停 下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常 给它们带来面包渣和谷粒。
白桦树 可惜 惹人喜爱 婉转 面包渣 胸脯 郊外 诚实
1 公园里有—有三—只—美—丽—灰—雀,列宁—很—喜—欢—; 2 一天,其中一只灰雀—被小—男—孩—捉—走—了—,列—宁;对他进行了教育。 3第二天,小—男—孩—认—识到—了—自—己—的—错—误—,灰—雀—又—飞。了回来。
有一年冬天,列宁在郊外养病。他 每天到公园散步。公园里有一棵高大的 白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是 粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树 枝间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人 喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要停 下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常 给它们带来面包渣和谷粒。