第三部分第四节世界的气候导学案
人教版七年级地理上册第三章第四节世界的气候专题复习课导学案设计
“世界的气候”专题复习一、学习目标1. 运用气温曲线和降水量柱状图，分析气候特征，学会分析气候特征的一般方法。
2. 运用世界气候分布图说出主要气候类型的分布，并举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响；3. 举例说明气候对生产和生活的影响，懂得农业发展应遵循因地制宜的原则，树立人和自然环境和谐相处的可持续发展观。
二、学习重点、难点重点：1. 运用气温曲线和降水量柱状图，判读气候特征；2. 运用世界气候分布图说出主要气候类型的分布；3. 举例说明气候对生产和生活的影响。
难点：运用气温曲线和降水量柱状图，分析气候特征。
三、学习方法微课引领、任务驱动、读图分析、合作学习等四、学习过程（一）课堂导入：动画片中出现了哪些自然景观？（二）活动探究活动1. 分析气候与天气的区别。
例题：下列语句中描述气候的是（）A. 十里不同天B. 小楼一夜听风雨C. 冰城年年瑞雪飞D. 夜来风雨声，花落知多少活动2. 读气温曲线和降水量柱状图说出气候特征，确定气候类型。
气温特征降水特征气候类型活动3. 通过微课引领，总结世界气候类型分布的一般规律。
活动4. 举例说出影响气候的主要因素。
活动5. 结合七年级下册世界分区和中国四大地区气候对农业生产或人们的生活产生的影响，理解农业发展应遵循因地制宜的原则。
（1）在上图中相应位置填写以下国家和地区的名称日本、东南亚、印度、俄罗斯、中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、澳大利亚、美国、巴西（2）分组讨论上述国家和地区气候对农业生产或生活的影响：你们组讨论的国家（地区）是举例说明当地气候对农业生产或生活的影响（3）根据我国四大地区位置图和气候图，填写我国四大地区农业特征。
（三）课堂总结（四）习题训练一、判断题（共3分，每题1分。
正确的涂A，错误的涂B）1.北方地区是我国重要的旱作农业区。
（）2. 亚马孙河流域分布着地球上面积最大的热带雨林。
（）3.回归线附近，沿海地区降水多，内陆地区降水少。
七年级地理上册 第三章 第四节 世界的气候导学案(无答案)(新版)新人教版
热带季风气候
主要在亚洲的半岛和半岛。
四、展示引导学习
小组或小组代表在全班展示小组间质疑或补充教师点拨
五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）
1、阅读P65图3.28“世界气候的分布”，完成表1、表2。
表1找出主要分布在热带、温带和寒带的气候类型，填在下表中
我的收获：
课题
第三章第四节世界的气候（第二课时）
执笔
修订
学习目标
1、举例分析纬度位置、海陆位置、地形等对气候的影响。
2、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。
学习过程
自主空间
一、导入（复习提问、创设情景等）
二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)
1、影响气候的因素主要有、、以及人类活动。
4、北纬40℃～60℃亚欧大陆的东、中、西部分别是什么气候类型？
影响气候的因素是。
四、展示引导学习
小组或小组代表在全班展示
小组间质疑或补充
教师点拨
五、评价提升学习。（课堂检测，更正，学生记忆；小结课堂；评选本节课优秀小组和个人）
1、小青从北京到新疆旅游，火车上看到沿途有草原、沙漠的景观变化，这是（）
世界的气候
课题
第三章第四节世界的气候（第一课时）
执笔
修订
学习目标
1、阅读世界气候分布图，说出世界主要气候类型及其分布。
2、学会阅读气温、降水量的月份分配图，能描述出一个地方的气候特征。
学习过程
自主空间
一、导入（复习提问、创设情景等）
二、自主学习，感受新知(自读教材，独立完成下面问题)
1、气候的两大要素是和。根据各地气候的差异，人们以德国人创立的将气候分为不同类型。
《世界的气候》导学案
《世界的气候》导学案（第一课时）班级：姓名：组号：学习目标:1、知识与能力：知道气候的两个要素，学会运用资料、图表分析问题的能力2、过程与方法：自主学习、合作探究，运用资料、图表分析问题3、情感态度与价值观：正确认识地理事物之间的相互联系，积极参与，做学习的主人。
学习重点:运用资料、图表分析问题的能力。
学习难点:运用资料、图表分析问题的能力。
学习过程:一、自主学习（P62--63）1.气候的两大要素是和。
2.分析一个地区的气候特征，包括通过气温曲线图分析状况，通过降水柱状图分析状况。
二、探究研讨1.结合P63图3.5分析气候特征的方法，研读宜宾的“气温曲线和降水柱状图”回答下列问题：⑴宜宾的气温最高月平均气温约℃，出现在月；最低月平均气温约℃，出现在月；说明宜宾市气温的年变化特点是。
⑵宜宾的降水较多的月份出现在月到月期间；降水较少的月份出现在月到月期间；说明宜宾降水的季节变化特点。
（3）综上所诉，宜宾的气候特点是。
2.分析A、B两地的气候特征，我们是从哪些方面入手的？A地的气候特征：B地的气候特征：我们的秘诀是：三、课堂总结四、课堂练习1．气候主要包括的两大要素是 ( )A、冷和热B、风和雨C、气温和降水D、阴和晴2．要分析一个地区的冷热状况，需要通过 ( )A．气温曲线图分析 B．降水柱状图分析3.第29届夏季奥运会定于2008年8月8日在北京举行，据图分析，８月北京的气候特点是A、秋高气爽B、炎热干燥C、高温多雨D、温和多雨4.读“海南各月气温与降水量分配图”，回答：（1）海南1月份平均气温约℃，最热月在月份。
（2）海南7月份平均降水量超过毫米，全年降水主要集中在月至月。
（3）据图判断海南的气候特征是。
5．讨论完成课本P63活动五、知识拓展“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
”这是一首描写内蒙古草原的北朝民歌，请你查阅相关资料，试分析内蒙古草原的气候特征。
人教版地理七年级上册第三章第四节《世界的气候》教学设计
人教版地理七年级上册第三章第四节《世界的气候》教学设计一. 教材分析《世界的气候》这一节主要介绍了世界主要的气候类型、气候分布以及气候形成的原因。
教材通过生动的图表和案例，使学生能够直观地了解世界各地的气候特点，从而培养学生的观察能力和分析能力。
本节内容是地理学科的重要知识点，对于七年级学生来说，需要掌握基本的气候概念和气候分布规律。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于天气和气候有一定的认识。
但是，对于世界各国的气候特点和气候分布规律还需要进一步的学习。
此外，学生对于气候现象的成因可能还存在疑惑，需要通过案例分析和讨论来加深理解。
三. 教学目标1.了解世界主要的气候类型及其分布规律。
2.掌握气候形成的原因，能够分析不同气候类型的特点。
3.培养学生的观察能力、分析能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：世界主要的气候类型及其分布规律。
2.教学难点：气候形成的原因，如何分析不同气候类型的特点。
五. 教学方法1.采用案例分析法，通过生动的图表和案例，让学生直观地了解世界各地的气候特点。
2.采用小组合作讨论法，培养学生的团队合作能力和分析问题的能力。
3.采用问答法，激发学生的思考，提高学生的观察和分析能力。
六. 教学准备1.准备相关的图表和案例，用于教学展示。
2.准备问题列表，用于引导学生思考和讨论。
3.准备投影仪和白板，用于展示图表和案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界地图，引导学生观察世界各地的气候分布，引发学生对气候现象的思考。
2.呈现（15分钟）展示各种气候类型的图表和案例，如热带雨林气候、沙漠气候、温带季风气候等，引导学生观察和分析不同气候类型的特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组分析一种气候类型的成因和特点，并准备进行汇报。
4.巩固（10分钟）各小组进行汇报，其他学生和教师提出问题，引导学生深入思考和分析。
5.拓展（10分钟）引导学生思考气候变化对人类生活的影响，讨论如何应对气候变化。
《世界的气候类型导学案》
《世界的气候类型》导学案一、导学目标1. 了解世界的气候类型及其特点。
2. 掌握各种气候类型的分布区域和影响因素。
3. 能够分析不同气候类型对人类生活和经济发展的影响。
二、导学重点1. 世界气候类型的分类及特点。
2. 气候类型的分布区域和影响因素。
3. 不同气候类型对人类生活和经济发展的影响。
三、导学内容1. 世界气候类型的分类根据气候因素的不同组合，世界上的气候可以分为热带气候、温带气候、寒带气候和季风气候等几种类型。
其中，热带气候主要分布在赤道附近，气温高，降水充沛，日照时间长；温带气候分布在赤道和极地之间，四季分明，气温适中；寒带气候则主要分布在极地附近，气温极低，降水稀少；季风气候则表现为明显的干湿季节变化，主要分布在亚洲地区。
2. 气候类型的分布区域和影响因素不同气候类型的分布受地球自转、纬度、海洋和陆地分布等因素的影响。
例如，热带气候主要分布在赤道附近，受热带气旋和季风影响；温带气候则分布在赤道和极地之间，受西风带和大陆性气候影响；寒带气候主要分布在极地附近，受极地高压影响；季风气候则受季风影响，主要分布在亚洲地区。
3. 不同气候类型对人类生活和经济发展的影响不同气候类型对人类生活和经济发展有着重要影响。
例如，热带气候地区的气温高，降水充沛，适宜农业生产，但也容易遭受飓风和台风的打击；温带气候地区四季分明，适宜粮食生产，但也容易受到西风带的影响；寒带气候地区气温极低，农业生产困难，但也拥有丰富的矿产资源；季风气候地区干湿季节变化大，适宜农业生产，但也容易遭受洪涝灾害。
四、导学任务1. 阅读教材相关内容，了解世界气候类型的分类及特点。
2. 查阅资料，掌握各种气候类型的分布区域和影响因素。
3. 分析不同气候类型对人类生活和经济发展的影响，撰写一篇短文。
五、导学反思通过本次导学，学生应该能够全面了解世界的气候类型及其特点，掌握各种气候类型的分布区域和影响因素，能够分析不同气候类型对人类生活和经济发展的影响。
七年级地理上册34世界的气候导学案
世界气候集体备课备注课型新课课题人教版地理七年级上册3.4 世界气候导学案一、学习目标：1.能够在世界气候分布图上说出主要气候类型分布地区。
2. 举例说明纬度、海陆和地形对气候影响。
3.用实例说出气候对人类生产生活影响。
二、学习重难点：1、运用图片、地图、填表、观察、比拟、归纳总结、探究方法获取知识。
2、通过观察图片、地图中发现问题，共同探讨、学习与教师合作，能说明气候对人类生产和生活影响。
三、预习感知,_____是气候两大要素,不同地区气温和降水不一样,_______就很不一样.2.气候分类法创始人是_______,____国人,3、热带雨林气候主要分布地区在，气候特征是4、热带草原气候主要分布在，气候特征是5、温带季风气候主要分布地区在，气候特征是6、寒带气候主要分布地区在，气候特征是7世界气候类型分布，完成活动1、2找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸气候类型，并填在下表中。
分布地区气候类型大陆东岸大陆内部大陆西岸四、合作探究1、如何根据气温曲线与降水量柱状图判断某地区气候特点2、如何读降水量柱状图，分析一地干湿状况3、如何根据年降水量和降水季节分配确定气候类型4、如何综合气温和降水，确定气候特点和类型5、世界上气候类型有多少种分布情况如何五、检查反应：〔一〕选择题1．以下气候类型中，主要分布在大陆内部是〔〕A 温带大陆性气候 B 温带海洋性气候C 地中海气候D 亚热带季风气候2．热带草原气候分布最广阔洲是〔〕A 亚洲 B 欧洲 C 非洲 D 南美洲3．我国长江中下游地区主要气候类型是〔〕A 热带草原气候 B 温带季风气候C 温带海洋气候D 亚热带季风气候4．下表是某地各月气温和降水，阅读后答复：月份123456789101112气温〔℃〕91112131516191718161310降水〔㎜〕1028868331230151940104该地气候特点：〔〕A．冬冷夏热，降水集中夏季 B．冬温夏凉，降水季节分配均匀C．夏季高温多雨，冬季寒冷枯燥D．夏季炎热枯燥，冬季温和多雨5．你知道被称为“地球之肺〞大片森林分布于以下哪个气候区吗？〔〕〔二〕、非选择题6．以下图是亚欧大陆上不同位置五个地区气候资料图。
《世界的气候导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《世界的气候》导学案第一课时一、导入1. 请同砚们回想一下，你们所生活的城市的气候是怎样的？是炎热的还是寒冷的？无意候会下雨吗？气温会有很大的变化吗？2. 今日我们要进修的是《世界的气候》，了解不同地区的气候特点，探讨气候对人类生活的影响。
二、进修目标1. 了解世界各大洲的气候分布状况；2. 理解气候对不同地区的植被、动物和人类生活的影响；3. 精通气候类型的划分标准及特点。
三、进修内容1. 世界的主要气候类型有哪些？2. 气候对不同地区的影响是怎样的？3. 气候类型的划分标准及特点是什么？四、进修过程1. 请同砚们阅读教材《世界的气候》相关内容，并回答以下问题：- 世界的气候主要分为哪些类型？- 寒冷气候地区的特点是什么？- 热带气候地区的特点是什么？- 干旱气候地区的特点是什么？- 温带气候地区的特点是什么？- 寒带气候地区的特点是什么？2. 分组谈论：选择一个气候类型，分组谈论该气候对当地的植被、动物和人类生活的影响，并向全班汇报谈论结果。
3. 观看视频：观看相关气候类型的视频资料，了解更多关于世界各地气候的特点和影响。
四、总结与评判1. 请同砚们总结今日进修的内容，简要概括世界的主要气候类型及其特点。
2. 你认为气候对人类生活的影响有哪些？请谈谈你的看法。
五、拓展延伸1. 请同砚们选择一个国家或地区，了解其气候类型及气候对当地的影响，并撰写一篇短文分享给同砚们。
2. 参观当地气象站或气候展览馆，深度了解气候变化的原因和影响。
六、作业安置1. 完成拓展延伸中的第一项任务，筹办好分享内容；2. 查找有关气候变化的新闻报道或科普文章，并写下自己的感想。
七、教学反思1. 本节课教学内容是否能够引起同砚的爱好？有哪些地方可以改进？2. 同砚对气候的理解和熟识是否有提升？如何进一步加深同砚的熟识？第二课时一、导学目标：1. 了解地球气候的形成原因和特点；2. 精通世界各地气候类型及其特点；3. 理解气候变化对人类生活和环境的影响。
七年级地理上册第三章第四节世界的气候导学案(无答案)新人教版(new)
世界的气候⑨温带大陆性气候（3）寒带：⑩寒带气候(4）受_______影响，在青藏高原等海拔较高地方分布着_______气候团队合作1。
书本P63 活动2. 读下列四幅气温和降水变化图，回答下列问题（1)四图中,全年降水少是，夏季降水少，冬季降水多的是。
（2)由图中的气温和降水分配判断，最有可能是温带季风气候的是。
（3）四种气候类型中,气温年较差最小的是。
(4)终年高温，一年之中有明显旱雨两季的气候类型是图。
3。
根据图3。
28完成书本P65的活动小结提纲思维导图1. 天气和气候区别:2。
世界主要气候类型：反1。
下列描述中，表示气候的是（）A。
风和日丽 B。
阴雨连绵C. 四季分明 D。
电闪雷鸣习(2）赤道附近降水_______,两极地区降水_______。
2. 海陆位置（1）同纬度地区,夏季陆地气温______，海洋气温______，冬季相反。
(2）沿海地区降水______,内陆地区降水______.3。
地形（1)随地势升高,气温______，海拔每升高100米,气温约下降______。
（2）山地的迎风坡降水______，背风坡降水______。
二．气候对人类活动的影响1. 气候对人们的______和______有着重要影响,气候发生异常时会带来______。
2。
人类活动也会引起______的变化，人类活动是导致全球变______的重要原因之一团队合作1。
完成P66的活动2. 阅读下图，完成填空。
（1）甲地气候类型分布_____在附近，其气候特点______。
乙地气候类型主要分布在_____地区，其气候特点是______.造成甲、乙两地气候差异的主要因素是______。
(2）丙地气候类型主要分布在中纬度地区亚欧大陆_____,其气候特点是______。
丁地气候类型主要分布在中纬度地区亚欧大陆_____,其气候特是____.造成丙、丁两地气候差异的主要因素是____（3）在甲地区的高山地带有白雪皑皑的景观,其影响气候的因素是______3. 读右图，回答下列问题:(1)图中B、D四地中降水最多的是地.(2)(2)A、B、C三地中气温最低的是地。
2019年新人教版七年级地理上册第三章 第四节世界的气候导学案
第三章第四节世界的气候（第一课时）导学案一、气候的地区差异1、气候的两大要素：气候的两大要素是、、。
2、气候类型的划分（自主阅读62页阅读材料）柯本，人、他创立了柯本气候分类法。
他以为基础，以和为指标，将全球气候分为5个主要气候带。
3、分析气候（气温和降水）特征的方法（课本63页活动题1“读图分析气候的地区差异”）（1）通过气温曲线图，读出一地的冷热状况。
（时间+气温）①该地的最冷月份及平均气温，最热月份及平均气温；②分析该地的气温特征：A、高温（炎热）：>15℃；B、温和（凉爽）：>0℃，<15℃；C、寒冷：<0℃③模式：时间（全年、夏季、冬季）+气温特征（高温（炎热）、温和（凉爽）、寒冷）④比如课本上活动1：最冷月是1月份，平均气温在10℃以上，故：；最热月是7月份，平均气温在23℃以上，故：。
由此得出：该地。
（2）通过降水柱状图，读出一地的干湿状况。
（时间+降水）①该地的降水量在冬季（12、1、2）的情况及在夏季（6、7、8）的情况②分析该地的降水特征：A、多雨：>100毫米；B、湿润：50毫米左右；C、少雨（干旱）：50毫米以下；D、干旱（几乎没有雨）③模式：时间（全年、夏季、冬季）+降水特征（多雨、湿润、少雨（干燥））④比如课本上活动1：降水量在冬季（12、1、2）是100毫米以上，故：；降水量在夏季（6、7、8）是30毫米以下，故：。
由此得出：该地。
（3）综合该地冷热和干湿状况，归纳该地的气候特征。
（时间+气温+降水）模式：时间（全年、夏季、冬季+气温特征（高温（炎热）、温和（凉爽）、寒冷））+降水特征（多雨、湿润、少雨（干燥））注意语句的表述综上所述可以归纳该地气候特征为：该地。
练习题：按照上面方法试把课本63页图3.26，A、B两地的气候特征总结出来练习题1：试把下图中，A、B、C、D四地的气候特征总结出来二、世界气候类型的分布1、世界主要气候类型及其分布（1）热带气候读课本65页图3.28“世界气候类型的分布”与地理图册，回答下列问题：①热带气候主要有几种类型分别是：②热带气候类型的主要气候特征③热带气候类型的主要分布地区④热带气候类型的景观（2）亚热带气候读课本65页图3.28“世界气候类型的分布”与地理图册，回答下列问题：①亚热带气候主要有几种类型分别是：②亚热带气候类型的主要气候特征③亚热带气候类型的主要分布地区④亚热带气候类型的景观（3）温带气候读课本65页图3.28“世界气候类型的分布”与地理图册，回答下列问题：①温带气候主要有几种类型分别是：②温带气候类型的主要气候特征③温带气候类型的主要分布地区④温带气候类型的景观（4）寒带气候读课本65页图3.28“世界气候类型的分布”与地理图册，回答下列问题：①寒带气候主要有几种类型分别是：②寒带气候类型的主要气候特征③寒带气候类型的主要分布地区④寒带气候类型的景观2、气候类型的判定（1）以温定带（最冷月均温）A、热带气候：最冷月均温>15℃热带雨林、热带草原、热带沙漠、热带季风B、亚热带或温带海洋：最冷月均温0℃-15℃亚热带季风、温带海洋性气候、地中海式气候C、温带气候：最冷月均温-15℃-0℃温带季风、温带大陆性气候D、寒带气候：最热月均温<10℃寒带气候（2）以水定型（年降水量分布）A、年雨型（全年降水较多）①热带：（>2000毫米）热带雨林；②温带：（700 -1000毫米）温带海洋性气候B、夏雨型（夏季降水多，冬季降水少）①热带：（750 -1000毫米）热带草原；（1500 -2000毫米）热带季风②亚热带：（800 -1500毫米）亚热带季风气候③温带：（<300毫米）温带大陆气候；（400 -800毫米）温带季风气候C、冬雨型（冬季降水多，夏季降水少）：地中海式气候D、少雨型（全年降水较少）①热带：（<200毫米）热带沙漠气候②寒带：（<250毫米）寒带气候练习题1、读图3.4-4，完成下列要求：（1）A图所示的气候类型分布在（）。
《世界的气候核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理人教版》
《世界的气候》导学案一、导学目标：1. 了解世界各地的气候类型及其特点；2. 掌握气候因素对地球气候的影响；3. 理解气候变化对人类生活和自然环境的影响。
二、导学内容：1. 什么是气候？2. 世界各地的气候类型及其特点；3. 气候因素对地球气候的影响；4. 气候变化对人类生活和自然环境的影响。
三、导学步骤：Step 1：导入请同砚们观看一段关于气候变化的视频，了解气候变化对地球的影响。
然后回答以下问题：1. 什么是气候？2. 气候变化对地球有哪些影响？3. 你认为人类应该如何应对气候变化？Step 2：进修1. 请同砚们阅读教材《世界的气候》，了解世界各地的气候类型及其特点。
2. 探究气候因素对地球气候的影响，包括纬度、海洋、地形等因素。
3. 分析气候变化对人类生活和自然环境的影响，包括极端天气事件、海平面上升等影响。
Step 3：讨论1. 小组讨论世界各地的气候类型及其特点，分享自己的见解。
2. 分析气候因素对地球气候的影响，探讨不同因素之间的干系。
3. 讨论气候变化对人类生活和自然环境的影响，提出自己的看法和建议。
Step 4：总结请同砚们总结本节课所学内容，包括气候类型、气候因素和气候变化对地球的影响。
并思考以下问题：1. 你对气候变化的态度是什么？2. 你认为应该如何珍爱环境，减缓气候变化的影响？四、拓展延伸：1. 请同砚们自行查找资料，了解气候变化对不同地区的影响，并撰写一篇小论文。
2. 通过观察当地的气候变化，记录数据并分析气候的变化趋势。
五、课后作业：1. 完成《世界的气候》相关练习题；2. 撰写关于气候变化的个人见解和建议；3. 准备下节课的教室展示，分享自己对气候变化的看法。
六、教学反思：通过本节课的进修，学生们对世界的气候有了更深入的了解，同时也认识到气候变化对地球和人类的影响。
在未来的进修中，我们将继续深入探讨气候变化的原因和应对措施，帮助学生树立正确的环保认识，为地球的未来贡献自己的力量。
《世界的气候导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《世界的气候》导学案导学目标：1. 了解气候的定义和影响因素。
2. 掌握世界各地气候带的特点和分布。
3. 理解气候变化对人类社会和自然环境的影响。
导学内容：一、气候的定义和影响因素1. 气候是指某一地区长期的天气状况，包括气温、降水、湿度、风向等因素。
2. 影响气候的因素包括纬度、海洋、大陆、高度、地形等。
二、世界各地气候带的特点和分布1. 热带气候带：位于赤道附近，气温高，降水充沛，气候湿热。
2. 温带气候带：位于赤道和极地之间，四季分明，气温适中，降水适中。
3. 寒带气候带：位于极地，气温极低，降水较少，气候寒冷干燥。
三、气候变化对人类社会和自然环境的影响1. 气候变化导致极端天气事件增多，如暴雨、干旱、飓风等，对人类社会造成严重影响。
2. 气候变化导致生态系统失衡，影响生物多样性和生态平衡。
3. 人类活动加剧了气候变化的速度，应当采取行动减缓气候变化的影响。
导学活动：一、小组讨论：请同砚们分成小组，讨论气候对人类社会和自然环境的影响，并汇报讨论结果。
二、实地考察：组织学生到校园或周边地区进行气候观测，记录当天的气温、降水量等数据，并分析其对当地生态环境的影响。
三、气候变化模拟：利用模拟软件或实验器械，让学生模拟气候变化对地球的影响，并讨论如何应对气候变化的挑战。
四、文献阅读：让学生阅读相关文献或新闻报道，了解当前举世气候变化的状况，引导他们关注环境问题并提出自己的看法和建议。
五、展示交流：组织学生展示他们的钻研效果和观点，鼓励他们在班级或学校范围内进行气候变化宣传和倡导活动。
导学案评判：本导学案通过多种形式的活动，引导学生深入了解气候的定义、影响因素和举世分布，同时激发了他们对气候变化问题的关注和思考。
通过实地考察、模拟活动和文献阅读，学生将能够更加直观地感受气候变化对人类社会和自然环境的影响，培养环境珍爱认识和解决问题的能力。
希望学生在本次活动中能够获得知识和启发，成为未来环保事业的倡导者和实践者。
《世界的气候类型导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《世界的气候类型》导学案
一、导学目标：
1.了解世界各地不同的气候类型及其特点；
2.掌握气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系；
3.理解气候类型对人类生活和经济活动的影响。
二、导学内容：
1.气候类型的分类：热带气候、温带气候、寒带气候；
2.气候类型的特点：温度、降水量、季节变化等；
3.气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系；
4.气候类型对人类生活和经济活动的影响。
三、导学步骤：
第一步：导入引入
请同砚们观看一段视频，展示不同国家和地区的气候特点，引发学生对世界气候类型的兴趣和好奇心。
第二步：知识讲解
1.介绍热带气候：位于赤道附近，温暖湿润，降水量大，气温变化不大；
2.介绍温带气候：位于赤道和极地之间，四季分明，降水量适中，气温较稳定；
3.介绍寒带气候：位于极地附近，寒冷干燥，降水量少，气温极端。
第三步：案例分析
以中国为例，分析我国不同地区的气候类型及其特点，如华南地区的热带气候、华北地区的温带气候、西北地区的寒带气候等，探讨气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系。
第四步：思维拓展
讨论气候类型对人类生活和经济活动的影响，如热带气候适宜农业发展，温带气候适宜工业和商业发展，寒带气候适宜矿产资源开发等。
四、导学总结：
通过本节课的进修，我们了解了世界的气候类型及其特点，掌握了气候类型与地理位置、地形、海洋等因素的干系，理解了气候类型对人类生活和经济活动的影响。
希望同砚们能够进一步关注气候变化对我们生活和社会发展的影响，增强环保认识，为建设美丽故里贡献自己的力量。
人教版地理七年级上册第3章第4节世界的气候 教学设计
第三章第四节世界气候年级：七年（2）班学科：地理教师：课题：世界气候时间：一、教学目标：1、知识目标（1）了解世界主要气候类型的名称及分布地区,认识到世界气候的地区差异性很大。
（2）了解气候类型的纬度差异及同一纬度的东西（海陆）差异。
（3）了解几种典型气候类型的基本特征。
（4）了解气候与人类活动的相互影响。
2、能力目标（1）初步学会定性区别不同类型的气候在温度、降水方面的不同特点（主要差异），利用气温和降水图定性分析、判断气候类型并描述气候特征,培养学生读图能力。
（2）尝试利用典型案例分析纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的具体影响，培养学生分析问题，解决问题的能力。
3、情感、态度、价值观：（1）了解不同地区的气候差异导致人类活动的差异，让学生关注生活中的地理现象，体验地理探究的乐趣。
（2）通过学习，使学生认识到气候对人类活动的影响，树立自觉保护环境的意识，减少气候灾害对环境的危害。
二、重点：1、影响世界气候地区差异的主要因素。
2、学会运用气温曲线图和降水量柱状图定性分析、判断气候类型并描述气候特征。
三、难点：运用气温和降水量图分析判断气候类型并描述气候特征。
四、教学方法：启发式教学；小组讨论合作学习；案例分析五、教具准备：PPT课件六、教学过程：导入新课前面我们学习了有关天气的知识以及气候的两大要素：气温和降水的知识，本节课是对前几节知识的归纳和总结。
讲授新课我们知道，气候是指一个地方多年的天气平均状况，一般只注意气温和降水两个要素。
一个地方的气候具有稳定的特征，一般变化不大。
不同的气候影响下各地形成不同的自然环境。
屏幕展示图片，让学生欣赏图片，认识不同的气候影响下形成不同的自然环境。
过渡：形成不同自然环境的气候类型有哪些? 全球气候分布情况怎样呢？这是我们这节课复习的第一个内容。
板书：一、世界气候的地区差异1、主要气候类型分布看世界气候分布图，认识世界气候复杂多样，地区差异大活动1：区分不同气候类型的分布活动方式：小组合作；竞赛形式活动主要内容：①按纬度位置②按海陆位置读世界气候分布图，找出主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型，并填在下表中。
人教版地理七上第三章第四节世界的气候教案1
人教版地理七上第三章第四节世界的气候教案1【学习目的】1、在世界气候散布图上，说出主要气候类型所处天文位置和主要散布地域。
2、依据天文位置、地形条件或气候统计资料〔图〕，描画某地气候特征。
3、举例说明纬度位置、海陆散布、地形等对气候〔温度或降水〕的影响。
【自主导学】学习主题一：气候的地域差异及散布〔一〕读图了解世界主要气候类型的散布。
1、以亚洲大陆东部地域为例，在图3-12中依次填写从赤道a到北冰洋沿岸d的气候类型。
a b c d2、沿非洲西部到欧洲西部，在图3-12中依次写出e、f、g三地的气候类型。
e f g3、温带大陆性气候主要散布在。
〔二〕依据上图，你可以剖析世界主要气候类型的散布规律吗？1、热带地域位于赤道左近的气候类型是气候，主要散布在洲的刚果盆地、洲的马来群岛、洲的亚马孙平原。
2、北回归线左近，大陆西部是气候，如非洲的沙漠、亚洲的半岛；南回归线大陆西部的内陆地域也有这种气候的国度主要是。
而在回归线大陆东部，气候完全不同。
例如北回归线穿过的亚洲东部地域是气候。
3、地中海气候主要散布在南北纬30度～40度大陆的〔东、西〕岸地域，这种气候在沿岸地域散布面积最广。
4、温带大陆地域，西部沿岸〔如西欧〕、内陆〔如东欧、中亚〕和东部沿海〔如东亚〕的气候类型区分是气候、气候和气候。
【展现点拨】1、从赤道向两极，区分有热带、温带和热带共10种气候类型，加上高原山地气候，全球共有11种主要气候类型。
2、温带大陆从沿海到内陆，气候的差异大；南北回归线左近地域，大陆东岸和西岸的气候差异大。
3、高原山地地域，气候在垂直方向上的差异大，构成共同的高原山地气候。
学习主题二：影响气候的主要要素基础知识：通常人们用气平和降水这两个要历来描画外地的气候，而纬度位置、海陆位置、地形要素是影响气平和降水的主要要素，因此它们也成为影响气候的主要要素。
〔一〕读图比拟，看法纬度位置对气候的影响。
连线对比图3-13中A、B、C三地的纬度差异和气候差异。
第三章第四节世界气候导学案第一课时.doc
（大或小）。
第三章第四节 世界的气候导学案第一课时编写人：孙洪茂审核人：徐有津任玉娟 杨东桂学习目标1、 会根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型2、 知道世界主要气候类型的特征3、 能在图中识别每一种气候类型的分布学习重难点重点：世界主要气候类型的特征难点：根据气温变化曲线和降水量柱状图判断气候类型 知识回顾1、复习世界气温分布规律和降水分布规律。
'影响气温：低纬度气温，高纬度气温:（高、低）%1 纬度位置＜'影响降水：赤道附近降水,两极降水。
（多、少） 影响气温：同纬度地带，夏季陆地气温,海洋气温；冬季相反； %1 海陆位置’'影响降水：在温带地区，内陆降水，沿海降水，0＜影响气温：气温随海拔升高而；（每升高100米，气温约降低）%1 地形因素、影响降水：山地迎风坡降水,背风坡降水。
自主学习: 任务一阅读课本66-67页完成卜•列问题:1、 气候是一个地方 的平均状况，一•般变化 02、 气候的两大基本要素是、。
3、阅读气温曲线与降水量柱状图，可以认识一•个地区的气候特点，根据课本67页图3. 25提示的方法比较卜•图温带大陆西岸的A 地与大陆东岸的B 地的气候差异。
A 地最冷的是 月，最低气温约为最热月为 月，气温最高约为 o 气温年较差为,气温的年变化气温:如（1降* B 地最冷的是 _________ 月，最低气温约为 _______ 。
3°% 最热月为 月，气温最高约为 o 20遥 气温年较差为,气温年内变化降水：A 地降水季节变化,降水比较均匀。
B 地降水季节变化，降水较多的月份是、月，大约为 基米左右；几乎无降水的是、月。
综合气温和降水状况，A 地气候全年, B 地夏季,冬季 o 团队合作探究： 任务二阅读气温曲线与降水挝柱状图，试着归纳各种气候类型的气候特点。
热带季风气候热带沙漠气候 降水量(端米)o Q G o o O 4 3 2100______________ 0 14 7 10〔月)S5 O 5O 5 由 1 1 3 4 6- 1泌(a氏度)气温花) 热带雨林气幄降水量(孕米)1 4 7 10(温带大仔性气候热带草原气候降水量(端米)0 5 03 1 1温(摄氏度)100 04 7 10(^|3015 0-30 -45 500 气40。
七年级地理上册 第三章 第四节 世界的气候教案1 (新版)新人教版
《第四节世界的气候》教案[教学目标]（一）知识与能力1、在世界气候分布图上说出重要气候类型的分布地区。
2、气温和降水的分布与当地的环境有什么关系。
3、从纬度位置，海陆分布，地形等方面说出其对气候的影响。
4、能从日常生活中的事例，说明气候对生产和生活的影响。
（二）过程与方法1、通过阅读世界气候分布图，说出主要气候类型的分布地区。
2、能用生活中的实例，分析纬度位置，海陆位置、地形等对气候的影响，认识到气候对生产、生活的影响。
3、收集并分析资料，培养学生收集和处理科学信息的能力，获得新知识的能力、分析和解决问题的通过能力。
4、通过小组讨论，培养学生合作能力和语言表达能力。
（三）情感态度与价值观1、通过对气候的学习，认识到气候与人们的生活息息相关，并应该充分利用气候资料分析。
2、通过讨论，关注造成空气污染的主要因素及防治措施，进而树立学生的环保意识。
[教学重点]1、在世界气候分布上说出图中主要气候类型的分布地区。
2、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。
[教学难点]分析纬度位置，海陆分布、地形等对气候的影响。
气温和降水的分布与当地的环境有什么关系，提高环保意识，珍爱生命。
[教学过程]第 1 课时[导入新课]世界的气候千差万别，热的地方可以在石头上烙大饼，冷的地方呼出的气可以变成冰，干旱的地方近百年享受不到滴水之恩，湿润的地方天天都下雨。
世界上的气候为什么有这么大差别呢？我们今天就来共同探讨其中的奥秘。
【板书】：一、气候的地区差异【板书】：1、天与气气候区别：天气是一个地区短时间的大气状况，天气是时刻变化的；气候是一个地区多年天气平均状况，一般变化不大。
人们描述天气，关注的时间是一天，常用阴晴、风雨、冷热、气温和降水等描述。
人们描述气候，关注的时间是多年，一般只用气温和降水两个要素。
【阅读】：课本P62页第一自然段。
【板书】：2、气候的两大要素：气温和降水是气候的两大要素。
【板书】：3、家乡宜宾地区的气候特点：四季分明，夏季高温多雨、冬季低温少雨。
七年级地理上册 第三章 第四节 世界气候(第二课时)导学案
七年级地理上册第三章第四节世界气候（第二课时）导学案第三章第四节世界气候（第二课时）课题第三章第四节世界的气候（2）课型备课时间授课时间组长签批展示引领课课时编号审核人主备人主任签批学习目标： 1、知道影响气候的主要因素。
2、了解气候与人类活动的关系。
重点：学会分析判断影响气候的主要因素。
难点：气候对人类活动的影响。
学法：自主学习合作探究读图分析理解交流导学流程自主阅读教材66―68页及图3.29―3.30，了解教材的内容以及知识点（注意双色笔的使用）。
1、一个地方的气温和降水主要受、、等因素的影响，而气温和降水又是构成气候的两大因素，所以影响气候的因素同样也是、、。
（1）、一个地方的纬度位置对气温影响较大。
一般说来，纬度低，气温就；纬度高，气温就。
（2）、海陆位置也是影响气候的重要因素。
一般说来，距海近，降水，气温变化幅度。
距海远，降水，气温变化幅度。
（3）、就地形而言，地势高，气温；地势低，气温；山地多雨，少雨。
阅读教材66页，完成课后活动题。
2、气候与人们的日常生活关系密切。
生活在不同气候区的人们，服饰也不同，生活在温带的人们，穿衣服的多少要随变化。
气候也影响人类的生产活动，其中对的影响最显著。
有时候，气候会发生异常变化，会给人类的生产和生活带来危害，从而产生。
人类活动也会对产生影响。
气候变暖既有原因，也有原因。
二氧化碳对大气有的作用，所以大气中的二氧化碳的含量增加，气温也就随着了。
想一想：同学们还能举出一些气候对人类生产和生活产生影响的实例吗？达标检测：1、一般低纬度地区气温高，高纬度地区气温低，主要影响因素是（）。
2、中纬度地区沿海地区降水较多，内陆地区降水较少，主要影响因素是（）。
3、内陆地区的温差要比沿海地区的温差大，主要影响因素是（）。
4、青藏高原是我国夏季气温最低的地区，主要原因是（）。
5、全球气候变暖的主要原因是（）A．森林、草原破坏严重 B．计算机工业的发展 C．制冷设备的使用D．矿物燃料的大量使用 6、由于人类生产、生活大量排放二氧化碳而产生的现象是（） A．大气臭氧层的破坏 B．温室效应 C．热岛效应 D．地形雨7、“山前桃花山后雪”主要反映了（） A．纬度因素的影响B．地形因素的影响 C．海陆因素的影响 D．洋流因素的影响 8、下列表述气候的是（） A．这里的天空蓝极了，偶尔有云飘过来 B．这场大风真厉害，把马路两边的座椅都掀翻了 C．一场寒流过后，气温降到了零下十五度D．这里四季分明，夏季热，常下雨；冬季冷，很干燥 9、描述一个地区的气候，必须包括的要素是（） A．风力和降水 B．气温和气压 C．气温和降水D．气温和风力10、上海世博会期间，有很多来自世界各地的游客，小明遇到了这样一个游客，他向小刚描述了他家乡的情况：常年气温都很高，下雨在那里是家常便饭，几乎天天有雨，请问他那里属于什么气候类型（） A．热带草原气候 B．温度大陆性气候C．热带沙漠气候 D．热带雨林气候感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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第三部分第四节世界的气候导学案
学习目标：
1、了解世界各地区的气候差异地；
2、在世界气候分布图上说出主要气候类型及分布地区；
3、了解影响气候的几个因素及其基本道理。
学习重难点：
1、世界主要气候的类型及分布。
2、分析纬度位置、海陆分布、地形对气候的影响。
学法指导：小组合作探究，合作完成，个别指导重点点拔。
导学过程：
1、请同学们结合前两节学习的知识，能说出来“天气”与“气候”的区别。
2、天气的特点是什么？气候的特点是什么?
3、课本p57的A、B、C三幅图是描述哪些地区的气候的？
4、其中A、B两幅图中，都有“一年到头”这几个字，同学们想一想，这里的一年指的是某一特征的年份，还是一般而言呢？
5、人们描述天气，关注的时间是一天，常用到气温、降水、风、云、雾等要素。
从图3.22的谈论中看，人们描述气候，关注的时间是多长？一般只注意哪两个要素？你们能用一句话概括当地的气
候特点吗？
6、在前两节的学习中，我们知道世界上气温和降水的地区差异很大，同学们想想，世界上哪些地区温度高，哪些地区温度低？哪些地区降水量多，哪些地区降水量少？
7、课本p58，看图3.23能说出世界上有哪些主要气候类型。
8、影响气候的主要因素有哪些？
9、除了自然因素，人类活动对气候有哪些影响？
达标检测：
1、课本p58活动题2。
2、课本p59—60活动题1、2、
3、4。
3、课本p61—62活动题2、3、4。
教学反思：
1、本节课我采用复习旧知识引出新知识的方法，得出影响气侯
的主要因素，由浅入深，易化难点。
2、影响降水的主要因素理解起来有困难，通过小组间的互助学习加深理解。