首师大版小学科学六年级下册《13.人类对宇宙的探索》word教案

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首师大小学科学六下《13.人类对宇宙的探索》word教案

1.3 人类对宇宙的新探索教学设计课题人类对宇宙的新探索课型新课设计项目具体内容教学设计的分析教学目标1、知识目标了解宇宙探测、开发、保护的现状，明确人类认识的宇宙范围在不断扩大，理解宇宙探测的意义。

2、能力目标（1）通过宇宙新探索学习，学会全面分析的方法，提高辨证思维能力（2）通过对宇宙环境保护的学习，培养学生判断正误、辨别是非的能力3、觉悟目标：通过神州5号飞船的发射成功加强爱国、爱科学教育。

1、说大纲：该部分是大纲中的理解应用部分，是考点之一，也是研究性学习重要课题。

2、说教材：3、1、本节课的内容从世界宇宙新探索到中国航天事业发展及开发宇宙资源的意义。

是联系 1.1—1.2节和1.4节的内容。

起着承上启下的作用。

2、教材分析仪宇宙探索和开发为线索，展示了世界航天事业发展的过程和各过发展状况。

3、教材中对中国航天发展的内容，有利于向学生进行爱国主义教育。

3、教材处理：教师引导学生对美、苏、中三国的航天事业发展的比较法教学，通过课堂讨论得出结论。

教学重点宇宙空间资源宇宙探测的意义确立依据：这是历年高考命题的重点；也是当今科技发展热点问题；，对于理解和掌握我国的航天事业的发展和发展条件具有重要意义。

通过展示航天照片，神州5号飞船发射过程的录像播放来突出重点教学方法课件展示法讨论法师生互动教学法1、世界宇宙新探索利用案例展示法2、世界宇宙开发新阶段—跨学科分析法3、中国航天事业发展列表法4、宇宙资源—课件展示法5、宇宙环境保护—讨论法、归纳法。

学法指导理论联系实际、辨证分析、读—看议—讲理论联系实际是高中地理课学习的重要方法；而实例分析法则是认识和解决问题的基本方法；读—看议—讲是要求学生学会在阅读分析的基础上发表自己的观点。

通过对教材内容的分析、讨论、归纳得出清晰的知识线索。

教学手段—平台和2003工具用现代化教学手段，才用直观教学法化抽象为具体，同时为学生查阅资料、处理信息等动手动脑能力的提高给予了可操作性的指导。

六年级科学探索宇宙教学设计.doc

六年级科学《探索宇宙》教学设计教学目标过程与方法能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。

会制作多级火箭模型。

能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。

搜集人类的航天灾难故事。

知识与技能知道太阳系、银河系及宇宙的关系。

知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。

认识各种典型的航天器。

了解人类历史上发生的主要航天灾难。

了解我国的航天史。

知道中国正在进行的航天事业一一嫦娥计划。

情感、态度与价值观体会到人类探索太空的自豪感。

体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神。

从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严。

教学准备：课前学生收集各种神话故事、星球的图片、有关宇宙和探索宇宙的资料。

教学过程:1.新课导入。

谈话：在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称为“宇宙”。

宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识，进行“探索宇宙”的活动。

(板书课题)教师组织学生汇报交流所收集的材料，并利用多媒体展示星空的图像和太阳系的有关图片。

2.引导学生经历人类观察、探索宇宙的过程。

(1)了解古人对宇宙的探索和向往。

讨论：在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样认识宇宙的?他们会问一些怎样的问题？谈话：自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了好奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编造一些神话传说来寄托他们的向往和追求。

教师利用多媒体向学生展示四则神话故事：盘古开天辟地、嫦娥偷药奔月、女蜗炼石补天、夸父持杖逐日，井引导学生讨论：古代的人根据什么天文现象编造了这些神话传说？盘古开天辟地：古人对天地产生原因的最初思考。

嫦娥偷药奔月：古人看到月亮上明暗相间的阴影。

女蜗炼石补天：古人看到天空中日月星辰的分布。

夸父持杖逐日：古人看到太阳的东升西落，对光明的向往。

教师最后进行总结：古代神话是古代人民在科学技术不发达的时代对宇宙的一种认识和看法，反映了古人对宇宙的神住和探索宇宙的强烈愿望。

首师大版小学科学教学课件六年级下册《13.人类对宇宙的探索》1

1975年第一颗返回型人造地球卫星发射成功，成为世界上第三个掌握卫星返回技术的国家
第一颗人造地球卫星“东方红”1号发射成功，成为 1970年世界上第五个有能力用自制的运载火箭，发射本
国自行研制的人造地球卫星的国家
1965年 Βιβλιοθήκη 定了研究和发射人造地球卫星的空间计划 1960年成功发射第一枚探空火箭和自制的运载载火箭
1956年把开发火箭技术纳入国家12年科学发展远景规划时间
开发宇宙
★空间资源--------高度、高真空、强辐射、失重等
★★太阳能资源-----空间太阳能发电站
★★★矿产资源------月球上富含地球上没有的能源³He
宇宙探测的发展
开航1从19创天.1古68了991器代5年幻从7想年，无阶人到美世段到1国界9有发第8人1射一年的阿架发的展波航24罗天年号飞中飞机：船— ★各1类，—人92从种史6.美类人开太科1上年创国对空学类第新观卫，宇“第一测星时原宙哥和、一代次苏研空-空伦宇次究-联间原地宙间比探登宇苏球飞测航联的亚上和器行1员整认号相月9个5加继7识”球宇年发加宙已试射1林的0上月经航开新天发时始从成代射了功卫人星发3现.2了0世纪空60间年代探开索始阶进段入，太空时代
★地球大气层外还有磁层
★逐宇步宙进中存入在到着大了量的X射线、γ 射线
测量了空间开发利用的新阶段
★许多行星表面的物理特性和化学成分
中国向宇宙空间进军大事记
1999年第一艘载人航天试验飞船“神舟”号发射升空
1985年长征系列运载火箭投入市场，先后为一些国家发射了卫星
1984年试验通迅卫星“东方红”2号发射成功，标志着中国是世界上第五个能发射地球静止轨道卫星的国家

小学科学六年级下册第三单元《探索宇宙》教案

难点：学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。
教学过程
二次备课
学生活动
教师活动
活动一：【教学过程】
一、膨胀的宇宙
1、情境导入：同学们，2003年我国载人航天飞船“神舟5号”的发射成功，让我们中国“千年飞天梦，今朝变成真”。现在，就让我们一起乘坐“神舟号”飞船到太空遨游，继续去探索宇宙。
2、师:我们先来到地球家园的所在地——太阳系，回想一下，太阳系是怎样一个星系？
3、提问：太阳系在宇宙中是唯一的吗？
4、学生思考回答。
5、让我们看看银河系的模样吧！说说你们觉得银河系像什么？
（银河系俯视像一个巨大的漩涡，侧看像一个中心略鼓Байду номын сангаас大圆盘。）
6、阅读课本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？
（银河系大约由1000亿～2000亿颗恒星组成，直径有10万光年。）
2、小结：
1、我国是世界上公认的火箭发源地。
2、我国的航天技术在世界上占有重要的地位。
3、载人飞船“神舟”五号和“神舟”六号圆了中国人的飞天梦想。现在“嫦娥”一号探月卫星又发射成功，不久的将来，我国宇航员还将登月考察。
4、小结：人类对宇宙的探索是探测工具不断改进的过程，体现着科学技术的进步；中国宇航事业的发展让我们感受到了一种民族的尊严和自豪感；人类对宇宙的探索是没有止境的。
1、引导学生利用书籍、网络、影视等各种方法收集；
2、指导学生对资料进行分类整理，如天体资料、探索工具、航天故事等；
板书
设计
8、探索宇宙
一、宇宙空间的天体系统：太阳系——银河系——河外星系——宇宙
二、宇宙是运动变化的，膨胀的——充满活力
教学
后记
学习

六年级科学下册《探索宇宙》教学设计

《探索宇宙》
【教学目标】
一、科学知识目标
1、了解人类探索宇宙的历史。

2、认识到空间科学对现代生活有哪些影响和帮助。

二、能力培养目标
1、培养学生搜集整理信息的能力。

2、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

3、学习对探究过程中的现象进行分析和归纳。

三、情感态度与价值观
1、认识到科学是不断发展的。

2、愿意与他人合作学习和探究问题。

【教学重点】了解人类探究宇宙的历程及意义。

【教学难点】空间科学对现代生活有的影响。

【课时数】2课时
第一课时
【教学内容】了解人类探索宇宙的历程
【教学目标】
1、了解人类探索宇宙的历史。

2、培养学生搜集整理信息的能力。

3、认识到科学是不断发展的。

【教学重点】了解人类探索宇宙的历史。

【教学难点】培养学生搜集整理信息的能力。

【教学准备】“人类探索宇宙的脚步”资料
第二课时
【教学内容】了解空间科学
【教学目标】
1、认识到空间科学对现代生活有哪些影响和帮助。

2、学习对探究过程中的现象进行分析和归纳。

3、愿意与他人合作学习和探究问题。

【教学重点】认识到空间科学对现代生活有哪些影响和帮助。

【教学难点】学习对探究过程中的现象进行分析和归纳。

【教学准备】星的信息图片。

探索宇宙教案

探索宇宙教案教案：目标：通过探索宇宙，让学生了解宇宙的起源、组成以及与地球的关系。

学习目标：1. 了解宇宙起源的理论，并能描述大爆炸理论。

2. 认识太阳系及其各个行星，并能描述地球在太阳系中的位置和特征。

3. 了解银河系和其它星系，并能描述宇宙中的恒星和行星的分布。

教学步骤：引入：1. 让学生观察夜空中的星星，并引导他们思考：“宇宙是什么？它是如何形成的？”2. 引导学生回顾有关宇宙的知识，并鼓励他们分享自己对宇宙的认识。

探索宇宙的起源：1. 介绍宇宙起源的理论，如大爆炸理论。

解释大爆炸理论是如何解释宇宙的起源和扩张的。

2. 引导学生思考和讨论大爆炸理论的证据，如宇宙的背景辐射等。

了解太阳系和地球的特征：1. 介绍太阳系的结构和组成，包括太阳、行星、卫星等。

2. 引导学生探索地球在太阳系中的位置，如地球的轨道、自转和公转等。

3. 鼓励学生讨论地球的特征，如气候、地理特征、生物多样性等。

认识宇宙中的银河系和星系：1. 介绍银河系的结构和组成，如银河系的螺旋臂、恒星等。

2. 展示不同类型的星系，如椭圆星系、不规则星系等，并让学生比较它们的特征。

3. 引导学生探索宇宙中的恒星和行星的分布，如星云、行星际云等。

总结：1. 让学生回顾所学内容，总结他们对宇宙的认识和所了解的新知识。

2. 鼓励学生思考宇宙研究的重要性，并讨论未来可能的探索和发现。

扩展活动：1. 观测夜空中的星星和行星，让学生尝试辨认它们。

2. 组织学生进行探索宇宙的项目，如建立一个太阳系模型或设计宇宙探索任务等。

3. 鼓励学生阅读与宇宙相关的书籍和文章，拓宽他们对宇宙的了解。

首师大版科学六年级下册全册教案

首师大版科学六年级下册全册教案．说明册教材第小学科学八《科技探《飞行与空间技术》、*本册教材有《技术与科学》、《设计与制作》、课时，本册教材计划授课19篇课文。

全学期授课为36索》等4个教学单元，共课时，其余6课时为校本课程时间。

30 1）单元课时安排（单元课单单单元课8《技术与科学8术47《科技探索《设计与制作3课总计 2）各课课时安排课课112太空生2显微镜的发明与发1131人类对宇宙的探22制作简易显微*14123五土栽微生*15224温室技微生物技*1615克隆技自行车的发明与发1*17621自行车的结机器*18信息技自行车的行271*19 1 制作机器模型 8 海洋技术2降落伞3 92 10 飞机 1 11人造天体2度进册教学小学科学第八周次时间教学内容备注2—2.20 1、显微镜的发明与发展1 2.16 2.23—2.27 3、微生物、制作简易显微镜2 2 、自行车的发明与发展 -3.6 3 3.2—4、微生物技术 543.9---3.13、自行车的结3.203.1、自行车的行53.27、制作及其模63.27-4.33.3、降落14.6---4.108、飞4.179、人造天14.1104.2 放、太空生4.24111-5.14.2*1、无土栽、人类对宇宙的探1125.4----5.81、温室技 15.155.113、克隆技期末复 5.15.22期末考145.25.29156.1----6.516176.8---6.126.156.19 —186.26 —19 6.22206.29---7.33学生情况分析及提高学生学习成绩措施五年级学生大部分知识掌握得比较好，纪律比较稳定，能够自己设计实验，并能对实验进行分析，具有一定的实验操作能力，形成一定的科学探究能力，了解科学探究的过程，有一定的创新意识。

不过在学习中也存在浮躁，重视实验结果，轻实验过程的象、加强对教材的理解，不仅要对本册教材的知识点与能力要求做到熟悉，还要对整课程的知识和能力要求熟悉、认真备课，加强对学生问题估计的设计，做到“有备”上课，提高课堂效率、在备课中要体现有针对性的设计训练学生的活动，并对教材进行调整、利用多种手段调动学生的积极性，注重学生的实验记录，注重对实验现象的分析使每一个学生都能有所提高，有所收获、改变课堂评价语言，以激励性语言为主，课上对学生的要求要到位、适当加一些课堂巩固题，以检查学生的学习情况，使学生记忆深刻本册教学要求4初步了解显微镜的发明与发展的过程，学会使用显微镜。

六年级科学下册探索宇宙第一课时教

教课方案思想：在学生认识了宇宙浩大以后，借助认识人类研究宇宙的各种工具来认识人类研究宇宙的历史。

要点学习和认识各种各种的宇宙探测器，并经过设计制作活动初步认识望远镜和火箭的工作原理。

教课目的：一、科学研究目标1．能依据要求自己独立进行实物或模型的制作。

2．能依据必定标准对宇宙探测器进行分类。

3．能总结出使火箭飞得更直、更高的方法。

二、感情态度与价值观目标1．能听取他人的建议改良自己的xx。

2．能主动与其余同学沟通自己的资料或建议。

3．能向他人介绍钱学森等科学家的事迹并学习他们的精神。

三、科学知识目标1．能举例说出宇宙探测器的主要用途。

2．能复述“万户”的故事。

3．能用自己的话解说火箭运动的动力根源。

4．能说出影响火箭飞翔的要素及其道理。

四、科学、技术、社会、环境目标能说出望远镜的发展对观察太空有什么影响。

教课要点和难点：1/3经过查阅资料认识各种各种的宇宙探测器，进而认识人类研究宇宙的历史。

教课方法：教课媒体：多媒体设施，制作望远镜的资料，有关宇宙探测器的图片。

课时建议：课时。

第一课时教课过程：（一）导课1．出示浑天仪图片发问：这个图片里的物体大家认识吗？学生观并回答。

叙述：浑天仪是我国古代人民用来研究月球和其余星球的仪器，是东汉的张衡发明的，这表示500多年前，人们就开始用一些仪器来研究宇宙了，今日我们来看看人类是如何研究宇宙的。

（出示课题）（二）新课教课◆活动1：制作自己的xx教师：人类研究宇宙少不了要用到望远镜，你知道有一些什么样的望远镜？学生沟通2/3教师课件展现各种xx，并作有关介绍。

（如伽利略的折射望远镜、牛顿的反射望远镜、射电望远镜、哈勃太空望远镜等，还能够增补介绍其余望远镜，如我国最大的射电望远镜、轨道望远镜等）议论：认识了这么多的望远镜，你以为望远镜是如何帮助天文学家提升研究宇宙的能力的？科学技术是如何影响望远镜的发展的？学生议论沟通。

教师：让我们自己来制作一个xx。

步骤参赐教材P68。

科学《探索宇宙》教案(三篇)

探索宇宙教案（一）【教材分析】本课系教育科学出版社小学科学六年级下册第三单元第8课时，为小学阶段“地球世界”最后一课。

【学情分析】经过近四年的科学和电脑学习，学生具有一定的自主科学探究能力和计算机使用基础，但教师借班上课，对学生情况并不完全熟悉。

【设计理念】本课的关键在于“探索”二字——开放式教学，给学生自由探究的空间与时间，借助计算机等手段进行自主学习，但绝不是完全放任自流，而是在教师引导下进行更有效的探究。

【教学目标】一、科学概念：1、宇宙空间分布着大小不同的天体系统。

2、宇宙是运动变化的，膨胀着的，组成宇宙的天体也是运动变化着的。

二、过程与方法：1、对提供的资料或自己收集的资料进行研究，发现一些有效信息。

2、学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。

3、通过网络操作形成互相协作的精神，提高自主分析解决实际问题的能力。

三、情感态度价值观：1、从人类探索宇宙的历程中，认识到科学是不断发展的。

2、意识到宇宙是运动和变化的。

3、感受宇宙科学的奇妙，增强探究兴趣。

【教学重难点】学生通过自主探究，从时间、空间和物质上认识到宇宙是无限的。

【教学准备】为全班准备：全课课件,学习资源包（包含自学课件、学习包、计算器）等。

为各组准备：一台可上网的计算机（或在电脑室进行教学）,《课前自助预习卡》,《“宇宙之旅”任务单》,《自学记录单》、《自选作业卡》等。

学生自备：记录本,笔等。

【教学过程】课前三分钟：创设乘坐太空飞船遨游宇宙的学习氛围，各小组成员自行选择本课角色。

〈设计意图：营造愉悦宽松学习环境，拉近师生距离，消除学生在众多听课者环境下学习的紧张感。

组长等职位采用轮流制，增强每位学生的责任感。

〉一、复习导入回忆太阳系知识，揭示课题。

〈设计意图：从学生已知和熟悉的入手，为以下认识更广阔的宇宙作铺垫。

〉二、自主探究，认识宇宙1、提出活动任务任务一：宇宙有多大？你能用简单图文表示宇宙的结构吗？任务二：宇宙是一成不变的吗？你能用一个词来形容它的状态吗？任务三：恒星的一生如何变化？请你用一句话来描述现在了解的宇宙。

探索宇宙(教案)六年级下册科学教科版

最初，我们只能靠肉眼来观测宇宙，能看到的星星只有6000～7000颗。为了更好地探索宇宙，我国河南登封，还有世界上现存的最古老的天文台之一——登封观星台。早在周朝，就出现了天文官这种职业。
随着望远镜的出现，人们看到了更远的宇宙。1609年，意大利天文学家伽利略制作出了第一架天文望远镜，开创了用望远镜观察宇宙的新时代。300多年来，望远镜是人们天文观测的最重要的工具。我国贵州的天眼是世界上最大的射电望远镜，而飞行在大气层之上的哈勃空间望远镜观测到的天文物理图像，帮助天文学家们弥补了地面观测的缺口。
教学难点：
1、认识宇宙中的天体以及运动变化。2、光年就是光在一年中所走的距离，是用来计量恒星距离的单位。
教学过程
一、导入
同学们，大家好，欢迎来到科学微课堂。
各位乘客，请系好安全带。宇宙号飞船即将出发，让我们透过身侧的舷窗，欣赏美丽的宇宙吧！
你能指出我们居住在哪个星系吗？
对啦！我们居住在太阳系。
太阳系是以太阳这颗恒星为中心的，许许多多像太阳这样的恒星组成的发亮光带形成了夜空中的银河系，而银河系外又有无穷无尽这样的星系。
三、不停运动的宇宙
此外，科学家观测，宇宙还在不停地膨胀呢！在膨胀的过程中，每时每刻都有许多恒星诞生，同时也有很多恒星消亡。有的恒星在有节奏地膨胀和收缩，也有不断地向外抛射物质。因此，我们的宇宙是一个充满活力的宇宙。
三、人类探索宇宙的过程及工具
闪烁的繁星，璀璨的银河，吸引着人类对宇宙的不懈探索。回望人类探索宇宙的脚步，留下了哪些印记呢？
二、光年及计算
如果我们想走出银河系，要走多远呢？1500光年。
什么是光年呢？
光年就是光在一年中所走的距离，它是用来计量恒星间距离的单位。
光的传播速度是每秒钟30万千米。假如我们乘坐光速飞船，请同学们算一算，1光年的距离是多少千米？

探索宇宙教案六年级下册科学

探索宇宙教案六年级下册科学教案标题：探索宇宙年级：六年级学科：科学教学目标：1. 了解宇宙的起源和演化过程。

2. 了解地球在宇宙中的位置和特点。

3. 掌握太阳系内的行星及其特征。

4. 了解不同星座的起源和意义。

教学重点：1. 掌握宇宙的起源和演化过程。

2. 了解地球在宇宙中的位置和特点。

3. 掌握太阳系内的行星及其特征。

教学内容及安排：一、宇宙的起源和演化过程（预计授课时间：2个课时）1. 引入：通过展示宇宙的美丽图片或视频，并提问学生对宇宙的认识和想法。

2. 讲解宇宙的起源理论和大爆炸理论，并结合图表进行解析。

3. 讲解宇宙的演化过程，包括恒星的诞生、星系的形成等，并进行案例分析。

4. 进行小组讨论，激发学生对宇宙起源和演化的兴趣，鼓励他们提出问题并进行思考。

二、地球在宇宙中的位置和特点（预计授课时间：2个课时）1. 引入：通过展示地球的图片和视频，引起学生对地球的关注。

2. 讲解地球在宇宙中的位置，并介绍地球与其他天体的关系，如太阳、月亮等。

3. 分析地球的特点，包括自转、公转、地球的形状等，并进行实例演示。

4. 进行小组活动，让学生通过观察和实验，了解地球上的气候、生物多样性等因素。

三、太阳系内的行星及其特征（预计授课时间：3个课时）1. 引入：通过展示太阳系的图片和视频，激发学生对太阳系的兴趣。

2. 介绍太阳系包括太阳、行星、卫星等的基本概念，并进行图表解析。

3. 详细介绍太阳系内的行星，包括水金火木土的特征以及距离太阳的远近。

4. 进行小组合作，让学生设计太阳系模型，加深对行星特征和位置的理解。

四、不同星座的起源和意义（预计授课时间：1个课时）1. 引入：通过展示星座的图片和视频，引起学生对星座的兴趣。

2. 讲解星座的起源和分类方式，并介绍几个有代表性的星座。

3. 引导学生观察夜空中的星座，了解它们的名字和意义。

4. 进行小组活动，让学生根据已学内容设计自己的星座并进行展示。

教学方法：1. 演示法：通过展示图片、视频等多媒体材料，激发学生的兴趣和好奇心。

六年级下册科学课件-13人类对宇宙的探索首师大版

阅读 1972年3月，美国在行星探测器“先驱者10号”
中携带了一块带有特殊图案的镀金铝质标志牌。标志牌最上面的两个圆圈表示地球上第号元素氢的分子结构；下面的10个圆分别表示太阳系以及“先驱者10号”的飞行轨道左边是表示地球人认识的物理学和天文学；右边有“先驱者10号”的外形图还有代表地球人的一男一女，男的举着右手，表示向太空人致敬。这个标志牌就好像是一张地球的“名片”，如果有太空人能破译这张“名片”，他们就可以和我们地球人取得联系啦！
2003年2月11日，美国航空航天局的科学家利用一艘距离地球160万千米的宇宙飞船上所装置的遥控探测器，测定了宇宙的年龄约为137亿年。
银河系在宇宙中也不是唯一的恒星集团。天文学家在银河系外已经发现了10亿多个像银河系一样庞大的恒星集团。人们把银河系外的恒星集团，叫做“河外星系”。
仙女座星云
猎犬座酷
讨论2 宇宙有没有边缘？宇宙里的星球会不会
消失？地球外的星球上有没有？现在，人们对太阳系、银河系、河外星
系等的了解还是十分有限的。随着空间技术的不断改进和发展，人类能观测到的宇宙空间将会不断地扩大，也将会逐步地揭示更多的宇银河系
的直径有10万光年。如果把银河系的直径换算成“千米”，那么银河系的直径有多少千米？
谢谢
人类对宇宙的探索
讨论1 宇宙是什么样的？宇宙有多大？
古代的时候，人们只能用肉眼视察星空。人们根据
肉眼的视察，认为地球是不动的，日月星辰都环绕地球转动，地球是宇宙的中心，这就是“地心说”。
400多年前，波兰的天文学家哥白尼通过对行星运动的视察和研究，认为地球不是宇宙的中心，地球和其他行星都是沿着圆形轨道环绕太阳转动的。他的这种观点被称为日心说”。“日心说”，彻底改变了人们以前那种认为地球是宇宙中心的“地心说”的错误认识。

首师版小学六年级科学下册教案人类对宇宙的探索

人类对宇宙的探索
【教学目标】
1．了解人类对宇宙探索的历史。

2．知道太阳系、银河系及宇宙的关系。

3．认识到科学是不断发展的，人的认识也是不断发展的。

【教学重点】
了解人类对宇宙探索的历史。

【教学难点】
认识到科学是不断发展的，人的认识也是不断发展的。

【教学过程】
一、新课导入
1．教师：我们已经学习了一些有关宇宙中的知识，通过你的学习，你还有想研究的内容吗？（学生思考交流）
2．谈话：今天我们继续了解有关宇宙的内容（课题板书）
二、新课教授
1．教师：我们也是宇宙中的一份子，你知道我们生活的宇宙空间是什么样的呢？有多大呢？（学生想象、交流、讨论）
教师：如果黑板相当于宇宙，那地球会有多大呢？
小结：宇宙的意思是无限空间和无限时间的意思，它是无边无际的。

2．教师：宇宙虽然大，但是我们对它也有了些了解，如：太阳系距离银河系的位置、运动；银河系的组成；银河系以外的星系有多大。

谁能给大家说一说。

（学生阅读课文进行交流，再将自己收集的资料进行交流）
小结：银河系和银河系以外的知识
3．教师：我们目前了解宇宙的知识不是很多，但也是科学家们经过长时间的辛勤研究得来的，你知道哪些科学家为我们做出了贡献？（学生按照年份的变化将科学家排列进行介绍）小结：以学生做的展板为例进行小结
三、巩固教学
问题：你认为宇宙有没有边缘？
宇宙里的星球会不会消失？
地球外的星球上有没有外星人？
四、课堂小结
1．教师请学生回顾总结本节课的知识要点，谈一谈收获。

2．教师总结：今天，我们主要学了人类对宇宙的探索，课后同学们查找一下相关材料，拓展自己的科学知识面。

人类对宇宙的新探索教案

人类对宇宙的新探索教案人类对宇宙的新探索教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺收集整理的人类对宇宙的新探索教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

人类对宇宙的新探索教案1一、宇宙探测的发展过程：1、1957年10月，原苏联用火箭把第一颗人造地球卫星送上了天，开创了从太空观测、研究地球和整个宇宙的新时代。

2、20世纪60年代以来，各种载人飞船、航天站、航天飞机先后进入太空，实现了在没有地球大气干忧的情况下，人对月球、大行星的逼近观测和直接取样，以及对宇宙空间环境的直接探测，极大地充实和丰富了人类关于太阳系和宇宙的知识。

3、1981年世界第一架航天飞机试航成功，标志着人类对宇宙空间的认识，已经从空间探索阶段，逐步进入到了空间开发利用的新阶段。

二、宇宙探测的意义：㈠天文意义1、发现了地球大气层外还有磁层。

2、发现宇宙中存在着大量的x射线、γ射线。

3、测量到了许多行星表面的物理特性和化学成分。

㈡生活意义人们利用卫星进行军事侦察、空间通信、气象观测，以及寻找资源，为飞机导航等，从中获得许多实际利益。

三、宇宙资源：宇宙环境中蕴藏着丰富的自然资源。

主要类型有：空间资源、太阳能资源、矿产资源。

四、太空垃圾：1、太空垃圾的来源：工作寿命终止的航天器、因意外或有意爆炸产生的碎片；航天员扔出飞船舱外的垃圾。

2、太空垃圾的危害：由于空间垃圾和航天器之间的相对速度很大，因此，即使轻微碰撞，也会造成航天器的重大损坏。

3、太空垃圾的清除办法：将停止工作的卫星推进到其他轨道上去，以免同正常工作的卫星发生碰撞；用航天飞机把损坏的卫星带回地球，以减少空间的大件垃圾。

人类对宇宙的新探索教案2【教学目标】一、知识目标1.了解宇宙探测的现状和发展，人类认识宇宙的范围不断扩大。

2.了解探测开发宇宙和保护宇宙环境的重要意义。

3.了解中国在航天方面取得的成就。

教科版科学六年级下册《探索宇宙》教案教学设计小学公开课

第7课时探索宇宙
本课中学生通过多种方法和途径收集资料，对资料进行梳理和提炼，然后就人类探索宇宙的历史以及我国在太空探索方面所取得的成就开展讨论。

学生在讨论过程中能够感受到随着科学技术的发展，人类的科学考察技术和方法在不断改进，对宇宙的认识也在不断深化，有利于学生树立正确的宇宙观——宇宙是庞大而神秘的，激励着人类不断探索宇宙。

教师需要提前准备好视频资料和相关网站，让学生从各个方面学习人类为探索宇宙所做出的的努力。

首师大版六年级科学下册《人类对宇宙的探索》PPT课件

1975年第一颗返回型人造地球卫星发射成功，成为世界上第三个掌握卫星返回技术的国家
第一颗人造地球卫星“东方红”1号发射成功，成为 1970年世界上第五个有能力用自制的运载火箭，发射本
国自行研制的人造地球卫星的国家
1965年制定了研究和发射人造地球卫星的空间计划 1960年成功发射第一枚探空火箭和自制的运载载火箭
1956 把开发火箭技术纳入国家12年科学发展远景规划年时间
开发宇宙
★空间资源-----Leabharlann --高度、高真空、强辐射、失重等
★★太阳能资源-----空间太阳能发电站
★★★矿产资源------月球上富含地球上没有的能源³He
开发宇宙环境的同时要注意对宇宙环境的保护
人类对宇宙的探索
宇宙探测的发展
开航1从19创天.1古68了9器代915年幻从7想无，年阶人美到世段到国1界有9发第人81射一的年发阿架的展波航2罗天4年号飞中飞机：船—， ★各1类人—人92星从种史.类类美6开太科1上创对国第空学年第观卫新，宇一“一测星时原宙次、和哥次代研苏空-空宇登伦究-间联原宙地间上探比宇苏球飞测的月亚航联和器行整1员认球相号9个继加5识”宇7发加年宙已射试林1的上0经航新开天月时从成始发代射了功卫人发3现.2了0世纪6空0年间代探开索始阶进段入太，空时代
★地球大气层外还有磁层
★逐宇步宙进中存入在到着大了量的X射线、γ射线
测量了空间开发利用的新阶段
★许多行星表面的物理特性和化学成分
中国向宇宙空间进军大事记
1999年第一艘载人航天试验飞船“神舟”号发射升空
1985年长征系列运载火箭投入市场，先后为一些国家发射了卫星
1984年试验通迅卫星“东方红”2号发射成功，标志着中国是世界上第五个能发射地球静止轨道卫星的国家

【首师大版】小学科学六下《13.人类对宇宙探索》word教案

1、3人类对宇宙的新探究教课方案课题人类对宇宙的新探究课型新课设计具体内容教课方案的剖析项目1、知识目标1、说纲领：该部分是纲领中的理解认识宇宙探测、开发、保护应用部分，是考点之一，也是研究性的现状，明确人类认识的宇学习重要课题。

宙范围在不停扩大，理解宇2、说教材：宙探测的意义。

3、1、本节课的内容从世界宇宙新探2、能力目标索到中国航天事业发展及开发宇宙（1）经过宇宙新探究学习，资源的意义。

是联系1、1—1、2节教学会全面剖析的方法，提升和1、4节的内容。

起着承前启后的学辨证思想能力作用。

目（2）经过对宇宙环境保护2、教材剖析仪宇宙探究和开发为线标的学习，培育学生判断正索，展现了世界航天事业发展的过程误、鉴别是非的能力和各过发展状况。

3、觉醒目标：经过神州53、教材中对中国航天发展的内容，号飞船的发射成功增强爱有益于向学生进行爱国主义教育。

国、爱科学教育。

3、教材办理：教师指引学生对美、苏、中三国的航天事业发展的比较法教课，经过讲堂议论得出结论。

教宇宙空间资源确定依照：这是历年高考命题的重学宇宙探测的意义点；也是现在科技发展热门问题；，重关于理解和掌握我国的航天事业的点发展和发展条件拥有重要意义。

经过展现航天照片，神州5号飞船发射过程的录像播放来突出要点课件展现法1、世界宇宙新探究利用事例展教议论法示法师生互动教课法2、世界宇宙开发新阶段—跨学学科剖析法3、中国航天事业发展列表法方4、宇宙资源—课件展现法5、宇宙环境保护—议论法、概括法法。

学理论联系实质、辨证剖析、读—看---议—讲法理论联系实质是高中地理课学习的重要方法；而实例剖析法例指是认识和解决问题的基本方法；读—看---- 议—讲是要修业生学会导在阅读剖析的基础上发布自己的看法。

经过对教材内容的剖析、议论、概括得出清楚的知识线索。

教课WINDOWS—XP平台手段和POWERPOINT2003工具用现代化教课手段，才用直观教课法化抽象为详细，同时为学生查阅资料、办理信息等着手动脑能力的提升赐予了可操作性的指导。

教科版科学六下《探索宇宙》word教案

情感态度与价值观：
1、从人类探究宇宙的历程中，认识到科学是不断进展的。
2、意识到宇宙是运动变化着的。
【课时安排】１课时
【教学预备】
教师预备：有关宇宙的图片、照片、课件、录像资料、书籍等。
学生预备：课前收集有关宇宙的信息。
【教学过程】ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、膨胀的宇宙
1、情境导入：同学们，2003年我国载人航天飞船“神舟5号”的发射成功，让我们中国“千年飞天梦，今朝变成真”。现在，就让我们一起乘坐“神舟号”飞船到太空漫游，连续去探究宇宙。
二、充满活力的宇宙
1、师：组成宇宙的恒星怎么说是如何样的呢？我们来了解一下它们。
2、组织学生观看相关的录像资料，并展现恒星一生中的几个重要时期的图片和资料。
（恒星的一生：星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——燃料消耗殆尽，膨胀变成巨星或超巨星——爆炸成超新星——变成黑洞或中子星；或者星云的气体和尘埃紧缩——原恒星——小型或中等恒星变成红巨星——燃料耗尽而缩小变成白矮星——能量耗尽变成黑矮星）
5、（出示银河系俯视和侧视的图片）让我们看看银河系的模样吧！说说你们觉得银河系像什么？
（银河系俯视像一个庞大的漩涡，侧看像一个中心略鼓的大圆盘。）
6、阅读课本第61页资料，说说银河系中有多少颗恒星？银河系有多大？
（银河系大约由1000亿～2000亿颗恒星组成，直径有10万光年。）
7、太阳在银河系中的位置看得出来吗？光年是一个什么单位？1光年等于多少千米？算一算。
8、了解了银河系，你们有什么感受？
9、讲解：银河系还不是宇宙的全部，类似银河系一样的星系还有100亿个，人们把它们统称为河外星系。
10、讨论：我们已知的宇宙空间到底有多大呢？
（说明：现在人们用天文望远镜已观测到距我们120亿光年的宇宙空间深处，但仍没有看到宇宙的边缘，而且科学家发觉宇宙正处于青年时期，还在长大，还在膨胀之中！教师简单介绍红移现象。）

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1.3人类对宇宙的新探索教学设计
课题
人类对宇宙的新探索
课型
新课
设计项目
具体内容
教学设计的分析
教
学
目
标
1、知识目标
了解宇宙探测、开发、保护的现状，明确人类认识的宇宙范围在不断扩大，理解宇宙探测的意义。
2、能力目标
（1）通过宇宙新探索学习，学会全面分析的方法，提高辨证思维能力
（2）通过对宇宙环境保护的学习，培养学生判断正误、辨别是非的能力
教
学
方
法
课件展示法
讨论法
师生互动教学法
1、世界宇宙新探索利用案例展示法
2、世界宇宙开发新阶段—跨学科分析法
3、中国航天事业发展列表法
4、宇宙资源—课件展示法
5、宇宙环境保护—讨论法、归纳法。
学
法
指
导
理论联系实际、辨证分析、读—看---议—讲
理论联系实际是高中地理课学习的重要方法；而实例分析法则是认识和解决问题的基本方法；读—看----议—讲是要求学生学会在阅读分析的基础上发表自己的观点。通过对教材内容的分析、讨论、归纳得出清晰的知识线索。
通过分组讨论澄清知识盲点—我国航天事业接近并超过发达国家。
要求学生根据前后联系自己得出结论。体现学生主体
设疑、引进热点主要是要学生明白：宇宙环境保护的重要性。
例题练习
2004年高考大综合地36题
展示习题
学生做
让学生走近高考了解高考
课堂小结
师生共同完成知识点总结
教师做思想方法的总结
教师
引导
学生说知识点
（2）中国航天事业在世界的地位
（3）神州5号飞船成功发射的意义及神州5号飞船发射基地和回收地点的自然、人文环境分析。
3、宇宙资源
（1）宇宙资源的类型
（2）宇宙资源的分布
（3）宇宙资源的开发现状
（4）我国对宇宙资源的利用情况
（5）宇宙资源开发的意义。
4、宇宙环境保护
（1）太空垃圾的来源
（2）太空垃圾的危害
3、教材中对中国航天发展的内容，有利于向学生进行爱国主义教育。
3、教材处理：教师引导学生对美、苏、中三国的航天事业发展的比较法教学，通过课堂讨论得出结论。
教
学
重
点
宇宙空间资源
宇宙探测的意义
确立依据：这是历年高考命题的重点；也是当今科技发展热点问题；，对于理解和掌握我国的航天事业的发展和发展条件具有重要意义。通过展示航天照片，神州5号飞船发射过程的录像播放来突出重点
（3）太空垃圾的处理方法
展示课件
展示课件讲述并提出问题
利用教材中的图表
设疑、
讨论。
教师引导学生回忆有关知识
观看
思考
学生边看边思考并列举有关事例
学生阅读分析
学生讨论
学生回忆并思考
学生思考讨论
通过对“世界上科技大国美、苏航天事业发展过程列表对比。培养学生分析问题能力。
通过观看课件引导学生对各种航天器的了解，使学生直观的了解宇宙环境的特点。体现教师为主导学生的主体的教学理念。培养学生归纳能力。
3、觉悟目标：通过神州5号飞船的发射成功加强爱国、爱科学教育。
1、说大纲：该部分是大纲中的理解应用部分，是考点之一，也是研究性学习重要课题。
2、说教材：
3、1、本节课的内容从世界宇宙新探索到中国航天事业发展及开发宇宙资源的意义。是联系1.1—1.2节和1.4节的内容。起着承上启下的作用。
2、教材分析仪宇宙探索和开发为线索，展示了世界航天事业发展的过程和各过发展状况。
通过对1.1-1.2节的学习我们知道宇宙的本质是物质的，它回答了“宇宙是什么样”的问题，那么人类宇宙探索是有了那些发展呢？这就是我们这节课需要探讨的问题。
教师提出
问题
学生
回答
再现旧知识为导入新课
做准备。
新
课
教
学
1、世界宇宙新探索
世界宇宙探索新时代
世界宇宙开发新阶段
2、中国航天事业的发展
（1）中国航天事业起步
教学
手段
WINDOWS—XP平台
和POWERPOINT2003工具
用现代化教学手段，才用直观教学法化抽象为具体，同时为学生查阅资料、处理信息等动手动脑能力的提高给予了可操作性的指导。
教学环节
教学内容
师复习提问
导
入
新
课
1、人类认识宇宙经过了那些阶段？
2、人类在20世界发现了那些天体？宇宙观察有了哪些新发展？
使学生对知识有整体掌握。
使学生能坚持用科学的观点分析发现各种新问题。
作业
用发展的观点谈谈对中国加强航天事业发展的看法。
巩固所学知识：联系实际为下节课学习做铺垫。
板
书
设
计
世界宇宙新探索
中国航天事业的发展宇宙资源开发
宇宙资源
宇宙环境问题的产生
宇宙环境保护
学生根据板书归纳本届知识。
结构式板书使学生对本节所学知识有清晰的了解。并为巩固本节知识提供清晰的思路，形成地理知识的记忆方法。