二下《雷锋叔叔,你在哪里》课件1
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雷锋叔叔-你在哪里1市公开课金奖市赛课一等奖课件
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雷锋叔叔，你在哪里
第2页
小小资料袋
雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了２ ２岁。他为人民做了许多好事。当初流传着 这么一句话：“雷锋出差一千里，好事做了 一火车。”
雷锋叔叔牺牲以后，好几位国家领导人பைடு நூலகம்为他题词。毛泽东主席题词是：“向雷锋同 志学习。”
第3页
毛主席为雷锋叔叔题 词：向雷锋同志学习
第4页
会读
fēng shū céng nìng wō mài
锋叔 曾泞窝迈
jīng jí bàn yíng mì xū
荆 棘瓣莹觅需
第5页
会写
锋 冒叔
第6页
雷需 迹迈迷
第7页
词语识记
冲锋 曾经 脚窝 荆棘 豆瓣 需要
尖锐 叔叔 表叔 曾几何时 泥泞 心窝 前进 迈步 荆条 棘手 花瓣 晶莹 寻觅 觅食 必需
第15页
有这么一个人……
他一心一意想着人民。有一次，他冒雨 去沈阳，路上，他看见一位妇女背着一个小孩 ，手里还领着一个小女孩正在艰难地向车站走 去。他脱下身上雨衣披在大嫂身上，又抱起小 女孩陪他们一起来到车站。上车后，他见小女 孩冷得直发抖，就脱下自己贴身衣服给小女孩 穿上，又拿出自己带馒头给她们吃。火车到了 沈阳，天还在下雨，他又一直把她们送到家里 。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感激 你呀！”
第11页
雷锋叔叔曾冒着细雨， 送迷路孩子回家；曾踏着荆 棘，背年迈大娘行路。那泥 泞路上脚窝，还深深地留在 我们记忆里；那洒在花瓣上 汗滴，将永远闪烁着雷锋光 芒。我们将永远寻觅雷锋精 神，因为我们需要它。
第12页
哪里需要爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
结合雷锋叔叔生平事迹，说说你 对这句话了解。
雷锋叔叔，你在哪里
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小小资料袋
雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了２ ２岁。他为人民做了许多好事。当初流传着 这么一句话：“雷锋出差一千里，好事做了 一火车。”
雷锋叔叔牺牲以后，好几位国家领导人பைடு நூலகம்为他题词。毛泽东主席题词是：“向雷锋同 志学习。”
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毛主席为雷锋叔叔题 词：向雷锋同志学习
第4页
会读
fēng shū céng nìng wō mài
锋叔 曾泞窝迈
jīng jí bàn yíng mì xū
荆 棘瓣莹觅需
第5页
会写
锋 冒叔
第6页
雷需 迹迈迷
第7页
词语识记
冲锋 曾经 脚窝 荆棘 豆瓣 需要
尖锐 叔叔 表叔 曾几何时 泥泞 心窝 前进 迈步 荆条 棘手 花瓣 晶莹 寻觅 觅食 必需
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有这么一个人……
他一心一意想着人民。有一次，他冒雨 去沈阳，路上，他看见一位妇女背着一个小孩 ，手里还领着一个小女孩正在艰难地向车站走 去。他脱下身上雨衣披在大嫂身上，又抱起小 女孩陪他们一起来到车站。上车后，他见小女 孩冷得直发抖，就脱下自己贴身衣服给小女孩 穿上，又拿出自己带馒头给她们吃。火车到了 沈阳，天还在下雨，他又一直把她们送到家里 。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感激 你呀！”
第11页
雷锋叔叔曾冒着细雨， 送迷路孩子回家；曾踏着荆 棘，背年迈大娘行路。那泥 泞路上脚窝，还深深地留在 我们记忆里；那洒在花瓣上 汗滴，将永远闪烁着雷锋光 芒。我们将永远寻觅雷锋精 神，因为我们需要它。
第12页
哪里需要爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
结合雷锋叔叔生平事迹，说说你 对这句话了解。
部编版语文绘本课堂二年级下册课件 雷锋叔叔,你在哪里
留下
会写字
wān
弯曲
书写注意 “弯”字第四笔是竖；
“弯”字下半部分的“弓” 分三笔，最后一笔是“竖 折折钩”。
会写字
bēi
背着
多音字 bèi ①躯干上跟胸和腹相对的部
位：～影|后～|脊～|虎～熊腰。② 某些物体的后面或反面：刀～|手～。 ③背对着：～着风走。④离开：～井 离乡。⑤违反：违～|～信弃义。⑥ 躲着；瞒着：～着大伙儿干坏事。⑦ 偏僻：～街小巷。⑧凭记忆读出 来：～诵。⑨不顺利：～运|手气～。 ⑩耳朵有点儿聋：耳朵～。
教孩子们读书的雷锋
1 朗读课文
打开课本第16页，我们带着问题朗读课文：
①雷锋叔叔在哪里？去哪里能找到雷锋叔叔的 足迹？
②读句子想象画面，你能感受到雷锋叔叔的什 么精神？
听一听课文朗读
2 认识生字 新词
叔叔 足迹 昨天 词语
迷路 温暖 爱心
céng
méng
nìng
shùn
mài
曾蒙泞顺迈
孩子留下的足迹。
3.读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说 一说。
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋
叔叔……
讲课
后题
答：长长的弯弯的小路上荆棘丛生，崎岖难走，蜿
蜒曲折。清晨，花花草草上还带着露珠，雷锋叔叔
背着年迈的大娘经过。
5 参考素材
视频素材
·雷锋简介
雷锋（1940—1962），湖南长沙人。中国人民解放军全 心全意为人民服务的楷（kǎi）模，共产主义战士。他为人民 做了很多好事，当时流传着一句话：“雷锋出差一千里，好 事做了一火车。”1962年8月15日，雷锋因公殉（xùn）职， 年仅22岁。1963年3月5日，毛主席亲笔题词“向雷锋同志学 习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋日”，雷锋成为全国 各族人民学习的榜样。
会写字
wān
弯曲
书写注意 “弯”字第四笔是竖；
“弯”字下半部分的“弓” 分三笔，最后一笔是“竖 折折钩”。
会写字
bēi
背着
多音字 bèi ①躯干上跟胸和腹相对的部
位：～影|后～|脊～|虎～熊腰。② 某些物体的后面或反面：刀～|手～。 ③背对着：～着风走。④离开：～井 离乡。⑤违反：违～|～信弃义。⑥ 躲着；瞒着：～着大伙儿干坏事。⑦ 偏僻：～街小巷。⑧凭记忆读出 来：～诵。⑨不顺利：～运|手气～。 ⑩耳朵有点儿聋：耳朵～。
教孩子们读书的雷锋
1 朗读课文
打开课本第16页，我们带着问题朗读课文：
①雷锋叔叔在哪里？去哪里能找到雷锋叔叔的 足迹？
②读句子想象画面，你能感受到雷锋叔叔的什 么精神？
听一听课文朗读
2 认识生字 新词
叔叔 足迹 昨天 词语
迷路 温暖 爱心
céng
méng
nìng
shùn
mài
曾蒙泞顺迈
孩子留下的足迹。
3.读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说 一说。
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋
叔叔……
讲课
后题
答：长长的弯弯的小路上荆棘丛生，崎岖难走，蜿
蜒曲折。清晨，花花草草上还带着露珠，雷锋叔叔
背着年迈的大娘经过。
5 参考素材
视频素材
·雷锋简介
雷锋（1940—1962），湖南长沙人。中国人民解放军全 心全意为人民服务的楷（kǎi）模，共产主义战士。他为人民 做了很多好事，当时流传着一句话：“雷锋出差一千里，好 事做了一火车。”1962年8月15日，雷锋因公殉（xùn）职， 年仅22岁。1963年3月5日，毛主席亲笔题词“向雷锋同志学 习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋日”，雷锋成为全国 各族人民学习的榜样。
部编版新版二年级语文下册《雷锋叔叔-你在哪里》 (1)
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。
课文赏读
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
“你在哪里”是作 者发自内心的深情 呼唤，表达了作者 寻找雷锋叔叔的迫 切心情。 重复出现， 增强了语气。
课文赏读
小溪说： 昨天，他曾（céng）路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙（méng）蒙的细雨。 瞧，那泥泞（nìng）路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 雷锋叔叔在哪里？他做 了些什么？
发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。
我会写
fēng
锋
组词：雷锋
音序：F 部首：钅 结构:左右
先锋 书写指导：左窄右宽，整体结 构紧凑，第一和八笔舒展。
造句：我们要学习雷锋 精神。
zuó
昨
组词：昨天
音序：Z 部首：日 结构:左右
书写指导：左小右大，第七笔 造句：昨天我忘了写作业。 竖为垂露竖。
细（ 细心
四、摘桃子。(选词填空)
1．你们( 那里 )冬天下雪吗？ 2．你是从( 哪里 )找到这本故事书的？
3．那里有一条( 长长 )的小溪。 4．晚饭后，我们( 常常 )出去散步。
五、读一读，连一连。
蒙蒙的
弯弯的 晶莹的 温暖的
春风
露珠 细雨 小路
昨日
mào
冒
组词：冒雨
音序：M 部首：口 结构:上下
冒险
造句：妈妈冒雨来学校接我放学。
liú
留
组词：留下
音序：L 部首：田 结构:上下
停留
造句：沙漠里留下了探险 家的足迹。
书写指导：整体笔画紧凑，上 部左右等宽，注意笔画的穿插 迎让。
二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》
年了，我们到哪里去寻找他呢 ？
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
雷锋叔叔,你在哪里
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
泥泞：形容路上因有烂泥而不好走。
雷锋叔叔,你在哪里
小路说： 昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
荆棘
雷锋帮老大娘找儿子
雷锋做好事
雷锋经常热心地帮Biblioteka 战友们学习毛泽东思想， 提高大家的思想觉悟。
雷锋利用业余时间拾粪送给营区附近的农村。
1961年中秋节，雷锋把部队给他的节 日食品送到医院，慰问伤病员。
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
雷锋叔叔,你在哪里
为什么说“哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。”
哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
哪里需要献出爱心， 我们就出现在哪里。
校园里
我不但在小溪旁、小路边找 到了雷锋叔叔，我还在 也找到了雷锋叔叔的足迹。
边读边思考问题：
• 小组自由朗读课文。
• 雷峰叔叔到底在哪里？ • 你认为雷锋叔叔是个怎样的人？
雷锋叔叔,你在哪里
fēng shū
锋
叔
céng nìng
wō
mài
曾
泞
窝
mì
迈
xū
jīng
jí
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
雷锋叔叔,你在哪里
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
泥泞：形容路上因有烂泥而不好走。
雷锋叔叔,你在哪里
小路说： 昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
荆棘
雷锋帮老大娘找儿子
雷锋做好事
雷锋经常热心地帮Biblioteka 战友们学习毛泽东思想， 提高大家的思想觉悟。
雷锋利用业余时间拾粪送给营区附近的农村。
1961年中秋节，雷锋把部队给他的节 日食品送到医院，慰问伤病员。
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
雷锋叔叔,你在哪里
为什么说“哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。”
哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
哪里需要献出爱心， 我们就出现在哪里。
校园里
我不但在小溪旁、小路边找 到了雷锋叔叔，我还在 也找到了雷锋叔叔的足迹。
边读边思考问题：
• 小组自由朗读课文。
• 雷峰叔叔到底在哪里？ • 你认为雷锋叔叔是个怎样的人？
雷锋叔叔,你在哪里
fēng shū
锋
叔
céng nìng
wō
mài
曾
泞
窝
mì
迈
xū
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部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》图文讲解
部编版二年级下册第5课《雷锋叔叔，你在哪里》图文讲解知识点教材分析：《雷锋叔叔，你在哪里》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第一篇课文。
本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。
全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。
课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。
本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。
读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
我会写：锋（锋利）（前锋）（先锋）（冲锋）昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）冒（感冒）（冒号）（冒险）（假冒）留（留下）（留学）（停留）（收留）弯（弯腰）（转弯）（弯刀）（拐弯）背（背包）（背走）（背起）洒（洒水）（泼洒）（飘洒）（洒落）温（温暖）（温和）（温水）（体温）暖（暖和）（暖气）（冷暖）（暖风）读一读，记一记：叔叔足迹昨天迷路温暖爱心多音字：背bēi （背包）bèi （背书）曾zēng（曾孙）céng（曾经）寻找——寻觅晶莹——剔透足迹——踪迹四处——到处年迈——年老温暖——暖和反义词：温暖——寒冷晶莹——浑浊出现——消失年迈——年轻理解词语：泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
寻觅：寻找。
长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨年迈的大娘晶莹的露珠温暖的春风知识要点：本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。
《雷锋叔叔,你在哪里》课件
山东省诸城市西郊学校
雷锋的名言
1、人的生命是有限的，可是为人民服务 人的生命是有限的， 是无限的。我要把有限的生命， 是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的 为人民服务之中去。 为人民服务之中去。 2、一个人做一件好事并不难，难的是一 一个人做一件好事并不难， 辈子做好事，不做坏事。 辈子做好事，不做坏事。 3、一滴水只有放进大海里才永远不会干 ），一个人只有当他把自己和集体事业 涸（hé），一个人只有当他把自己和集体事业 ）， 融合在一起的时候才能最有力量。 融合在一起的时候才能最有力量。
céng
山东省诸城市西郊学校
nìng
wō
曾经
mài
泥泞
jīngj
mì
花瓣
xū
晶莹
寻觅
需要
山东省诸城市西郊学校
曾经 脚窝 荆棘
泥泞 需要 年迈 寻觅 花瓣 晶莹
山东省诸城市西郊学校
山东省诸城市西郊学校
人教课标版小学语文二年级下册
6、雷锋叔叔，你在哪里 、雷锋叔叔，
山东省诸城市西郊学校
山东省诸城市西郊学校
• 给课文标注小节。 给课文标注小节。 • 遇到不好读、不好认的字圈出来， 遇到不好读、不好认的字圈出来， 多读几遍。 多读几遍。 • 同桌之间互相读生字，交流一下 同桌之间互相读生字， 识字经验。 识字经验。
山东省诸城市西郊学校
• 1、谈谈这节课的收获。 、谈谈这节课的收获。 • 2、说说这节课的心情。 、说说这节课的心情。 • 3、提提这节课的建议。 、提提这节课的建议。
山东省诸城市西郊学校
雷锋出差一千里， 好事做了一火车。 雷锋出差一千里， 好事做了一火车
山东省诸城市西郊学校
《雷锋叔叔,你在哪里》公开课课件
您好呀您好！雷锋叔叔您好 我们曾到处去把您寻找 亲人们都说您不会走远 严冬过去您一定会来到 今天叔叔您回来了 又来帮我们创“三好” 我愿叔叔您别再离开咱 我们为“四化”一同立功劳 我们为“四化”一同立功劳 立呀立功劳 呀嘿
国学诵读
落红不是无情物，化作春泥更护花。 (《己亥杂诗(其五)》龚自珍)
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (《过零丁洋》文天祥)
运用： 这首诗运用大量的叠词来描写事物。如“长长的小
溪”“蒙蒙的细雨”“弯弯的小路”等。这些叠词突出了事物的 特点，使课文的语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。我们在 运用叠词的时候，要注意符合身份和情境。比如，一些稚气的叠 词应该用在小孩子身上，有些叠词应该用在欢乐的场合，有些叠 词应该用在无奈的情境下。 使用叠词有什么好处？
xiàn
荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 啊 需要 献出
我会认
céng méng nìng shùn mài tà jīng
曾 蒙泞 顺 迈 踏荆
jí bàn yíng mì xū xiàn
棘瓣莹觅 需献
多音字
zēnɡ（曾孙） 曾 cénɡ（曾经）
měnɡ（内蒙古） 蒙 ménɡ（蒙蒙）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
书写指导：左小右大，第十 一笔撇画舒展。
理解词语
泥泞：因为烂泥而不好走。 造句：路上的泥泞没到脚脖子。
晶莹：光亮而透明。 造句：雨后，绿叶上的露珠晶莹发亮。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。 造句：就算路上有再多荆棘，也挡不住我前进 的脚步。
年迈：年纪大。 造句：那个年迈的大爷竟然在捡垃圾。
寻觅：寻找。 造句：我在人海中寻觅着你。
理解内容（带着本课“核心问题” “串珠问题”读课文）
《雷锋叔叔,你在哪里》PPT课件(第2课时)
·· 速稍慢。
想一想：我们四处寻觅又在哪里遇见了雷 锋？他在帮助谁？怎么帮？
售票处
火车上
抗洪救灾现场
小练笔
你能仿照课文，说说自己身边的“雷锋”吗？
大树 说： 昨天，他（她）曾路过这里，
提 着 重重的水桶 ， 帮 着 孩子们种树 。 瞧，那 叶尖上的露珠 ， 就是他（她） 滴下的汗珠 。
学写字
wān
结构梳理
课文小结
这首儿童诗通过描写“我们”寻找雷锋的 足迹，赞扬了雷锋 助人为乐 的精神，呼唤我 们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人， 使 奉献爱心 成为我们每个人的自觉行为。
拓展延伸
雷锋名言
人的生命是有限的，可为人民服务是无 限的，我要把有限的生命投入到无限的为人 民服务之中去。
课堂演练
（课后第2题）
年老，年岁大。
荆棘
结合图片，想象画面
泛指山野丛生多刺的灌木。
Hale Waihona Puke 结合图片，想象画面三个“日”，说 明“晶莹”的物体亮 亮的。
晶莹的露珠
结合图片，联系生 活，猜一猜“晶莹”的意思。
（课后第2题）
光亮而透明。
根据课文内容，结合自己想象的画面，用
自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋 叔叔 背着年老的大娘，他弓着背，汗水从他的 额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，但 他的步伐很稳健。
朗读第5小 节，说一说：雷 锋叔叔在哪里？ 在干什么？
寻觅
近义词辨析
寻找
通常要更深入些， 一般“寻”的
强调“寻”的过程中 艰巨，通常指人或一
是某事物或实体的
些情感。
东西。
带着深情，齐读第5小节。 读“啊”时，
《雷锋叔叔,你在哪里》PPT课件(第1课时)
语文 二年级 下册
5 雷锋叔叔，你在哪里
第1课时
-.
任务： 寻找雷锋叔叔爱的足迹
搜集资料 确定寻找方向
资料 人物资料卡
雷锋 (1940-1962) 湖南长沙人。1960
年加入中国共产党。1962年8月15日因公殉职。 他公而忘私，爱憎分明,全心全意为人民服务。 1963年3月5日发表毛泽东亲笔题词“向雷锋 同志学习”。全国广泛开展学习雷锋的群众 运动。
bēi
“北”应写得正而大气， 中间的空隙要留出来。
“月”要注意撇的形态 变化，在这里变成竖。
sǎ
“西”里面不 要多写一横。
注意与“酒” 区别。
wēn
“日”要写得 稍窄，下面的“皿” 要写得稍宽。
nuǎn
“爰”要写得稍大， 长撇要撇出去支撑“日” 的右下角，最后一笔捺 要写得自然稳重。
资料 理解词语意思方法卡
资料 字词识记卡
词语我会认
céng méng
曾经 蒙蒙
nìng
泥泞
mài
年迈
tàjīnຫໍສະໝຸດ jí踏步 荆 棘yíng
mì xū
晶莹 寻觅 需要
shùn
顺路
bàn
花瓣
xiàn
献花
生字我会写
锋昨冒留弯 背洒温暖
fēng
书写指导
“钅”的竖提要提 得干脆；右下部分“丰” 的第二横稍短，第三横 稍长。
zuó
我知道“寻觅”是“寻找”的意思。我是 通过联想近义词的方法知道的。
资料 课文初读印象卡
朗读课文，画出雷锋叔叔到过哪里， 他做了什么好事。
恭喜你集全资料，确定了寻找 的方向。我们一起出发，去寻找雷 锋叔叔的足迹吧！
“日”要写得瘦小 一些，“乍”的第三笔 是“丨”，应写在第二 笔“一”的起笔往右一 点儿的位置。
5 雷锋叔叔，你在哪里
第1课时
-.
任务： 寻找雷锋叔叔爱的足迹
搜集资料 确定寻找方向
资料 人物资料卡
雷锋 (1940-1962) 湖南长沙人。1960
年加入中国共产党。1962年8月15日因公殉职。 他公而忘私，爱憎分明,全心全意为人民服务。 1963年3月5日发表毛泽东亲笔题词“向雷锋 同志学习”。全国广泛开展学习雷锋的群众 运动。
bēi
“北”应写得正而大气， 中间的空隙要留出来。
“月”要注意撇的形态 变化，在这里变成竖。
sǎ
“西”里面不 要多写一横。
注意与“酒” 区别。
wēn
“日”要写得 稍窄，下面的“皿” 要写得稍宽。
nuǎn
“爰”要写得稍大， 长撇要撇出去支撑“日” 的右下角，最后一笔捺 要写得自然稳重。
资料 理解词语意思方法卡
资料 字词识记卡
词语我会认
céng méng
曾经 蒙蒙
nìng
泥泞
mài
年迈
tàjīnຫໍສະໝຸດ jí踏步 荆 棘yíng
mì xū
晶莹 寻觅 需要
shùn
顺路
bàn
花瓣
xiàn
献花
生字我会写
锋昨冒留弯 背洒温暖
fēng
书写指导
“钅”的竖提要提 得干脆；右下部分“丰” 的第二横稍短，第三横 稍长。
zuó
我知道“寻觅”是“寻找”的意思。我是 通过联想近义词的方法知道的。
资料 课文初读印象卡
朗读课文，画出雷锋叔叔到过哪里， 他做了什么好事。
恭喜你集全资料，确定了寻找 的方向。我们一起出发，去寻找雷 锋叔叔的足迹吧！
“日”要写得瘦小 一些，“乍”的第三笔 是“丨”，应写在第二 笔“一”的起笔往右一 点儿的位置。
人教部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里 》
的是某事物或实
些情感。
体的东西。
想一想我们四处寻觅又在哪里遇见 了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？
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火车上
抗洪救灾现场
哪里需要献出爱心，雷锋叔 叔就出现在哪里，让我们带着深 情，齐读第5小节。
乘着/温暖的春风，
朗读指导
我们/四处寻觅。
读“啊”时，稍微
啊~，终于找到了——
延长声调，表达出 顿悟之意。用惊喜
就是/他留下的足迹。
扬，停顿稍长。 整句话要读赞
美之意。
长长的小溪 路途长
识字游戏
帮爷爷分苹果
泥
晶
荆
泞 瓣莹 觅棘
花
寻
联系以上图片，想想我们的雷锋叔叔 在哪里？在干什么？
雷锋叔叔沿着长长的小溪，冒 着蒙蒙的细雨，紧紧抱着迷路的孩 子，一步一滑艰难地向前行走。
通过这两小节的学习，你知道了什么？你 觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？
在小路上行走。
2．找到雷锋的足迹。
啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就 出现在哪里。 对句子理解正确的一项是( B ) A．雷锋叔叔能及时出现在需要帮助的人身边。 B．在任何需要奉献爱心的地方，都有像雷锋
叔叔那样热心帮助别人的人。
3．雷锋精神永相传。 关于是否还需要向雷锋叔叔学习，下列说法正确的是
组词识记 瓣
花瓣 豆瓣
这些生字放到词语中，你还会读吗？
cénɡ
mài
nìnɡ jīnɡ jί
bàn
曾经 年迈 泥泞 荆棘 花瓣
y ί nɡ
晶莹
xū
需要
ménɡ
蒙蒙细雨
xiàn
shùn
献出 顺着
mì
寻觅 后鼻音
雷锋叔叔你在哪里教学课件市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
同学们，你们知道图片中人是谁吗？他 就是雷锋。今天，让我们沿着长长小溪，顺 着弯弯小路去寻找雷锋足迹吧！
第2页
雷锋，中国人民解放军全心全意为人民服 务榜样，共产主义战士。他1960年参加中国 人民解放军，克己奉公，助人为乐，为集体、 人民做了大量好事，被评为“节约标兵”，荣 获“模范共青团员”称号，以后因公殉职，毛 泽东主席亲笔给他题词“向雷锋同志学习”。
寻找雷锋足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾途经这里，
背着年迈大娘，
踏着路上荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹露珠，
就是他洒下汗滴。
第31页
我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？ 我们顺着弯弯小路去寻找。
经过这两小节，你读懂了什么？ 我读懂了雷锋叔叔在帮助年迈大娘。 从这里你能看出雷锋是一个怎样人？
雷锋叔叔是一个有爱心人，也是一个助人为乐人。
我读懂了雷锋叔叔在帮助迷路孩子。 从这里你能看出雷锋是一个怎样人
雷锋叔叔是一个助人为乐人。
第29页
两个“你在哪里”连用，有什么作用？
“你在哪里”是作者发自内心深情呼唤，表 示了作者寻找雷锋叔叔迫切心情。两个“你在哪 里”连用是重复方法，它增强了诗歌节奏感，使 感情表示得更强烈真挚。
第30页
顺着弯弯小路，
第32页
小溪说：昨天，他曾途经这里…… 小路说：昨天，他曾途经这里……
雷锋叔叔昨天真途经这长长小 溪和弯弯小路吗？
第33页
继续读课文，想一想：雷峰叔叔到底在哪里？ 乘着温暖春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
第34页
阅读第五小节，你读懂了什么？
并 翻 阅 字 典 查 找。
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雷锋，中国人民解放军全心全意为人民服 务榜样，共产主义战士。他1960年参加中国 人民解放军，克己奉公，助人为乐，为集体、 人民做了大量好事，被评为“节约标兵”，荣 获“模范共青团员”称号，以后因公殉职，毛 泽东主席亲笔给他题词“向雷锋同志学习”。
寻找雷锋足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾途经这里，
背着年迈大娘，
踏着路上荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹露珠，
就是他洒下汗滴。
第31页
我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？ 我们顺着弯弯小路去寻找。
经过这两小节，你读懂了什么？ 我读懂了雷锋叔叔在帮助年迈大娘。 从这里你能看出雷锋是一个怎样人？
雷锋叔叔是一个有爱心人，也是一个助人为乐人。
我读懂了雷锋叔叔在帮助迷路孩子。 从这里你能看出雷锋是一个怎样人
雷锋叔叔是一个助人为乐人。
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两个“你在哪里”连用，有什么作用？
“你在哪里”是作者发自内心深情呼唤，表 示了作者寻找雷锋叔叔迫切心情。两个“你在哪 里”连用是重复方法，它增强了诗歌节奏感，使 感情表示得更强烈真挚。
第30页
顺着弯弯小路，
第32页
小溪说：昨天，他曾途经这里…… 小路说：昨天，他曾途经这里……
雷锋叔叔昨天真途经这长长小 溪和弯弯小路吗？
第33页
继续读课文，想一想：雷峰叔叔到底在哪里？ 乘着温暖春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
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阅读第五小节，你读懂了什么？
并 翻 阅 字 典 查 找。
2020-2021学年人教部编版二年级下册语文5雷锋叔叔,你在哪里课件
•28
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
1、自主学习：自由学习我会写的生字。 （读音、结构、偏旁、笔顺、组词）
2、小组讨论：在小组长组织下进行交流、 讨论，并做好记录。
3、展示分享：一个小组展示讨论结果，并 组织其他小组进行分享（补充、追问、质 疑） 4、描红、练习书写生字。
•10
我会写
fēng
锋
音序：F 部首：钅 结构:左右
组词：雷锋 先锋
造句：我们要学习雷锋 精神。
书写指导：左窄右宽，整体结 构紧凑，第一和八笔舒展。
•11
zuó
昨
音序：Z 部首：日 结构:左右
组词：昨天 昨日
书写指导：左小右大，第七笔
造句：昨天我忘了写作业。 竖为垂露竖。
mào
冒
音序：M 部首：口 结构:上下
组词：冒雨 冒险
造句：妈妈冒雨来学校 接我放学。
书写指导：上宽下窄，上部是 “曰”不是“日”。
1．照样子，用线把拼音和词语连起来。
shùn lù huā bàn
jīng jí jīng yíng
花瓣
荆棘
晶莹
顺路
•24
2．看拼音，写词语。 fēng lì zuó tiān mào yǔ
锋利 昨天
liú xià wēn nuǎn bēi bāo
留下 温暖
冒雨 背包
3．比一比，再组词。 锋（ 雷锋 ） 昨（ 昨天 ） 冒（ 冒雨 ） 峰（ 山峰 ） 咋（ 咋了 ） 昌（ 昌盛 ）
•4
说一说课文主要写了什么？ 这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔 的故事，娓娓地向“我们”述说雷锋叔叔生 前做的好事。
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
1、自主学习：自由学习我会写的生字。 （读音、结构、偏旁、笔顺、组词）
2、小组讨论：在小组长组织下进行交流、 讨论，并做好记录。
3、展示分享：一个小组展示讨论结果，并 组织其他小组进行分享（补充、追问、质 疑） 4、描红、练习书写生字。
•10
我会写
fēng
锋
音序：F 部首：钅 结构:左右
组词：雷锋 先锋
造句：我们要学习雷锋 精神。
书写指导：左窄右宽，整体结 构紧凑，第一和八笔舒展。
•11
zuó
昨
音序：Z 部首：日 结构:左右
组词：昨天 昨日
书写指导：左小右大，第七笔
造句：昨天我忘了写作业。 竖为垂露竖。
mào
冒
音序：M 部首：口 结构:上下
组词：冒雨 冒险
造句：妈妈冒雨来学校 接我放学。
书写指导：上宽下窄，上部是 “曰”不是“日”。
1．照样子，用线把拼音和词语连起来。
shùn lù huā bàn
jīng jí jīng yíng
花瓣
荆棘
晶莹
顺路
•24
2．看拼音，写词语。 fēng lì zuó tiān mào yǔ
锋利 昨天
liú xià wēn nuǎn bēi bāo
留下 温暖
冒雨 背包
3．比一比，再组词。 锋（ 雷锋 ） 昨（ 昨天 ） 冒（ 冒雨 ） 峰（ 山峰 ） 咋（ 咋了 ） 昌（ 昌盛 ）
•4
说一说课文主要写了什么？ 这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔 的故事，娓娓地向“我们”述说雷锋叔叔生 前做的好事。
部编版语文二下-5.雷锋叔叔,你在哪里 第2课时【优质课件】
国学诵读
落红不是无情物，化作春泥更护花。 (《己亥杂诗(其五)》龚自珍)
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (《过零丁洋》文天祥)
走进传统文化
【舍己为人】 原指放弃自己的见解，随声附和别人。现指舍
弃自己的利益去帮助别人。出自《论语•先进》， 朱熹集注：“初无舍己为人意，而其胸次悠然。”
同学们，下节课见！
哪里需要
你 在 哪
小路
背着大娘 洒下汗滴
踏着荆棘
就在哪里
里
课文主旨
这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事， 展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处 想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了 我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样 做一个奉献爱心、乐于助人的人。
பைடு நூலகம்
03 课文拓展
课文理解
背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 你“背着”“踏着”体会到了什么？
“背着”、“踏着”这两个动词仿佛让我们看到雷锋叔叔踏 着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背着大娘的身影，仿佛看 到了他在布满荆棘的小路上洒下的点点汗滴，给我们描述出一个 朴实、善良的雷锋叔叔的形象。
课文理解
瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
你从这里体会出了什么？
这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双重含义，表面 含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心洒向了祖国各地。联系 全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在， 希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
02 课文赏析
核心问题
这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？ 这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人 的精神品质。
延伸问题
三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为 什么雷锋叔叔在这里。
二年级下册语文第5课
二年级下册语文第5课二年级下册语文第5课《雷锋叔叔，你在哪里？》，课文内容如下：
《雷锋叔叔，你在哪里？》
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
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雷
锋
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雷雨 打雷 雷公
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需要 急需 需求
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雷锋 锋利 刀锋
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叔叔 大叔 表叔
锋 叔 曾 泞 窝 迈 荆 棘 瓣 莹 觅 需
雷锋
雷锋叔叔，你在哪里
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
学雷锋，做好事
给雷锋叔叔的诗
雷锋叔叔， 你离开我们已很久很久， 但是你的故事像星星一样多， 你背伙伴过河， 你扶大娘上火车， 你冒雨送大娘和孩子回家， 你到工地去干活， 你打扫车站为旅客服务。 啊，雷锋叔叔， 你的故事讲也讲不完。 雷锋叔叔， 你离开我们已经很久很久， 但是你的精神永远留在人间， 我会在公共汽车上给老人让座， 我会看见垃圾就捡起来， 我会把零化钱捐给希望小学， 我会把摔跤的小朋友扶起来。
啊，雷锋叔叔， 我要做的事情还很多很多。 雷锋叔叔， 你离开我们已经很久很久， 但是你的名字永远刻在我心中。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小溪说： 昨天，他曾路过这里，
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的小孩， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
小溪说： 昨天，他曾路过这里，
小路说： 昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
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雷
锋
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雷雨 打雷 雷公
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需要 急需 需求
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雷锋 锋利 刀锋
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叔叔 大叔 表叔
锋 叔 曾 泞 窝 迈 荆 棘 瓣 莹 觅 需
雷锋
雷锋叔叔，你在哪里
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
学雷锋，做好事
给雷锋叔叔的诗
雷锋叔叔， 你离开我们已很久很久， 但是你的故事像星星一样多， 你背伙伴过河， 你扶大娘上火车， 你冒雨送大娘和孩子回家， 你到工地去干活， 你打扫车站为旅客服务。 啊，雷锋叔叔， 你的故事讲也讲不完。 雷锋叔叔， 你离开我们已经很久很久， 但是你的精神永远留在人间， 我会在公共汽车上给老人让座， 我会看见垃圾就捡起来， 我会把零化钱捐给希望小学， 我会把摔跤的小朋友扶起来。
啊，雷锋叔叔， 我要做的事情还很多很多。 雷锋叔叔， 你离开我们已经很久很久， 但是你的名字永远刻在我心中。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小溪说： 昨天，他曾路过这里，
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的小孩， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
小溪说： 昨天，他曾路过这里，
小路说： 昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。