高三第五次月考之现代文阅读

【类似题例】 1.（2009年浙江卷《魔盒》）赏析文中贝格斯太太的 形象。（5分） 【参考答案】她是一位可爱、可敬的女房东形象。她 热爱故土，珍视亲情：将一个母亲给的空盒子珍藏多 年；她淳朴善良，热情爽直：对“我”这个初次离家 的旅客关心、照顾；她观察敏锐，善解人意：对“我” 观察细致入微，并委婉开导。 2.（2012年全国课标卷《马裤先生》）（3）马裤先 生有哪些性格特点？请简要分析。 【参考答案】①颐指气使，目中无人，缺乏公德；② 斤斤计较，爱占小便宜，自私自利；③不讲卫生，不 顾他人感受，趣味低下。（分析略）
11.请简析划线句中“监视”、“算计”两个词 分别表达了主人公怎样的心理？（2分） 【考试题型】理解词语题
【参考答案】 “监视”写出了马可瓦尔多“戒备”的心 态，“算计”写出了“期盼”的心情。（各1 分）
【类似题例】 （2010年浙江卷《静流》）第13题：品味文中加点 的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理。 （1）拍拍（2）喝令（3）挺直
手法：运用了对比和排比手法。（2分）
作用：⑴写出了他家境的贫困； ⑵为他发现蘑菇作了铺垫。（2分）
【类似题例】
（2012年全国新课标卷《马裤先生》） （2）小说开头第一段描写马裤先生的衣着言行，这 样写的意图是什么？请简要分析。（6分）
【参考答案】
1.勾源自文库出一个与众不同、令人发笑的形象。
2.为下文即将发生幽默、可笑的故事作铺垫。
【类似题例】
（2012年全国课标卷《马裤先生》）（4）有人认为， 小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗？ 谈谈你的具体理由。（8分） 【答案示例】观点一：同意，“我”也有人性弱点。
①“我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之； ②“我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻 薄；③“我”对自己缺乏反思精神。 观点二：不同意，“我”没有人性弱点。
【课外作业】 《高三语文专题测试卷七（小说）》 第二大题 《拯救》 第三大题 《森林艺人帕齐》
3.引发读者兴趣。
【答题提示】 答题时主要从内容、形式（结构、手法） 和主题三个方面考虑，看看这一描写对塑造人 物形象、推动故事情节的发展有何作用，最后 再思考对表达主题有什么作用。
13.简要赏析文中主人公马科瓦尔多的形象。
（5分）
【考试题型】赏析形象题 【参考答案】马科瓦尔多是一个爱占小便宜、 自私、对家人关爱、家境贫困的生活在底层的 “小人物”的形象。（分析略。点出人物特征 3分，展开分析2分）
①“我”是作者思想的体现者，不是性格人物；② “我”在事件中言行很少，性格特征不明显；③“我” 在小说中主要起连缀情节的作用。
【答题提示】
开放探究题，看似开放性很强，其实不然。要 做好这类题，一是要认真审清题目要求，问什么答 什么，切忌答非所问；二是要旗帜鲜明地亮出自己 的观点，切忌模棱两可；三是要立足文本，找出依 据，切忌架空分析；四是要言之有理，持之有据， 自圆其说。五是要注意格式及层次，规范表述，书 写工整。
【原文语段】在弟弟的从容面前，父亲到底接受了现 实，他什么也没说，拍拍弟弟的肩膀，把退休工资卡 交给了弟弟。弟弟不要，父亲露出怒目的本色，喝令 他收下，然后挺直脊背，走出大门。
【参考答案】①拍拍：表现了父亲对弟弟的信任、安 慰和鼓励。②喝令：以强硬的方式表现出父亲对弟弟 疼爱的心理。③挺直：既表现了父亲要帮助弟弟面对 磨难的坚强决心，又表现了父亲为能帮助弟弟而感到 满足。
【答题提示】
赏析人物形象要结合人物的言行举止分 析，还要结合人物活动的环境、故事的情节、 人物间的关系以及小说的主题分析。
14.赏析最后两段在小说中的作用。（4分）
【考试题型】结尾作用题 【参考答案】①结构上跟前文形成大的转折， 有一种出人意料但又在情理之中的艺术效果。 ②“怒目相视”和蘑菇中毒使得人物形象得 到了丰满和完善。③增加了小说的讽刺意味， 凸显了小说主题的悲剧性。④留给读者无限 的想象空间。（各1分）
15.有人说，小说是一场具有讽刺意味的喜剧；也有 人说，小说是一场主题沉重的悲剧。你怎么看的？ 请结合小说加以分析。（5分） 【考试题型】探究开放题
【参考答案】 （1）是一场喜剧。两人为了一点蘑菇，想方设法不 让别人知道，被别人得知后，大发脾气，赌气告知更 多的人前来采摘，结果全部蘑菇中毒，最后两人还躺 在医院里怒目相视，小说讽刺了那些自私自利的人。 (2)是一场悲剧。这两个人都是小人物，地位卑微， 生活困顿，那些中毒的市民也都是社会的底层人物， 读来有一种心酸的感觉，因而让读者同情他们的遭遇， 小说具有悲剧意味。 （3）是喜剧也是悲剧（分析同上）。
课堂小结：
“阅读难，难于上青天” 。然而，命 题人根据命题框架（考纲考点）出题，阅 卷人根据评分框架（评分标准）阅卷，我 们考生也可以根据一些答题框架（答题样 式）答题。所以在平时的阅读训练中，我 们不妨将试题分类归纳，研究答题技巧， 规范答题样式，掌握答题要领，多少能提 高一点得分的几率！
主要命题框架 1.赏析词句：把握、分析词句的语境义 2.提炼特点：提炼景物、事物、人物、对象等的特点 3.概括大意：把握文章的段意或主旨 4.分析因果：分析事情的原因或依据 5.归纳作用：分析、归纳词语、景物、事件、人物等 的作用、目的 6.开放探究：不指示答题方向，需要考生确定思考角 度，提出自己的见解
【典型题例】 （2012年江西卷《报复》）17、简析小说结 尾的特点和艺术效果。（5分）
【参考答案】特点：①情节发生逆转；②具 有喜剧色彩。艺术效果：①照应前文；②丰 富人物形象；③出乎意料，令人回味；④深 化了主旨；⑤引人遐想、深思。
【答题提示】
小说结尾的基本特点和作用通常是：①丰 富人物形象特征； ②总结全文，点明主旨（卒 章显志）； ③呼应开头或题目，使结构严谨完 整； ④强化作者情感，深化主旨或升华主题； ⑤言有尽而意无穷，引发读者思考；等等。 答题时特别要注意结尾的情节与前文、与 人物、与主旨等的关系。
【答题提示】 词句理解分析题，这可是每年、每份 高考卷中的必考题呵！答题时,一定要具备 两种意识：一是语境意识，联系上下文， 借助语境来推断词语的含义；二是中心意 识，重视作者在文中要表现的感情和表达 的主旨。
12.小说第三段用什么修辞手法写马科瓦尔多的 眼睛？请联系上下文分析其作用。（4分）
【考试题型】分析手法题、描写作用题 【参考答案】
高三语文第五次月考试卷讲析
现代文阅读:《城市里的蘑菇》
庆元中学 吴继华
题号 分值 众分 11 12 13 14 15 2分 4分 5分 4分 5分 1分 2分 3分 2分 4分
主要失分原因 答非所问，关键词不表“心理” 混合作答，误析成修辞效果 只贴标签，没有结合文本分析 回答不全，遗漏要点 概念混淆，分析含糊其辞