第16章热和能复习学案
热和能复习学案
第十六章热和能复习导学案授课时间：2013.4.15复习目标：1、知道分子热运动的内容及内能的有关的知识。
2、知道比热容的有关内容及热量计算3、知道热机的四个冲程及能量转化复习过程：一、基础知识梳理1、物质是由组成的。
分子若看成球型，其直径以来度量。
2、一切物体的分子①扩散：②扩散现象说明：A 。
B③课本中的二氧化氮和空气的扩散。
实验现象：结论：④固、液、气都可。
3、分子间有相互作用4、内能：，叫做物体的内能。
5、物体在任何情况下都有物体内能大小与有关6、改变内能的方法：和。
7、比热容：⑴定义：。
⑵物理意义：表示的物理量。
⑶比热容是物质的一种，大小与物体的、有关。
⑷水的比热容为表示：⑸水常调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的大8、计算公式：Ｑ吸＝，Ｑ放＝9、热值定义：，叫做这种燃料的热值。
单位：热值反映的是某种物质的一种燃烧特性，同时反映出不同燃料燃烧过程中，化学能转变成内能的本领大小，也就是说，它是燃料本身一种，只与有关，公式：Q＝。
10、酒精的热值是，它表示：11、炉子的效率：①定义：②公式：η=12、热机：能的转化：转化为13、汽油机每一个工作循环分为四个冲程：。
做功的冲程，是转化为。
压缩冲程将转化为。
14、能量守恒定律：能量既不会，也不会，它只会从一种转化为其他，或者从一个转移到另一个物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持。
二、典型例题例1、泰安五岳专用汽车有限公司是一家大型的特种专用汽车生产基地。
该厂某型号专用车在车型测试中，在一段平直的公路上匀速行驶5.6km，受到的阻力是3.0×103N，消耗燃油 1.5×10－3m3（假设燃油完全燃烧）。
若燃油的密度ρ＝0.8×103kg/m3，热值q＝4×107J/kg，求：（1）专用车牵引力所做的功。
（2）已知热机效率η＝WQ（式中W为热机在某段时间内对外所做的功，Q为它在这段时间内所消耗的燃油完全燃烧所产生的热量），则该专用车的热机效率是多少？例2、安全、清洁、方便的太阳能越来越受到人们的重视和广泛利用.如图17所示，一太阳能热水器内装有质量为250kg，温度为20℃的水，在阳光照射一段时间后，水温升高到80℃.［c水=4.2×103J/(kg·℃)］（1）水吸收的太阳能是多少?（2）这些能量相当于完全燃烧多少千克干木柴放出的热量?[q干木柴=1.2×107J/kg]复习测试一、选择题（12*2=24）1、下列现象中，利用内能做功的是（）A、冬天在户外时两手相搓一会儿就暖和B、刀在砂轮的高速摩擦之下溅出火花C、在烈日之下柏油路面被晒熔化了D、火箭在“熊熊烈火”的喷射中冲天而起2．我们在实验室用酒精进行实验时，整个实验室很快就闻到了刺鼻的酒精气味，这是一种扩散现象。
第十六章 热和能 预习学案-1
九年级物理《第十六章热和能》第二节内能学案
课型：新授课
设计人：宁阳实验中学王远伟
学习目标：
（1）知识与目标
1、了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
2、知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温度升高（降低），内能改变。
3、了解热量的概念，热量的单位是焦耳。
4、知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
（2）过程与方法
1、通过探究找到改变物体内能的多种方法。
2、通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少。
3、通过学生查找资料，了解地球的“温室效应。
（3）情感态度和价值观
通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。
通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。
课前预习任务达标
1、定义：物体内部分子的动能和分子势能的总和叫做内能
2、物体都有内能。
3、内能与温度的关系：对于同一物体来说，温度越，分子运动越，物体的内能越。
（提示：物体的内能与物体的质量、状态、温度等有关，初中阶段只研究内能与温度的关系）
4、内能的改变形式有和。
学习过程
一、预习成果汇报
二、教师精讲与点拨
任务（一）内能
1.、物体的内能与什么有关?
2.内能和机械能的区别？
练习：分析在水平光滑桌上滑动的木块具有什么能。
任务（二）内能改变的方式
3.列举生活中内能改变的例子
三、总结本节所学内容。
物理初三人教新资料第十六章热和能练习学案
物理初三人教新资料第十六章热和能练习学案【一】分子热运动：1、物质是由分子组成的。
分子假设看成球型，其直径以10-10m来度量。
2、一切物体的分子都在不停地做无规那么的运动①扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
②扩散现象说明：A分子之间有间隙。
B分子在做不停的无规那么的运动。
③课本中的装置下面放二氧化氮如此做的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。
实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：气体分子在不停地运动。
④固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。
⑤分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。
3、分子间有相互作用的引力和斥力。
①当分子间的距离ｄ＝分子间平衡距离r，引力＝斥力。
②ｄ＜ｒ时，引力＜斥力，斥力起要紧作用，固体和液体特别难被压缩是因为：分子之间的斥力起要紧作用。
③ｄ＞ｒ时，引力＞斥力，引力起要紧作用。
固体特别难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西基本上因为分子之间引力起要紧作用。
④当ｄ＞10ｒ时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。
破镜不能重圆的缘故是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。
【二】内能：1、内能：物体内部所有分子做无规那么运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
2、物体在任何情况下都有内能：既然物体内部分子永不停息地运动着和分子之间存在着相互作用，那么内能是无条件的存在着。
不管是高温的铁水，依旧寒冷的冰块。
3、妨碍物体内能大小的因素：①温度：在物体的质量，材料、状态相同时，温度越高物体内能越大。
②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。
③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。
④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。
4、内能与机械能不同：机械能是宏观的，是物体作为一个整体运动所具有的能量，它的大小与机械运动有关内能是微观的，是物体内部所有分子做无规那么运动的能的总和。
九年级物理 第十六章 热和能 第五节复习教案 人教新课标版
第五节能量的转化和守恒●授课时间： 3月 5 日●教学目标一、知识与技能1.知道各种形式的能是可以相互转化的．2.知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的．3.列举出日常生活中能量守恒的实例．4.有用能量守恒的观点分析物理现象的意识．二、过程与方法1.通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化．2.通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体．三、情感态度与价值观1.通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识．2.通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力．●教学重点：能的转化和守恒定律，强调能的转化和守恒定律是自然科学中最基本定律．●教学难点：运用能的转化和守恒原理计算一些物理习题；运用能的转化和守恒定律对具体的自然现象进行分析，说明能是怎样转化的．●教学准备：黑色塑料袋、水、温度计、电池、导线、小电动机、钢笔、纸屑。
●教学过程：一、新课引入我们知道物体的动能和热能，是由物体的机械能运动情况决定的能量，内能跟物体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关。
物体内部分子的热运动，物体的机械运动都是物质运动的形式，由于运动形式不同，与之相联系的能量也不相同。
举实例，说明能量的转化和守恒，由此引出课题。
二、进行新课。
1.引导学生完成课本P142“想想议议”中的小实验，让学生观察所发生的现象，并通过这些现象说明它们之间的相互联系。
2.引导学生回忆前面能量转化的一些现象。
如摩擦生热；水电站发电；电动机带动水泵；植物吸收太阳光的光合作用；燃料燃烧时发热，等等。
3.根据学生的回答，引导学生说出上述现象中能量的转化。
机械能转化为内能；机械能转化为电能；电能转化为机械能；太阳能转化为生物能，等等。
总结出：在一定的条件下，各种形式的能都可以相互转化。
4.让学生完成书上第142页中图15.5-1，各种能量在一定的条件下都可以相互转化。
物理人教新课标版第16章《热和能》单元复习学案
第16章《热和能》
授课日期：
用火炉烧水，水的温度升高
制作体温计常用水银做介质，原因之一是水银的比热容小
北方楼房中的暖气用水做介质，利用了水的比热容大的特性
由于水比沙石的比热容大，所以内陆地区昼夜温差比沿海地区大
o o
5
．用电热水器烧水时，将电能转化为内能
沿海地区同沙漠地区相比，冬暖夏凉，昼夜温差小．这是因为（
甲 丙 4
09刹车片温度升高，是车轮毂（＿＿ ．使用相同的电加热器热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量
升高的温度△。
九年级物理 第十六章 热和能 一、二节复习教案 人教新课标版
第一节分子热运动●授课时间： 2月 20 日●教学目标一、知识目标1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．2.能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释．3.知道分子热运动的快慢与温度的关系4.知道分子之间存在相互作用力．二、过程和方法1.通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．2.通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈．3.通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力．三、情感、态度、价值观用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力．●教学重点分子的热运动●教学难点通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实是本节的难点．●教学准备：烧杯、蜡烛、酒精灯、火柴、分子内聚力演示器。
●教学过程一、新课导入在我们的生活中有一些现象，例如墙里开花墙外香；炒菜时香气四处飘逸；到医院时闻到一股药味等，同学们还能举出其它的一些例子吗？这些现象为什么？学生答后，讲解这就是本节课所要学习的内容，出示课题：第一节分子热运动。
二、新课教学1.分子和分子的运动（1）物质是由大量分子组成的如果把分子看成球形，它的直径大约只有10-10m，因此，在一个物体中，分子的数目是巨大的。
0℃，一标准大气压下，1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子，如果每秒可以数到100亿，那么，把这些分子数完需要80年的时间。
（2）扩散现象演示P124气体扩散现象。
举例：打开一盒香皂，很快就会闻到香味，这是为什么？是什么跑到了我们的鼻子里了？红墨水滴入水中水变红、盐放入水中盐不见而水变咸等。
一些带有香味的分子，从香皂中挥发出来，进入空气，向各个方向散步开来，当它们到达你的鼻子里，你就会闻到香味。
①扩散：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
②说明：气体、液体、固体都能发生扩散现象。
③结论：扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，分子间有间隙。
初中物理资源第十六章《热和能》复习学案
第十六章《热和能》复习学案预习学案一、学习目标1、初步了解分子动理论的基本观点，并能解释有关现象2、认识温度、热量和内能的含义，说出它们之间的联系3、明确比热容和热值的概念，能解释有关现象和进行简单的热量计算4、知道能量守恒定律，通过能量的转化和转移，认识效率二、阅读课本第十六章，梳理知识并画出本章知识树，三、预习反思，写出疑惑点和需要进一步解决的问题课内探究一、交流预习时确定的疑惑点二、重难点知识探究1、交流：内能的含义，温度、热量和内能的关系练习：下列说法中正确的是：（）A．物体的内能增加，一定是吸收了热量B．物体的温度升高时，内能一定增加C．物体吸收了热量，温度一定升高D．物体放出了热量，温度一定降低2、交流：比热容的含义及热量的计算练习：1、下列说法中正确的是: ( )A.一桶水比一杯水的比热大B.质量为2千克10℃时的水含有的热量等于质量为1千克20℃时的水所含的热量C.同种物质的质量变化时，其比热不变D.比热大的物体，每升高1℃吸收的热量一定多2、质量为3千克的水,把从15℃加热到90℃需要吸收多少热量?三、疑难点拨（每组提出没有解决的疑惑点，与其它组交流解决）四、巩固训练1、关于分子运动论，下面说法中错误的是（）A、物质由分子组成，分子间存在空隙B、物体内分子都在不停地做无规则的运动C、分子之间只存在引力D、分子之间既有引力，又有斥力2.关于物体的内能，下列说法中正确的是（）A、运动的物体有内能，静止的物体没有内能B、物体温度在0℃以下时没有内能C、高温物体的内能一定比低温物体的内能大D、质量大且温度高的物体的内能一定比同状态质量小，温度低的物体的内能大3、下列四种现象中，只发生能的转移而不发生能的转化的过程是（）A、冬天，用手摸户外的金属杆时手感觉到冷B、闭合开关后，灯泡发光C、烧水时，水蒸气顶起壶盖D、给电动自行车的蓄电池充电4、关于热量和温度的关系，下面说法正确的是（）A、发生热传递时，同一物体温度上升得越多，吸收的热量越多B、相互接触的两个物体，热量总是从内能多的物体传向内能少的物体C、物体吸收热量，温度一定会升高D、物体含有的热量多少与温度无关5. 甲、乙两种金属的比热容之比是3：1，质量之比是2：1．当它们吸收相同的热量后，甲物体的温度升高了10℃，则乙物体的温度升高了℃；当它们升高相同温度时，吸收的热量之比是．6. 随着人们生活水平的提高．轿车已逐步进入我国普通百姓家中．已知某国产骄车每行驶100km消耗8L汽油（1L=10-3m3），汽油的密度为0.71×103kg/m3、热值为4.6×l07J/kg．则（1）10kg汽油完全燃烧时所产生的热量是J．（2）该汽车行驶100km消耗的汽油的质量是kg．（3）当该汽车以50kW的功率在平直公路上以72km/h的速度匀速行驶时，它所受到的阻力等于N．（4）该汽车发动机的效率是%．五、当堂检测1．根据表中几种物质的比热容，判断下列说法中不正确的是（）A.制作体温计常用水银做介质，原因之一是水银的比热容小B.北方楼房中的暖气用水做介质，利用了水的比热容大的特性C.由于水比沙石的比热容大，所以内陆地区的昼夜温差比沿海地区大D.由于水比冰的比热容大，所以冷却食品时0oC的水比0oC的冰效果好2.下列说正确的是：（）A.开水比冰块含有的热量多B.温度越高的物体放出的热量越多C.烧开一壶水比烧开半壶同样温度的水吸收的热量多D.以上说法都不对3、无烟煤的热值是3.4×107焦/千克，20 克无烟煤充分燃烧时可放出多少热量？若这些热量中的80%被2千克的水吸收，在1标准大气压下，可以使水的温度从30℃升高到多少摄氏度？课后练习：如何认识能量的转化和转移，结合生活实例，写一篇小论文。
物理：第十六章《热和能》第1—3节《分子热运动、内能、比热容》复习学案(人教版九年级)
物理：第十六章《热和能》第1—3节《分子热运动、内能、比热容》复习学案（人教版九年级）一、学习目标：1. 知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动和分子热运动。
2. 知道分子之间存在相互作用力。
3. 能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
4. 了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
5. 知道改变内能的两种方式：做功、热传递。
6. 理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。
7. 尝试用比热容解释简单的自然现象。
二、重点、难点：重点：1. 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2. 改变内能的两种方式。
3. 比热容的概念，热量的计算。
难点：1. 分子之间存在相互作用力。
2. 正确理解内能的概念。
3. 比热容概念的形成。
三、考点分析：知识梳理一、分子热运动1、物质由分子组成分子很小，其直径约为10－10m。
2、热运动扩散现象：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象固体之间也会发生扩散现象，影响扩散快慢的主要因素是温度。
扩散现象是这样产生的扩散现象表明：一切物体的分子都在永不停息地做无规则的运动。
分子间存在间隙。
由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子（的）热运动。
温度越高，分子热运动越剧烈。
3、分子间作用力分子间存在相互作用的引力和斥力。
分子之间既有引力又有斥力，就像被弹簧连着的小球。
当r＝r0引力＝斥力当r＞r0引力＞斥力当r＜r0引力＜斥力当r＞10r0无作用力二、内能1、一切物体都具有内能微观世界和宏观世界一样，分子也具有动能和势能。
物体内部所有分子做无规则运动所具有的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
同一个物体，温度越高，分子热运动越剧烈，内能越大。
物体的温度降低时，内能会减小。
2、改变（物体）内能的方法（1）改变（物体）内能的两种方式：做功和热传递。
（2）内能改变的量度①做功改变内能时：用做功的数值来量度。
②热传递改变内能时：用传递热量的多少来量度。
第十六章热和能复习-学案
教学内容第十六章热和能复习授课教师谭清平教学时间第十八周星期三班级姓名小组教学目标1、复习巩固本章知识要点；2、知道知识点的应用；3、提升已学物理知识。
个人感悟教学重点扩散现象、热量公式不求最好但求更好【知识再现】1、分子动理论的内容是：(1)物质是由组成的；(2) 都在不停地做；(3)分子间有相互作用的和。
2、不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫，它与有关。
3、扩散现象表明，固体很难压缩表明，很难拉伸表明。
4、物体内部所有分子做无规则运动的_______和_______的总和叫内能。
物体内能与和_______有关，内能也常叫热能，单位是（）。
5、改变物体内能的两种方式是和，对物体做功，它的内能，物体对外做功，它的内能。
6、在热传递过程中，叫热量。
热量公式：。
7、的某种物质吸收的热量叫这种物质的比热容。
它是物质的一种特性；单位，水的比热。
8、某种燃料放出的热量叫做它的热值。
单位。
燃烧放热公式____________。
9、能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式为另一种形式，或者从一个物体到另一个物体，而在或的过程中，能量的保持不变。
10、内燃机的四个冲程是、、、。
一个工作循环，飞轮转圈，做功次。
＿＿＿冲程把内能转化为机械能，其他三个冲程都要消耗________能，______冲程把机械能转化为______能。
【学堂检测】1、下列现象中，利用内能做功的是（）A、冬天在户外时两手相搓一会儿就暖和B、刀在砂轮的高速摩擦之下溅出火花C、在烈日之下柏油路面被晒熔化了D、火箭在“熊熊烈火”的喷射中冲天而起我会成功2.下列事列中，用做功的方法使物体内能增加的是（）A、热水淋浴后全身感到暖和B、冬天，对手“哈气”，手感到暖和C、冬天，两手互相摩擦，手感到暖和D、冬天，在房间内用暖气取暖，全身感到暖和3、改变物体内能的方式有两种，饮料放进冰箱后温度降低，是用______的方式减少饮料的内能；在汽油机的压缩冲程中，是通过______ 的方式增加燃料混合物的内能．4、下列说法中正确的是（）A、一杯煤油用去一半，它的比热减为原来的二分之一B、吸收热量多的物体比热一定大C、高温物体放出的热量一定多D、质量相同的水和煤油吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升长高的温度5、汽油机是由四个冲程不断循环而工作的，图中表示内能转化为机械能的冲程是（）6、把质量为500克，温度为40°C的铝块加热到100°C，铝块吸收了多少热量？如果这些热量用来给水加热，能使多少20°C的水升高到40°C？【拓展提高】1、初温相同，质量也相同的水和铜块，吸收相等的热量后，再将铜块投入水中，则会出现（）A、铜块放热，水吸热B、铜块吸热，水放热C、铜块与水之间不发生热传递D、水的内能传递到铜块上把500克的水加热到100°C，吸收了1.68×105焦的热量，则它的初温是多少？2、铝的比热是0. 88×103焦 / (千克·℃)，水的比热是4.2×103焦 / (千克·℃) ．质量为0.3千克的铝锅中放有2千克的水，把它们从20℃加热到80℃时，（1）铝锅需要吸收多少热量（2）水需要吸收多少热量（3）一共需要吸收多少热量A．B．C．D．。
第16章热和能复习学案.docx
第16章1…3节复习学案【学案使用说明】1、课前完成预习中的“知识梳理”如有不会可在教材中查找，注意知识点之间横向和纵向的联系。
并完成预习练习（5分钟）2、通过小组合作的方式完成学案中探究案并有学生展示。
（时间20分钟）3、独立完成学案中达标测评检测学习效果。
【复习目标】1、掌握内能、比热容、热值的概念，能准确辨析内能和热量。
2、会应用吸热、放热公式进行计算。
3、通过小组合作方式进行探究，培养学生的探究能力。
【重点1热量的计算。
【难点儿热量与电学综合计算【学习过程】一、预习案【知识梳理】1、内能：物体内部所有分子热运动的_________ 与分子_______ 的总和，叫物体的内能。
同一物体温度越高，_____________ 越大。
改变内能的两种方式是2、热量：热传递是内能的_____________ , __________ 内能的的多少叫做_________ 。
热传递发生的条件是不同物体之间或同一物体之间的不同部分之间有3、比热容：_____________ 的某种物质温度升高_______ 所吸收的 _______ 叫做这种物质的比热容。
水的比热容C水=4.2X103J/ （kg・ °C），它的物理意义是4、比热容是物质的一种属性，它不随物质、质量、形状的改变而改变，只要_________ 相同，______ 一定，比热容就______________ o5、物质的质量为m,比热容为c,物体的原来的温度红，物体后来的温度为t物体吸收的热量为Q吸，那么计算物体吸收热量的公式 ___________________ 。
6、热值: __________ 某种燃料________________ 出的热量叫做这种燃料的热值。
热值是燃料的一种特性只与物质的________ 有关，与燃料是否_______ 无关。
7、燃料完全燃烧放热公式：Q放二 ________________ ；对于气体常用Q放【思考】温度、热量、内能的区别和联系问题：思考以下三种说法是否正确？（1）_______________________________________ 、温度高的物体，含有热量多。
初中物理资源九年级上册第十六章复习学案
13-17章复习学案热和能典例1：1、铁块和铝块的质量和初温分别相等，当它们放出了相同的热量后，相互接触(ｃ铁＜ｃ铝)，则（）A、它们之间没有热传递B、热量从铁块传向铝块C、热量从铝块传向铁块D、温度从铝块传向铁块典例2：温度、热量、内能的区别和联系2、下列关于温度、内能、热量和做功的说法中，正确的是()A. 物体温度降低，内能一定减少B．物体吸收热量，温度一定升高C．温度高的物体把温度传给温度低的物体D．一个物体温度升高，一定是物体对外做了功典例3：比热容和图象3、用两个相同的加热器，分别对质量相等的甲、乙两种液体加热，其温度随时间变化的图线如图13－1所示，由图线可以看出()A．甲的比热容比乙大B．甲的比热容比乙小C．甲和乙的比热容相同D．开始加热时，甲和乙的比热容为零典例4：热机4、冲程汽油机的活塞向上运动，是_______ _______ 冲程；进、排气门都关闭的是_______ _______ 冲程；火花塞在_______ 冲程点火，若在一分钟内火花塞点1800次，则此汽油机的转速是_____r/s.典例6：热机效率6、用煤气灶既方便又环保，一般的煤气灶正常工作时。
15min可使质量为4Kg、温度为23℃的水沸腾，该城市水的沸点为93℃，求：⑴水吸收的热量；⑵若煤气灶放出的热量70%被水吸收，煤气灶实际放出的热量为多少？电流和电路：知识回顾：典例1：摩擦起电1、丝绸和玻璃棒摩擦后，玻璃棒带正电，下列说法正确的是A．玻璃棒中的原子核束缚电子的本领弱，失去了电子B．丝绸上一些正电荷转移到玻璃棒上C．玻璃棒上的一些正电荷转移到丝绸上D．玻璃棒上的一些电子消失了典例2：分析电路2、如图所示电路，以下说法正确的是（）A、只接通S2灯不亮，仅电铃响B、只接通S1灯不亮，电铃不响C、只断开S3灯亮，电铃响D、只断开S1灯不亮，仅电铃响典例3：电流表3、某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0.6 A的量程，但误将“0.6”和“3”两接线柱接入电路。
九年级物理 第十六章 热和能 三、四节复习教案 人教新课标版
●教学目标一、知识技能1.了解比热容的概念、意义，知道比热容是物质的一种属性，知道比热容的单位。
2.知道水的比热容较大，尝试用比热容解释简单的自然现象。
二、过程方法：1.通过探究，比较不同物质的吸热能力。
2.通过阅读“气候与热污染”，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解一下“热岛效应”。
三、情感态度与价值观利用探究性学习活动培养学生自己动脑筋想办法解决问题的能力。
●教学重点理解比热容的概念，利用比热容的有关知识解释生活中有关现象●教学难点比热容的物理意义及比热容知识的应用●教学准备酒精灯、金属盒、温度计、铁架台、水、沙子、弹簧测力计。
●教学课时：2时第一课时●授课时间：2 月 27 日●教学过程：一、新课引入物体温度升高吸收热量的多少与哪些因素有关呢？从经验知道，要烧开温度相同的一壶水和半壶水时，一壶水需要吸收的热量多。
若都是一壶水，温度低的那一壶水吸收的热量多。
那么，将相同质量的铜块和铁块加热，使它们升高相同的温度，需要的热量一样多吗？学生讨论回答后，出示课题：第三节比热容。
二、进行新课1. 探究：比较不同物质的吸热能力（1）提出问题：质量相同的沙子和水，吸收相同的热量，它们升高的温度是否相同，比较它们的吸热能力的差异。
（2）猜想与假设：水升高的温度少，沙子升高的温度多；水和沙子升高的温度相同；水比沙子的吸热能力强。
（3）制定计划与设计实验用水和沙子作为研究对象，装置如课本图16.3-1、16.3-2所示，在两个金属盒内分别装入质量相同的水和沙子，用酒精灯加热，用温度计测量吸收热量后的温度值。
（4）进行实验与收集证据：根据具体情况分成若干小组，一部分以水为探究对象，另一部分以沙子为探究对象。
①实验步骤：用温度计记录加热前水和沙子的初温t1。
用酒精灯加热一段时间，记录水和沙子的末温t2。
②物质质量m（g）初温t1（℃）末温t2（℃）升高温度（℃）加热时间t（min）水沙子（5的温度，相应应该怎样操作？结论：相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸收热量相同；相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收热量不同（6）评估与交流：①学生各组实验数据不一致所产生的原因？②对实验中存在的热损失，有什么改进方法?2.比热容（1）定义：单位质量的某种物质，温度升高1℃所吸收的热量，叫做这种物质的比热容，符号为c。
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第16章1---3节复习学案
【学案使用说明】
1、课前完成预习中的“知识梳理”如有不会可在教材中查找，注意知识点之间横向和纵向的联系。
并完成预习练习(5分钟)
2、通过小组合作的方式完成学案中探究案并有学生展示。
（时间20分钟）
3、独立完成学案中达标测评检测学习效果。
【复习目标】
1、掌握内能、比热容、热值的概念，能准确辨析内能和热量。
2、会应用吸热、放热公式进行计算。
3、通过小组合作方式进行探究，培养学生的探究能力。
【重点】：热量的计算。
【难点】：热量与电学综合计算
【学习过程】
一、预习案
【知识梳理】
1、内能：物体内部所有分子热运动的_________与分子________的总和，叫物体的内能。
同一物体温度越高，____________越大。
改变内能的两种方式是______，_______。
2、热量：热传递是内能的_________，_________内能的的多少叫做__________。
热传递发生的条件是不同物体之间或同一物体之间的不同部分之间有___________。
3、比热容：____________的某种物质温度升高_______所吸收的_______叫做这种物质的比热容。
水的比热容C水=4.2×103J/（kg·℃）,它的物理意义是__________________。
4、比热容是物质的一种属性，它不随物质、质量、形状的改变而改变，只要__________相同，______一定，比热容就_______________。
5、物质的质量为m，比热容为c，物体的原来的温度t o，物体后来的温度为t物体吸收的热量为Q吸，那么计算物体吸收热量的公式_____________________。
6、热值:____________某种燃料________________放出的热量叫做这种燃料
的热值。
热值是燃料的一种特性只与物质的__________有关，与燃料是否_________无关。
7、燃料完全燃烧放热公式：Q放=________________；对于气体常用Q放
=___________.
【思考】温度、热量、内能的区别和联系
问题：思考以下三种说法是否正确？
(1)、温度高的物体，含有热量多。
______________
（2）、温度高的物体，放出的热量一定多。
_____________
（3）、物体吸收了热量，温度一定升高。
________________
【预习练习】
1、在下列常见的生活实例中，用做功的方式改变物体内能的是（）
A：给自行车车胎打气时，气筒会发热B：冬天写作业时手冷，用嘴向手上哈气C：和很热的茶时，线上水面上吹气D：阳光下，太阳能热水器中水温升高
2、下列说法正确的是（）
A、温度高的物体具有的热量一定多
B、温度高的物体含有的热量一定多
C、热量总是从内能多的物体传到内能少的物体
D、热量总是从温度高的物体传到温度低的物体
3、下列不属于物质物理属性的是（）
A：密度B：热量C：比热容
4：保温瓶内装有0.5kg的水，温度从980C降到380C，保温瓶内的水放出了多少的热量？
二、探究案
探究一：热平衡方程的推导
题目：在1kg的水中投入0.5kg的铁块，铁块的温度由65℃降到23℃，水的温度升高了2.3℃（不计热损失）
问题1：铁块放出了多少热量？
问题2：水吸收了多少热量？
问题3：水吸收了多少热量与水吸收了多少热量关系是_______________________。
结论：在热传递过程中，如果没有热量损失，则高温物体放出的热量Q放_____低温物体吸收的热量Q吸，即Q放_______Q吸，把这个关系叫热平衡方程。
探究二：Q吸=cm(t-t0)、Q放=cm(t0-t)、Q=qm的综合运用
(2011.湛江)太阳能是一种清洁能源。
某太阳能热水器每天能使500kg的水温度升高30℃那么水吸收的热量是_____________J,这些热量相当于完全燃烧___________m3的天然气放出的热量。
（天然气的热值为7.0×107J/m3,水的比热容C水=4.2×103J/（kg·℃）
探究三：吸热公式、放热公式与电学的综合应用
1、（2011·河南）节约能源应从点滴做起。
不少家庭习惯用遥控器关电视而不断开电源，这一方式虽然便捷，但电视在待机状态下仍要消耗电能：洋洋家彩色电视机的侍机功辜大约是5W，若他家平均每天看4h电视．看完后电视总处于待机态。
试问：（1)在一个月中(按30天计)，洋洋家的这台电视因待机浪费的电能是多少焦耳?
(2)如果将这些浪费的电能全部用来烧水．可以将多少质量的水从15℃加热到40℃?若洋洋洗—次操需要40℃的水20kg．这些烧热的水可供他洗澡多少次？【水的比热容为4．2×103J/(kg·℃)】
(3)请你就如何降低彩电的电能消耗，提出两条合理化建议：
①；
②。
2、（2011.重庆市）13．共建低碳重庆，爱护地球家园。
2011年3月26日20时30分至21时30分，全球迎来了第5个"地球一小时"。
假设重庆市有10万个家庭响应号召，而每个家庭照明灯平均功率约为50W，那么在当日晚上关灯一小时可节约_______ kW·h的电能，这相当于完全燃烧 ______kg的标准煤（热值为3.0×107J/kg）所放出的热量。
三、中考我能行
1、（2011.江苏南京市）关于物体的内能，下列说法中正确的是
A. 晒太阳使身体变暖，是通过热传递改变内能的
B. 热量总是由内能大的物体传递给内能小的物体
C．一块０℃的冰全部熔化成０℃的水，内能不变
D．物体吸收热量，内能变大，温度升高
2、（2011.山西省模拟）关于温度、热量和内能的说法中不正确的是
A. 0℃的冰块也有内能
B. 温度高的物体，内能一定大
C. 物体吸收热量，温度不一定升高
D. 物体对外做功，内能可能减小
3、冰在熔化过程中，下列判断正确的是
A.内能不变，比热容不变。
B.吸收热量，温度不变。
C.比热容、内能、温度都不变。
D.比热容变大，内能增加，温度升高。
4、（2011.山东聊城）用天然气灶烧水，燃烧0.5m3的天然气，使100kg的水温度从20℃升高到70℃.已知天然气的热值为7.0×107J/m3,水的比热容C水=4.2×103J/（kg·℃）。
求：（1）0.5m3的天然气完全燃烧放出的热量？
（2）水吸收的热量？
（3）燃气灶的效率？
有错必改：
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