加强中学英语初始阶段的听力训练

合集下载

初中英语磨耳朵方法

初中英语磨耳朵方法
学好英语需要养成良好的听力习惯，以下是几种可以提高初中英语听力的方法：
1. 多听英语材料：可以选择听英语新闻、歌曲、电影、英语广播等，让耳朵习惯英语的发音和语调。

刚开始可以选择慢速和简单的材料，随着听力的提高可以逐渐增加听力难度。

2. 利用听力材料进行听写：听写可以帮助你注意听力细节和听取关键信息，同时提高你的书写能力。

3. 使用英语学习APP：有很多英语学习APP提供丰富的听力
练习，可以根据自己的水平选择相应的听力材料来训练听力。

4. 制定听力目标：设立每天或每周的听力目标，例如每天听一篇新闻、一个故事或一首歌曲。

坚持下去，目标逐步提高，可以有效提高听力水平。

5. 和英语母语者交流：有机会和英语母语者交流，可以提高你对英语的听力理解能力，也能帮助你更好地掌握英语口语。

6. 听英语广播和播客：定期收听英语广播和播客，可以接触到真实的语言环境，同时提高你的听力水平。

虽然初学者可能会感觉听力很难，但坚持实践这些方法会逐渐提高你的听力水平。

记住，听力是一个需要培养和锻炼的技能，多听多练是提高听力的关键。

初中生提高英语听力的方法

初中生提高英语听力的方法1.多听英语材料：有意识地增加听英语的时间，包括听英语新闻、听学术讲座、听英语电视、电影和音乐等。

可以每天用一定时间来听，努力使英语成为你的“背景音乐”。

2.分段听：开始时，可以选择短篇材料来听，逐渐增加听力材料的长度。

将听力材料分成几个小段，先专注于理解第一段，然后再听下一段，最后整合各个部分。

通过这种方式，可以逐步提高你的听力技能。

3.多元化听力：尝试听不同类型的英语材料，如新闻、采访、广告、电影等。

这样可以帮助你更好地适应不同的英语听力环境和语境。

4.注重细节：细节决定成败。

在听材料的过程中，要注意细节，如人名、地名、数字等，这些细节往往会出现在后面的问题中。

通过注重细节，可以提高你的理解和记忆能力。

5.注意语音语调：对于英语学习者来说，英语的语音语调可能是一个挑战。

因此，你可以通过模仿英语原生者的口音和语调来提高自己的听力技能。

可以观看英语演讲视频、跟读英语歌曲并注意语音语调的变化。

6.利用辅助资源：使用字幕和翻译来帮助你理解听力材料。

开始时，可以在听材料的同时查看字幕和翻译，逐渐减少对这些资源的依赖，直到你能够独立理解听力材料。

7.多进行听力练习：除了听力材料外，还可以参加各种听力练习活动。

可以与其他学习者组队进行听力竞赛，或者参加在线听力测试。

这样可以提高你的听力技能，并且让你感受到自己的进步，激发学习兴趣。

8.练习听力速度：开始时，可以选择较慢的听力材料，随着你的听力水平提高，逐渐增加材料的听力速度。

这样可以锻炼你的听力反应速度和理解能力。

9.多说多练：英语听力和口语紧密相关。

通过多说英语和进行口语练习，可以提高你对英语的听力理解。

可以与朋友或语伴进行交流，锻炼你的口语和听力能力。

10.耐心和毅力：提高英语听力需要耐心和毅力。

不要放弃，每天坚持一点时间来进行听力训练，相信你会看到进步。

总之，提高英语听力需要经过长时间的学习和训练。

希望你能坚持学习，不断提升自己的听力技能，取得好的成绩。

初中英语教案之第一课：练习听力和口语表达能力

初中英语教案之第一课：练习听力和口语表达能力英语学习的第一步就是听说，而听力和口语表达能力一直都是英语学习的难点。

因此，初中英语教案之第一课就是要让学生熟练掌握听力和口语表达能力。

如何帮助学生提高听力和口语表达能力呢？下面是初中英语教案之第一课的几个部分。

第一部分：听力训练听力训练是初中英语教学中最重要的一部分，因为语言这种学科，听力练得好，其他的就容易跟上。

在听力训练方面，我们可以从以下几个方面着手。

1.培养学生的听力兴趣听力是需要长期培养的，因此，最先要考虑的就是如何让学生对听力产生兴趣。

我们可以通过多媒体教学、生动有趣的听力材料、实用的听力练习等方式，激发学生的听力兴趣。

2.营造良好的听力环境听力是需要良好的环境的，学生在听力训练的时候，需要好的音响设备、清晰的录制材料等。

同时，教室的环境也需要安静、整洁，以营造出良好的听力环境。

3.分层次进行听力训练不同的学生听力水平不同，因此，我们需要根据学生的实际情况，分层次进行听力训练。

对于初中一年级学生，可以从简单的听力材料开始，让学生逐渐适应英语的语音和语调，然后再逐渐提高难度，以达到提高学生听力水平的目的。

第二部分：口语表达训练除了听力训练之外，口语表达训练也是非常重要的。

在初中英语教学中，我们可以采用以下几种方式来帮助学生提高口语表达能力。

1.与学生进行对话在教学中，教师可以与学生进行对话，让学生在语言交流中逐渐提高口语表达能力。

同时，对话的话题也需要与学生的实际情况相符，以便学生更好地理解和掌握语言。

2.创设情境在学习过程中，教师可以创设一些情境和角色扮演，让学生在与教师或其他同学的交流中，锻炼口语表达能力。

3.培养学生的自信心很多学生在学习英语时，存在着害怕发音错误或语法错误的情况，这样会导致他们不敢开口说话。

因此，教师需要及时鼓励学生，让他们养成习惯多开口说话的习惯，并且在发音和语法上给予适当的指导和帮助，让学生在实践中逐渐提高口语表达能力。

提高初中学生英语听说能力有效途径

提高初中学生英语听说能力的有效途径语言是有声的。

听是学习语言的源泉和基础。

听得清，才有“模”可“仿”，听得准，才能说得对。

英语教学的初始阶段，重视听说训练和口语能力的培养，是科学的，是符合语言教学规律的。

实践中，如何加强对学生的听说训练呢？一、切实抓好起始阶段的英语教学，培养学生良好的听说习惯学生初学英语，往往抱有好奇心和新鲜感，因而对学习怀有极大的兴趣。

教师应抓住这一良好的开头，把学生的好奇心逐步培养成愿听爱说的习惯，使学生从学英语的一开始就逐步养成静听别人说英语的习惯，勇于用英语回答以及提问，模仿录音的习惯。

教师则用流利动听的口语，配备上实物、图片以及表情动作，给学生造成深刻的语言印象，并努力使听说训练从小处着手，创造学生开口的机会。

比如，引导学生自觉运用礼貌语言：hello,good morning,i’m sorry,thank you,etc.还可以从最简单的课堂教学用语着手，重复使用：read after me,look at the blackboard…等组织教学，学生听多了，不仅能听懂而且也能说几句，好奇心就得到暂时的满足。

这时教师可有意识地将课堂上的机械听说扩展到课余生活中去，使学生的好奇心升华为一种讲英语的兴趣。

兴趣的增长，必然给学生带来强烈的求知欲。

因此，抓好英语教学的起始关，培养学生的学习兴趣，是开展听说训练的重要一步。

二、坚持课前三分钟讲英语把每节课开始后的三分钟固定为讲英语的时间，让全班同学轮流作简短的值日报告。

具体作法是从易到难，循序渐进，由点到面逐步铺开的方法。

值日生报告内容从短小浅易，分阶段逐渐过渡到题材广泛，内容丰富多采。

这样做，首先应由教师编写有代表性的范文给学生，选定几名语音、语调好一点的学生当值日示范，然后全班同学轮流值日。

范文内容可以是学校生活，小故事和自由谈话等。

最初可按如下几个程式进行：“i’m on duty today,today is monday.tt’s sunny today.we are all here…随着句型、词汇的增多，学生还可按当天实际情况增加内容。

强化学生英语听力训练之我见

听、说、读、写四项技能是在英语教学中，对学生进行综合训练的基
语音开始的，语音教学即是听力教学
的重要基础，又是解决初中生听力障本方法。初中英语听力教学一直是教碍的重要手段。我们知道，在初中听师们无法回避的问题，培养听力理解力中较为复杂的句子和词汇是相当少能力又一直是英语教学首要任务，是见的，更多的是通过一些包含关键信英语学习的基础，也是英语语言学习息的词汇或能体现对话者倾向态度和
语调、句子重读及语篇标志等方面的样的训练下，学生对听对话和短文的从学生方面来说，首先是学生语训练。恐惧感就会逐渐消失。也可以把改写言基础差，这是听力高低的先决条课堂教学是培养学生英语听力的的课文片段作为听说的材料，为了减件，听力低就是由于语言基础不扎实有效载体，英语教师的口语表达能力轻学生在听力上的心理负担，尽量不引起的。从而形成学生辨别单词的能是学生听力提高的一个重要因素。在在听力材料中出现生词。朗读时教师力差、缺乏辨别句子中意群停顿、单课堂上，教师应尽量用英语教学，让可采用正常的语速，对词的重读、轻词连读、失去爆破等读音规则的能力学生听到的都是英语，而且仅能用英读、连读等完全按口语的读法，并要差和词汇量不够；其次是学生听力技语回答问题。但是教师要讲究方法，求学生第一遍只听不说，了解大意，能差，即在听力过程中不会做记录，在初始阶段，语速要稍慢，加上适当第二遍边听边说，并复述所听到的内不会捕捉重要信息，还有不能作出正的手势语言辅助教学。学生听不懂的容，第三遍检查和纠正，让他们养成确判断，缺少推测言外之意的能力；可以加以重复，或用简易的同义词或良好的习惯。其三是学生缺乏必要的文化背景知短语解释词义，或用不同的句型表达总之，初中英语听力训练应着力识；其四是学生心理素质差，在听力同一思想，用简单的句子解释段落意转变传统的听力教学模式，以听带动过程中对自己缺乏信心，总觉得听力思，循序渐进，尽量避免用汉语。这说、读、写，使英语课成为英语实践很难，思想负担较重，从而产生了焦无疑有利于学生由中式思维转变为英课，真正地确立学生的主体地位，保虑、急躁的不良情绪，思想无法集式思维，这样不断强化，就能促进学证听力教学的实效性。中，甚至产生自卑、自我放弃的念生听力水平的提高。头。另外，从教师对听力教学的方法二、精选听力材料．加强方法指上来看，也存在一些误区。大多数中学英语教师强调单词、句型及语法，即选择由易到难、逐步深入的系统材料，还可选择接近教材内容的有关英美文化和风俗习惯的材料，

加强英语听力训练,提高英语听力水平

【关键词】英语听力；日常教学；听理解水平。在听音前，教师要教会学生面临的困难，帮助学生克服焦虑和畏难
力技巧；知识面；心理指导；课外活动
快速浏览习题，捕捉题面信息，根据已情绪。在课堂，教师要创设一个轻松、英语听力是语言能力的重要组成知的信息线索预测和判断所听材料，做和谐的氛围，努力消除学生因害怕、担
部分，是吸取语言信息及获得语言感受到心中有数。在听音时，要联系上下文，忧而产生的心理障碍，对学生出现的错的主要途径。在全球化特征口益明显，捕捉听力材料中的关键词语，速记要误少加指责，对学生所取得的进步适时英语作为国际性语言地位日益突出的点，记录时要有重点、有技巧，所记内容表扬，树立学生的学习自信心。教师应时代，英语听力成为人们相互交往、适不一定要求完整，只要能起到提示的作遵循教学规律，对听力材料的难度作适应社会与发展自我的重要能力。然而由用，自己能看懂就行了。于长期受应试教育的影响，过多地重视当调整，由浅人深，由简单到复杂，使学
一
教学中，教师必须根据学生的实际情单词、短语、句子，期望能听懂一切，每是掉以轻心，有的学生过于自信，在听就会停下来，网顾的过程中不注重材料的细微之处，放松况，采取各种有效的教学方法拓宽学生当遇到不能理解处，知识面，寓听力训练于Ｅｌ常教学中，加听过的内容，就这使得他们跟不～卜正常注意力，因而影响理解的正确率。所以，

浅谈初中生英语听力问题及对策

曾出现这样一个句子：ｉｅｔｙｇｉｔｅｓｄ．由于一Ｈｅｌｓｓｉｎｈｔｙｋａｎｕ
些学生只知道ｓｄ原意是学习的意思，ｔｙｕ而不知道它另外的意思是书房，以致听不懂整个句子。
４语法是关于词型变化和组词成句的规则。生如果熟．学
（）言知识的问题二语
因为现在的听力材料内容广泛，及天文、理、涉地历史、
科技、文艺、数学、医学等诸多领域。而初中生知识面狭窄，缺
乏对国外的风土人情、历史背景、文化知识的了解，以往往所会对所听材料内容一知半解，甚至不知所云。比如姓名（ａｅ、Ｎｍ）打招呼（ｒｅｎ）饮食（ｏｄ、Ｇｅｔｇ、ｉＦｏ）邀请（ｖｅ等方面，Ｉｉ）ｎｔ中
２ｌ够（期００年）４
总第１４７期
教学研究
浅谈初中生英语听力问题及对策
郑慧芳
（瑞安市广场中学，浙江听力是语言输入的主要途径之一，也是学生感知语言和学习语言的重要手段。加强和促进听力理解能力的提高有利于帮助学生提高学习英语的兴趣，调动学生的学习积极性。温州３５０）２２０
一
些学生听力水平低下，跟学生缺乏一系列听力的技巧
也有关系。很多学生在进行听力测试时，知道该干什么。不在
播音之前不懂得要抓紧时间浏览题目；音开始后也不知道播要抓住主要信息，记录重要内容。自然不能很好的理解听力材料。因此，听力技巧对于学生来说是非常重要的。

提高初中英语听力能力的有效方法

得到体现三、力教学中存在的问题听
语音训练，多模仿，培养语感； ③多阅读，扩大词汇。
（）时（ｉ —ｉｅｉｇ２听Ｗｈｅｌｔｎ）ｌｓｎ听时阶段是听力的关键时期，是教师最难控制的阶段，也以信息理解和技能训练为主，这一阶段，师给学生提供形式教各样的任务．助于学生集中注意力．些任务应该遵循层层有这递进的原则，利于培养学生的成就感。另外，师还应从听有教力过程人手，注重培养学生听力策略。应授之以 “ ”而非渔
２任务型听力教学．
虽然听力教学已经被越来越多的人重视，其中仍然存但在不少问题，得我们深思。（）力教学缺少接触自然语言值１听的环境，然现在教学条件有所改善，媒体的广泛使用等大虽多大促进了英语听力教学的发展，但是大部分教师和学生尚不能给予听力足够的重视，是为了考试而学：２学生层次复只（）杂，班教学费时低效，利于教师因材施教；３在实际听力大不（）教学中，多教师习惯于只是放录音，复做练习，很重对答案，再听。总体而言，多媒体和网络技术的应用不充分，式也不对方

怎么提高初中生英语听力的方法

怎么提高初中生英语听力的方法要提高初中生的英语听力，有以下几个方法：1.提供适合水平的听力材料：要选择适合初中生水平的英语听力材料，例如简短的对话、情景对话、故事等。

材料的语速不宜过快，内容不宜过于复杂，以便初中生能够理解。

2.练习日常对话：让学生多听一些日常对话，例如购物、旅行、问路等场景的对话，这样能够帮助他们熟悉常用的词汇和表达方式。

3.多听英文歌曲：英文歌曲的歌词通常简单易懂，旋律动听，可以提高听力的兴趣和积极性。

可以边听歌曲边看歌词，慢慢提高对歌曲的理解和把握。

4.创造沉浸式环境：在日常生活中提供一些英语环境，例如播放英语电影、电视剧或者动画片，或者与学生进行一些英语对话。

这种环境能够让学生接触到真实的英语语言环境，提高他们的听力理解能力。

5.利用听力材料进行听力训练：可以使用一些专门的英语教材或者听力练习册，这些材料通常都有配套的录音，可以通过听录音完成相关的听力题目，如填空、选择题等。

这样不仅能够提高学生的听力水平，还能锻炼他们的答题能力。

6.多进行听力测试：定期对学生进行听力测试，以检查他们的听力水平，并及时给予反馈和指导。

可以选择一些与学生课堂内容相关的听力材料来进行测试，锻炼学生在具体语境中的听力能力。

7.注重听力技巧的培养：教导学生一些听力技巧，例如听懂关键词，理解上下文的意思，辨别主旨和细节等。

这些技巧能够帮助学生更好地理解听力材料，提高听力水平。

8.多进行听力训练：听力是需要不断锻炼的，要鼓励学生多进行听力训练。

可以在课堂上安排一些听力练习活动，同时也可以鼓励学生在家中进行听力训练，例如利用一些在线听力资源进行听力练习。

总之，提高初中生的英语听力需要根据学生的实际情况制定针对性的听力训练计划，并结合日常教学进行有序的听力训练。

通过不断的积累和训练，学生的英语听力能力会得到有效的提高。

初中英语听力理解训练

浅谈初中英语听力理解训练听力是一种综合语言能力。

我们听懂英语首先是感知其言语声波，然后再理解言语意义，最终获得其言语信息，这是一个由语音到语义、先表层结构后深层结构、由表及里的复杂心理语言感知过程。

因此，对许多学生来说，要做到具体听清楚又能听明白不是一件容易的事。

对听力训练必须采取相应的对策，以便最大限度地提高听力训练的质量和听力理解的水平。

1.帮助学生克服语言知识障碍首先，应让学生注意音素区别，提高辨音能力，这是听力的基础。

为此，我们必须加强音素的发音练习，同时还要注意单词的重音和语句重音、音的省略和同化、连续以及不完全爆破、语调等。

如果学生不注意这些情况，而是自己想当然地读，随心所欲地读，那么当听到正确读音时，自然不能认同，从而影响听力理解。

为此，要求学生正确掌握读音规则和语音、语调，教师更要把好语言知识关，培养学生正确的语感，让学生认清在英语口语的快速语流中，它的一些音素发生了诸如同化、连续、音的省略以及不完全爆破等变化的语音知识。

第二，要充分利用语境，正确理解词义。

引导学生理解和掌握词汇，注重构词法、兼类词、多义词、同义词、反义词、同音词等的学习和积累。

这样可以扩大学生的词汇量，也为快速记忆生词提供了有利条件，词汇学习要边学边记，按读音规则记忆的单词不易遗忘。

在听力理解过程中，特别是同音异义和一词多义的语言现象，我们有时就是听清楚了，也很难确定有些单词或词组的确切意思。

这就要求学生学会利用语境来正确理解听力内容，因为言语的上下文关系是确定和理解言语的关键所在。

第三，熟悉表达不同功能的句型和结构。

由于社会对语言的约定俗成性，人们在不同的场合对不同的对象使用的话语不尽相同。

熟悉和了解一些常用的套语，我们就可以迅速确定说话人的身份、职业、所在场合，并且明白说话人的意图。

因此，要学习英语语言国家的一些生活习惯、社会文化、禁忌习俗、风土人情、体态语言等等。

希肋于我们正确使用语言。

如：“i lost your cat”，这句话，有的人会觉得无关紧要，但是有的人会觉得发生了一件大事，因为“cat”是一种宏物，把它弄丢了，是一件很遗憾的事。

怎样提高初中生的英语听力水平

怎样提高初中生的英语听力水平英语作为一门国际通用语言，对于初中生来说，具备良好的英语听力水平至关重要。

良好的英语听力技能不仅可以帮助他们更好地理解外语，而且对于提高英语口语和阅读能力也有着重要影响。

本文将探讨一些提高初中生英语听力水平的方法。

一、创造英语语言环境要提高初中生的英语听力水平，首先要创造一个良好的英语语言环境。

教师可以通过在课堂上运用英语，与学生进行真实交流，培养学生对英语的兴趣和积极参与的态度。

此外，学生也可以参加英语角、英语俱乐部等活动，与其他同学一起练习听力，提高英语听力水平。

二、多听英语录音和广播在课外时间，学生应该多听英语录音和广播，以提高听力技能。

他们可以选择对话、故事、新闻等不同类型的录音材料，通过反复听、模仿，逐渐熟悉英语的语音、语调和节奏。

三、利用多媒体资源如今，随着科技的发展，学生可以利用多媒体资源来提高英语听力水平。

他们可以通过观看英语电影、电视剧、纪录片等，感受真实的英语语境，提高对英语的理解能力。

此外，网络上也有许多英语学习网站和应用程序可供选择，学生可以根据自己的需求选择合适的资源进行听力训练。

四、使用真实的英语材料学生可以通过阅读英文报纸、杂志、书籍等真实的英语材料来提高听力水平。

阅读有助于扩展词汇量，提高对语境的理解能力，从而更好地理解英语听力材料。

另外，学生也可以尝试听写英文歌曲歌词，通过对歌词的理解和模仿歌曲中的语音语调，提高英语听力水平。

五、定期进行听力训练学生要想提高英语听力水平，需要进行定期的听力训练。

可以通过模拟听力考试，选择正确答案或填写相关信息，来提高听力技能。

通过定期进行听力训练，学生可以逐渐熟悉听力考试的格式和要求，提高应对考试的能力。

六、注重听力技巧的训练除了进行听力训练，学生还需要注重听力技巧的训练。

例如，学生可以通过提前预测材料的主题，了解主要内容，并积极思考答案，从而更好地理解听力材料。

此外，学生还可以学习一些常用的听力技巧，如注意关键词、倾听上下文信息等，以提高听力的准确性和理解力。

怎样让初中生的英语听力水平不断提高

怎样让初中生的英语听力水平不断提高英语听力是培养学生英语交际能力的必经阶段，居于语言四大功能之首。

但在教学实践中我们发现，学生因受中考题型及分值的影响，听的能力大大低于其读写能力，突出主要表现在：不少学生面对极其简单的听力题仍束手无策，失分较多，尤其很难听懂对话和短文。

初中英语英语听力培养一、营造环境，培养学生听的习惯语言首先是有声的，口语是第一性的，没有口语，就没有书面语。

只有在有声的语言环境中学习语言，才能更好地激起学习兴趣。

因此，英语课要为学生营造尽可能多的听说环境。

这种环境既包括课内环境，也包括课外环境。

比如，教师坚持用英语讲课，使课堂成为一个小小的英语世界，并用已学的英语来解释或表达新的教学内容；指导学生学会抓住所学材料的要点，捕捉其中的关键词语，边听边寻找答案，在有限的时间内尽可能地让学生多听英语，多感受语音信息的刺激。

教学的方式应以听、读为主，避免要求学生反复地跟读，以及强制性的朗读和说话。

不要过分纠正学生的语言错误，使每一个学生在耳濡目染中自然地形成听觉记忆，促进听说能力的提高。

教师在教授课文、介绍新单词时，应让学生合上书本听教师介绍课文背景及故事情节，利用学生的好奇心，激发学生的兴趣，然后听课文录音，并根据所听内容简要回答问题，最后再打开书本阅读课文，这样能让学生养成仔细听的习惯。

二、补充知识，了解听的背景语言是文化的载体。

人们的一切言行都自觉或不自觉地反映了一定的文化内涵。

由于中西文化差异较大，风土人情、宗教信仰的不同，对文化差异的忽视，都会导致判断失误、交际受阻。

因此，补充相应的背景知识，认识本国语与英语国家的文化差异，也是听懂文章的一个重要前提。

例如，在听一篇介绍英美人名的文章前，任课教师应对中国人姓名与英美人姓名的构成、排列加以简单的讲解，这样听的难度就会大大降低。

再如英国人见面打招呼的方式，常以谈论天气为主，中国人则不然。

教师在对学生进行听力训练时，应不失时机地向学生介绍与听力有关的背景知识，如英美国家的历史、地理、文化习俗、礼仪、趣闻等。

高一英语听力提高实用技巧

高一英语听力提高实用技巧1、采取范听模式的练习在刚开始训练的时候，可以采取范听的模式，然后将自己听出来的内容写出来，然后对照材料看一遍，看看自己听的理解程度。

2、对照英语材料练习经过一遍的范听练习之后，自己可以对照英文材料练习，了解内容的同时，还去听听更多内容的发音。

3、听力跟读练习如果很多人对于听力还是不敏感，这个时候可以通过跟读内容练习，通过自己发音与听力的发音对比，这样对于自己的听力也是有好处的。

4、坚持听懂的原则在练习英语听力的时候，不管听多少遍，一定要让自己弄懂材料的大意，坚持听懂才能够让自己在一遍遍的练习中成长更快。

5、坚持每天听力训练学语言这种东西，一定要坚持每天的训练，通过每日的练习才能够让自己的听力进步更快，也才能够让自己的听力提高更加明显。

语言的进步在于日复一日的积累，只有不厌其烦的学习，才能够让自己的听力有所提升，并不是一招就能够学会整个要领，真正需要做的事不断坚持，然后才能够有更高的成效。

2.英语听力无法提高的原因分析原因一：单词不熟练或词汇量太少。

有时候我们听音非常清晰，但要么不能很快辨别出单词的意思，要么根本就不知道所说的是什么意思。

这原因就是单词不熟练或词汇量太少。

如果我们对单词的读音都熟悉到像good-bye, how do you do? thankyou! 一样，那听力肯定会大为提高，怎么办?自制‘单词听力磁带’吧。

原因二：发音不准确。

假设我们的发音能做到和外国人的发音完全一样，你能听懂自己的发音，就一定能够听懂外国人的声音。

English speaker一般是用‘底气’发音，而多数中国人只用口腔发音，说出来的话味道差别很大。

因此，找一盘发音纯正的英语磁带吧，反复、认真地模仿，每天训练1-2小时，2到3周内声音条件会有大的变化。

原因三：英语有不同的口音与方言。

首先是说英语的国家众多，比如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等，它们的口音有一定差别;其次是同一国家的不同地区也存在不同的方言。

浅谈提高初中生英语听力水平的策略与技巧

浅谈提高初中生英语听力水平的策略与技巧目前，初中英语的听力教学还处于初始阶段，随着英语新教材的使用，加强学生的听力训练，提高学生听力理解水平，已经受到高度重视。

英语听力水平的提高是一个反复实践的过程，需要长期艰苦的培养和训练才能见成效。

结合本人的教学经验，提出以下提高策略与技巧：一、提高英语听力水平的策略（一）过好语音关，进行听力专项训练。

掌握良好的语音知识是提高听力理解的基础，学好音标自然是学好英语的前提条件。

要强化语音的基本训练，集中进行音素训练，单词中的长短元音、辅音、辅音连缀等辨音练习；讲解有关连读、弱读、失去爆破、重音移动、语调等的一些语音规则，要让学生多进行辨别语音、语调，单词重音及语句重音等语音知识的练习，消除语音上的障碍。

熟悉美式英语与英式英语的发音特点。

在此基础上一周用一节课专门进行听说训练。

具体做法是：可根据学生中发音的共同难点、重点进行练习，可让学生将个人简介或小幽默等录下来，在课堂上放听，听后指出问题所在。

还可以引导学生跟读、模仿，注意英语中特殊的发音现象，使他们逐渐熟悉英语的发音规律，不断培养语感，克服来自母语的干扰，从而有效地提高听力。

（二）坚持用英语组织教学，营造练习听说的气氛。

中国学生学英语时听的一个重要来源是课堂教学。

因此，教师本身的口语表达能力是提高教学质量的一个重要因素。

因此教师在课堂上使用英语组织教学是很有必要的。

教师应使用的基本课堂用语包括：问候、指示、解释练习的步骤、纠正错误、表扬等等。

除此之外，教师还应用简单的英语来解释一些语法结构、词汇。

并不失时机地向学生介绍与所学材料有关的背景知识、英美国家的历史、地理、文化、习俗、趣闻等，有必要的话还要借助于body language表情达意。

这样经常重复所说的内容，一段时间以后，学生已基本适应，听课效果会更好。

在日常教学中，还可充分利用课间5分钟或在课堂后5分钟进行听说训练。

例如：听教材朗读带，听辅助教材，以及讲述英语故事、笑话；诗歌朗诵等，在练习听力的同时，营造了学生学英语的氛围。

七年级听力英语听力训练

七年级听力英语听力训练？
答：当进行七年级听力英语听力训练时，有几个关键点和建议可以帮助你提高听力技巧：
多听英语：尽可能多地暴露自己于英语听力材料。

可以通过听英语歌曲、收听英语广播、观看英语电影或纪录片等方式来增加对英语的接触。

建立听力习惯：每天分配一定的时间进行听力练习，坚持下去。

这将有助于培养你的听力技巧和提高英语理解能力。

使用简单的听力材料：刚开始时，选择适合七年级水平的简单听力材料。

这可以包括针对初学者的英语教材和练习册，以及相关的在线资源。

注意听力细节：练习听辨并关注细节，例如数字、日期、名字、地点等。

这有助于提高你对信息的捕捉能力。

多种听力形式：尝试不同类型的听力练习，包括对话、短篇故事、新闻报道等。

这样可以锻炼你在多种情景下的听力技巧。

听力笔记：在听力过程中，用简洁的关键词或短语记录重要信息。

这有助于提高听力集中度和记忆力。

反复练习：反复听同一段听力材料，直到你能够完全理解其内容。

这样可以巩固和加强你的听力技能。

寻找辅助工具：使用字幕、音频文本或其他辅助工具来帮助理解难以捕捉的部分。

逐渐减少对这些辅助工具的依赖，培养自己的听力能力。

练习口语回答问题：在听完一段听力材料后，尝试用口
语回答一些相关问题。

这有助于提高你的听力理解和口语表达能力。

寻求帮助和反馈：向老师、同学或英语学习社区寻求帮助，并接受他们给予的反馈和建议。

通过持续的训练和实践，你的听力技巧将会逐渐提高。

记住要保持积极的态度和耐心，相信自己的能力，坚持不懈地努力学习。

以听力为突破口,提高初中生的英语成绩

的信息，比如一些口语，如，ｏｎｗｙｕｋｏ，
做完听力训练后，将对话改编成一篇故事，训练他们写的能力。例如，以让学可生将对话改成短文，并把第一人称改为
第三人称。３用英语教英语．中学英语课是综合性工具课，是实践性很强的课。在课堂上用英语组织教学是有效地训练学生听力的最直接方法。在教学过程中，还应当不断地更新自己的课堂用语，有计划地使用学生学过
堂上表演对话，并在课后让学生编写类似的对话３５段，把瞬时记忆转化为工作记忆和长时记忆。也可以要求学生在
如果学生在课堂上长期听不懂英语，就会失去对英语的兴趣，更谈不上读与写
的学习。在实际的教学过程中，如果能够
根据学生的实际情况采用恰当的方法对其进行训练，就能够取得良好的效果。为
读、弱读、失爆、连读、意群、停顿和语调等知识，朗读过程无法使用上述技巧。在
少他们的焦虑感和烦燥不安的情绪，让
学生轻松愉快地学习，并激励学生力争超越自己、不断进步。
因此，音标的教学是十分重要的，尤其是
元音的读法，要教会学生基本的读音要领，读规则和重读、拼弱读、失爆、连读、
的句子，以便帮助学生记忆。从而使学生
从易到难，由浅人深，由慢到快地学习。
二、加强听力与其他技能的
意群、停顿和语调等知识，使学生在朗读
过程中，练地运用这些技巧，熟并及时纠

初中一年级听力训练

初中一年级听力训练听力是英语学习的基础，对于初中一年级的学生来说，通过听力训练可以提高他们的听力理解能力，帮助他们更好地学习英语。

本文将介绍一些适合初中一年级学生的听力训练方法和技巧。

一、多听英语材料听力训练的第一步就是多听英语材料。

学生可以选择一些适合自己水平的英语听力材料，比如英语教材中的听力练习、英语歌曲、英语动画片等。

通过多听英语材料，学生可以熟悉英语的语音和语调，提高自己的听力能力。

二、注意听力材料的选择在选择听力材料时，学生应该选择那些内容简单、语速较慢的材料。

初中一年级的学生刚开始学习英语，对于复杂的语音和快速的语速可能会有困难。

因此，选择适合自己水平的听力材料非常重要。

三、创造沉浸式学习环境学生可以通过创造沉浸式学习环境来提高听力能力。

比如，可以在家中放置一些英语学习相关的海报、英语单词卡片等，让学生时刻接触英语。

同时，学生还可以在家中播放一些英语电影或者英语广播节目，让自己沉浸在英语的语言环境中。

四、做听力练习题做听力练习题是提高听力能力的有效方法。

学生可以在课堂上，或者在家中进行听力练习。

可以选择一些适合初中一年级学生的听力练习题，比如选择题、听力填空题等。

通过不断地做听力练习题，学生可以熟悉各种题型，提高自己的听力理解能力。

五、培养听力习惯学生应该养成听英语的习惯。

可以每天安排一些时间，专门用来听英语材料。

可以选择早上、晚上等一些固定的时间段进行听力训练。

通过经常性地进行听力训练，学生可以逐渐提高自己的听力能力。

总结起来，初中一年级的学生可以通过多听英语材料、注意选择合适的材料、创造沉浸式学习环境、做听力练习题以及培养听力习惯等方法来进行听力训练。

希望本文介绍的方法可以帮助初中一年级的学生提高他们的听力能力，更好地学习英语。

加油！。

8年级如何练英语听力

8年级如何练英语听力在当下社会，掌握一门外语已经成为一种必备的能力。

而英语作为世界上最为通用的语言之一，对于学生来说更是必修的科目。

而英语听力作为英语学习的重要环节之一，却是让很多学生头疼的一个环节。

那么，作为一名8年级的学生，如何提高英语听力呢？首先，听英语歌曲是一个不错的选择。

选择一些简单易懂的歌曲，反复听几遍，尝试跟着歌词跟唱。

通过歌曲，不仅可以提高听力，还可以锻炼语感和语调。

在平时的学习生活中，不妨多听听英文歌曲，慢慢地就能提高自己的英语听力水平。

其次，看一些英语影视剧或者纪录片也是一个不错的方法。

选择一些自己感兴趣的内容，用英语听力原声观看，可以让自己更好地融入其中，提高自己的英语听力能力。

通过影视剧，不仅可以锻炼听力，还可以了解到英语国家的文化和习俗，对于更好地理解英语也是有帮助的。

此外，利用一些英语学习App也是一个不错的选择。

现如今，市面上有很多种英语学习App，如Vocabulary、BBC Learning English等等。

这些App不仅提供了大量的英语听力材料，而且还有专门的听力训练功能，可以帮助学生更有针对性地提高自己的听力水平。

在课余时间，不妨利用这些App进行听力训练，可以事半功倍。

最后，多参加英语角或者英语演讲比赛也是提高英语听力的一个好方法。

通过与其他同学的互动交流，可以锻炼自己的听力和口语能力。

在英语角或演讲比赛中，可以接触到不同水平的英语，可以帮助自己更好地适应不同语速和口音，提高自己的听力水平。

总的来说，提高英语听力需要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网。

通过多种途径，如听英语歌曲、看英语影视剧、利用英语学习App以及参加英语角等方式，可以帮助8年级的学生更好地提高自己的英语听力水平。

希望每一位8年级学生都能够在英语学习的道路上越走越远，取得更好的成绩。