小学生作文分段
分段式写作文
分段式写作文
第一段：
哎呀呀，今天早上我早早地就起床啦！因为我要和爸爸妈妈一起去公园玩呢，嘿嘿。
我快速地穿好衣服，刷好牙，洗好脸，然后就迫不及待
地等着出发啦。
第二段：
到了公园，哇哦，好多人呀！有小朋友在放风筝，有爷爷奶奶在散步，嘿呀，可热闹啦。
我拉着爸爸妈妈的手，兴奋地这里跑跑，那里看看。
哈哈，我还看到了一只超级可爱的小狗，它毛茸茸的，一直冲我摇尾巴呢。
第三段：
我们走到了湖边，看到了好多小鱼在水里游来游去。
哎呀，我好想抓几条呀，可是爸爸妈妈说不能抓，要爱护它们。
好吧好吧，那我就只能
看着它们啦。
然后我们在湖边的草地上铺了一块毯子，坐下来吃了一些
好吃的，嘿嘿，真开心呀。
第四段：
傍晚的时候，我们就回家啦。
虽然有点累，但是今天真的好开心呀。
我躺在床上，想着今天发生的一切，哈哈哈哈，慢慢地就进入了梦乡。
小学作文的段落划分与分段
小学作文的段落划分与分段在小学学习过程中，作文是培养学生语言表达和思维能力的重要环节。
而一个好的作文不仅需要有内容上的逻辑性和连贯性，还需要合理的段落划分和分段，以使作文更加清晰明了。
本文将探讨小学作文的段落划分与分段，并提供一些建议和指导。
一、段落划分的重要性段落是一篇作文中的基本组成单位，通过合理的段落划分，可以使作文的结构更加清晰，读者易于阅读和理解。
每一段都应该围绕一个主题或中心思想展开，通过适当的分段，使作文的内容更加有序和连贯。
二、段落划分的原则1. 主题原则：每一段应该围绕一个主题展开，确保每一段都有独立的意义和内在逻辑。
2. 内容原则：每一段的内容应该紧密联系，不要在同一个段落中涉及多个主题或思想。
3. 逻辑原则：每一段内部应该有一定的逻辑关系，如因果关系、对比关系、转折关系等，以增强段落的连贯性和逻辑性。
4. 长度原则：每一段的长度应该适中，既不过短以至于内容不完整，也不过长以至于难以理解。
三、常见的段落划分方式1. 时间顺序：按照时间的先后顺序进行段落划分，适用于叙事性作文。
比如描述一个事件的发展过程，可以按照时间的先后进行划分。
2. 空间顺序：按照空间的前后关系进行段落划分，适用于描写景物或地方的作文。
比如描述一次郊游活动，可以按照游玩的先后顺序进行划分。
3. 分类顺序：按照事物的属性或特点进行段落划分，适用于描述事物特点的作文。
比如描述四季的特点，可以将每个季节的特点分别划分为不同的段落。
4. 问题答案顺序：按照问题和答案的对应关系进行段落划分，适用于提出问题并回答的作文。
比如提出一个问题，然后逐步给出答案，可以将每个问题和答案分为不同的段落。
四、分段的注意事项在每一段结束时，适当使用过渡句，使内容的过渡更加自然和流畅。
同时，避免将两个不相关的思想放在同一段落中，以免造成读者的困惑。
段落的开头可以使用引子，引起读者的兴趣，也可以通过总结上一段的内容来引入下一段的主题。
段落的结尾要有总结性的话语，可以对本段进行小结或展望下一段的内容。
写作文为什么要分段
写作文为什么要分段段的益处很多，可以使文中的意义更加清晰，不致令人误解；同时段落分明以后，层次就更加井然有序了.分段既然这麽重要，所以小朋友作文时，一定要分段.分段的时候，要把握下列几个原则：（一）段与段之间要互相联贯，连成一气.好像竹子的「节」一样，一节连一节，绝不可以中断.（二）每一段需有一个中心思想，是完整而独立的.（三）每一段的句子多少不受限制，只要把一个中心思想表达完整，就可以自成一段.（四）每一段只有一个中心思想，不可以包含太多的意思，如果与中心思想不相干或不统一的，最好另写成一段.（五）为了让分段陈述比较清晰，明白，醒目，有时候作文里的「对话」也可以自成一段.这种情形，在故事及小说里最常见。
段的益处很多，可以使文中的意义更加清晰，不致令人误解；同时段落分明以后，层次就更加井然有序了.分段既然这麽关键，所以小朋友作文时，一定必须分段.分段的时候，必须把握住以下几个原则：（一）段与段之间要互相联贯，连成一气.好像竹子的「节」一样，一节连一节，绝不可以中断.（二）每一段须要存有一个中心思想，就是完备而单一制的.（三）每一段的句子多少不受限制，只要把一个中心思想表达完整，就可以自成一段.（四）每一段只有一个中心思想，不可以涵盖太多的意思，如果与中心思想不相干或不统一的，最出色另译成一段.（五）为了让分段陈述比较清晰，明白，醒目，有时候作文里的「对话」也可以自成一段.这种情形，在故事及小说里最常见.也表示意义段、结构段、逻辑段.它就是由几个意思密切相关的自然段组合而成（有时一个自然段也就是一个逻辑段）.分割段落就是认知文章的必经过程和关键手段.分段，就是把描述同一内容的各个自然段分拆为一个逻辑段.分段时，先必须厘清全文的顺序，找出分段的依据，然后展开分段.分段的依据1、按时间先后顺序分段.如《一夜的工作》，可以按草案前、草案时、草案后和作者回去的顺序，分成四段.这类记叙文的段落，结尾一段通常存有交代时间的话，可以做为按时间先后顺序分段的参照.2、按事情的发展顺序分段.任何一件事情，都存有它的起因、经过和结果，而经过总存有它的发展过程.记事的文章，可以按照事情的发展顺序去分割段落.3、按空间转换顺序分段.游记、参观记一类的文章，都可以依据空间的转换分段.分段时，则表示空间的词语可以做为分割段落的参照.4、按内容性质的相同分段.有些课文，既无法按"时间的先后"或"空间的转换"分段，又不是写下一件完备的事情，因而也无法以"事情的发展"做为分段的依据.它们从几方面去表明事物的性质、特点或通过几件事去写下人，这样的文章可以依据内容的相同去分段.对这类文章分段时，必须特别注意总起至句、总结句或中心句.5、按总起至表列的方法分段."总分"读法的文章，通常分后两段.表列部分，不管一个局部或几个局部都并作一段.局部中几个方面，应当做为"表列"中的层次.如《林海》."总分总"读法的，则分成三段，例如《美丽的大兴安岭》.分段的方法分段的方法多种多样，可以存有一定的灵活性，但Pseudophoxinus看清自然段与自然段之间的联系，常用的分段方法存有：1、整体分割法.读一篇写事的文章，必须厘清它写下的就是什么事，事情的起因、经过和结果就是怎样的.依此可以将文章分段；对写下了几件事的文章，则必须把事情一件一件划分上开；表明事物的文章，同样必须把所表明的几个方面划分上开.2、部分福兰县法.步骤就是：第一，先给第个自然段编成上序号并概括出来每个自然段的大意；第二，把表明同一内容的周边自然段福兰县成一个大段.3、抽取中心法.先把握住文章中占到较多篇幅的主要内容，把这部分内容概括为两大段，就是抽取中心段.4、标志分段法.有些文章存有显著的分段标志，例如存有标明时间的语句，存有标明地点、方位的语句，除了空行标志.关于过渡阶段段的处置：过渡阶段段承上启下，主要就是为了启下，因而分段时通常从下不从上.如果过渡阶段段主要就是总结上文的，也可以归属于上段.分段以后，用简明扼要的话表明每段的主要意思，就是概括段意.这实际上就是把整篇课文归纳成一个直观的小册子概括段意的建议概括段意通常必须努力做到如下三条：一就是精确，即为必须恰如其分地归纳出来全段的重点内容，无法用部分替代整体或用次要的替代主要的；二就是简洁，无法吉夫里县；三就是通顺明白，言简意明，无法含糊其词.概括段意的方法1、摘句法.把能归纳全系列段内容的句子摘下来，做为段落大意.这种方法，适用于于存有中心句的段落.2、福兰县法.先找到每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，概括出来全段大意.3、权衡法.一段里存有几层意思，往往目鹑有次，把握住主要的，舍弃次要的，就可以得出结论段意.如《小英雄雨来》第一大段存有两层意思：雨来生活的环境和雨来的游泳本领低.第二层就是主要的，可以用做全系列段大意.4、利用法.就是利用段的结构特点展开概括.如总分段，可以利用总述部分；因果段，可以利用结果部分；环环相扣段，可以利用后一层的意思.阅读文章从整体至部分再至整体，即为初读文章，介绍大意后，再认知字词，记住每句话，给文章分段和概括段意，最后返回文章整体上来，进而把握住文章的主要内容，并归纳中心思想.文章的主要内容，通常应当归纳得完备详细.归纳文章主要内容的方法：法一：段意分拆法.段落大意归纳了每一段的主要内容.把每段大意综合出来，予以归纳，就是整篇文章的主要内容.这就是最常用的方法.用这种方法必须特别注意两点：1、各段大意之间，有的必须加之一些过渡阶段词语，以便念出来通顺连贯.2、必须区分重点段落和非重点段落，努力做到存有详存有略，有的甚至可以舍弃.法二：要素串联法.写下人记事的文章，通常存有时间、地点、人物、事件（包含起因、经过、结果）等基本要素.把这几个基本要素弄清楚了，用词语串联出来，就是文章的主要内容.如《茹基夫泸定桥》就可以这样去归纳主要内容.法三：问题归纳法.作者写下一篇文章，往往就是紧紧围绕一个中心，把握住几个问题，按一定的顺序写下的.读取一篇文章，我们可以想一想，作者所必须表明的就是哪几个问题？把这几个问题归纳出来，就是文章的主要内容.如《穷人》一文，读后可以行先明确提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回去的时候，出现了什么事情？她就是怎样搞的？又就是怎样想要的？为什么她可以这样想要？丈夫回去以后，她又就是怎么想要的？一一提问这些问题，就是课文的主要内容.法四：标题上溯法.有些以内容命题的文章，我们可以根据标题回去写作，上溯文章的主要内容，这叫做"标题上溯法".如《了不起的友谊》一课，我们把握住标题便可追溯至主要内容.法五：内容利用法.这种方法，就是筹钱肋文章中的重点句或段去总结主要内容.如《养花》一课，结尾的"有喜有忧，存有苦笑存有泪，存有花有果，存有香有色.既须劳动，又长见识，这就是养花的快感."总结了全。
小学生作文分段
作文的分段（以文体）作文怎样分段。
我在谈到学生的作文启蒙时，从自己的学生的经验中总结出“十六字诀”——开头随便，适当分段，段内细写，结尾再看。
那么，怎样才算适当分段？一篇作文究竟应该分多少个段落？?作文的分段，似乎是很简单的问题，好像没必要研究。
但是，事情不完全是这么回事，一个学生无奈地说，“在我的作文里总会有这样两个字“分段”然后打上一个大大的感叹号，我也经常为这个分段烦恼。
唉！咋办呢？我这个老三段，想把文章多分上几段那可是千年等一回了，比登天还难啊！”作文的分段成为不得不考虑的问题。
?总体看，一篇作文，段分得太少显得黏糊——黑乎乎的一大片，看不出个数来，读起来很累；段分得太多显得散乱——读起来很痛快，可是感觉散散拉拉，拿不成个数。
一般地说，小学生作文500字要五段左右，初中作文600字应该在五到八段。
然而，同文无定法一样，一篇作文的段数不是固定的，也可能多几个段落，也可能少几个段落；但是无论如何不能搞成“三段式”——开头、主体、结尾各一段，即使小学三年级学生也不能这样写作文。
我们想一想，一篇作文怎么就只能分三个段呢？?既然是作文，就要有开头段、结尾段和几个主体段，也许还会有过渡段、对话段等等，怎会是三个段呢！以小学记事作文为例，有开头段，起因段，过程段一，过程段二，甚至过程段三，结果段，感悟段，这就写成了七段。
请见这篇小学记事作文：?雨中故事小学五年级学生顾振洋世界上的雨是无情无义的，有一个小女孩就是被这无情无意的风雨而淹没，差点献出宝贵生命。
（开头段）?????那一次，小女孩灵灵被河水淹没，被两个奋不顾身的青年男子给救了上来。
（过渡段）?????灵灵上三年级了，小小的眼睛，大大的耳朵，不大不小的鼻子。
（背景插入段）?????那一次，灵灵给老师在班级批作业，那时正好是中午放学的时候，她回到家。
吃完饭往学校走的时候，外面正好下起大雨。
灵灵吃完饭，马上穿上衣服，她妈妈说：“要不今天下午就别上学了。
如何分段写作文
如何分段写作文咱来说说作文分段这事儿哈。
一、开头段。
开头就像是给作文戴个漂亮帽子，它得吸引人，还得把主题给引出来。
一般就写个三到五句话就行啦。
比如说你写一篇关于“我最爱的小动物”的作文，开头可以这么写：“在这个充满奇妙生物的世界里，有各种各样的小动物。
它们就像大自然派来的小精灵，每一个都有着独特的魅力。
而在众多小动物中，有一种小动物特别让我着迷，它就是小猫咪。
”你看，这样就简单明了地把主题“小猫咪”引出来了，而且还能让读者有继续看下去的欲望。
这一段呢，就是一个独立的部分，就像一个小舞台的开场秀，单独成段，让读者一眼就知道你要开始讲故事啦。
二、中间段。
中间段可是作文的“大肚腩”，内容都在这儿呢。
这个部分可以根据你要表达的内容分成好几个小段。
1. 第一个中间小段。
还说小猫咪那篇作文哈。
你可以先描述小猫咪的外貌。
“小猫咪长得超级可爱。
它浑身毛茸茸的，就像一个会移动的小毛球。
那一双大眼睛，像两颗晶莹剔透的宝石，在黑暗里还会闪闪发光呢。
它的小鼻子总是湿漉漉的，粉粉嫩嫩的，就像一颗小樱桃。
耳朵尖尖的，只要有一点动静，就会立马竖起来，像两个小雷达。
”这一小段就专门讲外貌，把小猫咪的外貌特征清楚地写出来，自成一段，这样条理很清晰。
2. 第二个中间小段。
接下来可以写小猫咪的习性啦。
“小猫咪可懒啦，一天当中大部分时间都在睡觉。
它会找各种舒服的地方打盹儿，有时候在阳台的小角落里，蜷缩成一团，阳光洒在它身上，就像给它盖了一层金色的被子。
可它一旦玩起来，那可就像个小疯子。
它对小毛球特别感兴趣，会用爪子不停地拨弄，把小毛球追得到处跑。
”这一段就把小猫咪的习性写出来了，和前面外貌的段落分开，读者读起来就不会乱。
3. 如果还有更多内容，继续分段。
要是你还想写小猫咪和你的故事，那就再开一个段落。
“记得有一次，我心情特别不好。
小猫咪好像察觉到了我的情绪，它不再调皮捣蛋，而是轻轻地走到我身边，用它的小脑袋蹭我的腿，还发出咕噜咕噜的声音，就像在安慰我。
小学生作文人物对话要不要分段
小学生作文人物对话要不要分段
在小学生的作文中,人物对话是否需要分段,这个问题值得探讨。
分段可以增加可读性
将人物对话分成不同的段落,可以使读者更容易区分不同人物的台词。
这样一来,读者就不会感到混乱,更能集中注意力理解对话内容。
分段还能让作文看起来更加有条理,提高整体的美观度。
但也要注意分段的适度性
过于频繁的分段可能会打乱作文的节奏,影响阅读体验。
因此,分段时需要把握好度。
一般来说,如果对话比较简短,可以不分段;如果对话较长,涉及多个人物,就需要适当分段。
小学生作文中的人物对话分段与否,需要根据具体情况权衡利弊。
分段虽然有助于提高可读性,但也要注意不要过度分段。
无论是否分段,最重要的是要保证对话的连贯性和通顺性,使读者能够流畅地理解人物之间的交流。
五年级作文分段
五年级作文分段技巧
五年级的同学们，作文是语文学习的重点之一，而分段则是作文中不可忽视的一部分。
好的分段可以让你的作文更加清晰、有逻辑，也能让读者更容易理解你的思路。
下面，我们就来学习一下五年级作文的分段技巧。
写作前期工作要准备充足，写起来才通畅，才优秀。
写作过程中，真正用心思考的是描述性语言，因结构、事件在写作前就需思考好，需定下来。
写前准备工作，应该在列提纲的范畴。
要提升写作水平，列提纲的好习惯要培养好。
大多数孩子写作如大作家般，拿起笔就写。
其实大作家在写作作品前，早早就胸有成竹了。
有的作者用尽几十年，在心中来构建一个长篇故事，到四十多岁才动笔去写。
正因为他们不列提纲不写作的习惯，才让他们的作品发光。
提纲可以为：
开头第一段：人物经典的一句话单独成段：世上无难事只怕有心人。
第二段：围绕句子写一件事
第三段：人物经典的一句话也单独成段：没有过不去的坎。
第四段：围绕这句话写一件事
第五段：“缩在角落里是没人会看见你的，要主动走出去。
”
第六段：围绕这句话写一件事
第七段：结尾总结
不知道重点，写作很容易出现表达不明确，甚至出现偏题的现象。
大多数描写不具体的情况，就因为不知道重点部分内容是哪些？一旦确定了重点部分，那么就要进行细节描写，就要写清楚，写详细，写具体来。
重点部分必须在写作前确定好，弄清楚，作为一个小学生，这一部是必须要的。
二年级怎样分段写人物作文
二年级怎样分段写人物作文小朋友们，咱们来聊聊二年级怎么分段写人物作文呀。
一、开头段。
开头就像给人物打开一扇大门，让大家知道你要写谁。
你可以这么写：“我有一个超级有趣的小伙伴，他叫小明。
每次看到他，就像看到一个会动的开心果。
”看，这样简单又直接，一下子就把这个人物推到大家面前啦。
或者呢，你也可以用一个小问题开头，像“你们知道我们班最调皮的是谁吗？哈哈，那就是我的同桌小刚啦。
”这就像在跟别人玩猜一猜的游戏，很有趣哦。
二、中间段（描写人物特点）这可是作文的大肚皮部分，要好好写呢。
咱们可以分几段来写人物的不同特点。
比如说写外貌。
“小明呀，他有一双圆溜溜的大眼睛，就像两颗黑宝石一样闪闪发亮。
他的鼻子小小的，但是特别灵敏，每次学校食堂做红烧肉，他总是第一个闻到香味。
他还有一张能说会道的嘴巴，讲起故事来呀，就像机关枪一样，‘嘟嘟嘟’地停不下来。
”这里就把小明的眼睛、鼻子、嘴巴都写出来了，而且还用了一些好玩的比喻，让大家能想象出他的样子。
再写他的性格特点。
“我的同桌小刚可调皮啦。
有一次上课，老师在黑板上写字，他偷偷地把自己的橡皮切成小块，然后用尺子当弹弓，把橡皮块弹到前面同学的背上。
前面的同学还以为是小虫子，吓得哇哇叫，小刚却在后面捂着嘴偷笑。
不过呢，小刚也有很热心的时候。
有个同学生病了，他主动帮那个同学拿书包，还一路陪着他去医务室呢。
”这样一写，小刚调皮又热心的性格就很清楚啦。
还可以写他的爱好哦。
“我的好朋友小美可喜欢画画了。
每次美术课，她就像被施了魔法一样，眼睛紧紧盯着画纸，手里的画笔不停地挥动。
她画的花朵就像真的要从纸上飞出来一样，五颜六色的，漂亮极了。
她还参加过学校的绘画比赛，拿了大奖呢。
”三、结尾段。
结尾就像是给人物说再见啦。
你可以写一写你对这个人物的感觉。
“这就是我的小伙伴小明，他就像一颗独特的星星，在我的生活里闪闪发光，我可喜欢他啦。
”或者“我的同桌小刚虽然调皮，但是他热心的样子也很可爱，我希望他以后能少调皮一点，多做好事呢。
分段式作文小标题作文小学
分段式作文小标题作文小学一抹夕阳，一扇窗书桌旁，一盏台灯静静地照亮黑夜着我的世界。
窗外，夕阳正用它到最后的光芒，给天空绘上了一幅金色的画卷。
云朵像被蒙上了温柔如水的色调，一朵挨在一起一朵，像一群快乐的的小精灵在旋转。
这抹夕阳，像是对一天风餐露宿的劳碌生活，送来一份劝哄。
它轻轻地抚过我的脸颊，轻轻的摇晃着我的肩膀，好似在说：“不容易了，孩子，去好好休息吧。
”我合上书本，回身走到窗边。
窗外的世界是那么的静谧安详，只有偶而几声鸟叫，打破了这份宁静。
远处的楼房在夕阳的映照下，变得金光闪闪，像一个个巨大无比的玩具。
我深深地地吸了一口气，这空气中空气里淡淡的花香。
不知不觉间中，我的思绪仿似也与此同时这美丽地的景色，飘到了远方。
脑海里闪现出出的是一幅幅美好的感觉的画面：我的朋友们，我们一起玩耍、一起追赶的笑声；老师们，他们用智慧和爱心，映亮我的成长之路；另外家人，他们用温暖和关怀，呵护关爱着我的梦想。
我心中流露出了幸福和感激。
我非常感谢这世间的一切美好和幸福，十分感谢这夕阳的温暖，十分感谢这窗外的景色，多谢了我的家人、朋友和老师，他们让我的生活流露出了阳光和希望。
我闭上眼睛，轻轻的笑了。
这笑声，仿似也融进了这迷人的夕阳中，化为一抹感觉温暖的光，照向我的未来。
明天，我又将背起书包，踏出求知若渴的旅程。
我知道，路途中会有困难，会有挫折，但我不可能担心，是因为我知道，这世界上也有很多美好的感觉的事物，值得我去找寻，愿意我奋斗努力。
夕阳西下，夜幕降临。
我站在窗前，望着天空逐渐地消褪那抹金色，心中充满了希望和力量。
明天，我将带着这夕阳的温暖，再次出发！。
分段计费小作文
分段计费小作文
哎呀，今天我学到了一个很有意思的东西，叫分段计费呢！
嘿呀，就说打车吧，前几公里是一个价钱，超过了这个公里数呀，后面每公里的价钱又不一样啦。
我就觉得好神奇呀！
有一次我和爸爸妈妈打车出去玩，我一路上就在想这个分段计费的事儿。
哈哈，我心里默默算着到了哪里要多少钱。
等下了车，爸爸去付钱的时候，我也在旁边着急地看着。
哎呀，我就想看看我算得对不对。
结果，嘿嘿，还真被我算得差不多呢！
还有去游乐园玩的时候，门票也是分段计费的哟。
小朋友的票和大人的票价格不一样呢。
嘿呀，我就想呀，这肯定是因为我们小朋友个子小，占的地方少，所以就便宜点，哈哈。
哎呀，这分段计费可真有趣呀，我以后要多了解了解这些好玩的知识呢！嘿嘿！。
校园里的暖心事作文小分段
校园里的暖心事作文小分段校园里头，每天都上演着各种暖心的故事，让人心头暖洋洋的。
今儿个，我就来摆几个龙门阵，给大家听一听。
一、图书馆的“守护神”咱们学校的图书馆，有个阿姨，大家都喊她“守护神”。
为啥子呢？因为不管哪个学生去借书，她都能记得你上次借的是啥子书，还会给你推荐类似的。
有回，我感冒了，咳嗽得厉害，阿姨就从她抽屉里头摸出几颗梨膏糖，说是能润喉咙。
那一刻，真的觉得心头暖暖的。
二、操场上的“大哥哥”体育课上，总有那么几个“大哥哥”在操场上帮忙。
他们不是老师，就是高年级的学长。
记得有次我跑步扭到脚了，疼得我龇牙咧嘴的。
一个学长立马跑过来，小心翼翼地把我扶到医务室。
一路上，他还不停地安慰我，说没事的，一会儿就好了。
这种关心，让人心里头暖和得很。
三、教室里的“小纸条”我们班里头，有个传统，就是传小纸条。
不过，这不是作弊哦，而是互相鼓励的小纸条。
比如，谁要是考试没考好，或者遇到啥子烦心事，同学们就会写些鼓励的话，折成小飞机飞到他桌子上。
这种小纸条，虽然简单，但是能让人心里头暖和好久。
四、食堂里的“多加一勺”学校食堂的大叔大妈们，也是暖心得很。
每次打饭，他们都会问：“够不够？要不要多加一勺？”有时候，看到哪个同学瘦瘦的，还会主动给人家多加一勺肉，生怕人家吃不饱。
这种小小的关怀，让人在寒冷的冬天也能感受到温暖。
五、宿舍里的“夜谈会”晚上，宿舍里的“夜谈会”是必不可少的。
大家躺在床上，天南海北地聊，从学习到生活，从八卦到理想。
有时候，哪个室友心情不好，大家就会一起开导他，直到他笑了为止。
这种深夜的陪伴，让人感到心里头暖洋洋的。
校园里头的暖心事，就像生活中的一抹阳光，温暖着每一个人的心。
这些小故事，虽然不起眼，但却是我们青春记忆中最宝贵的财富。
分段式小作文写人300字
分段式小作文写人300字
我的妹妹今年三岁了，她叫甜甜，我的妹妹。
有乌黑发亮的头发，红扑扑的脸蛋上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，樱桃似的小嘴和一个小俏鼻子。
她既调皮又可爱。
她很调皮。
有一次，妹妹拿起我的拼装玩具，问我："哥哥这是什么呀?"我一看，原来是个攻城车似的模型，很容易摔坏架子。
我连忙给她要，妹妹好像知道了这是个易碎玩具，就故意往地上摔，口里还念叨："摔了个稀巴烂。
"我无可奈何，只好趴下来艰难地找那些细小的零件。
她也很可爱。
有一次我正玩电脑，但妹妹想看《喜羊羊与灰太狼》，我给她商量："甜甜，我玩到表上的'9'上时，让你玩，好吧?"于是，妹妹目不转睛地盯着表，当秒针到"9"上时，妹妹尖叫："哥哥，快看，到'9'上了！"我一看，给她解释"甜甜，不是秒针到'9'上，是分针到'9'上。
"我又给她指了指表上的分针，妹妹恍然大悟，又耐心等起来。
妹妹真可爱，我喜欢妹妹。
关于读书的分段式作文
关于读书的分段式作文
读书的片段，随想随记。
哎呀，这诗集可真够味儿！翻开那一页页，感觉像是回到了古代，那文字啊，美得让人心醉。
读到那些诗，就像是在跟古人对话，真神奇！
话说那天我在图书馆角落里找到了一本老史书，哇，简直就是
个时间机器！看着那些历史大事儿，就像在看电视剧一样，那些英
雄豪杰，他们的故事真的让人热血沸腾！
晚上睡不着，我就随便拿了本小说看看。
嘿，那故事可把我带
进去了！角色们就像是我身边的朋友，他们的喜怒哀乐我都能感受到。
看完一晚上没睡好，太入戏了！
周末在家闲着没事，就找了本散文集来看。
没想到啊，那些文
字写得真好，读起来就像是在听一个老朋友讲故事，心里暖暖的。
早上醒来，看到窗外阳光明媚，我顺手拿了一本关于自然的书
来看。
那描述得太生动了，我仿佛能闻到花香，听到鸟鸣，整个人
都放松了。
说真的，读书这事儿吧，真的挺有意思的。
它能带你去不同的地方，见不同的人，经历不同的事儿。
每本书都是一个新的世界，真的让人欲罢不能！。
五年级作文分段
五年级作文分段Writing a fifth-grade essay can be quite challenging for many students, as it requires a good command of language and critical thinking skills. 作为一个五年级的学生，写作文可能对很多同学来说是一个挑战，因为它要求具备良好的语言表达能力和批判性思维能力。
First and foremost, when starting to write a fifth-grade essay, it is essential to have a clear understanding of the topic or prompt given. 首先，在写五年级作文时，必须对给出的主题或提示有清晰的理解。
One of the most crucial aspects of writing a great essay is developing a strong thesis statement that expresses the main idea or argumentof your essay. 写一篇优秀的文章最重要的一点就是要形成一个明确的论点陈述，表达出文章的主要观点或论点。
Moreover, it is important to use relevant evidence and examples to support your thesis statement and strengthen your arguments. 此外，使用相关证据和例子来支持你的论点，并加强你的论证是至关重要的。
In addition to crafting a strong thesis statement and providing evidence to support your arguments, it is also essential to structure your essay in a coherent and logical manner. 除了确保有一个强有力的论点并提供证据支持你的论点外，还重要的是以一种连贯和逻辑的方式组织你的文章。
如何分段写作文
如何分段写作文咱来说说作文分段这事儿哈。
一、开头段这就像是给人第一印象的自我介绍。
你得把作文的主题或者要讨论的事儿，用一种特别吸引人的方式引出来。
比如说你要写一篇关于“我家的小宠物”的作文，开头就可以这么写：“你知道吗？我家有个超级可爱又调皮捣蛋的小成员，它呀，虽然不会说话，但是总能把全家逗得哈哈大笑。
没错，它就是我的小宠物——一只古灵精怪的小猫咪。
”这么一写，就把读者的兴趣勾起来了，而且就这一段，别太长，简明扼要地引出主题就成。
二、中间段这可是作文的“大肚皮”，内容都在这儿呢。
那中间段怎么分段呢？很简单，如果有不同的内容或者情节，就可以分段啦。
还拿小猫咪来说，你可以一段写它调皮捣蛋的事儿，像“我家小猫咪可调皮了。
有一次，我刚把作业本放在桌子上，一转身的功夫，它就跳上桌，把我的本子当成了它的新玩具，爪子在上面抓来抓去，等我发现的时候，本子上已经满是它的小梅花印了。
”这就是一个完整的事儿，可以独立成段。
再一段呢，你可以写小猫咪可爱的地方，“不过呀，小猫咪可爱的时候就像个小天使。
每天早上，它都会跑到我的床边，用它那柔软的小爪子轻轻拍拍我的脸，然后喵呜喵呜地叫着，好像在说‘小主人，起床啦’，那小模样真的能把人的心都融化了。
”这样不同的内容分段写，文章就会显得条理特别清晰，读起来也很顺畅。
要是你写议论文呢，中间段的分段就更讲究了。
比如你要论述“为什么要保护环境”，你可以一段写环境污染对人类健康的危害，“现在的环境啊，污染可严重了。
你看那些大城市，雾霾天的时候，人们出门都得戴着口罩，呼吸都不顺畅。
那些被污染的空气里有好多有害物质，长期吸入，身体能好吗？”下一段就可以写对动物植物的影响，“不止是人类，动物和植物也深受其害。
森林被砍伐，很多小动物失去了家园，只能四处流浪。
河流被污染，水里的鱼儿也大量死亡，原本生机勃勃的河流变得死气沉沉。
”这样分段论述，每个观点都清清楚楚的。
三、结尾段结尾就像是一场表演的谢幕，要给人一种圆满的感觉。
分段计费的作文400字
分段计费的作文400字
分段计费这事儿，听起来挺复杂的，其实啊，就是咱们日常生
活中常遇到的那种按量收费的方式。
比如说啊，你去超市买米，那
价格就是按斤算的，买多就贵点，买少就便宜点。
这分段计费呢，
就是把这个概念用到了更广泛的领域。
你想象下啊，你坐出租车，起步价10块钱，但这只是起步价，
超出起步里程后，就得按每公里多少钱来算了。
这其实就是分段计
费的一种形式，它鼓励我们更合理地使用资源，避免浪费。
再比如啊，手机话费也是分段计费的。
你每月有固定的套餐流量，用完了就得额外付费，而且超出部分的价格通常会比套餐内的
要高。
这种计费方式就是鼓励我们更精准地管理自己的手机使用习惯。
还有啊，有些健身房也是分段计费的。
你办个月卡可能便宜点，但如果你只是偶尔去，那办次卡可能更划算。
这种灵活的计费方式，就是为了满足不同人的需求。
总的来说，分段计费这种方式啊，既公平又灵活，让每个人都
能根据自己的实际情况来选择合适的消费方式。
所以啊，别觉得它复杂，其实挺实用的。
四年级分段写作文
四年级分段写作文哎呀，说起四年级分段写作文，那可真是一段让人又爱又恨的经历！记得那时候，我刚刚升入四年级，语文老师就开始着重强调分段写作文的重要性。
一开始，我真是丈二和尚摸不着头脑，完全不明白为啥要把一篇作文分成好几段，感觉能一口气写完不是更爽嘛！有一次，老师布置了一篇写“我的校园”的作文。
我兴致勃勃地拿起笔，就开始“哗哗哗”地一通写，从校门口的大石头，写到教室里的黑板，再到操场上的滑梯，那叫一个一气呵成，自我感觉良好得不得了。
结果第二天，作文本发下来，那上面的红笔批注差点没让我哭出来。
老师在旁边写着：“没有分段，条理不清，读起来很累！”我当时就懵了，心里想：“这咋就累了呢？我写得多详细啊！”可当我自己再仔细读一遍的时候，才发现真的是密密麻麻一大片，眼睛都看花了。
于是，我决定好好研究一下这个分段的问题。
我开始观察那些范文，发现它们每一段都有一个清晰的主题。
比如说写校园，有的段落专门写校园的景色，有的段落写校园里有趣的活动，还有的段落写和老师同学们的相处。
我恍然大悟，原来分段就像是把一个大蛋糕切成小块，每一块都有自己独特的味道，这样吃起来才更有滋味，读起来也更轻松愉快。
又一次写作文，题目是“我最喜欢的动物”。
这次我可学聪明了，我选了我最喜欢的小狗“毛毛”。
开头我先介绍了一下为什么毛毛是我最喜欢的动物，“毛毛是我家的宝贝，它那圆滚滚的身子，毛茸茸的耳朵，还有一双总是滴溜溜转的大眼睛，让我一看到它就满心欢喜。
”这是第一段。
然后第二段，我就详细描述了毛毛的可爱模样，“它的毛是雪白的，就像冬天里的雪花一样，摸起来软软的，舒服极了。
它的尾巴总是摇来摇去，像个欢快的小扫帚。
还有它的小爪子，肉肉的，跑起来一颠一颠的，特别好玩。
”接下来的第三段，我写了毛毛的调皮事儿，“有一次，我放学回家，发现我的拖鞋不见了。
找了半天，结果发现毛毛把拖鞋叼到了它的窝里，正躺在上面呼呼大睡呢，嘴里还咬着一只拖鞋的带子，那模样真是让人又好气又好笑。
分段式作文范文
分段式作文范文清晨，阳光像个调皮的小鬼，一下子就钻进了我的眼皮底下，把我从美梦中拽了出来。
我迷迷糊糊地睁开眼，心里还在嘀咕：“这太阳也太不懂事儿了，就不能让我多睡会儿嘛。
”起床后，我像个没头的苍蝇一样在房间里乱转。
先是找衣服，这衣服好像跟我玩捉迷藏似的，找了半天才从床底下揪出一只袜子，从衣柜缝里扒拉出我的上衣。
等我好不容易穿戴整齐，已经是半小时后的事儿了。
走进厨房，我看着空荡荡的锅碗瓢盆，发愁该吃点啥。
突然灵机一动，煮个泡面吧，简单又快捷。
我哼着不着调的小曲儿，开始烧水。
水在锅里咕噜咕噜地叫着，就像在抗议我这么晚才想起它。
我把泡面扔进去，再加上调料包，那香味一下子就冒了出来，把我的馋虫全勾出来了。
吃完泡面，我就坐在书桌前准备学习。
可是那书本上的字就像一个个小蚂蚁在爬，怎么也钻不进我的脑袋里。
我一会儿玩玩笔，一会儿看看窗外的小鸟，心思早就不知道飞到哪里去了。
我心里想着：“学习可真是个苦差事啊，什么时候才能像小鸟一样自由自在呢。
”中午的时候，朋友打电话叫我出去打球。
这可把我高兴坏了，我像个被放风的犯人一样，一溜烟儿就跑了出去。
到了球场，那场面可真是热闹。
大家都像充满电的机器人一样，跑来跑去，投篮、传球。
我也不甘示弱，虽然我的球技不怎么样，但我跑起来就像一阵风，把自己累得气喘吁吁的。
打完球，我整个人就像被抽干了似的，瘫坐在地上。
朋友笑着说我像个软脚虾，我不服气地回怼：“你懂啥，这叫保存体力，下一场我肯定把你们打得落花流水。
”可是我心里知道，就我这水平，也就是说说大话罢了。
傍晚回到家，我被老妈一顿数落，说我一身臭汗像个小邋遢鬼。
我只能乖乖地去洗澡。
热水淋在身上，感觉一天的疲惫都被冲走了。
洗完澡，我往沙发上一躺，打开电视，享受着这片刻的悠闲。
这就是我的一天，虽然没什么惊天动地的大事，但也过得有滋有味，充满了各种小插曲。
就像一首不那么完美但却很有趣的小曲儿，每一个音符都是我生活的一部分。
分段计费作文
分段计费作文我跟你们说啊，前几天我可被这分段计费给好好折腾了一番！那天，我和爸妈一起去游乐场玩。
一进游乐场，那叫一个热闹，到处都是欢声笑语。
我们玩得那叫一个尽兴，什么过山车、旋转木马、摩天轮，统统玩了个遍。
到中午的时候，肚子饿得咕咕叫，我们就去了一家餐厅吃饭。
一进门，看着菜单上的价格，我心里还美滋滋的，觉得挺实惠。
“服务员，我们要点餐！”老爸大手一挥说道。
“好嘞，几位请稍等。
”服务员小姐姐微笑着走了过来。
我们点了一堆好吃的，有汉堡、薯条、披萨，还有可乐。
等到结账的时候，我傻眼了。
账单上的价格和我心里算的完全不一样。
“这咋回事啊？”我忍不住问道。
服务员小姐姐耐心地解释：“我们这里餐费是分段计费的，超过 100 元的部分要加收 10%的服务费。
”我和爸妈面面相觑，这可真是没想到。
“哎呀，早知道就少点一点了。
”老妈嘟囔着。
老爸倒是很淡定：“算了算了，出来玩开心最重要，该花就花。
”付完钱，我们继续在游乐场里逛。
到了下午，我看到有卖冰淇淋的，馋得不行。
“妈，我想吃冰淇淋。
”我拉着老妈的衣角撒娇。
“行，买！”老妈一向宠我。
我美滋滋地拿着冰淇淋，边吃边逛。
这一天下来，因为这分段计费，我们多花了不少冤枉钱。
晚上回到家，我累得瘫倒在沙发上。
“这分段计费可真是让人防不胜防啊！”我抱怨着。
老爸笑着说：“这也让咱们长个教训，以后消费之前可得看清楚规则。
”经过这一天，我算是深刻体会到了分段计费的“威力”，以后可不敢马虎了！。
小学写作文中如何分段
小学写作文中如何分段记叙文是课本中最常见的一类文体，小学阶段中几乎都会要求划分段落并概括段意，划分段落有不有什么诀窍呢？答案是否定的，只有根据文章意思划分，才是最好的办法。
当然，段落划分也是有一定标志的，段落划分的情况有以下五种：①按时间先后和情节的变化发展分段②按空间变换或场地转换分段③按材料性质分段④按作者思想感情变化分段⑤按人物活动分段。
划分好段落后，概括段意，也可遵循以下方法：①摘句法，直接摘引原句②缩句法，有些段由一个长句组成，概括段意时，可将其压缩③串联法，把层意合并归纳④择要法，取主要层意为段意⑤归纳法，在无法使用上述各法时，可把一段中的几层意思归结到一起，用自己的语言概括本段段意。
段的益处很多，可以使文中的意义更加清晰，不致令人误解；同时段落分明以后，层次就更加井然有序了.分段既然这麽重要，所以小朋友作文时，一定要分段.分段的时候，要把握下列几个原则：（一）段与段之间要互相联贯，连成一气.好像竹子的「节」一样，一节连一节，绝不可以中断.（二）每一段需有一个中心思想，是完整而独立的.（三）每一段的句子多少不受限制，只要把一个中心思想表达完整，就可以自成一段.（四）每一段只有一个中心思想，不可以包含太多的意思，如果与中心思想不相干或不统一的，最好另写成一段.（五）为了让分段陈述比较清晰，明白，醒目，有时候作文里的「对话」也可以自成一段.这种情形，在故事及小说里最常见.简单段落可分为开头起因经过结尾小学生怎样写作文，怎样写好作文总体把握小学生写作文一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学生作文分段 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】作文的分段（以文体）作文怎样分段。
我在谈到学生的作文启蒙时，从自己的学生的经验中总结出“十六字诀”——开头随便，适当分段，段内细写，结尾再看。
那么，怎样才算适当分段一篇作文究竟应该分多少个段落作文的分段，似乎是很简单的问题，好像没必要研究。
但是，事情不完全是这么回事，一个学生无奈地说，“在我的作文里总会有这样两个字“分段”然后打上一个大大的感叹号，我也经常为这个分段烦恼。
唉！咋办呢我这个老三段，想把文章多分上几段那可是千年等一回了，比登天还难啊！”作文的分段成为不得不考虑的问题。
总体看，一篇作文，段分得太少显得黏糊——黑乎乎的一大片，看不出个数来，读起来很累；段分得太多显得散乱——读起来很痛快，可是感觉散散拉拉，拿不成个数。
一般地说，小学生作文500字要五段左右，初中作文600字应该在五到八段。
然而，同文无定法一样，一篇作文的段数不是固定的，也可能多几个段落，也可能少几个段落；但是无论如何不能搞成“三段式”——开头、主体、结尾各一段，即使小学三年级学生也不能这样写作文。
我们想一想，一篇作文怎么就只能分三个段呢既然是作文，就要有开头段、结尾段和几个主体段，也许还会有过渡段、对话段等等，怎会是三个段呢！以小学记事作文为例，有开头段，起因段，过程段一，过程段二，甚至过程段三，结果段，感悟段，这就写成了七段。
请见这篇小学记事作文：雨中故事小学五年级学生顾振洋世界上的雨是无情无义的，有一个小女孩就是被这无情无意的风雨而淹没，差点献出宝贵生命。
（开头段）那一次，小女孩灵灵被河水淹没，被两个奋不顾身的青年男子给救了上来。
（过渡段）灵灵上三年级了，小小的眼睛，大大的耳朵，不大不小的鼻子。
（背景插入段）那一次，灵灵给老师在班级批作业，那时正好是中午放学的时候，她回到家。
吃完饭往学校走的时候，外面正好下起大雨。
灵灵吃完饭，马上穿上衣服，她妈妈说：“要不今天下午就别上学了。
”灵灵说：“不。
”就走出了家门。
（起因段）那时正下着急风暴雨，她拿着雨伞走那条又危险又近的小路。
路上要经过一条河，河上有一个小桥，小桥上有几块木板。
（过程一段）灵灵看到那个小桥很危险，她就有点害怕，因为她怕自己掉进了河淹死，但是最后还是把胆子放大了很多走上了这座小桥。
灵灵刚走上这个小桥，一股可怕的风迎面扑来，把她吹入了河里。
（过程二段）当灵灵掉进河里时，雨已经停了。
灵灵使劲把头露出水面，不住地高声喊：“救命呀，救命呀！”后来有两个青年男子看见了。
他们俩奋不顾身的一个上面拉，一个在下面截，后来上面的没接着，下面的接着了。
因为灵灵在河里喝了很多水。
他们俩把水给弄了出来，灵灵醒了。
（结果段）灵灵对他们俩说：“谢谢你们。
”他们俩说：“不用谢！”这时，天空上挂上了五颜六色的彩虹。
（结尾段）这篇作文六百多字共分了八个段落。
如果我们把这篇作文做成“三段式”，读起来会有什么感觉雨中故事小学五年级学生顾振洋世界上的雨是无情无义的，有一个小女孩就是被这无情无意的风雨而淹没，差点献出宝贵生命。
（开头段）那一次，小女孩灵灵被河水淹没，被两个奋不顾身的青年男子给救了上来。
灵灵上三年级了，小小的眼睛，大大的耳朵，不大不小的鼻子。
那一次，灵灵给老师在班级批作业，那时正好是中午放学的时候，她回到家。
吃完饭往学校走的时候，外面正好下起大雨。
灵灵吃完饭，马上穿上衣服，她妈妈说：“要不今天下午就别上学了。
”灵灵说：“不。
”就走出了家门。
那时正下着急风暴雨，她拿着雨伞走那条又危险又近的小路。
路上要经过一条河，河上有一个小桥，小桥上有几块木板。
灵灵看到那个小桥很危险，她就有点害怕，因为她怕自己掉进了河淹死，但是最后还是把胆子放大了很多走上了这座小桥。
灵灵刚走上这个小桥，一股可怕的风迎面扑来，把她吹入了河里。
当灵灵掉进河里时，雨已经停了。
灵灵使劲把头露出水面，不住地高声喊：“救命呀，救命呀！”后来有两个青年男子看见了。
他们俩奋不顾身的一个上面拉，一个在下面截，后来上面的没接着，下面的接着了。
因为灵灵在河里喝了很多水。
他们俩把水给弄了出来，灵灵醒了。
（主体段）灵灵对他们俩说：“谢谢你们。
”他们俩说：“不用谢！”这时，天空上挂上了五颜六色的彩虹。
（结尾段）累眼球，费心思，让人烦，读不出个数。
在作文分段上要注意以下几个问题：其一，散文化的作文和故事性的想象作文应该多分段。
对散文，行业内有一句名言叫“形散而神不散”，形散就是从外在感觉来说显得很散漫，这散漫当中就有多分段的因素，多分段，写小段，一步一步往前走，就会使散文的“散”的特征更为突出。
故事性的想象作文本来就是虚构的，走小段，会使作文显得更空灵，更虚幻，更灵动。
看下面两篇作文：散文化的作文沉醉于陶渊明的世界初一学生李欣铭写于2010年3月13日陶渊明的世界那么迷人，令我陶醉。
一杯香醇甘洌的美酒，一篇沁人心脾的菊花，一座晚霞飘逸的南山，这就是陶渊明隐居乡间的那个世界。
一座茅草屋是他的栖身之所，屋后的那五棵平凡的柳树是他的伙伴，平淡的菊花是他的知音，云雾飘渺的南山是他的憧憬。
品读他的诗文，欣赏他的风景，寻访他的世界，我陶醉了。
“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
”，采着鲜黄的秋菊，远望平静的南山，谁人不沉醉在这幽静、自然而又一尘不染的地方。
春日里，几棵柳树在屋后摆动着身姿，门前的桃树李树花儿正艳，花香阵阵扑鼻，陶渊明兴奋了，笑吟“榆柳阴后檐，桃李罗堂前”，欣欣然地把自己称为五柳先生。
秋天中，菊花开满了院子，一望无际，淡淡的清香几乎弥漫了整个世界，远山那边，成群的归巢之鸟从天际划过，于是先生发出了“群鸟恋旧林，池鱼思故渊”的感叹。
也许正是因为对家乡的眷恋，才使他辞官归隐田园吧！沉醉在陶渊明的世界里，正如“醉卧东篱下，梦笔写人生”，充满了对淡泊人生的迷恋。
在陶渊明的世界里，自己早已经与菊花、柳树、鸟儿、风儿，以及山山水水融为一体，分不清你我。
灵魂早已被大自然的景色感染，一草一木总关情，“心共白云远，桃李情谁传”“采菊酿诗酒，悠然下千言”，菊花是灵魂的香味，是五柳先生灵魂的栖息地，醉卧东篱下，把酒就菊花，美酒和着清新的秋菊，让人半醉半醒，迷离，悠然自得，乐此不疲，“秋菊有佳色，回首笑落英”，有秋菊日夜相伴，而高官厚禄、富贵荣华又算什么陶渊明，做了个小官就看破了红尘，逃离了世俗的烦恼，远离喧嚣，41岁，正是大有作为的年龄，可是他选择了归隐田园。
他喜欢“结庐在人境，而无车马喧”的生活，正是“问君何能尔，心远地自偏”。
醉倒在菊花里，醉倒在南山下，醉倒在柳树旁。
我沉醉于他的笔下，沉醉在他的灵魂里。
陶渊明先生早已仙逝，可是时过境未迁，今天的我们，置身在车水马龙之中，生活于高楼大厦的密林下，被甚嚣的世尘所包围。
此时此刻，品读陶渊明的诗句，与先生的灵魂共舞，就对先生的情境向往不已。
一片净土的世界，怎能不令人陶醉呢这篇作文共十个段落，在松散的形式当中，优哉游哉地把对于陶渊明精神的倾慕写了出来。
故事性想象作文欢乐的芳草地在一片美丽的芳草地上，住着一些小动物。
五月20日，他们举办了一个艺术节。
这一天，小猴想，大家都有许多天赋和特长，要不就举办一个艺术节吧。
他把自己的想法告诉了百兽之王老虎，老虎就把大家召集起来说：“我们举办一个艺术节，大家快去准备吧。
”过了一会儿，老虎让大力士大象来了，对他说：“你去那边上里弄些木头来，在这棵大树下搭一个台子。
”大象痛快地答应了就干活去了。
老虎又把小刺猬叫来，说：“你去上山采一些果子，再打一些水给大家喝》”“好，我马上去》”小刺猬边回答边跑了。
到了晚上，舞台搭好了，舞台上还布置了花朵，一些动物们也都来了。
万事俱备，就等着演出了。
小鸟对大家说：“你们看，我把管弦乐队请来了，是由蛐蛐、蝈蝈、蟋蟀、知了等组成的。
”老虎很开心：“哈哈，太好了！”过了一会儿，小猴子把节目单写出来了，给了老虎。
老虎看了一眼：“嘻嘻，不错不错，就这么演吧。
”过了三分钟，大家全来了，有小白兔、小猫、小猪、小羊、小熊、百灵鸟等等一百多个动物。
他们穿上了自己精心设计的服装，小兔的裙子是用叶子和小花编成的，小猫穿上了妈妈用草叶编织的绿毛衣，小猪的妈妈用五彩的花瓣给她编织了连衣裙……他们的衣服色彩非常艳丽，红的。
绿的，粉的，灰的，黄的，什么色彩都有，他们互相看着对方，“嘻嘻嘻”地笑个不停。
小猴子扯着嗓子宣布：“艺术节开始！”迎来一片掌声。
第一位演出的是小狗，乐队开始伴奏。
小狗一串前滚翻翻上了舞台，接着就不停地转了起来，一会儿腾到空中，一会儿趴在地上，让人眼花缭乱。
他跳的是狗族民族舞，掌声和欢呼声一阵紧似一阵。
小猴报幕：“下一个演出的是小兔。
”小兔穿着花裙子上台，笑嘻嘻地说：“我唱一支歌，歌名是《美丽的花儿》”她唱了起来：“美丽的花儿香喷喷，小蜜蜂们笑吟吟……”听着她的歌声，小花向小蜜蜂哈哈大笑，蜜蜂们开心的不得了，小鸟也高兴地飞来飞去。
小河也来凑热闹，哗哗哗地流淌，为小兔子的歌声伴奏……歌声飘飘，笑声阵阵，艺术节给大家带来了欢乐。
已经半夜了，他们的表演还在继续。
百兽之王老虎不得不发话了：“大家先回去，明天接着演。
”动物们意犹未尽。
过了三天，他们的艺术节不得不闭幕了，大家很伤心——怎么这么快呀老虎大声告诉他们：“大家不要难过，我们的艺术节一个月开一回，大家回去准备吧。
”原来，芳草地上的艺术节永远不会结束的……好家伙，这篇作文字数较多，整整用了二十个段落，读起来多么畅快，多么灵动，多么虚幻，像做梦一样。
其二，议论文段落不能分得太多，也就是说不能写的太散。
议论文是通过摆事实讲道理而阐明自己观点的文章，由于这一性质，它的每一个段落都是按照思维的逻辑对中心论点的阐述，而这种阐述是不能断续或者断裂的，因此不能把本应是同一个段落的内容写成两段或三段。
见下文：初中议论文另一种勇敢“一夫当关，万夫莫开”这句话出自李白的《蜀道难》，赞美了古时战争中将士们英勇战斗的勇敢精神。
而在当今的和平年代，没有战争，难道就不需要勇敢了吗当然不是，虽然现在的社会没有战争，不需要我们出生入死，但勇敢精神显得更加重要。
我们的祖国经过三十年的改革开放已经繁荣富强，生活水平日益提高。
我们正处在商品经济社会，这是一个信息时代，各种竞争十分激烈。
在激烈的竞争中，人们都面临着巨大的压力，也难免会遭到挫折。
在压力面前，在遭受挫折的时候，多么需要一种巨大的勇敢精神呀！可见，在当今社会，勇敢精神是多么迫切，多么具有非凡的意义呀。
我们所需要的勇敢就是孔子所说的“君子之勇”。
孔子曾经说过:“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”君子之勇不是匹夫之勇，也不是蚍蜉之勇，更不是愚氓之勇，而是一种“大勇”。
君子的胸怀是宽阔的，是无私的，是坦荡的，因此君子可以做到处变不惊，可以坦然地面对一切，在任何情况下都能够镇定自若，为勇敢奠定深厚的底蕴。