《身边的环境》教学设计(尚思)
身边的环境 教学设计
身边的环境教学设计标题：身边的环境教学设计一、教学目标：1. 知识目标：了解和认识身边的环境，包括自然环境和社会环境。
2. 技能目标：培养学生观察和分析环境的能力，提高学生的综合运用能力。
3. 情感目标：培养学生对环境的关注和保护意识，形成良好的环保习惯。
二、教学内容：1. 自然环境：天空、地球、水、空气、动植物等。
2. 社会环境：家庭、学校、城市、乡村等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生了解和认识自然环境和社会环境的基本概念。
2. 教学难点：培养学生观察和分析环境的能力，提高学生的综合运用能力。
四、教学过程：1. 导入（10分钟）：教师展示一幅描绘自然环境的图片，引出对自然环境和社会环境的讨论，唤起学生的兴趣和好奇心。
2. 概念解释与认知（20分钟）：（1）自然环境：天空、地球、水、空气、动植物等。
（2）社会环境：家庭、学校、城市、乡村等。
教师进行简单解释，结合实际例子让学生更好地理解概念。
3. 实地观察与讨论（30分钟）：将学生分成小组，带领学生走出教室到学校附近的环境进行观察和讨论。
（1）自然环境观察：学生观察周围的植物、天空、水源等，并记录下观察到的现象。
（2）社会环境观察：学生观察学校、路边、小区等社会环境，并记录下观察到的现象。
每个小组观察完毕后，进行小组内的讨论，分享观察到的现象和感受。
4. 总结归纳（20分钟）：学生回到教室，每个小组将观察到的现象进行总结归纳，然后进行小组间的交流分享。
教师进行引导，引导学生将自然环境和社会环境进行对比，分析它们对人类生活的影响和重要性。
5. 情感体验与延伸（20分钟）：（1）情感体验：教师组织学生进行一场关于环保与保护环境的小游戏，让学生在游戏中体会环境的重要性和脆弱性。
（2）延伸拓展：教师引导学生针对身边的环境问题进行讨论和分享，鼓励学生在日常生活中采取积极的环保举措。
六、课后作业：要求学生回家观察并记录自己家庭的自然环境和社会环境，并写一篇感想，提出改善环境的建议。
《我身边的环境》教学设计
我的地盘我关注——《我身边的环境》教学设计★教学目标《我身边的环境》是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》二年级上册第五单元《我爱绿树，我爱蓝天》中的活动内容，旨在引导学生学会观察，认识身边的环境，让学生在活动中感受到身边环境对人们生活的影响，引发对自然环境的关注，从而明白保护环境是每个人的责任，并能尝试从不同的方面去思考，初步养成主动参与环保活动，解决环保问题的良好习惯。
★教学内容分析：《我身边的环境》是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》二年级上册第五单元《我爱绿树，我爱蓝天》中的活动内容。
“我身边的环境”，首先通过绿树、阳光、鸟鸣、青蛙和小虫的歌唱，把孩子带进整洁宜人的环境中，让他们感受到优美清闲的环境可以给人们带来舒适、愉快，同时让他们体验到人与人、人与自然以及自然本身原来应有的和谐与平衡。
第二部分出示的则是没有及时处理的垃圾、污水，告诉学生这会污染空气、水、土壤，传播疾病，破坏大自然，给人类造成危害。
并让学生说说自己周围的环境，“找一找，在我们身边，还有哪些讨厌的污染？”可以让学生对自己的所见所闻谈谈自己的看法和想法，激励他们通过自己的行为改变身边的环境，甚至影响身边的人。
★学生分析7、8岁的孩子他们对于自己身边的环境已经有了切实的感受，但是并不明确自己应该做些什么？如何去做？★课时安排第一课时进行“我身边的环境调查”活动前的指导（课堂授课）第二课时分组进行“我身边的环境调查”（学生课下活动）第三课时进行“我身边的环境调查”的活动汇报（课堂授课）备注：本课例为第三课时。
★教学方法自觉参与：在信息技术环境下，教师营造良好的学习气氛, 创设适宜有趣的情境活动, 促使学生全身心地投入到学习中来。
使学生的主体能动性得到进一步发挥, 参与意识不断加强, 自觉主动地参与到学习中来。
自主探究：推测问题情境, 打开学生的思维, 让他们充分想象。
在发言中主动思考, 在表达中善于探究, 逐渐形成自主探究的学习方式。
11、身边的环保(低段环境教育教案)
十一、身边的环保教学目的：1、使学生了解污染形成的地球保温效应、臭氧层被破坏、酸雨、气候异常等现象及其产生的原因。
2．使学生通过图表分析主要的大气污染产生的原因、带来的危害、解决的途径等；3．通过数据描述说明水资源与我们的生活息息相关。
4．大气和水都是我们常见的事物，使学生认识到保护两者的重要性。
教学重难点：1．大气环境问题和水资源浪费的危害2．大气环境保护和水资源保护的措施3. 使学生们认识到两者与我们生活的相关性教学过程:一、导入新课。
近年来，随着世界人口的不断增长，工农业生产的高速发展，人类活动对大气环境的影响越来越大，因此，全球合作、规划和控制各种影响大气环境的人类活动，保护大气环境，已成为各国政府和公众的共识。
二、学习新课:1、全球变暖。
地球真的在变暖吗？是的，目前，地表和大气温度上升有70%--80%是由于二氧化碳增加所造成的。
也就是说在，在各种温室气体中，二氧化碳是全球变暖的罪魁祸首。
那么，想一想，到底什么使得二氧化碳浓度不断增加的呢？一是燃烧大量的矿物燃料，二是毁林，特别是对热带雨林的破坏。
全球变暖对自然环境和人类社会都会造成影响，会引起世界各地降水和干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构的变化。
研究表明全球变暖加快喜马拉雅山上冰川融化速度，南极洲成千上万物种的将是面临灭顶之灾，会使阿根廷蚂蚁大规模侵入英国，将使世界半数人口受疟疾、登革热滋扰，将使洪涝增加。
那么，我们如何减少温室气体的排放量？（讨论：减少汽车尾气排放，植树造林等）过渡：中国古代有个“女娲补天”的神话故事，近年来科学家也提出要补天，这是为什么？二、臭氧层的破坏与保护臭氧层是阻隔太阳紫外线直接照射到地球上的物质，是对人们身体健康有保护作用的。
而现在我们经常听到说臭氧层出现空洞的报道，其原因：(1)太阳活动等自然因子影响(2)人类活动排放的氟氯烃化合物大量消耗臭氧危害有：（1）危害人体健康（2）破坏生态环境，使农业减产措施有：减少并逐步禁止氟氯烃等消耗臭氧层物质的排放.三、应用扩展。
身边的环境 教案
第一单元身边的山水小小河湖长一、教学目标（一）科学概念：1、水污染主要是人类的活动引起的。
（二）过程与方法：1.调查家乡水环境污染和治理情况。
2.学习考察自然水域的方法。
（三）情感态度价值观：1.增强保护家乡水环境的责任感。
2.水污染严重影响人们的生产、生活。
二、教学重点和难点教学重点:调查家乡水环境污染和治理情况。
教学难点:学习考察自然水域的方法。
三、教学准备:1.教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。
2.有关家乡水域状况的录像或照片。
3.采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。
四、教学建议本课活动的开展最好是跟学校或者少先队取得联系，一起组织活动，特别要做好安全工作，并在后续活动中做好学生考察报告的撰写。
五、教学过程（一）、制订计划：1.谈话导入：家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成了污染……要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察，考察是科学研究的一种重要方法。
这一次，我们将一起到去考察家乡的自然水域，地点就定在浦阳江。
2.讨论：考察前我们应做些什么呢？考察时要注意什么？（确立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意安全等。
）3.小组讨论制订考察计划。
计划包括这些内容：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、人员分工、注意事项……（二）、实地考察：1.组织学生实地考察、取样。
考察地点宜离学校较近。
考察过程强调纪律。
2.考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。
3.对采回的水样进一步观察。
初观察：（1）观察方法：看（显微镜、放大镜）；闻（气味）；测量（水温测量、PH值测量）（2）颜色：直接观察法，用眼睛分辨水体颜色。
(3)水温测量：对水温进行测量。
(4)臭味：取100ml水样置于250ml锥形瓶中，依靠自己的嗅觉，分别在常温和煮沸稍冷后闻其臭味，用适当的词语来描述其特点。
四年级品德与社会《身边环境问题》教学设计新部编版
优选授课授课方案设计| Excellent teaching plan教师学科授课方案[ 20–20学年度第__学期]任授课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校身边的环境问题（授课方案）设计理念 :授课活动应源于儿童的生活又高于生活。
在本课设计中以亲近联系儿童生活的主题活动为载体，经过掘取生活化的情境，让生活走进学生的认知，真切让学生在生活中学习，在学习中生活，学有所获，平生受益。
活动是教和学共同的中介，主若是儿童直接参加的课堂活动。
课程目标主要经过老师指导下的各种授课活动来实现，教师的主要作用是指导儿童的活动，把学习的主动权交给学生。
教材解析：《我是绿色小天使》一课是泰山版四年级下册二单元第六课 ,教材由身边的环境问题、绿色呼叫文明两个板块组成，第一引导学生去观察生活，发现环境问题给我们生活带来的危害，成立环保环保意识和社会责任感；从生活小事出发，把环保作为一种很平常的生活方式介绍给学生，让他们在目染耳濡中拥有一颗环保的心，时时展现一种绿色的情调。
授课目的：1 、感神态度与价值观：成立环境保护意识和社会责任感，培养从我做起保护身边环境的行为习惯。
2 、能力目标：从不同样角度检查，认识生活中的环境问题，有创意地研究和解决生活的环境问题，主动参加力所能及的环境保护活。
3 、知目：认识生活中各种境染的象及其危害，到境保的重要性。
前活：学生以小位，睁开身境染状及危害小。
授课程一、播放，入新。
1、在是什么季？当温暖的春拂你的，会是什么感？但是不久前，一狂席卷了我北方地区，看大屏幕：（：新疆沙暴）2、当你走在沙暴中，会是什么感？（沙；呼吸困；能度很低；）3、知道是怎么形成的？（人乱砍乱伐；渡放牧；造成色植被减少，使土地沙漠化。
）：，就是境，今天，就我一同探身的境。
（板：身的境）二、走生活，揭穿境染的状及危害（一）身的境通前，你知道有哪些境染？（：空气染、水染、噪音染、磁染、生活垃圾染⋯⋯）：其中（空气染、水染、噪音染、磁染）被列世界四大染源。
身边的环境 教案设计
第一单元身边的山水小小河湖长一、教学目标（一）科学概念：1、水污染主要是人类的活动引起的。
（二）过程与方法：1.调查家乡水环境污染和治理情况。
2.学习考察自然水域的方法。
（三）情感态度价值观：1.增强保护家乡水环境的责任感。
2.水污染严重影响人们的生产、生活。
二、教学重点和难点教学重点:调查家乡水环境污染和治理情况。
教学难点:学习考察自然水域的方法。
三、教学准备:1.教师课前实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。
2.有关家乡水域状况的录像或照片。
3.采集水样的瓶子，放大镜或显微镜。
四、教学建议本课活动的开展最好是跟学校或者少先队取得联系，一起组织活动，特别要做好安全工作，并在后续活动中做好学生考察报告的撰写。
五、教学过程（一）、制订计划：1.谈话导入：家乡自然水域里的水有没有受到污染？是什么原因造成了污染……要真正了解家乡的环境状况，就要去实地考察，考察是科学研究的一种重要方法。
这一次，我们将一起到去考察家乡的自然水域，地点就定在浦。
2.讨论：考察前我们应做些什么呢？考察时要注意什么？（确立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意安全等。
）3.小组讨论制订考察计划。
计划包括这些容：目的、地点、时间、器材、考察程序、考察容、人员分工、注意事项……（二）、实地考察：1.组织学生实地考察、取样。
考察地点宜离学校较近。
考察过程强调纪律。
2.考察时先看水域周围是什么样的环境，有没有废水排放；再看看水的颜色怎样，水里有没有动植物，水面有没有污染物，最后取一瓶水样，带回学校进行检验观察。
3.对采回的水样进一步观察。
初观察：（1）观察方法：看（显微镜、放大镜）；闻（气味）；测量（水温测量、PH值测量）（2）颜色：直接观察法，用眼睛分辨水体颜色。
(3)水温测量：对水温进行测量。
(4)臭味：取100ml水样置于250ml锥形瓶中，依靠自己的嗅觉，分别在常温和煮沸稍冷后闻其臭味，用适当的词语来描述其特点。
二年级《地方课程我身边的环境》教学设计
二年级地方课程《我身边的环境》教学设计二年级下册地方课程《我身边的环境》教学设计活动主题一我身边的环境【教学目标】1．知识与能力：⑴通过活动，引导学生观察，了解身边的环境，从而认识身边的环境对自己、对大家生活的影响。
⑵通过对身边美丽的自然景色欣赏，感受美丽的环境给人们带来的愉悦，激发对美好环境的向往。
⑶认识到人们的生活破坏了大自然，给人类造成危害。
2.过程与方法：⑴通过调查、搜集身边的环境资料，了解身边环境现状，感知环境与人类的关系。
⑵通过合作、交流、探讨，加深环境与人类关系的认识，产生热爱自然，保护自然的热情。
3.情感态度与价值观：(1)学会欣赏大自然的美丽，向往大自然带给人们的愉悦心情。
(2)培养学生热爱家乡的环境，愿为保护家乡的环境做出自己力所能及的努力。
【教学重难点】感受身边的环境对自己生活的影响，向往身边环境的美丽、并得到改善。
认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。
【活动准备】学生准备：搜集、采访、了解身边的环境及污染状况。
自带记录本、笔。
老师准备：搜集反映家乡环境状况图片等相关资料，制作多媒体课件。
【教学时间】1课时【教学过程】一、新课导入1．感受身边的美景多媒体课件导入身边的美景图片，让学生欣赏身边的美景并说说看到了什么、听到了什么、闻到了什么？你有什么感受？师：同学们，在我们放假的时候作业做完了之后都喜欢去哪玩呢？生1：喜欢去澴河公园，那里风景很好。
生2：泉水寨爬山。
生3：烈士陵园，我家离这里近。
…………2. 欣赏身边美景的时候说说看到了什么，听到了什么，闻到了什么？有什么感受？师：同学们说了这么多地方，那我们一起来看看老师带来的美丽大悟图片里，有不有你们熟悉的地方，喜欢的地方？（学生发言，教师点评）…………师：在我们欣赏身边美景的时候说说看到了什么，听到了什么，闻到了什么？你们都有哪些感受呢？生：我看到了蓝蓝的天空，清清的河水，绿绿的森林。
师：听到了什么或闻到了什么？生：听到了小鸟在森林里唱歌，闻到了花儿的香味。
《身边的环境》教学设计(尚思)
《身边的环境》教学设计德化县尚思小学廖美祝教材分析：《身边的环境》是义务教育课程标准实验教材（科教版）小学《道德与法治》二年级上册第五单元《我爱绿树，我爱蓝天》之主题活动一。
本主题是根据《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“爱护家庭和公共环境卫生”以及《青少年法治教育大纲》中“初步了解自然，为保护环境做力所能及的事”的内容设置的。
引导学生初步了解环境与人类生存的关系，感受身边的环境对人们生活的影响，学习从不同的角度、用不同的方法观察身边的环境，并尝试解决身边的环境问题。
教学目标：1.学会观察、了解周围的环境，感受环境对人们生活的影响。
2.形成初步的生态环保意识，激发对美好环境的向往。
教学重点：1.感受身边的环境对人们生活的影响。
2.关注身边的环境。
教学难点:学习从不同的角度、用不同的方法观察身边的环境，并尝试解决身边的环境问题。
教学过程:一、游戏导入。
1.调动感官，关注我们身边的环境。
2.板书《身边的环境》。
带读题目。
二、感受身边的美景。
（一）说美景。
（二）欣赏德化的美景图片，生谈感受。
（三）小结：大自然多美啊！我们生活在这样的环境里多舒适多幸福啊！过渡：但是，在这样美好的环境中，总有这样那样的不美好的画面出现在我们的周围。
请看——三、认识破坏环境的危害（一）引入话题，唤醒生活1.出示生活垃圾堆、水污染、空气污染组图2.说一说是谁把这里弄脏了？3.小结：对啊，生活垃圾、随处排放的污水、各种烟雾废气等，总是在不知不觉中污染着我们周围美好的环境，影响着我们的身体健康。
但是，罪魁祸首却是我们人类自己。
（二）合作学习，体验生活1．看变化，谈感受⑴你想到了什么呢？（污染严重：不看不知道，一看吓一跳。
）⑵小河污染成了现在的样子是谁造成的？（正是我们自己。
）2．小资料：污水、废气、烟雾、噪音，这些都是污染源。
一缕油烟，一粒沙尘，一节废电池，在不知不觉中改变着世界，伤害着我们。
3．学生讨论：（主题文字）脸脏了，可以洗一洗，桌子脏了，可以擦一擦。
二年级上品德教案-我身边的环境_科教版
二年级上品德教案-我身边的环境_科教版【教学目标】1．知识与能力：⑴通过活动，引导学生观看，了解周围的环境，从而认识周围的环境对自己、对大伙儿生活的阻碍。
⑵通过对漂亮的自然景色观赏，感受漂亮的环境给人们带来的愉悦，激发对美好环境的向往。
⑶认识到人们的生活破坏了大自然，给人类造成危害。
2.过程与方法：⑴通过调查、搜集周围的环境资料，了解周围环境现状，感知环境与人类的关系。
⑵通过合作、交流、探讨，加深环境与人类关系的认识，产生热爱自然，爱护自然的热情。
3.情感态度与价值观：(1)学会观赏大自然的漂亮，向往大自然带给人们的愉悦心情。
(2)培养学生热爱家乡的环境，愿为爱护家乡的环境做出自己力所能及的努力。
【教学重难点】感受周围的环境对自己生活的阻碍，向往周围环境的漂亮、并得到改善。
认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。
【活动预备】[来源:]学生预备：搜集、采访、了解周围的环境及污染状况。
自带记录本、笔、照相机、一个袋子和几个长夹子。
老师预备：搜集反映家乡环境状况图片等相关资料，制作多媒体课件。
有条件，可联系一个可供开展活动的漂亮绿化带；【教学时刻】3课时【教学过程】第一课时我周围的环境◆你喜爱哪儿一、导入新课（P64—65内容）1．老师送你们一首诗歌，你们想听吗？我爱蓝蓝的天空，我爱清清的河水，我爱绿绿的森林，……⑴齐读主题文字后，你喜爱这首诗歌吗？说说理由。
⑵师：蓝天、碧水、森林、大自然、这些人类生活的环境，确实专门可爱吗？2.请认真观看情形图。
（一个充满诗情画意，鸟语花香的背景图）想一想，说一说，那个地点是一个如何样的环境？如此的自然环境什么缘故人们都喜爱？[来源:Z*xx*k]⑴那儿有蓝天、白云、河水的清清、绿色的森林，还有小鸟、鹅、鸭在自由悠闲的生活……⑵小小孩正在小溪边玩耍，有的正在捡地上的塑料瓶，有的正将垃圾扔进垃圾箱……⑶溪边有一块中国环境爱护标志牌：“为了地球妈妈的漂亮，请爱护环境！”3．请同学们观赏视频：《祖国江山美如画》。
二年级上册道德与法治教案-13 身边的环境教科版
《身边的环境》《身边的环境》是教科版道德与法治二年级上册第五单元《我爱绿树，我爱蓝天》中的第十三课。
本课时主要是通过活动引导学生发现了解我们的生活环境，感受污染带来的影响，感受自己的生活环境，形成初步的环保意识。
【知识与能力目标】1、通过活动，引导学生观察，了解身边的环境，从而认识身边的环境对自己、对大家生活的影响；2、感受到人们的生活破坏了大自然，给人类造成危害；3、通过观察了解自己的生活环境，形成初步的环保意识。
【过程与方法目标】1、通过调查、搜集身边的环境资料，了解身边环境现状，感知环境与人类的关系；2、通过合作、交流、探讨，加深环境与人类关系的认识，产生热爱自然，保护自然的热情。
【情感态度价值观目标】1、学会欣赏生活环境的美丽，向往生活环境带给人们的愉悦心情；2、培养学生热爱环境，愿为保护环境做出自己力所能及的努力。
【教学重点】感受身边的环境对自己生活的影响，向往身边环境的美丽、并得到改善。
【教学难点】使学生认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。
教师：收集反应生活环境的照片，准备多媒体课件。
◆ 教材分析◆ 教学目标◆ 教学重难点 ◆ ◆ 课前准备◆学生：搜集、了解自己的生活环境及污染情况。
◆教学过程一、新课导入：1、师：同学们，老师想送你们一首诗歌，你们想听吗？我爱蓝蓝的天空，我爱清清的河水，我爱绿绿的森林...2、齐读主题文字后，你喜欢这首诗歌吗？说说理由。
3、学生回答，老师肯定。
4、师：同学们，在你们生活的地方，有怎么样的环境呢？结合课本60页，说说你们生活的地方的环境吧。
5、同学回答，老师评价。
6、师：我听到很多同学都说到了蓝天、白云、草地等，这样的环境真的很美吧！老师这里还有一幅画，想一想，说一说，这里是一个怎样的环境？这样的自然环境为什么人们都喜欢？7、学生回答，老师肯定。
二、了解污染及污染带来的危害：1、师：虽然我们刚才看的地方都很漂亮，但是并不是所有地方都这样美好。
有些地方的环境受到了严重的污染，现在我们一起来看看吧！（播放多媒体课件，展示环境污染的照片）。
2024年我身边的环境教学设计我们身边的环境画(优质篇)
教师：蜡烛1根、小纸片一张、多媒体课件等
学生：蜡烛、打火机、纸、记录纸、剪刀等各一份。
】
1、同学们，我们教室有很多物体，我们具体来看其中一种：桌子，你能说说它是用什么材料做成的吗？（木头）
2、科学上，把像木头这样，做成物体的东西叫做物质。（多媒体展示）
其实，在教室中就存在很多的物质，能举几个例子吗？（塑料 ……）
五、小组合作，想象拓展：
1、我们一个小组的小朋友先讨论一下，再合作完成，好吗？
2、展示台：
预设：想象画展示——手工小制作展示。
请各组选一名代表介绍处理垃圾的方法，组员相互补充。
（1）其他各组小朋友认真听，并说说他们的方法哪里好？哪里不够好？提出自己的改进意见。
（2）请大家评一评哪个小组听得最认真？哪个小组想出的方法最好？好在哪里？（教师引导学生思考如何将垃圾变废为宝，从环保、废物利用等方面谈谈自己的看法）。
3、大家有没有发现，刚才你们说到的这些物质，都能被我们看到、摸到，它们都实际存在。（副板书：物质：实际存在）
4、其实在我们教室里还存在一种物质，同学们没有提到，虽然我们看不见也摸不到它，但它却是实际存在的。（可提示学生：我们呼吸需要它）
5、空气、电、光、火、声音它们也是物质，虽然这些看不到、摸不到，但它们是实际存在的。
3、课堂教学是师生共同参与的、多向互动的课堂生活。在本次活动中，教师是一个积极的参与者和指导者。教师和学生始终处于平等的状态下进行交流，学生也始终处于一种轻松、愉悦的状态中。在课前准备时，师生共同调查，在课堂中，教师融入到学生中间，师生一起交流，一起发现、感悟，使小朋友感觉到他们是学习的主人，老师是他们的学习伙伴，创设了一种宽松的学习气氛，有利于教学目标的达成。
四、我为校园做美容：
《我们身边环境》小学语文教案
《我们身边的环境》小学语文教案一、教学目标1. 让学生了解我们身边的环境，提高环保意识。
2. 通过学习，培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
3. 引导学生观察、思考身边的环境问题，提高观察和表达能力。
二、教学内容1. 环境的概念：自然环境、人类环境、城市环境等。
2. 身边的环境问题：空气污染、水污染、噪音污染、垃圾处理等。
3. 环保知识：环保法律法规、环保行动、绿色生活等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解身边的环境问题，认识到环境保护的重要性。
2. 难点：引导学生提出解决问题的方法，并付诸实践。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境的概念、身边的环境问题等。
2. 讨论法：分组讨论环保行动，分享心得体会。
3. 实践法：引导学生从生活中做起，践行绿色生活。
五、教学准备1. 课件：环境问题的图片、视频等。
2. 资料：环保法律法规、绿色生活小窍门等。
3. 道具：空气净化器、噪音抑制剂等。
六、教学过程1. 导入：引导学生关注身边的环境问题，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解环境的概念，让学生了解各种环境。
3. 案例分析：分析身边的环境问题，让学生认识到环境保护的重要性。
4. 环保知识讲解：介绍环保法律法规、环保行动、绿色生活等。
5. 小组讨论：分组讨论如何解决身边的环境问题，分享心得体会。
七、课后作业1. 调查身边的环境问题，提出解决方法。
2. 学习环保法律法规，了解环保知识。
3. 尝试践行绿色生活，记录实践过程。
八、教学评价1. 学生对环境概念的了解程度。
2. 学生对身边环境问题的认识程度。
3. 学生对环保知识的掌握情况。
4. 学生践行绿色生活的实际情况。
九、教学拓展1. 组织学生参加环保公益活动。
2. 参观环保设施，如垃圾处理场、污水处理厂等。
3. 开展环保主题的写作、绘画比赛。
十、教学反思2. 根据学生反馈，调整教学方法和内容。
3. 不断提高自己的环保素养，为学生树立榜样。
六、教学内容1. 保护环境的方法：减少塑料使用、节约能源、绿色出行等。
《我们身边环境》小学语文教案
《我们身边环境》小学语文教案教案《我们身边的环境》小学语文教案1.1 设计意图：通过引入话题，激发学生对身边环境的关注和兴趣。
1.1.1 利用图片或视频展示不同环境的照片，引发学生对环境的好奇心。
1.1.2 提问学生对环境的了解和认识，引导学生思考环境的重要性。
1.1.3 介绍本节课的教学目标和内容，让学生明确学习的目标。
二、知识点讲解2.1 环境的概念和分类：2.1.1 解释环境的概念，让学生理解环境是指周围的自然和社会条件。
2.1.2 介绍不同类型的环境，如城市环境、乡村环境、自然环境等。
2.1.3 举例说明不同环境的特点和差异。
2.2 环境问题的表现和影响：2.2.1 讲解环境问题的种类，如空气污染、水污染、噪音污染等。
2.2.2 分析环境问题对人类和动植物的影响，如健康受损、生态失衡等。
2.2.3 引用具体案例，让学生了解环境问题的严重性。
2.3 环境保护的措施和方法：2.3.1 介绍环境保护的基本原则和理念，如可持续发展、低碳生活等。
2.3.2 提出具体的环保措施，如垃圾分类、节约用水用电、减少汽车使用等。
2.3.3 强调学生个人在环保中的责任和作用。
三、教学内容3.1 课文《我们的环境》：3.1.1 朗读并让学生跟读课文，熟悉课文内容。
3.1.2 讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文。
3.1.3 讨论课文中的环境问题，引导学生思考环境问题的原因和解决方法。
四、教学目标4.1 知识目标：4.1.1 学生能够理解环境的概念和分类。
4.1.2 学生能够了解环境问题的表现和影响。
4.1.3 学生能够掌握环境保护的措施和方法。
4.2 能力目标：4.2.1 学生能够朗读和理解课文内容。
4.2.2 学生能够分析和讨论环境问题。
4.2.3 学生能够提出自己的环保建议。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 学生对环境问题的理解和分析。
5.1.2 学生对环保措施的掌握和应用。
5.2 教学重点：5.2.1 学生对环境概念和分类的掌握。
幼儿园发现身边的环境教案
幼儿园发现身边的环境教案教学目标：1.了解幼儿园周围环境的基本情况，认识到环境与生活的关系；2. 探索周围的自然环境和社区环境，引导幼儿尊重与保护环境的意识；3. 提高幼儿环保意识，促进其对环境的关爱情感，养成良好的环保习惯。
教学材料：地图、幼儿园周边的图片、环保小常识、绘本或幼儿文学作品、环保手抄报等教学过程：一、环节：情境创设（5分钟）在教室里布置以环境为主题的展板，介绍介绍环保知识，放置一些图书、绘本和幼儿文学作品，同时将环保小标志悬挂在墙上，引导幼儿留意小标志，了解意义。
二、环节：环保主题绘画（10分钟）教师带领孩子们用彩笔、颜料、贴纸等材料创作环保主题小海报，培养孩子们的环保意识，循序渐进地了解环保知识。
三、环节：进行环绕所在区域或幼儿园周边区域的环境考察（30分钟）带领孩子们到幼儿园周边进行环境考察，介绍相关环境知识，让孩子们在观察、探索、发现中了解环境的重要性，并提醒孩子们注意保护环境。
在现场，老师可以引导孩子们做以下工作：1、寻找花草树木2、观察地上的垃圾，提醒孩子垃圾分类3、观察家具和建筑的材质，了解节能减排的重要性4、观察周围商店、超市等是否做到资源节约四、环节：环保手抄报创作（20分钟）在环境考察后，回到教室，让孩子们围绕环保主题创作手抄报，引导孩子们在颜色、内容、排版等方面运用自己的想象力和创造力。
五、环节：交流分享（15分钟）让孩子们逐个分享自己创建的海报手抄报，分享环保知识和最爱环境的理由。
教师可以根据孩子们的反馈点题引导，引导孩子们发表看法和意见。
六、环节：小结和总结（5分钟）最后，老师可以和孩子一起简单回顾一下今天所学的内容，需要重点强调的知识点或重要措施，并告诉孩子，环保不仅仅是为了环境，它关乎我们每个人的未来。
教学反思：通过课程内容的规划以及幼儿的参与，我相信幼儿能够更深刻地认识到环境与生活的关系，了解到环境保护是需要我们每个人的行动来贡献共同的力量，为未来的美好奉献一份力。
二年级上品德教案我身边的环境
二年级上品德教案我身边的环境《我身边的环境》教案第一课时：你喜欢哪儿传授目标：1、议决活动，引导学生查看、明白身边的环境。
2、感受身边的环境对自己、对大众生活的影响。
传授重难点：1、引导学生查看、明白身边的环境。
2、感受身边的环境对自己、对大众生活的影响。
传授历程：一、导入师说：我们每天都要议决很多地方，比如说家里、马路、学校等，那么，你注意查看过这些地方都是什么样子的吗？你想知道它是什么样子的吗？本日我们就来学习《我身边的环境——你喜欢哪儿》这一课。
二、历程1、师播放多媒体课件，让学生在柔柔的音乐声中欣赏风景图片。
生说一说喜不喜欢这些地方，为什么？2、师说，本来呀，不光这些地方有美丽的风景，在我们生活的周围也有这么多美丽的风景。
谁能说一说你发觉的美景？看看哪位同砚有一双善于发觉美的眼睛。
3、师说：听了同砚们的发言，我觉得咱们的故乡更美了！有几位小朋友也想先容一下自己故乡美丽的风景，大众想不想看？播放多媒体课件，出示不同地区的风景图片。
4、师说：我们欣赏了这么多美丽的风景，那么，你最喜欢哪里的环境呢？你希望自己生活在什么样的环境中呢？现在分小组讨论，说给你的小伙伴听吧。
生讨论。
汇报，师随机板书，写出大众喜欢的理由。
5、师说：可是，并不是所有地方的风景都像我们刚刚欣赏过的那么美好，有些地方的环境受到了很严重的混浊，现在我们一起来看看吧。
师播放多媒体课件，出示环境混浊的图片。
师说：你喜欢生活在这样的环境里吗？（生回答：不喜欢）6、讨论师说：老师也不喜欢生活在这样的环境里。
大众分小组讨论一下，生活在不好的，受混浊的环境里你有什么感受？生讨论。
汇报。
7、师说：我们刚才看了两种不同的生活环境，你喜欢哪一种呢？现在每个小组都有一张空白的校园设计图，现在就和你的伙伴一起商量，动手给它涂上你们喜欢的颜色吧！学生讨论，完成校园设计图。
师生共赏，点评。
三、总结师说：我们每一个别都喜欢生活在空气清新，风景优美的环境中。
二年级道德与法治第十三课《身边的环境》教学建议
本主题对应的内容是：“负责任、有爱心地生活”之“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”。
本课是“我爱绿树，我爱蓝天”主题单元的第一课。
教材通过情景图及相应的话题、主题文、儿歌和活动，引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源，让学生感受到良好的环境是我们赖以生存的条件，爱护它就是爱护我们生命的一部分，培养学生把环保当一件最平常、最重要的事情去做。
一、教材60页内容板块内容分析：这一板块由一幅情景图、一个话题、一份资料、一段主题文组成。
本板块的主旨是让学生了解我们生活需要优美的环境。
教材设置了话题“你生活的地方环境怎样”引导学生关注自己生活的环境，了解什么样的环境才是我们喜欢的。
接着呈现了一个自然和谐、整洁宜人的生活场景：大树下，两个老爷爷在悠然下棋；男孩看着绿油油的草地，心情愉悦；女孩看着花丛中的蝴蝶翩翩起舞，倾听着花丛里的青蛙、小鸟、知了的歌唱。
情景图旨在让学生们感受到优美清新的环境可以给人们带来舒适、愉快的心情，并让他们体验到人与人、人与自然以及自然本身原有的和谐与平衡，同时告诉学生这样的环境才是我们喜欢的。
资料：“我家周围有好多树，我喜欢听风从树丛穿过的声音，看小虫子从树洞爬进爬出。
这些树带给我很多快乐！”是本板块内容的补充，引导和提醒学生什么样的环境才会让人生活快乐。
主题文：“绿绿的草地，盛开的小花，飞舞的蝴蝶……我们陶醉在优美的环境里。
”采用朗朗上口的儿歌，富有感染力的文字，旨在让学生明白什么样的环境令人陶醉，激发学生对美的环境的向往，这是对情景图内容和话题讨论内容的总结和升华。
本板块内容联系学生的生活实际，以学生熟悉的和谐生活画面入手，旨在引导学生明白身边的环境对自己、对大家生活的影响。
教学建议：教学本板块，教师可以采用欣赏风景图片或录像的方式，调动学生的多种感官。
还可以创设情境让学生回忆见过或去过的风景优美的地方，引导学生关注自然的美丽与神奇，使其发自内心地热爱自然，萌发尊重和热爱生命的情感，唤起对大自然的关爱与责任。
1.身边的环境2
二．汇报与展示
1.组内交流收集资料，调查的内容，展示活动资料
2.班级汇报，互相学习，共同分享
3.交流典型的事例，倡议书。
4.成果展示基本步骤
三．收获和体会
通过本次主题活动，我们进一步了解了生存的环境，你一定有许多感想，产生了很多想法，把你想说的用自己喜欢的形式表现出来。
宿豫区顺河中心小学五年级综合学科课堂教学设计
课题
1.身边的环境
主备人
胡亚军
执教者
任教班级
预设2课时
本课为第2课时
课型
新授
授课时间
教学
目标
1．通过实践活动，让学生认识身边的环境、花草树木，增长相应知识。
乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，表达有条理，提高表达能力以及发现问题、解决问题的能力。
2．培养交流合作意识、探究创新精神，激发对环境的保护意识。
集体智慧：个性设计：审查人：审查日期重点
组织实践活动，引导学生参与，培养认真倾听，有条理清楚地表达以及探究意识。
教学
难点
通过合作交流，培养创新想精神，根据实践所得进行资料整理
教学法指导
观察法讨论法
教学准备
课件
集体智慧
个性设计
教学后记
一．指导学生实施方案
1．分小组合作完成小组确定的内容。2．教师参与到学生活动中，了解学生搜集资料的情况，给予指导评价。3．积极与相关单位沟通，争取他们对本次活动的大力支持，确保如期完成任务。
1身边的环境1
（1）水资源调查组（2）废物利用组（3）空气资源（4）花草树木组
三．制定活动方案
1.确定活动主题后小组同学一起，互相商量，互相补充，制定出一份具体的活动方案
研究内容：水资源水的污染是怎样形成的？小学生如何节约用水？研究过程：到现场去搜集资料。采访：你是怎样节约用水的？
2.小组交流活动方案
宿豫区顺河中心小学五年级综合学科课堂教学设计
课题
1.身边的环境
主备人
胡亚军
执教者
任教班级
预设1课时
本课为第1课时
课型
新授
授课时间
教学
目标
1.了解家乡过去的环境状况，培养环保意识。
2．学生利用科学的方法（调查、观察、访问、资料收集整理）获取知识，了解某一问题。
教学
要点
教学
重点
制定小组活动方案
教学
难点
认识保护环境重要性
教学法指导
讲授法讨论法
教学准备
课件
集体智慧
个性设计
教学后记
一．谈话导入：
同学们，上放学途中，你是否常呼吸到了呛人的汽车尾气，买菜时是不是特别担心买到打过虫药的蔬菜，门前的小河里是否鱼虾变少了，知道为什么会这样吗？
同桌交流，指名谈谈
二．确定主题
1.这些变化都是与环境的破坏有很大关系，现在请你们确定一个感兴趣的主题，小组交流后，给小组命名。
3.其他同学补充
4.教师根据实际情况提出方案
5.做好必要的准备
四．总结：提出实施要求。
集体智慧：个性Biblioteka 计：审查人：审查日期：年月日
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《身边的环境》教学设计
德化县尚思小学廖美祝
教材分析：
《身边的环境》是义务教育课程标准实验教材（科教版）小学《道德与法治》二年级上册第五单元《我爱绿树，我爱蓝天》之主题活动一。
本主题是根据《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“爱护家庭和公共环境卫生”以及《青少年法治教育大纲》中“初步了解自然，为保护环境做力所能及的事”的内容设置的。
引导学生初步了解环境与人类生存的关系，感受身边的环境对人们生活的影响，学习从不同的角度、用不同的方法观察身边的环境，并尝试解决身边的环境问题。
教学目标：
1.学会观察、了解周围的环境，感受环境对人们生活的影响。
2.形成初步的生态环保意识，激发对美好环境的向往。
教学重点：
1.感受身边的环境对人们生活的影响。
2.关注身边的环境。
教学难点:
学习从不同的角度、用不同的方法观察身边的环境，并尝试解决身边的环境问题。
教学过程:
一、游戏导入。
1.调动感官，关注我们身边的环境。
2.板书《身边的环境》。
带读题目。
二、感受身边的美景。
（一）说美景。
（二）欣赏德化的美景图片，生谈感受。
（三）小结：大自然多美啊！我们生活在这样的环境里多舒适多幸福啊！过渡：但是，在这样美好的环境中，总有这样那样的不美好的画面出现在我们的周围。
请看——
三、认识破坏环境的危害
（一）引入话题，唤醒生活
1.出示生活垃圾堆、水污染、空气污染组图
2.说一说是谁把这里弄脏了？
3.小结：对啊，生活垃圾、随处排放的污水、各种烟雾废气等，总是在不知不觉中污染着我们
周围美好的环境，影响着我们的身体健康。
但是，罪魁祸首却是我们人类自己。
（二）合作学习，体验生活
1．看变化，谈感受
⑴你想到了什么呢？（污染严重：不看不知道，一看吓一跳。
）
⑵小河污染成了现在的样子是谁造成的？（正是我们自己。
）
2．小资料：污水、废气、烟雾、噪音，这些都是污染源。
一缕油烟，一粒沙尘，一节废电池，在不知不觉中改变着世界，伤害着我们。
3．学生讨论：（主题文字）脸脏了，可以洗一洗，桌子脏了，可以擦一擦。
小河脏了，怎么办？更多的想一想，我们可以为减少水污染做些什么？
(三)深化感悟，引导生活
1.看一组图，明辨是非
2.明辨是非，选一选。
3.拍手读儿歌。
四、课后践行，内化感悟
课下请同学们走一走，看一看，找一找，在我们身边还有哪些讨厌的污染？
五、作业设计：
画画你心目中的美好家园吧！。