第十七周我班是我家(中队自主活动)四年级班队课教案
小学生心理健康四年级第5课班级是我家教案
小学生心理健康四年级第5课
班级是我家教案
一、教学目标：
知识目标：让同学知道在自己成长过程中班集体的重要性；技能目标：让学生积极的为建设班集体出力；
情感目标：培养学生对同学、老师和班集体的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：让学生学会热爱班集体；
教学难点：让学生能为班集体建设尽一份力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：一个良好的班集体，对学生的健康成长发挥着巨大的推动作用。
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《班级是我家》。
二、故事园地《班级是我家》：
师;课件出示《班级是我家》，请大家仔细观察后想一想：这个故事说明了一个什么道理？
生：积极分组讨论；
师：巡视指导；。
小学四年级班队工作计划范本(三篇)
小学四年级班队工作计划范本一、指导思想按照省示范性中等职业学校的创建标准和要求，结合我校发展规划和现实情况，遵循“教书育人”“以人为本”的办学原则，坚持“以就业为导向，以能力为重点”的办学方针，完善教学常规管理制度，狠抓教学质量，优化教学资源，强化教学过程管理，深化教学改革，增强品牌意识，构建和谐教学氛围，努力培养高素质的实用技术人才。
二、工作目标1、科学制订并完善教学常规管理制度，认真执行教科所的考核落实与兑现，确保教学工作有条不紊地进行。
2、严格检查、督促、执行有关教学管理制度，确保教学质量的不断提高。
3、积极开展师资培养和教学经验交流活动，不断提升师资水平。
4、严抓各班专业教学和专业技能知识的掌握，专业学习以各级技能竞赛为主线，狠抓专业教学的优生比例。
5、科学建立各专业考试题库，逐步规范学校考试制度，科学考评教学工作质量。
6、积极开展学生知识技能、文体等活动，不断增强学生学习兴趣，丰富学生学习生活。
7、做好教学工作、学生档案、教师相关资料的收集、整理、归档分析等工作，确保各项资料的完善和有效利用。
8、深化校企合作办学，加强专业建设，突出专业实践教学与职业岗位深度链接。
9、大力发展对外技能培训、职业培训、素质培训。
10、加强教学改革，不断深化“带着项目教、项目做中学，教学做合一”新教学模式。
11、抓实早读的读书节活动，开展拉读比赛。
三、教学要求1、德育课：让学生了解国情、国际国内形势，培养学生养成正确的荣辱观，价值观，团队精神和爱校意识，培强法制观念，提高观察问题和分析问题的能力，规范学生行为，让学生自觉的传承振华文化，自觉履行振华人义务，树立正确的职业理想、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性。
2、服务类与管理类专业课程：按照校企深度合作的“五共四合”模式培养学生道德、技能、体能、尚美、心理等方面综合发展，让学生随时注重自己的形像塑造和礼仪规范，重点掌握现代旅游与酒店服务与管理等方面的专业理论知识和基本操作技能，具有较强创新能力。
道德与法治四年级上册统编版3《我们班 他们班 》教学设计
部编版四上道德与法治《我们班他们班》教学设计（1课时）一、教学目标：1. 让学生了解不同班级的特点和文化。
2. 增进班级间的相互理解和尊重。
3. 培养学生的团队合作能力和跨班级沟通能力。
4. 激发学生对集体荣誉感的认同。
二、教学重难点：重点：培养学生的团队合作能力和跨班级沟通能力。
难点：激发学生对集体荣誉感的认同。
三、教学准备：1.联系其他班级，获得允许进行班级参观的许可。
2.准备团队合作活动的材料，如绳子、球类、拼图等。
3.准备记录工具，如相机、笔记本等，用于记录观察结果。
四、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 简短介绍本节课的目标和意义，让学生明确学习方向。
2. 提问学生：你们对其他班级有什么了解吗？你们认为不同班级之间有什么异同？教师：今天我们开始一个新的课题。
首先，我想和大家简短地介绍一下我们这节课的目标和意义。
我们将会探讨不同班级之间的异同，以及这种差异如何影响我们的学习和生活。
希望通过这节课，大家能够更深入地理解班级文化的多样性，以及如何在不同班级中保持自我和尊重他人。
（学生们纷纷点头，表示理解）教师：那么，作为开始，我想先问问大家，你们对其他班级有什么了解吗？比如，你们是否知道隔壁班级的学习风气是怎样的？或者，你们认为不同班级之间有什么异同？学生A：，我知道隔壁班级的数学特别厉害，他们的数学成绩一直都很好。
教师：很好，A同学提到了学习风气的差异。
确实，不同的班级可能因为的教学风格、学生的兴趣爱好等因素，在学习上形成不同的特点。
学生B：，我觉得我们班级比较活跃，经常组织各种活动，而其他班级可能更注重学习。
教师：B同学观察得很细致。
班级活动确实也是班级文化的一个重要组成部分。
它反映了班级的精神面貌和凝聚力。
（其他学生也纷纷开始发表自己的观点）教师：看来大家对其他班级都有一些初步的了解和观察。
这正是我们今天要深入探讨的话题。
在接下来的时间里，我们将通过小组讨论、案例分析等方式，更深入地探讨不同班级之间的异同，以及我们如何从中学习、成长。
15班级是我家 班队会
《班级是我家》主题班会活动目的：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体,愿意为班集体做贡献。
活动过程一：质疑引入，激发兴趣，调动情感师：家，一个多么亲切而又温馨的字眼啊！同学们，你们看，多么美丽的蓝天啊！你们知道蓝蓝的天空是谁的家吗？（白云），那清清的河水是（鱼儿）的家？辽阔的草原是（牛羊）的家？茂密的森林是（小鸟）的家？那大家看这儿，（出示教室情景）你们知道这儿是谁的家吗？（我们的家）师：你为什么认为一（2）班是咱们的家呢？你能说说吗？（学生自由回答：可以从以下几方面回答，如：班中教室的布置、同学之间互相关心、教室的摆设等），对于咱们的家你有什么感受呢？（学生自由回答）二：回顾想象，开展活动女：是啊！我们的班级就像我们的家一样，每个同学都非常的爱我们的家。
男：“班级是我家”主题班会合：现在开始。
女：今年的9月1日，51名活泼可爱的孩子，也就是我们和亲爱的费老师，我们一起组成了这个大家庭“一（2）班”。
男：在这两个月中，我们共同悲伤，共同欢笑，共同失败，共同成功，共同走过了一段美好的日子。
合：共同感受着家给我们带来的无限亲切与温馨。
让我们一起来看看我们的过去吧！女：对啊！好主意，同学们，你们还记得你都参加过哪些集体活动吗？（学生自由介绍，如：跳绳比赛、课间操比赛、在学生介绍过程中，让学生说说当时参加活动时的感受）男：在大家的共同努力下，我们的过去是如此的辉煌，正是有了每位同学的真心付出，真心的为班级做着每一件事，我们的班级才会建设的如此美好。
男：那么，在过去的三个月中，你都为班级做过哪些好事呢？你为什么要做这些好事呢？（学生自由介绍）女：是啊！同学们做的好事数也数不尽，说也说不完，谁能跟我们大家一起分享一下你做的好事呢？男：每个同学，为了我们这个班，为了我们这个家，都无私的奉献着自己的一切，然而家对我们每个子女都是公平的，你还记得老师和同学对你有过什么帮助吗？（学生自由发言）男：无论是老师还是同学，我们生活在一（2）班这个家中，我们都要互相帮助，就像白杨和小河一样，你帮着我，我帮着你。
“我的集体我的家”主题班会
“我的集体我的家”主题班会
“我的班级我的家”主题班会策划案
一、活动目标
1.通过本次班会，使学生感受到自己是班级的一份子，培养学生
主人翁意识，树立集体荣誉感，愿意为集体做出自己的贡献。
2.尊敬师长，尊重别人的劳动成果，与同学之间和睦相处，团结
友爱，诚实守信。
3.带领学生迈好大学生活的每一步，树立明确的目标，养成良好
的学习习惯，为以后打下坚实的基础。
二、活动过程
1.由学习委员讲述她对于班级的看法，之后由班级各位同学自由
发挥演
2.为了促进班级同学的团结合作能力，组织以下几个小游戏。
①智力游戏，促进同学们的积极性！
②互相认识的游戏规则很简单，一如传统游戏——“击鼓传
花”：参与者伴着音乐传一本书，当音乐停下时，书在谁手中，
谁就出来游戏，游戏以座位为单位，每个座位两名成员。
两位学生背靠背，双方将答案写在纸上答案个数不限，答题
过程中，两位学生不能交换答案，以答案的符合数量给予奖
励。
1、最喜欢的食物2、最喜欢的运动项目3、兴趣爱好。
4，最想对同座说的一句话。
③测试同学们的反应能力
把同学们分为几个小组，由主持人报数字，例如：一个组四
个人，主持人报了数字四，地上只能站着四条腿.面对面：主
持人在台上说某个器官，下面的同学要把手放在那个器官上
3.由班长对本次活动进行总结！
三、活动总结
通过本次活动，同学们有了更深的了解，我相信在以后的日子里，同学们会相处的更加融洽！。
我的班级我的家班会教案
《我的班级我的家》班会教案
一、活动目的：
1、增强学生凝聚力，树立集体观念，激发学生团结一致为班集体做贡献的热情。
2、让学生学会感恩，增强同学间的友情，养成互帮互助的好习惯。
3、帮助部分学生克服坏习惯，融入到大集体中来。
二、活动准备：
1、提前安排主持人，设计活动步骤。
2、课件制作。
三、、活动过程：
师：每个人都有个家。
家，是人生的起点，家是岁月的开始，家是幸福的来源，家是温馨美丽的地方，家是我们人生的第一堂课，家是我们取得信心和勇气的地方，家是我们为之付出爱的地方。
我们四年级二班28名同学齐聚一堂，四年级二班就是我们的家。
欣赏我的家
主持人：同学们喜欢我们的家吗？
我们的口号是：我努力我自信我成功我快乐
第一篇你理想中的家（班集体）是什么样子？
一、请先听一个故事：
二、说说理想中的家是什么样子的？
第二篇我和我家共成长
学生讲成长故事。
第三篇我为我家找缺点。
第四篇我为我家出主意
师：班级的凝聚力是班级存在的必要条件，也是使班级发挥潜能的催化剂。
希望我们班也能形成一股属于四年二班的凝聚力。
班级是我们的家，我们未来的路还有很长很长，让我们携起手来，共同建设我们的班集体，共同建设我们亲切而又温馨的家吧！。
班级是我家-四年级
“班级是我家，人人都爱他”主题班会一、班会主题：“班级是我家，人人都爱他”二、德育目标：结合学校德育活动，召开“班级是我家，人人都爱他”主题班会，目的是培养学生热爱自己班集体，珍惜班级荣誉的班级责任感。
同时，通过这项活动让同学们清晰地知道什么行为才是热爱班集体的，什么行为是损害班集体的。
从而把热爱班集体的热忱和责任心转为热爱班集体的具体行动，形成全体同学热爱班集体的良好氛围。
三、活动准备：1、组织全班同学分小组讨论：如何热爱我们的班集体？怎样的行为是热爱班级的行为？2、排练节目。
（主持人：刘志新，李亚宁）3、为班级准备礼物。
四、活动过程：（一）主持甲：最温暖的家庭是集体。
主持乙：最愉快的环境是集体。
主持甲：最能展示自我的是集体。
主持乙：使我们成长进步的是集体。
主持甲：最让人留恋的是集体。
主持乙：我们最爱的正是集体。
主持甲、乙合：“班级是我家，人人都爱他”主题班会现在开始！主持甲：首先请班长讲话。
班长（霍亚琪）：同学们，“集体”是多么诱人亲切的字眼，它是由无数个人组成的大家庭，每个同学爱集体的品质是建设班集体的首要条件，团结一枝花，“集体”你我都爱他，我们都是集体中的一员，热爱集体首先要做到同学之间团结友爱，热爱集体就要为集体增光添彩，热爱集体就要为集体多做贡献，只有班风好，班级的凝聚力、战斗力才强，我们要通过今天召开的主题班会，形成全体同学热爱班集体的良好氛围，使班级工作上一个新台阶。
同学们，让我们在四年三班这个集体中牢记一句话:“班级是我家，团结是一枝花，我们人人都爱他！”同学们齐回应：班级是我家，团结是一支花，我们28名同学热爱我们的家！（二）主持甲：我们的集体要进一步形成坚强的核心。
主持乙：大家养成自觉遵守纪律，团结友爱，勤奋好学的习惯。
主持甲：为全面完成各项工作不断努力。
主持乙：下面请听诗朗诵《我爱我们的班集体》。
主持甲、乙合：“班级是我家，人人都爱他”主题班会到此结束！《我爱我们的班集体》（刘佳颖、刘志新、杨骊军、杨蕊）甲：我爱我们的班集体。
班级是我家主题班会活动方案
班级是我家主题班会活动方案一、活动目的班集体能发挥积极性，团结一致，发挥凝聚力、向心力，相互鼓励和支持，达到共同发展，共同进步的目的。
我提出“班级是我家”主题方案，旨在通过集体活动，增强同学之间的互动交流，使大家更加认识班级的意义和珍贵，从而形成一种家庭感觉，稳固班级团结，共同发展。
二、活动计划1. 主题宣传校园广播宣传：制作海报、横幅，在广播或电视上播放班级主题宣传短片。
2. 组织聚会策划班级聚会活动，可在周末，晚上或假日组织班级同学去公园游玩、野餐、KTV、卡拉OK等。
3. 手工DIY组织手工制作活动，如制作班级logo，班牌，手工艺品等。
4. 赛事活动组织班级各类比赛，如篮球赛，足球赛，乒乓球赛等。
5. 社区服务活动通过组织班级志愿者开展社区服务活动，如义务清洁街道，帮忙老人过马路，志愿者为街坊邻居朗读故事等。
6. 学习与交流组织同学进行学科知识的交流和分享，如成语接龙比赛，口算比赛等。
7. 爱心活动组织心灵汇聚活动，如班级捐款，集体参加各种慈善公益活动，让大家体验到身边的世界另一种美好。
8. 团队建设组织班级拓展训练，让同学们在团队活动中锻炼自己的意志品质和承受力。
三、活动实施1. 班干部要主动做好宣传和组织工作，鼓励同学积极参与。
2. 经过协商，制定活动方案，学校领导及任课老师要关注活动进展。
3. 活动前，要仔细组织，认真验收，确保每个活动的有序、有效。
4. 在活动中，要先保障同学的安全，提高活动的趣味性和实际性，让班级活动得到有意义的提升。
5. 活动后，对活动进行总结，并根据情况对活动方案作出必要的修改和完善。
四、活动效果1. 增进同学之间的联系通过定期的集体活动，同学之间的友谊会无形中增进和巩固，让同学之间的关系更加密切。
2. 增强班级意识班级意识是班级集体意识和个人意识的结合体，团队意识是班级的核心，也是将班级建设成为一个温馨和谐、互敬互爱的集体基础。
3. 彰显班级特色班级特色是每个班级都具有的不同之处，是班级个性的体现。
班级是我家主题班会策划书
班级是我家主题班会策划书主题：我的家庭与班级的关系一、活动目标：1. 加强班级凝聚力和家庭意识，提升班级成员的归属感和团队意识；2. 促进班级和家庭之间的交流与合作，增进互动与理解；3. 培养班级成员的家庭责任感和社会责任感；4. 提高班级成员的沟通能力和协作能力。
二、活动内容：1. 班级座谈会：邀请班级成员与家长们一起参与，就班级发展、学习情况、成长问题等进行共同讨论和交流，加强班级和家庭之间的互动，提升班级凝聚力。
a. 活动方式：线下座谈会b. 时间安排：晚上举行，约1-2小时c. 活动流程：- 活动开场：班主任介绍活动目的、重要性和流程。
- 分组讨论：将家长和学生分成小组，就不同主题展开讨论。
- 分享交流：各小组代表将讨论结果分享给全体与会者。
- 总结发言：班主任进行总结性发言，引导大家谈及班级和家庭的重要性。
2. 家访交流活动：班级成员和家长们互相邀请，进行家庭参观和交流，增进相互了解和信任，加强家庭与班级之间的联系。
a. 活动方式：家庭互访b. 时间安排：每周末安排一次，每次约2-3小时c. 活动流程：- 双方安排：班级成员和家长相互安排家庭参观的时间和地点。
- 家庭互访：班级成员和家长们互相前往对方家庭进行参观和交流。
- 交流互动：班级成员和家长们共同参与家庭活动，进行讨论和分享。
- 总结反思：活动结束后，进行总结性讨论和反思。
3. 家庭联欢会：班级成员和家长们一起参与，举行家庭联欢会，展示家庭特色和才艺，增进互动与理解，促进班级凝聚力。
a. 活动方式：线下家庭联欢会b. 时间安排：每学期末或重大节日举办一次，持续约2小时c. 活动流程：- 开场节目：由班级成员和家长们共同表演开场节目。
- 家庭展示：家庭成员展示自己的特长、才艺和家庭文化等。
- 互动游戏：班级成员和家长们共同参与互动游戏，增进交流和合作。
- 总结表彰：对表现突出的家庭进行表彰和赞扬。
三、活动预期效果：1. 提升班级成员的归属感和团队意识，增强班级凝聚力；2. 加深班级和家庭之间的交流与合作，增进互动与理解；3. 培养班级成员的家庭责任感和社会责任感；4. 提高班级成员的沟通能力和协作能力，为未来的发展打下基础。
《我的班级我的家》主题班会
《我的班级我的家》主题班会第一篇：《我的班级我的家》主题班会《我的班级我的家》主题班会教学设计一、活动背景：六（2）班有学生29人，经过和学生几年的接触，发现虽然孩子在逐渐懂事，但是他们的主人翁意识较差，在学校组织的各种活动中，只有个别学生表现较为积极，整个班级的积极性都不高，表现得懒懒散散。
班上多数同学的学习成绩处于中等，少数学生的成绩比较好。
因此，召开“我的班级我的家”的主题班会，目的就是为了培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，认真学习，热爱班集体，努力争创优秀班集体。
二、活动目的：通过这次主题班会的开展，培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真学习，努力争创优秀班集体。
三、活动要求：1.培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力。
2.给妈妈或其他亲人写几句心里话。
3.学生准备诗词、歌曲等节目。
4.教室布置、音乐、表演道具等四、活动方法：演唱、讨论、朗诵五、活动过程：1.质疑引入，激发兴趣，调动情感2.讨论：生活中你是怎样关爱同学的？3.歌唱：《我爱我家》4.优秀学生介绍学习方法5.大家谈：怎样为班集体添光彩？6.班主任寄语7.主持人宣布主题班会结束。
六、活动拓展写写你对班级有什么好的想法？时庆芳二〇一六年九月十二日《我的班级我的家》主题班会实录一、质疑引入，激发兴趣，调动情感主持人（范一莹）：家，一个多么亲切而又温馨的字眼啊！同学们，你们看，多么美丽的蓝天啊！你们知道蓝蓝的天空是谁的家吗？（白云），（袁世猛）：那清清的河水是谁的家？（鱼儿）（范一莹）：辽阔的草原是谁的家？（牛羊）（袁世猛）：茂密的森林是谁的家？（小鸟）（合）：那大家看这儿，（出示教室情景）你们知道这儿是谁的家吗？（我们的家）（课件出示这些蓝天白云、森林小鸟等美丽的画面，配上优美的旋律，之后，出现班级的景象（提前录制），在美丽的画面上出现这些问题，教师边问，学生边答，边出示答案。
）（范一莹）：你为什么认为六（2）班是咱们的家呢？你能说说吗？对于咱们的家你有什受呢？（学生自由回答）（在学生自由发言时，教师不多点评，让学生自由发挥。
部编版道德与法治四年级上册第一单元《我们班 他们班》备课教学设计
部编版道德与法治四年级上册第一单元《我们班他们班》备课教学设计一. 教材分析《我们班他们班》这一课旨在帮助学生理解班级的概念，培养学生对班级的归属感和集体荣誉感。
通过对比我们班和他们班的不同之处，让学生学会尊重他人，理解每个人的独特性，培养良好的社交能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了基本的社会交往能力，但对于班级的认同感和集体荣誉感可能还不够强烈。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢比较和竞争，因此，通过对比的方式，让学生在实践中感受到班级的荣誉和责任，有助于提高他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生了解班级的概念，增强对班级的认同感和集体荣誉感。
2.培养学生尊重他人，理解每个人的独特性。
3.提高学生的社会交往能力，学会与人合作和分享。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级的概念，增强对班级的认同感和集体荣誉感。
2.难点：培养学生尊重他人，理解每个人的独特性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实践中感受和理解班级的概念。
2.对比教学法：通过对比我们班和他们班的不同之处，让学生更加明确自己的班级身份。
3.小组合作教学法：通过小组合作，培养学生的团队精神和社交能力。
六. 教学准备1.准备相关课件和教学素材。
2.准备班级名单，以便进行对比。
3.准备一些关于班级的小故事，用于引导学生的思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我们班和他们班的图片，引导学生关注班级的概念。
2.呈现（10分钟）通过对比我们班和他们班的人数、性别、兴趣等方面的不同，让学生了解班级的基本情况。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个他们班的特点，进行讨论和分享。
然后，各小组轮流进行展示，让大家了解他们班的特点。
4.巩固（10分钟）邀请几名学生上台，让他们分享一下自己对我们班和他们班的看法，以及自己如何在班级中发挥积极作用。
5.拓展（10分钟）让学生思考：如何才能让我们的班级更加和谐、有凝聚力？每个学生都可以提出自己的建议。
班级是我家 教案
班级是我家教案教案标题：班级是我家教学目标：1. 帮助学生意识到班级是他们的第二个家，建立积极的班级氛围和归属感。
2. 培养学生的团队合作意识和责任感，培养他们在班级中的积极参与和贡献。
3. 提高学生的社交技能和沟通能力，培养他们与同学和教师之间的良好关系。
教学内容：1. 班级是我家的意义和重要性。
2. 班级规则和班级文化的建立。
3. 学生在班级中的角色和责任。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 与学生分享一个关于班级是家的故事或经历，引发学生对班级的思考和讨论。
2. 概念讲解（10分钟）- 解释班级是家的意义和重要性，强调班级是学生学习和成长的场所，需要大家共同维护。
- 引导学生思考班级规则和班级文化对于维持良好班级氛围的重要性。
3. 班级规则制定（15分钟）- 分组讨论，让学生提出他们认为应该制定的班级规则。
- 合并学生提出的规则，与学生一起讨论和商议，最终确定班级规则。
4. 班级文化建设（15分钟）- 引导学生思考班级文化的概念，包括班级口号、班级歌曲、班级标语等。
- 分组讨论，让学生提出他们认为适合班级的文化元素。
- 学生展示自己的设计，并与全班一起商议，最终确定班级文化元素。
5. 学生角色和责任（15分钟）- 介绍不同的学生角色，如班长、学习委员、卫生委员等。
- 让学生选择自己感兴趣的角色，并讨论他们在该角色中应承担的责任。
- 学生分组进行小组讨论，分享自己的角色和责任，并展示给全班。
6. 总结（5分钟）- 强调班级是一个大家庭，每个人都有责任和义务去维护和发展班级。
- 鼓励学生积极参与班级活动和班级建设，共同创造一个温馨、和谐的班级氛围。
教学评估：- 观察学生在小组讨论和展示中的参与程度和表现。
- 收集学生提出的班级规则和班级文化元素，评估学生对班级的理解和归属感。
- 学生完成一份反思作业，回顾自己在班级中的角色和责任，并提出改进建议。
拓展活动：- 组织班级活动，如班级聚餐、户外拓展等，加强班级凝聚力和团队合作精神。
“班级就是我的家”班队活动教案
“班级就是我的家”班队活动教案一、活动主题：构建和谐班级，营造家的氛围二、活动目标：1. 让学生认识到班级的重要性，增强班级凝聚力。
2. 培养学生互相关心、互相帮助的良好品质。
3. 提高学生的人际沟通能力，促进班级和谐发展。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动过程：1. 导入：通过一个发生在班级里的温馨小故事，引发学生对班级的热爱之情，导入活动主题。
2. 活动一：班级大家庭a. 让学生分享自己在班级里的美好回忆，讲述自己和同学们之间的趣事。
b. 引导学生思考：班级为什么是我们的家？家给我们带来了哪些温暖和快乐？3. 活动二：互相关心，互相帮助a. 让学生分组讨论：如何在班级里互相关心、互相帮助？b. 每组选取一名代表分享讨论成果。
c. 总结：我们要时刻关注班级里每一个成员的需求，用心去帮助他们，让班级成为我们温馨的家。
4. 活动三：班级亲情树a. 让学生领取一张彩纸，画出一棵属于自己的亲情树，树上挂上自己和家人、同学的照片。
b. 分享自己的亲情树，讲述照片背后的故事。
c. 总结：班级里的每一个同学都是我们的家人，我们要珍惜这份深厚的感情，共同成长。
5. 活动四：班级之歌a. 引导学生创作一首关于班级的歌曲，歌词要体现出班级的温馨、团结和友爱。
b. 全体同学一起学唱班级之歌，感受班级的力量。
c. 总结：班级之歌是我们班级的象征，我们要用歌声传递爱与正能量。
6. 活动五：美好班级，我来建设a. 让学生思考：如何为班级的建设贡献自己的力量？b. 引导学生制定一份班级建设计划，包括学习、生活、活动等方面。
c. 总结：班级的美好离不开每个人的努力，我们要积极参与班级建设，共同创造一个温馨、和谐的学习环境。
六、活动延伸：1. 开展“班级小雷锋”活动，鼓励学生在生活中互相帮助，传递爱心。
2. 组织班级团建活动，增强班级凝聚力，让学生更加珍惜彼此。
3. 开展班级文化建设活动，如班级Logo设计、班级口号等，展示班级特色。
部编版四年级道德与法治上册第一单元第3节《我们班他们班》教学设计
部编版四年级道德与法治上册第一单元第3节《我们班他们班》教学设计一. 教材分析《我们班他们班》这一节内容主要让学生了解和认识到班级中不同学生的特点和优点，培养学生尊重他人、团结合作的品质。
通过本节课的学习，让学生学会如何与同学们相处，形成良好的班级氛围。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的社交能力和团队合作意识，但部分学生可能存在以自我为中心、不尊重他人等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，让学生认识到班级中每个同学的重要性，培养他们尊重他人、团结合作的意识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到班级中不同学生的特点和优点。
2.培养学生尊重他人、团结合作的品质。
3.引导学生学会如何与同学们相处，形成良好的班级氛围。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级中每个同学的特点和优点，培养学生尊重他人、团结合作的品质。
2.难点：引导学生学会如何与同学们相处，形成良好的班级氛围。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟现实生活中的场景，让学生更好地理解和掌握知识点。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.案例分析：通过分析典型案例，让学生深入理解尊重他人、团结合作的重要性。
4.互动游戏：设计有趣的互动游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和互动游戏。
2.设计好教学PPT，突出重点内容。
3.准备好课堂所需的教学用品，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示不同班级的学生照片，让学生观察并说出各自的特点。
引导学生认识到每个同学都有独特的优点和特点，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到尊重他人、团结合作的重要性。
通过案例分析，让学生明白在班级中，应该尊重每个同学，学会与同学们相处。
3.操练（10分钟）设计互动游戏，让学生在游戏中体验到团结合作的力量。
我们班 他们班 第一课时(教案)全国通用四年级上册综合实践活动
我们班他们班第一课时（教案）全国通用四年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生通过观察、比较和分析，了解自己班级与其他班级的异同，培养学生的观察能力和分析能力。
2. 培养学生的合作意识，提高学生与他人沟通、交流的能力。
3. 培养学生的团队精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 观察和分析自己班级的特点，如班级文化、班级氛围等。
2. 观察和分析其他班级的特点，如班级文化、班级氛围等。
3. 比较自己班级与其他班级的异同，找出各自的优势和不足。
三、教学过程1. 导入新课教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道自己班级的特点吗？你们想了解其他班级的特点吗？今天我们就来一起观察、分析一下我们班和他们班。
2. 观察和分析自己班级的特点教师引导学生从班级文化、班级氛围等方面观察和分析自己班级的特点。
学生可以举例说明，如班级的规章制度、班级的荣誉等。
3. 观察和分析其他班级的特点教师组织学生参观其他班级，引导学生从班级文化、班级氛围等方面观察和分析其他班级的特点。
学生可以记录下来，以便进行比较。
4. 比较自己班级与其他班级的异同教师组织学生进行小组讨论，比较自己班级与其他班级的异同。
学生可以从班级文化、班级氛围等方面进行比较，找出各自的优势和不足。
5. 总结提升教师引导学生总结本次活动的收获，让学生明白每个人都有自己的优点和不足，我们要学会取长补短，共同进步。
同时，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学评价1. 学生能积极参与观察、分析和讨论活动，表现出较高的热情。
2. 学生能客观地评价自己班级和其他班级的特点，找出各自的优势和不足。
3. 学生在活动中能与他人积极合作，共同完成任务。
五、教学反思1. 教师在活动中要充分发挥引导作用，调动学生的积极性，让学生主动参与观察、分析和讨论。
2. 教师要关注学生的个体差异，尊重每个学生的观点，鼓励学生发表自己的看法。
3. 教师要注重培养学生的团队精神，让学生在活动中体会到集体的力量。
我们的家中班教案7篇
我们的家中班教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新人教部编版道德与法治四年级上册《我们班他们班》教学设计
部编四年级道德与法治上册3《我们班--他们班》教案教学目标知识与能力:1.认识班级之间合作的意义，要善于去发现其他班的特点和长处，用欣赏的眼光看待别的班集体。
2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争，能够尊重和欣赏其他班级，为别班的精彩喝彩。
过程与方法：通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动，培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。
情感态度与价值观：培养学生群体之间正确相处的能力，增强集体意识。
教学重难点1.重点：正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争，为别班的喝彩。
2.难点：正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。
学情分析四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展，已形成了一些初步的合作竞争意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前大搜索教学过程。
第一课时（一）导入。
1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。
那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。
师：这些关系主要有合作与竞争。
2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。
走进他们班吧！板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:走进他们班活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。
（2）小组合作，探究问题：☆在校园里你有类似的问题吗？☆你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。
走进他们班1 张小文的疑惑（1）你的老师也经常夸赞某个班级吗？是哪个班级？夸赞他们什么呢？（2）回忆一下，你记忆中，哪个班级获得的荣誉最多？2 思考（提问过程）：为什么有的班能够经常在评比中脱颖而出呢？你会不会常常困惑，为什么某个班级奖项多，人人夸赞？3 班级考察团：走进他们班在学校里，除了自己班以及外，还有很多其他班，每个班都是不同的，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级看一看，瞧一瞧，他们有什么和我们不一样的？有哪些值得我们学习的地方呢？（1）四（1）班同学喜欢阅读，他们教案里有很多阅读书。
2019最新部编版道德与法治四年级上册第一单元《我们班他们班》教案
3我们班他们班
教学内容：3我们班他们班第一课时
教学目标：
1、通过调查别的班级，对比不同班级的不同班级文化、氛围，体会班级与班级之间的差异。
2、知道每个班级都是学校大家庭中的一份子，引导学生懂得与其他班级合作，共同创造和谐美好的校园生活。
教学重点：
通过调查别的班级，对比不同班级的不同班级文化、氛围，体会班级与班级之间的差异。
教学难点：
知道每个班级都是学校大家庭中的一份子，引导学生懂得与其他班级合作，共同创造和谐美好的校园生活。
教具学具：
1、多媒体课件
2、班级调查表。
授课日期：月日
3我们班他们班
教学内容3 我们班他们班第二课时
教学目标：
1、通过设计班级合作活动，明白每个班级都是学校大家庭的一员，增强班级之间的合作。
2、正确对待班级之间的竞争，懂得班级之间的竞争必须使用正当方式。
3、尊重别的班级，为别的班级取得的荣誉和进步喝彩。
教学重点：
1、通过设计班级合作活动，明白每个班级都是学校大家庭的一员，增强班级之间的合作。
2、正确对待班级之间的竞争，懂得班级之间的竞争必须使用正当方式。
教学难点：
尊重别的班级，为别的班级取得的荣誉和进步喝彩。
教具学具：
多媒体课件
授课日期：月日。
最新部编版道德与法治四年级上册《我们班,他们班》(第一课时)优质学案设计
3 我们班他们班第一课时一、学习目标1.了解其他班级的特长和优点，交流总结并学习。
2.开展班级间合作活动，体会班级合作的重要性和必要性。
二、学习重点难点【学习重点】正确认识自己班级和其他班级的优势和特色，向其他班级学习，促进本班发展。
【学习难点】学会与其他班级开展合作活动，创造新型班级关系。
知识构建1.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。
每个班都是不同的……2.想要了解其他班的情况，我们可以通过以下方式：①问问他们班的同学，调查他们班的基本信息。
②了解他们班获得的奖项，看看他们班擅长什么。
③问问既教他们班又教我们班的老师，听听老师对两个班的评价。
④通过阅读他们班的板报，了解他们班的特点。
3.每个班都是学校大家庭中的一员。
在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。
三、知识训练1.填空题（1）都是学校大家庭中的一员。
在学校生活中，大家一起，共同和美好的。
（2）可以完成一个班级无法完成的任务。
（3）了解其他班的情况，可以通过了解他们班所获得的 ,看看他们班什么。
（4）在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。
每个班都是。
（5）在学校生活中，大家一起，共同和分享美好的校园生活。
（6）真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的和，而不会在意胜败的结果。
2.判断题（1）每个班都是学校大家庭中的一员。
（）（2）班级合作可以完后一个班级无法完成的任务。
（）（3）每个班级都有不同的优势，我们要正确认识本班和其他班级的优势。
（）（4）班级合作不利于班级之间的竞争。
（）（5）每个班都有自己的闪光点。
（）（6）每个班都是学校大家庭中的一员。
（）（7）班级之间的合作活动是没有意义的。
（）（8）班级之间不仅要相互学习，也要相互合作。
（）（9）班级之间要通力合作，共创美好校园。
（）（10）我们既要善于合作，也要勇于竞争。
（）3.拓展题（1）通过本节课的学习，我们认识到了解别的班级有利于本班级的进步，请你根据本校的实际情况，去调查一个你感兴趣的班级，并谈谈这个班级的特点是什么，有什么地方值得学习。
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2.出旗（奏乐、敬礼！礼毕！）
3.唱队歌（音乐伴奏、全体队员边唱边做队歌手语）。
4.队长讲话
今天的活动分3个板块内容……开始活动，由请主持人（或中队辅导员）上场。
活动一：表扬先进，树立榜样
1、你知道我们班级的哪些同学做了哪些好事？提出表扬。
2、你知道我们班级的哪些同学做了哪些不好的事？提出批评。
主持人：请辅导员带领我们呼号，全体起立！
辅导员：“准备着为共产主义事业而奋斗”
全体队员：“时刻准备着”
3.退旗
主持人：全体起立，退旗（奏乐、敬礼、礼毕），全体坐下。
4．宣布活动结束。
教学活动反思：
3、树立榜样，表扬先进。
活动二：诗歌朗诵《班级就是我们家》
1、学生自由的读诗歌。
2、分男女生朗诵诗歌。
3、读了诗歌，你有什么感想？
活动三：我是班级小主人
1、我为班级做好事的感想及建议；
2、辅导员提出希望。
（三）结束部分
请辅导员讲话，并带领呼号。
1.辅导员讲话：（总结本节课的内容，提出希望和要求）
2.四年级上）
活动主题
我班是我家
课时
第2单元第5课时
辅导员
雷炳德
授课时间
年月日星期
活
动
目
标
活动中使学生对班级更加热爱，感受到成长在班集体里的幸福快乐，从而培养学生的集体荣誉感，做到心中有集体，心中有老师和同学
活动对象
402班同学
活动准备
1找出先进，树立榜样；2诗歌朗诵《班级就是我们家》.
4.中队长：全体立正（跑向中队辅导员，敬礼，还礼），报告中队辅导员，本中队原有队员53人，实到53人，《我班是我家》活动准备就绪，请给予指导，并邀请您参加我们的队会，报告完毕。
5.辅导员：接受你的报告，参加你们的队会，预祝本次队会圆满成功！（敬礼，还礼）
6.中队长：跑回原地，宣布活动开始。
（二）正式部分
板书设计：
我班是我家
表扬优秀我的建议
活
动
过
程
过程预设
（一）预备部分：整理队伍、报告人数
1.中队长：各小队报告人数。
2.一小队长：向阳小队立正，（小跑向前，敬礼，还礼）报告中队长，花儿小队原有队员14人、实到14人，报告完毕。
中队长：接受你的报告，（敬礼，还礼）
一小队长：跑回原地，稍息！坐下。
3.二小队长、三小队长、四小队长分别同上。