中考现代文阅读十大考点

• 2、组合法。即组合文中的关键性语句 、组合法。 或关键性的词语来进行概括。 或关键性的词语来进行概括。这种方 法适于内容基本清晰， 法适于内容基本清晰，重点语句比较 突出而全文的中心句、 突出而全文的中心句、关键语句等不 太突出的文章或文段。 太突出的文章或文段。组合的视点要 放在文章总说段的主干之上、 放在文章总说段的主干之上、文章或 者文段各个层次的起始句以及文中反 复出现的语句之上。 复出现的语句之上。Fra bibliotek概括型考点
• [考点内涵解说 考点内涵解说] 考点内涵解说 • 阅读中的概括，就是用非常简洁的语言准 阅读中的概括， 确地表达出阅读材料中某种内容的大意。 确地表达出阅读材料中某种内容的大意。 概括题是一种“大众化”的阅读题， 概括题是一种“大众化”的阅读题，它的 身影可以说是无卷不在。 身影可以说是无卷不在。从操作的角度来 概括题又是一种读写结合的题型， 讲，概括题又是一种读写结合的题型，可 以说是读写结合的最常用的形式。 以说是读写结合的最常用的形式。
【应对技法点拨】 应对技法点拨】
• 提取型考题基本上也是凭借语感答题。应 提取型考题基本上也是凭借语感答题。 对这种考题的方法就是一个字“ 对这种考题的方法就是一个字“找”，换 一个说法就是“导读”。其答题技巧是： 一个说法就是“导读” 其答题技巧是： • 第一，要紧扣题干的要求去寻读，题干要 第一，要紧扣题干的要求去寻读， 求用什么样的语言材料答题， 求用什么样的语言材料答题，我们就寻找 什么语言材料；题干要求在什么地方寻， 什么语言材料；题干要求在什么地方寻， 我们就在什么地方寻。 我们就在什么地方寻。
提取性考点
• 【考点内涵解说】 考点内涵解说】 • 提取型考题实际上是阅读题中的一种信息 筛选题。其显著特点， 筛选题。其显著特点，就是要求考生直接 选用阅读材料中的词语、句子等内容答题。 选用阅读材料中的词语、句子等内容答题。 这样的题在大多数情况下答案基本上是唯 一的，便于阅卷与评分。 一的，便于阅卷与评分。请看下面一些中 考原题，答题要求很明确， 考原题，答题要求很明确，那就是考生得 按要求“提取” 按要求“提取”。
辨识性考点
• [考点内涵解说 考点内涵解说] 考点内涵解说 • 辨识性考点是中考阅读题中最为基础的考点。它 辨识性考点是中考阅读题中最为基础的考点。 着眼于考生能否运用有关的文体知识与文章结构 方面的知识对阅读材料进行辨识， 方面的知识对阅读材料进行辨识，在说明文与议 论文阅读题目中常常出现。 论文阅读题目中常常出现。其常用的设题角度有 两种：一种是要求对叙述、描写、说明、议论、 两种：一种是要求对叙述、描写、说明、议论、 抒情等方式进行辨识，常见的考题有“ 抒情等方式进行辨识，常见的考题有“指出画线 句使用的表达方式”“文章第X段所使用的说明 ”“文章第 句使用的表达方式”“文章第 段所使用的说明 方法有”“ ”“举例说明这段文字中的表达方 方法有”“举例说明这段文字中的表达方 ”“这篇文章运用的论证方法最主要的是哪两 式”“这篇文章运用的论证方法最主要的是哪两 种”等。
• 1、“我”跟陌生人交谈时，原来是如何设防的？ 、 跟陌生人交谈时，原来是如何设防的？ 用原文中的3个四字词语作答 个四字词语作答。 、根据第3段文 用原文中的 个四字词语作答。2、根据第 段文 字的内容，在下图的4个空白处填写相应的词 个空白处填写相应的词。 、 字的内容，在下图的 个空白处填写相应的词。3、 从这一段冲找出能概括本段意思的句子。 ． 从这一段冲找出能概括本段意思的句子。4．这 段文字中有一个句子能突出全段的主要意思， 段文字中有一个句子能突出全段的主要意思，写 出这个句子。 、 出这个句子。5、写出文中能体现本文主题的句 子。6．用浪纹号在原文中画出明确表现这段文 ． 字中心的语句…… 字中心的语句 • 一般来说，回答提取型的题一定要用文中原有的 一般来说， 语句答题，特别是在题目中有规定的情况下。 语句答题，特别是在题目中有规定的情况下。但 有的时候， 有的时候，也可从原文出发但不一定完全用原文 答题，在原文很长的情况下， 答题，在原文很长的情况下，可对原文的语言材 料进行浓缩。 料进行浓缩。
• 第二，在此基础上，做到不多寻，不少寻， 第二，在此基础上，做到不多寻，不少寻， 不错寻。特别是对要求找出“ 不错寻。特别是对要求找出“能概括本段 文字的句子” 文字的句子”或“写出能体现本文主题的 句子”的题目，一定要先读懂阅读材料， 句子”的题目，一定要先读懂阅读材料， 先要对阅读材料有所概括， 先要对阅读材料有所概括，这样才能找得 准确。 准确。 • 第三，在答案表述上要注意与原文保持一 第三， 特别是对显示文段或文章思路的语句， 致，特别是对显示文段或文章思路的语句， 更要有序地书写。 更要有序地书写。对那些不一定严格要求 提取原有语句答题的题目， 提取原有语句答题的题目，也应尽可能地 简洁到接近原文。 简洁到接近原文。
[应对技法点拨 应对技法点拨] 应对技法点拨
• 概括题考查的，是看考生能否把握阅读材 概括题考查的， 料的大意， 料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信 所以“概括” 息。所以“概括”实际上是对材料进行精 要的提炼，其方法主要有如下几种： 要的提炼，其方法主要有如下几种： • 1、提取法。即提取文中的中心句、主旨句、 、提取法。即提取文中的中心句、主旨句、 结论，将其摘取出来，作为概括性文字。 结论，将其摘取出来，作为概括性文字。 这忡方法既适于那些要求用原文语句答题 的题目，又适于要求对内容、 的题目，又适于要求对内容、主旨进行概 括的题目。 括的题目。
• “本文在选材上的特点是什么，这 本文在选材上的特点是什么， 个特点在本文中是怎样体现的” 个特点在本文中是怎样体现的”。 从故事中我们可以感受到文中的 父亲’是一个怎样的人” ‘父亲’是一个怎样的人”、“从 全文看，本文写作的宏观背景是” 全文看，本文写作的宏观背景是”、 本文主要内容所针对的现状是” “本文主要内容所针对的现状是” 等等，都可以是解说题。 等等，都可以是解说题。
• 另一种是要求对文或段的结构进行辨析与 划分，对文中的观点与材料进行区分。 划分，对文中的观点与材料进行区分。如 这段文字中可分为三个层次， “这段文字中可分为三个层次，请用竖线 在下面标出”“ ”“指出这篇文章结构层次划 在下面标出”“指出这篇文章结构层次划 分正确的一项是”等都是常见的考题。 分正确的一项是”等都是常见的考题。有 时候出题者也从综合的角度出题， 时候出题者也从综合的角度出题，如“如 果要将这篇文章用空行隔开， 果要将这篇文章用空行隔开，分为两部分 这一空行的位置应在什么地方”这个题， 这一空行的位置应在什么地方”这个题， 表面上考划分， 表面上考划分，实际上考对表达方式的辨 识。
• 3．答“举例”题时，要先说明，后列举：要列 ． 举例”题时，要先说明，后列举： 举简洁明了的句子；要用“ 举简洁明了的句子；要用“如……”这样的格式 ” 进行举例。 进行举例。 • 4．对论说文、说明文的层次划分题，可以 ．对论说文、说明文的层次划分题， “总——分——总”“总——分”“分—— 分 总”“总 分”“分 ”“时间顺序”“空间顺序”“逻辑顺序 时间顺序”“空间顺序”“逻辑顺序” 总”“时间顺序”“空间顺序”“逻辑顺序”等 方面去运行判断、划分。 方面去运行判断、划分。 • 5．做记叙文的结构层次划分题时，可从“记 ．做记叙文的结构层次划分题时，可从“ 议论”“记叙——抒情”“时间的推 抒情”“ 叙——议论”“记叙 议论”“记叙 抒情”“时间的推 ”“地点的转换 等方面去进行尝试。 地点的转换” 移”“地点的转换”等方面去进行尝试。 • 6．辨识题中，有时要求讲一点理由，这时最好 ．辨识题中，有时要求讲一点理由， 的表达就是用一个句子说清楚自己的理由。 的表达就是用一个句子说清楚自己的理由。
• 中考阅读中的概括题出题角度丰富多姿，其中大量的 中考阅读中的概括题出题角度丰富多姿， 是正面出题，如要求概括文段的中心或文章的主旨， 是正面出题，如要求概括文段的中心或文章的主旨， 概括文段、文章、事件的内容，概括幼物的成因、 概括文段、文章、事件的内容，概括幼物的成因、过 情节或共同特点，概括文章的思路或层次及层意， 程、情节或共同特点，概括文章的思路或层次及层意， 概括人物的性格特点，概括事物的成因、过程、 概括人物的性格特点，概括事物的成因、过程、情节 或共同特点，概括人物事迹的各个方面，概括文章的 或共同特点，概括人物事迹的各个方面， 写作特点等等，均是常见的题目。 写作特点等等，均是常见的题目。另外也有一些题是 从侧面入手对概括能力进行考查， 从侧面入手对概括能力进行考查，如要求写出材料的 内容提要，要求简要叙述文章的故事情节， 内容提要，要求简要叙述文章的故事情节，要求把材 料改写成一句话新闻，要求将材料进行归类等。 料改写成一句话新闻，要求将材料进行归类等。它们 好像不考查“概括” 但必须经过“概括” 好像不考查“概括”，但必须经过“概括”这一环节 才能答题，实质上也是概括题的出题角度。另外， 才能答题，实质上也是概括题的出题角度。另外，一 根据文章内容简答” 根据文章内容简述” 些“根据文章内容简答”、“根据文章内容简述”之 类的题，实际上也包含有概括答题的意味。 类的题，实际上也包含有概括答题的意味。
[应对技法点拨 应对技法点拨] 应对技法点拨
• 辨识性考题是阅读考查中比较容易得分的 所以应该确保不失分。 题，所以应该确保不失分。在答题时应注 依靠自己最基础的语感， 意：依靠自己最基础的语感，对表达方式 进行正确的判断。 进行正确的判断。 • 1．在说明是哪种表达方式时，应该运用语 ．在说明是哪种表达方式时， 文教材上的说法而避免运用其他的说法， 文教材上的说法而避免运用其他的说法， 特别是在辨识认证方法时更要做到这一点。 特别是在辨识认证方法时更要做到这一点。 • 2．在回答“主要的方法是两种”时，要先 ．在回答“主要的方法是两种” 进行辨识，然后再概括、比较， 进行辨识，然后再概括、比较，不要轻率 落笔。 落笔。
解说型考点
• [考点内涵解说 考点内涵解说] 考点内涵解说 • 解说型考点在中考阅读试题中涵盖广泛，分量较 解说型考点在中考阅读试题中涵盖广泛， 很多解释、说明类的答题内容都属于“解说” 重，很多解释、说明类的答题内容都属于“解说” 的范围。概括地说，解说型考点主要解决“ 的范围。概括地说，解说型考点主要解决“有什 么”、“是什么”这方面的问题。诸如“指出加 是什么”这方面的问题。诸如“ 点的‘ 所指代的内容” 点的‘这’所指代的内容”、“解释下面的词在 文中的意思” 文中的意思”、“根据文意说说这个词的具体含 义”、“说说这句话表达了作者怎样的感情”、 说说这句话表达了作者怎样的感情” 文中的这一段写出了事物哪些主要的特点” “文中的这一段写出了事物哪些主要的特点”、 “文中画线句所用的表达方式是……其作用 文中画线句所用的表达方式是 其作用 联系全文看， 是……”、“联系全文看，文意两题所包含的内 ” 容有” 试说说作者之所以这样写的理由” 容有”、“试说说作者之所以这样写的理由”、 说明这篇文章第3、 段之间的关系 段之间的关系” “说明这篇文章第 、4段之间的关系”。