M5U1说课_ppt
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英语外研八年级上册M5U1教学课件
Look and say： What can you see in the pictures？
I can see...
teahouse
actress
eat delicious food and talk
drink tea
enjoy traditional music
Lao She Teahouse
What can you do in Lao She
Teahouse?
...
see the Beijing Opera
We can...
What happened?
Task1
Listen and write the words you hear.
last night dance
famous Lao She Teahouse
Summary
sentences:I wanted to see the Beijing Opera.
Lingling offered to take me there.
words: teahouse, actress(actresses), offer…
plan: make a plan for the weekend.
Task3
Listen and complete the table
Where did Lingling and Betty go? When did they go there? Why did they go there?
What did they do in it?
Lao She Teahouse Last night
stayed for 3 hours
drank watched
小学英语说课课件M5U1
Section Four. Analysis of The Students
a
The age of students
The hot topics they like to talk
Be afraid of making mistakes
b
c
Section Five. Teaching Aid
教学用具：电脑
• Students will finish some tasks according to some pictures.学生根据图片完成任务 • Students will make some dialogues to express their ideas.学生自编对话表达想法 • They can train their four skills and improve their interests.锻炼学生听说读写四项技能 提高学习兴趣
Abiliudents to express their ideas in simple sentence patterns.使学生们能够 用简单的句型表达他们的想法. • Improve their ability of speaking and listening.提高学生们说和听的能力
Example:
T:Oh, what a beautiful fruit farm！let’s pick them！I will pick these oranges！Will we pick pears？ SS:Yes，we will. T:will we pick bananas？ SS:No，we won’t，because there aren’t bananas . T:What a pity！
Section Three. Important Points and Difficult Points:
七年级上册英语上课课件：M5U1
3:30 It is half past three.
11:41 9:40
It's twenty to ten. It's nineteen to twelve.
9:51
It's nine to ten.
Expression of the time (.时间的表达法)
一、整点 ：
整点钟＋o’clock 例如： ten o’clock
3) 时间已过30分 ：( 60−分钟) ＋ to ＋ (点钟 +1) 例如 ：8:50=(60 −50)+to+(8+1)=ten to nine
Match the pictures with the words from the box.
art Chinese English geography history IT maths PE
二、含有小时和分钟：
1.顺读法：先读小时数,后读分钟数 例如：eight ten（8：10）八点十分
2.逆读法： 1)时间未过30分 ： 分钟＋past＋点钟 例如：9:10 读成 ten past nine
2) 时间刚好是30分钟： half past ＋ 点钟 例如 ：9:30 读成 half past nine
(1:00)
(9:20) (3:40)
(4:10)
Let’s listen.
Listen and check the true sentences.
(1) Lessons begin at eight. (2) They have four lessons in the morning. (3) Maths is difficult for BTeotntyy. (4) They have art on Monday. (5) History is interesting for Betty. (6) Tony’s favourite lesson is aCrth.inese
外研社英语五年级上册M5U1 There are only nineteen crayons课件
8 eight 18 eighteen 80 eighty
9 nine
19 nineteen
90 ninety
10 ten
[ ti:n ]
[ ti ]
0到12逐个记,13到19有规律, teen 莫忘记，
“几十” ty 来结尾，“几十几”一横莫丢弃，
3.5.8变化有规律，( thir-, fif-，eight-)
Module 5 Unit 1
There are only nineteen crayons.
Please answer the questions . 1 . How many children are there in our class ?
There are sixty-three children in our class. 2 . How many windows are there in the classroom ?
A: There are four caps. B: But there are five children.
A: There are two T-shirts. B: But there are three children.
There _is_ a desk.
There _a_re_ three books _o_n the desk.
3.Did Ms Smart lose one? No, she didn’t .
There’s one on the floor.
A: There are three crayons. B: But there are four children.
A: There are five chairs. B: But there are six children.
外研社小学英语课件-M5U1
Daming is having a birthday party.
He is playing the suona, but the phone rings.
bell
He is playing the suona again, but the bell rings.
He is playing the suona for the third time,
but the dog starts to bark very loudly.
如何表达：
当某人正在做某事的时 候，被另一件突然发生 的事情打断。
他正在吹唢呐，这时突然电话响了。 He is playing the suona,（现在进行时） but the telephone rings（. 一般现在时）
（狗）吠，叫
1. Daming is playing the suona for the third time , but what happens?
A.The dog runs in. B.but the dog starts to bark very loudly.
bark
The dog starts to bark.
Module 5 Unit 1
He is playing the suona , but the phone rings.
RING
Learning Aims
1.掌握本单元的重点词汇、短语及句型。 2.能够进一步练习和巩固现在进行时的用法。 3.能够用英语谈论正在做一件事时,另一件事
情也发生了。 4.学会运用“but”进行转折。
例如：我正在看电视，这时一个朋友来了。
I am watching TV , but a friend comes.
M5U1课件及相关材料内容介绍
金色课件内容课件内容为牛津高二5的第一单元，包括六个文件夹:同步课件教案(PPT文件，word文档)视频动画(WMV&RMVB视频文件或FLASH动画)图片资料(jpg & bmp格式)参考阅读（课文背景材料、相关话题文章推荐阅读）参考网页同步听力(MP3文件)材料介绍部分视频动画内容介绍本单元课件视频，主要可分为四部分：一、课文相关话题音乐欣赏（1、2、3、4）二、课文相关话题flash或动画（5、6、7、8）三、课文相关话题影视剧欣赏（9—23）Aquamarine（9—12）剧情简介：同为十二岁的小姑娘克莱尔(艾玛·罗伯茨)和海莉(JoJo)是对十分要好的朋友。
她们正处在天真活波、青春萌动的年代。
她们对离家不远的海滩俱乐部热爱有加。
两个小伙伴一有空闲就会跑到这里玩耍。
而且，附近还有很多和他们年龄相仿的俊男靓女们一同享受着阳光、沙滩和海水的滋润。
暑假来了，克莱尔和海莉更是可以消耗大量的时间在这里属于他们自己的小天堂里疯狂的快活了。
她们偷偷喜欢的小帅哥雷蒙德(杰克·麦克道曼)也经常会出现在这片海滩上。
因为要搬家，这对好朋友即将面临分离的痛苦，就在她们为此苦恼时，一天夜里，暴风突起、大雨骤降，突然间，泳池里泛出美丽的水花，微弱的灯光下，一抹湛蓝之色映入两人的眼底。
尖叫之后，再揉揉眼睛仔细观看，一张美丽的面孔滑出水面。
而那张天使般的面孔之后却缓缓展开一只晶莹剔透的蓝色尾鳍——传说中的美人鱼赫然眼前。
两个人除了静静的凝视、无言出口。
美人鱼的自我介绍打破了僵局，人鱼“娅奎玛莲”，来自遥远的大洋深处。
美丽的名字合着美丽的外形。
很快三个人便成了要好的朋友。
克莱尔和海莉愉快的假期中又多了美丽的伙伴。
变成人形的娅奎玛莲很快便融入了这块渺小且快乐非凡的人间小天堂。
海滩上突然出现了绝世美女自然是引起了不小的反响……该青春喜剧片中不乏对克莱尔、海莉和娅奎玛莲三人友情的描写，其中也有误会和争吵，但在此过程中她们都得到了成长。
外研版八年级上册M5U1.ppt
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/6/202020/6/202020/6/202020/6/206/20/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
Opera again. 6. Betty knew about Lao She before
she went to the teahouse.
Complete the passage with the correct form of the words in the box.
actress difficult end main offer
He offered me some useful advice. David offered to buy an English dictionary for me.
A. 单词拼写： 1. They _o_f_fe_r_e_d__ (提供) him a very
good job. 2. The __e_n_d__ (结局) is very sad. 3. The actors and __a_c_tr_e_s_se_s__ (女演员)
2. They offered to __t_a_k_e_m__e_h_o_m__e__. 3. I hope to _w_a_l_k_o_n__t_h_e_m__o_o_n_ one day. 4. My parents agree to
【最新】高中英语选修五：M5U1 word power 课件.ppt
❖ 3 中华民族是一个勤劳、勇敢、友好的民族。 The Chinese Nation is hard-working, brave and friendly.
4 杰克曾经是一个活泼开朗的人，但 自从他的父亲去世后，他变得很沉默。 Jack used to be cheerful and easygoing. But since his father's death, he has been quiet
❖ easily frightened t_im__id__________
❖ with one's mind firmly made up d_e_te_r_m__in_e_d____
❖ fond of talking ta_l_k_a_t_iv_e_______
❖ strong-willed or determined s_tr_o_n_g_-_m__in_e_d___
❖ dependable re_l_ia_b_l_e________
Translation ❖ 1 心胸狭窄的人很难相处。
It is difficult to get along with the narrow-minded persons.
❖ 2 布莱克很慷慨而他的妻子却很吝啬。 Black is very generous while his wife is very mean.
What kind of person you would like to make friends with and what kind of person you would not like to make friends with?
❖ I would like to make friends with someone who is …
4 杰克曾经是一个活泼开朗的人，但 自从他的父亲去世后，他变得很沉默。 Jack used to be cheerful and easygoing. But since his father's death, he has been quiet
❖ easily frightened t_im__id__________
❖ with one's mind firmly made up d_e_te_r_m__in_e_d____
❖ fond of talking ta_l_k_a_t_iv_e_______
❖ strong-willed or determined s_tr_o_n_g_-_m__in_e_d___
❖ dependable re_l_ia_b_l_e________
Translation ❖ 1 心胸狭窄的人很难相处。
It is difficult to get along with the narrow-minded persons.
❖ 2 布莱克很慷慨而他的妻子却很吝啬。 Black is very generous while his wife is very mean.
What kind of person you would like to make friends with and what kind of person you would not like to make friends with?
❖ I would like to make friends with someone who is …
Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons说课(课件)英语五年级
学习“几十”数字的表达， 能够在更多的生活场景中 描述数字。
Lesson 3 配图故事 I know numbers. 生活中到处可见数字，数 字和人类生活密不可分生 活中到处可见数字，数字 和人类生活密不可分。
通过学习更多的数字表达，体验到生活中处处可见数字。感受数字和人 类生活密不可分的关系。并能用所学语言结构描述生活中人和事物的数
单元主题： Numbers.
Count with me
Let’s use the numbers.
Numbers are everywhere
Lesson 1 对话 There are only nineteen crayons.
一起学习从13数到20吧！
Lesson 2 对话 There are forty.
1. 学生能够在语境中发现数词 的规律。 2. 在板书的帮助下，学生能够 深入理解课文内容。
Assessment
Task
Method
1. 能认真跟读新词。
Teacher’s Assessment
2. 能配合老师多次练习新
知识。
3. 能大声准确地回答问题。
学习理解 2. Learn and find
语言基础
• 三年级已经学习了1到12的数字表达。 能用数字数少量的物体。
• 四年级学习了There be句型表达法。， 并结合实际生活，谈论物品和人的数 量。
• 初步具备了观图猜意和利用关键词查 找信息的能力。
学习风格与特点
• 初步养成英语学习习惯。 • 愿意将所学语言运用到实际生活中，但需要教师提供语言
Why
Intention: To count the numbers in our life Attitude & Value: 学习如何准确的数数，并 运用在更多的生活场景中，从而达到语言实 用性的目的。
Lesson 3 配图故事 I know numbers. 生活中到处可见数字，数 字和人类生活密不可分生 活中到处可见数字，数字 和人类生活密不可分。
通过学习更多的数字表达，体验到生活中处处可见数字。感受数字和人 类生活密不可分的关系。并能用所学语言结构描述生活中人和事物的数
单元主题： Numbers.
Count with me
Let’s use the numbers.
Numbers are everywhere
Lesson 1 对话 There are only nineteen crayons.
一起学习从13数到20吧！
Lesson 2 对话 There are forty.
1. 学生能够在语境中发现数词 的规律。 2. 在板书的帮助下，学生能够 深入理解课文内容。
Assessment
Task
Method
1. 能认真跟读新词。
Teacher’s Assessment
2. 能配合老师多次练习新
知识。
3. 能大声准确地回答问题。
学习理解 2. Learn and find
语言基础
• 三年级已经学习了1到12的数字表达。 能用数字数少量的物体。
• 四年级学习了There be句型表达法。， 并结合实际生活，谈论物品和人的数 量。
• 初步具备了观图猜意和利用关键词查 找信息的能力。
学习风格与特点
• 初步养成英语学习习惯。 • 愿意将所学语言运用到实际生活中，但需要教师提供语言
Why
Intention: To count the numbers in our life Attitude & Value: 学习如何准确的数数，并 运用在更多的生活场景中，从而达到语言实 用性的目的。
相关主题
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• 2 Free talk • T:I can run(边说边做奔跑的动作）Can you run? • S: Yes ,I can . No, I can’t.(教师在班级里来 回询问学生Can you…?,练习can的 疑问句 形式） • 设计意图： • 通过反复机械操练，培养学生语感
旧曲新唱（改编两只老 虎的歌词，巩固单词）
I say ,you do
（二）Lead-in（10分钟）
• 1 肢体动作引出新单词 : run, fast, jump, high 《新课程标准》提出英语教学注重 far 。 语言实践，培养学生的语言运用能力， 英语学习的最终目的是在生活中进行口 • 设计意图： 语交流。 • 爱动是孩子的天性，教师在讲台上亲身示范 run(跑），jump(跳）等单词，学生跟做跟读， 情景教学，寓教于乐
（三）Preaentation（20分钟）
• • • • • •
通过课件、录音、各种活动辅助教学本课主 1播放课文动画，全班跟读课文 ,同时思考问题 要内容，给学生创设了一个“身临其境”的 where are Sam ，Daming， Amy ，and Lingling? 运动比赛场景，使孩子们的听、说、读三种 2 技能都得以提高。 再次听音，回答问题。 What are they doing? Who can jump high? 3 听音，男女生朗读课文，注意模仿语音语调
•
回答Yes, I can.在空格内打上“√”，回答 No, I can't.在空格内打上“×”. 并把你调查的情况给大家说说。
板书设计
M5U1 Can you run fast?
run fast
Can you
Jump far
Yes, I can.
No, I can’t.
Jump high
外研社小学英语四年级上册 Module 5 Unit 1Can you run fast?
东城街道七贤小学 张倩
说 教 学 模 式
说 教 学 设 计
说 板 书 设 计
、
说 课 环 节
说教学方法
教材分析
教材分析：
这个单元的话题是Abilities，围绕句型：“ Can you …? Yes, I can./No, I can’t...”展开。涉及到的一些 体育项目如：run、high jump、far jump、ride.本课 时共分为四个部分，第一部分，listen and chant， 轻 松欢快的歌谣调动起学生的学习兴趣。第二部分， listen and find，主要是通过听一听、说一说的活动， 进行文本学习。第三，四部分，主要是培养学生学以致 用的能力，并温习句型I can …，can you?和回答yes， I can/ No, I can’t.
Can you run fast?Can you run fast? Yes,I can .Yes,I can . Can you jump high? Can 设计意图 you jump high? No,I can’t. No,I can’t. 英语歌谣节奏感强， Can you jump far? Can 轻松有趣，迎合小 you jump far? 学生的心理特点， Yes,I can .Yes,I can . 容易被学生在无意 Can you ride fast? Can you ride fast? 识下中接受 。 No,I can’t. No,I can’t.
教法学法
教法与学法
教法分析 学法指导
通过说、唱、玩、 演、比赛以及小组 合作交流等多种形 式，引导学生与他 人进行交流与合作
情景教学法、 游戏教学法 TPR
教学模式
游戏激趣
小组合 作
创设情境
教 学 模 式
角色表演
教学设计
（一）Warming up。（5分钟）
设计意图：
小学英语教学重点培养学生的 通过交流、唱歌、游戏等活动，为学生们营 学习兴趣，培养学生用英语做事 造欢乐的学习气氛， 调动学生的积极性，使 情的能力 他们很快进入学习英语的状态，复习旧知识 为学习新知识埋下伏笔。 Sing a song
Game 抢 红 旗
Can you…?
winner Ride fast Jump far Jump high Run fast
（四）拓展延伸（5分钟）
在新课程的背景下，英语教学是一个开 放的体系，生活即语言，要让学生在生活中、 学习英语、运用英语。因此我设计了以下拓 展练习：
•
设计意图： 多层面的练习活动设计，真正实现了以活动为 Group work. Ask and answer. 载体，活动以学生为中心 ,让学生有了“做”的 运用句型： Can you……? Yes, I can./ No, 机会，有了自主学习的空间，做到学以致用。 I can't.询问小组内的三个同学，完成小组表 激发了学生的学习英语热情，优化了英语课堂 教学，提高了英语教学实效 格。
能够在小组合作中完成 小学英语教学的总体目标是培养学生的 表格，描述自己或他人 综合语言运用能力，结合四年级学生的 在某一方面的能力。
认知水平和文本内容，我确定了以下教 学目标： 能够借助图片听、说、
认、读run ，fast， jump， high，far， ride六个生词
能够运用句型Can you..?Yes,I can/No, I can’t询问他人在某一 方面的能力，并能够 在日常生活中能够灵 活运用
预 设 教 学 目 标
教学重点和难点：
【教学重点】 会听说认读本课词组 run fast/ jump high / jump far / ride fast 。
【教学难点】 灵活运用句型 I can …\Can you …
学Hale Waihona Puke 分析本节课的教学对象是四年级学生，经 过一年的英语学习，他们已经初步掌 握了基本的课堂用语，他们活泼好动， 英语学习兴趣浓厚，在第三模块已经 初步感知了can 的用法，但是他们注 意力不稳定，不持久。因此我会在课 堂上设计多种活动与游戏来吸引他们 的注意力，提高他们的课堂参与度。