小学英语沪教版一年级上册牛津标准版 Unit 2 Numbers Lesson 1 教案
牛津沪教一年级上册《unit 2 numbers》第四课时优秀教案(重点资料).doc
沪教牛津版一年级上册英语
Unit 2 Numbers
第四教时
一、教学说明：
1．现在生生和师生之间是非常熟悉了，学生会说一些简单的英语了，学习英语的热情更加高涨了
2．本课是继续学习有关数字和韵律诗，新增了祈使句的内容：Show me/Clap/ Say…..
让学生在祈使句的操练中继续巩固数字
二、教学内容
1）认知内容：
a.会说并能听懂祈使句Show me/Clap/ Say…..
b掌握‘How many’的用法，并会用所学数字来回答。
c.能流利地表演儿歌。
2）能力要求：
在学习和生活中能用所学数字来表达周围所见到的东西，同时对相关的祈使句做出反应；能用其它数字和物品替换操练儿歌
3）情感态度：
在吟诵儿歌的过程中体验学习英语的快乐，同时学会爱护绿化。
三、教学步骤：
四、教学提示：
1.媒体准备：
单词卡片，图片，录音机，盒子，学习用品等
2.教学关注点：
1) 让学生加强对数字的敏感度，能做到快速反应。
2) ‘How many…’的问答是个难点，让学生在具体的情景中加以训练。
3)关注儿歌的语音语调，让学生学会声情并茂地朗读和表演儿歌。
3.资料分享：
小博士英语歌曲中有一首‘ Morning exercises’ , 歌词是一首关于数字的韵律诗，也可以将歌词稍作修改，让学生进行朗读和表演。
4.设计思路：
1) 通过儿歌的学习和再创造来巩固所学单词和拓展新词，使学生以轻松的
形式来学习英语。
2) 充分挖掘学生已有的能力，包括英语知识和智力潜能，在完成一个个任务型活动中提高学生综合能力。
一年级英语上册 Unit 2 Numbers(Period 5)教案 沪教牛津版(2021年整理)
一年级英语上册Unit 2 Numbers（Period 5）教案沪教牛津版
编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级英语上册Unit 2 Numbers（Period 5）教案沪教牛津版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Unit 2 Numbers(Period Five）Teaching contents: Rhyme。
（page 11)
Teaching aims：
知识目标:Learn to say the rhyme.
能力目标：会融会贯通,用不同的词替换儿歌中的内容。
情感目标：培养学生从小讲卫生的好习惯.
Difficult and key points:
Pick up sticks.
Teaching aids：
Tape， picture。
一年级英语上册 Unit 2 Numbers(Period 1)教案 沪教牛津版(2021学年)
一年级英语上册Ｕｎit 2 Nuｍbｅｒs（Peｒiｏｄ1)教案沪教牛津版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（一年级英语上册Uｎiｔ２Numbers（Peｒioｄ1)教案沪教牛津版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Uｎiｔ2 Numberｓtｈe ｆirｓｔperｉoｄ一、教学说明1．通过第一课的学习,孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。
(游戏激发了他们的兴趣)2．了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼,其中有5人还会介绍自己。
二、教学内容1．认知内容：a．会说:Hello(Hｉ） . Ｉ’m。
Ｔｈis is 。
b.能运用上面的句子,进行情境表演。
2．能力要求:能运用Ｈｅllo（Hｉ) 。
Ｈｅｌlo(Hi），Ｉ'm 。
Thiｓis 。
进行情境表演3. 会用学到的句子介绍自己,主动与他(她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（她)的同学认识更多的新朋友。
三、教学步骤四、教学提示1．媒体准备:傀儡、音乐带、（二拍子音乐)、录音机。
2．教学关注点:a。
I’m Mａy ．这句句中的“I’ｍ”的发音学生有些困难，教师示范时要夸张一点，鼓励学生开口说,不要怕说错.ｂ。
三个角色的对话,对于一年级学生容易搞混，所以先要分角色练习。
ｃ.培养学生在家听磁带的良好学习习惯。
鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话,交流。
3．设计思路1.把Leｔ's tａlｋ部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉．2．三个傀儡作为教学的辅助工具，使孩子更好地理解每个角色所说的话,而且让孩子们套在手上玩玩、说说,寓教于乐.3.第二教时，可以让学生扮演成一家人，孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。
一年级英语上册 Unit 2 Numbers(Lesson1)教案 沪教牛津版
Unit 2 Numbers本单元教学目标：知识与技能1.听懂、会说本单元的日常用语。
2.掌握本单元的重点词汇。
3.以牛津英语教材为基础，联系生活中数字所能应用到的领域，并适当扩展相关课外知识。
过程与方法目标：1.运用英语与数学相结合的教学方式，与生活实际相结合、培养学生对数字的敏感性，即综合语言运用能力。
2.能够应用本单元出现的词、句、图进行对话,熟练掌握十以内的数字。
3.把本单元所学习的知识性内容恰当的运用到适当的情景当中去，例如：熟练的说出电话号码等。
情感态度与价值观：1.通过本单元的学习能够对西方文化有初步的了解。
2.培养学生在向别人发出请求时应有的礼貌。
3.激励学生自主学习的积极性。
4.把所学内容更好的运用到实际的生活当中去。
教具准备：投影仪、录音机、图片、卡片。
学具准备：自制数字卡片、，学习用品等。
课时安排：5课时。
The first period教学目标:知识与技能目标：1.学会用英语向别人发出请求。
2.请求别人的同时如何恰当的运用各种礼貌用语。
过程与方法目标：1．TPR教学法,使学生听听做做。
学生在边听边做的过程中充分体会英语在实际中的运用，既能进行语言操练，又能掌握语言点。
2．通过情景对话，分小组练习。
运用小组讨论法,使学生通过小组讨论学习,掌握本课对话。
两个学生为一组进行练习对话，可分不同的角色，把本课对话在实际中演练并掌握。
情感态度与价值观：1．任务性教学法:通过本课的学习,对西方文化、习惯有初步了解，对英语产生浓厚的学习兴趣。
2．渗透学生要从小学会有礼貌的与人相处。
教学重点：1.句型：Give me a ..., please .的使用。
2.教会学生礼貌回答：Here you are.Thank you.3.学生对文具词汇的掌握以及扩展更多日常词汇，并能在实际中运用。
教学难点：运用同一种句型发出不同的请求。
教学过程：一、复习：1．复习各类学习用品: rubber, ruler, pen, pencil, book, bag2．通过实际情景引导学生向别人发出请求。
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(第二课时)word教案
牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(第二课时)word
教案
Unit 2 Numbers
第二教时
一、教学说明：
1．让学生连续复习学习用品外，还要学习如何礼貌地向他人借用学习用品。
2．与第一单元所学的课堂用语整合起来，让学生在具体的情境中学会如何运用。
二、教学内容
1）认知内容：
a 复习所学的学习用品rubber, ruler 等
b.在学习和生活中会礼貌地向他人借用物品：Give me a ruler/rubber, please.
2）能力要求：
能用其它学习用品替换祈使句，在学习和生活中会实际运用。
3）情感态度：
学会如何礼貌地向他人借用学习用品，培养学生热情助人的好品质。
三、教学步骤：
四、教学提示：
1.媒体预备：
挂图，单词卡片，录音机，盒子和学习用品的实物等
2.教学关注点：
1）关注学生关于某些单词的发音，专门是‘give’, ‘ me’ ‘please’ 的发音。
2）通过学生感爱好的活动，让他们在活动中用英语和他人交流，提高语言的运用能力。
3.资料分享：
在小博士唱歌学英语中有一首歌‘Pen and pencil ‘,让学生听唱，能够巩固所学知识，还能够拓展新知。
4.设计思路：
1) 由歌曲和游戏引出所学内容，激发学生的学习爱好，通过情境教学巩固所
学内容。
2) 在情境中穿插其它知识，例如pencil-box, Here you are, Thank you.等单词和句子的教授，起到了拓展的作用。
一年级英语上册Unit2Numbers(Lesson3)教案沪教牛津版
Unit2 NumbersThethirdperiod教课目的：知识与技术目标：掌握一到六，六个数字。
过程与方法目标：1．培育学生乐于参加、合作学习、主动研究精神。
2．TPR教课法,使学生听听做做。
学生在边听边做的过程中充足领会英语在实质中的运用，既能进行语言演练，又能掌握语言点。
感情态度与价值观：1．教育学生要擅长察看四周的事物。
2．教会学生会分辨事物的个数。
教课要点：1．一到六，六个数字的正确读法。
2．一到六，六个数字在实质中的应用。
教课难点：1．把所学内容运用到实质生活中去。
2．利用身旁的事物进行数字练习。
教课过程：一、复习：1．自由对话，复习上节课的内容。
2．教师创建情形与学生进行对话，增强口语的练习，鼓舞学生说英语。
二、引入新课：1．导入：取出一组电话号码引出数字，进入今日的学习内容。
2．教师取出一个盒子，里面放上文具。
第一让学生猜猜里面有什么，再让学生取出同样的文具数出个数。
用这样的方法，将一到六，六个数字讲完。
3．稳固练习：看图找出与数字有关的事物：Haveyougotonebag?S：Yes.T：Haveyougottwopencils?S：Yes.Picture3 、Picture4、Picture5 、Picture6同上。
三、演练数字：取出电话号码，做Bingo游戏，小组加分。
1．找学生自己写数字，发问其余同学。
12．计算简单的数学题。
四、作业：1．听音，增强一到六的读音。
2．达成与课文有关的“两册”练习。
五、板书设计Unit2Numbersonetwothreefourfivesix两年前的某个清晨，开完科会，主任迷之浅笑地对我说了一句话，啊勉，从明日开始，你每日发一句英语让大家读。
我讪讪地说，“医学英语我不是很懂喔，我怕”同事周芬掐了我的胳膊，她表示我不要说话。
我没好气地瞪了她一眼。
她没理睬我，而是笑哈哈地说，主任，啊勉是个很谦逊的人。
她英语口语很溜的。
我刚想辩驳她来着，却看到主任对我说，英语这事就交给了你，你不可以拒绝。
一年级英语上册 Unit 2 Numbers(Period 4)教案 沪教牛津版(2021学年)
一年级英语上册Ｕniｔ２Numbers(Pｅrｉｏd 4）教案沪教牛津版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（一年级英语上册Unｉt 2 Numbers(Ｐｅrｉｏｄ4)教案沪教牛津版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Uｎｉt 2 Numbeｒsthｅfouｒth period一、教学说明1．通过这阶段的英语学习，学生对英语有较大的兴趣，平时，能主动读英语给老师听。
2．学生对于一些较相近的字易混淆，如four, five; ｆiｎe，ｆiｖe; ｒｕllｅｒ，ｒuｂber.等等。
二、教学内容:1．认知内容:1，听懂指令并做出相应的动作或应答.Shｏw me fｏur. Clap thｒｅe. Say six.2，学会使用问句：Hｏw many……?3，学会有节奏地念歌谣。
P112．能力要求：根据周围环境会问答：How ｍaｎy ｃhairs? Four cｈairs.3．情感态度：乐意帮助同伴改正错误，而不是笑话他(她）。
三、教学步骤：四、教学提示：1．媒体准备:磁带、教学挂图、响板、数字卡片．2．教学关注点:a) 要让学生区分Sｈow ｍｅ…和Ｇive me … 两句句子的不同含义。
b)书上的内容是学1—６个数字,但学生完全有能力学到10.C)儿歌中‘Ｐicｋup ｓtｉcks’．这句话是难点,一定要分解慢听,分解慢读再正常速度来读，千万不能让学生读得含糊不清。
3．资源分享〈you aｎd me >英语儿歌大家唱Page 3３。
一年级英语上册 Unit 2 Numbers(Period Two)教案 沪教牛津版
S1: Hello, May.
S2: Hello, Tim.
（可以采用开火车，同桌之间，好朋友之间互相问好。）
2.Learn to say: Hi, May.
Introducingyourself.
①Hold up amoppet. Say‘Hello,I’m…’Then point to yourself and say‘Hello,I’m Miss Zhang.’
Introducing your friends.
Ask one student to come to the front. Point he（she）and say:
T: This is…（student’s name）.
Point other student:
T: This is…
Ask Who’s your friend?
能力目标：能正确介绍自己和别人: eg: I’m…This is…
情感目标：同学之间要团结、有礼貌。
Difficult and key points:
区别I’m…与This is…的用法。
Teaching aids:
Wallchart1A.
Teaching procedure:
教学步骤
Байду номын сангаас方法与手段
补充与修改
Warming-up
Sing a song<<Hello>>.
Daily talk
歌曲能使学生集中注意力，同时也能活跃课堂气氛，为新课做准备。
Presentation
1.Learn to say: Hi, May. Hello, May.
Greeting:（T-S）
一年级英语上册 Unit 2 Numbers(Lesson5)教案 沪教牛津版
Unit 2 Numbers
The fifth period
教学目标:
知识与技能目标：
掌握并背诵Rhyme.
过程与方法目标：
通过听音跟读来熟练掌握本节课的内容。
情感态度与价值观目标：
1．培养学生爱护环境，保护环境的意识。
2．培养学生对背诵儿歌的兴趣。
教学重点：
背诵Rhyme
教学过程：
一、复习：
1．复习一到十的读法与手势。
2．复习指令，让学生听指令做动作。
二、引入新课：
1．教师在黑板上画出一幅大树，然后告诉学生这是tree,然后在树底下画上若干的树枝，告诉学生这是sticks。
与图画结合起来讲解这两个单词，学生更容易理解和记忆。
2．教师利用图画模拟拾树枝的动作，教会学生pick up sticks的意思，并带领学生反复朗读。
3．教师可通过放录音，让学生跟着韵律拍手，熟悉这首儿歌的节奏。
将学生的兴趣调动起来后，可以边听边教学生朗读。
4．全班学生一起拍手朗读。
三、操练：
1．男女学生各分为一组进行练习，男女进行比赛。
2．每小组选出一名选手背诵儿歌比赛
3．全班一起背诵。
四、作业：
跟读本课录音2遍。
五、板书设计。
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小学英语沪教版一年级上册
沪教牛津版一年级上册英语
Unit 2 Numbers
the first period
一、教学说明
1．通过第一课的学习，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较
浓厚的兴趣。
（游戏激发了他们的兴趣）
2．了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼，其中有5人
还会介绍自己。
二、教学内容
1．认知内容：
a．会说：Hello(Hi) . I’m. This is .
b．能运用上面的句子，进行情境表演。
2．能力要求：能运用Hello(Hi) . Hello(Hi),I’m.
This is . 进行情境表演
3．会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。
三、教学步骤
Procedures Contents Methods Purpose
Pre-task preparation 1.Warming up
Song:<Hello,
how are you？>
1.Sing and act the
Song.
歌表演不仅
仅活跃了课堂
气氛，还增添
了学习情趣。
2. Listen and act Stand up, please. Sit down, please. Open your book. (bag ,pencil-box, eyes, mouth)
Close your . 1. T: Say
P: Act
2. P: Say
T: Act
3. P1: Say
P2: Act
玩偶让孩子们在说
说、做做，轻松、
愉快地气氛中
复习旧知识，增
添相应的新内
容。
老师说英语，
学生做动作这
是常规，而反过
来让学生说，老
师来做动作，孩
子们就特别感
兴趣。
While-task procedure 1.Introduction
Hello, .
Hi, .
1. Hello, boys and girls.
P: Hello, Michelle
2. Use the puppet
(Dog and Rabbit) to
elicit the greetings
Puppe1：Hello(Hi),
Dog.
Puppe2: Hello(Hi),
Rabbit.
套在手上的
傀儡一出现，
立即吸引住了
小朋友。
他们
聚精会神地关
注着小狗、小
兔的表演。
2.Imitation
Hello, .
Hi, .
1.Puppe1:Hello,Dog.
P: Hello, Dog.
Puppe2:Hi, Rabbit
P: Hi, Rabbit
让小木偶当
孩子们的老
师，他们学此
乐彼，学得津
津有味。
2．Encourage the 孩子们大胆
pupils to say “Hello”, “Hi ”to
each other. 地向别人问候，并把操练活动带到了意义性的操练阶段。
3．Introduction
I’m. 1.T:Hello, I’m Michelle.
I’m your English
name. I love you.
2.T: What’s your
name？
Puppet: I’m Dog.
3.T: What’s your
name, Please？
P: I’m Tony.
2只可爱的小
木偶给小朋友
做了很好的示
范作用。
2.Introduction I’m. 1. T: Ask pupils to listen
and follow.
2. Say and read the
sentence.
3. Answer the
question:
What’s your name？
让学生用新
句型来介绍自
己，回答别人
的提问
5. Listen clap and say.
I am .
x x Ixx xI
I am ste-ven.
x x Ix xI
I am Na-cy. Game：
1. Listen the music.
2. Clap your hands.
3. Say your name.
通过音乐节
奏游戏，调动
孩子们的积极
性。
由于节奏
给大脑的刺
激，使思维与
x x Ix 0I I am Alice. 语言的固有频率引起共振，从而促进记忆。
6．Introduction and imitation 1.T:This is
Elephant.(puppet)
2.Explain.
3.S:This is Elephant.
4.Encourage the
pupils to introduce their friends to each other.
7. Action
E: Hi, Rabbit.
This is Dog.
R: Hello, I’m Rabbit. D: Hello, Rabbit. 1.Watch action.
2.P1: Hi, Rabbit.
This is Dog.
P2: Hello, I’m
Rabbit.
P3: Hello, Rabbit.
3.Change the
character.
全班分成三
组，通过分角
色表演，掌握
新学的句子。
8. activity 1.Listen to the tape.
2.Divide the class into of
three. Practise the
dialogue.
让学生用新学的句子互相交流。
Assignment 1．Listen page 8 and read it.
2．Act page 8 with parents.
3．Complete the exercises on workbook page 5.
四、教学提示
1．媒体准备：
傀儡、音乐带、（二拍子音乐）、录音机。
2．教学关注点：
a. I’m May .这句句中的“I’m”的发音学生有些困难，教师示范时要夸张一点，
鼓励学生开口说，不要怕说错。
b. 三个角色的对话，对于一年级学生容易搞混，所以先要分角色练习。
c．培养学生在家听磁带的良好学习习惯。
鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话，交流。
3．设计思路
1．把Let’s talk 部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉。
2．三个傀儡作为教学的辅助工具，使孩子更好地理解每个角色所说的话，
而且让孩子们套在手上玩玩、说说，寓教于乐。
3．第二教时，可以让学生扮演成一家人，孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。
4．教学反思：
4．游戏是孩子最容易接受的学习方式，要利用好这一手段，达到学习的目
的。
5．培养孩子善于倾听别人的讲话。
个别学生说话时要让其他学生带着任务
去听。