听《美丽的教育有感》
班主任读孙蒲远的美丽的教育有感
班主任读孙蒲远的美丽的教育有感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
班主任读孙蒲远的美丽的教育有感（一）只是在图书馆里偶遇的一本书，以前并未听说，而且这本书是“写给年轻的班主任”的，我已不再年轻，当时借回来的原因是看到上面有介绍“怎样进行文明礼貌教育”“如何教育学生遵守纪律”等文章，我现在接手的一年级让我有点身心俱疲，很想再找到相关的引导，让我逐渐能够从无序中走出来。
孙蒲远老师这本书写得非常细，而且很多孙老师在教育中处理问题的细节，让人觉得可以向孙老师学习、模仿、操作，通读全书，我感受到孙老师对学生的尊重、无微不至的关爱、以及孙老师本身散发出的魅力对学生的教育影响。
还有让我敬佩的是，孙老师喜欢开展中队活动，而且是公开课形式，她自编自导很多节目，把对学生的教育放到节目中，让参加表演的学生从中受到教益。
对这本书我真的是相见恨晚，爱不释手。
怎么让学生在老师的“惩罚”中感受到老师的爱？热爱学生、宽容学生是不是每时每刻都在冲学生微笑，对学生的所有行为都表示赞同呢？当然不是！对在集体中造成很坏影响而又毫无顾忌的孩子必须给予严格的制止甚至惩罚，这种制止或惩罚是直截了当的，态度是非常严肃的，要使学生认识到老师坚决反对这种行为。
但不可以讽刺、挖苦，不可以侮辱孩子的人格。
这样的严格要求同样是对学生的爱。
当学生没有认识自己的错误的时候，不能让步，不忍就是对学生错误行为纵容。
为所欲为的孩子长大是不会被社会接纳的。
对学生不良行为的坚决纠正是毋庸置疑的。
李某个性很强，非常聪明，听说过去有错也很少承认。
我接班后的一天，书法课上别人不小心把他的手弄上墨了，他就把人家的衣服涂了一大片墨汁，而且态度十分蛮横。
我强行命令他把同学的衣服洗了，虽然他一直气鼓鼓的很不情愿，但我必须让他洗，我得让他知道故意弄脏了别人的衣服不洗是绝对不可以的！其实我也知道，刚上三年级的男孩子洗也洗不干净，但这是矫正他错误行为的一个很重要的过程。
《美丽的教育》读书心得
《美丽的教育》读书心得
《美丽的教育》是一本影响深远的教育类图书，读后让我有许多感悟和思考。
作者在书中强调了美丽教育的重要性。
他认为，美丽是人类灵魂与心灵的追求，教育应当培养学生的美感和审美能力。
通过培养学生对美的感知和欣赏能力，他们可以更好地理解和享受生活中的美。
此外，美丽教育还可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美情趣，提高他们的艺术修养。
另外，作者还强调了教育的内涵和价值。
他认为，真正的教育应该是全面的、个性化的。
教育不仅仅是传达知识，更重要的是培养学生的品格和能力。
教育应该注重培养学生的思维能力、创新能力和社会责任感。
同时，作者也提到了教育的目标应该是培养学生的自主性和独立性。
只有具备了这些能力，学生才能真正适应社会的发展和变化，为自己的未来做好准备。
通过阅读《美丽的教育》，我深刻地意识到教育的目的不仅仅是学习知识，更重要的是培养学生的个性和能力。
美丽教育的理念让我深思，我意识到应该将美的教育引入到我自己的教育实践中，通过艺术与美感的培养，让学生更加全面地发展和成长。
同时，我也明白了教育的目标是培养学生的自主性和独立性，我将会在教育过程中更加注重培养学生的思维能力和创新能力，帮助他们获得更好的发展。
总的来说，《美丽的教育》是一本富有启发性和思考性的图书，它不仅仅是对教育的一种呼吁，更是对教育者的一种鞭策。
通过阅读这本书，我对教育的认识有了更新和深化，我相信它会对我的教育实践产生积极的影响。
《美丽的教育》读后感范文10篇
《美丽的教育》读后感范文10篇《美丽的教育》表达朴实、诗意、形象而充满激情，她擅长把理性的思考倾注于可读性较强的教育案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感下面是小编精心整理的《美丽的教育》读后感范文，希望对大家有所帮助。
《美丽的教育》读后感范文篇1读完了《美丽的教育》后给我的第一感触，那就是——爱。
美丽的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感动不已。
说到班主任工作经验，我应该最没有资格，我从事班主任工作仅仅三月有余，要问这段时间我最大的感受是什么，我会毫不犹豫地说：杂、乱、烦！从早到晚总是忙忙碌碌，晚上拖着疲惫的身体回家，清点一天的工作，却觉得一无所获，班上有几个孩子太调皮，管都管不住，怎么办？班上的后进生成绩太差，每次小练习都只能给我个位数的成绩，怎么办？有些孩子太懒，不按时完成作业、作业不认真、字迹马虎，默写都默不及格，怎么办……无数“头疼的事儿”把我的思维五花大绑，急得我喘不过气！这么麻烦的工作，难道仅仅靠一个“爱”字就可以解决，一开始我不相信，我觉得学生不听话就要批评，惩罚，实践证明自己的这种思想并不完全正确，有时候会适得其反，现在我也试着多鼓励学生，让他们找到自信，找到自己身上的闪光点，我发现学生越来越听话，对待学习也认真了，对班级的活动也积极了许多。
书中讲到了怎样培养学生的集体荣誉感，尊重学生的人格、情感、爱好，培养批评和自我批评的班风，这几方面我感受很深，好的班风对学生的学习生活和教师正常的教学有着十分重要的作用，为了培养学生的集体荣誉感，加强班级的凝聚力，我把我们班的值日生具体到每个人，比如下第一节课擦黑板是那位同学，下第二节，第三节，打扫教室的，打扫卫生区的，抬菜的，分菜的，送餐具的，确保每一个学生都有事做，让每个学生都能意识到自己是班级的小主人，都能为班级建设贡献自己的力量，前段时间举行的跳绳拔河比赛，我们班有三十二个同学参加了比赛，每个同学都能积极的准备，通过这次的活动增强了班级的凝聚力，同学们体会到了胜利的喜悦。
《美丽的教育》读后感最新范文700字5篇
《美丽的教育》读后感最新范文700字5篇《美丽的教育》后给的第一感触，那就是——爱。
美丽的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感动不已。
以下是整理的读后感范文5篇，希望可以分享给大家进行参考和借鉴。
《美丽的教育》读后感范文一当我拿到这本书的时候真没感觉，只得顺手翻翻看。
但一看，我被书中的内容深深地吸引住了。
导读是如此精彩;插图同样精致;是的，做重要的事情永远是有时间的。
在这里我引用孙云晓老师的开场白。
读这本书既使花去我大量的时间，也是值得的。
因为这本书确实不错。
我从事班主任工作尽管只有8年，要问这些年我最大的感受是什么，我会毫不犹豫地说，工作太繁杂了，班主任记录本记尽管作乐一些删减，但仍满满的，即使这样，还是有很多意想不到的事情，从早到晚总是忙忙碌碌。
我读了了这本书，就像黑夜里的一盏明灯，给我指出了前进的方向，我不再迷茫，我不再困惑，一个个生动鲜活生动的例子，似曾相识，孙老师是那么耐心细致的，不厌其烦的充满奈心的去处理去对待，他时时刻刻用他那平凡而伟大的爱心去温暖着每一位孩子。
孙老师之所以具有高尚的人格和对学生具有非凡的魔力，是来自于他对自己事业的真诚的爱。
正如孙老师说：“班主任在小学生心目中的地位是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。
小学班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，办主任常说的话将成为这个班的座右铭，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用。
”而我在以前对这些却很少重视，总觉得小孩子哪知道这么多，可以说从来就没有真正的蹲下身来和孩子们好好沟通过。
读了孙老师的书，我才突然醒悟，教育孩子不是光靠老师尊严，师生关系的融洽，关键在老师，教师要千方百计营造一种和谐宽松的氛围，这样孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告诉你，这不仅需要热情和坚忍不拔的精神，更需要师生间的心灵沟通。
《美丽的教育》读书心得
《美丽的教育》读书心得
《美丽的教育》是一本描写教育的书籍，通过讲述教育者的经历和思考，反思了当今的教育现状，并提出了一些改革的观点。
读完这本书，我有以下几点心得体会。
首先，这本书强调每个人的独特性和个性的重要性。
教育不应仅仅是向学生传授知识和技能，更应该培养学生的独立思考能力和创造力。
教育者应该尊重每个学生的个性差异，并根据学生的兴趣和特长来开展教学活动，让每个学生都能找到自己的志向和人生方向。
其次，这本书强调家庭和社会的重要性。
教育应该是家庭、学校和社会共同努力的结果。
家庭是孩子最早的教育场所，父母应该为孩子创造一个良好的成长环境，并给予他们关爱和支持。
学校和社会应该提供丰富多样的教育资源，为学生的全面发展提供条件和机会。
最后，这本书提出了一些教育改革的观点。
作者认为教育制度应该更加关注学生的全面发展，不仅仅局限于学术成绩的评价。
教育应该注重培养学生的人际交往能力、创新能力和实践能力，让学生具备综合素质和社会适应能力。
此外，教育者也应该不断学习和进步，更新自己的教育理念和教学方法，不断提高自己的教育水平。
总之，我认为《美丽的教育》是一本很有启发性的教育书籍，对我们思考教育问题和促进教育改革有着积极的作用。
阅读这本书让我更加关注教育的重要性，也让我对自己作为一个教育者的责任有了更深刻的理解。
希望我们能够共同努力，创造出一个更美丽的教育环境。
美丽的教育读书笔记,《美丽的教育》读书心得四篇
美丽的教育读书笔记,《美丽的教育》读书心得四篇美丽的教育读书笔记,《美丽的教育》读书心得篇1 有人曾问过我这样一个问题，世界上什么东西最美也许会有人说，世上最美的是青春，也许会有人说，世上最美的是爱情，这些说法各有各的道理，但我认为，世上最美的是奉献。
记得在我读幼师的时候，我曾有少女特有的浪漫设计过自己的明天，用火一样的热情幻想过自己的未来。
然而，现实并不像伊甸园的菩提果那般完美和甜蜜。
当沉甸甸的教学担子重重的压在我柔弱的肩头时，当一个个调皮淘气的孩子任性的站在我面前扮鬼脸、耍滑头时，一个在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一个连衣服都还要妈妈帮着洗的我，此时，却要担起这么一大群孩子的“保姆”，却要担起这么一大群孩子的“妈妈”，帮他们洗脸、穿衣，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股``````此时的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体味到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。
我苦恼过、迷惘过，甚至曾经动摇过、退却过，但有一件事深深的触动了我，使我从迷惘中寻回了自我，在退却时坚定了信念。
那是20__学年开学后的第一天，我们都进园报到了，可唯独没有见到我们的黄园长。
一打听，才知道原来黄园长整个暑假都没有休息过，而是在为幼儿园教学楼的扩建四处奔波，致使她左膝盖关节毛病又患了，几天前刚去医院动了手术，这会儿正治疗着。
带着迟到的关怀，我们几个同事相约去探望她，可她人虽躺在床上，手里头却仍拿着电话忙个不停，说的都是幼儿园教学楼扩建的话题。
是啊，幼儿园的建设发展固然重要，可您的腿也要保重啊!您难道忘了医生的嘱咐吗您难道忘记了护士的劝告吗才休息几天，您就坚持着要下床，走路不方便，您干脆雇辆三轮车，到教育局、到建设局、到财政局，您找领导、找上级、找朋友，您的心愿就是要让孩子能有个宽敞、明亮、整洁的学习环境。
园长啊，我们都知道，您心里唯一挂念的只有幼儿园，您心里唯一不能忘记的只有孩子。
“榜样的力量是无穷的”，这力量有如一盏不灭的明灯、一座屹立的丰碑，无时不刻的在前方指引着我、鞭策着我、激励着我，教我要如何做人，做一个什么样的人!“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
美丽的教育读后感精选作文
美丽的教育读后感精选作文你象一丝丝春雨，将“美丽的教育”渗透到我的心田。
今天重新拾起，你的美丽依然。
下面就是小编给大家带来的美丽的教育读后感，希望大家喜欢!美丽的教育读后感1教师的魅力来自人格，以前我只是粗略的了解这句话，现在读完孙蒲远老师《美丽的教育》这本书，我对这句话的理解更加深刻了。
有这样一句话给我留下了深刻的印象：智者乐水，仁者乐山，各有所好。
山水本是自然，就教师而言，有善于发现美的眼睛，有赏心悦目的心情至关重要。
即使山不是很峻拔，也用悦纳的心态去欣赏，即使水不是很清醇，也用发展的眼光去赞美，则是“山水”之大幸也。
孙蒲远老师的学生是幸运的，他们找到了一位好老师，孙老师用心发现着每一个人的闪光点。
爱在这本书里体现的尤为深刻，教会我们如何去爱，怎样才能做到真正去爱学生?尊重，是爱的起点。
尊重是人的高层次的心理需要。
这不仅是成年人的心理需要，也是孩子的心理需要。
而成年人往往忽略了孩子这一不亚于穿衣吃饭，甚至比穿衣吃饭还重要的需要。
从小被尊重的人，有很强的自尊心、自信心，容易形成完善的人格，或者说孩子会自己努力用完善的人格来维护自己做人的尊严。
被人尊重的孩子也会去尊重别人，如果我们所有的孩子都是这样，那么我们整个民族的自尊感就会提高。
所以我们要学会尊重孩子，不要一味的重视孩子的成绩如何，要给孩子真正的关心，从孩子的角度考虑问题。
爱，是没有疆界的。
爱要宽容。
宽容不同于纵容。
宽容的前提是理解。
教育家苏霍姆林斯基认为：“宽恕能触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
”当然老师对学生的宽容绝对不是对学无原则的迁就和让步，它是以学生认识错误为前提的。
气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，你不可能限制他，你要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，给孩子一个宽松的空间，给孩子一个温暖的怀抱。
《美丽的教育》使我明白了许多。
教师的魅力来自人格，来自我们对学生无限的爱。
《美丽的教育》读书心得
《美丽的教育》读书心得标题：《美丽的教育》读书心得概述：《美丽的教育》是一本讨论教育理念和实践的书籍。
作者在书中分享了自己多年来从事教育工作的经验，并对教育做出了深入的思考。
通过本书的阅读，我对教育的本质和意义有了更深的理解，也领悟到了教育的美丽之处。
首先，作者强调了教育的终极目标是培养全面发展的人。
他认为，教育应该注重培养学生的综合能力，而不仅仅是注重他们的学术成绩。
教育应该培养学生的思考能力、创造力、合作精神等，使他们能够在面对不确定性和挑战时自信、灵活地应对。
这种以人为本的教育理念给了我很大的启发，我意识到教育不应该只关注学生的成绩，而应该注重培养学生的全面发展。
其次，作者谈到了教育的美丽。
他认为，教育是一种无私奉献的事业，它能够改变人的命运，让人们从内心感受到幸福和成长。
教育的美丽体现在教师和学生之间的相互关爱和理解上，他们共同成长，共同探索人生的意义。
教育的美丽还体现在将知识传递给下一代的过程中，教师通过自己的教学实践，不断感受到学生的成长和进步，这种成就感是无法用金钱来衡量的。
读到这里，我深深感受到了教育的美丽，也为教育事业的伟大而感到骄傲。
最后，作者提出了教育改革的思考。
他认为，教育改革应该从传统的课堂教学模式转变为以学生为中心的教学模式。
教师应该尊重学生的个体差异，关注学生的兴趣和需求，激发他们的学习动力和创造力。
教师还应该关注教育的过程，而不仅仅是关注学生的结果。
只有这样，才能使教育更加美丽，真正地为学生带来成长与发展。
这部分内容给了我很多启示，我意识到传统教育模式的局限性，也开始思考如何在自己的教育工作中实践学生中心的教学。
总结：通过阅读《美丽的教育》，我对教育的本质和意义有了更深的理解。
教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的全面发展。
教育是一种无私奉献的事业，它能够改变人的命运，让人们从内心感受到幸福和成长。
教育改革应该以学生为中心，关注学生的个体差异和需求。
通过阅读本书，我对教育充满了希望，也更加坚定了从事教育事业的决心。
《美丽的教育》读后感最新范文700字5篇
The heart is endless, and good is the most valuable treasure.精品模板助您成功！（页眉可删）《美丽的教育》读后感最新范文700字5篇《美丽的教育》读后感范文一读完了《美丽的教育》后给我的第一感触，那就是——爱。
美丽的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感动不已。
说到班主任工作经验，我应该最没有资格，我从事班主任工作仅仅三月有余，要问这段时间我最大的感受是什么，我会毫不犹豫地说：杂、乱、烦!从早到晚总是忙忙碌碌，晚上拖着疲惫的身体回家，清点一天的工作，却觉得一无所获，班上有几个孩子太调皮，管都管不住，怎么办?班上的后进生成绩太差，每次小练习都只能给我个位数的成绩，怎么办?有些孩子太懒，不按时完成作业、作业不认真、字迹马虎，默写都默不及格，怎么办……无数“头疼的事儿”把我的思维五花大绑，急得我喘不过气!这么麻烦的工作，难道仅仅靠一个“爱”字就可以解决，一开始我不相信，我觉得学生不听话就要批评，惩罚，实践证明自己的这种思想并不完全正确，有时候会适得其反，现在我也试着多鼓励学生，让他们找到自信，找到自己身上的闪光点，我发现学生越来越听话，对待学习也认真了，对班级的活动也积极了许多。
书中讲到了怎样培养学生的集体荣誉感，尊重学生的人格、情感、爱好，培养批评和自我批评的班风，这几方面我感受很深，好的班风对学生的学习生活和教师正常的教学有着十分重要的作用，为了培养学生的集体荣誉感，加强班级的凝聚力，我把我们班的值日生具体到每个人，比如下第一节课擦黑板是那位同学，下第二节，第三节，打扫教室的，打扫卫生区的，抬菜的，分菜的，送餐具的，确保每一个学生都有事做，让每个学生都能意识到自己是班级的小主人，都能为班级建设贡献自己的力量，前段时间举行的跳绳拔河比赛，我们班有三十二个同学参加了比赛，每个同学都能积极的准备，通过这次的活动增强了班级的凝聚力，同学们体会到了胜利的喜悦。
做一名美丽的教育者
做一个美丽的教育者-----听《美丽的教育》有感田亚萍听完《美丽的教育》，我受益匪浅。
当然，孙蒲远老师在讲座中所体现的教育智慧，不是我三言两语就能概括得了的。
老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福；同样，老师也得到了学生最真挚的爱。
这就是所有班主任的幸福，这样的教育也是最为美丽的教育。
孙蒲远老师教给我们很多宽容的方法，给胆小而又出错的孩子一句安慰；给知道自己错了的孩子台下，用显微镜找淘气包优点，包容学生进步过程中的反复……班主任是世界上级别最低的主任，但班主任又是世界上最重要的主任。
诚如孙蒲远老师所说：“班主任在学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。
班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会形成这个班的学生的习惯，班主任说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用……”是的，完全是这样！也正是由于这个原因，孙蒲远老师的高尚人格对其学生产生了非凡的魔力。
听完《美丽的教育》讲座，我一直在想，小学教育是一个多么丰富的世界啊！有了孙蒲远这样的老师，多少孩子会绽放开梦想的花朵，而让童年色彩缤纷。
有了孙蒲远这样的老师，多少校园和家庭会变成彩虹两端，而让心灵在蓝天白云间舒展。
做孙蒲远老师的学生是幸运的，作为一名教师能够从《美丽的教育》中领悟教育的真谛，你的学生也将是幸运的。
孙蒲远老师融43年的心血与智慧于一炉，谱写着栩栩如生而又纷繁多样的儿童生活，展现着爱的力量，教育因爱而美丽。
班主任的工作是十分辛苦和复杂的，但是假如我们每一位班主任都能在纷繁复杂的班主任事业中发掘出快乐和幸福，用宁静的、美丽的心情来看待我们辛苦的工作，那么我们的工作将是一项多么美丽的事业，我们的班主任也将成为一个美丽的教育者。
愿我们每位教师都成为一个美丽的教育者！。
美丽的教育读后感（精选12篇）
美丽的教育读后感（精选12篇）美丽的教育读后感（精选12篇）看完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，是时候抽出时间写写读后感了。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编为大家收集的美丽的教育读后感（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
美丽的教育读后感1教师的魅力来自人格，以前我只是粗略的了解这句话，现在读完孙蒲远老师《美丽的教育》这本书，我对这句话的理解更加深刻了。
有这样一句话给我留下了深刻的印象：智者乐水，仁者乐山，各有所好。
山水本是自然，就教师而言，有善于发现美的眼睛，有赏心悦目的心情至关重要。
即使山不是很峻拔，也用悦纳的心态去欣赏，即使水不是很清醇，也用发展的眼光去赞美，则是“山水”之大幸也。
孙蒲远老师的学生是幸运的，他们找到了一位好老师，孙老师用心发现着每一个人的闪光点。
爱在这本书里体现的尤为深刻，教会我们如何去爱，怎样才能做到真正去爱学生?尊重，是爱的起点。
尊重是人的高层次的心理需要。
这不仅是成年人的心理需要，也是孩子的心理需要。
而成年人往往忽略了孩子这一不亚于穿衣吃饭，甚至比穿衣吃饭还重要的需要。
从小被尊重的人，有很强的自尊心、自信心，容易形成完善的人格，或者说孩子会自己努力用完善的人格来维护自己做人的尊严。
被人尊重的孩子也会去尊重别人，如果我们所有的孩子都是这样，那么我们整个民族的自尊感就会提高。
所以我们要学会尊重孩子，不要一味的重视孩子的成绩如何，要给孩子真正的关心，从孩子的角度考虑问题。
爱，是没有疆界的。
爱要宽容。
宽容不同于纵容。
宽容的前提是理解。
教育家苏霍姆林斯基认为：“宽恕能触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
”当然老师对学生的宽容绝对不是对学无原则的迁就和让步，它是以学生认识错误为前提的。
气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，你不可能限制他，你要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，给孩子一个宽松的空间，给孩子一个温暖的怀抱。
美丽的教育读后感
美丽的教育读后感美丽的教育读后感（一）闲暇之余读了《美丽的教育》这本书它是着名教育专家、特级教师孙蒲远老师写的。
“孙蒲远老师是爱的大师是脱离了浮华的爱的大师。
”这是中国教育名家林格对孙蒲远老师的评价。
而《美丽的教育》一书确实值得我们认真阅读。
书上有这样一句话：班主任是世界上级别最低的主任但又是世界上最重要的主任。
读完了这本书我的确有这样一个感受。
正如孙蒲远老师说：“班主任在小学生心目中的地位可以说是至高无上的孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。
小学班主任对自己的学生影响非常大班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风班主任的要求将会形成这个班学生的习惯班主任的言谈举止对学生性格气质的形成其着举足轻重的作用……”是的，孙蒲远老师就以她高尚的人格对学生产生了非凡的影响力。
孙老师有这样一句话：“因为我为这样的孩子带来了欢乐，而孩子的欢乐就是我的欢乐。
”她的班里有个孩子患了耳聋病家长因为担心孩子会影响班级的平均分而要求孩子退学。
孙老师并没有因为个人私利而顺水推舟而是执意要求孩子留了下来。
在孙老师的帮助和鼓励下这个学生顺利完成学业并参加了工作。
一家人在看望孙老师时感动地说：“要不是您我妈妈说我现在只能打哑语和别人交谈。
”在教学过程中我们都会遇到一些特殊的孩子可以说他们是更需要爱和教育的群体。
孙老师就是以她母亲般的温暖为孩子撑起了一片明朗的天空用教育家的执着与睿智呵护着幼苗的成长。
正是这种“为自己想的少一些孩子就得益多一些”的无私之爱让孙老师的人格绽放出了绚丽的光彩。
仔细读《美丽的教育》一书发现孙蒲远老师在建设班级体方面的主要经验有两条：第一引导学生及家长特别注意欣赏和学习同学身上的优点这几乎成了孙老师的第一法宝。
她说：“老师在班上常说什么、常做什么对集体舆论其着导向作用。
你常常看到同学们长处常常强化这些地方同学们的情绪就会是愉快和稳定的。
”第二培养批评和自我批评的习惯努力形成明辨是非、知错就改的班风。
孩子是犯错误中长大的但这并不等于犯错误无所谓能否认清是非对错是能否成长进步的关键。
《美丽的教育》读后感8篇
《美丽的教育》读后感8篇关于美丽的教育读后感大全篇一：美丽的教育读后感近段时间读了孙蒲远老师的《美丽的教育——写给年轻的班主任》一书。
读完后，有些许感悟。
全书共分为八章，与其他书不同的是，本书的每章节中又都有若干个以问题为形式出现的子题目。
如：你冤枉过孩子吗?为什么班主任在课间要尽量和孩子们一起玩?学生写作业磨蹭怎么办?为什么不要轻易给孩子打坏分数等等。
班主任虽然是世界上级别最低的主任，但班主任又是世界上最重要的主任。
这是我读完《写给年轻的班主任》一书的第一感受。
诚如孙老师所说：班主任在小学生心目中的地位可以说至高无上的，小学班主任对自己的学生影响非常大，班主任的好恶将会成为这个班的是非标准，班主任的要求将会形成这个班学生的习惯，班主任常说的话会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生气质的形成起着举足轻重的作用……孙蒲远老师在书中用她自己细腻的爱抒写了教育的真谛。
教育因爱而美丽，因爱而神圣，因爱而光芒四溢。
作为教师，没有人不知道不爱学生的。
但是，怎样去爱?怎样用自己的爱来感化学生，让学生健康成长?孙老师告诉我们一、爱是关注孙老师在《“爱学生”是什么意思》一文中说道：老师爱学生主要是对学生诚心诚意的“关注”。
你要细心的发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他点点滴滴的进步，理解他的苦衷与需求，关心他的生活与学习，帮助他解决生活和学习中的困难，充分发挥他的特长，让每个孩子都抬起头来走路。
这样的语言是朴实的，这样的爱是具体的，所以学生能够感受到孙老师的爱，学生能够被这样的爱点燃希望，积极向上。
记得班中的一个很乖巧的女孩。
平时上课的时候很认真，一双大眼睛会很专注地注视着你。
虽然成绩并不太尽人意，可是她懂事，努力了很多，成绩也稍有进步。
快临近期末考了，我把她叫来谈话，表扬她的进步，并问她平时的作业爸爸妈妈有没有帮忙辅导下?谁知，她立刻眼泪汪汪了，哽咽着说道：“他们离婚了。
”“啊?”我惊了一下。
“三个月前就离了。
美丽的教育读后感
美丽的教育读后感美丽的教育读后感美丽的教育读后感1孙老师有这样一句话：“因为我为这样的孩子带来了欢乐而孩子的欢乐就是我的欢乐。
”她的班里有个孩子患了耳聋病家长因为担心孩子会影响班级的平均分而要求孩子退学。
孙老师并没有因为个人私利而顺水推舟而是执意要求孩子留了下来。
在孙老师的帮助和鼓励下这个学生顺利完成学业并参加了工作。
一家人在看望孙老师时感动地说：“要不是您我妈妈说我现在只能打哑语和别人交谈。
”在教学过程中我们都会遇到一些特殊的孩子可以说他们是更需要爱和教育的群体。
孙老师就是以她母亲般的温暖为孩子撑起了一片明朗的天空用教育家的执著与睿智呵护着幼苗的成长。
正是这种“为自己想的少一些孩子就得益多一些”的无私之爱让孙老师的人格绽放出了绚丽的光彩。
在体会着孙老师的工作方式之中，我感受最深的是孙老师有一颗宽容的心。
因为她深爱着学生，所以她能理解学生宽容学生。
在孙老师的心目中，孩子就是孩子，是可以犯错误的，是可以被原谅的。
即便孩子犯了很大的错误，令人十分气愤，老师最好也不要声嘶力竭、暴跳如雷，这头的话，做过头的事。
有失教师的尊严，破坏了教师的形象。
孙老师说：“爱学生不是一种工作方式和方法，而是师德的根本品质。
”的确，爱是装不出来的，不是一种方式方法。
孩子如果爱你，会在路上大声叫：“老师好！”害羞的学生也会腼腆的对你笑笑。
看到这些爱自己的孩子，可爱的孩子，怎么能不喜欢呢？爱孩子就要表现出来，多多关心爱护这些花朵。
淘气的孩子中蕴藏着巨大的能量，他们往往能够做出一般‘好学生’做不出来的‘业绩’。
的确如此，淘气的孩子常常比较聪明，一旦聪明在不好的地方会令老师头痛不已，但只要给予他们时间和教育，他们真的就会变成一匹黑马，给你惊喜不断。
我不会放弃班上任何一位调皮的学生，只要多关心爱护他们，即使小学初中阶段他们不怎么样，但长大懂事后一定也会有一番成就。
“有些话是我们非常容易说出口的，却绝对不可以说出口。
”教师在教育孩子的过程中，一定不要打击孩子。
美丽的教育读后感7篇
美丽的教育读后感7篇美丽的教育读后感1利于暑假中近十天的时间阅读了《德国教育的"美丽与哀愁"》读完之后感受颇深，德国教育并不是表面看到的自由、轻松，只能说"美丽与哀愁"并存的教育。
本书共十五章，每一章中都通过案例让我对德国教育有了一定的的理解。
下面我来说一说让我印象深刻和有所感触的几点内容：一、德国教育：先松后紧幼儿园基本不学习，让孩子自由玩耍；小学学习内容难度不大，智力正常的学生都能有不错的成绩；德国小学生毕业后，如果学生将来想读大学，就要进入"文理中学"；文理中学学业繁重，得到好成绩也非常不容易，学生功课作业也很繁重；德国大学"宽进严出"，不容易毕业，是最考验一个人学习能力的时候；有点专业毕业率只有20%，论文以及答辩也极其严苛，所以德国的大学文凭含金量很高。
而中国正相反，中国孩子小时候累的不行，到了大学，反倒轻松，中国很多大学生"躺着都能毕业"。
的确中国的大学的确很好毕业，只要各门学科及格，英语四级及格，甚至只要达到学校给划的分数线基本就可以毕业了。
但是这样的毕业，也就是为什么有些毕业生无法在社会上生存的原因之一。
二、德国教育的"平均主义"倾向明显德国学校"没有名牌、没有重点、没有排名"，从城市到乡村，每个学校的硬件、软件都相差无几。
大部分家长们不必为了孩子太过于折腾，家门口的学校就不错。
德国人认为"受教育是人的权利，学生不是商品，不能靠学生赚钱"。
德国绝大部分学生就读于公立的学校，从小学到大学，都享受免费的教育，普通民众不用太操心孩子的"学费"问题。
德国学校非常重视孩子的课外活动，每个学校都会给孩子提供一些丰富多彩的课后兴趣班，这个和我们的兴趣小组有着相同的理念，都是为了孩子的全面发展。
三、德国没有户籍制度，没有城市户口、农民工等的划分。
读《美丽的教育》有感
读《美丽的教育》有感教师的美丽来自人格。
读完孙蒲远老师的《美丽的教育》后，我对这句话有了更深刻地理解。
《美丽的教育》是一本以日记形式撰写的小说，虽然书中的故事短小，但每一个故事都讲述着父母之爱、师生之爱、朋友之爱，栩栩如生、纷繁多样的师生现实生活，与我们的教育实践极为贴近，也让我感触颇深。
所谓智者乐水,仁者乐山,各有所好。
山水本是自然,就教师而言,有善于发现美的眼睛,有赏心悦目的心情至关重要。
即使山不是很峻拔,也用悦纳的心态去欣赏,即使水不是很清醇,也用发展的眼光去赞美,则是“山水”之大幸也。
孙蒲远正是这样用心地发现着每一个学生的闪光点。
如何去爱学生？怎样才能做到真正爱学生？尊重,是爱的起点。
尊重是人高层次的心理需要。
这不仅是成年人的心理需要,也是孩子的心理需要。
而成年人往往忽略了孩子这一不亚于穿衣吃饭,甚至比穿衣吃饭还重要的需要。
每个学生都有自己的人格、情感、爱好，作为一名教师，绝不能以自已惯有的思维模式和眼光去看待所有学生，更不要一味地以成绩对学生品头论足，当以发展的眼光，全方面地对学生做出评价，学会站在学生的角度去思考问题，才能赢得学生的尊重和爱戴。
所谓“亲其师而信其道”，不正是如此吗？爱要宽容，但不同于纵容。
宽容的前提是理解。
教育家苏霍姆林斯基认为：宽恕能触及儿童自尊心最敏感的角落，是儿童心灵中产生要改正错误的意志力。
淘气是孩子的天性，犯错误更是难免的。
作为教师，要从淘气中找寻学生身上的闪光点,用欣赏的眼光看待孩子的淘气,给孩子一个宽松的空间,给孩子一个温暖的怀抱。
爱更是要以身作则，提升人格魅力。
孙老师深知，身教大于言传，她的善于观察、善于发现、善于思考，融入学生而不放纵就是作为教师的人格魅力。
潜心读书提升自己，提高做人的修养，更新教育理念，跟上时代的潮流更是孙老师人格魅力的展现。
美丽，并不是花枝招展，光彩夺目。
朴实无华，润物无声才是教育中持久永恒的美。
平淡而从容就是一种美丽的心情。
从《美丽的教育》中领悟教育的真谛，相信我的学生也是幸运的！。
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细微之处求效果
听讲座---《美丽的教育》有感
朱明威
听了讲座，使我深深感到孙蒲远老师在建设班集体工作方面是多么的细心，而且注意积累经验，并且能把这些经验记录下来，供我们分享，真是太伟大了。
她记录的发生在集体中的那些事让我读起来感到非常亲切，似乎就发生在我身边，帮我找到了解决问题的方法。
使我很受启发。
孙老师谈到：在集体教育中你的方法是“堵”多，还是“引”多。
班主任每天都在管理学生，特别是孩子的特点是“只会跑，不会走”，有时候班主任由于工作繁忙，经常会说：不许跑，不许打闹。
这时老师就忽略了孩子的特点。
而孙老师告诉我们要引导孩子，教给孩子活动的方法。
受到孙老师的启发，我将在班级管理中注意多引导孩子，不说不许跑，而是教给孩子怎样跑，往前跑就必须往前看，跑到拐弯处，前面的情况看不到时，就必须减慢速度或停下来，拐过来看清前面情况后再跑。
我想经常这样教育孩子会学会活动，少发生碰撞，保护了自己和他人。
在教育学生时，我非常注意正面引导，注意发现学生身上的优点。
并给予充分的肯定，并和取得家长联系，进一步给予鼓励，加以肯定。
很多家长和我说：老师今天您表扬了他，他回家可高兴了，写作业可认真了。
这时，我就会和家长说，您
也要在鼓励他，给予肯定，让他充分感受到成功的快乐。
由此可见，赞扬，或者说符合儿童心理的表扬，对一个孩子来说是多么大的鼓舞和激励。
现在，我也在班级中建立了光荣簿光，让它成为激励学生奋进有效“强化物”。
人人都喜欢听好话，没有一个人愿意整天被包围在批评与指责中。
我们原来教过一个软硬不吃，经常控制不住自己行为的小男孩。
确实这样的学生着实让人头痛，但与其整天他惹事，我来应付处理。
不过这个孩子很聪明，其他老师和我说这孩子可讨厌了，一点不讨厌他。
放开胸怀给自己一点信心，更给学生增加自信心。
于是，我试着观察学生各方面的闪光点，一但发现优点，就以各种表扬的方式有书面的，口头的；个别的，集体的等等，从而拉近了师生间的距离。
学生对班主任有了好感，老师所说的话就更有分量了，做起工作来就变得事半功倍了。
他的爸爸非常感谢我，在家校平台上写道：贾老师您是一个非常优秀的老师。
正如孙老师说的：“老师对他的充分肯定，往往可以激励他向更高的层次迈进；老师的一次赏识，也许就能引起他创造的源泉；老师的一句鼓励，足可以唤起他抬起头走路的自尊；老师的一句赞扬，说不定就点燃了他内心要求上进的火花。
”善于把表扬作为班主任工作艺术的教师，就意味着赢得了教育上的主动权。
因为这样做，容易建立融洽的师生关系，能够创设和谐宽松的课堂氛围，有利于培养学生健康的心理素质，有利于学生思维的发展，有利于后进生的转变。
我发现只要稍稍改变一下自己的思维，调整好自己的心态，在工作中不要急于求成，一切都以一种自然的，平和的心境面对，那么局面就可能完全不一样了这样，你才会享受到教育工作的美丽，你才会发现美丽原来是藏在平和的心态中。
听完讲座让我感受到孙老师的高尚人格对其学生产生了非凡的影响。
让我真正明白了教育的核心问题是人格的塑造，而教育的艺术是在于习惯的养成，教师的魅力来自人格，而人格魅力的体现在于时时处处保持平和的心态。
也正是孙浦远的教育特色，在细微之处求效果。
她对学生的教育无处不在。