八年级物理声音是什么(一)

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(完整版)八年级物理第一章声现象知识点总结

第一章声现象知识构造：声现象1、声音的产生：声音是有物体振动产生的，不振动不产生声音，振动必定有声音，振动停止，声音停止。

在振动不用然能听见声音。

2、声音的特点：声音的三因素（或说特点）：音调、响度、音色。

音调：声音的高低叫音调，频次越高，音调越高。

响度：声音的强弱叫响度；振幅：物体振幅越大，响度越强（大）。

音色：（ 1）不同样样发声体的资料，构造不同样样，发生声音的音色也就不同样样。

2、声音的流传：声音的流传需要介质，固、液、气都是介质，都可以传声。

流传速度：V固＞V液＞V气（真空不可以够传声）。

声音15 摄氏度的空气中流传速度为340m/s。

在3、声音的应用：回声测距离、传达信息、传达能量。

1.1 声音的产生一、声音的产生1、声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、爆炸声、风声、气球破碎是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，蚊子是翅膀振动发声等等）；2、振动停止，发声停止；但声音并没立刻消逝。

（由于本来发出的声音还可以连续流传）；3、全部发声的物体都在振动，振动的物体不用然发声（低于 20 Hz 或许高于 20000Hz 或没有介质）。

4、发声体可以是固体、液体平易体；发声的物体叫做声源。

5、声音的振动可记录下来，而且可从头复原（唱片的制作、播放）；二、声音的流传1、声音的流传需要介质；固体、液体平易体都可以流传声音；2、真空不可以传声；3、声音以波（声波）的形式流传；注：有声音物体必定在振动，在振动不用然能听见声音；4、声速：声音在每秒内流传的距离喊声速，单位是m/s；声速的计算公式是 v=s/t；15℃声音在空气中的速度为 340m/s; s 是距离，单位是米（ m）， t 是时间，单位是秒（ s）5、声速的大小跟介质的种类和温度相关。

V 固＞ V 液＞V 气一般状况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；在同一种介质中，一般是温度高时声速快。

三、回声声音在流传过程中，碰到阻截物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：巅峰的回声，夏季雷声轰鸣不停，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在 0.1s 以上，距阻截物最少 17 m（教室里听不见回声，小房间声音变大是由于原声与回声重合）；2、回声的利用：丈量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；声音流传行程： S=v* t ，距离 L= S /2（由题的条件判断能否除以2）3、百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个正确？看到冒烟正确，听到枪声后计时比看到冒烟慢了 t=s/v=100 m/340m/s=0.29 s，运动员的成绩比实质高 0.29 s。

苏科版八年级上册物理1.1、声音是什么_教学设计

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级上册物理第1章的第1节，主要内容包括：1. 声音的产生：通过讲解和实验，让学生了解声音是由物体的振动产生的，并且振动停止，声音也会停止。

2. 声音的传播：讲解声音的传播需要介质，可以在气体、固体和液体中传播，但不能在真空中传播。

3. 声音的特性：包括音调、响度和音色。

音调与频率有关，响度与振幅有关，音色与材料和结构有关。

二、教学目标1. 了解声音的产生和传播条件，理解声音的三个特性。

2. 能够运用物理知识解释生活中的一些声音现象。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和特性的理解。

难点：声音传播条件的理解，以及如何运用声音的特性解释实际问题。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、实验器材（如扬声器、音叉、气球等）。

学具：教材、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 引入：通过播放一段音乐，让学生感受声音的美妙，然后提问：“声音是从哪里来的？它是如何传播的？”引发学生的思考。

2. 讲解：讲解声音的产生和传播条件，通过实验演示声音的传播过程。

3. 实验：让学生分组进行实验，观察和记录实验现象，加深对声音传播条件的学习。

4. 讨论：让学生分组讨论，如何运用声音的特性解释生活中的现象，如“为什么敲鼓时离鼓近的人觉得声音大？”6. 练习：布置随堂练习，让学生运用所学知识解决问题。

六、板书设计板书内容：1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：需要介质，可以在气体、固体和液体中传播，不能在真空中传播。

3. 声音的特性：音调、响度、音色。

七、作业设计作业题目：1. 声音的产生和传播条件是什么？2. 声音的三个特性是什么？请举例说明。

答案：1. 声音的产生条件是物体的振动，传播条件是需要介质，可以在气体、固体和液体中传播，不能在真空中传播。

2. 声音的三个特性是音调、响度和音色。

音调与频率有关，如吹笛子时，吹得越高，音调越高；响度与振幅有关，如敲鼓时，敲得越重，声音越大；音色与材料和结构有关，如钢琴和小提琴演奏同一曲目，音色不同。

初中八年级物理声现象知识点总结

初中八年级物理声现象知识点总结人教版初中八年级物理声现象知识点总结在年少学习的日子里，大家都背过各种知识点吧？知识点也不一定都是文字，数学的知识点除了定义，同样重要的公式也可以理解为知识点。

还在为没有系统的知识点而发愁吗？下面是店铺收集整理的人教版初中八年级物理声现象知识点总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！一、声音是什么（一）声音的产生1、声音是由物体振动产生的。

2、正在发声的物体叫声源。

固体、液体、气体都可以做声源。

（二）声音的传播声音传播需要介质。

声音可以在气体、液体、固体中传播，但不能在真空中传播。

（三）声速1、声音在不同介质中传播速度不同。

2、在气体中传播速度最慢（空气中约340m/s），在液体中较快（水中约1500m/s），在固体中最快（钢铁中约5200m/s）。

3、声音（声波）具有能量，这种能量叫做声能。

二、乐音的特征乐音是声源做规则振动产生的，可以用响度、音调、音色来描述它的特征。

人们常将响度、音调、音色称为乐音的三要素。

（一）响度1、声音的强弱（大小）叫做响度。

2、振动的幅度叫做振幅。

3、响度与振幅有关。

振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。

（二）音调1、声音的高低叫做音调。

2、每秒振动的次数称为频率，单位赫兹，用符号Hz表示。

3、音调与声源振动的'频率有关。

频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

4、弦类乐器，弦越紧、越短、越细，发出的声音音调就越高。

（三）音色1、不同的声源，由于他们的材料、结构不同，因此发出的音色不同。

2、人们常说的“未见其人，先闻其声”就是根据每个人不同的音色来分辨的。

根据音色，人们能够分辨不同声源发出的声音。

三、噪声及其控制（一）噪声的来源1、从物理学角度来说，噪声的波形是无规则的。

2、从环保角度来说，凡是影响人们正常生活、学习、工作的声音都属于噪声。

（如：交通噪声、工业噪声、建筑施工噪声）3、有些声音从物理学角度来看属于乐音，但从环保角度来说属于噪声。

八年级上册物理第一章声现象、知识点、考点、真题汇总

解析：根据公式v=s/t的，声音经过的距离s1=v1t=340m/s×4s=1360m，车行驶的距离s2=v2t=25m/s×4s=100m，司机按响喇叭时距山崖的距离为 s=（s1+s2）/2=（1360m+100m）/2=730m
第一章声现象
二、乐音的特性
第一章声现象
1、人耳感觉到的声音的强弱叫作响
三：阻挡这一神秘声波武器的有效手段为（）
A、半导体网质网
B、真空网 C、磁性物质网 D、金属物
解析：声音不能在真空中传播，所以应使用真空网。
第一章声现象
声音是一种波，称为声波。
考
例题4[2020江苏苏州月考]：
点
将一支点燃的蜡烛放在扬声器前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，扬声器的盆纸由于
的声音都是噪声
C、噪声是指那些响度较大的声音
Hale Waihona Puke D、歌唱家优美的歌声有时也会成为噪声
解析：从物理学的角度看，凡是由不规则振动产生的声音都是噪声，从环境保护的角度看，影响人们正常工作、学习、休息的声音都是噪声，所以选D。
第一章声现象
人们控制噪声的方法：在声源处控制噪声；在传播途中控制噪声；在人耳处减弱噪声。
点
用鼓槌敲击鼓面，我们听到鼓声，那么鼓声的声源是（）
一： A、空气
B、鼓槌 C、鼓面 D、手臂
解析：鼓声是由鼓面振动产生的，所以声源是鼓面。
第一章声现象
声音是由物体振动产生的。
考点二：
例题2[2020年湖南湘西州中考]：按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式
来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐和锣鼓的发声原因，下列说法正确的是（） A.锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的 B. 只有唢呐的声音是因为振动而产生的 C.只有鼓的声音是因为振动而产生的 D.只有锣的声音是因为振动而产生的

2.2声音的特性(1)PPT人教版物理八年级上册

快拨时听到的声音比较尖，声音高，卡片振动得快。声音的高低与声源振动的快慢有关。声源振动的越快，发出的声音越高。
探究实验：决定音调高低的因素
振动部分长度 1/4长度 3/4长度
结论：
振动快慢
音调高低
在实验时要注意使钢尺两次的振动幅度大致相同（用力大小相同），注意观察钢尺振动的快慢与音调的高低。
观察发现：
音探调究低实的验声：下音决，定限有音调8，个高波低2的0因0素00Hz是人类听觉的上限。
海豚也有完善的“声呐”系统，使它能在浑浊的水中准确地确定远处小鱼的位置。为什么音调会不同呢？音调的高低与哪些因素有关?
女当同钢学尺的伸音出调桌高边，的有男长同度趣学较的长的音时调，是低钢。尺很振动多得慢动，音物调低都。有完善的发射和接收超声波的器官。例如蝙蝠，飞
怎么改变尺子发声的音调？
如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出约为尺长的一半，拨动钢尺，听它发出的声音，并观察它的振动情况。然后减小钢尺伸出长度约为尺长的1/4，再次实验，得到的结论是( B )
A．声音变大 C．振动变慢
B．频率变高 D．响度变小关于超ຫໍສະໝຸດ 和次声，下列说法正确的是( B )
课堂小结
第1节音调、超声波与次声波
音调含义：声音的高低决定因素：发声体振动的频率超声波与次声波
完成配套课后练习。
想想议议：
今天我们一起来研究声音的三个特性：音调、响度和音色。
快拨时听到的声音比较尖，声音高，卡片振动得快。
声音是由物体振动产生的，音调的高低一定与发声体的振动有关。
女同学的音调高，男同学的音调低。
人和一些动物的听觉范围
快拨时听到的声音比较尖，声音高，卡片振动得快。同学们在讲话时，女同学的声音尖细，男同学的声音粗哑。

八年级物理第2章声知识点

八年级物理第2章声知识点第一部分声的基本知识声是一种能够使人听到的纵波机械波，是物体振动产生的，需要通过介质（如空气）传播。

声波的特征包括：振动、周期、频率、波长、速度、强度、声波的形状和波束。

声音由一系列连续的波形组成，它们组合在一起的效果形成了声音的质感和基调。

第二部分声波的性质声波具有波动的性质和传播的性质，主要包括：频率、振动、声音、衰减和共振。

声波的传播速度主要取决于介质的特性，而不是声波的频率或强度。

在退化的情况下，空气中的声速大约是340米/秒。

声波经过物体时会发生反射、折射和干涉现象。

声波还会产生共振效应，这是指声波与固体或空气中的振动系统发生共振的现象，这些振动系统称为共振腔。

第三部分声音产生的机制声音是由物体的振动引起的机械波，可分为直接声和反射声两类。

直接声是指来自演讲者的声音，而反射声是指声音被其他表面反射并到达听者的声音。

声音的频率和音高取决于发声体的特性和振动速度。

例如，大声说话会导致喉咙和声带的振动，产生音调更高的音高。

第四部分声音的应用声音在许多地方都有应用，包括音乐、通讯、声学研究、医学和计量学。

音乐是最常见和广泛的应用程序之一，人们可以通过创建和演奏音乐来表达情感和感情。

通信和声学研究也是声音应用的关键领域。

人们使用声音进行电话和广播通信，并使用声音研究空气和其它介质中声波的传播和反射。

在医学领域，人们使用声波来进行医学影像学和诊断，并通过超声波治疗各种疾病。

最后，声音也在计量学和物理学中发挥重要作用。

声音可以用来测量物体的密度和压力，或者作为声波仪器来探测地震等自然灾害。

结论本文介绍了声波的产生和传播，包括声波的特征、性质和应用，深入了解这些领域将有助于深入了解声波及其在我们日常生活中的作用。

八年级上册物理基本概念(声现象)

八年级上册物理声现象概念（一）· 1：物理学研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象。

第一章：声现象2：声是由物体的振动产生的。

（说话时声带在振动，刮风时空气在振动）震动可以发声。

3：声的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。

4：真快不可以传声。

5：声以波的形式传播，我们把它叫做声波。

6：15℃时空气中的声速是340m/s。

（m是长度单位，读作米，s是时间单位，读作秒；m/s也可写作m•s的负一次幂，是速度单位，读作米每秒）7：振动产生声音→空气传播→鼓膜振动→其他组织→听觉神经，大脑。

8：耳聋分为传导性耳聋，神经性耳聋。

9：骨传声：头骨，颌骨→听觉神经→大脑。

骨传声的效果比空气传声的效果更好。

10：双耳效应：正是由于双耳效应，人们可以准确的判断声音传来的方位，所以说，我们听到的声音是立体的。

如果想得到更好的立体声音的效果，可以在声源的四周多放几只话筒，在听众的四周多放几只扬声器，这样听众就可以感觉声音来自四面八方，立体效果就更好。

11音调和频率（每秒内运动的次数）有关。

12频率的单位为赫兹，简称赫，符号为hz。

物体在一秒内如果振动100次，频率就是100hz。

13大多数人能够听到的频率范围从20hz到XX0hz。

人们把高于XX0hz的声音叫做超声波，把低于20hz的声音叫做次声波，因为他们分别高于和低于人类听觉的上限和下限。

14：声音的波形可以在示波器上展现出来。

15：声音的强弱叫做响度。

16：物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。

物体振动的幅度越大，产生的响度越大。

17：音色和发生体的材料、结构有关。

18：噪声的发生体是做无规则振动时发出的声音。

19：从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

20：人们以分贝（符号为db）为单位来表示声音强弱的等级。

0db是人们能听到的最微弱的声音；30~40db是较为理想的安静的环境；70db会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在90db以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱，头疼，高血压等疾病；如果突然暴露在高达150db 的环境中,鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。

(完整版)八年级物理第一章声现象知识点总结超详细

第一章声现象一、声音的产生和传播1.1声音的产生1、产生原理：声音是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、爆炸声、风声、气球破裂是空气振动发声、弦乐器靠弦振动发声、鼓靠鼓面振动发声，蚊子是翅膀振动发声等等）；2、声音产生/振动的特点：（1）声音的产生必须有振动振动停止，发声停止；但声音并没立即消失。

（因为原来发出的声音仍可以继续传播）；即：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”（2）一切发声的物体都在振动，振动的物体不一定发声（低于20 Hz或者高于20000Hz或没有介质）。

（3）发声的物体叫做声源：声源（发声体）可以是固体、液体和气体；。

（4）声音的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；1.2声音的传播1、声音传播条件：声音的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声音；真空不能传声；注：有声音物体一定在振动，在振动不一定能听见声音；2、声速（1）声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；（2）声速的计算公式是v=s/t；15℃声音在空气中的速度为340m/s; s是距离，单位是米（m），t是时间，单位是秒（s）（3）声速的大小跟介质的种类和温度有关。

一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢；V固＞V液V气在同一种介质中，一般是温度高时声速快。

3、声音的传播形式声音以波（声波）的形式传播，又叫声波；4、声速＜光速百米赛跑时，计时员听到枪声跟看到发令枪冒烟哪个准确？看到冒烟准确，听到枪声后计时比看到冒烟慢了t=s/v=100 m/340m/s=0.29 s，运动员的成绩比实际高0.29 s。

1、人耳感受到声音的频率有一个范围：20Hz～20000Hz，高于20000Hz叫超声波；低于20Hz叫次声波；2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波；如地震时产生的声波对人体会造成伤害，使人恶心，有的次声波会致人死亡。

苏科版物理八年级上册1.1声音是什么.docx

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1.1声音是什么
一、声音产生的条件
知识点：声音是由于物体振动产生的
辅导：我们把固体、液体和气体统称为物体。

固体、液体和气体都能振动，都可以作为声源。

只有正在振动的物体才能称之为声源。

总结：声音产生的条件是有物体的振动。

二、声音传播的条件
知识点：声音可以在固体、液体和气体中传播。

辅导：图1-2（a）说明声音能通过空气传播，空气是最常见的气体，所以推广得到：声音可以在气体中传播；同理，图1-2（b）说明声音能通过固体传播；图1-3说明声音还能在液体中传播，这里都用到了从特殊到一般的方法。

再通过总结得到：声音可以在固体、液体和气体中传播。

知识点：声音不能在真空中传播。

重要实验：探究声音能否在真空中传播
辅导：真空是指没有空气的环境。

由于玻璃瓶内的空气抽不干净，所以真空很难实现。

但我们可以在空气逐渐变稀薄的过程中，注意到声音逐渐变小的事实，再经过推理，如果达到理想的真空环境，应该听不到声音，从而得出声音不能在真空中传播的结论。

所以，这个结论不是由实验直接得出的，而是在实验的基础上推理得出的，这类实验叫做理想化实验。

总结：声音传播的条件是要有物体传递振动。

三、声音是一种波
用水波引入声波的学习方法－类比法
四、通常情况的声速340m/s；固体中声速最快，液体其次，气体最慢。

指导：生活经验告诉我们，固体不易变形，所以传递振动最快。

五、声能
声波能使物体振动，能粉碎小石头，说明声音具有能量—声能。

八年级物理声现象1

第四单元
声现象知识结构网络
声现象
产生：声音是由物体的振动产生的传播：靠介质传播（真空不能传声）声速：声在不同介质的传播速度不同响度：振幅决定响度特征音调：频率决定音调音色：发声体决定音利用传递信息传递能量
2018/5/15
从物理学角度看：发声体无规则振动产生从环境保护的角度看：干扰人们正常生活、学习、工作的声生理危噪音害心理防止噪音产生控制阻断它的传播 1 防止它进入人的耳朵
【说明】利用这种方法测出声音在一些固体介质中的传播速度， 2018/5/15 9 本题也可利用比例法求解，请读者自行研究。
【例8】汽车沿平直公路匀速驶向一座高山，汽车的速度10m/s，声速为340m/s，途中司机按一次喇叭，2秒后司机听到回声，司机按喇叭时汽车距山脚的距离是多少？【分析】司机按喇叭后，声音传到山崖返回汽车时，汽车以10m/s 的速度已经前行2s，在这段时间内，声音和汽车两者行驶的路程之和是按喇叭时汽车与山脚距离的2倍，根据速度公式求出两者的路程即可解题。【已知】 v1=340m/s t=2s V2＝10m/s 【求】S 【解】
答：两峭壁间的距离约860m远
2018/5/15 7
【例6】打靶时，靶与射击者之间距离为300米。射击后经过1.4秒开枪者听到击靶的声音，声速为340米/秒。求枪弹的平均飞行速度。【分析】从射击到听到击靶声的t=1.4秒，等于子弹飞行时间和声音从靶传回所用时间之和。【已知】 v1=340m/s t=1.4s S＝300 m 【求】V2 【解】
2018/5/15 6
【例5】旅游者进入两侧是峭壁的山谷，大喊一声后经2秒听到一侧峭壁反射回的声音；又经1秒听到另一侧峭壁反射的回声。求两峭壁间的距离约多远？（声速约344米/秒）【分析】两峭壁间的距离为旅游者到两侧峭壁间的距离之和。【已知】 v=344米/秒 t1=2秒 t2=1秒【求】s 【解】

[初中物理]声音是什么+++苏科版物理八年级上学期 +

球的作用是（ A ）
A．把音叉的微小振动放大，便于观察 B．使音叉的振动尽快停下来 C．延长音叉的振动时间 D．使声波被多次反射形成回声
例题
变式：以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原
因的是（ B ）
实验：①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气
的过程中，铃声逐渐减小；②将正在发声的音叉轻轻插入水
例题
5.笛子是我国传统乐器中最有民族特色的吹奏乐器。关于笛
子演奏过程中涉及的声现象知识，正确的是（ B ）
A．笛子发出的声音是由竹管振动产生的B．现场观众听到的笛声是通过空气传播的C．吹奏停止时，声音的传播也立即停止D．笛子发出的声音可以在真空中传播
笔记要点
一、声音的产生
（1）声音是由物体振动产生的；固体、液体、气体都能振动发声。（2）声源：物理学中把发声的物体叫做声源。（3）放大微小振动的实验方法——转换法。二、声音的传播（1）声音传播需要介质；固体、液体、气体都可以传播声音。（2）真空不能传声。（3）建立在事实基础之上，通过科学推理的方法研究问题的方法叫做理想实验法。（科学推理法）
（3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻
璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐变小（选填“变大”、“变小”
或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不
到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空不能（选填“能”或“不
能”）传声。（4）通过丙实验的结论可知，若在月球上做图乙实验，泡沫塑料
球能弹起（选填“能”或“不能”）。
例题
4.如图，我国已经建成多条“音乐公路”，路面上刻有一条条凹槽，每条凹槽就像一个音符，可以把整条路面看成是一张留声机的碟片，而汽车的轮胎就像是唱针，每当汽车驶过这段路面时，一段完整的音乐就奏响了。音乐声是由轮胎的振动产生的，音乐声通过空气传入人耳。

苏科版八年级物理上册第一章声现象

第一章声现象第1课时声音是什么(一)课堂作业1.如图所示的这些现象说明：正在发声的物体都在________,正在发声的物体叫________.2.《黄河大合唱》中有一句歌词:“风在吼,马在叫,黄河在咆哮……”,则它们的声源分别是____________、___________和___________.3.如图所示,将正在发声的手机悬挂在广口瓶内,你可以清楚地听到声音.(1)当用抽气机逐渐抽去瓶内的空气,手机的声音将会_________.(2)这个实验说明：声音的传播需要_________,声音不能在_________中传播.4.指出下列情况中的声音是依靠什么传播的.(1)人们平时谈话：________.(2)用拉紧的细线连接两个小火柴盒制成的“土电话”进行对话：________. (3)潜水员在水下听到岸边人的谈话声：_________.5.将敲响的鼓面用手一按,响声就会立即停止,下列说法中正确的是 ( )A.声音被鼓面吸收了B.鼓面停止了振动C.声音传到鼓里去了D.手阻碍了声音的传播6.“神舟六号”载人飞船成功巡天,使人们对宇航员的生活和工作更为关注.宇航员在飞船内可以直接对话,但在飞船外工作时,必须借助电子通讯设备才能进行对话,原因是 ( )A.太空中噪声太大B.太空是真空,不能传声C.用通讯设备对话更方便D.声音只能在地面附近传播7.发生灾难时,被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道,这种做法是利用铁管能 ( )A.传声B.传热C.导电D.通风8.(09·江苏)如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究 ( )A.声音能否在真空中传播第1题第7题第4题B.声音产生的原因C.声音具有能量D.声音传播是否需要时间课后作业9.(09·湛江）“南三听涛”是湛江八景之一,濒临浩瀚的南海,天水相连,涛声喧哗,巨浪排峰.声音是由物体的_________产生的,涛声是通过__________传到人耳的．10.二胡是靠________振动发声,军号是靠_________振动发声,“哗哗”的瀑布声________是靠什么振动发声.11.音叉发声的时候，用手握住音叉，就听不到声音了，这是因为 ( )A.手挡住了音叉发出的声音B.手使音叉停止了振动C.手使音叉的振动加快了D.无法判断12.流星落在地球上会产生巨大的声音,当它落在月球上,即使宇航员就在附近也听不到声音,这是因为 ( )A.月球表面受到撞击时不发声B.撞击声太小,人耳无法听到C.月球表面没有空气,声音无法传播D.原因尚待考查13.下列说法不正确的是 ( )A.在桌面的一端放一块表,把耳朵贴在桌面的另一端,可以听到表的走动声,说明声音可以在固体中传播B.人潜没在水里,可以听到岸上的声音,说明声音可以在液体中传播C.在月球上,宇航员通过无线电进行交流,说明声音在真空中也能传播D.花样游泳运动员可以通过水听到音乐14.闲暇时,很多人都喜欢通过吹口哨来消遣,口哨声主要是由 ( )A.声带振动产生的B.气流振动产生的C.鼻腔振动产生的D.胸腔振动产生的15.能说明“液体可以传播声音”的事例是 ( )A.我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B 我们听到树枝上鸟的“叽叽”声C.鱼儿能被它们喜欢的声音吸引D.人在小溪边听到“哗哗”的流水声16.如图所示,用小锤敲右边的音叉时,发现挂在左边音叉旁的塑料小球_______(会/不会)被弹起,这个实验说明：(1)________________________________.(2)________________________________.若这个实验在月球上进行,塑料小球________(会/不会)被弹起,这是因为_____________.17.请自选器材设计实验,说明声音是由物体的振动产生的. (1)器材：___________________________________________________________________.(2)实验现象：_______________________________________________________________.第16题第2课时声音是什么(二)课堂作业1.声音是一种_______,声音在介质中以_________形式向远处传播.2.打雷时,我们在听到雷声的同时也会听到门窗的颤动声,这一现象说明声音具有_______,声波能传递________.3.通常情况下,声音在_________中传播最快,在________中传播最慢,声音在空气中的速度大约是________m/s.4.科学考察工作者为了探测海底某处的深度,向海底垂直发射超声波,经14 s收到回波信号,该处海水深________m(声音在海水中的传播速度约为1 500 m/s).这种方法_______(能/不能)用来测量地球和月球之间的距离.5.下列关于声现象的说法中,正确的是 ( )A.声音在真空中没有任何阻碍,传播速度最快B.声音在固体中传播时受到阻碍最大,传播速度最慢C.声音在各种介质中的传播速度是一样的D.声音从空气传到水中后,传播速度变大6.下列事实中不能说明声音具有能量的是 ( )A.声波能引起人耳鼓膜的振动B.声波能粉碎胆结石C.振动的音叉放入水中会引起水波D.宇航员在月球上不能听到彼此的谈话7.(09·荆门)魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时,先在平台上点燃一支蜡烛,然后手持一面小鼓置于蜡烛附近,鼓面面对烛火.当他敲响小鼓,烛火就随着鼓声舞动.这一现象说明( )A.魔术师有一种神奇的力量B.鼓面振动发声,声波能传递能量C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波D.鼓面振动产生了电磁波课后作业8.如图所示,玻璃杯上蒙有塑料薄膜,绷紧薄膜,在薄膜上放几粒小米,小明同学在薄膜附近用力敲击铁盘,铁盘因为_________而发出声音,同时发现薄膜上的小米在跳动,这说明声波可以传递__________.第8题9.用金属棒敲击一下钢管的一端,耳朵贴近钢管的另一端,会先后听到两次声音,其中第一声是通过________传入耳中的,第二声是通过_________传人耳中的,这说明_____________________________________.10.北宋时代的沈括,在他的著作《梦溪笔谈》中记载着：行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能及早听见夜袭敌人的马蹄声,这是因为________________________.11.声音在下列四种物质中传播,速度最快的是 ( )A.空气B.煤油C.海水D.铝12.关于声音的传播,下列说法正确的是 ( )A.声音借助介质以波的形式传播B.声音的传播可以没有介质C.声音在固体中传播的速度比在液体中传播的速度大D.声音的传播速度与介质无关,而只与温度有关13.在风和日丽的体育场进行百米赛跑.站在终点的计时员如果在听到起跑枪声时开始计时,运动员到达终点时秒表的读数为10.59秒,则运动员跑完百米的时间应为 ( )A.10.30秒B.10.59秒C.10.88秒D.10.18秒14.人耳能分辨前后两个声音的时间间隔应大于0.1s,据此,要想听到回声,人离障碍物的距离应 ( )A.大于17 mB.小于17 m C大于34 m D.小于34 m15.我们知道：声音在不同介质中传播的速度不同,阅读下表中一些介质中的声速,你一定有所发现,请写出两条重要规律.一些介质中的声速(1)________________________________________________________________________.(2)________________________________________________________________________.16.在学校春季运动会上,百米赛跑正在紧张进行,随着发令员“各就各位”的口令,运动员一个个蹲在起跑线上,一声枪响,炸裂长空.运动员们一个个疾如炸雷,快如电光,奔向终点.(1)假如由你用停表站在终点帮他计时,你应该在_______(a/b)时按下停表开始计时.a.听到发令枪响；b.看到发令枪冒出的烟.(2)某班科学探究小组中的三名同学用比赛用的发令枪、停表和皮卷尺进行了测量声速的实验.他们选择352 m的平直地段进行实验.两人在起点,其中一人用发令枪发出信号,另一人在发令枪响的同时启动手中的停表.还有一人位于终点,当他听到发令枪声时立即启动手中的停表.然后把两只走动的停表交给发令者,由他同时按停停表,两表计时的读数差表示_________________________.若两停表的读数差为1.10 s,则他们测得的声速是________m/s.第3课时声音的特性(一)课堂作业1.响度表示声音的__________.由探究影响响度因素的活动可知,声音的响度与声源振动的_________有关.请举出一个生活中的事例：____________________________.2.声音的_________叫音调,音调的高低是由声源振动的_________决定的.音调越高,说明声源振动的_________越_______(高/低).3.声源_________振动的次数叫做频率,它的单位是__________.某音叉振动的频率是265 Hz,其物理意义是________________________________.4.钢琴是通过弦的振动发声的,弦的振动幅度越大,声音的_________就越大；敲击不同的琴键会听到不同音调的声音,这是因为弦振动的_________不同.5.(09·益阳)小星同学用大小不同的力敲击鼓面,使鼓面发出声音,声音不同之处是 ( )A.频率B.音调C.响度D.音色6.下列四个句子：①这首歌调太高,我唱不上去；②引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧哗.其中“高”指音调的是 ( )A.①②B.②④C.①③D.③④7.如图所示,兔乖乖听见说话和敲门声之后,根据什么不开门? ( )A.说话响度不同B.说话音调不同C.说话音色不同D.敲门声音不同8.蜜蜂载着花蜜飞行的时候,它的翅膀平均每秒振动300次,不载花蜜时它的翅膀平均每秒振动440次.有经验的养蜂人能辨别蜜蜂是飞出去采蜜,还是采了蜜飞回家,养蜂人辨别的依据是 ( )A.声音的音调不同B.声音的响度不同C.飞行路线不同D.飞行高低不同课后作业9.水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较,________的音调高；说明它的声源振动的________高；_______的叫声响度大,说明它的声源振动的________大.10.同学们在探究声音的特性时,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,如图所示.当伸出桌外的长度不同,用相同的力拨动它,振动时发出声音的_________不同；当伸出桌外的长度相同,用不同的力拨动它,振动时发出声音的__________不同. 11.唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”.在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声,是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击,产生________而发出声音.客船上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音,实际上他是根据声音的第10题___________来判别的.12.“响鼓要用重锤敲”说的是 ( )A.鼓面振动增速B.鼓面振动减速C.鼓面振幅增大D.鼓面振幅减小13.男同学的声音通常比女同学的沉闷、浑厚,原因是男同学 ( )A.声带振动频率高,振幅小B.声带振动频率低,振幅大C.声带振动频率高,振幅大D.声带振动频率低,振幅小14.表中列出了一组音乐的频率,同学们通过讨论总结出下面四个结论,其中正确的是 ( )A.发声体振动的频率越大,响度越大B.发声体振动的频率越大,响度越小C.发声体振动的频率越大,音调越低D.发声体振动钠频率越大,音调越高15.轮船的汽笛声能传得很远,这是因为 ( )A.汽笛声音调高B.汽笛声响度大C.汽笛声传播速度大D.汽笛声频率高16.在中华恐龙园暑期纳凉晚会上,男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱,下列关于两人声音的描述正确的是 ( ) A.男低音比女商音音调低,响度大 B.男低音比女高音音调低,响度小C.男低音比女高音音调高,响度大D.男低音比女高音音调高,响度小17.在探究发声体振动快慢与音调、响度、声速的实验中,其中正确的是 ( )A.发声体振动越快,音调越高,传播速度越大B.发声体振动越慢,音调越低,传播速度越小C.发声体振动越快,音调越高,响度越大D.发声体振动越快,音调越高,响度、声速不受影响18.小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测发声的音调高低可能与弦的长短、粗细、松紧有关.于是她想通过如图所示的实验来探究自己的猜想是否正确.下表是她在实验时控制的琴弦条件及发声音调的高第19题低情况.(1)分析比较第1、2两次实验情况,你得出的结论是____________________________.(2)分析比较第______和第______两次实验情况,能得出在弦的松紧、长短相同时,弦越细音调越高的结论.(3)分析比较第3、4两次实验情况,你得出的结论是_____________________________.(4)探究过程通常采用下列步骤：①分析归纳；②实验研究；③提出问题(猜想)；④得出结论.你认为小兰要完成本探究的全过程,所采取步骤的合理顺序应该是___________ ______________(填写序号).第4课时声音的特性(二)课堂作业1.李林接到一个电话,他主要依据声音的________(音调/响度/音色)就听出是妈妈打来的.为了使声音更清晰,他常把音量调大些,这相当于增大了声音的_________(音调/响度/音色).2.小提琴和大提琴都属于弦乐器,都是靠琴弦的_________而发声的；但当它们以相同的音调及响度演奏时,我们还能将它们的声音区分开来,这是因为声音的_________不同.3.(09·广东)在使用小提琴前,乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧,俗称“定弦”这主要是为了改变声音的_________(音调/响度/音色).小明用不同的力弹拨琴弦,目的是改变琴声的_________(音调/响度/音色).4.(09·成都)当喇叭里响起“我和你,心连心,共住地球村……”的男声演唱时,小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱!”他们作出判断的依据是：不同演员声音的 ( )A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.声速不同5.电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音,衡量模仿的声音与乐器发出的声音相似程度的物理量是 ( )A.音调B.响度C.音色D.速度6.(09·益阳)小星同学用大小不同的力敲击鼓面,使鼓面发出声音,声音不同之处是 ( )A.频率B.音调C.响度D.音色7.正在拉二胡的二位同学不断用手指去控制琴弦,这样做的目的是 ( )A.使二胡发出不同的音调B.为了获得更好的声音C.为了获得更大的响度D.阻止琴弦振动发音8.(09·朝阳)湖北省随州市出土了一套战国时铸造的编钟.这套编钟的制作材料一样,每个编钟的厚薄和质量有差异,乐师敲击这套编钟便可演奏出独具特色的美妙音乐.这些编钟在发声时主要不同的是 ( ) A.音色 B.音调 C.响度 D.无法判断课后作业9.从声音的特征看,“震耳欲聋”说明声音的__________大,“悦耳动听”说明声音的_________好,“脆如银铃”说明声音的__________高.10.吹奏竖笛时,竖笛内的_________就会振动而发出声音.按住不向的笛孔,声音的________就会改变.11.萍萍是位音乐爱好者,钢琴独奏或手风琴独奏她一听便能分辨,她分辨的依据是这两种乐器发出声音的_________不同.她用不同的力弹琴时,发出声音的_________不同.12.如图所示,相同的瓶子里装入不等的水,用棒敲击瓶子时,可发出不同的音调.那么发声体是________________,发出声音的音调从左至右逐渐__________.13.(09·娄底)“未见其人,先闻其声”,就能判断来的熟人是谁,主要是依据讲话人的( )A.振幅B.音调C.响度D.音色14.(09·济宁)为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图所示的几个实验.你认为能够完成这个探究目的的是 ( )15.(09·烟台)音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲,我们也能够分辨出不同乐器发出的声音.这主要是依据 ( )A.音调B.响度C.音色D.频率16.医生在诊病时使用昕诊器,听诊器 ( )A.能增大心脏振动的振幅,使响度增加B.能加快心跳的频率,使音调变高C.能改变心跳的音色,使声音更好听D.能减小声音传播过程中的能量损耗17.夏天买西瓜时,总是用手敲击西瓜,听声音可以判断其生熟,其依据是西瓜发声的 ( )A.响度B.音色C.音调D.振幅18.下列有关“听”的应用中,不是根据声音的特征来判断的是 ( )A.听你说句话就知道你感冒了B.敲打花盆能听出花盆的好坏C.听你说的话就明白你的想法D.弹拨琴弦能听出琴弦的松紧程度19.小明在家往保温瓶里灌开水过程中,听声音就能判断壶里水位的高低,他是根据什么来判断水是否满的? ( )A.随着水位升高,音调逐渐升高B.随着水位升高,音调逐渐降低C.水位升高音调不变,响度越来越大D.水位升高音调不变,响度越来越小20.在如图所示的波形图中,能够反映是同种乐器演奏,但声音响度不同的是 ( )第12题将罩内的空气抽出一些后,闹钟的铃声明显减小用力吹一根细管并把他不断剪短声音变高用发声的音叉接触水面时,水面水花四溅用大小不同的力敲打鼓面,观察纸屑跳动的情况 A B C D 第20题A.①和②B.③和④C.①和③D.②和③第5课时令人厌烦的噪声课堂作业1.小兰在学习“令人厌烦的噪声”时,采用对比的方法.请你将小兰所缺的内容补充完整.(1)从物理学角度着眼：乐音是指那些动听的、令人愉快的声音,乐音的波形是________；噪声是指那些难听的、令人厌烦的声音,噪声的波形是_____________.(2)从环境保护的角度着眼：凡是影响人们正常___________的声音,凡是人们在某些场合“____________________”,都属于噪声.2.在声学上人们用________为单位来表示声音的强弱,通常把人耳能昕到的最小的声音大小定义为_________dB.________dB以上的噪声将会对人的听力造成损害.3.减弱噪声的途径有三条：在__________处减弱,在___________过程中减弱，在________处减弱.有关部门规定在城市市区内禁鸣喇叭,其目的是在__________处减弱噪声.4.我们生活在声音的世界里,声音无处不在.下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的爆竹声；⑥山间小溪潺潺的流水声,其中属于噪声的是 ( )A.①③④B.①②⑤C.①④⑤D.①④⑤⑥5.噪声严重影响着人们的生活和工作,以下防治噪声的办法中可行的是 ( )A.通过科学研究,使噪声源不发生振动B.将所有噪声源隔离在真空容器中,以避免噪声干扰C.城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙、一般道路两旁植树种花D.建筑工地不允许使用大型机械6.下列措施不能达到减弱噪声目的的是 ( )A.在摩托车的排气管上安装消声器B.机场人员佩戴有耳罩的头盔C.街头设置噪声监测仪D.机动车辆在市内严禁鸣笛7.(09·贵阳)如图所示,如图1所示,是我市城区到龙洞堡机场高速公路某路段两旁安装的隔音墙,其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害.这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的( )A.噪声的产生B.噪声的传播C.噪声的接收D.以上三种均是课后作业8.“无声手枪”是在______处减弱噪声的；放鞭炮时,用手捂住耳孔,这是在______处减弱噪声的；教室外噪声较大,同学们关好门窗后继续认真听课,这是在_________中减弱噪声的.9.(09·平原会考)摩托车引擎后安装的消声器是采用____________的方法来减弱噪声的.10.下列声音中不属于噪声的是 ( )A.他在欣赏着老师讲课的声音B.公路上拖拉机行驶的声音C.夜深入静时的引吭高歌声D.睡觉时听到蚊子的叫声11.从环境保护的角度来看,下列说法正确的是 ( )A.小提琴的声音悦耳动听,给人们以享受,但有时也会成为噪声B.乐器发出的声音,响度大的是噪音,响度小的是乐音C.乐音的波形是有规律的,噪声的波形是杂乱无章的D.录音机播放的音乐一定是乐音12.如图所示,从波形上看,噪声的波形图是 ( )13.(09·潍坊)近年来,为了控制噪声污染,改善居民的生活环境,有些城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两边种花植树、高架桥两侧安装隔声板等措施.下图所示的标志中,表示“禁止鸣笛”的是( )14.通常人们从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行噪声防治,下列措施中属于从人耳处这一环节防治噪声的是 ( ) A.摩托车上安装消声器 B.公路两旁植树C.在耳朵中塞一小团棉花D.学校门口禁止鸣笛15.一场大雪过后,人们会感到外面万籁俱寂,究其原因,你认为正确的是 ( )A.可能是大雪后,行驶的车辆减少,噪声减小B.可能是大雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用C.可能是大雪后,大地银装素裹,噪声被反射D.可能是大雪后,气温较低,噪声传播速度变慢16.小华学了有关声音的知识后,对材料的隔音性能很感兴趣,于是他设计了如下实验进行探究.实验步骤如下：①先搜集各种材料,如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子；②把钟放到一个盒子里,将衣服盖在钟上方,然后逐渐远离盒子直到听不到嘀嗒声,记下此时人离盒子的距离；③依次分别将各种材料盖在钟上方重复以上实验,得到如下表的数据：请你回答问题：(1)小华设计的实验利用了离声源越远,听到的声音响度越_______(大/小)的原理.(2)根据实验数据,待测材料隔音性能由好到差的顺序为___________________________.第6课时人耳听不见的声音课堂作业1.人耳所能听到的声波的频率范围通常在_______至___________之间,我们把它叫做可听声.频率高于___________的声波叫做超声波,频率低于_________的声波叫做次声波.2.超声波具有______________、__________________、_____________________等特点,超声波主要应用于____________、_____________、________________、________________和碎石等方面.3.下列事例中,属于次声波的应用的是 ( )A.声呐测定海底深度B.预报地震和台风,监测核爆炸C.蝙蝠确定目标的方向和距离D.海豚判断物体的位置和大小4.下列现象不属于利用超声波的是 ( )A.蝙蝠飞行时的定向B.医生利用“B超”给病人检查C.利用声波清洗精细的零件D.医生用听诊器听心脏的声音5.在生活中,不少小动物对地震的预警比人类要早得多也敏感得多,其原因是 ( )A.这些小动物能听到响度很小的声音B.这些小动物听到地震中的次声波C.这些小动物能听到地震中的超声波D.这些小动物容易感觉地震6.(09·威海)有一种电动牙刷,它能发出超声波,直达牙刷棕毛刷不到的地方,这样刷牙既干净又舒服.关于电子牙刷,正确的说法是 ( )A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B.超声波不是由物体振动产生的C.超声波的音调很低,所以人听不到D.超声波能传递能量7.下列说法中错误的是 ( )A.火箭发射、飞机飞行、火车及汽车的奔驰能产生次声波B.火山爆发、陨石坠落、地震、海啸、台风、雷电能产生次声波C次声波可以传得很远,强烈的次声波能绕地球2～3圈,且很容易绕过障碍物,无孔不入D.次声波对人体无伤害课后作业8.如图所示,是猫、蝙蝠和海豚的发声频率范围和听觉频率范围,三种动物相比较,发声频率范围最小的动物是________,听觉频率范围最大的动物是_________.9.大象能够用人类听不到的声音进行交流,实际上,大象的语言对人类来说是一种_________.蝙蝠用回声测知墙壁等障碍物时,人听不到其发出的声音,是因为声波的_______________.病人有病到医院时,医生常常建议病人做“B 超”检查,“B 超”实际上是一种_________.10.(09·湛江)如图所示的四种情形中，利用了超声波的是( )11.昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅5～6次,蜜蜂每秒振翅300～400次,当它们都从你身旁飞过时,凭你的听觉 ( )A.能感觉到蝴蝶从你身旁飞过B.能感觉到蜜蜂从你身旁飞过C.都能感觉到它们从你身旁飞过D.都感觉不到它们从你身旁飞过12.经超声波探伤仪检测,三峡大坝坝体无一结构性裂缝,创造了人类水利建筑史上的奇迹.探伤仪发出的超声波无法被人耳所听到,原因是超声波的 ( )A.速度太快B.响度太小C.频率太高D.频率太低13.下列实例中,属于超声波应用的一组是 ( )①监测核爆炸；②利用声呐监测潜艇位置；③利用“B 超”观察母体内胎儿的位置；④测定运动中乒乓球的速度；⑤预报地震、台风；⑥塑料袋口焊接器.A.①②③④B.②③④⑤C.③④⑤⑥D.②③④⑥14.安静的傍晚,狗竖起耳朵在警觉地谛听,这是由于 ( )A.狗听到很远处的人们通过手机的对话B.狗听到火星发出的声音C.狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音D.狗听到无线电波15.下列不是利用回声定位的是 ( )A.蝙蝠发现迎面飞来的昆虫B.海豚发现前面游动的不是鱼,是潜水员第8题小孩对着山壁喊话 A 工人用电钻钻墙 C 蝙蝠探测飞行中的障碍 B 路旁安装隔音壁 D。

八年级物理上册第1节什么是声音(1)学案教科版

第1节什么是声音（1）学习导航重点：1、声音的产生和传播条件2、声速的概念3、观察声源发声时的振动现象难点：通过真空闹钟实验，体验声音传播需要介质考点：1、声音的产生和传播2、声速的应用知识点分析一、声源1、声音是由物体产生的。

停止，发声也停止。

2、有声音，就一定有物体在；有物体在，就一定有声音产生。

3、正在发声的物体叫。

4、科学研究方法：①将不容易直接观察到的现象借助恰当的工具，转换放大成便于观察的方法叫，例如：振动的音叉看不见，但将发声的音叉放入水中，会看到水花，说明音叉在振动；又如：为了研究小车的运动情况，用打点记时器给运动的小车尾部拖动的纸条上打点，将小车的运动情况转换成研究点与点之间的关系，就可以研究小车的运动情况。

②在大量实验基础上，通过分析归纳得出的结论，从而它具有普遍性，这种研究问题的方法叫。

例1：某同学在研究声音的产生条件时，先用锣槌敲击锣面发声，然后用手按住锣面，锣声就消失，锣声消失的原因是（）A、手挡住了锣发出的声音B、手使锣面振动加快C、手使锣面停止了振动D、以上判断都不对方法总结：声音的停止，必然是的停止。

例2：“在研究声音的产生”活动中，小明体验到发声的音叉在振动、说话时声带在振动等一系列现象后，可运用法得出结论：声音是由于物体的产生的。

例3：说出下列现象中的发声体分别是什么：①弹吉它时，吉它发出美妙的声音②笛子吹奏出清脆的音乐③喜庆的鼓声被他敲得震天响④打开音响，音箱喇叭发出声音⑤小军能用口哨吹出流行音乐⑥狂风吹得电线嗡嗡作响方法总结：发声体的判定比较难，主要是根据各种发声器结构特点，以及日常生活中关于观察和积累的丰富经验去综合分析。

二、声音的传播1、声音是以的形式传播的，所以声音是一种疏密相间的，故而也叫。

2、由两个对象（如水波和声波）某一方面特性相似，而类比推理出其它方面也可能相同或相似的方法，叫法。

例如：就像石块落入水中击起水波一样，物体振动形成一系列疏密相间的波动向四周传播。

八年级物理上学期第一章《声现象》声音知识点复习总结

声现象第一节声音产生和的传播1、声音是由于物体的振动而产生的。

2、振动的物体一定在发声；发声的物体一定在振动。

（选填：一定、不一定）3、振动物体发出的声音，我们不一定能听到（选填：一定、不一定）。

因此，我们不能用我们是否听到了声音来判断物体是否在发声（选填：能、不能）。

4、声源是自己能发声的物体。

5、人的说话声，是由于人的声带振动而产生的；蜜蜂从我们身边飞过时的“嗡翁”声，是蜜蜂翅膀的振动而产生的；打鼓时的的鼓声是由于鼓面的振动而产生的；蝉的鸣叫声是由于发声器的振动而产生的；吹笛子时笛声是由于笛子中空气的震动而产生的；拉小提琴时，小提琴的声音是琴弦的振动发出的。

6、我们能听到老师的讲课声，说明声音能在气体中传播。

在金鱼缸边拍手，金鱼会受到惊吓，说明声音除了可以在气体中传播外，还能在液体中传播。

地道战中的游击队员通过一根细铁丝就能听到另一个地道中游击队员的说话声，说明声音能在固体中传播。

在月球上的宇航员相互距离很近也不能直接对话，而要通过无线电通话，这说明声音不能在真空中传播。

7、声音能在固体、液体和气体中传播，不能在真空中传播。

所以声音的传播需要介质。

8、放一个手机在密闭的玻璃球内，当我们给手机发信息时，我们能听到手机铃声，能看到指示灯的闪烁（选填：能、不能）；当我们用抽气机抽出玻璃球内的过程中，我们听到的铃声会越来越小。

而把空气抽完后，我们就不能听到手机的铃声了，这是因为真空不能传声。

9、声音是以波的形式向外传播的，所以声音又叫声波。

10、声音的传播需要时间，所以声音有速度叫声速。

11、声音在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢。

古时候，远征的战士们晚上睡觉时，常常“枕戈待旦”就可以很快地发现敌人夜间偷袭，这是因为固体传声比气体传声快的原因。

铁道游击队员常常用耳朵贴着铁轨听，敌人的火车还离得很远就知道了，这是因为固体传声比气体传声快的原因。

夜间狗睡觉时，总是把一只耳朵贴着地面，来人离人家很远，人还没有感觉到，狗就会叫起来，也是因为固体传声比气体传声快的原因。

新苏科版八年级上册初中物理第1节声音是什么教学课件

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三、声音是一种波
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讨论一下
月球上没有空气，登月宇航员是怎么交谈的呢？
月球上没有空气，所以在月球上宇航员即使近在咫尺，也只能通过无线电交谈，因为无线电波能在真空中传播。
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归纳
1.声音的传播需要介质。传播声音的介质可以是气体、固体，也可以是液体。
2.真空不能传声。
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的琴声。
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请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10，感受声带振动发出声音。
物体发声时的共同特征：
发声的物体都在振动，
也停止。发声
振动停止时，
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结论
声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。我们把正在发声的物体叫做声源。固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源。
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实验2中，①可以将振动的音叉触及人体面颊，面颊会感受到音叉的振动； ②可以将振动的音叉插入水中一部分，会看到水花飞溅；③可以将悬吊着的泡沫塑料球接触不发声的音叉，球并不跳动；将音叉敲响，再使泡沫塑料球接触音叉，会发现球跳动。
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典例分析
思考从上面两个实验中，我们可以知道有的物体发声时，人眼
不容易直接观察到发声体的振动，那我们应该如何将这些振动扩大呢？
运用“转换法”将不明显的现象扩大。
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实验1：
敲击桌面时，我们能听到“咚咚”声，但却很难发现桌面在振动。
实验1中，我们可以将纸屑放在桌面上，敲击桌面时，桌面上的纸屑被弹起。用手按住桌面，桌面不发声了，纸屑跳动停止。

八年级物理上册第1课时声音是什么(1)

第一章声现象第1课时声音是什么(1)【基础巩固】1．有这样一副对联：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心，”其中风声、雨声、读书声的声源分别是_______，_______，_______．2．敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的_______而产生的；上课时，老师的讲话声是通过_______传入学生耳中的．3．指出下列情况中声音主要是靠什么传播的：(1)人们交谈时听到的对方的讲话声，是靠传播的．(2)有经验的铁路工人，常用“伏轨听声”的方法来判断火车的远近，这里的“伏轨听声”是靠_______传播的．(3)潜水员在水下听到岸边人的谈话声，是靠_______传播的．4．自然界中有很多有趣的声现象，例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其_______发声；广场音乐喷泉的优美旋律是通过_______传入我们耳中的．5．贝多芬晚年失聪，便将硬棒的一端抵在钢琴的盖板上，另一端咬在牙齿的中间，通过硬棒来“听”钢琴声，这说明_____________________．6．遇到大风天气，路旁架设的天线会“嗡嗡”地响，这种声音是由于电线的_______产生的，我们能听到“嗡嗡”声是靠_______传播来的．7．有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是_____________________．8．把电铃放在玻璃罩内，接通电路，电铃发声，把玻璃罩内的空气完全抽出，则听不到铃声，这是因为声音的传播需要_______，_______不能传声．9．如图所示的实验现象表明____________________________．10．下列声音属于液体振动而发出声音的是 ( )A．火车的汽笛声 B．部队的军号声 C．泉水的叮咚声 D．雷声11．如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊，目的是为了( )A．感受发声音叉的振动 B．体验发声音叉的温度C．研究发声音叉的材料 D．判断声音的传播速度12．在下列几种情况中，不能够传播声音的是( )A．固体中 B．液体中 C．气体中 D．真空中13．流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到。