Unit 1 When is your birthday 教材分析

Unit 1 When is your birthday?

一、教材分析整个单元以谈论"生日"为主线，将12个月份的名称、序数词的学习融入到一系列的小任务中，学生通过询问对方的生日来完成一个最终的目标，即学会应用日期的表达方法。其中Section A 主要以When is your birthday?为线索，重点呈现日期的表达，包括12个月份的名称及序数词的学习。第二部分扩展到When is Nick's birthday? 继续学习与巩固日期的表达法，最后以"The Birthday Game"结束。所以A部分的教学设计以循序渐进的教学方法，兼顾了听、说、读、写各种能力的培养，但重点放在听和说上。Section B是在已有的基础上拓展和延伸。如：When is the school trip? 同时从听说训练转向读写能力的培养上。Self check是课后的自我检测，首先是对本单元所学字汇的检测，其次是文化知识的拓展，了解一些国内外名人的生日等。

二、教学目标

1、语言知识目标a、掌握十二个月份的名称、序数词1到31的表达法、单词date, happy, age, old, birthday, party, trip, art, festival, Chinese, music, year，了解speech, contest, how, old, basketball, game, volleyball, game, school day, year old及八个人名。

b、熟练掌握并应用下列句型：

When is your birthday? My birthday is ... / It's ...

When is V era's birthday? V era's birthday is ... / It's ... 及扩展句型How old are you? I am thirteen.

2、能力目标

能用所学到的语言知识与实际生活结合起来，使学习过程生活化。

3、情感目标

培养学生积极主动的学习心理状态，调动学习内驱力，通过两人对话、小组活动、查询一些名人的生日等一系列活动，培养学生的交际能力和学习主动性。

三、教学思路

1．以问句When is your birthday?为线索引出单词12个月份、序数词（first ~thirty-first）的学习。

2．通过pairwork、groupwork、writing等形式使学生熟练运用关于"日期"的问答。

3、时间安排：本单元分四课时，具体如下：

Period 1:Section A: 1a, 2a, 1b, 1c

Period 2: Section A: 2b, 2c, 2d; Self Check 3

Period 3: Section A: 3a, 3b; Section B: 1, 2a, 2b

Period 4: Section B: 3a, 3b, 4; Self Check 1.2 Period One

一、教学目标（SectionA:1a、2a 、1b 、1c）

1、Sub Topic: Talk about the dates

2、Language focus: When is your birthday?

3、V ocabulary: January February March April May June July August September October November December first second third ~ thirty-first when birthday month year

4、Structures: When is your birthday? My birthday is ....

二、教学用具1、录音机2、日历3、磁带4、生日歌带5、一张12个月的图片或幻灯片6、一张序数词的first到thirty-first的幻灯片

三、教学步骤

Step 1: Warming up

1. Listen to the birthday song.

2. Sing together

3. Ask when is my birthday?

Step 2: Presentation

T: When is my birthday? My birthday is March 12th. And when is your birthday? Y ou may answer it in Chinese.（引出12个月的单词的教学，可用12个月的图片或幻灯片进行教学。）

T: There are 12 months in a year. They are January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November and December.（逐个教学后，然后听、跟读,直到学生能流利地朗读。）

生日除了讲月外，还要有具体的几号，我们已经学过基数词one, two, three 到thirty-one。那么我们是否就用这些基数词呢？No.我们还有把这些数词稍微改变一下。然后引出序数词的学习，教学日期的表达法。

a 复习from one to thirty-one。

b 教学序数词，再教学生几句基数词变序数词的几句口诀，以便学生记忆。基变序，有规律，第一、二、三单独记。-th 从四加起，八去t来九去e。遇到ve, f替，-ty变为tie, 后跟-th莫迟疑。若想表示几十几，只变个位就可以。

c Listen an

d repeat 2a（Section A） d Do som

e practice about the date

e Practice（每组派一个同学到黑板上写出四个你喜欢的日期，然后让另外小组的成员用英语说出你写的日期，每个同学说一个，如果错了，就让同一组的同学纠正，看看哪一组同学能一次就说正确，那么就是获胜者。）

f Ask and answer

When is your birthday? My birthday is....

Step 3: Practice a Listen and repeat 1a 2b 1c b Pairwork

Student A: When is your birthday? Student B: My birthday is ...

c Ask some pairs to act（目的是看看学生对日期的表达有没有问题）

Step 4: Interview One may go out of your seat to interview anyone you like, Then do a report.（做这个task课堂看上去会有些乱，但学生们喜欢这种活动，会激起他们说的欲望。）

Step 5: Task after class

1 了解家人出生的具体日期

2 了解一下明天班里有人过生日吗

3 查寻Self check 3里人物的出生日期（课后反思：1、这节课的词汇容量比较大，12个月份的单词也比较难记，对于基础较薄弱的学生来说全部掌握有一定困难，但是假如他们记住了自己出身的月份，家人出身的月份及好朋友出身的月份，那么对于他们来说目的也就达到了。2、我把1-31序数词的学习也放在这节课里，因为基数词1-31刚在前一个单元学过，所以对学生来说困难不会很大。3、对学生来说在一节课内要把月、日流利的说正确可能回有一定的困难，主要是学生会经常把"日"的表达用基数词。）

Period Two

一、教学目标（Section A: 2b, 2c, 2d, Self Check 3）

1、Sub Topic: Talk about the dates

2、Language focus: When is your mother's birthday? Her birthday is ....

3、V ocabulary: some names: Vera Jeff Leila Robert

4、Structure When is Nick's birthday? His birthday is ....

二、教学用具1、录音机2、日历3、磁带4、一张12个月的图片或幻灯片5、一张序数词的first 到thirty-first的幻灯片

三、教学步骤

Step 1: Warming up

假如有人今天正好过生日，我们大家为他/她唱生日歌并送他/她一样礼物，但课前要准备好。

Step 2: Revision

1 Listen and repeat 1a,2a （Section A）

2 2b Listen and circle the numbers you hear in 2a（Section A）

3 Practice

写出下列日期的英文表达法，每组做3个。其中每组派一个代表到黑板上做。（目的是看一看学生在会说的基础上，笔头能力怎样，反过来，写正确了也会促进说的能力。）

写出下列日期的英文表达法

1. 3 月12日

2. 8月8 日

3. 1月5日

4. 7月20 日

5. 12月1日

6. 9月9日

7. 4月3日

8. 11月2日

9. 2月14日10. 5月30 日11. 6月23日12. 10月21日

4 Pairwork